窗里窗外征文(匯編2篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那么你有了解過(guò)征文嗎？下面是小編為大家整理的窗里窗外征文，希望能夠幫助到大家。
窗里窗外征文1
窗外紛紛揚揚地飄著(zhù)雪花，這些美麗的小精靈與凜冽的風(fēng)兒一起跳舞又唱歌。它們與窗外的孩子一起做起了游戲——扔雪大戰！瞧著(zhù)孩子們那一張張紅撲撲的笑臉，猶如熟透了的柿子又亮又紅，雪精靈們笑了。于是，雪下得更大了……
可當這群小精靈們一回頭，才發(fā)現了窗里的那個(gè)孩子——那個(gè)孩子臉色蒼白得如同白紙，那嘴唇找不出一點(diǎn)血色，顯然是因為體弱而被凍的�？墒菫榱烁宄乜匆�(jiàn)窗外的美好，他不顧寒冷地把小臉貼在了冰冷的玻璃窗上，那雙大眼睛流露出了多少的羨慕及渴望��！……
窗里窗外，雖僅隔著(zhù)一層薄玻璃，卻是兩個(gè)不同的世界……
精靈們望著(zhù)這一幕，“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”，但還是泛起了淡淡的憂(yōu)傷，各自躲一旁擦拭著(zhù)眼角了。于是，雪下很小了……
孩子們也玩累了，便不由自主地朝窗里望去，那眼神像是在說(shuō)：“加入我們吧！和我們一塊兒玩吧！”男孩感覺(jué)到了大家的“注目禮”，轉過(guò)身，便一瘸一拐地回到了自己的位置上……
他自小就是個(gè)木訥的孩子，羞澀于言語(yǔ)，更別說(shuō)交朋友了。望著(zhù)自己的瘸腿，眼角濕了——自己有什么資格和他們一起玩？他們沒(méi)拿我當笑柄就不錯了！其實(shí)自己一直愛(ài)雪花，那些純潔無(wú)遐的小精靈，多么像那純粹的友情��！……
他趴在桌上哭了，哭得好傷心……一張潔白的紙遞了過(guò)來(lái)，把哭成淚人的他嚇了一跳。班長(cháng)面帶微笑地望著(zhù)他，那微笑，真的`好似冬天的暖陽(yáng)，帶給他一點(diǎn)小小的安慰�！拔�，我只是眼睛不舒服……”他語(yǔ)無(wú)倫次地解釋著(zhù)，顯得笨拙又可愛(ài)。班長(cháng)笑出聲來(lái)，神秘地湊到他面前，眼里帶著(zhù)毛茸茸的熱度�！皡�，你猜，我給你帶來(lái)了什么？”“猜不著(zhù)�！贝舸舻幕卮�，表面上雖是波瀾不驚，內心卻打了無(wú)數個(gè)問(wèn)號�！爱敭敭敭敗卑嚅L(cháng)把一張賀卡遞到他面前，變魔術(shù)一般�！鞍 弊彀筒宦�(tīng)他的使喚，不由自主地叫起來(lái)。怪不得他，因為這張賀卡實(shí)在稀奇——表面上都粘著(zhù)雪花，是真的晶瑩剔透的雪花！打開(kāi)，他流淚了——
“天上的雪花本來(lái)素不相識，可是一落到地上，結成冰、融成水，它們便再也分不開(kāi)了。全班五十五個(gè)同學(xué)的心，永遠與你系在一起�！�
“現在，知道我給你帶來(lái)了什么吧？是友情，全班同學(xué)的友情！”班長(cháng)邊說(shuō)邊拉著(zhù)他到了窗外，開(kāi)始了“扔雪球”。他捏起了一個(gè)大大的雪球，使勁地向同學(xué)砸去，那原本蒼白的小臉變得很紅。雪精靈們也踴躍加入，雪下得更大了，可是他們不冷，因為友情比什么都溫暖……誰(shuí)道窗里窗外是兩個(gè)世界？心靈之窗一開(kāi)，窗里窗外便是同一個(gè)世界。
窗里窗外征文2
窗里，我揮筆傲雄；窗外，它拼命尾隨著(zhù)一抹陽(yáng)光飛翔……
——題記
臺上，數學(xué)老師寫(xiě)著(zhù)一排排板書(shū)，那些符號像一個(gè)個(gè)扎人的士兵，攻擊著(zhù)我愚鈍的腦袋，臺下，一片沉悶的空氣，一張張麻木的臉龐，一群想掙扎出黑暗囚籠的學(xué)子。
