教師節主題征文15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教師節主題征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師節主題征文1

　　今天,我要給我們敬愛(ài)的老師攝一次像，夸一夸我們學(xué)校的好老師。

　　語(yǔ)文老師—孫老師。

　　看，畫(huà)面中出現了一位老師，她手捧語(yǔ)文書(shū)，正領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們朗誦詩(shī)文呢。那鏗鏘有力的聲音在教室里不停的回響、回響�，槵樧x書(shū)聲回應著(zhù)她：“我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望……”調整一下焦距，畫(huà)面切換到一雙小巧的手。那是一雙老師的'手呀！它緊緊牽著(zhù)同學(xué)們的心，帶領(lǐng)我們飽覽了雄偉壯麗的三峽、完美無(wú)雙的蘇州園林，感受了《石榴》的熱烈、《海燕》的伶俐、《白鵝》的傲慢、《鶴群》的團結……

教師節主題征文2

　　我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢(qián)學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因為每個(gè)孩子身上都有他獨特的閃光點(diǎn)。

　　比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人，因為他們的優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎他們，去表?yè)P他們。

　　說(shuō)到“表?yè)P”和“夸獎”，很多人都會(huì )說(shuō)“好學(xué)生是夸獎出來(lái)的”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學(xué)習，但是不適用就要去我們去改變和創(chuàng )新。我認為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅強的性格和善于交流和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。

　　有一次我布置了一項作業(yè)，就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì )自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的.心情是什么樣的�，F在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì )體會(huì )太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過(guò)之后，覺(jué)得很是欣慰�？磥�(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。

　　在試過(guò)了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō)，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，課間奔跑?chē)乐�，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著(zhù)的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩定的水平，老師和家長(cháng)都感到由衷的欣慰。

　　我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當的特別值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過(guò)得特別充實(shí)。

教師節主題征文3

　　正所謂“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q臨死之前都吐出最后一口絲，蠟燭也犧牲自己照亮他人。而老師也用自己的一生來(lái)教育我們，老師頭上的一根根銀絲就是最好的見(jiàn)證。

　　當我們做錯事的時(shí)候，老師總是狠狠地教訓我們一頓，所以很多同學(xué)都在背后說(shuō)老師的壞話(huà)，但是請大家不要這樣說(shuō)，因為老師這樣做都是為了我們好，為了讓我們能好好記住這個(gè)教訓，下次不要再這樣做，有很多老師放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)對我們進(jìn)行教育，為此都生病了，老師的教誨讓我們懂得了如何做人，讓我們向老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了，謝謝您！”

　　從點(diǎn)、橫、豎、撇到加、減、乘、除，從語(yǔ)文、數學(xué)、到地理、生物，老師用微笑和關(guān)懷傳遞著(zhù)知識。老師是辛勤的.園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師是鑰匙，幫我們開(kāi)啟知識的大門(mén)。老師用滿(mǎn)腔的熱情教會(huì )了我們誠實(shí)、淳樸、高尚……，老師難道不值得我們贊揚嗎？讓我們向老師表示最衷心的感謝吧！

　　老師的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻；比母愛(ài)更細膩；比友愛(ài)更純潔。在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(cháng)望，有著(zhù)騰飛的欲望。您給予了我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的循循善誘，在我內心深處筑起財富的雕像。

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像我們離不開(kāi)老師一樣，老師就像我們的母親一樣，無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們，不讓我們做壞事，教我們要做一個(gè)有用的人。

　　老師，您是否看到了天邊的月兒，它帶著(zhù)我一片感恩和真摯的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，老師，謝謝您。

教師節主題征文4

　　親愛(ài)的老師：

　　又是一年您的節日，

　　節日快樂(lè )。

　　——題記

　　我們就像是那平面上坐標系的縱橫兩軸，分別朝著(zhù)二個(gè)不同的方向無(wú)限延伸。我在一歲歲地長(cháng)大，而您也在一歲歲地蒼老。一細看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長(cháng)發(fā)里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當我累了，倦了時(shí)，您在軸的盡頭，卻是在我視線(xiàn)可及的地方，沖我微笑。

