我心目中的好老師征文精選15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家收集的我心目中的好老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師征文1
我在初三（3）班，我的老班是她，一個(gè)很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧著(zhù)我們的學(xué)習生活，但是她又比媽媽嚴厲，所以有些同學(xué)很恨她，也有些同學(xué)很愛(ài)她，例如我就是一個(gè)嘛！哈哈�。�！
“喲西，班主任來(lái)這么早的啊 ，真的有些吃不消，玩的時(shí)間都沒(méi)了，她時(shí)間真是有多噢，”A說(shuō)，B回答：“是啊，是啊，超級有病的，”這句話(huà)好像說(shuō)到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來(lái)抱怨。
其實(shí)我認為她來(lái)這么早還不是看住我們的學(xué)習啊，犧牲她自己的休息時(shí)間，來(lái)為一些跟她沒(méi)有什么關(guān)系的人 ，照顧我們的學(xué)習，我們應該感到幸福不是嗎？碰上一個(gè)負責任的班主任，是書(shū)海生涯最高興的事吧！
又是一群人在說(shuō)泡，都快上課了，聰明點(diǎn)的人就自覺(jué)坐到位子上去學(xué)習，拿出一本書(shū)，看看就是了，唉！還是有些人在說(shuō)的津津有味的，吼吼，班主任來(lái)咯……又是一頓罵，又有人在后面說(shuō)呢，說(shuō)什么呢……（你應該懂得啦）
她罵我們是為我們好，放棄我們才是對我們的不好，她從未放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生，即使很差的她也沒(méi)有，她都盡力的在教！她很好！
呵，馬上要上晚自習了，還有一大批人沒(méi)來(lái)呢！班主任早已經(jīng)在教室講臺上了，坐了半個(gè)多小時(shí)了，這么多人都踩著(zhù)點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著(zhù)包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒(méi)想到真的完了，班主任就站起來(lái)，對著(zhù)他們說(shuō)：“這些東西沒(méi)營(yíng)養的，全是地溝油，長(cháng)期這樣吃下去，哪會(huì )長(cháng)身體嘍，怪不得長(cháng)不高唄�！焙�，其中有一個(gè)人偷偷的說(shuō)：“要你管啊，真是的�！辈恢肋@話(huà)被班主任聽(tīng)到了沒(méi)，我覺(jué)得應該聽(tīng)到了吧，因為那是的`教室里是那樣安靜。
那些天，因為有她，班集體才算班集體；因為有她，我們都很遵守紀律；只是有些話(huà)，可能你做老師的聽(tīng)到會(huì )傷心，會(huì )難過(guò)或許有些老師聽(tīng)到一些對她不利的話(huà)而放棄一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)班，而班主任呢聽(tīng)到這樣的話(huà)，依舊很關(guān)心我們，很愛(ài)我們，難道她不是一個(gè)好老師嗎？
老班涂，你的好我們都知道，只是正處于青春期的我們，不想說(shuō)出口，而初三（3）班，這個(gè)集體以你為傲，以你為榮I LOVE YOU。
我心目中的好老師征文2
“老師好——”
我上幼兒園的第一天起就認識了老師，每次在校內校外碰到都會(huì )無(wú)比崇敬地叫聲老師好！從那時(shí)起，在我幼小的心靈萌發(fā)了對老師的尊敬，在我們眼中，老師是我們人生路上的導航儀。老師教誨我們成長(cháng)，引領(lǐng)我們飛翔。
班主任張老師是一個(gè)以愛(ài)為根本的老師，是一個(gè)親切的大姐姐。
張老師性格溫和，富有朝氣。小小的一間教室里，用年輕書(shū)寫(xiě)知識的卷軸，永不停息。給我們上課是沒(méi)有師生界限的，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如魚(yú)得水，把他們的聰明發(fā)揮得淋漓盡致，很是得意。她講課時(shí)善于運用生活中的小例子，時(shí)不時(shí)還來(lái)點(diǎn)小幽默，一堂課下來(lái)，大家的臉上都是笑意。記得大考前，由于學(xué)習緊張，各科老師忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意，但張老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，還偶爾插個(gè)游戲，讓我們倍感溫暖。同學(xué)由衷地喜歡這位好老師。
第一次近距離的接觸張老師，那是我剛轉到這個(gè)班后的不久。上課時(shí)看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)跟老師的互動(dòng)，我卻靜在一旁旁觀(guān)，張老師是那么有熱情，她很陽(yáng)光地笑著(zhù)，那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，和每個(gè)學(xué)生交流著(zhù)，她的肢體語(yǔ)言很豐富，每個(gè)學(xué)生都被她感染著(zhù)，無(wú)不配合她的講課。沒(méi)多久，張老師就發(fā)現了和這氣氛格格不入的我，很快一個(gè)問(wèn)題就發(fā)到我身上了，我不得不參與其中，結果是我得到了一個(gè)棒棒糖的獎勵，讓我初次感到了這個(gè)班集體的溫暖與鼓勵。張老師就是這樣不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，會(huì )關(guān)注每一位學(xué)生的好老師。我從心里喜歡上了張老師。
