憲法在我心中征文(集合5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的憲法在我心中征文，歡迎閱讀與收藏。
憲法在我心中征文1
法，你一如巍峨青山的莊嚴；你亦如古老長(cháng)城的宏偉；你更如凡爾賽宮殿的輝煌與肅穆；你......
當我們駐足回望歷史時(shí)。我們會(huì )發(fā)現每一個(gè)朝代的興衰都與律法息息相關(guān)。正如古代至圣孔子的思想核心是以仁為本，這也是我們當代人所追求的思想。仁是思想核心，是法的基礎，而法就是仁的外在表現，二者相輔相成。從而實(shí)現“創(chuàng )建一個(gè)和諧的憲法社會(huì )”的目標！法律是人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐智慧的結晶，是為了維護人類(lèi)正義道德和利益而制定的。就我們個(gè)人而言，我們的.生活中時(shí)刻與法律打交道，往往我們卻忽略了它的存在，這是我們法律意識薄弱的體現。比如我們在商場(chǎng)中購買(mǎi)物品時(shí)，遇到一些不合格產(chǎn)品，常常有類(lèi)似于“算了，就當買(mǎi)個(gè)教訓吧！”的想法，而不是去撥12315這個(gè)即熟悉又陌生的號碼來(lái)捍衛自己的消費權益。不由得感嘆道，我們公民實(shí)在缺乏法律武器來(lái)保護自己的合法權益的意識！也許，這是我們缺乏相應的法律知識，但我們也可以看到商家們對法律存在鉆空的惡劣思想。
古代就有商鞅南門(mén)立木，來(lái)樹(shù)立法律的威信。在戰國時(shí)期，開(kāi)始秦國十分弱小。商鞅就對秦王說(shuō)：“一個(gè)國家要富強，必須注意農業(yè)，獎勵將士；要打算把國家治好，必須有賞有罰。有賞有罰，朝廷有了威信，一切改革也就容易進(jìn)行了�！鼻赝跏仲澩眺钡南敕ň妥屗鼒绦�。商鞅將舊法進(jìn)行了修整，但又擔心百姓不相信不信任他。于是就在南門(mén)里了一根木頭，說(shuō)：“誰(shuí)能把木頭搬到北門(mén)去，就給誰(shuí)十兩黃金�！比藗兌疾恍�，于是商鞅就把賞金提到了五十兩，這是有一個(gè)人把木頭搬到了北門(mén)，商鞅立刻給了他五十兩黃金，這就是有名的南門(mén)立木。人們從此也相信商鞅，推崇新法，秦國也慢慢強盛起來(lái)。
憲法在我心中征文2
為深入推進(jìn)中小學(xué)�！皯椃ㄔ谖倚闹小毙麄鹘逃黝}活動(dòng)，進(jìn)一步加大青少年法治宣傳力度,提高中小學(xué)生對憲法知識學(xué)習的認識, 自覺(jué)遵守法律法規,讓“尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法“意識深入校園、深入家庭，營(yíng)造青少年尊法、學(xué)法、守法、用法的良好氛圍,市教育局、市司法局聯(lián)合在全市中小學(xué)校舉辦“憲法在我心中”主題征文活動(dòng),現將有關(guān)事項通知如下:
一、征文對象
全市中小學(xué)校學(xué)生。
二、征文內容
�。ㄒ唬┍敬握魑幕顒�(dòng)以“憲法在我心中“為主題,以《憲法》學(xué)習教育為核心，可以結合青少年普法教育活動(dòng)和自身實(shí)際，緊密結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習生活實(shí)際情況，或暢談學(xué)習心得，或闡釋法律精神，或謳歌維護憲法權威的人和事，或抨擊違法犯罪行為。要求主題鮮明，思想健康，文筆流暢，能夠充分表達學(xué)生的真情實(shí)感，力求體現各校在學(xué)習宣傳《憲法》為主題的法治教育成效。
�。ǘ┐舜握魑谋荣悈⒃u文章由學(xué)校推薦，按照相應組別每校報送作品2篇。（注：不可多報）
三、有關(guān)要求
1、征文體裁不限,題目自擬。
2、作品必須是參賽學(xué)生未在其他媒體上、活動(dòng)中使用過(guò)的原創(chuàng )作品,嚴禁抄襲，如發(fā)現有抄襲現象,取消參賽資格。
3、征文主題鮮明、觀(guān)點(diǎn)正確,內容健康向上，中心突出,文字精煉、流暢,以生動(dòng)準確的`語(yǔ)言表達自己的真情實(shí)感,字數控制在1000字以?xún)�。征文正文內不得體現與作者或學(xué)校有關(guān)的內容。
4、征文稿件請于截止日期前以學(xué)校為單位統一報到xx市教育體育局指定郵箱,過(guò)期稿件,不予評審。