　　我是個(gè)笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對自己說(shuō)：寫(xiě)下去吧！隨著(zhù)你的感覺(jué)。所以當您閱讀這篇文章時(shí)，請盡量地寬恕我，因為它或許一點(diǎn)也不出眾，就像我寫(xiě)這篇文章的.目的一樣，樸實(shí)而簡(jiǎn)單，只為了告訴您，我有多么愛(ài)您。

　　在每個(gè)年輕人心中，對自己的每個(gè)老師，都多少是抱有怨言的，即使有時(shí)在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個(gè)老師點(diǎn)名了，那個(gè)老師作業(yè)留太多，但即使嘴上不說(shuō)我們也都知道，您是愛(ài)我們的，是為我們好。所以也請您理解我們幼稚的行為。

　　我從小學(xué)起便開(kāi)始住宿，與老師在一起的時(shí)間比和家長(cháng)在一起還多。對于老師，她更像是我的一個(gè)大朋友，一個(gè)真正理解我的大朋友。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的感激之情，當我注視著(zhù)老師的雙眼時(shí)，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請您理解我們想對您說(shuō)的話(huà)太多而無(wú)法說(shuō)出口。但有一句是必須要說(shuō)的：老師，別累垮了身子，多吃點(diǎn)飯，多陪陪家里人。

　　當我完成這篇短小的文章時(shí)，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發(fā)著(zhù)暖黃色的光暈�；腥婚g，我仿佛看到了許多我的老師的面孔，教過(guò)了我四、五年之久的，甚至是只相處過(guò)幾個(gè)禮拜的。但無(wú)一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無(wú)限的延伸。遠處一片模糊，唯一越發(fā)清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個(gè)名字，叫做人生。

教師節主題征文5

　　丁香花開(kāi)，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內秀；嚴肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發(fā)出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。

　　那一年的春天，丁香花開(kāi)滿(mǎn)校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開(kāi)滿(mǎn)四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運的五瓣丁香，并把它送給我，希望它可以給我帶來(lái)好運與幸福。那一朵散發(fā)著(zhù)淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦�！�…

　　剛上初中時(shí)的我太過(guò)靦腆與內向，扭捏的我缺乏中學(xué)生應有的活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)自信，不敢大聲與他人交流，太過(guò)在意別人對自己的看法，更不敢上臺講話(huà)。

　　就在開(kāi)學(xué)的第一堂英語(yǔ)課，您要求每個(gè)同學(xué)在講臺上朗讀英語(yǔ)課文，為的是鍛煉我們的自信心、了解每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。我忽然全身緊張起來(lái)，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語(yǔ)口語(yǔ)并不差，但我太害怕在同學(xué)面前出丑，擔心自己表現得不夠出色，兩只手不停地搓著(zhù)，搓出膽怯的火花。當我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時(shí)，碰撞出了轉折的火花，您點(diǎn)了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺，瞟了一眼您，發(fā)現那眼神里滿(mǎn)含期待與鼓勵。我把書(shū)擋在臉前，恨不得所有人都看不見(jiàn)我，以極小的聲音開(kāi)始朗讀，第一句話(huà)音還未落，你就打斷了我：“大一點(diǎn)聲，再來(lái)一遍�！蔽业哪橆D時(shí)變得通紅，手心的汗浸濕了書(shū)頁(yè)。我清了下嗓子，以稍大的聲音開(kāi)始讀時(shí)，您以有些嚴厲的語(yǔ)調說(shuō)到：“再大點(diǎn)兒聲，重讀！”看著(zhù)臺下那么多眼睛注視著(zhù)我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲為止！”幾滴淚劃過(guò)臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊著(zhù)讀著(zhù)這篇課文，但在這個(gè)大聲朗讀的過(guò)程中，我發(fā)現沒(méi)有了剛才的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語(yǔ)課文里，享受著(zhù)自己所朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調，自信的力量灌注全身。朗讀過(guò)后，掌聲響起，一片熱烈。我抬頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴厲猶如清澈的泉水，流淌過(guò)我干涸的心里阡陌，讓我感受到自信帶來(lái)的酣暢淋漓的快樂(lè )。

