六年級英語(yǔ)作文[推薦]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級英語(yǔ)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級英語(yǔ)作文1

　　英語(yǔ)一直都是我的強項，可弟弟的英語(yǔ)竟然學(xué)得一塌糊涂，這怎么行��！

　　今天下午我去了弟弟家，可是他竟還沒(méi)回來(lái)。原來(lái)是去了補習班��！我盼星星，盼月亮，“叮咚"一聲鈴響,我終于把他盼回來(lái)了。

　　跟他說(shuō)了幾句話(huà)，有些口渴了。去飲水機那接點(diǎn)水，看到旁邊有本他上學(xué)期的'英語(yǔ)書(shū)。我便拿起書(shū)來(lái)考考他，他竟還有不會(huì )的。我真不明白，他上學(xué)期都是怎么學(xué)的。這可不行，我的好好幫幫他。幫他補習是主要目的，我還可以順便復習。

　　開(kāi)始，我先靠他單詞吧。讀了幾個(gè)單詞就停下了，連讀都不流暢，我幾乎崩潰了。幾經(jīng)周折，我終于把他教會(huì )了。接下來(lái)就是寫(xiě)了，批聽(tīng)寫(xiě)他的單詞時(shí)，我無(wú)語(yǔ)了，他寫(xiě)的那是單詞嗎？歪歪扭扭，大大小小，實(shí)在看不明白。我又“整治”起他的字母來(lái)。這個(gè)過(guò)程還算順利，弟弟的腦子也不笨嘛，就是不把精力放到學(xué)習上。字母寫(xiě)的好了，單詞也好看了，單詞也不是很差。句型.重點(diǎn).作文.語(yǔ)法······我又一一給他講解。這一節課可不短，“好好‘消化’一下，下星期我們再繼續�！蔽艺f(shuō)。

　　我和舅媽商量好了，以后兩個(gè)星期幫他補一個(gè)單元，十二個(gè)星期，就補完了。再來(lái)個(gè)總復習，一共十四個(gè)星期。舅媽聽(tīng)了很是高興。

　　一向以英語(yǔ)為驕傲的我，怎么會(huì )讓英語(yǔ)成為弟弟的外行呢？

六年級英語(yǔ)作文2

　　人人都說(shuō)上課發(fā)言需用勇氣，誰(shuí)說(shuō)不是呢。今天老師說(shuō)了只要沒(méi)上過(guò)臺的小組就要挨罰。我們組據差點(diǎn)挨罰了呢!

　　事情是這樣的：我們今天有兩節課，第一節課的氣氛好不錯，有許多小組都上臺展示了，為了是這種濃厚的學(xué)習氣氛更充分的在班內洋溢，老師就在下課的時(shí)候說(shuō)每個(gè)小組必須上臺，不然就有加罰。這可為難了我們組。

　　為了不能加罰我們是拼了命的練習，終于上課了。一上課老師就開(kāi)始進(jìn)行小組展示，第一個(gè)上的是王佩云他們組，說(shuō)實(shí)話(huà)他們組展示的還真不錯，加入了許多人物對話(huà)和動(dòng)作。

　　當我們組要向他們組發(fā)起挑戰時(shí)，老師居然沒(méi)叫我們。接下來(lái)一連好幾次都是這樣。最后我們組生氣了，老師讓我們交流完第八段后，我們毅然的舉起了手，老師叫我們了。我們太興奮了，以至于興奮的`忘了詞。輪到我們的時(shí)候我忘了怎莫說(shuō)。還好因為周老師問(wèn)大家是不是沒(méi)準備好。大家說(shuō)是，所以我們又準備了一會(huì )。

　　這一會(huì )為了證明我們是有勇氣上臺的，所以我們大聲自信的說(shuō)出了那句話(huà)，贏(yíng)得了大家的掌聲，還為小組加了一顆星，那一刻我太高興了。

　　發(fā)言需要勇氣，我就是我，是顏色不一樣的煙火!