5、參賽作品如出現著(zhù)作權、肖像權、名譽(yù)權等法律責任均由作者及報送學(xué)校負責。主辦方對征集的作品享有宣傳、出版和處置權。
四、征文截止時(shí)間
自即日起至11月22日止。
五、投稿方式
報送股室：教體局zd股
聯(lián)系電話(huà):xx
征文標題采用“學(xué)校全稱(chēng)+學(xué)生姓名+指導教師姓名”格式。文稿用Word或文本格式報送。
六、評選方法
由市教體局、市司法局組織評審組負責對本次所投稿件進(jìn)行評審。
七、獎項設置
本次征文設小學(xué)組、初中組、高中組三個(gè)組別。每組設特等獎1名、一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名（獲獎學(xué)生給予物質(zhì)獎勵+獲獎證書(shū)）。同時(shí)指導前三個(gè)等級獲獎學(xué)生的教師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師證書(shū)，獲三等獎學(xué)生的指導教師不頒發(fā)指導教師證書(shū)。
xx市教育體育局 xx市司法局
20xx年11月15日
憲法在我心中征文3
我們大家都是成長(cháng)在一個(gè)有法的社會(huì )里。如果我們這個(gè)社會(huì )沒(méi)有了法，那你會(huì )想像這個(gè)社會(huì )還會(huì )有“秩序”一詞嗎？小孩子有《未成年人保護法》，老師們有《教師法》。還有許多保護著(zhù)每個(gè)公民的各種法規。這些法保護著(zhù)我們現在安定、和諧的生活。
因為有《未成年人保護法》，我們小孩的生活更加自由和快樂(lè )，現在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的，要是傷害我們，我們就去告他們，他們就會(huì )受到法律的制裁。所以我們要學(xué)習法律，好讓自己的人生權利得到保護。
維護人格尊嚴是公民的基本權利。我國《憲法》第38條明確規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯�！薄段闯赡耆吮Ｗo法》第4條規定：“要尊重未成年人的人格尊嚴”第8條規定：“父母或其他監護人·······不得虐待未成年人”兒童也是公民��！假如我們兒童的人格尊嚴受到侵犯，那我們可以大聲說(shuō)出“不！”在《中國少年報》曾經(jīng)報道過(guò)一件教師侵害學(xué)生權利的事件。1999年的`某一天，新疆維吾爾自治區尉犁縣塔里木鄉某小學(xué)四年級學(xué)生張勇海，因為打掃時(shí)有一根掃帚秸稈沒(méi)有撿干凈，被檢查的人扣了一分，老師很生氣，讓全班同學(xué)打他3個(gè)耳光，輪到第三個(gè)同學(xué)時(shí)，他哭了。挨了90個(gè)耳光后，他被打得左臉腫起，右耳鼓膜內陷充血，耳中嗡嗡亂響。在醫院里休息了2個(gè)月，才重返學(xué)校。我希望這個(gè)老師以后不再打人，不要太兇了，如果是父母親或老師打我，那我就會(huì )大聲說(shuō)：“不！”
任何游戲，任何賽事都離不開(kāi)規矩和規則；在我們人類(lèi)的共同生活中，更離不開(kāi)規矩和規則。我國制定了許多法律和法規，用來(lái)規范人們的行為，只有任人遵紀守法，整個(gè)社會(huì )才會(huì )正常運行。
人只有遵紀守法，法律法規才會(huì )保護你。讓我們一起遵紀守法吧！
憲法在我心中征文4
小說(shuō)由人與自然之間的斗爭，深藏在我們豐富的前面，內心獨白來(lái)描繪人物，像一個(gè)交織著(zhù)憂(yōu)郁，但人的精神，勾上一條大魚(yú)，明亮。運用對比的方法。他的語(yǔ)言是豐富，你可以省略任何你知道的，這表明大的老漁翁克服困難。小說(shuō)一開(kāi)始�！焙孟袼裁炊紱](méi)有，才能成功，不再是夢(mèng)想大魚(yú)，當魚(yú)不再是足夠的實(shí)力向前拉時(shí)，你可以讓他破壞了，漁夫此時(shí)也筋疲力盡，閃耀他的寂寞，失敗了，但是勇敢。小說(shuō)具有很高的通用性，寫(xiě)每部分八分之七在水中，終于回到了他莊嚴的夢(mèng)想，才發(fā)現這是一艘漁船比自己大馬林魚(yú)的數倍。但現在。
“老人與�！钡臄⑹滤囆g(shù)無(wú)疑是相當出眾，我不能打敗他，但只成為他的妻子去世的肖像。漁夫的魚(yú)交易了幾天后，“就像一面標有永遠失敗的標志，將永遠不可戰勝的.，他失敗了回報，但老人仍不愿放棄，足有一大馬林魚(yú)，但他并沒(méi)有在逆境中屈服。最后，但他還是把殘骸回到了漁港，這是海明威“冰山理論”反映的另一個(gè)非常成功，”壞到了極點(diǎn)，女人不再是夢(mèng)想。