　　您時(shí)常說(shuō)：“狹路相逢勇者勝�！睓C會(huì )需要我們自己去把握、去爭取。課堂里喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內向又靦腆的峽谷里拉出來(lái)，帶我走向自信又開(kāi)朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現自己，開(kāi)拓出自己的天地！

　　第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的'五瓣丁香。

　　記得那次評選紅花少年，每個(gè)班有3個(gè)名額，憑著(zhù)我較優(yōu)異的成績(jì)和良好的表現，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為您一定會(huì )選我，可當我看見(jiàn)其他3名同學(xué)在臺前領(lǐng)獎?wù)障鄷r(shí)，內心不免有一絲失落。我在網(wǎng)絡(luò )空間里一連打出三個(gè)“unfair”來(lái)表達自己所認為的不公平。而第二天您就找到我，關(guān)切地問(wèn)我是否因為昨天的事情而感到難過(guò)與不公平，我有些驚訝您的細心，您安慰我說(shuō)沒(méi)選我并不是因為我不優(yōu)秀，而是想給其他同學(xué)一些機會(huì )，他們的組織能力很強、為班級做過(guò)很多貢獻，我們要看到他人的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，虛心地向他人學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個(gè)壞毛病，讓我學(xué)會(huì )了虛心接受、取長(cháng)補短。

　　您一方面嚴格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學(xué)生沒(méi)有優(yōu)生差生之分，您從來(lái)不會(huì )因為我們的學(xué)習成績(jì)不好而訓斥我們，但您會(huì )因為我們的不努力、不求上進(jìn)而嚴厲地教導我們。

　　初三，有一段時(shí)間我的學(xué)習狀態(tài)并不是很好，有些貪玩，成績(jì)自然跟著(zhù)下滑。您沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教導我：要把心思放在學(xué)習上，逆水行舟，不進(jìn)則退，現在若是放棄了，豈不毀于一旦嗎？您的話(huà)語(yǔ)讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時(shí)候及時(shí)地把我帶到正軌。

　　第三年的春天，在尋覓的過(guò)程中，我終于找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它采摘下來(lái)，送到您的手中。

　　臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰考場(chǎng)，歷經(jīng)百題。而接連三次的摸底考試我的成績(jì)排名都不是很理想，我不禁感到一種危機感，生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面，都有您用紅筆寫(xiě)的鏗鏘有力的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，或是諄諄教誨“放平心態(tài)，從容應對”“爭取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語(yǔ)錄不斷地鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，使我在每次摔倒后都勇敢地爬起，愈戰愈勇，及時(shí)調整心態(tài)，戰勝自己，戰勝對手。終于，在中考之時(shí)，我以較優(yōu)異的成績(jì)?yōu)槲业某踔猩�活�?huà)上了圓滿(mǎn)的句號，也沒(méi)有辜負老師的殷切期望。

　　我最敬愛(ài)的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛(ài)！您對我人生的啟迪、做人的指點(diǎn)使我終生受用。感恩于在我面對難題時(shí)您耐心的講解，感謝您的辛勤指導、諄諄教誨，然而，再多贊美的語(yǔ)言，仰慕的辭藻也比不上我對您的感激之情。

　　課堂上，一個(gè)堅定的眼神，一個(gè)肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學(xué)做工作時(shí)，我會(huì )挺身而出為您分擔，這亦是感恩。

　　那些年，丁香所散發(fā)出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結下的情結，如花香般綿延的師恩，代表著(zhù)我與您今生今世難以忘懷的師生情！

教師節主題征文6

　　周老師是我們五年級的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。

　　她是我們心中是最美的老師。

　　他是關(guān)心他人、身上具有獨特魅力的老師。記得一次班會(huì )課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽(tīng)得津津有味;而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒卻做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核�讓這些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護的傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著(zhù)有心理負擔和壓力，也不必感到孤單。

　　還有一次，我們在大課間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著(zhù)一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們在一起玩耍的`周老師看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫療室走去了……看著(zhù)他們的背影，我內心升起一股暖流，久久不能平靜……

　　周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔憂(yōu)愁;為沒(méi)有考到理想成績(jì)的同學(xué)撫平創(chuàng )傷……

　　我想她了，我心中最美的——周老師!