六年級英語(yǔ)作文3

　　今天午休的時(shí)候。英語(yǔ)老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)了我們的教室。我臉色陰沉�？吹接⒄Z(yǔ)老師的表情，我想：“哎呀，我肯定考試不理想，不然，英語(yǔ)老師臉上沒(méi)有笑容！”根據過(guò)去的實(shí)踐，英語(yǔ)老師總是微笑，這證明我們在考試中做得很好。但是這一次，很明顯我們做得不夠好，所以英語(yǔ)老師不能笑。

　　英語(yǔ)老師讓幾個(gè)學(xué)生分發(fā)試卷。后來(lái)英語(yǔ)老師說(shuō)：“這個(gè)單元考試不理想！這次考試只有百分之百，就是肖曉玲�！碑斘衣�(tīng)到這是我的'名字時(shí)，我太高興了！班里只有我一個(gè)人得了滿(mǎn)分，心里激動(dòng)萬(wàn)分。英語(yǔ)老師接著(zhù)說(shuō)：“這份試卷大部分學(xué)生都在丟分，看問(wèn)題選答案。很多同學(xué)想不出選哪個(gè)答案？”這是事實(shí)。我也花了很多時(shí)間在這個(gè)話(huà)題上，這讓我很困惑。不過(guò)還好我沒(méi)搞錯。然后，英語(yǔ)老師讓我們修改試卷，并解釋了錯誤的問(wèn)題。當然，我的英語(yǔ)老師給了我一張彩票！同時(shí)被表?yè)P的同學(xué)中有一個(gè)是我們班唯一60分以上的小單生。他這次居然得了83分。英語(yǔ)老師還給了他一張彩票作為獎勵。

　　心里的大石頭終于落地了。

六年級英語(yǔ)作文4

　　春節期間，我最?lèi)?ài)的活動(dòng)就是放煙花了。每次夜幕降臨，家人們會(huì )聚在一起，手里拿著(zhù)各式各樣的煙花，準備點(diǎn)亮黑夜。我記得有一次，我嘗試點(diǎn)燃一個(gè)大的.煙花，但我不小心把它放倒了，結果煙花像一只失控的火箭，直沖云霄，把我們都嚇了一跳。雖然有點(diǎn)驚險，但那一刻的歡笑和緊張感，至今仍記憶猶新。

　　除夕夜，我們全家會(huì )圍坐在一起享用豐盛的年夜飯。每道菜都有特別的含義，比如魚(yú)代表年年有余，餃子象征著(zhù)財富和好運。媽媽總是笑著(zhù)說(shuō)：“吃一個(gè)餃子，來(lái)年就會(huì )有更多的好運�！彪m然我知道這只是個(gè)美好的祝愿，但我還是樂(lè )于相信它，因為這讓我感到溫暖和希望。

　　春節期間，我還會(huì )收到紅包，里面裝滿(mǎn)了壓歲錢(qián)。我總是在心里盤(pán)算著(zhù)如何花費這些錢(qián)，有時(shí)候我會(huì )買(mǎi)書(shū)，有時(shí)候會(huì )存起來(lái)，期待著(zhù)未來(lái)的旅行。不過(guò)，最讓我期待的還是英語(yǔ)春晚。雖然有些節目翻譯得不太準確，但看到熟悉的節日習俗用英語(yǔ)展現，感覺(jué)既新鮮又有趣。

六年級英語(yǔ)作文5

　　雨水拍打著(zhù)玻璃窗，熱烈地在伙伴們的眉眼間穿行，為深秋添了一些涼意。

　　星期五第四節課就是英語(yǔ)課。哎！簡(jiǎn)直逃不過(guò)課代表的“慧眼”��！

　　剛上課我們的心都還沉浸在下課的余味中，就如一只只還無(wú)法把靈魂喚回來(lái)的小鳥(niǎo)。那椅子上面似乎布滿(mǎn)了釘子似的，又仿佛是虱子或者小動(dòng)物噬咬著(zhù)部位、誰(shuí)都不愿意安靜地坐在那兒。班里鬧哄哄的，代課老師的聲音再次被掩埋了。

　　嘿！課代表可不放棄展示自己作用的`機會(huì )，緊繃著(zhù)臉。時(shí)而抬頭看看哪個(gè)人是害群之馬，時(shí)而動(dòng)筆記錄，看樣子，今天是沒(méi)好運嘍！

