網(wǎng)絡(luò )教育的醫學(xué)繼續教育優(yōu)勢作用論文

　　【摘要】隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，知識和科技日新月異，繼續教育在經(jīng)濟的建設及知識的深度發(fā)展中起到了舉足輕重的作用。醫學(xué)繼續教育則是在高等院校一次性教育的基礎上開(kāi)展的、在醫學(xué)的教育領(lǐng)域中具有非常重要的作用。隨著(zhù)計算機技術(shù)的逐漸發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò )為渠道的醫學(xué)教育模式可以比傳統的教育模式獲得更多的信息，時(shí)間及地點(diǎn)等具有更大的靈活性、內容更具開(kāi)放性，從而促進(jìn)教育的公平性及可及性，種種優(yōu)勢已經(jīng)使其成為一種新型的繼續醫學(xué)教育模式，而得到了非常廣泛的應用。本文將對網(wǎng)絡(luò )教育在醫學(xué)繼續教育中的優(yōu)勢作用進(jìn)行論述分析。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )教育；醫學(xué)繼續教育；優(yōu)勢作用

　　隨著(zhù)當今醫學(xué)的快速發(fā)展，醫學(xué)知識的創(chuàng )新速度也是前所未及，知識創(chuàng )新的周期也逐漸縮短。但是在此醫療事業(yè)迅速發(fā)展的背景下，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人員所掌握的知識也會(huì )被逐漸淘汰，過(guò)去那種一旦獲得知識便一勞永逸的思想也逐漸脫離于時(shí)代的洪流。目前的新的醫學(xué)模式對衛生服務(wù)的整體思維較為重視，重視對個(gè)體及群體的宏觀(guān)把握，強調局部與整體的內在聯(lián)系，同時(shí)注重對人文關(guān)系意識形態(tài)的關(guān)注。這些新型的醫學(xué)模式與快速的醫學(xué)更新速度使得對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的要求逐漸增加。因此，繼續醫學(xué)教育在醫學(xué)教育中具有非常重要的作用。

　　1繼續醫學(xué)教育的內容

　　繼續醫學(xué)教育是一種針對于在職的醫務(wù)人員進(jìn)行培訓的教育方式。醫學(xué)教育以人體為主要的研究對象，以生命科學(xué)為主要的指導方法，運用多種方法進(jìn)行分析，其本質(zhì)是一種精英教育，本質(zhì)目的是為人類(lèi)解決疾病難題從而造福人類(lèi)。而人體是一個(gè)非常復雜的機體，其存在的奧秘人類(lèi)還未完全探知，再加上現代科學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得當代的醫學(xué)教育必須建立在高等院校一次性教育的基礎上，且與時(shí)代的發(fā)展相伴，使得知識在積累與探索中逐漸前行，從而醫學(xué)教育已經(jīng)成為一種終身教育。由此可見(jiàn)，繼續教育已經(jīng)是醫學(xué)教育領(lǐng)域中非常重要的一部分。作為一種教育方式，繼續醫學(xué)教育的培訓對象為在職的醫務(wù)人員。通常情況下進(jìn)行醫學(xué)教育的方式眾多，但是現實(shí)實(shí)踐中運用最廣泛的是培訓人員以圖書(shū)館的資源為媒介，對自己的學(xué)術(shù)知識做及時(shí)充分的補充。而在日常的工作中醫師等醫務(wù)工作者在遇到困難時(shí)可向其他人員提出幫助，因此這樣具有兩種獲取知識的途徑，一種是具體的知識獲得，一種是抽象的知識理論，圖書(shū)館的知識可以擴充醫務(wù)人員的知識，使其更為全面及相近，而日常的知識獲取則可把理論的知識運用到實(shí)踐。同時(shí)還有進(jìn)修班、培訓班等擴充自身的知識面，提高自身的綜合醫學(xué)素質(zhì)，與時(shí)代發(fā)展的腳步保持一致。因此，進(jìn)修班與培訓班這種以授課為主要的知識授予方式、落實(shí)因材施教的理念的途徑也是繼續醫學(xué)教育的一種普遍形式。