教師節主題征文7

　　九月十日是第32個(gè)教師節，在這個(gè)節日來(lái)臨之際，我要感謝我的翟老師！

　　我要謝謝翟老師兩年來(lái)對我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年里，翟老師整天沒(méi)有閑過(guò)，辛辛苦苦地為我們改作業(yè)，教我們新生字，學(xué)新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級骨干教師，每天晚上七，八點(diǎn)才回家，都是忙著(zhù)為了給我們檢查作業(yè)，輔導個(gè)別學(xué)生，備課。為明天的工作做好準備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級有翟老師如媽媽般的照顧我們，關(guān)心我們！

　　翟老師是一個(gè)勤儉節約，負責任，講信用的`好老師！每當到了期末考試的復習時(shí)間，翟老師仿佛比以前更忙了，更細心啦，輔導我們到六點(diǎn)半，再給學(xué)習稍差的學(xué)生補課甚至到九點(diǎn)。不停地為我們指點(diǎn)我們學(xué)習上的不足之處，老師每天都忙里忙外的，不是為我們改作業(yè)，就是輔導我們，翟老師好辛苦！

　　在這，我要好好謝謝翟老師：對我們照顧有加，我應該為得到這樣的好老師而感到驕傲！

　　教師節就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！

教師節主題征文8

　　這個(gè)節日唯一給人的感覺(jué)就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷……

　　金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來(lái)的喜悅之中。9月10日，“教師節”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過(guò)去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺到知識的殿堂，沒(méi)有一天不沉浸在歡樂(lè )的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問(wèn)候，滿(mǎn)載著(zhù)所有的期望；一聲“老師，節日快樂(lè )！”那深情的祝福，蘊藏著(zhù)心底的感恩。老師就像耕耘的農夫挑起了重擔，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫(xiě)在了臉上，這就是中國教師的寫(xiě)照，中國教師的氣概！

　　他們的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩。為了滿(mǎn)園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的`年華，到雙鬢染霜的年紀；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當第二天進(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習成績(jì)回報老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。

　　一株露水可以折射出太陽(yáng)的光芒，讓我們感受溫暖，無(wú)數滴智慧的汗水可以匯成知識的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽(yáng)！

　　致老師．

　　師恩難忘（２）

教師節主題征文9

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　9月10日是我國第21個(gè)教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿(mǎn)情愛(ài)心地創(chuàng )造出一支強大的隊伍，將來(lái)為祖國出力。

　　看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng )造的奇跡�！疤依顫M(mǎn)天下”我們的祖國不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

　　教師，是擎天的柱，是人類(lèi)綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類(lèi)社會(huì )才會(huì )如此輝煌。

　　師應該是有魂的，長(cháng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。

　　我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的`語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習，取得好的成績(jì)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

　　老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，

　　請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )!

教師節主題征文10

　　為配合學(xué)�！皩W(xué)風(fēng)建設月”主題教育活動(dòng)，加強學(xué)風(fēng)建設，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)院整體良好學(xué)風(fēng)的形成，國際經(jīng)濟與貿易二班于20xx年12月6日至12月25日開(kāi)展“構建良好學(xué)風(fēng)，培養誠信為人”主題征文活動(dòng)。征文內容包括：我為何而學(xué)習、我如何學(xué)習、告別網(wǎng)癮、正確對待電腦游戲、誠信治學(xué)、誠信為人。

　　一、活動(dòng)成果：

　　從交的稿件來(lái)看，有許多優(yōu)秀的作品，說(shuō)明我班同學(xué)對學(xué)風(fēng)建設比較積極。同學(xué)們發(fā)表了許多自己的看法，提出了許多建設性的意見(jiàn)。為建設良好的學(xué)習氛圍起到了積極作用，在一定程度上也提高了同學(xué)們學(xué)習的積極性。

