感念師恩征文（通用20篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的感念師恩征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感念師恩征文 1
老師是春雨，愿把世界染綠。
記得我剛到這個(gè)大家庭的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應，老師認為我在生活和學(xué)習中缺乏自信，不能大膽的地展現自己的才能。我也曾為這件事而思緒萬(wàn)千，采用過(guò)許多措施，但均無(wú)效果。
又是一節活力充沛的語(yǔ)文課，老師要講試卷。出乎意料的是這節課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會(huì )兒上講臺給同學(xué)們講。聽(tīng)到這，我的心砰砰跳個(gè)不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉睛的盯著(zhù)我。我害怕極了，干脆把頭低了下來(lái)。沒(méi)想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來(lái)，我的心情更加急躁了，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢讓我坐下，我這才長(cháng)嘆了一口氣。
課后，老師叫我到辦公室，笑著(zhù)對我說(shuō)：“我知道你是個(gè)尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現實(shí)在令我失望。你看著(zhù)我的眼睛，害怕嗎？”我抬起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說(shuō)：“不害怕�！崩蠋熜Φ溃骸澳呛�，下節課你來(lái)講作文�！蔽也辉偈悄敲春ε铝�，爽快的地答應了。
上課鈴一響，我走上講臺，老師站在下面，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲，老師也笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開(kāi)始尋找屬于自己的快樂(lè )：開(kāi)玩笑，勇敢的回答問(wèn)題，校園里到處洋溢著(zhù)我的笑聲，我漫步在人生的'第14個(gè)花季中。
敬愛(ài)的老師，是您教會(huì )我做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠刻在我們心上。當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。
感念師恩征文 2
每個(gè)人的身邊都都有許多值得我們去敬佩的人，并不是沒(méi)有的，沒(méi)有的只是一雙發(fā)現自己值得去敬佩的人的眼睛。我最敬佩的人就是那些生活老師。她有著(zhù)無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
在每天吃飯的時(shí)候，您看見(jiàn)又有人舉手。就會(huì )立即端過(guò)去她想要吃的食物，然后，再根據他要多少來(lái)給他盛飯。如果我是這樣的話(huà)，肯定是很煩，就干不下去了。還有的一些挑剔的同學(xué)，她們不可以吃帶有肉的食物，只能吃素的食物。在吃餃子的`時(shí)候，您把左萬(wàn)鑫的盆拿去，端到后面。但由于他們還沒(méi)有煮完素餃子，您就在哪里等啊、等啊、等啊。終于等到了，您這才把他的盆子端到了的面前。等他們都吃完了，您就坐下來(lái)吃盆里剩下的飯。每天起早貪黑的來(lái)餐廳做飯。早上四五點(diǎn)就來(lái)。中午10點(diǎn)都就來(lái)，做3000多人的飯。晚上也是做3000多人的飯。
還有一些餐廳師傅，當著(zhù)生活老師。每天晚上，把一大桶一大桶的水弄滿(mǎn)。讓我們打水洗漱。在晚上的時(shí)候，只有我們都睡著(zhù)了，您才肯離去。有的時(shí)候，有人生病了，您就特別照顧他。讓他喝水、讓他蓋好被子、問(wèn)他舒服不舒服。還有一些尿床的人，您每天很晚的時(shí)候，讓他們小便。在晚上的時(shí)候，剛開(kāi)始，他們光踢被子。在晚上的時(shí)候，您就一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的檢查，看他們是否蓋好被子，沒(méi)蓋好的就幫他蓋上等等等等，一切都準備好了，您才肯離去。
這就是我最敬佩的生活老師，她有著(zhù)無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
感念師恩征文 3
“靜靜地深夜，星星在閃耀，老師的……”每當聽(tīng)到這首歌，總讓我思緒萬(wàn)千，想起您那和藹可親的笑容，就像父親那樣關(guān)心著(zhù)我們。
老師，您知道嗎？您的一舉一動(dòng)，深深地印在我的心里，簡(jiǎn)直像父親那樣，總是默默地為我們付出。
老師，您還記得嗎？有一次，我剛從家里拿了一百元的生活費，準備交飯卡。誰(shuí)知，老天和我開(kāi)了個(gè)玩笑，等我到學(xué)校的時(shí)候，那一百元不翼而飛，我急得四處找，可就是找不到，就連下車(chē)走過(guò)的地方和搭的車(chē)都找了，也不見(jiàn)它的蹤影。我急得哭了。那幾天，我非常煩躁，回家要又怕父母罵，連上課也無(wú)精打采。這一切，卻被細心的您給看出來(lái)。有一天中午，您找我去談話(huà)，具體說(shuō)什么，我已記不清了，只知道那次談話(huà)后，我所有的煩惱都拋到了九霄云外。最后，當您把錢(qián)塞在我手里時(shí)，我激動(dòng)地哭了……老師，每當我想起這件事時(shí)，我總想到您那忙碌的身影中卻透出一顆細膩的心思，把我們每個(gè)人都了解的透徹。您就像辛勤的'園丁，當花兒快枯萎，您及時(shí)給我們送來(lái)雨露；當我們需要營(yíng)養補充時(shí)，您及時(shí)給我們施肥。所有的這些都是您無(wú)私無(wú)悔的付出，卻不圖回報。
老師，您不僅細心，而且還有顆極少人有的耐心，寬容之心。
記得，您教的一個(gè)學(xué)生開(kāi)始走上不歸路時(shí)，您及時(shí)找他談心，可他還不改，甚至在學(xué)校里打架，您不厭其煩地找他談話(huà)�？伤茏屇�，最后學(xué)校決定給他退學(xué)。是您用寬容之心給了他最后的機會(huì )，他激動(dòng)地哭了，從那以后，他也沒(méi)犯錯了。您的這些都是不求回報的，您在平凡的崗位中卻做出了不平凡的功績(jì)。您用自己的行動(dòng)，打動(dòng)許多人的心。您的這些都是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，也無(wú)法用任何東西遮掩。
老師，您是一滴露，當太陽(yáng)升起時(shí)，您化為了灰燼，消失在空氣中，您像太陽(yáng)一樣的神圣，正如世界萬(wàn)物不能缺少它，我們人類(lèi)也不能缺少像您這樣的好老師。
感念師恩征文 4
花兒因為有了雨露的滋潤而更顯鮮艷奪目，高山因為有了大地的寬廣而更顯高聳挺拔；雄鷹因為有了藍天的神圣而更顯雄渾有力；我們因為有了你們的指引而更顯朝氣迸發(fā)，豪情萬(wàn)丈。