　　課代表呀，求求你開(kāi)開(kāi)恩吧！不要匯報給班主任老師！

　　良久，靜了，只是冰冷的空氣塞滿(mǎn)了整個(gè)空間。

　　老師上的速度快，假如前一天不好好預習，第二天必定聽(tīng)不清，我死死地眼神跟著(zhù)老師轉，突然后面一支筆點(diǎn)了我一下，我猛得轉過(guò)頭，剛想擺擺手，他就搶先說(shuō)：“學(xué)霸，求求你教我一下，那個(gè)factory怎么讀？”

　　剛聽(tīng)到第一個(gè)詞我就心軟了，馬上和他說(shuō)了。

　　可那雙“慧眼”馬上盯住了，我的“余罪”，慘了慘了，第一天就來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅！記了，記了，看來(lái)是逃不過(guò)她的魔爪了。后來(lái)，傳來(lái)的是一陣老師的罵聲，在空中盤(pán)旋，尖銳地鉆進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，心在一陣陣的疼。

　　盡管我低著(zhù)頭，沒(méi)有頂嘴，沒(méi)有反抗，但心里的憤懣卻如巖層里的熔漿，左沖右突，在尋找一個(gè)發(fā)泄口，一觸即發(fā)。于是我狠狠地拿起筆，左手捏著(zhù)本子的一角，恨不得捏出一股水來(lái)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的怒意，筆鋒如利刀般刻下兩個(gè)字“潑婦”。

　　再也沒(méi)有嬉笑的聲音，那罵聲抽走了一切，只留下淚水與孤獨做伴。

　　那一刻，我真冷。

六年級英語(yǔ)作文6

　　在我的許多老師中，有一位是我們非常喜歡的。她是我們的英語(yǔ)老師，李學(xué)焦。

　　我們六年級時(shí)，李小姐剛到學(xué)校。雖然她很奇怪，但當我們看到她時(shí)，我們感到非常親切：她留著(zhù)齊肩長(cháng)的`頭發(fā)，有一個(gè)漂亮的鼻梁和一雙大眼睛，她的臉仍然有點(diǎn)孩子氣。她看起來(lái)不比我們大多少。她幾乎是我們的姐姐。

　　她很淘氣，經(jīng)常和我們合二為一。然而，因為她視我們?yōu)樗�的弟弟和妹妹，而且脾氣很好，這給了我們班一些"詰問(wèn)者"一個(gè)"機會(huì )"。每一節英語(yǔ)課，學(xué)生們都變得一塌糊涂，屋頂幾乎被掀翻了。然而，一個(gè)人的耐心是有限度的。幾天后，一向溫和的李小姐終于發(fā)了脾氣。我們先是驚呆了，然后看到李小姐略帶孩子氣的紅眼睛的臉，我們停止了戰斗。從那以后，這個(gè)班變得更加誠實(shí)了。

　　沒(méi)過(guò)多久，李先生也變得嚴厲起來(lái)。一天，雪下得很大。在英語(yǔ)課上，我們都希望老師能快點(diǎn)結束這堂課，這樣我們就可以出去玩了。下課前10分鐘，下課后，我們露出可憐的眼神，懇求李老師和我們一起玩。然而，李先生給出了一個(gè)充分的理由：“對不起，我上次在班上打了�！比缓笏�停頓了一下，微笑著(zhù)說(shuō)：“那么，你應該在教室里做英語(yǔ)作業(yè)�！蔽覀兌枷敕纯�，但在思考了“老師”的命令后，我們忍不住沮喪地走回座位。但是再想想，她都是為了我們好，因為我們今年就要畢業(yè)了，她只是希望我們能取得好成績(jì)。

　　李小姐的到來(lái)使一些學(xué)生提高了英語(yǔ)水平。她的到來(lái)給我們即將畢業(yè)的緊張氣氛帶來(lái)了快樂(lè )。我喜歡李小姐。

六年級英語(yǔ)作文7

　　今天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。我在家里吃完早飯，就急忙去上英語(yǔ)課。

　　這學(xué)期，我們換了新老師。走進(jìn)教室，沒(méi)過(guò)幾分鐘就開(kāi)始上課了。這位老師自我介紹地說(shuō)：“我的名字叫Susan，今后由我為你們上課�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師好！”