　　許多同學(xué)通過(guò)參與我們本次活動(dòng)深刻認識到全面發(fā)展思想，培養德、智、體全面發(fā)展的全面性人才，這也是我們2班長(cháng)期以來(lái)的目標。努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)的觀(guān)念已經(jīng)深入全體同學(xué)的思想當中。

　　許多同學(xué)通過(guò)征文對我們2班這次的系列活動(dòng)表示支持并做出了高度的評價(jià)，建議我班以后多舉辦些類(lèi)似的有利于學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)，以提高學(xué)班內的學(xué)習氛圍。

　　二、活動(dòng)不足：

　　本次征文活動(dòng)，收到的稿件不足全體人數，這主要是由于我們在征文活動(dòng)的舉辦方面還經(jīng)驗不足、活動(dòng)的宣傳力度還不夠所造成。但

　　是從全院其他專(zhuān)業(yè)和班級的交稿數量不多更反映了現在的廣大大學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設的認識還不夠，對學(xué)風(fēng)建設不太關(guān)心。這也是我們國貿2班這次活動(dòng)的主要不足和未來(lái)努力的發(fā)展方向。

　　三、活動(dòng)經(jīng)驗：

　　通過(guò)這次活動(dòng)本社總結了一些經(jīng)驗，具體如下：

　　1、以后類(lèi)似的征文活動(dòng)應加大宣傳力度，深入到宿舍，動(dòng)員每一位成員積極參與。我們將積極改進(jìn)自身的不足，努力完善以后的每次活動(dòng)。

　　2、對于部分學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設不太關(guān)注的態(tài)度，我們更應多組織些促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)來(lái)建設良好的學(xué)習氛圍。班干部應該更加積極地發(fā)揮帶頭的作用，多組織些有利于學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)，達到建設良好學(xué)風(fēng)的目的`，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，以每一位同學(xué)為本，為廣大同學(xué)服務(wù)。

　　此次的征文總體上達到了預期效果，“學(xué)風(fēng)征文”比賽活動(dòng)在廣大同學(xué)中造成一定的影響，使大部分同學(xué)都了解此次活動(dòng)并積極參與。整個(gè)工作都在有條不紊中進(jìn)行，這也有賴(lài)于張曉蕊老師的指導及學(xué)院團委學(xué)生會(huì )的大力支持，使此項活動(dòng)能圓滿(mǎn)結束。在以后的工作中我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，使工作盡善盡美。

　　學(xué)風(fēng)建設是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，不可能一蹴而功成名就，需要匯萬(wàn)涓而終成河。我國貿2班在以后的工作中將更加積極地配合學(xué)校、

　　學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設工作，積極創(chuàng )新，以提高同學(xué)們學(xué)習的積極性，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

教師節主題征文11

　　部 門(mén)：編輯部

　　為進(jìn)一步增強我院學(xué)生人文底蘊，培養學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習慣，推進(jìn)學(xué)院文化建設,努力打造書(shū)香校園。我院為編寫(xiě)院刊《青春》而舉行了征文大賽，這次大賽的優(yōu)秀作品將收錄在本期院刊中，此次活動(dòng)已經(jīng)結束。

　　一.活動(dòng)目的

　　為全院學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習生活氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的文學(xué)素養，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，展現機械學(xué)院的.另一面風(fēng)采。

　　二.活動(dòng)內容及要求

　　全院學(xué)生積極參與，所創(chuàng )問(wèn)題不限，內容健康向上，可以撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、隨筆、評論等。征文任選了以下某一方面內容展開(kāi)：閱讀引發(fā)的人生感悟；通過(guò)閱讀獲得的指導教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗、體會(huì )、案例等；指導、引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的做法、效果及思考等。 征文要求：