伴著(zhù)中秋團圓的欣喜與激動(dòng)，迎來(lái)了一年一度只屬于你們的節日——教師節。這個(gè)特別的日子，讓我回想與你們相處的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里藏不住那按捺已久的感激之情。在我滿(mǎn)心不解時(shí)，看到你那信任的眼神，我的心被鼓舞了；在我犯錯誤嚴重的情況下，你給予我的諄諄教導，我的心觸動(dòng)了；在我生病無(wú)奈傷心時(shí)，你熱切關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一股暖流涌上我的心頭……在你們的溫情與培養下，我感受到了第二份親情。我想說(shuō)：“親愛(ài)的老師，謝謝您。老師，您辛苦了�！�
老師，在黑暗的人生道理上，您為我點(diǎn)亮了一盞最明亮的燈；
在迷茫的人生道路上，您為我做了一個(gè)有思想的引路人。
是您給了我一雙有力的翅膀，任我在知識的海洋里遨游；是您向一盞蠟燭，默默的燃燒自己，照亮別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦媚嬲\之心，磨煉著(zhù)我們一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。我們也會(huì )積極進(jìn)取，讓你們笑逐顏開(kāi)！
老師，您辛苦了！
親愛(ài)的老師，祝您教師節快樂(lè )！
感念師恩征文 5
我的老師長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的眼睛，一張不胖不瘦的臉，一張櫻桃似嘴巴。
我的老師是一個(gè)耐心細致的一個(gè)人。記得又一次，我有一道不會(huì )做的題，我就去問(wèn)老師，老師給我講了一篇，我還是不會(huì )，老師又接著(zhù)一遍又一遍給我講解分析，可我還是不懂，我都不敢看老師，害怕她發(fā)火，可老師并沒(méi)有發(fā)火，仍然繼續耐心的'給我講解，直到我懂為止。
我原來(lái)不喜歡看書(shū)，拿到一本書(shū)就瞌睡！假期時(shí)，老師手把手交給我看書(shū)的方法，慢慢地我發(fā)現原來(lái)讀書(shū)是這么有趣！在老師的幫助下，我讀完了《紅樓夢(mèng)》、《昆蟲(chóng)記》等好幾本書(shū)，有時(shí)遇到不懂的地方，我還會(huì )在手機上與老師交流呢！
說(shuō)我的老師像媽媽一樣愛(ài)我們，每天和我們朝夕相處，不但學(xué)習上教育我們，生活上更是得到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。這一點(diǎn)也不夸張，我們是一群來(lái)自高半山的寄宿制學(xué)生。記得有一次下午快吃晚飯的時(shí)候，天空突然下去瓢潑大雨，可是我們誰(shuí)都沒(méi)有帶雨傘，我和我的同學(xué)淋著(zhù)雨跑進(jìn)食堂，大雨把我們的頭發(fā)和衣服都淋濕了，吃過(guò)了晚飯，我們又冒著(zhù)大雨跑到教室，被正給我們送傘到教室的董老師發(fā)現了，老師趕緊就給家長(cháng)們發(fā)微信、打電話(huà)通知爸爸媽媽給我們送衣服、鞋子。接著(zhù)老師顧不上自己吃飯又趕緊把她的吹風(fēng)機拿到教室給我們把打濕的頭發(fā)、衣服吹干，老師一個(gè)一個(gè)的給我們吹著(zhù)打濕的地方，那雙手就像媽媽一樣溫暖，雖然我們的身體冷冷的，但我們的心卻是暖暖的。
這就是愛(ài)我們的董老師，也是我心中最?lèi)?ài)的老師。
感念師恩征文 6
感念師恩 不斷前行
入職伊始已然一年時(shí)光，自己當時(shí)的迷茫和稚嫩已經(jīng)褪變，對當時(shí)情景和細節的記憶已經(jīng)模糊，但是到了項目后的這一年的時(shí)間里，印象深刻的是無(wú)處不在的師恩。
20xx年8月初我們一行人在入職培訓結束后到達銀川河東機場(chǎng)機場(chǎng)項目，正式開(kāi)始了工地生活。我被分配到了項目商務(wù)部，師從公司副總經(jīng)濟師劉志斌，一開(kāi)始的日子里我是有壓力的，在熟悉了幾天項目圖紙和合同后，漸漸了解了項目的情況，范文《感念師恩征文》。我記得師父第一次和我談話(huà)的情景，師父從角色轉變，職業(yè)特征和工地情況對我說(shuō)了很多，提醒我行業(yè)發(fā)展和個(gè)人培養要注重的方方面面。
我很慶幸自己光榮的成為了20xx年中建八局西北公司導師帶徒活動(dòng)中的一名徒弟，公司組織導師帶徒活動(dòng)的初衷是為了讓新入職的員工盡快入門(mén)，明白自己的工作內容與職責所在，對行業(yè)與公司有個(gè)全方位的了解，增加自己對于行業(yè)與公司的認同感，迅速找到職業(yè)方向，從而實(shí)現角色轉換。從學(xué)校到職場(chǎng)，從學(xué)生到職員，導師帶徒活動(dòng)猶如給了我一盞明燈，讓我逐漸了解了自己的崗位，明白了自己的職責也看清了未來(lái)的前進(jìn)方向。
新入職的我，對眼前的一切充滿(mǎn)了憧憬與幻想，也對一切充滿(mǎn)焦慮與迷茫，工作中所面對的一切對我來(lái)說(shuō)都是新的，什么都不懂，什么都不會(huì )，這都讓我十分的沮喪，我非常想迅速學(xué)會(huì )一些東西可以讓自己開(kāi)始上手完成工作�？墒敲鎸ι揭粯痈叩馁Y料，我有一些迷茫，和師父的促膝長(cháng)談讓我逐漸找回了自信，從沮喪中走出，雖然他并沒(méi)有過(guò)多的華麗辭藻，但我在字里行間都能體會(huì )到一種真誠與感動(dòng)，他最開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有給我布置很多的任務(wù)，只是讓我多去現場(chǎng)看看，多看看圖紙，然后發(fā)給我一些工作中可能會(huì )用到的資料�？粗�(zhù)那些整理的井然有序的文件夾，細微之處足以讓我肅然起敬。在現場(chǎng)的學(xué)習中，我逐漸了解了自己的工作環(huán)境，也逐漸適應了自己的新生活。
在一年的工作中，令我感觸最深的是師父的工作態(tài)度，銀川是一個(gè)冬天相對比較冷的地方，深冬，我經(jīng)�？吹綆煾冈缙鹜硭�，雖然自己擔任商務(wù)經(jīng)理一職，但是還是兢兢業(yè)業(yè)的算量，去熟悉、掌控、跟進(jìn)每一個(gè)小變更；師父對待每一個(gè)人態(tài)度都很親切，這也是我學(xué)到的很重要一個(gè)方面。師父年過(guò)半百已兩鬢斑白，在后來(lái)的了解中，得知師父年輕的時(shí)候是施工出身，對現場(chǎng)的施工了然于心，在銀川機場(chǎng)T3擴建之前，已經(jīng)有了三座機場(chǎng)的工作經(jīng)驗，作為一個(gè)20出頭剛入社會(huì )的年輕人，我可以遇到有這樣一個(gè)工作嚴謹、為人大度的師父，真的是一件很幸運的.事情。
在工作之外，師父也很關(guān)注我的生活狀態(tài)，師父曾多次親自下廚給我們改善伙食，閑時(shí)還會(huì )帶我們出去逛一逛，緩解一下工作疲勞。師父經(jīng)常關(guān)注我的情況，會(huì )給出很多的中肯的建議和指導，這一切我不勝感激。
在工作一開(kāi)始可以師從這樣的一位有經(jīng)驗有態(tài)度的師者，我感覺(jué)到自己的路還有很長(cháng)，自己需要學(xué)習的還有太多太多。無(wú)論是工作專(zhuān)業(yè)還是為人處世，我真切的感受到了師父身上的那因為人生閱歷沉淀下來(lái)的大氣沉穩，我會(huì )銘記師父這些日子的諄諄教誨，并督促自己不斷前行。（銀川河東機場(chǎng)三期擴建項目·谷政陽(yáng)）