至今仍記得那年，張老師懷孕了，學(xué)校便換了一個(gè)老師來(lái)接管我們班，那段時(shí)間，同學(xué)們上課睡覺(jué)的睡覺(jué)，講話(huà)的講話(huà)，作業(yè)也是輪流抄，期中考試成績(jì)一出來(lái)，大不同以前。不知怎么給張老師知道了這情況。在一個(gè)很冷很冷的日子，這天沒(méi)出太陽(yáng)，天陰陰的，寒風(fēng)刺骨，平時(shí)最?lèi)?ài)鬧的我們都不愿出門(mén)。課間時(shí)，突然見(jiàn)張老師圍著(zhù)大圍巾，帶著(zhù)帽子，穿著(zhù)厚厚的大大的棉襖，挺著(zhù)個(gè)大肚子，出現在了教室。教室里剎那間安靜下來(lái)，這是張老師嗎？是那個(gè)那么愛(ài)打扮愛(ài)漂亮的很注意形象的張老師嗎？氣氛短暫地凝固后，突然間爆發(fā)了‘老師好’這是同學(xué)們積蓄了太久的思念。在那個(gè)寒冷的冬天，我們開(kāi)了一個(gè)最短的最溫暖的最刻骨銘心的'班會(huì )。
有人說(shuō)，老師是靈魂的工程師，我更愿意用泥土來(lái)形容張老師，她不但交給我們知識，還教會(huì )我們做人的道理，就像泥土甘居地下，將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，深深植于我們這些花兒葉兒的生命中，卻從不與我們爭寵奪艷，可正因為如此，張老師您才獲得永恒的生命，成為學(xué)生們心目中真真正正的好老師。
“老師好——”
這句樸實(shí)而真摯的話(huà)語(yǔ)代表了我們心中對張老師無(wú)比地愛(ài)，我們愛(ài)老師春天般的情懷，愛(ài)老師白雪般的心靈，愛(ài)老師黃鸝般的聲音，愛(ài)老師永不凋謝的笑臉，愛(ài)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些年，我早已將你放在我的心里，深深地，深到表面了無(wú)痕跡內心卻如磐石般堅固地刻著(zhù)你對我們的情誼。
我心目中的好老師征文3
大家都說(shuō)老師培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)老師就是祖國的棟梁，正是他們支撐起我們一代人的脊梁。他們就像一支支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！我的語(yǔ)文老師———馬老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著(zhù)笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。
當我聽(tīng)馬老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在馬老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，馬老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，馬老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結束了。
我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，為了成績(jì)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應有的快樂(lè )和幸福，健康成長(cháng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得有一次，馬老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話(huà)放在心上，低著(zhù)頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室�；貋�(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著(zhù)說(shuō)：“光背會(huì )了不行，還不能有錯別字，自己看著(zhù)辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著(zhù)對我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯字對你來(lái)說(shuō)不應該……”她又嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會(huì )放棄你，繼續努力�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì )努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。
老師，您是美的耕耘者，美的`播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
在這里，我想對馬老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒(méi)有您的鼓勵，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培！
我心目中的好老師征文4
在我的學(xué)習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長(cháng)著(zhù)。在我的心目中，“最好的老師”這個(gè)王冠非我們的班主任兼語(yǔ)文老師——傅萍莫屬了。
每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊藏著(zhù)的巨大力量，推動(dòng)著(zhù)我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著(zhù)我們去努力攀登知識的殿堂。
六年來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jì)之所以能有穩步的提高，不僅是因為傅老師的博學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
記得是六年級的上學(xué)期，由于剛過(guò)完暑假，我的玩心還沒(méi)收回來(lái)，心思也沒(méi)放在學(xué)習上：作業(yè)不寫(xiě)、遲交，考試成績(jì)也是在及格的邊緣徘徊。老師沒(méi)有“放過(guò)我”，很快找來(lái)了家長(cháng)一起商討。不僅找到我學(xué)習態(tài)度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來(lái)，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹(shù)立合理的學(xué)習目標、如何培養良好的學(xué)習習慣，這一定會(huì )使我受益終身。