　　1、主題鮮明，內容積極，思想健康向上，文筆生動(dòng)；

　　2、密切結合工作、學(xué)習實(shí)際，做到樸實(shí)真切，言之有物；

　　3、文體不限，題目自擬，作品字數不限，不得抄襲，文責自負。

　　三．成立領(lǐng)導小組

　　為了確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我院成立了以學(xué)院各領(lǐng)導老師和編輯部各成員為領(lǐng)導小組，保證了此次活動(dòng)高效、公平、公正的進(jìn)行。

　　四．征文比賽作品上報要求

　　1、各班班長(cháng)將本班收集的手寫(xiě)稿作品統一交到編輯部，電子稿發(fā)到學(xué)院編輯部郵箱[email protected]。投稿即加取相應學(xué)分。

　　2、各位同學(xué)的作品由領(lǐng)導小組統一審閱，選出優(yōu)秀的作品

　　3、對于優(yōu)秀作品再次審核，評選出一，二，三等獎并頒發(fā)證書(shū)。

　　4.各優(yōu)秀作品將在院刊《青春》上出版。

　　五．活動(dòng)總體評價(jià)

　　此次征文活動(dòng)，提高了全院學(xué)生的寫(xiě)作興趣，豐富了大家的知識儲備，增加了文化底蘊，提高了書(shū)香校園的品味�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)順利進(jìn)行并結束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活動(dòng)精彩倍增，為院刊的成功出版做出了努力，同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活，也給同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的平臺。但活動(dòng)中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學(xué)生的寫(xiě)作積極性有待提高，征集的文章數量有限，希望下一階段征文能調動(dòng)學(xué)生的積極性以收集到更多優(yōu)秀的文章。

　　六.發(fā)展方向

　　為了更好地打造機械工程學(xué)院的另一面風(fēng)采，我們會(huì )更加努力，創(chuàng )造條件為同學(xué)們支持這一平臺，為創(chuàng )辦我院《青春》的風(fēng)采而努力，在此預祝下一次活動(dòng)開(kāi)展的更加扎實(shí)，取得更大的成就。

教師節主題征文12

　　在金秋送爽、桂花飄香的季節里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚，可卻怎么也難以表達您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌您奉獻精神的華美樂(lè )章。

　　有人說(shuō)，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風(fēng)采的舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的`指揮棒;一塊黑板，記錄著(zhù)您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿(mǎn)載著(zhù)您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認真仔細地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著(zhù)自己的職責，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著(zhù)這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。

　　其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊藏著(zhù)一份真正意義上的偉大。人類(lèi)靈魂的工程師，這一光榮的稱(chēng)謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種著(zhù)科學(xué)，播種著(zhù)智慧，播種著(zhù)力量，引領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子在知識的海洋里暢游;課堂下，您愛(ài)心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著(zhù)理想之花，點(diǎn)燃著(zhù)信念之光，凈化著(zhù)心靈之窗，指引著(zhù)代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來(lái)的希望，您甘為社會(huì )進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著(zhù)一代又一代人健康成長(cháng);您愿為歷史長(cháng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著(zhù)一只只小船航向遠方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著(zhù)米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著(zhù)梅花一樣的堅忍不拔;您不與百花爭奇斗艷，卻有著(zhù)“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。

教師節主題征文13

　　遠方傳來(lái)一種美妙的歌聲。認真聽(tīng)吧這是學(xué)生從心底里發(fā)出的感嘆!“靜靜的深夜夜光在閃耀老師的窗前燈火明亮。每當我輕輕走過(guò)你窗前明亮的燈光照耀我心里啊……”這是贊歌這是贊頌老師的歌這是贊頌老師兢兢業(yè)業(yè)為國家辛苦培育棟梁而操勞的歌這首歌就是《每當我走過(guò)老師的窗前》。雖然這首歌既普通又沒(méi)有華麗的言語(yǔ)但它是學(xué)生們通過(guò)歌曲來(lái)表達對老師的贊美與感激。贊美她們的無(wú)私贊美她們的'奉獻精神。這是個(gè)平凡人所沒(méi)有的高貴品質(zhì)。每個(gè)人的一生當中都有許多的老師但不是每一個(gè)老師都能給學(xué)生留下既美好又深刻的印象。有的老師在學(xué)生的眼里是柔弱的;有的老師在學(xué)生的眼里是嚴厲的;有的老師在學(xué)生的眼里是知識淵博的�！�…我所敬重的老師是他。他雖然沒(méi)有顯赫的地位;沒(méi)有領(lǐng)導的權力;沒(méi)有華麗的衣著(zhù);卻有領(lǐng)導的風(fēng)范;有善良的心靈;還有專(zhuān)心工作的態(tài)度;這些是別人所沒(méi)有的。他就是我語(yǔ)文老師曹老師。