感念師恩征文 7
“她的課有意思！”這是記者在采訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標簽”。
記者有幸旁聽(tīng)了一節吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對知識點(diǎn)的把握更準了，對學(xué)習的熱情提高了，對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也更深了。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準備并思考教學(xué)的內容和方式。作為骨干教師，她先后承擔了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經(jīng)濟學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學(xué)生認知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。
吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節，吳老師對每一位同學(xué)都悉心指導，從研究思路、學(xué)術(shù)規范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對待挫折；鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，拓寬視野，獨立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。在她的指導下，管理學(xué)院的學(xué)生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)訓；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng )業(yè)競賽的第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級、校級的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的立項。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心！”
“教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的`吳老師很重視自身學(xué)識修為的提升，她積極申請海外進(jìn)修學(xué)習，力求提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年她赴美國康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習了四門(mén)課程。在學(xué)習歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數據庫，并及時(shí)將所學(xué)知識向同事介紹，向學(xué)生傳遞，并在教學(xué)中加以應用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構和素材，吳老師對服務(wù)管理等課程的課件內容進(jìn)行了調整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節，邀請行業(yè)資深人士做相應的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實(shí)踐著(zhù)她對于師者的理解，并向學(xué)生傳遞著(zhù)敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)和奉獻的價(jià)值觀(guān)。
感念師恩征文 8
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，而我認為她就像是我的父母一樣，像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。
小學(xué)5年級時(shí)我因為父母工作調動(dòng)，從生活了10年的珠海轉來(lái)了廣州學(xué)習，人生地不熟的我在開(kāi)學(xué)之際來(lái)到了新學(xué)校，周?chē)吵橙氯碌娜巳汉蜆?shù)上聒噪的蟬鳴加劇了我的陌生感，拉著(zhù)媽媽的手也不知不覺(jué)冒出了汗，遠遠地就看到一位身材嬌小的老師在揮動(dòng)著(zhù)雙手，我想：她應該就是我的新班主任---劉老師。
來(lái)到這個(gè)班級，面對那么多陌生的面孔，個(gè)性開(kāi)朗自信的我也慢慢變得內向， 但心思細膩的劉老師卻發(fā)現了我吐字清晰的特點(diǎn)，于是劉老師向正在招生廣播站推薦了我這個(gè)新人。
“應聘”的那天下午，有點(diǎn)感冒又緊張的我拿到麥克風(fēng)，從我嘴里吐出來(lái)的聲音就像是唐老鴨那沙啞的聲音一樣，后果可想而知�；氐桨嗌�，我沮喪地趴在桌子上，眼淚隨著(zhù)心碎的聲音慢慢滑下我的臉頰，這時(shí)候，劉老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有選上嗎？沒(méi)關(guān)系的，人生有許許多多的坎，許許多多的失敗，這都需要你自己很好地去面對它，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)，對吧。我相信你一定可以做到的，你有這樣的能力，我相信你，加油�！� 聽(tīng)到這段話(huà)，那原先止不住的眼淚仿佛是被誰(shuí)關(guān)上了水閥，霎時(shí)間什么都沒(méi)有了，我下定決心，不辜負老師對我的希望，再去爭取一次，為了廣播員這個(gè)目標努力。
一個(gè)月之后，廣播站同意再給我一次機會(huì )，那次應聘后，我成功地當上了學(xué)校的廣播員，每天中午廣播之后，劉老師都會(huì )對我的語(yǔ)調、語(yǔ)速等進(jìn)行小結，點(diǎn)出我的不足，讓我的廣播水平不斷提升，而我也隨著(zhù)我的.聲音，慢慢變回了原來(lái)那個(gè)充滿(mǎn)自信的自己。
這一切的改變多虧了劉老師在我那次失敗時(shí)的開(kāi)導，它就像我人生道路上的指明燈。
劉老師與我的交流，是感情的感化與傾訴，是思想與精神的漸染與熏陶。劉老師是我的良師益友，是我難以忘記的老師。
感念師恩征文 9
黃老師，如果您是那明媚的陽(yáng)光，晶瑩的雨露，那我們就是幼小的樹(shù)苗，在您的澆灌下茁壯成長(cháng)；如果您是您是一葉小舟，那我們就是小舟上的人兒，把我們渡到知識的海洋；如果您是一根燃燒的`蠟燭，那我們就是漆黑的夜晚，在您的照耀下看清前面的道路。這四年來(lái)，您辛苦的教育著(zhù)我們，我對您滿(mǎn)懷感激。