　　課堂上，老師為了讓我們積極回答問(wèn)題，用搞笑的動(dòng)作把我們的注意力吸引過(guò)來(lái)。她聲音甜美、哄亮，發(fā)音標準，語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。對于認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的.同學(xué)， 老師有很多獎勵的辦法。同學(xué)們都很喜歡這位老師，時(shí)間過(guò)得可真快，正聽(tīng)得起勁，下課鈴響了，我戀戀不舍地走出教室。

　　我喜歡上了這位英語(yǔ)老師！

六年級英語(yǔ)作文8

　　今天，我們學(xué)校舉行了英語(yǔ)節，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始我就興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)，因為這是我第一次參加英語(yǔ)節。

　　一開(kāi)始，是集體活動(dòng)“袋鼠跳，讀單詞”，當時(shí)的場(chǎng)面熱鬧得很，每個(gè)人都在為自己班加油。過(guò)了一會(huì )兒，裁判把手一揮，大聲喊道：“開(kāi)始！”每個(gè)人班的加油聲又加了一籌，第一個(gè)跳得很起勁，都不想拖自己班的后腿。終于輪到我了，前面陳暢暢快速地脫掉“袋鼠袋”，我立馬撿了起來(lái)，把一腳伸進(jìn)了“袋鼠袋”里，另一只腳賣(mài)力一抬伸進(jìn)了袋里，雙手抓緊了袋口，雙腳并齊，預備跳，跳的好遠，沒(méi)幾下就到了讀單詞區，小裁判將單詞卡舉了起來(lái)，我見(jiàn)了“sunny”這個(gè)單詞，我馬上讀了出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)小裁判說(shuō)了聲“過(guò)！”我便又在離弦的箭一般跳了過(guò)去。

　　玩完了“袋鼠跳”，就開(kāi)始玩“找考拉”啦！我見(jiàn)大家都離開(kāi)大操場(chǎng)去別的地方時(shí)，我也飛奔去找。我一過(guò)去就找到了好幾個(gè)東西，誰(shuí)知道前面一波人沖過(guò)來(lái)，我就只�！吧眢w”和“腳”了，就這幾秒時(shí)間，考拉的部位就所剩無(wú)幾了，我在花園之間游蕩，一邊與同學(xué)匯合，一邊碰碰運氣，過(guò)了一會(huì )兒我們隊居然還缺少兩個(gè)東西，我們找了半天還沒(méi)找到，最后我們用多余的`東西換來(lái)了我們缺的東西，開(kāi)心極了！

　　這屆英語(yǔ)節就在歡聲笑語(yǔ)中結束了！

六年級英語(yǔ)作文9

　　我的老師長(cháng)著(zhù)瓜子臉，眼睛小得像兩顆小櫻桃，嘴巴時(shí)圓時(shí)扁，牙珍珠似的白。她就是我的英語(yǔ)老師——劉老師，我們都叫她劉老師，她讀英語(yǔ)很標準，也很會(huì )教學(xué)生。

　　劉老師有很和善的一面——有一次原本不是您上的課，可是您卻來(lái)上我們的課，我們當時(shí)還有些怨恨，但是您居然給我們道歉，而且您上課給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣，和我們玩一些游戲，讓我們從中學(xué)到了許多。

　　老師有時(shí)也很?chē)烂C——對待沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，她總是很“兇”的，罰他們抄書(shū)或是補寫(xiě)幾次作業(yè)，所以，班上一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也變得乖很多了。

　　我們就像是一朵小花，老師就像是“園丁”一樣精心的`照顧著(zhù)我們。老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙，是您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷失在任何地方。

　　是您讓我學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，開(kāi)啟了讓我通向世界各國的門(mén)！