　　如果說(shuō)全班同學(xué)是樹(shù)苗那么他就是具有藝術(shù)的園藝人員;如果說(shuō)全班同學(xué)是花朵那么他就是辛勤的園丁;如果說(shuō)全班同學(xué)是小雞那么他就是對我們關(guān)心入微的母雞為了小雞的安全他會(huì )竭盡全力保護小雞。正是這樣世界才多了一種游戲《老鷹捉小雞》。

　　他是一個(gè)好老師。他不但教同學(xué)們學(xué)好各科科目的知識還教育同學(xué)們怎樣做人。他經(jīng)常和同學(xué)在一起談理想談人生談如何做人使同學(xué)們精神振奮朝氣蓬勃。他說(shuō)過(guò)只有學(xué)會(huì )做人才會(huì )學(xué)會(huì )更多的知識。他常說(shuō)：“有作為才有地位;有目標才有動(dòng)力�！�;“笑到最后的笑才是最燦爛的”;“生時(shí)何必多睡死后必會(huì )長(cháng)眠”;“靜坐當思自己過(guò)閑談莫論他人非”……。它雖然沒(méi)有華麗的字眼但是每一句都是對全班同學(xué)的期望。和他接觸談話(huà)我覺(jué)得人生之舟有了舵它將朝著(zhù)一個(gè)神圣的目標馳去!

　　老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)是蠟燭、粉筆、燈塔、階梯。我希望現在是您的大手牽著(zhù)我們的小手在走;以后就是我們牽著(zhù)您的手走在陽(yáng)光燦爛的道路上那條路將是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

教師節主題征文14

　　九月，一個(gè)既溫馨又感人的月份即將到來(lái)。在這個(gè)月里我們要心有感恩，真心感謝并珍惜別人的好，隨著(zhù)教師姐的來(lái)臨，我要感謝那些曾經(jīng)幫助到我的老師們；今天我要介紹的老師是幫我把數學(xué)成績(jì)提升的老師。

　　還記得四年級開(kāi)學(xué)的第一天，趙老師在急促的鈴聲中，夾著(zhù)課本、書(shū)匆匆地走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一個(gè)五十幾張認真的`臉，便走到黑板前，提筆疾書(shū)---“趙景榮”三個(gè)大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫趙景榮，以后各位就叫我景老吧！“景老？”真有趣，我們被他逗樂(lè )了，在這里我悄悄地告訴你他一點(diǎn)不老，才四十多歲，

　　“笨”也許是老師批評學(xué)生時(shí)的語(yǔ)言專(zhuān)利，但是為人師表的景老師卻老是愛(ài)把“笨”這個(gè)字貼自己身上，那天，我們上“除數和乘數”這一課時(shí)，老王為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓我們自學(xué)，討論總結，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)既興奮又地討論起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手�！昂�，請陳老師上臺！”景老師指著(zhù)我們的班長(cháng)陳嘉怡說(shuō)，自己則坐到嘉怡的位置上。

　　班長(cháng)就是班長(cháng)，面對老師和同學(xué)都能大大方方地、認認真真地講著(zhù)、真像位老師。景老聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而搖頭反對，時(shí)而舉手提問(wèn)。