作為班主任，傅老師時(shí)刻把關(guān)注的目光放在我們的'身心成長(cháng)上。
前幾天，班里盛行玩手機。老師知道了這件事后，并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地去禁止，只是暗地里觀(guān)察。班里一個(gè)優(yōu)秀生，自從帶了手機以后，學(xué)習成績(jì)明顯下降。在她一次單元測驗失敗后，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長(cháng)怕孩子走失才讓她帶的，但沒(méi)想到會(huì )影響學(xué)習。于是，老師及時(shí)和家長(cháng)溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之后，傅老師給我們上了一堂班會(huì )課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，并教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說(shuō)：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”
下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。
一天下午，老師走進(jìn)教室對全班同學(xué)說(shuō)：“今天有兩個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請自覺(jué)站起來(lái)�！痹�(huà)音剛落，劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來(lái)�！澳銈儭蟿⒁患摇�。
我心目中的好老師征文5
敬愛(ài)的鐘老師：
您好！
這是我第一次給您寫(xiě)信，也是我第一次寫(xiě)信給老師。老師在我心中，總是令人敬畏�？墒�，我很想說(shuō)的是：您一直是一位好老師，是我心目中最好最好的老鐘！
我們相識的開(kāi)始，是初一報到時(shí)。我懷著(zhù)對初中的向往、期待和少許不安走進(jìn)辦公室，您對我笑了笑，很是平和，那淡淡的微笑如一縷春風(fēng)將我內心的所有膽怯吹散得無(wú)影無(wú)蹤。這就是我的班主任，即將傳教于我初中知識的導師��！
不知鐘老師您還記不記得，初二那年，我是班長(cháng)。我只希望和同學(xué)們之間的關(guān)系能更親近，班集體的學(xué)習氣氛能更好�；蛟S是我的方式不對吧，導致同學(xué)們不但越來(lái)越排斥我。當我知道有同學(xué)去找您說(shuō)明想法時(shí)，我就已經(jīng)做好被撤職的準備了。
在辦公室里，您委婉地說(shuō)出同學(xué)們的意見(jiàn)時(shí)，我還是忍不住酸了鼻頭。平時(shí)，班上的管理事務(wù)都是我認真整理好，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，也是我首當其沖去調解！惱火、委屈，頓時(shí)充盈我的內心。
可是，讓我沒(méi)想到的是，您不但沒(méi)有撤離我的`班長(cháng)職務(wù)，而且還鼓勵我一直做下去。您那揮舞的手臂，飄逸的神采和堅定的眼神，令我特別感動(dòng)，讓我想笑、又想哭。至今，我都記憶清晰，您笑著(zhù)說(shuō)：“不管別人怎么說(shuō)你，你只要放開(kāi)心懷，做好自己本應該做好的事，我相信你一定會(huì )做得更好！”正是因為您的鼓勵，讓我重拾信心，才造就現在積極向上進(jìn)取的我。
后來(lái)，有同學(xué)告訴我，一些同學(xué)交了一封上面寫(xiě)滿(mǎn)了不想讓我做班長(cháng)的簽名信給您。鐘老師，您竟然一句都沒(méi)有說(shuō)，一絲一毫都沒(méi)有表現出來(lái)！我很慶幸，很感激，您沒(méi)有給我看那張表。您給足了我做人的尊嚴，不然，我都不知道該用什么心態(tài)去面對她們，是否會(huì )對她們產(chǎn)生偏見(jiàn)，也許我就不會(huì )像現在這樣與同學(xué)們親密交往了。謝謝您，鐘老師，謝謝您對一個(gè)女生自尊的保護。
步入初三，我知道您最近心情不好。在這次的期中考試里，我們班竟然有十一個(gè)同學(xué)被判零分！您一定很難過(guò)，當別班老師討論他們班上的成績(jì)時(shí)，您只是默默坐在位子上獨自承受那份苦楚。想到您每天早早地來(lái)到班上督促我們早讀；想到您每次上課時(shí)在窗戶(hù)外查看我們上課的樣子；想到您因為我們的胡鬧被氣得發(fā)青的臉，我們感到很抱歉。在此，作為班長(cháng)，我代表全班同學(xué)向您道歉，下一次我們一定會(huì )靠自己的實(shí)力考出一個(gè)屬于我們自己的好成績(jì)！
敬愛(ài)的鐘老師，謝謝您。您陪我們走上了最艱難的道路，一同度過(guò)了一萬(wàn)五千一百二十個(gè)小時(shí)。是您，安撫了一個(gè)小女生的心靈，是您，帶領(lǐng)我們走上正確的道路。謝謝，鐘老師，您永遠是我心目中的好老師！
祝：鐘老師身體健康，年輕快樂(lè )！
您的學(xué)生：
20xx年12月22日
我心目中的好老師征文6
老師，總是寂寂星空中最閃亮的那顆星，雖然他不及月亮一樣普照大地，卻永遠在我的心中留下圣潔的身影。
初中三年，時(shí)光荏苒，您已經(jīng)帶領(lǐng)我們走過(guò)三年，學(xué)過(guò)三年。政治這門(mén)科目也因您變得更加精彩與生動(dòng)，讓我在政治的學(xué)海中盡情暢游。
對您的第一次到來(lái)記憶猶新，一簇烏黑且微卷的長(cháng)發(fā)，迷人的眼睛放射出一種柔和的目光，和藹的面龐時(shí)常對我們綻放出向日葵般的微笑，您健步走上講臺，您那充滿(mǎn)朝氣又親切非凡的氣度在我們心中立刻矗立起母親的形象。