記得有一次，媽媽找您談話(huà)時(shí)，說(shuō)我性格有些內向，您說(shuō)您也有點(diǎn)覺(jué)得，并列舉了幾件事例時(shí)，我心里充滿(mǎn)了羞愧。當初發(fā)生這些事情時(shí)，您肯定很失望，也同時(shí)對我懷有期望。為什么這么說(shuō)呢？因為您把這件事記得很牢，說(shuō)明了您很失望，當您說(shuō)這些事情時(shí)的語(yǔ)氣很親切，又略帶一絲絲著(zhù)急，說(shuō)明您希望我的性格有所好轉。第二天下課休息時(shí)，您又把我叫到辦公室，而且說(shuō)您愿意當我的知心朋友，雖然以后不曾找您談心，但您那天在辦公室所說(shuō)的話(huà)，一直在我的腦海中浮現，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我。
上學(xué)期，呂紫嫣的腳受傷了，上科學(xué)實(shí)驗課時(shí)，我們全班都離開(kāi)了教室，但您怕呂紫嫣在教室里無(wú)聊，就和宋老師輪流背到七樓，背完以后，宋老師就下去了，您卻留在了上面。其實(shí)那一節課只是在編排座位，呂紫嫣上去只是在編排位置。課結束后，您只有一個(gè)人，怎么背得下去呢？于是您就找了幾個(gè)同學(xué)一起把呂紫嫣扶了下去。雖然我沒(méi)有像呂紫嫣那樣受傷，但看到您這樣幫助每一個(gè)學(xué)生，心里也感到陣陣幸福。
黃老師，這幾年來(lái)，我們班的同學(xué)都很不聽(tīng)話(huà)，但您還是不厭其煩的教育了我們四年。每次經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，都能看見(jiàn)您在批改那一本本糟糕的作業(yè)，無(wú)奈的面孔上露著(zhù)焦急地表情。每當看見(jiàn)您那操勞的面孔時(shí)，我總是想叫您一聲：“老師，您辛苦了！”
感念師恩征文 10
感念師恩春華秋實(shí)，歲月無(wú)痕。時(shí)光的飛逝，老師為我們的人生留下了許多寶貴財富，太多的記憶，太多的情感，讓我們始終無(wú)法釋?xiě)�，太多的感�?dòng)，太多的追求，使我們久久不能遺忘。老師是我們在知識的海洋里遨游的導師，是我們人生道路上的指明燈。老師為了我們費勁心思，用盡心血只為了我們今后能夠成才。
老師，感謝你對我們的用心良苦，為了我們您的頭上增添了許多白頭發(fā)，你待我們如同您的兒女般疼愛(ài)。我們如同一條小船，老師是您給我們指明了方向，使我們不會(huì )迷失方向；我們如同一條小河，老師是您不斷地給我們灌溉知識，使我們不會(huì )枯竭；我們如同一朵小花老師是您給了我們細心地呵護，使我們懂得如何愛(ài)。老師是您教會(huì )我們如何讓做人，如何讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。老師如同一面寬大的帆裝在我們這些小船上，只為了我們能夠順利地航行前進(jìn)。
老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心地辛勤澆灌我們這個(gè)濕暖的大家庭，使我們這個(gè)世界每一分鐘都擁有歡笑，歌聲和陽(yáng)光！您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界。老師，藍天是我們的領(lǐng)地，但我們永遠記得，是您給了我們飛翔的信心與本領(lǐng)。您瀝盡心血種得桃李滿(mǎn)天下，風(fēng)風(fēng)雨雨您自巍然的多么可愛(ài)的品質(zhì)。老師是您教會(huì )我們學(xué)會(huì )感恩，我們會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的'每一個(gè)人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。
學(xué)會(huì )感恩，便會(huì )以給予別人更多的幫組和鼓勵為最大的快樂(lè )，便能對落難或則絕處求生的人的回報。老師感謝您把知識傳授給我們，我們也許做不到“滴水之恩，當涌泉相報”，但我在此想跟您說(shuō)一聲“您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”來(lái)表達我那無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)的感激。
感念師恩征文 11
感念師恩 奉獻青春
"授之以魚(yú)，不如授之以漁","導師帶徒"活動(dòng)從古至今有著(zhù)悠久的歷史傳承，在這里得到延續，八局西北公司通過(guò)開(kāi)展"師帶徒"的活動(dòng)，要求資歷深，技術(shù)強，口碑好的老員工，引導我們新近員工快速成長(cháng)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)，簽訂活動(dòng)協(xié)議，從而抓好"三支隊伍"建設，充實(shí)公司技術(shù)隊伍，全面增強公司競爭力，打造中建一流品牌！
踏出大學(xué)校門(mén)伊始，我有幸參加了這次活動(dòng)，公司元老級別的安全總監劉江恩為師傅，開(kāi)始為期一年的"師帶徒"培訓活動(dòng)。古話(huà)說(shuō)得好，"一日為師，終身為父"師傅等同父母，足見(jiàn)師傅在我成長(cháng)過(guò)程中能起的不可磨滅作用。師傅嚴格根據培訓目的、培訓要求，迅速制定培訓計劃，商議通過(guò)"傳，幫，帶"的方式來(lái)履行這次活動(dòng)。培訓以來(lái)，師傅將其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗，深厚的技術(shù)功底，毫無(wú)保留地傳授于我，更多的時(shí)候我們亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步；培訓以來(lái)，我堅持誠心，精心，細心，耐心的學(xué)習態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤練的學(xué)習方法，追求成才，成長(cháng)，成熟，成功的學(xué)習目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長(cháng)，挑起重擔，獨當一面。
在施工現場(chǎng)，師傅每天都會(huì )以身作則，通過(guò)傳、幫、帶來(lái)進(jìn)行打造我、磨練我，在師傅的帶領(lǐng)下，我進(jìn)步很快，收獲了自己人生中第一份寶貴財富。
傳 ,傳即言傳。要在安全這個(gè)專(zhuān)業(yè)干好，扎實(shí)的結構理論知識是必須具備的，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，師傅非常重視我在理論知識上的儲備，師傅結合自身多年來(lái)豐富的工作經(jīng)驗，很有耐心地為我不停的講解，從內業(yè)到現場(chǎng)，再從現場(chǎng)回歸內業(yè)，全面的為我講述了安全工作的重要性和必要性。
幫，幫即幫助。中國有這么兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)叫"事倍功半",一個(gè)叫"事半功倍",相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而師傅的"幫"無(wú)疑起到了這樣的效果。曾經(jīng)在現場(chǎng)面對明顯安全隱患以及工人違章操作時(shí)、面對安全事故時(shí)布置如何下手、如何解決，是師傅帶著(zhù)我一遍又一遍的示范和講解，戰國末年荀況所著(zhù)《荀子》說(shuō)："不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。"教誨我們我要注重實(shí)踐。只有將理論進(jìn)行實(shí)踐，將理論應用于生產(chǎn)實(shí)際，才能提高自身的技術(shù)素質(zhì)，才能有更高的理解境界。借著(zhù)國道307項目，在師傅的熏陶下，我不斷進(jìn)步，掌握了不少安全技術(shù)指導方法，將自身所學(xué)的知識用到了生產(chǎn)實(shí)際，有如"登高而望遠，臨海而心闊",得到應用知識的最大快感，而吸取知識的欲望也越發(fā)強烈。