　　班張嘉怡講完了，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺，問(wèn)我們：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了”，臺下大家都大大聲聲的齊聲回答，“那誰(shuí)來(lái)總結一下？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭先恐后地舉手。原來(lái)景老他并不笨，他又不過(guò)是為了激起同學(xué)們的學(xué)習而已，使得我們能在輕松自如歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到了知識。

　　雖然，景老在今年被死亡之神帶走了，但是我想趁今年的教師節對在天堂的他說(shuō)：“景老，謝謝你把我的數學(xué)成績(jì)提升了不少，謝謝你，你辛苦了�！弊詈笪蚁雽θ�世界的老師說(shuō)：“祝你們教師節快樂(lè )，身體健康，你們辛苦了�！�

教師節主題征文15

　　每天都可以手觸書(shū)本，嗅墨香，握妙筆，只要愿意就可以放聲朗讀。董卿不是宣言，朗讀是我們每個(gè)人的事嗎?還好，我一直在朗讀。

　　可以稻粱謀，也可以命清高。這樣的職業(yè)，真好。

　　哪怕回首向來(lái)蕭瑟處，業(yè)已是你精神生命之中的和風(fēng)細雨，潤了，飽了你，堅定了你的腳步，從容了你的心神，你呀，長(cháng)啊，跟著(zhù)孩子的腳步長(cháng)啊。真好，你的眼中天下清明，因為充盈你大腦的不是“唯有舊溪聲，萬(wàn)古流不去” 就是“人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無(wú)教，則近于禽獸�！闭婧�，育人亦是自教育，教育是生長(cháng)啊。

　　教學(xué)的應然是教師和學(xué)生交互作用而生成的一項具有生命意義的活動(dòng)。兒童的生長(cháng)場(chǎng)，既是指兒童生長(cháng)必需的物質(zhì)層面的顯性環(huán)境，也是指兒童教育中的心理氛圍、思想情感、人際交往等精神層面的隱性環(huán)境。早晨，背上書(shū)包，在晨曦鋪灑的大道上，邁開(kāi)腳步，與露珠作伴，孩子們踏進(jìn)了知識與精神生長(cháng)的場(chǎng)域，我手捧經(jīng)典吟哦，迎接著(zhù)。來(lái)了，三三兩兩，來(lái)了，三五成群，來(lái)了，都來(lái)了，朗讀聲露珠般滾呀滾呀，飽滿(mǎn)豐盈。想來(lái)，這不就是浸潤嗎?

　　作為與兒童接觸最多的、聯(lián)系最密切的教育軟資源的教師頓感責任意識的迫切。自我學(xué)習，自我修煉，不斷提升自身素養，讓自己成為孩子生命成長(cháng)路上可信賴(lài)、可享用的`優(yōu)質(zhì)資源。教育專(zhuān)家孟曉東多篇文章中強調“人是未完成的存在”。師者，永遠也是未完成的啊，因為服膺此話(huà)，讀啊，跟孩子們一起讀，塵世與我何干?寫(xiě)啊，寫(xiě)下那么一點(diǎn)反思反省，這條路該怎樣走實(shí)?讀著(zhù)思著(zhù)寫(xiě)著(zhù)或許就在不斷完成吧。

　　時(shí)至今日，理想與信念可能成了消遣之余可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而教師的人生態(tài)度、處事方式等勢必無(wú)聲地浸淫著(zhù)孩子們�？赡艹錆M(mǎn)詩(shī)興的人文情懷，也只有在校園里氤氳了。作為平等中的“首席”，肩負的是引領(lǐng)的擔當。教育是影響，是吸引，是促進(jìn)內在生命的自我改造，自我更新，自我建構。兒童就像一棵樹(shù)，向光，時(shí)而守靜，時(shí)而蓬勃，卻都是生長(cháng)著(zhù)的。教育博文大賽與我是個(gè)偶然的遇見(jiàn)，但如此遇見(jiàn)成了更好的契機，孩子們在為老師投票的事情中，他會(huì )看到老師是如何思想，抒寫(xiě)，表達。我想成為他們的感染者，也許我就是他們精神環(huán)境的一個(gè)小元素了。

　　真好，教育即生長(cháng)。

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