緊接著(zhù)就是一番精彩的授課，井井有條，我們在講臺下目視著(zhù)您富有激情地將經(jīng)典題型一一剖析，您扎實(shí)的教學(xué)基礎和豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我們折服，您滔滔不絕的“演說(shuō)”使枯燥的政治題目變得更加靈活，將多個(gè)知識點(diǎn)串為一線(xiàn)，從而使我們能充分理解知識點(diǎn)與靈活運用他們。在您的授課中，我們感受到您激昂澎湃的語(yǔ)調，是那么的'振奮人心，我們立即就認可了這位和藹可親的政治老師，您，就是我心目中好老師。
老師不僅有可親的一面，也有可敬的一面。
當我們竊竊私語(yǔ)時(shí)，或是作業(yè)未完成好時(shí)，您也不厲聲責罵，只是用略帶責備的目光提醒我們，依舊以溫柔的聲調叮囑我們：“下次不要再這樣了，老師相信你是可以的，再加把勁�！蹦脑�(huà)是那么輕柔，像一縷清風(fēng)吹拂過(guò)我們的心田，那么清新與自然。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像教師的美德照亮了他人�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆墓诺浇�，對老師的贊美就數不勝數，而老師，確實(shí)是這樣一位在學(xué)生心靈播下種子、辛勤的園丁，您勤勤懇懇，適時(shí)照耀和煦的陽(yáng)光，灑下知識的雨露，吹拂著(zhù)諄諄教導的清風(fēng)，讓我們愉悅的搖曳著(zhù)身姿，茁壯成長(cháng)。您傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
政治老師，您就是這樣一位好老師，您將您的青春奉獻給我們，在我們心目中，您是最美麗的。
歲月如梭，初中三年將要過(guò)去， 您的語(yǔ)調也將永遠留在我的心中。您，就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師征文7
夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和的月光透過(guò)樹(shù)梢，傾灑在窗臺上。抬頭眺望那鑲嵌在群星璀璨的“黑布”中潔白的明月，不禁想起了我可親可敬的老師們，他們就猶如這輪明月為四周的星星照亮前方的路！
屈指一數，從小到大，教過(guò)我的老師數不勝數，尤其讓我難以忘卻的是她——我的語(yǔ)文老師。
她是一位極其負責任的老師。她教我們從來(lái)都是旁征博引，從不睜眼說(shuō)瞎話(huà)。不小心教錯了什么或寫(xiě)錯了某個(gè)字，她都會(huì )立即向我們道歉并糾正�！吧险n！”同學(xué)們一聽(tīng)到老師這短促而有力的兩個(gè)字，都“刷”地一下站得筆直，很有“小軍人”的樣子。一開(kāi)始是很有精神，可后來(lái)大家開(kāi)始松懈了，有這樣站的，有那樣站的，懶懶散散。坐下之后，老師立馬給我們強調了站要如松。要拿出十分的精氣神來(lái)上課。抬頭一看，不禁在心中微微贊嘆，老師的字寫(xiě)得是多么有力��！每一筆，每一畫(huà)都好像要用盡全身力氣去寫(xiě)好它。每當老師讀課文時(shí)，都會(huì )帶著(zhù)豐富的感情，使我們聽(tīng)得津津有味，如癡如醉。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
在她的課堂中，舉手回答，錯了不批評并耐心的告訴我們錯在哪里和我們一起解決。那次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，全班頓時(shí)一片死寂，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放下來(lái)，有的低著(zhù)頭，靜靜地坐著(zhù)……我的心就像揣著(zhù)一只小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，可事實(shí)卻并非這樣，只聽(tīng)見(jiàn)我的名字在教師里蕩漾著(zhù)。此時(shí)我的臉開(kāi)始發(fā)燙，紅的跟蘋(píng)果一樣，頓時(shí)腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。這時(shí)，我偷偷瞄了一下老師慈祥的大眼睛，看到老師那雙水靈靈的眼睛中泛著(zhù)鼓勵的意味，似乎在對我說(shuō)：不用怕，大膽說(shuō)吧。我一下子鼓起勇氣，把緊張揮之腦后，有條不紊的回答了老師的問(wèn)題。
這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。這位在我心中留下了永不磨滅的印象的老師是——湯老師！自從做了您的學(xué)生，我才知道了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。您，就是我心目中的好老師！
篇四：我心目中的好老師
孔子被尊稱(chēng)為至圣先師，不僅全世界華人尊敬，外國人也很尊敬他。因為孔子對每個(gè)學(xué)生，不論他聰明或愚笨都會(huì )以耐心教導，以有教而無(wú)類(lèi)的方式教育學(xué)生，獲得每個(gè)人尊稱(chēng)為至圣先師。我心目中的好老師就是像孔子一樣，能對每個(gè)同學(xué)都以耐心，慢慢教導，有不懂的地方，會(huì )不厭其煩的不斷講解直到學(xué)生完全了解為止。
“老師”是我們一生中非常重要的人，如果沒(méi)有了老師，那我們就不會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字，甚至于連做人的基本原則都不會(huì )，所以老師這個(gè)職業(yè)是很神圣的。但是，老師還是有分好壞的，好的老師會(huì )讓你得到很多幫助和知識，不好的`老師就會(huì )誤人子弟一生。
我心目中的理想老師是一位教學(xué)認真、知識豐富、待人親切、品德良好，且能適當的跟我們溝通，處理事情時(shí)，也很公正，不可以重男輕女，或重女輕男，這樣才會(huì )受人尊敬。
好老師還要有無(wú)比的耐性來(lái)教導那些頑皮的學(xué)生，因為沒(méi)有那份耐性就不能把學(xué)生教導好的。其次，要有“賞罰分明”的心，做得對的學(xué)生，理應當“賞”，做錯應當“罰”，學(xué)生也才會(huì )信服于老師。