六年級英語(yǔ)作文10

　　知識點(diǎn)名稱(chēng)：

　　How to write down your friend，

　　學(xué)科類(lèi)型與教學(xué)對象：

　　新版PEP Book 7 Unit4 作文課型教學(xué)，小學(xué)六年級學(xué)生

　　預計上課時(shí)間長(cháng)度：

　　5分56秒

　　教學(xué)目標：

　　能從人物的外貌特征、性格和愛(ài)好三方面學(xué)習描述和寫(xiě)作“我的朋友” 。

　　教學(xué)資源與環(huán)境：PPT課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.Warm—up

　　形式：音樂(lè )與主題文字共同呈現。

　　目的：創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　2.Presentation

　　形式：從朋友的外貌特征、性格和愛(ài)好三方面直接切入主題，教學(xué)內容一目了然。

　　目的：提出教學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生整體感知學(xué)習目標。

　　3.Practice

　�。�1）形式：利用圖片、單詞和句子復習有關(guān)外貌特征、性格和愛(ài)好三方面的內容。

　　目的'：學(xué)習這三種人物特點(diǎn)的區別。

　�。�2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動(dòng)。

　　目的：幫助學(xué)生在情景中操練，鞏固操練目標詞型的運用。

　　4.Sum up

　　形式：通過(guò)范文歸納總結學(xué)習寫(xiě)作文“ My friend ”的基本結構和內容。

　　目的：幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué)，加深學(xué)習印象。

　　5 . Writing

　　形式：學(xué)生完成“ My friend ”的作文書(shū)寫(xiě)。

　　目的：鞏固學(xué)習知識點(diǎn)，加強運用。

　　設計理念與特色：

　　根據小學(xué)英語(yǔ)課程標準的要求，根據學(xué)生已有知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，在教學(xué)活動(dòng)中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式，圖文并茂調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性，給予學(xué)生運用語(yǔ)言的空間與時(shí)間，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自主性。

　　呈現方式：講授與演示結合。

　　微反思：

　　整節課主題突出，條理清晰，教學(xué)活動(dòng)設計由易至難，從詞到句，活動(dòng)的設計能培養學(xué)生的學(xué)習興趣，并能激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習積極性。讓學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習目標，并能運用所學(xué)，達到教學(xué)目標。微課錄制圖像穩定，音質(zhì)清楚，教學(xué)效果較好。從實(shí)施的反饋來(lái)看，該微課可以作為學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀(guān)看微課之后，學(xué)生基本上掌握了怎樣描寫(xiě)朋友的方法，并且能簡(jiǎn)單運用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀(guān)些。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　本微課只是一個(gè)學(xué)習寫(xiě)作文的簡(jiǎn)單活動(dòng)，不是一整節課。老師通過(guò)從外貌特征、性格和愛(ài)好三方面的單詞和句子的復習，再巧妙運用范文分析讓學(xué)生掌握英語(yǔ)作文的基本結構，教學(xué)目標清晰，通俗易懂，是一節深受學(xué)生喜愛(ài)的微課。

六年級英語(yǔ)作文11

　　“超大新聞，Miss張有事休假了，英語(yǔ)老師要換一個(gè)……”蝦米，這等大消息自然走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不能錯過(guò)�！岸×懔恪鄙险n鈴響了，“嗒嗒嗒”高跟鞋敲擊著(zhù)地面，聲音由遠及近，由輕及重。啊，來(lái)了，新老師抱著(zhù)一沓作業(yè)本，活生生地站在我們面前。我們仔細打量著(zhù)這位新老師，一件黑色的外套，顯得極其威嚴，里面穿著(zhù)一件白色的'衣服，莊重中不乏活潑。這到底是怎樣的一位老師呢？

　　不容我思考，老師已經(jīng)開(kāi)始講題了，連一句多余的廢話(huà)都沒(méi)有。突然，老師似乎想起了什么，面帶慍色地說(shuō)：“近來(lái)幾日，我嗓子不舒服——尺子替我說(shuō)話(huà)�！闭f(shuō)著(zhù)拿著(zhù)尺子在講臺上重重地敲了敲，嚇得我們起了一身雞皮疙瘩。上課過(guò)程中，我們時(shí)而歡笑，時(shí)而膽顫心驚，一節課飛快地溜走了，留給我們的是歡笑和淚水。新老師新氣象，同學(xué)們自然希望在老師心里留下好印象，而不是上課講空話(huà)，開(kāi)小差的壞印象。