帶，帶即身教。公司開(kāi)展"導師帶徒"的.初衷是明確的，師傅的目的也是明確的，就是希望通過(guò)導師帶徒讓我們取得更好的成績(jì)，能讓我們快速的成長(cháng)起來(lái)，能建設一支"兵強馬壯"的專(zhuān)業(yè)安全管理隊伍，確保安全生產(chǎn)工作，讓公司的核心競爭力上一個(gè)臺階。
20xx年"導師帶徒"活動(dòng)雖然接近尾聲，但是整個(gè)一年的幫助和師傅辛勤的教誨，給予了我莫大的支持和信心�；顒�(dòng)雖然將要結束，但是我和師傅的師徒關(guān)系不會(huì )結束，這種學(xué)習模式也不會(huì )結束，而我們也要講這種傳統傳承下去。
感念師恩征文 12
古之學(xué)者必有師，感念師恩征文。師者，所以傳道授業(yè)解惑矣。今者八局"導師帶徒",傳承古今，以史為鑒。綠地至敦煌，拼搏取代彷徨，理想代替迷茫。一年來(lái)，幸遇師長(cháng)鼎力相隨，僅以薄文，感念恩師。
崗前培訓，讓自認為"天之驕子"的我，變的踏實(shí)、務(wù)實(shí)。憶往昔，朱光軍經(jīng)理通過(guò)對《羊皮卷》一書(shū)的系統講解，結合八局"鐵軍精神"在軍訓中的綜合應用，及對八局精神的傳承授業(yè)。讓我深刻領(lǐng)悟到，八局人應有的使命、擔當和責任。雪域高原的堅守，讓我理解了使命的所在，深悟到責任的重大，明確堅守的意義。讓自己那份彷徨與迷惘，隨著(zhù)八局"鐵軍精神"在心底的生根發(fā)芽，風(fēng)吹云散。感謝導師，感謝那段歲月，讓我思想上有了快速轉變。
初到綠地，戰戰兢兢是我的真實(shí)寫(xiě)照。學(xué)習橋梁專(zhuān)業(yè)的我，初次接觸到超高層施工，感覺(jué)一切都是新的，一切也都是迷茫的。導師路朝輝看破這一點(diǎn)。拿來(lái)施工圖紙和施工方案，制定每天的.學(xué)習計劃，并每周進(jìn)行考核。那段剛參加工作時(shí)間里，自我壓力十分大，也遇到這樣或者那樣的委屈，碰上難以理解、難以解決的工作問(wèn)題。不會(huì )的太多，負面情緒就涌現出來(lái)，逃避的想法隨之而來(lái)。"別抱怨，選擇微笑"和"別逃避，選擇擔當"是在我迷茫的那段日子里，路朝輝經(jīng)理寫(xiě)給我的兩句話(huà)。那兩句話(huà)讓我有了很大的轉變，自己也從心底領(lǐng)悟出：千萬(wàn)不要選擇抱怨，抱怨會(huì )消磨你的人生；與其抱怨，不如用抱怨的時(shí)間去改變你可以改變的一切；勇于擔責是一種人生態(tài)度，更是以后立足社會(huì )、開(kāi)展工作的高貴品質(zhì)。理解了、想透了，工作就順利了，度過(guò)那段迷茫期，快速成長(cháng)起來(lái)的自己，擔負起了竣工圖的匯編，超高層整體BIM的繪制。從中也取得了一些小成績(jì)。感謝導師讓自己在工作中走出迷途，更深刻理解"人生于天地之間，各有責任"的真是含義。
西北公司審時(shí)度勢，勇敢擔起了建設文博會(huì )的重任，作為一名八局人，很榮幸加入到這場(chǎng)大會(huì )戰中。工期緊、任務(wù)重、地質(zhì)復雜、施工技術(shù)要求高等困難擺在面前，前半年在導師的正確引導下，已經(jīng)從心理上和行為上急速成長(cháng)起來(lái)的我，毅然擔負起了黨河大橋----甘肅省首座鋼混組合連續梁橋的建設工作。當時(shí)感覺(jué)真的挺苦，如今接近收尾，回頭望，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)與回憶。
導師李義軍亦師亦友，在學(xué)術(shù)上，充分發(fā)揮他在基礎設施領(lǐng)域的戰略性意識，每天給我灌輸橋梁施工要點(diǎn)。在管理中，大膽放權，鼓勵我敢管敢抓。從方案編寫(xiě)到現場(chǎng)施工指導，總是能夠看到我們師徒的身影。在科研上，為了研究新型泥漿，夜里兩點(diǎn)依舊在翻譯外文文獻；為了采用無(wú)支架施工方案，從有限元空間模型建立，到吊裝方案確定，事無(wú)巨細。在生活上，像慈父一樣，想家了，組織出去吃一次餃子；家里有困難了，拿出自己的工資幫我渡過(guò)難關(guān)。在敦煌，我感受到了家一樣的溫暖；在敦煌，因為有導師的正確引導，自己的專(zhuān)業(yè)知識得到充分發(fā)揮。在敦煌，太多人的堅持，太多人的付出，讓我找到了努力的意義所在。
其實(shí)最該感謝的導師，還有八局西北公司這個(gè)大家庭，是他教會(huì )我包容、團結、奮斗、進(jìn)取。當我懦弱時(shí)，給我鼓勵；當我退縮時(shí)，給我力量；當我懈怠時(shí)，教會(huì )我堅持的意義。
路漫漫其修遠兮，志赳赳而求索之，然懼路途之遠近，恐前途之未卜，然師長(cháng)鼎力相隨，則心滿(mǎn)慰藉，意暖情懷。
最后愿八局西北：乘騏驥馳騁千里路，駕長(cháng)風(fēng)踏破萬(wàn)里浪�。ǖ谖褰�(jīng)理部敦煌景觀(guān)大道·韓有龍）
感念師恩征文 13
黃老師，您是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些幼小的春苗，您像蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。您像渡船，把我們送到了知識的彼岸。您對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和言傳身教，我們銘記在心。黃老師，我有太多的心里話(huà)想對您說(shuō)，但是，多少次話(huà)到嘴邊又咽下，這次，借寫(xiě)作文的機會(huì )，我想一吐為快。
黃老師，您還記得嗎？在一年級時(shí)，第一次做試卷的時(shí)候，當我做完試卷，從頭到尾的檢查了一遍后，露出了滿(mǎn)意的笑容，心里想：“噢！好簡(jiǎn)單呀，一定可以打100分”。我在試卷上寫(xiě)下了三個(gè)歪歪扭扭的字“羅亞琪”。然后把試卷交了上去，過(guò)了幾天，試卷發(fā)了下來(lái)，我一看試卷的分數，驚呆了，我心想這么簡(jiǎn)單的卷子，我怎么只考了85分呢？我認認真真的把試卷看了幾遍，找到了真正的兇手——“馬虎”。正在這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)，看著(zhù)我的試卷，我心想，完了完了，我這回要被老師開(kāi)罵了！考的這么差，就算逃的過(guò)第一次，但是也逃不過(guò)第二次�？墒�，您的話(huà)讓我感動(dòng)不已，您說(shuō)：“羅亞琪，你這次沒(méi)有考好，我想你應該知道原因吧，你這次雖然沒(méi)考好，但是，我相信你下次一定會(huì )考好的'，人總有成功和失敗的時(shí)候”。
黃老師，您還記得嗎？您上課的時(shí)候，我在下面玩，您點(diǎn)我起來(lái)發(fā)言，我的回答牛頭不對馬嘴，您當著(zhù)班上所有同學(xué)的面，把我訓斥了一頓，您說(shuō)：“你還是干部呢，只知道玩，這樣對得起誰(shuí)？”我那里臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
