教師責任與奉獻師德征文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的教師責任與奉獻師德征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師責任與奉獻師德征文1

　　“海納百川，有容乃大”，這絕非一句信手拈來(lái)的贊頌之詞，只有歷經(jīng)磨礪才會(huì )有如此的心胸和氣度，所以諒解也是一種教育。而我身為一名人民教師，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現：我們教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。 有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)等生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質(zhì)教育呢？我們的學(xué)生都是孩子，他們經(jīng)常會(huì )犯錯，如果遇到犯錯的孩子我們就厭惡、責罵，那只能適得其反。其實(shí)他們也希望得到寬容和諒解，有些孩子需要我們拉一拉、幫一幫，就能看到他們綻放光榮。如果稍一不慎推一推，可能對孩子的未來(lái)就會(huì )釀成終身不可磨滅的傷痕。

　　我曾在教學(xué)中遇到過(guò)這樣的一件小事：某天下午第一節課是科學(xué)，可科學(xué)老師臨時(shí)有事和我換了這節課，提前也沒(méi)給學(xué)生說(shuō)。因為這個(gè)班的表現一直很好，每次上課同學(xué)們的反響都很積極，學(xué)習氣氛也很濃�？删驮诮裉焐险n時(shí)發(fā)生了一件意外，我對班里的一名學(xué)生提問(wèn)時(shí)，這名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)不會(huì )。我有點(diǎn)生氣，怎么可能呢？這位雨辰同學(xué)的成績(jì)一向很好，并且今天提問(wèn)的內容都是上節課講的重點(diǎn)而且并不是很難。我有點(diǎn)生氣了，可我忍住了沒(méi)有發(fā)火，就說(shuō)了一句：“給大家一分鐘大家再復習一下，一分鐘后提問(wèn)�！笨墒且环昼姾笪覍τ瓿接诌M(jìn)展了提問(wèn)，答復仍然是不會(huì )。這一次我實(shí)在忍不住了就大聲說(shuō)了一句：“不會(huì )就站著(zhù)�！闭l(shuí)知我剛說(shuō)完他就開(kāi)始發(fā)泄他的不滿(mǎn)，把書(shū)本摔打的很響。

　　我聽(tīng)了后有點(diǎn)怒不可遏的說(shuō)：“這樣的問(wèn)題你都不會(huì )，還在那摔摔打打有怨氣。我是為你好，才讓你站著(zhù)�！彼�說(shuō)：“這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我學(xué)不會(huì )�！蔽乙幌伦用闪�。整個(gè)課堂也一下子因為我和這位同學(xué)的爭吵而變得格外安靜，這時(shí)我氣得甩門(mén)而去。就在這時(shí)，班里的課代表和班長(cháng)緊追了出來(lái)，“老師其實(shí)我們都喜歡你的課，你不要生氣�！笨粗�(zhù)他們渴求的目光，我猶豫了。是呀，自己不能拿自己的一點(diǎn)不順就對整個(gè)班級發(fā)火，作為一名教師那太不應該了。想到這，我又轉回教室。我走進(jìn)教室之后，對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“請同學(xué)們原諒老師剛剛的行為，那是老師的不對，由于平時(shí)對同學(xué)們的期望太高，今天老師第一次遇到這種情況，老師不應該對這位同學(xué)發(fā)火，更不應該對你們甩門(mén)而去。

　　雨辰同學(xué)不會(huì )這道題，可能是由于上節課的'內容沒(méi)有完全理解掌握，而且由于臨時(shí)調課大家沒(méi)有得到充足的時(shí)間去復習造成的，造成剛剛的結果，責任主要在老師，不在同學(xué)們�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，班里就有幾個(gè)女孩流下了眼淚。剛剛和我頂撞的那個(gè)男孩也是臉色通紅，眼圈發(fā)紅。說(shuō)完我又繼續上課了，在以后的幾十分鐘里，同學(xué)們反響的特別好，也積極地配合我。下課的鐘聲響了，那位男同學(xué)快步走上講臺，當著(zhù)大家的面對我說(shuō)：“老師，今天是我不對，我對不起你，請你原諒我�！碑敃r(shí)我的心里不知說(shuō)什么好，就脫口而出說(shuō)了一句：“沒(méi)什么，今天老師也有責任�！彼�又轉身對同學(xué)們說(shuō)：“今天都是我不好，由于我沒(méi)能讓大家上好這一節課，請大家原諒我。大家能不能原諒我？”