另外，老師能懂得因材施教，也是十分重要的。能細心留意學(xué)生的情況，鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)以外多元化的活動(dòng)，并發(fā)掘出學(xué)生不同的潛能。再者，老師也要有良好的EQ，每天面對不同學(xué)生的問(wèn)題，又不能隨便的亂發(fā)脾氣。做為今時(shí)今日的好老師，對時(shí)代的觸覺(jué)是少不了的，能掌握潮流的走勢，就能更加了解學(xué)生的心思和想法，這樣做可以增加彼此間的溝通，建立融洽的師生關(guān)系，減少彼此間隔膜。
所以，我心目中的好老師，不論他是男老師、女老師，年紀大的老師或年紀輕的老師，只要他是一位能處處為學(xué)生著(zhù)想，凡事為學(xué)生打算，遇到學(xué)生有不明白的地方，能以真摰的心為學(xué)生解說(shuō)，就有如岸邊的燈塔在茫茫的大海指引船只的方向，航向安全而繁榮的港口，或有如一位經(jīng)驗豐富的牧羊人，帶領(lǐng)迷途的羔羊找到正確的方向，這樣便是我心目中的好老師。
我心目中的好老師征文8
我升二年級時(shí)，有一位老師讓我們大家忘不掉，他應該是我心目中最好的老師了。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我高興地去一年級的教室，準備聽(tīng)以前的老師分配班級。我被分到了二（3）班，那里有許多我不認識的'人，我不怎么敢說(shuō)話(huà)。自我介紹時(shí)，我鼓起勇氣說(shuō)：“我相信我二年級一定能當上班長(cháng)！”臺下沒(méi)什么反應，那位老師卻對我說(shuō)：“我要看你的成績(jì)哦�！蔽液芨吲d，老師沒(méi)有覺(jué)得我很天真，優(yōu)秀作文400字《我心目中的好老師征文作文400字》。
我很努力很努力地學(xué)習。終于有一天，老師把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“你的表現很好，我決定讓你當班長(cháng)。許峻豪是副班長(cháng)，你去告訴他一下�！蔽壹�(dòng)��！趕緊去告訴許峻豪，他也看起來(lái)很高興，很激動(dòng)。
從那以后，我每天都用心地學(xué)習。老師也微笑著(zhù)給我們上每一堂課。
但是，美麗時(shí)光好景不長(cháng)。老師，不再是我們的老師了。
那事，起于一次中午，我帶著(zhù)班級去食堂吃飯。吃完飯，發(fā)現老師不見(jiàn)了！我問(wèn)了大家，大家都不知道，我很著(zhù)急。
午自習，一個(gè)陌生的女老師對我們說(shuō)：“你們的老師不教你們班了�！闭f(shuō)是懷孕了什么的。我們都很傷心。
我們斷斷續續又換了兩個(gè)老師，傷心了兩次。為什么？為什么只有我們班……
那位老師，教我們的時(shí)間雖然不長(cháng)，但我們大家都深深地銘刻在心：老師，我們愛(ài)您！
我心目中的好老師征文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@一句話(huà)來(lái)贊美老師是最合適不過(guò)的了。
其實(shí)吧，好老師，要結合多方面元素，才能讓我們大夸�？诎�！
就如這一位，行進(jìn)來(lái)，風(fēng)度瀟瀟，走出去，發(fā)絲輕柔。笑容甜美，舞步飛揚。她就是“國民教師”的典范，全班最受愛(ài)戴的老師之一——陳星英老師。
你相信嗎？她那雙大大的充滿(mǎn)溫柔的眼睛一眨一眨的像會(huì )說(shuō)話(huà)。
每當走進(jìn)教室，聽(tīng)著(zhù)我們朗朗讀書(shū)聲，不知不覺(jué)眼睛便瞇成了一條縫，掛在眉毛下。上課時(shí)點(diǎn)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，在同學(xué)回答完后她則會(huì )把眼睛對準同學(xué)，好像在說(shuō)：“我的小助手，”“好棒，我太愛(ài)你了�！敝�(lèi)表?yè)P的話(huà)。讓我們一個(gè)個(gè)美滋滋的，開(kāi)心的不行。而這時(shí)老師的眼睛連縫都沒(méi)了。
當同學(xué)回答問(wèn)題聲音太小，她沒(méi)聽(tīng)清，她會(huì )說(shuō)：“哎呀，你不要太close了，要open一點(diǎn)啦！”真是讓人忍俊不禁。
但她也有嚴肅的時(shí)候，看，當上課有同學(xué)吵鬧，她便沉下臉來(lái)，眼睛深情的盯住我們，那流利的英語(yǔ)款款深入心田：“when you play, play hard; when you work, don’t play at all.”（玩耍的時(shí)候，盡情玩耍；工作的時(shí)候，不要兒戲。）聽(tīng)到這樣關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我們也老實(shí)多了。
何止是眼睛，笑容更是甜美。同學(xué)每次犯錯，她從不批評，一個(gè)笑容，便讓犯錯了的.同學(xué)無(wú)地自容�！靶θ菀矚⑷恕卑�！當然，里面沒(méi)刀！
開(kāi)玩笑時(shí)，我們大聲和她大聲喊著(zhù)玩，問(wèn)她是喜歡初二（7）班多，還是喜歡我們初二(10)班多些。她便一臉真誠的說(shuō)：“l(fā) do love you.”頓時(shí)班里笑得high翻了天。
前段時(shí)間，到了快期中考的時(shí)間，各科老師都嚴肅的上著(zhù)課，不禁讓我們感到緊切的壓迫感。
而她上課時(shí)，一臉的陽(yáng)光感染了我們。因此我們這次考試又把別班拉開(kāi)了距離，再一次名列前茅。
有一次，我抄作業(yè)被她查到了，她照例沒(méi)有聲震如天的批評我，只是用她的眼睛和笑容讓我認識到錯誤。這樣的“魅惑”，又豈是誰(shuí)都可以受得了的？
她，就是這樣一個(gè)老師，我想，當她站在冰山前，用炙熱的眼光以及溫柔的笑對準它時(shí)，全世界冰山都得融化。
天使般又high又潮又溫柔可愛(ài)的teacher陳，怎不讓我們俯首貼身，像小綿羊似的依偎在她的身邊呢？