黃老師您對我的關(guān)愛(ài)和呵護，我會(huì )銘記在心，黃老師我想對您說(shuō)，敬愛(ài)的老師，您辛苦了，我永遠愛(ài)您，您永遠是我們的好老師，您的付出，定有回報，今后，我無(wú)論走到哪兒，都不會(huì )忘記您的教誨�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
感念師恩征文 14
童年的片段總是在最狼狽的時(shí)候在腦海中浮現，像一幅幅畫(huà)，在腦海中徐徐展開(kāi)，猶如暴風(fēng)驟雨一般，不斷地沖擊著(zhù)所有的記憶。一點(diǎn)再一點(diǎn)，一片再一片，當所有的記憶連成了一條主線(xiàn)的時(shí)候，童年又仿佛回到了我的身邊。
我是1994年出生的孩子，大約是在1998年半只腳踏進(jìn)了勤小的大門(mén)。所有童年的校園生活從這里開(kāi)始，也從這里結束。當懷著(zhù)無(wú)比崇敬的心情走進(jìn)校園時(shí)，一顆等待萌芽的種子也撥進(jìn)了勤小的土地上。
如果說(shuō)我的第一任老師是我的母親，那么我的第二任老師就是我的董老師了。我心中的她永遠是那個(gè)形象：一副樸素的眼鏡，一條白色的短裙再加一件白色的上衣，也不知是洗白的還是原來(lái)就是白的。頭發(fā)永遠是盤(pán)的高高的，直指向天，不偏向地上的任何一方。還有的是她的高挑的身材，讓我永遠難以磨滅我對她的印象。以至于到現在我看到有相似的背影的，我總想走上去正眼瞧一瞧，看看是不是我昔日的恩師。
難以磨滅的不僅只停留在我對她的印象，更難忘的是她帶給我當時(shí)還是一個(gè)稚嫩兒童的所有的感動(dòng)。自我會(huì )作文以來(lái)，我的所有的回憶片段幾乎都是在她身上展開(kāi)的。談起我最難忘的幾個(gè)人，其中也總少不了她。一個(gè)能給學(xué)生帶來(lái)如此多的感動(dòng)的人，其身上具有的素質(zhì)，一定可以稱(chēng)作絕好的老師。
我的夢(mèng)想是由她編織起來(lái)的。上大班那一年，有一個(gè)絕好的機會(huì )去參加繪畫(huà)比賽。我是一個(gè)平凡者，一個(gè)默默無(wú)聞?wù)�，一個(gè)膽小者，一個(gè)無(wú)勇者，不敢高高的舉起手大喊一聲：“老師，我想參加!!”一個(gè)好不容易的機會(huì )似乎就與我擦肩而過(guò)。但后來(lái)的事似乎又出現了轉機。我總是呆呆的盯著(zhù)作為參加作為比賽作品的樣畫(huà)，希望細心的老師能猜透我心中的小心意，我的膽子不高，但我的耐心蠻好，長(cháng)期的等待似乎有了結果。董老師猜透了我的心思，邀請我也參加這次比賽，我的心中樂(lè )壞了，語(yǔ)無(wú)倫次的高興地答應了�；厝ズ�，我開(kāi)始苦練繪畫(huà)，沒(méi)有白紙，就在一切可以作為畫(huà)紙的東西上畫(huà)，家里的報紙，或者是課本我都沒(méi)有放過(guò)，這只是一個(gè)小小的孩子想實(shí)現夢(mèng)想的心愿�？梢匀绱说�.努力。后來(lái)。董老師還多次的給我送來(lái)了畫(huà)紙，也送來(lái)了蠟筆，鼓勵我要好好的努力，我激動(dòng)的只曉得點(diǎn)頭，點(diǎn)頭，再點(diǎn)頭，一句話(huà)也沒(méi)有了。我想報答的方式就是拿出一個(gè)驕人的成績(jì)交給董老師。后來(lái)比賽的成績(jì)是第三名，不是最好的，但作為一生的獎狀，我把它保留到了現在，盡管破破爛爛，粘粘補補的。但這是我的寶貝，我會(huì )經(jīng)常展開(kāi)它，雖然時(shí)間久遠了一點(diǎn)，有了霉味，霉點(diǎn)。但我能感到的是濃濃的勝利感，師生情。也因為這樣，我有了一個(gè)令我自豪的夢(mèng)想，成為頂尖的漫畫(huà)大師。我不怕這是一個(gè)實(shí)現不了的夢(mèng)想。
董老師帶給我的感動(dòng)不只是這些，還有太多太多。像她親自接我去春游，帶我回家去給我換尿濕的褲子，或許還有給我開(kāi)小灶等，這都是我一輩子也忘不了的。我長(cháng)10年，我記住10年，我長(cháng)20年，我就再記住20年。這個(gè)對我的一生有深遠意義的人，我永遠也不會(huì )忘卻，就像一顆種子發(fā)了芽，就會(huì )根深蒂固。擁有無(wú)法摧毀的力量。
我的恩師啊，今年，讓我給你送來(lái)晚來(lái)10年后的祝福，請您千萬(wàn)要接受!
感念師恩征文 15
有人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人；有人把教師比作春蠶，將畢生精力付出于眾；有人把教師比作辛勤的園丁，兢兢業(yè)業(yè)，培育花蕾。有這許許多多的贊美，是因為教師之偉大，因為眾人用感恩之心看教師。
我感激教師，我說(shuō)：師恩，仿佛一縷春風(fēng)，輕輕的，推開(kāi)了我心靈的窗。讓清爽的花香，和著(zhù)新鮮的空氣，讓溫柔的知識之風(fēng)送進(jìn)心房。
教師，您用輕柔的.雙手托起一個(gè)個(gè)生命，讓他茁壯成長(cháng)；您用辛勤的汗水，澆灌小樹(shù)苗，讓它成長(cháng)為參天大樹(shù)；您嘔心瀝血，呵護花朵，讓她對生命怒放美麗。
我常常覺(jué)得教師累：備課累，上課累，查作業(yè)累，還要累著(zhù)關(guān)心每一位學(xué)生�？墒�，很奇怪，教師們卻總沒(méi)有怨言，總是默默的，承受一切的辛苦，勞累。
我感恩教師，感恩教師教給我知識；我敬佩教師，敬佩教師的默默無(wú)聞；我尊敬教師，尊敬教師的偉大與付出。
師恩，像一縷春風(fēng)，輕輕的，卻又那么動(dòng)人。感恩教師，用心感悟春風(fēng)般的師恩。
感念師恩征文 16
教師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自我，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻，讓我們永志不忘您不計較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在那里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們明白了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您以往在我的素質(zhì)報告冊上寫(xiě)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的'。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。
有一次，我的手不幸被剛燒開(kāi)的水燙傷了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，您還特地的安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下我。教師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德.認真聽(tīng)好每位教師的每一堂課，完成好每位教師布置的每一項作業(yè)，真正從點(diǎn)滴做起，做到關(guān)愛(ài)教師，尊重教師。影響身邊的親人朋友。
教師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我�！敖處�，我愛(ài)您”!
