四有三者好老師征文6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對征文都不陌生吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的四有三者好老師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四有三者好老師征文1
我是一位鄉村女代課教師，我沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設施，但我有著(zhù)一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著(zhù)一群孩子，取得了驕人的成績(jì)。
1986年，我走上了教師這個(gè)崗位，從此與教育結下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)習方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我們的學(xué)校，近幾年來(lái)再全體教師的.共同努力下取得輝煌的成績(jì)，得到了社會(huì )各界人士的認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jì)，那是因為我們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用，以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為青中發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，兩、三個(gè)班的課，然而，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們不曾抱怨。
去年9月10日，清晨，當我邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂(lè )，伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(cháng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。。。。。。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前�！拔覀儛�(ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們�！睂W(xué)生們全體起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著(zhù)淚水，淚水浸泡著(zhù)掌聲。。。四有三者好老師征文（精選）征文。。。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當我們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有著(zhù)一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔
”
我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻，每個(gè)人應該獲得。
讓我們去愛(ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責!
我堅信：用我一生精力為教育事業(yè)添磚加瓦。
四有三者好老師征文2
我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，黃老師來(lái)到學(xué)校辦公室準備上課的材料。下午，黃老師最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。下課的'時(shí)候后，黃老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見(jiàn)了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在黃老師的指導下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當上新課時(shí)，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì )忘記。
黃老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，黃老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
黃老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神著(zhù)可畏呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
四有三者好老師征文3
我看到過(guò)名師李鎮西這樣一句話(huà)："一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不�！翰煌５貙�(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節。征文;"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉變?yōu)殚_(kāi)放型教師，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導型、設計型教師，反思自己如何由單一型教師成長(cháng)為全能型教師，反思自己如何由"拷貝"型教師發(fā)展為創(chuàng )造型教師，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經(jīng)驗型教師打造為科研型教師。
多年反思的結果，就是教學(xué)思想的日益成熟，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成，教學(xué)成果的不斷涌現，教學(xué)經(jīng)驗的日趨豐富，專(zhuān)家譽(yù)為"語(yǔ)文讀寫(xiě)園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設計、閱讀編制、試題編擬、作文輔導等方面均有自己獨特感悟，并有所建樹(shù)。百度"陸可愛(ài)",可找到相關(guān)結果約為34,200個(gè)。
雖然我做了好些年老師，但我也是剛剛踏上職業(yè)中學(xué)，對于職業(yè)教育還處于探索之中，正因為如此，我深深地感受到肩上的責任之重大，記得我在微信中發(fā)表了"睡不著(zhù)",我居然半夜醒來(lái)，校長(cháng)問(wèn)我，是不是學(xué)校的壓力呀，我回應中說(shuō)，不是，其實(shí)，我就是因為學(xué)校的事而睡不著(zhù)。但我能說(shuō)嗎?我不能，因為我是老師，我是班主任，我是教研組長(cháng)，我有能力辦好事。因為來(lái)到職業(yè)中學(xué)的學(xué)生的條件都是不太好，甚至是一些問(wèn)題學(xué)生，成績(jì)普遍偏差，但是作為我們職業(yè)教育的老師們，你們有升學(xué)壓力嗎?沒(méi)有!你們是為了應付嗎?不對!我認為我們不光光是傳授知識和技能訓練，都不對，我們要的是和學(xué)生進(jìn)行一次思想信心的重塑。學(xué)高為師，身正為范這句話(huà)好理解，但教師真正做到的又有幾些?首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習的'榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。"教師高尚的人格可以影響的學(xué)生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強，那么學(xué)生就會(huì )信服你尊敬你愛(ài)戴你。
四有三者好老師征文4
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土里;燈塔，指引了歸途，而自己無(wú)聲息的駐立在海岸邊;粉筆，傳播了知識，而自己卻泯滅在塵埋。老師，孕育了英才，而自己無(wú)欲求的堅守，講臺上，三尺講臺，歲月匆匆。時(shí)光不僅在老師的臉上留下了印跡，更在學(xué)生的心里雕刻出了感動(dòng)。
“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下;十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，點(diǎn)點(diǎn)心血，親育英才澤神州，每次我看到這幅對聯(lián)時(shí)，腦海里瞬間勾勒出了一個(gè)輪廓……
時(shí)光悠忽，一轉眼離初中畢業(yè)已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，回想起與孟老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼻子就感到了一絲酸楚。時(shí)間雖久，情誼卻越來(lái)越濃醇。
孟老師是我在初三的英語(yǔ)老師，他身材微胖、平易近人，最讓我記得清楚的'，是他的紅臉，他的臉無(wú)時(shí)無(wú)刻不再紅著(zhù)，以至于現在的我每見(jiàn)到一個(gè)紅著(zhù)臉的人，總要多看幾眼，因為從他身上我總會(huì )看見(jiàn)孟老師的影子。
四有三者好老師征文5
我心中的好老師是誰(shuí)呢?她就是我們班的語(yǔ)文老師——曾老師。
曾老師的臉上總是帶著(zhù)微笑，短短的頭發(fā)像波浪一樣微微卷起，漂亮極了;兩個(gè)眼睛大大的，帶了一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。她從三年級起擔任我們班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)工作，是個(gè)非常負責任的老師。
有一次，曾老師正在專(zhuān)心致志的給我們上課，到快下課的時(shí)候，曾老師讓大家把語(yǔ)文練習冊拿出來(lái)，這時(shí)，曾老師問(wèn)：“夏同閩，你語(yǔ)文練習冊上的`錯改了嗎?”“沒(méi)有”她回答道�！敖裉毂仨氂喺�，明天我要檢查�！痹蠋熣f(shuō)�！芭丁毕耐}回答�！瓘倪@一件事可以看出，曾老師非常負責，她必須讓每一個(gè)人的錯全改完，不能留一點(diǎn)錯。
還有一次課間活動(dòng)時(shí)，一名女生不小心摔倒了，曾老師趕忙過(guò)去扶起她，關(guān)切的問(wèn)“摔疼了嗎?摔破了嗎?下次小心點(diǎn)”，那個(gè)女生堅強的說(shuō)：“沒(méi)事”……從這一件事可以看出，曾老師很關(guān)心同學(xué)，對待同學(xué)像對待自己的孩子一樣關(guān)心。
曾老師，您永遠是我心中的好老師!
四有三者好老師征文6
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。今天我也來(lái)夸夸我的好老師吧。
她的眼睛在我們看來(lái)會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次我們學(xué)校的校長(cháng)或者某人對她說(shuō)我們班的衛生區沒(méi)打掃。老師聽(tīng)了走進(jìn)教室，來(lái)到墻角的值日表前，這時(shí)我想：今天我是值日組長(cháng)，忘了掃地怎么辦?沒(méi)辦法，等待著(zhù)老師的“暴風(fēng)驟雨”吧。然而老師卻用溫和的'目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“衛生區怎么不掃?”
她的嘴值得夸贊。-上課時(shí)說(shuō)出了很多知識，她就是一個(gè)上知天文，下知地理的“神仙”。
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，我覺(jué)得老師是《春夜喜雨》里的喜雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，她用她的知識默默地滋潤著(zhù)我們。
夸了這么久，你知道她是誰(shuí)嗎?她就是我們的班主任——張老師。
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