我心目中的好老師征文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級的時(shí)候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。她教我們語(yǔ)文。她個(gè)子高高的。大概是由于她以前看書(shū)看的太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書(shū)。她用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書(shū)品書(shū)。她在我們班級里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。從圖書(shū)館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭先恐后去借書(shū)。時(shí)間一長(cháng)，我們班大多數同學(xué)都喜歡上了書(shū)。我也是如此，以前我不是很喜歡看書(shū)，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書(shū)，同時(shí)也明白了書(shū)中自有黃金屋的道理。陳老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握�？墒�，從陳老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因為她總是教我們學(xué)習方法，而不是照本宣科，因此我對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)陳老師還讓我與書(shū)本成為了好朋友;當我們遇到難題時(shí)，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時(shí)候，老師就會(huì )鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績(jì)時(shí)，老師比我們自己還要高興。陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯誤，說(shuō)：人一定要有的`德，那么“才”才能得以發(fā)揮。老師的職責在于教書(shū)育人，教書(shū)應該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”;育人應該是培養孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。'
我心目中的好老師征文11
這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們班發(fā)生了很多的變化，那就是我們的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師全換了，我感到很意外，也難以接受，所以更加思念從前的徐老師教我們的那些日子。
記得有一次，我的左手被門(mén)夾傷了，徐老師知道后很著(zhù)急，立刻給我處理了傷口，并很快通知我的媽媽。第二天，我去學(xué)校的時(shí)候，徐老師把我叫到她跟前，又查看我的`傷口，并從她的包包里面拿出為我買(mǎi)的藥，輕柔的為我擦藥、換藥�？粗�(zhù)老師頭發(fā)中的銀絲，當時(shí)我的心里面特別難過(guò)，老師您是為我們操碎了心��！之后徐老師又給我講了很多注意事項，聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)我感到暖暖的，也很感動(dòng)。
從那次以后我就深深的喜愛(ài)上了徐老師�，F在她已經(jīng)不教我們了。從我知道這個(gè)消息之后，我的情緒很低落，總想哭。但是哭也解決不了這些問(wèn)題，不如好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報徐老師。所以現在想起徐老師我的心里面好受多了。
我覺(jué)得現在教我們的這個(gè)徐老師也很好，對我們也很關(guān)心。每位老師，在我的心里都是一樣的，都傳授給我們那么多的知識和做人的道理。我為我們能遇到這樣的好老師而感到欣慰。
我心目中的好老師征文12
永遠記得那張陽(yáng)光下熱情洋溢的臉，還有那一份無(wú)私的愛(ài)。 ——題記
微風(fēng)翻動(dòng)著(zhù)日歷，一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙般，匆匆地流動(dòng)著(zhù)，永遠都不肯停息。人們還是奔波著(zhù)，不辭勞苦，為了各自的夢(mèng)。心中是難言的滋味，有期待，亦有不舍。涌動(dòng)著(zhù)的，還有珍藏在心底的那份感動(dòng)。
這份感動(dòng)，來(lái)自于我們敬愛(ài)的班主任胡老師。
是您，讓我了解了這個(gè)學(xué)校；也是您，讓我融入了初三（10）班這個(gè)大家庭，開(kāi)始我的初中生活。
記得我剛轉到這個(gè)班的時(shí)候，陌生的一切，沒(méi)有彼此會(huì )心的笑臉，沒(méi)有往日熟悉的氣氛，我的眼角流露出的是一種初來(lái)乍到的小心翼翼。
您，出現在了我的視線(xiàn)之中：瘦條的身材，一張瓜子臉，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)披在腦后；一雙湖水般明亮、寶石般閃光、星星般美麗、露珠般圓潤的充滿(mǎn)智慧與善良的眼睛；特別是您的聲音，甘柔甜純，猶如遠方山谷里回蕩的縷縷春風(fēng)�？傊�，給我的第一印象就是美麗大方、和藹可親。
您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。
每當上課鈴聲一響，您便會(huì )準時(shí)出現在講臺上。翻開(kāi)教科書(shū)，您有時(shí)會(huì )自先朗誦課文，讓我們認真聽(tīng)，您那富有韻味的聲音回蕩在教室，把我們帶入了一個(gè)嶄新的世界，我們沉浸在聲情并茂的朗誦中，稍后，教室響起了雷鳴般掌聲，您的臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。
您的教學(xué)方式讓我們敬佩不已。特別是分析課文，您一定會(huì )設計得滴水不漏。黑板上的板書(shū)，文章結構、內容一目了然，經(jīng)您的`一圈一點(diǎn)，讓人逐步領(lǐng)悟其中的奧秘。在您的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)上升。
