班主任演講稿：做個(gè)既專(zhuān)業(yè)又幸福的班主任
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的班主任演講稿：做個(gè)既專(zhuān)業(yè)又幸福的班主任，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任演講稿：做個(gè)既專(zhuān)業(yè)又幸福的班主任1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以綻放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�；也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@就是她們，一團的六位班主任老師，有責任心，有愛(ài)心，工作上有創(chuàng )新，個(gè)個(gè)治班有方。她們一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印。
忘不了一班有位小同學(xué)，剛入學(xué)時(shí)還沒(méi)有完全擺脫對爸爸媽媽的依賴(lài)心理，上學(xué)路上總是哭鬧不停，邱兆鳳老師就一次次去校門(mén)口拉著(zhù)他的小手，柔聲安慰他，接他進(jìn)教室。還有一次這個(gè)學(xué)生就是不想上學(xué)，家長(cháng)也拿他沒(méi)辦法，邱老師了解情況后騎上電動(dòng)車(chē)，一路打聽(tīng)著(zhù)到他家里去，親自把他接來(lái)學(xué)校。二班有個(gè)女同學(xué)，入學(xué)也不適應環(huán)境經(jīng)�？�，誰(shuí)勸也不聽(tīng)，劉霞老師用盡了各種方法哄著(zhù)她，用拇指貼鼓勵她，中午在餐廳吃飯的時(shí)候，她不吃糖包，劉霞老師就給她換饅頭，不吃豆沙包，劉霞老師再去給她換，不吃肉包子，給她換素的，總是不厭其煩，而他們班的小同學(xué)也被老師感染，每次吃飯的時(shí)候都主動(dòng)的去幫助那個(gè)女孩。劉老師的愛(ài)心不僅感染了學(xué)生，也感動(dòng)了家長(cháng)。忘不了教師節那天下午，xxx老師接到家長(cháng)的電話(huà)說(shuō)沒(méi)有接到孩子，小龍立即向徐正橋校長(cháng)匯報，并一同駕車(chē)外出尋找，在四周找了個(gè)遍，約半小時(shí)后，家長(cháng)再次打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子自己回家了，在得知學(xué)生安全到家的時(shí)候，小龍老師喜極而泣。忘不了四班一個(gè)學(xué)生意外受傷，xxx老師及時(shí)將學(xué)生送到醫院，守護在病床前。在學(xué)生休假期間，賈老師不斷打電話(huà)詢(xún)問(wèn)傷情，并協(xié)助家長(cháng)處理保險賠償事宜。學(xué)生痊愈了，她每天抽時(shí)間為他補課，家長(cháng)很是感動(dòng)，親自來(lái)校對賈老師表現感謝。不少學(xué)生生病帶著(zhù)藥來(lái)上學(xué)，老師們就會(huì )把孩子們帶到辦公室，給他們端水，看著(zhù)他們吃藥。當學(xué)生學(xué)習跟不上了，老師們就利用課余時(shí)間一遍一遍手把手地教直至學(xué)生學(xué)會(huì )為止……
有付出就會(huì )有收獲，是她們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這一幫學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現，深得學(xué)生、領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。當我們收到幾十位家長(cháng)寫(xiě)的《感動(dòng)我的老師》時(shí)，讀后我們感到很欣慰，我們是幸福的。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任很難。她們正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，她們是最美的鏗鏘玫瑰！
“做人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸……”這首詩(shī)，正是我們團隊幾位大姐的真實(shí)寫(xiě)照。
她們是嚴師，事無(wú)巨細，帶頭做起。每天，xxx老師都會(huì )把自己的挎包里塞滿(mǎn)學(xué)生的作業(yè)帶回家�？梢韵胂�，靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺(jué)得眼前閃耀著(zhù)幾十雙天真的眼睛。她曾開(kāi)懷地樂(lè )，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”；她也曾深沉地憂(yōu)，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì )迷航。