　　同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：“能”。我趁機對大家說(shuō)：“同學(xué)們只要我們相互理解，共同努力，我們大家一定能學(xué)好這門(mén)課，讓我們一起努力好不好？”同學(xué)們異口同聲的答復：“好�！卑殡S著(zhù)同學(xué)們的答復我離開(kāi)了教室……時(shí)間一天天地過(guò)去，孩子們也一天天地變化。尤其是雨辰同學(xué)，現在他完全可以說(shuō)是一名優(yōu)秀的學(xué)生，尊師重道，寬容待人。

　　因此，我認為優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利到達教育學(xué)生的目的。所以，我向著(zhù)優(yōu)秀教師這個(gè)目標去努力，就要在嚴格的要求下，既有度又寬容。在以后的工作中，我會(huì )用寬容化解不快，以理解包容傷害，用每一條鼓勵的詞語(yǔ)，每一個(gè)微笑的眼神，讓孩子們從失敗與困難中站起來(lái)，重新樹(shù)立他們的自信，不斷創(chuàng )造著(zhù)屬于他們自己的燦爛明天。

教師責任與奉獻師德征文2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《奉獻、責任、愛(ài)心》。

　　有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿(mǎn)眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻，它讓我們展現無(wú)私，有一種責任，它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現出愛(ài)心，責任與奉獻。

　　“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠純凈和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻，奉獻果實(shí)奉獻愛(ài)心，當你懂得奉獻愛(ài)心，你一定會(huì )感到非常自豪，非常欣慰。俗話(huà)說(shuō)：贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛(ài)心既幫助別人又能快樂(lè )自己。

　　有個(gè)鄉村女教師的故事一直感動(dòng)著(zhù)我：在一個(gè)邊遠山村里，連著(zhù)幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué)，使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪(fǎng)，孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師，當記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校，見(jiàn)到這位女教師時(shí)，吃驚地發(fā)現，已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養的，還開(kāi)玩笑說(shuō)當地是不是有什么神秘的不老泉之類(lèi)，她說(shuō)：“因為我愛(ài)這些孩子，跟他們在一起，我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )！對孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！”她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，當一個(gè)人快樂(lè )地奉獻著(zhù)的時(shí)候，她的心靈就會(huì )慢慢變得豐盈起來(lái)，當愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了，愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力量，時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑！

　　這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà)：愛(ài)是教育成功的基礎！教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)也會(huì )使我們的生命變得豐富和從容，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？

　　從走上講臺那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè )的時(shí)光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè )！

　　來(lái)到我們現在的這所學(xué)校，我看到這里的很多老師都在默默的奉獻著(zhù)，他們總是早出晚歸，默默地為孩子們做著(zhù)許多事情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專(zhuān)注，奉獻是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致，奉獻就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，如果沒(méi)有對孩子們真誠的關(guān)愛(ài)，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。每當我看到他們從容平靜的笑臉，就想起那個(gè)山村女教師來(lái)，是的，如果我們的'心中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，我們在黑板上寫(xiě)下的就會(huì )是真情，而擦去的將永遠是功利，講臺和辦公桌成了我默默耕耘的土地。我孜孜以求，只想用辛勤的汗水培育出芬芳的桃李，用誠摯的愛(ài)心繪織出教育的藍圖。

　　在教育與時(shí)代同行、發(fā)展與跨越并存的今天，無(wú)為教育以不可阻擋之勢奮勇前進(jìn)。我很幸運：自己能成為這進(jìn)步隊伍中的一員。我會(huì )踏準這進(jìn)步的節拍：“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯�！蔽沂紫纫�“洗腦”――通過(guò)“繼續教育”，把舊的思想徹底洗刷，代之以嶄新的教育理念。我還要“換水”――如果把教和學(xué)比喻為“一桶水和一瓢水”的關(guān)系，那么我所儲備的這“一桶水”必須要常換常新，變成“源頭活水”。我更要“充電”――常常登錄無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，不斷吸收新知識，反思和總結自己的教學(xué)工作，從而提高自己的教學(xué)能力。

　　近年來(lái)，在“備好課”這個(gè)大環(huán)境的氤氳中，我身邊的每一位老師都以身作則，為我樹(shù)立了最好的榜樣。青年教師把青春年華扎根于講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。大家齊心協(xié)力：引道道清泉澆灌祖國花朵，傾滿(mǎn)腔熱情灑遍青青校園！學(xué)�！扒趭^創(chuàng )新”的校訓鑄就了教師們積極向上的階梯；“文明活潑”的校風(fēng)鋪成了同學(xué)們不斷進(jìn)步的橋梁！為了孩子，我們全力以赴……領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神、孩子們好學(xué)的態(tài)度，讓我感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的可愛(ài)與溫暖。漸漸地，我了解到生活的目標不在于榮耀和享受，而在于精神的滿(mǎn)足和事業(yè)的順利。