　　不管怎么說(shuō)，大家好才是真的好！

六年級英語(yǔ)作文12

　　從小到大，經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)老師的教誨，常常會(huì )回想起他們，想起他們的音容笑貌，想起他們的獨特，想起他們作為一個(gè)老師所獨具的影響力，最難忘我初中的英語(yǔ)老師，到今天為止，她也是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮 最優(yōu)雅的女人。

　　在農場(chǎng)黯淡的天色下，婉老師是一道亮麗的風(fēng)景，她出生于一個(gè)大地主家庭，曾經(jīng)是川大的�；�，沒(méi)有人知道她為什么會(huì )流落到農場(chǎng)來(lái)教書(shū)，她教我們的時(shí)候，已是四十歲的中年人了，蒼白如紙的 臉上卻看不到一絲皺紋，五官極精致，總給人不真實(shí)的感覺(jué)，有一種拒人于千里之外的高貴，她上課的時(shí)候，教室里出奇的安靜，最調皮的男生就算逃課也不會(huì )在她課堂上喧嘩的，除了講課她不會(huì )有一 句多余的.話(huà)，總是上課來(lái)，下了課就走，也不跟任何人寒喧，獨自來(lái)獨自去，眼神卻是空茫的，農場(chǎng)庸常和瑣碎的生活里，婉老師象不真實(shí)的影子留在我的記憶里。

　　我離開(kāi)農場(chǎng)以后，婉老師也隨著(zhù)高升的丈夫到了省城，超常和孤傲的美麗注定了她會(huì )有一段轟轟烈烈不同凡響的經(jīng)歷，她竟然放著(zhù)好好的官太太不做，跟一個(gè)小她十多歲的男人私奔了，最讓人不能 接受的是，那男人除了一張漂亮的臉蛋和滿(mǎn)嘴的油腔滑調以外一無(wú)是處，而且整整比她矮了一個(gè)頭，所有人都說(shuō)婉老師鬼迷心竅了，我想她是太想證明自己太想給自己找到一個(gè)舞臺，女兒以死相逼也沒(méi) 能讓她回心轉意，結果應了那句老話(huà)：”自古紅顏多薄命“，沒(méi)過(guò)多久，小男人因詐騙被判入獄，婉老師卻沒(méi)了退路，兒女拒絕認她，老公對她恨之入骨，那一刻，她要面對的不只是傷痛和悔恨，而是 整個(gè)世界的垮塌和陷落，于是，她消失了，從那以后，農場(chǎng)的人再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她。

　　常常會(huì )想起美麗如畫(huà)中人的婉老師，好想跟她說(shuō)一聲：安好！

六年級英語(yǔ)作文13

　　中國人民一貫贊賞奧林匹克理想的宗旨和原則，支持奧林匹克運動(dòng)促進(jìn)世界和平的努力。中國政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運會(huì )做準備，并以倡導奧林匹克理想、倡導世界和平和加強國際關(guān)系的姿態(tài)參與這場(chǎng)盛會(huì )。奧林匹克精神將在東方文化古國中國再次傳播。

　　中國政府和人民一向欽佩奧林匹克精神的宗旨和原則，支持奧林匹克為促進(jìn)世界和平所作的努力。中國政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運會(huì )做準備。我們希望這次盛會(huì )能夠弘揚奧林匹克精神，促進(jìn)世界和平，增進(jìn)世界人民之間的友誼，使奧林匹克精神再次發(fā)揚光大，這一次是在擁有古老文明的東方國家中國。

　　中國人民一向贊賞奧林匹克精神的'宗旨和原則，支持奧林匹克運動(dòng)為促進(jìn)世界和平所做的努力。中國政府和中國人民正全力以赴，做好2008年北京奧運會(huì )的籌備工作，力爭把2008年奧運會(huì )辦成一次弘揚奧林匹克精神、促進(jìn)世界和平、增進(jìn)各國人民友誼的盛會(huì )，讓奧林匹克精神在中國這一東方文明古國再次得到發(fā)揚。