而這喜人的成果，何嘗不是您用辛苦換來(lái)的。努力勤奮地備課。每當經(jīng)過(guò)您的辦公室，總能看到您埋在一堆堆的作業(yè)中批改作業(yè)，有時(shí)眉頭緊皺，可見(jiàn)您又在為同學(xué)完成得并不理想的作業(yè)而著(zhù)急了。在我們上其他課時(shí)，您會(huì )用一些非常手段——躲在窗子外偵察同學(xué)們的上課情況，誰(shuí)講話(huà)了，誰(shuí)偷吃東西了，誰(shuí)打瞌睡了……都難逃您的法眼。在如山鐵證面前，我們只得乖乖接受您動(dòng)之以情、曉之以理的教育。您所做的這一切，都是為了我們。
時(shí)光如流水，我們即將初中畢業(yè)，在那溫暖、快樂(lè )的時(shí)光中，您的一言一行都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)。情亦無(wú)盡，愛(ài)亦無(wú)窮，您的這份愛(ài)，讓我記住了您。
我心目中的好老師征文13
“她的課有意思！”這是記者在采訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標簽”。
記者有幸旁聽(tīng)了一節吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對知識點(diǎn)的把握更準了，對學(xué)習的熱情提高了，對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也更深了。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準備并思考教學(xué)的內容和方式。作為骨干教師，她先后承擔了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經(jīng)濟學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學(xué)生認知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。
吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節，吳老師對每一位同學(xué)都悉心指導，從研究思路、學(xué)術(shù)規范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對待挫折；鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，拓寬視野，獨立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。在她的指導下，管理學(xué)院的學(xué)生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)訓；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng )業(yè)競賽的`第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級、校級的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的立項。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心！”
“教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識修為的提升，她積極申請海外進(jìn)修學(xué)習，力求提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年她赴美國康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習了四門(mén)課程。在學(xué)習歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數據庫，并及時(shí)將所學(xué)知識向同事介紹，向學(xué)生傳遞，并在教學(xué)中加以應用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構和素材，吳老師對服務(wù)管理等課程的課件內容進(jìn)行了調整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節，邀請行業(yè)資深人士做相應的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實(shí)踐著(zhù)她對于師者的理解，并向學(xué)生傳遞著(zhù)敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)和奉獻的價(jià)值觀(guān)。
我心目中的好老師征文14
教過(guò)我的好老師有很多，其中最好的老師是教我們語(yǔ)文的李老師。
我們和他第一次見(jiàn)面是在那個(gè)秋天，那時(shí)候天有些冷了，我們和他以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)，都有些怕他。他對我們說(shuō)：“天冷了，早上出門(mén)時(shí)記得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，圍巾圍上，不要把豬娃子凍壞了�！彼@么一說(shuō)，我們都笑了起來(lái)，有些膽子大的同學(xué)還笑出了聲，我們都不覺(jué)得害怕了。
從那以后，他就每天帶著(zhù)我們學(xué)習。在課堂上，他有時(shí)給我們講，有時(shí)帶著(zhù)我們讀，有時(shí)帶著(zhù)我們背。聽(tīng)他的課，得認真聽(tīng)，因為他總是喜歡一邊講一邊問(wèn)，要是不好好聽(tīng)，就回答不上來(lái)。在學(xué)習“水滴石穿非一日之功”時(shí)，他說(shuō)：“上一個(gè)單元學(xué)了一個(gè)句子，意思和這個(gè)歇后語(yǔ)是一樣的，那個(gè)詞語(yǔ)是什么?”大家都不出聲，我想可能是“精誠所至，金石為開(kāi)”，就低聲的說(shuō)了出來(lái)，他一聽(tīng)，高興的說(shuō)：“太好了，說(shuō)得非常正確。這兩句都表示，只要不斷的努力，很難的事情也能做成功�！庇幸粋�(gè)單元的四篇課文都是寫(xiě)田園風(fēng)光的，他竟然在每一篇課文中都挑了些句子，組成一篇很精彩的作文，叫《我的家鄉》，真是太神奇了!