感念師恩征文 17
一晃，歲月已匆匆走過(guò)十幾載，望著(zhù)桌上泛黃的日歷，細算了一下，我的初中生涯已匆匆走過(guò)兩個(gè)年頭。
迷茫的我，已望不到身后漫長(cháng)的路，突然有光線(xiàn)射進(jìn)了心房，路上的迷霧在他們的幫忙下漸漸散去，太陽(yáng)引導了我前進(jìn)的方向。感激你——許教師。
許教師是我踏入初中生活的第一個(gè)班主任，她不可是教會(huì )我知識的教師，也是我人生道路中的一盞指路明燈。
“哈哈哈哈……”課室里傳出了同學(xué)們的爽朗笑聲。有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑彎了腰……。見(jiàn)到這樣的.情景，走過(guò)的人開(kāi)始納悶了：這還是語(yǔ)文課嗎？只見(jiàn)許教師站在講臺上頭，繼續講述著(zhù)三國時(shí)期曹操的有關(guān)事跡。講臺下傳來(lái)七嘴八舌的討論聲，“你們在討論什么？再在下頭討論，我就不講了�！比欢S教師放下手中的課本，正準備講回課文。同學(xué)們很識相的閉上了嘴巴，許教師微微一笑，繼續說(shuō)著(zhù)。在她的課堂上，不僅僅氣氛很活躍，并且在講笑的同時(shí)，我們也掌握到了有關(guān)知識，所以我們的語(yǔ)文成績(jì)能穩居全級第一。她是我的教師，是她教會(huì )了我——語(yǔ)文。
“什么嘛？我只是不細心忘了而已，干嘛對我大哄大叫…。有本事你來(lái)當舍長(cháng)啦！”我坐在床上，一臉不爽的罵著(zhù)那個(gè)對我大哄大叫的人。太過(guò)分了，這舍長(cháng)，我不當了。心里越想越生氣，越想越委屈。沖動(dòng)的我一怒之下非要和許教師辭掉社長(cháng)一職。許教師向我了解情景，可我并沒(méi)有出聲，反而眼淚想掉線(xiàn)的珍珠不�；�，哇哇大哭起來(lái)。原先晴空萬(wàn)里的天空瞬間變得陰沉起來(lái)。
許教師安慰了我，跟我說(shuō)了一番話(huà)：“你啊，是教師的得力幫手，怎樣為了一件小事而鬧得同學(xué)之間不愉快呢？你這次也太沖動(dòng)了。做人要懂得寬容，寬容了別人，也就等于寬容了自我，明白嗎？別因為一件小事而摧毀了你們友誼的橋梁��！”
許教師的話(huà)讓我陷入了沉思：是��！為何不學(xué)會(huì )寬容他人呢？這樣你我都會(huì )更開(kāi)心，友誼更堅定，何樂(lè )而不為呢？她是我的指路明燈，是她教會(huì )了我——寬容。
感激教師，是你讓我學(xué)會(huì )了知識；感激教師，是你讓我學(xué)會(huì )了寬容……。其實(shí)感恩不在言中。因為你的指引，我心田碧波蕩漾；因為你的指引，讓我的學(xué)習生活充滿(mǎn)了芬芳；因為你的指引，我的靈魂才熠熠生輝……
教師，多謝你。
感念師恩征文 18
月近中秋，我正在伏案寫(xiě)作，窗外傳來(lái)孩子放學(xué)后的嬉鬧聲，使我想到又一個(gè)教師節即將來(lái)臨。我停止敲打健盤(pán)，想到讀書(shū)寫(xiě)字，知識首先來(lái)自于教師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時(shí)，我更加想念您，恩師程霞貞。
銀發(fā)滿(mǎn)頭神矍鑠。我帶妻子來(lái)看您，您如今81歲高齡了，已是滿(mǎn)頭銀發(fā)。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著(zhù)年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋歡樂(lè )!我們師生久別重逢，您十分的高興，我們相逢有說(shuō)不完的話(huà)。臨別時(shí)，您還愿意再當我的教師，讓我跟您學(xué)太極拳。
春風(fēng)化雨潤心田。您教我知識，育我成長(cháng)，快半個(gè)世紀了，往事歷歷在目。您是我們的語(yǔ)文教師，也是我們的班主任，更是一位知識淵博，富有愛(ài)心的'好教師。聽(tīng)您上的課我們注意力異常的集中，因為喜歡您，我們會(huì )更認真地聽(tīng)上您的語(yǔ)文課，這給我今后喜愛(ài)文學(xué)打下了基礎。在我稍微有些懂事，明白要認真學(xué)文化時(shí)，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學(xué)三年級，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開(kāi)鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學(xué)。是您來(lái)到我家來(lái)，對我爸媽說(shuō)，此刻孩子還小，讓他輟學(xué)，實(shí)在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續讀書(shū)。并為我向學(xué)校爭取，在給我免學(xué)費的同時(shí)，再免書(shū)費。讓我能一邊放牛，一邊來(lái)校學(xué)文化，學(xué)校的勞動(dòng)課、體育課、音樂(lè )課都能夠不上，回家來(lái)干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續讀書(shū)，直到小學(xué)畢業(yè)。
春蠶吐絲育桃李。在那個(gè)計時(shí)手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽(yáng)，一天三次廣播聲音來(lái)估時(shí)。要做農活、放牛后再去讀書(shū)，上課遲到就難免了。您明白我是個(gè)懂事的孩子，從來(lái)不會(huì )貪玩和睡懶覺(jué)。我之所以遲到，肯定是幫忙家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到能夠直接走進(jìn)教室，到座位聽(tīng)課。不需要象其他同學(xué)一樣，要站立教室門(mén)口，等待教師允許才能進(jìn)課堂。家里窮的常常家里沒(méi)錢(qián)給我買(mǎi)作業(yè)本，是您多次把買(mǎi)給自我孩子的作業(yè)本，及時(shí)地送給我。對我來(lái)說(shuō)，這不是普通的作業(yè)本，您是在雪中送炭!往事并不如煙，您的愛(ài)，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。
情感交融似甘泉。我輟學(xué)后，您仍然一向牽掛著(zhù)我，并在不一樣時(shí)期都給我以鼓勵。我們這批人沒(méi)讀完小學(xué)，xx就開(kāi)始了，沒(méi)有學(xué)習課本，在校讀毛主席語(yǔ)錄。盡管如此，您還是認真地為我們上好每一堂課。小學(xué)畢業(yè)，中學(xué)停止招生。我就沒(méi)能繼續在學(xué)校讀書(shū)，在家務(wù)農時(shí)，您仍然關(guān)心著(zhù)我，相遇時(shí)總是在平常話(huà)言里包含著(zhù)深情。我到部隊參軍時(shí)，您已在中學(xué)任教，并擔任校領(lǐng)導，在百忙之中仍不忘記，給我寫(xiě)信帶來(lái)教悔和鼓勵。盡管我在全日制學(xué)校讀書(shū)的時(shí)間不多，但在您的幫忙下，使我學(xué)到了最基礎的知識，增加了自學(xué)的本事。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師�；蛟S是我讀的書(shū)太少，知識貧乏，難以用恰當的詞語(yǔ)來(lái)歌頌您，贊美您，歌頌和贊美教師這個(gè)群體。但我深切地感受到：您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!我將以您為榜樣，自強不息，養成終生學(xué)習的好習慣，不斷地完善自我，做一個(gè)有益于社會(huì )的人，來(lái)作為對你的報答。
在第二十七個(gè)教師節來(lái)臨之際，請理解我對您，對所有辛勤的園丁，致以最誠摯的祝福!