六年級英語(yǔ)作文14

　　今天上午自習是英語(yǔ)自習。英語(yǔ)老師拿著(zhù)昨天考試的試卷走進(jìn)教室。

　　我很緊張。雖然自我感覺(jué)良好，但不能保證100%的正確率。老師一個(gè)個(gè)報名字。最后輪到我拿試卷了。我的心砰砰直跳。當我拿著(zhù)英語(yǔ)老師的`試卷時(shí)，突然發(fā)現上面寫(xiě)著(zhù)：百分百，“優(yōu)秀”，五角星。我很開(kāi)心。

　　我拿著(zhù)滿(mǎn)分試卷回到座位上。我激動(dòng)了好久。

六年級英語(yǔ)作文15

　　今天下午，我去參加了由我的英語(yǔ)學(xué)校陽(yáng)光外語(yǔ)學(xué)校組織的英語(yǔ)親子派對。

　　在派對上，并不是只有表演節目，唱歌跳舞等等。在派對上還有陽(yáng)光外語(yǔ)學(xué)校老師的發(fā)言，跟家長(cháng)們討論怎樣才能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，怎樣才能讓孩子掌握英語(yǔ)，會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。

　　首先，英語(yǔ)是什么呢？其實(shí)英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是一種才能，它會(huì )在你長(cháng)大后出國或者與人交流時(shí)更加方便。

　　首先，講了英語(yǔ)的教育改革，時(shí)下，英語(yǔ)的中考，高考改g已經(jīng)成為了教育類(lèi)的熱門(mén)話(huà)題。從20xx年開(kāi)始，高考英語(yǔ)實(shí)行等級制考試�？忌�可以多次報考，以最高成績(jì)?yōu)闇�。雖然英語(yǔ)退出了統一的高考，但是并不代表不學(xué)英語(yǔ)或者高考不考英語(yǔ)，即使不考，也一定要把英語(yǔ)學(xué)好，因為如果你學(xué)好了英語(yǔ)就等于掌握了另外一門(mén)語(yǔ)言，會(huì )給你帶來(lái)很多方便。那么方便之處在哪里呢？假如你長(cháng)大后出國留學(xué)，不會(huì )說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，你根本就無(wú)法與其他國家的'人交流；如果你去國外吃飯，學(xué)不好英語(yǔ)，有可能你連點(diǎn)餐也不會(huì )，造成不必要的麻煩。你學(xué)好了英語(yǔ)，在國外與人交流非常方便，在國外辦事，逛街，吃飯等等也有很多好處。而且在跟外國人交流時(shí)，如果你的口語(yǔ)夠流暢，夠優(yōu)美，外國人也會(huì )覺(jué)得中國人非常有素質(zhì)，也很有才。

　　英語(yǔ)講究的是四個(gè)字，如果你掌握好了這四個(gè)字，你就會(huì )學(xué)好英語(yǔ)�！奥�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”這四個(gè)字非常關(guān)鍵。在家長(cháng)的眼中，無(wú)法四個(gè)條件全部滿(mǎn)足，最多就只是監督孩子讀讀課文，給孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞，但是家長(cháng)提供不了孩子聽(tīng)和說(shuō)的機會(huì )，所以會(huì )感覺(jué)英語(yǔ)很難，與人交流很尷尬�！奥�(tīng)”，就是講究學(xué)習純正發(fā)音，提高聽(tīng)的能力。在家里，有些孩子根本就不聽(tīng)錄音，一定要多聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音。最好的方法還有一種，就是多聽(tīng)英文歌曲和多看英文原聲電影，也能增強你的理解能力�！罢f(shuō)”是最難的一項，像我一樣，遇到了外國人，就放不開(kāi)自己，不敢跟他們打招呼，總是怕說(shuō)錯。一定要勇敢的去說(shuō)，找一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，單獨跟外教交流，時(shí)間長(cháng)了，你會(huì )覺(jué)得你與外教溝通的能力和詞匯句子量正隨著(zhù)時(shí)間慢慢增長(cháng)。英語(yǔ)也就變得很簡(jiǎn)單了。

　　大家一定要認真學(xué)習英語(yǔ)，掌握好英語(yǔ)的四要素，爭取讓自己的英語(yǔ)水平更上一層樓!

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