有關(guān)小學(xué)最美教師演講稿4篇

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在社會(huì )，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)最美教師演講稿4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)最美教師演講稿 篇1

　　時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。櫻花很美，玫瑰很妖嬈。綠草可能會(huì )煥發(fā)出美麗的光彩，一點(diǎn)雨水可能會(huì )傾吐出別的情懷，——美，而不是表面的美。在我心里，我的語(yǔ)文老師好漂亮。

　　我記得我三年級的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jì)不是我的夢(mèng)想，經(jīng)常拖累班級。但是我的語(yǔ)文老師趙老師仍然鼓勵我努力學(xué)習。她經(jīng)常來(lái)教我小心翼翼地做事，不厭其煩地指導我。記得有一次語(yǔ)文考了60多分，很難過(guò)。這時(shí)趙老師走過(guò)來(lái)笑著(zhù)對我說(shuō)：“你今天怎么能考60多分？你一定要好好學(xué)習，老師會(huì )支持你，你一定不能讓老師失望�！边@時(shí)，心中燃起了期待之火。這時(shí)，我下定決心，一定要考好語(yǔ)文。慢慢的，我從一個(gè)貧困生變成了一個(gè)普通的中學(xué)生。

　　記得有一次，因為學(xué)習不是很認真，成績(jì)也不是很好，趙老師打電話(huà)給我爸媽。趙老師的'批評不是很?chē)绤�，只是好的建議。聽(tīng)老師的話(huà)，她對我寄予厚望。這些話(huà)可以讓我覺(jué)得不那么無(wú)助，恢復自信。

　　趙老師真的很美。她總能鼓勵學(xué)生，給他們信心，幫助每一個(gè)學(xué)生。她不會(huì )輕易放棄每一個(gè)學(xué)生的！

　　你有沒(méi)有理解過(guò)，她每天很早就來(lái)到教室，看著(zhù)我們很早就開(kāi)始看書(shū)，然后才安全離開(kāi)教室？

　　你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每天都是一樣的，我們每天都不會(huì )錯過(guò)。我們的題目是讓我們在她先看完之后，再放心的去做。

　　她就像一盞指路明燈，指引我們如何做得更好，如何通過(guò)上一段樓梯來(lái)學(xué)習，如何讓我們的學(xué)生讀更多的書(shū)，如何讓我們更快樂(lè )。

小學(xué)最美教師演講稿 篇2

　　今天，我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的老師。她是周老師。她又高又漂亮，戴著(zhù)一副紅眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。破格紅，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好是看足球比賽，十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像其他老師，不管開(kāi)心還是生氣，都會(huì )上課，給我們講課。起初她是不同的。每當她高興的時(shí)候，她就會(huì )給我們講笑話(huà)。讓我們玩得開(kāi)心，然后上課。

　　記得有一次，我大汗淋漓的'時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，我做不到，而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩，有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。

　　只是這里有一只溫暖的手，撫摸著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你冷靜了，自然就涼了。如果你冷靜，你自然會(huì )做題目�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說(shuō)的做就行了，果然題目就做好了，心里也不煩了。涼爽多了。

　　從此以后，每當我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候，就會(huì )想起周老師親切地對我說(shuō)的一句話(huà)：“我的心很靜，自然涼�！边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚��！我們一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子！

小學(xué)最美教師演講稿 篇3

各位尊敬的領(lǐng)導，各位親愛(ài)的老師：

　　大家上午好！

　　我叫唐寶芬，是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機會(huì )站在“最美老師評比”的舞臺上，我深感榮幸。自從97年從師范學(xué)校畢業(yè)，就三尺講臺與再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。在農村工作了15年，使我的人生軌跡與眾不同。借此機會(huì )跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。

　　白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)�；厥走^(guò)去的15年，昌北地區的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強稱(chēng)之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農戶(hù)雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復存在，現在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。

　　20xx年的時(shí)候，我調到島石小學(xué)教書(shū)。這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著(zhù)喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著(zhù)學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因為他們是未來(lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現在有一群和我一樣滿(mǎn)懷熱情、渴望放飛理想的有志青年，我們和昌北一起成長(cháng)，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)作為一名人民教師的擔當。

　　俗話(huà)說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)�？傆写罅�?jì)?yōu)秀老師調到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì )接到親朋好友勸我調到城里工作的電話(huà)�？墒�，我一次又一次辜負了他們的期望。

　　在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調，家長(cháng)往往也追隨著(zhù)老師們的腳步送學(xué)生去他們現任的學(xué)校念書(shū)。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著(zhù)這些淳樸的家長(cháng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì )接到很多家長(cháng)來(lái)電，詢(xún)問(wèn)我今年有沒(méi)有調走，當他們聽(tīng)到我肯定的答復的時(shí)候，都會(huì )由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話(huà)的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著(zhù)幾多期待、幾多苦楚。每當這時(shí)，便更堅定了我留下來(lái)的決心。因為昌北不僅沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(cháng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因為我愛(ài)這片土地愛(ài)得深沉。

　　除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè )觀(guān)的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè )的力量源泉。我堅信，我們的雙手會(huì )創(chuàng )造出屬于島石的輝煌未來(lái)。