　　2網(wǎng)絡(luò )教育在醫學(xué)繼續教育中的優(yōu)勢

　　2.1良好的資源共享

　　醫學(xué)是生命科學(xué)中不可或缺的一部分，與其他學(xué)科具有相互促進(jìn)、相互融合的關(guān)系，從而形成一種整體化的專(zhuān)業(yè)體系。隨著(zhù)科學(xué)的不斷發(fā)展，使得一些新的知識與新的觀(guān)念出現，但是部分醫務(wù)工作者對這些醫學(xué)前沿的新知識不能得到及時(shí)的獲取，而隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教育的出現使得這個(gè)問(wèn)題得以解決。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育，醫務(wù)人員在獲取知識的途徑上不再僅僅局限于教材及面授的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的知識教育平臺，醫務(wù)人員在汲取知識時(shí)花費的時(shí)間減少，且可以及時(shí)地掌握前沿的醫學(xué)動(dòng)態(tài)，在提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還可為患者提供更好的醫療服務(wù)。

　　2.2對繼續教育理念的模式的更新改變

　　進(jìn)修班與培訓學(xué)習班是傳統繼續教育的兩種重要方式，但是受到時(shí)間、距離等因素的限制，以及越來(lái)越突出的工學(xué)矛盾，使得大部分的醫務(wù)人員不能及時(shí)參加到學(xué)習中。而網(wǎng)絡(luò )教育讓教學(xué)活動(dòng)向更寬廣的領(lǐng)域延伸，其通過(guò)結合文字、聲音及圖像等的多媒體教學(xué)軟件，不再受時(shí)間與空間的限制，使得教學(xué)現場(chǎng)更加真實(shí)、教學(xué)的方式更加靈活。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可以將傳統的灌輸式學(xué)習代替為自主學(xué)習，將教育的中心將教育者轉向學(xué)習者。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育可以為醫務(wù)人員提供更多、更加豐富全面的學(xué)習資料，包括視頻、文獻等，使得醫務(wù)人員對疾病診療的重難點(diǎn)得以了解，獲取最佳的治療理念。同時(shí)針對性、個(gè)性化教育的實(shí)現也使得繼續教育適合不同程度的醫務(wù)人員，使得其都能有一個(gè)廣泛的提升。

　　2.3互動(dòng)交流的及時(shí)互動(dòng)

　　現階段網(wǎng)絡(luò )教育平臺在各種技術(shù)的推動(dòng)下不斷完善，各項的功能逐漸完善。在網(wǎng)絡(luò )的教育中醫務(wù)人員可以結合自身的實(shí)際來(lái)選擇適合自己的互動(dòng)模式，在即時(shí)通訊工具的輔助下向專(zhuān)家教授咨詢(xún)相關(guān)疑難問(wèn)題，同時(shí)多個(gè)醫務(wù)人員之間可以進(jìn)行優(yōu)秀臨床經(jīng)驗的分享，使得各種醫務(wù)人員之間可以相互借鑒學(xué)習，利于臨床醫生更加全面、細致地解決工作中的各種問(wèn)題。在當今科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展中，醫務(wù)工作者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育的繼續醫學(xué)教育獲取最新的知識理論與技術(shù)，在傳統的醫學(xué)教育職能的基礎上充分發(fā)揮自身的積極職能。在繼續學(xué)習的過(guò)程中將傳統的知識觀(guān)念進(jìn)行更新，與時(shí)代的洪流發(fā)展保持一致，走在知識的前沿，增強自身的綜合素質(zhì)及競爭力。綜上所述，網(wǎng)絡(luò )教育在醫學(xué)繼續教育中具有非常大的優(yōu)勢，值得廣泛應用。

　　參考文獻

　　[1]成志鋒,康英英,郭敏,等.淺談網(wǎng)絡(luò )教育在醫學(xué)繼續教育中的優(yōu)勢作用[J].中國職工教育,2014(4):168-169.

　　[2]趙宏宇,周玉峰.淺談網(wǎng)絡(luò )教育在繼續醫學(xué)教育中的優(yōu)勢作用[J].中國繼續醫學(xué)教育,2015(32):1-2.

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