“啊欠——”，不知哪位仁兄終于忍不住噴了出來(lái)。大家一片哄笑，使得老師的眼珠子狠狠地瞪了一下。我苦笑著(zhù)搖搖頭，然后繼續低下頭，用那雙凍得似乎一碰就會(huì )掉的手拾起筆來(lái)。笑聲也在筆的“沙沙”聲中，暗淡消失。
不知在寂落中過(guò)了多久，終于抬頭張望。教室里看不出一點(diǎn)色彩，只有一絲涼風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)縫和一股陰冷的殺氣在張牙舞爪著(zhù)，大家都很清楚，我們初三了！初三，生活中少了笑聲、嬉鬧；多了一份成熟和一張張空白的試卷，要我們用汗水去書(shū)寫(xiě)。
我向窗外瞟了兩眼，藍色的綢布覆蓋著(zhù)孤苦伶仃的樹(shù)木和發(fā)黃的草坪，像一張很古老的油畫(huà)，要是里面有一群青春洋溢的學(xué)習們在，是何等完美��！
突然，一只黑蝶跌跌撞撞地闖進(jìn)了我的視線(xiàn)。它的周?chē)�，萬(wàn)物都是靜止的，它，好像在上演一場(chǎng)無(wú)聲的電影。我的腦海里冒出了兩個(gè)字——冬蝶。
印象中的蝴蝶，都是在迷人的夏季，穿著(zhù)漂亮的衣裳，在那個(gè)花花世界里，舞蹈著(zhù)。而在寒冷的冬天，他們一般在枯葉中窩著(zhù)，甚至熬不過(guò)秋天，但是眼前的這只蝴蝶不一樣。沒(méi)有五彩的紋身，只有一件褐色的大衣；沒(méi)有夏日蝴蝶的火辣辣，只有一個(gè)凄美的身影、干枯的翅膀，暗淡的眼神，搖曳在風(fēng)中。讓這個(gè)冬天的早晨多了一分委惋。不知它生活得怎么樣，會(huì )不會(huì )冷��！它的母親在哪里啊，有沒(méi)有時(shí)常牽掛它呀！它看到窗里面有一雙眼睛在看它嗎？
凝視著(zhù)窗外的冬蝶，它被那暖暖的冬日陽(yáng)光撫摸著(zhù)。我想起了老師、同學(xué)、父母、鋼琴、畫(huà)板，考試之后的痛哭，現在的'昂揚。我們，不就是一只只冬蝶嗎？
即使被風(fēng)無(wú)情刮走，即使不小心折斷翅膀，即使華麗的夏天已經(jīng)過(guò)去，即使跌倒了，即使磕到了，即使……。但，它一直都在；我們也一直在。在努力對抗寒風(fēng)，在努力修補著(zhù)歲月帶來(lái)的殘酷，在黑暗中努力行進(jìn)……
窗外，蝴蝶再一次起飛；窗里，我露出笑容，把目光投向黑板……
[點(diǎn)評]
閱讀此文時(shí)，我們可以想見(jiàn)，作者在下筆前一定是成竹在胸、勝券在握的。何以見(jiàn)得？一，本文線(xiàn)索清楚，先是大段鋪敘一扇普通平凡的初三教室玻璃窗里莘莘學(xué)子的常見(jiàn)景象：沉悶，囚籠，暗淡。于是順理成章、水到渠成地過(guò)渡到“要是窗外能有一群活力四射青春洋溢的學(xué)子們在那該多好”的渴望。然后呢，扭轉全局的重要角色出場(chǎng)了，一只冬蝶。它尾隨陽(yáng)光的美麗姿態(tài)感染了我，它在，我們也一直都在。它對抗寒風(fēng)，我們也應該跟它一樣，在黑暗中，昂揚地努力行進(jìn)。我的內心情感變化在這一過(guò)程中瓜熟蒂落。二，本文結構清晰，開(kāi)頭是窗內的我們，中間是窗外的冬蝶，文末又回到窗內的我們，很完整地畫(huà)了一個(gè)圈。三，本文立意清新，由物及人，是窗外偶然出現的一只冬蝶鼓舞了我，激勵了我，提振了我，屬勵志類(lèi)主旨的文章。另，看著(zhù)作者的答卷，那真叫賞心悅目，通篇文章無(wú)一處錯字，無(wú)一處改動(dòng)，字體飄逸而又不失莊重，靈動(dòng)而又不失典雅，美不勝收。
略為遺憾的是，題目中的“窗”，在此文中，僅僅只是一個(gè)隔開(kāi)物理空間的工具而已。窗的涵義不夠深厚。還有，一篇七八百字的作文，為什么一定要弄出一個(gè)題記，再贅上一個(gè)后記？本文最后一行的“——后記”刪掉以后會(huì )更凝練、更美。
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