　　這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(cháng)們的一致好評。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(cháng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報飯的味道不對勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現不同程度的食物中毒癥狀，嚴重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著(zhù)上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀(guān)察，發(fā)現中毒后及時(shí)送往醫院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著(zhù)肚子。

　　事后，好多家長(cháng)前來(lái)當面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內的事。家長(cháng)把子女交給了我，我也應該把他們視為自己的孩子，用心去呵護他們。不但教給他們知識，更關(guān)心他們的成長(cháng)，教會(huì )他們怎么做人。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的`時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑�，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報爭取學(xué)校里“營(yíng)養餐”等救助活動(dòng)，現在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節里體現關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿(mǎn)美好溫馨的片段�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。

　　作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jì)取得從來(lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細節和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導、形成性評價(jià)等，各個(gè)方面我都認真細致地進(jìn)行。其實(shí)，細化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負擔、提高工作效率。

　　我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細節，與大家一起探討。比如數學(xué)中的計算部分重在練習，我選擇只在課堂練習，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細分析學(xué)生的課堂練習中存在的問(wèn)題，找出錯誤率較高的幾個(gè)環(huán)節，針對性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習。其他的知識點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達到了預期的效果。

　　布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導學(xué)生獨立思考、總結，鼓勵他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習時(shí)采取分層訓練的辦法，基礎一般的學(xué)生做基礎題，基礎較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習的針對性，也減輕了孩子們的負擔。

　　形成性評價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試�？荚嚱Y束后最重要的不是分數，而是試卷反映出的學(xué)習狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì )先畫(huà)出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫(huà)出來(lái)，先不批分數，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評試卷，給學(xué)生一次挽救的機會(huì )。等學(xué)生訂正后再批分數，分數以第一次得分加自救分的形式出現，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯的，通過(guò)自己訂正能做對，就以90+5的形式出現，如果自己無(wú)法實(shí)現自救，我再給予輔導。因為很多時(shí)候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細心，也緩解了學(xué)生對考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細致踏實(shí)的工作和適當改良創(chuàng )新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級成績(jì)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長(cháng)們的一片期待。

　　最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì )走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結束卻沒(méi)有一絲轉機，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們在一起從來(lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑�，F在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅強甚至超出了我自己的想象。

　　有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿(mǎn)了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿(mǎn)足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(cháng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì )變的更美好！

　　謝謝大家!

小學(xué)最美教師演講稿 篇4

各位領(lǐng)導，各位同事，各位同學(xué)：

　　大家好！

　　首先，我代表新來(lái)的老師們，感謝龍橋小學(xué)給了我們實(shí)現人生抱負的機會(huì )，給了我們展示自己風(fēng)采的舞臺。作為這個(gè)大家庭的一員，我們都很開(kāi)心，也很自豪�，F在，請允許我代表所有的新老師，向新學(xué)期的所有領(lǐng)導、老師和學(xué)生致以最美好的祝愿和誠摯的祝福。并向可愛(ài)的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！

　　如何成為一名合格的教師，如何成為一名優(yōu)秀的教師，如何成為一名學(xué)生喜歡、尊重、喜愛(ài)的教師，是我們作為新教師應該思考的問(wèn)題。踏上三尺講臺，就要肩負起作為老師的責任和任務(wù)。在此，請允許我代表新教師承諾，我們將在今后的工作中盡最大努力做好以下工作：

　　首先，愛(ài)和尊重自己的選擇，對自己的'選擇負責。

　　也許新教師選擇教育作為職業(yè)或終身職業(yè)有各種各樣的原因，但無(wú)論是什么原因，我們都要為自己的行為負責。請放心，我們會(huì )把這份工作作為我們生活的一部分來(lái)熱愛(ài)。

　　其次，要認識到教育的本質(zhì)在于育人。

　　老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。但是，按照今天的教育理念，教育不僅要教，還要教育。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把他們培養成健康的成人，是教育最深刻的內涵。這些都不僅需要教師的指導，更需要教師的榜樣。

　　老話(huà)說(shuō)得好，你是老師，學(xué)習高就能當老師，身體健康就能當模特。所以，在未來(lái)，我們會(huì )關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，恪守自己的言行，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

　　第三，很明顯，終身學(xué)習，追求卓越是教師的基礎。

　　記得剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我問(wèn)一個(gè)老老師，學(xué)好語(yǔ)文要多久？他告訴我一句簡(jiǎn)單的話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！边@六個(gè)字，老師在以后的生活和工作中總是會(huì )提到。我覺(jué)得這不僅僅是一句口號。作為老師，要給學(xué)生一碗水，就要有一桶水，甚至是活的源頭。

　　作為新老師，我們不僅要向書(shū)本學(xué)習，還要向老老師請教，甚至虛心向學(xué)生學(xué)習。

　　展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)了渴望和期待，同時(shí)也充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和不安。但是，我相信，只有一個(gè)過(guò)不去，沒(méi)有過(guò)不去的坎。我相信，年輕有活力的人，站在三尺講臺上或人生大舞臺上，都會(huì )有一顆平和充實(shí)的心。同時(shí)，衷心祝愿各位領(lǐng)導老師工作順利，家庭幸福！祝每個(gè)學(xué)生在新學(xué)期進(jìn)步健康成長(cháng)！謝謝大家！

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