感念師恩征文 19
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
每當想起這段話(huà)我就會(huì )想起辛勤培育我們的園丁，心底就會(huì )升起一種異常的感情，腦海中自然會(huì )跳出教我初中的陳樹(shù)紅教師的身影……
那一年，我剛升入初二，陳樹(shù)紅教師教我們物理，她高高的個(gè)兒，一張充滿(mǎn)自信的臉上鑲著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，看上去十分有學(xué)問(wèn)。那時(shí)，由于我的認真，我的細致，我的誠實(shí)，被陳教師選為班委，從那次開(kāi)始，我便成為教師最得力的小助手。
記得有一天午時(shí)，所有的教師都在開(kāi)會(huì )，班里的紀律很亂，就連班長(cháng)也在左顧右盼，大聲說(shuō)話(huà)。而就在這時(shí)，班主任就站在教室后門(mén)處，親眼目睹了教室里的一切。
當時(shí)，我就坐在靠著(zhù)后門(mén)的倒數第二排。我回頭正好看見(jiàn)班主任站在后門(mén)口看著(zhù)我們，我站起來(lái)掃視了一下全班同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人是真正做到遵守紀律。此時(shí)我突然意識到了自我的職責，作為班委不但自我要做好，并且還要盡到一個(gè)班委應盡的職責。這時(shí)，班主任用最快的速度走進(jìn)教室把班長(cháng)叫起來(lái)，語(yǔ)氣嚴厲地問(wèn)：“你剛才在干什么”班長(cháng)低著(zhù)頭一句話(huà)也不說(shuō)。教師又問(wèn)：“都是哪些人在說(shuō)話(huà)”她還是一句話(huà)也不說(shuō)。此時(shí)，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽(tīng)的一清二楚。于是教師讓所有的班委都站起來(lái)，問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都不說(shuō)，大家都低著(zhù)頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，教師用從未有過(guò)的最嚴厲的語(yǔ)氣批評著(zhù)我們：“這么多班委連課堂紀律都維持不了嗎先不要說(shuō)管好班級，你們自我做好了嗎”雖然教師批評的不只我一個(gè)，可字字都撞擊著(zhù)我的心。因為我從來(lái)沒(méi)有被教師這樣批評過(guò)，這還是第一次。
此時(shí)，僅有我的目光一向注視著(zhù)陳教師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門(mén)口，所有的同學(xué)都在小聲地叫著(zhù)我的.名字向我搖頭，意思就是讓我不要向教師說(shuō)，因為他們明白我肯定對教師說(shuō)實(shí)話(huà)，我回頭看了看大家，便滿(mǎn)不在乎地答應了一聲。然后低著(zhù)頭跟在教師后面走出教室來(lái)到過(guò)道里。教師用既嚴肅又肯定的口氣對我說(shuō)：“你必須明白剛才都是誰(shuí)在違反紀律，因為我看到僅有你在學(xué)習，并且你還是班委中的一員，能夠說(shuō)你是我最信任的一個(gè)學(xué)生，期望你能說(shuō)實(shí)話(huà)�！笨粗�(zhù)教師嚴肅的神情我不敢回答她。最終慢吞吞地對教師說(shuō)：“就僅有幾個(gè)人在說(shuō)話(huà)�！薄爸皇菐讉�(gè)人嗎”教師用懷疑的口氣問(wèn)。這時(shí)我心里也很矛盾，一面是教師，一面是經(jīng)常幫忙我的同學(xué)，我也不明白該怎樣辦;心想：說(shuō)……不說(shuō)……說(shuō)……不說(shuō)……如果說(shuō)，就出賣(mài)了朋友，如果不說(shuō)，又對不起教師對我的那份信任。我內心在做著(zhù)激烈的斗爭，便一向沉默著(zhù)，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，教師最終忍不住了對我說(shuō)：“難道你對教師連句實(shí)話(huà)也沒(méi)有嗎”然后她搖了搖頭慢慢地轉過(guò)身離開(kāi)了。雖然我留住了我和同學(xué)的友誼，可失去了教師對我的那份信任�？粗�(zhù)教師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現出教師對我的鼓勵與幫忙�？�
我又是怎樣回報教師的呢
從那次開(kāi)始，教師從來(lái)沒(méi)有對我多說(shuō)一句話(huà)。一天，兩天，三天……我最終忍不住了，鼓起勇氣走向教師辦公室，因為我不想失去教師對我的信任。我低著(zhù)頭站在教師面前，教師邊寫(xiě)材料邊問(wèn)：“有事嗎”“教師，就是上次的事，我……我……沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)，心里一向……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說(shuō)�！捌鋵�(shí)那天誰(shuí)違反了紀律我都明白，我讓班委站起來(lái)是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問(wèn)你就是想看你能不能維護正義……”“其實(shí)你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺(jué)你很無(wú)能，并且教師也會(huì )對你失去信任�！甭�(tīng)了這些話(huà)我最終明白了教師的用意。
有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳教師寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信，向她訴說(shuō)著(zhù)我成績(jì)不好的痛苦心境，她看完后用欣賞的眼光看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō)：“這次的你有提高，繼續努力，相信你會(huì )讓教師看到驚喜，其實(shí)你很優(yōu)秀�！�
那段時(shí)間，我一向在默默地努力，不管是學(xué)習還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓教師說(shuō)過(guò)一句，因為我想為自我的初中生活留下一段完美的回憶。
教師，如果沒(méi)有您的支持，我不會(huì )對自我充滿(mǎn)信心;如果沒(méi)有您的教導，我永遠看不到自我的缺點(diǎn)。教師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感激您，感激您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。
感念師恩征文 20
今日晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點(diǎn)上。在一旁的妹妹便拿著(zhù)小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問(wèn)我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊”
是呀，火焰為什么剪不斷呢我一時(shí)間也不明白該怎樣回答妹妹，妹妹見(jiàn)我答不上來(lái)，便搖晃著(zhù)腦袋，天真的對我說(shuō)：“我明白火焰為什么剪不斷，因為那是教師辛勤的勞動(dòng)和汗水構成的，人們不都常說(shuō)教師是蠟燭嗎!那火焰就是教師辛勤的勞動(dòng)啊，怎樣會(huì )剪斷呢”
妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就明白教師辛勤勞動(dòng)的不易，試想想我們自我，有沒(méi)有同一個(gè)6歲兒童的想法相同呢
教師日益辛勤，每一天拿著(zhù)粉筆在黑板上耕耘，每一天低著(zhù)頭拿著(zhù)筆細心地為我們批改作業(yè)，我們有誰(shuí)能想到教師的健康教師的脊椎病是怎樣造成的而我們卻不懂得尊重教師的勞動(dòng)成果，每一次作業(yè)發(fā)下來(lái)，不管是對是錯，一概不理會(huì )，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀!
有人說(shuō)教師就是“我們的'父母”，我覺(jué)得這話(huà)一點(diǎn)也不假，想想除了我們的父母外，還有誰(shuí)能拿么細心，不厭其煩的教育我們——僅有教師。
教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人，構成了一縷剪也剪不斷的火焰。
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