　　教師的生活或許是單調的、枯燥的，但我們是快樂(lè )的，也是幸福的，更是值得驕傲的。當我聽(tīng)到家長(cháng)一聲聲發(fā)自?xún)刃牡母兄x之時(shí)，當我收到學(xué)生一條條傳送祝福的短信之時(shí)，當我接到孩子們一張張飽含謝意的卡片之時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了欣慰與自豪。我在心底里暗暗發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好。不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無(wú)悔。

　　和朋友們聚會(huì )時(shí)，她們往往羨慕我：“當教師真舒服，假期多，工作穩定�！睂Υ�，我總是報之一笑。其實(shí)，教師的辛苦和勞累也許只有教師自己才能體會(huì )到。我們想讓孩子們學(xué)得更好，用了許多時(shí)間備課，課后認真進(jìn)行反思，還要花時(shí)間批改作業(yè)。我們的工作不僅僅是從周一到周五的上班時(shí)間。

　　朋友也曾問(wèn)：“你為什么工作干勁那么大？”我笑而不答，但我心中明白，我的力量來(lái)自于蓬勃發(fā)展的無(wú)為教育，來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣的學(xué)校，來(lái)自于我那些積極進(jìn)步的學(xué)生。雖然教師的工作起始于辛勞，收結于平淡，但是我們可以讓孩子在人生的沙漠里播種綠洲，在生命的童山上播種花草，在成長(cháng)的沃土中播種希望。這又是多么激動(dòng)人心哪！

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！苯逃�事業(yè)就是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉。細細思量明天的去路，我要用慈愛(ài)呵護孩子們的純真，我要用真誠開(kāi)啟孩子們的心靈；精心打點(diǎn)今日的行囊，我要用勤勞使孩子們健康成長(cháng)，我要用智慧使孩子們放飛理想。我的信念在追求中升騰，我的追求在付出中飛揚――讓奉獻的凱歌在校園里唱響，我的青春、我的生命會(huì )在校園里閃光！

教師責任與奉獻師德征文3

　　崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢(mèng)想，如今當我穿過(guò)它的光環(huán)，如此真實(shí)的走進(jìn)她的內核，才真正明白“老師”一句稱(chēng)呼背后的責任和內涵，才真正明白“太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)”表達的是最為無(wú)私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒(méi)有最好，只有更好，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，一直是我的目標。在實(shí)現這個(gè)目標的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是——累并幸福著(zhù)。

　　是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；因為老師本身，就意味著(zhù)一種責任

　　教書(shū)是教師的天職。合理的知識構造，淵博的知識，是教師完成工作的根底，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！币粋�(gè)教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要善于承受和及時(shí)消化新知識、新概念，只有在那個(gè)知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節課的同時(shí)，還積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時(shí)代飛速開(kāi)展的步伐。

　　是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為典范。

　　有句話(huà)說(shuō)得很好：“一兩的身教，大于一噸的說(shuō)教”。法國作家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有典范，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏�作家羅曼-羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！睘榱诉@一兩的身教，為了這典范的塑造，為了使自己心里總有陽(yáng)光可以撒播。我們就要標準自己的一言一行，課堂內外淳淳的教導，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�

　　是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；因為要有永遠的愛(ài)心和耐心。 “沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過(guò)失，用期待的.心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節課，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通，調整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。 是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；但同時(shí)，也會(huì )很幸福。

　　當節假日，收到難以計數的祝福的時(shí)候，我們是幸福的！當我在第一次上課完畢時(shí)收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒�！钡臅r(shí)候，是幸福的！當我聽(tīng)到“老師，我在北郵讀書(shū)了，這是我的新號碼，以后要常聯(lián)系哦�！钡臅r(shí)候，是幸福的！當我聽(tīng)到：“老師，我在深圳海關(guān)工作了，軍訓了兩個(gè)月，今天第一天上班，跟您匯報一下�！钡臅r(shí)候，是幸福的！

　　當我聽(tīng)到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個(gè)班有四個(gè)人都在呢，我們都商量好了，您什么時(shí)候來(lái)，我們集體請您吃飯�！钡臅r(shí)候，是幸福的！

　　當我聽(tīng)到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點(diǎn)，回頭您來(lái)了，我帶您去玩”的時(shí)候，是幸福的！

　　當我聽(tīng)到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張VIP卡吧，這樣您就不用排隊了”的時(shí)候，是幸福的！是的，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，會(huì )累，但這又算得了什么呢，因為一直有幸福相伴！

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