課文中的有些字詞和句子，總是不容易記住，他就教給我們怎么把一個(gè)很難記的句子變得容易起來(lái)，讓我們可以少花時(shí)間，多學(xué)知識�？墒�，有些同學(xué)光對著(zhù)書(shū)看，不開(kāi)口，還有的三心二意，誰(shuí)知道他在想著(zhù)什么呢，這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著(zhù)我們念，一個(gè)人一個(gè)人往下念，一句一句往下念，這樣一來(lái)那少數人就不能濫竽充數了，十幾個(gè)英語(yǔ)單詞一節課下來(lái)全部讀會(huì )背會(huì )，一篇英語(yǔ)課文，也可以只用一節課時(shí)間讓全部同學(xué)都讀會(huì )。學(xué)了《和時(shí)間賽跑》以后，他就經(jīng)常提醒我們說(shuō)：“要和時(shí)間賽跑，做事要趕早不趕遲�！本瓦@樣，一年多來(lái)，貪玩的人越來(lái)越少了，放學(xué)后還沒(méi)做完的人也很少了，成績(jì)也越來(lái)越好。
他經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都能得到他的表?yè)P，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫(xiě)得好，或者是因為有進(jìn)步，我們經(jīng)常能得到他給的小獎品，糖果、紅棗、小貼畫(huà)都有，或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些，得到獎品后，高興得活蹦亂跳，王慧興膽子小，不說(shuō)話(huà)，后來(lái)也變得慢慢敢說(shuō)話(huà)了。
他是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，他經(jīng)常提醒我們要講衛生，每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手，要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說(shuō)，我就開(kāi)始留意他的手了，呀!他的'手指甲真的一直是干干凈凈的。他還經(jīng)常說(shuō)：“安全第一，學(xué)習第二，不去危險的地方，不做危險的事情�！闭f(shuō)得我們都能背下來(lái)了。
他還對我們說(shuō)，我們的爸爸媽媽種田、打工，很辛苦，要我們好好學(xué)習，好好聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。實(shí)際上，我覺(jué)得老師也很辛苦。老師，您就像辛勤的園丁，用心的培育著(zhù)我們這些小花。老師，您辛苦了，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。等我們長(cháng)大后，一定會(huì )報答您的。
我心目中的好老師征文15
我心目中的好老師就是我以前的數學(xué)老師——劉愛(ài)娟老師。
劉老師年約三十，留著(zhù)短發(fā)，顯得特別精神、利索。她雖然不是非常注重穿著(zhù)打扮，但她的衣著(zhù)總是樸素、整潔。她性格開(kāi)朗活潑，給我印象最深的就是她那爽朗的笑聲，非常響亮，從很遠的地方就能聽(tīng)到，真是未見(jiàn)其人，先聞其聲。
她是我三年級和四年級的數學(xué)老師兼班主任，雖然這個(gè)任務(wù)很艱巨，可她沒(méi)有半絲怨言。她工作起來(lái)特別認真，每次上課她總是運用講故事、說(shuō)笑話(huà)等各種方法調動(dòng)我們的情緒，激發(fā)我們的學(xué)習興趣，讓我們學(xué)得津津有味，總感覺(jué)每節課在快樂(lè )中過(guò)得飛快，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。她批改作業(yè)非常認真、細致、嚴格，每個(gè)符號、每個(gè)單位她都看得很仔細。而且她總是在下節課上課之前準時(shí)批完作業(yè)，對我們出錯的題目，她一方面教育我們上課集中注意力，用心聽(tīng)講；一方面不厭其煩的耐心給講解錯題的原因，讓我們及時(shí)改正錯誤。如果碰到有打架的同學(xué)，她不會(huì )不問(wèn)青紅皂白的亂批評，總會(huì )問(wèn)清原由，公平處理，同時(shí)還教育我們要團結互助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
記得上四年級時(shí)，我得了一場(chǎng)病，由于住院耽誤了學(xué)習。當我病好回到學(xué)校重新上課時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)了許多課程，我急得直想哭。劉老師為了幫我趕課，她犧牲課下休息時(shí)間，把我叫到辦公室給我輔導學(xué)習。并開(kāi)導我說(shuō)：“呂子涵，落下課程不要著(zhù)急，你平時(shí)成績(jì)很好，又非常聰明，再有老師和同學(xué)們的幫助，你很快就會(huì )趕上來(lái)的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我心里感到暖暖的，同時(shí)著(zhù)急的心也慢慢的`平靜下來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，我的課程真得趕了上來(lái)，劉老師也高興的臉上露出笑容。
值得我尊敬的好老師有很多，但我最敬佩的還是劉老師，我為有這樣一個(gè)好老師而感到高興、自豪。劉老師！你永遠是我心目中的好老師。
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