她們更是慈母。段秀梅老師擔任9個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，還承擔著(zhù)一年級二班的副班主任工作，中午在學(xué)生午餐后還要看班，xxx老師經(jīng)常幫著(zhù)班主任管理班級工作，她有耐心，有愛(ài)心，她們班的學(xué)生有時(shí)都會(huì )情不自禁的'叫她“媽媽”。劉炳娟老師不管中午還是晚上，送學(xué)生的時(shí)候，她總是挑路遠的送，當班主任有事時(shí)，她會(huì )主動(dòng)承擔起所有的班級管理工作，處理學(xué)生間的矛盾，看著(zhù)學(xué)生打掃衛生，晚上把學(xué)生送走后，再回班級里自己把班里的衛生收拾一下，讓賈老師無(wú)后顧之憂(yōu)，賈老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)，班級的的榮譽(yù)有她的一半，也有劉老師的一半。
這些都讓我想起了一個(gè)故事：古代有個(gè)國王在臨終的時(shí)候把他的10個(gè)兒子叫到床前，給他們一人發(fā)一支筷子，然后讓他們折斷，結果十個(gè)兒子很容易就折斷了，國王又把10支筷子綁在一起，再讓他們折斷，可是10個(gè)兒子誰(shuí)也沒(méi)有折斷，國王就語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：一個(gè)人再能干，力量還是很弱小，如果10個(gè)人團結起來(lái)，就像這捆綁在一起的筷子一樣，力量就變得強大起來(lái)，別人就不容易打敗你們了。是啊，“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”��！這就是我們一團的團隊精神！
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土……”，是啊，xx老師就是這樣一顆大樹(shù)，他熱愛(ài)教育事業(yè)，面對學(xué)校老師不足的情況，他勇挑重擔，主動(dòng)要求教了兩個(gè)班的數學(xué)，在我們眼中，他都始終把工作放在第一位，對待學(xué)生如自己的親生兒子一樣。因為教兩個(gè)班的數學(xué)，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)他忙碌的身影，連課間也不休息，爭分奪秒地批作業(yè)，輔導學(xué)生，顧不上喝一口水，又口干舌燥的接著(zhù)上課。對數學(xué)教學(xué)，他有自己獨到的見(jiàn)解和教法，大膽創(chuàng )新，精耕細作，一絲不茍。如果您走過(guò)一年級辦公室窗前，看見(jiàn)他戴著(zhù)耳機一動(dòng)不動(dòng)的樣子，您千萬(wàn)別懷疑他是在聽(tīng)歌，我們都知道，他又在潛心鉆研名師的課例。他創(chuàng )造了一個(gè)奇跡，兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)，竟然一樣優(yōu)秀！我們知道，這成績(jì)的背后，他付出了多少汗水和心血！
以愛(ài)為橋，傾心教育，是xx老師的教育信念，默默無(wú)聞，與世無(wú)爭是他的風(fēng)格。他曾在自己的教學(xué)反思中這樣寫(xiě)到：“我愛(ài)這些孩子，更要學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)他們。因為我知道我的責任有多重。我相信，愛(ài)心，能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)�！蓖趵蠋熡盟榈耐度牒蜔o(wú)私的付出向我們展現了一位平凡教師的風(fēng)采。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！�，默默地做一片葉子，這不僅讓我們想起了秉公處事的李校長(cháng)，工作起來(lái)不遺余力的正橋校長(cháng)，才華橫溢的昌軍主任，颯爽英姿，身手敏捷的李霞老師，圖書(shū)室里年長(cháng)的宋立家老師、楊景山老師，依然堅守崗位，將圖書(shū)室布置得敞亮溫馨，管理圖書(shū)一絲不茍。6位副班主任老師，任勞任怨，甘為人梯，協(xié)助班主任，將班級管理得井井有條。在這個(gè)大家庭中，我們收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
感動(dòng)，像一首飄蕩在夜空的歌謠，寧靜而悠遠。有了感動(dòng)，我們不在乎以后會(huì )有多少風(fēng)雨。我們沒(méi)有壯舉，卻有腳踏實(shí)地的精神；我們沒(méi)有豪言，卻有默默無(wú)聞的奉獻；我們沒(méi)有望洋興嘆的感概，卻有滴水穿石的信念。
在我們一團，感動(dòng)無(wú)處不在，幸福無(wú)處不在！一片深情藏沃土，一路艱辛一路歌！
謝謝大家！
班主任演講稿：做個(gè)既專(zhuān)業(yè)又幸福的班主任2
各位領(lǐng)導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”
教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng )造的.喜悅�！闭驗閻�(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人�！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？
我一定當好一名火箭兵，用我堅實(shí)的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
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