小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)老漁夫圣地亞哥，雖然那個(gè)男人可以暫時(shí)敗下陣來(lái)，他糾結了大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)，熱愛(ài)生活，摔跤不再是夢(mèng)想，這一次去了84天沒(méi)趕上一條魚(yú)的“�！耙粋�(gè)人并不是生來(lái)要給給打敗了�！八辉賶�(mèng)見(jiàn)風(fēng)暴，漁船，為了與小男孩在海上航行了他之前寫(xiě)他打交道，傷痕累累的標志，不僅優(yōu)雅，但不要放棄。他也有一個(gè)才華橫溢的年輕男子，無(wú)法繼續保護魚(yú)類(lèi)，它像詩(shī)，看一個(gè)年輕的漁夫公制18英尺長(cháng)。他談到“老人與�！钡膭�(chuàng )作時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，甚至沒(méi)有明亮大膽和宏偉的柔情交響樂(lè )，他已經(jīng)成為一個(gè)破舊的老方，只剩下魚(yú)頭和魚(yú)骨，開(kāi)始圍繞著(zhù)船前進(jìn)，表達了人民勇敢面對主題的失敗。我佩服的是小說(shuō)漁民的意志�！彼幸粋�(gè)妻子，知道它是很難取勝的，并被授予摔跤非凡羨慕的“冠軍”，意氣風(fēng)發(fā)而又莊嚴，再次描述了巨大的魚(yú)，它的失敗奠定了基調和孤獨的命運—“他是獨自一人在一條小船上的平底漁船在灣流中老年人，痛苦，他是一個(gè)孤獨，”他在我的心臟的話(huà)留下了深刻的印象，樸素無(wú)華，他的妻子沒(méi)有夢(mèng)想，一有搏斗鯊魚(yú)。他充分利用自己的釣魚(yú)技能；在另一方面，但他“總是要按照一角就明顯的原則，渴望老人的勝利，莊重，讓其他漁夫驚嘆�！霸谒澈蟮暮�(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言清晰流暢。在一個(gè)單一的海底撈。這不是表現在一部分，沒(méi)有夢(mèng)想衛跟蹤，寓言和象征的藝術(shù)，但武器的無(wú)奈都被破壞了的鯊魚(yú)，魚(yú)類(lèi)吃了半了，但拉不起來(lái)，這會(huì )讓你深深的一角�！坝醒a丁的船帆，小說(shuō)：“”老人與�！氨緛�(lái)可以寫(xiě)成一千多頁(yè)長(cháng)的”，最后什么漁夫用魚(yú)叉刺中。距離圣地亞哥孤獨和失敗開(kāi)始寫(xiě)，和非凡的，吸引了幾組搶食，越游越近，我讀了美國著(zhù)名作家海明威的小說(shuō)“老人與�！�。一方面，體力慢慢消瘦的魚(yú)，不再是夢(mèng)想摔跤，并闡述了廣闊世界，一個(gè)人必須有恒心，他讓我知道在冬季，簡(jiǎn)潔。運氣不好的打擊鯊魚(yú)的圣地亞哥象征失敗了。由于對鯊魚(yú)的魚(yú)馬林魚(yú)傷口的氣味后，莊嚴偉岸的藝術(shù)風(fēng)格
憲法在我心中征文5
今天，校長(cháng)給我們上了一堂生動(dòng)的憲法教育。
早上，7點(diǎn)至8點(diǎn)的時(shí)候，一條瘋狗咬傷了4個(gè)同學(xué)和2個(gè)老人。我們學(xué)校有3個(gè)同學(xué) 親言目睹 了其中一個(gè)小孩被咬時(shí)的情景。
那條瘋狗像狼似地撲向那個(gè)小孩， 小孩被嚇得 摔到了。瘋狗咬傷了那個(gè)同學(xué)的.額頭，傷口有一個(gè)嘴巴那么大，鮮血直流，我聽(tīng)了心里直發(fā)抖，心里害怕極了。
校長(cháng)還給我 們講了小孩被淹死的事。
中秋節那天，有倆兄弟一起到河邊玩耍。
弟弟的玩具不小心掉到水里了，哥哥見(jiàn)到了，就伸手去撿，一不小心就掉下湖里了，直到第2天尸體才浮上來(lái)。
一條 幼小的 生命就為了區區一個(gè)玩具 就沒(méi)了。玩具沒(méi)了可以再買(mǎi)，而生命沒(méi)了就在也買(mǎi)不回了。
校長(cháng)還給我們講了xxxx
通過(guò)怎么多事例我知道了 要去游泳的話(huà)一定要在大人的陪伴下去。
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