科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿精華(15篇)

　　在我們平凡的日常里，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編收集整理的科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

　　各位家長(cháng)：

　　晚上好！首先感謝各位家長(cháng)百忙中抽空參加今晚的家長(cháng)會(huì )。我們知道三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。

　　關(guān)心孩子，應該關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培養孩子良好的學(xué)習習慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)意的答卷。

　　下面我主要從三個(gè)方面具體的來(lái)談?wù)剶祵W(xué)學(xué)習習慣的培養：

　　數學(xué)學(xué)習習慣的養成

　　1、起跑線(xiàn)——做好預習工作

　　預習是學(xué)好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學(xué)習，能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓孩子課前就對知識有所了解。

　　2、過(guò)程——認真聽(tīng)好每一堂課

　　課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是知識掌握的關(guān)鍵。這里的聽(tīng)講，應該包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上要會(huì )聽(tīng)，精力要集中，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導，要抓住新知識的生長(cháng)點(diǎn)，新舊知識的練習，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，還要認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補充。二是敢講。當問(wèn)題出現時(shí)，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學(xué)會(huì )了聽(tīng)講、學(xué)會(huì )了上課，他們才會(huì )學(xué)得輕松，才會(huì )事半功倍。

　　3、沖刺——認真完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)是檢查學(xué)生對當天知識的掌握情況，學(xué)生的很多不足與優(yōu)缺點(diǎn)在作業(yè)上表現的很明顯。因此，可見(jiàn)作業(yè)的重要性。

　�。�2）現在，數學(xué)作業(yè)都重在質(zhì)上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業(yè)面前更要認真對待。目前我們班上同學(xué)作業(yè)完成的情況不是太理想，可能其中有多種主觀(guān)和客觀(guān)原因存在。但希望在老師和家長(cháng)們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進(jìn)步。

　　如何幫助學(xué)生提高做作業(yè)的效率

　　1、注意力集中 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，身邊最好不要出現一些干擾，分散注意力的物品，比如玩具等。

　　A、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。

　　B、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說(shuō)明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。

　　C、提醒各位家長(cháng)，不要在兒童做作業(yè)的`時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率底下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　2、定時(shí)定量 讓孩子在規定的時(shí)間內完成定量的作業(yè)，可以很好的提高孩子完成作業(yè)的效率，同時(shí)幫助學(xué)生改掉拖拉的壞習慣。必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì )形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了�？梢栽囋嚱o孩子嚴格規定做作業(yè)的時(shí)間（當然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間）。結束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開(kāi)始執行時(shí)，可能會(huì )有一些困難，平時(shí)做作業(yè)拖拉的同學(xué)甚至會(huì )出現作業(yè)少做的現象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì )提高。（保證孩子的睡眠時(shí)間）

　　3、適當的輔導 必要時(shí)，家長(cháng)給予孩子適當的輔導（但不能只把作業(yè)的答案告訴孩子，這樣會(huì )弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業(yè)的完成情況（作業(yè)內容，書(shū)寫(xiě)），也包括完成作業(yè)過(guò)程的表現（坐姿，認真態(tài)度）。

　　借此機會(huì )，我建議家長(cháng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

　　創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養

　　從某種意義上講，養成創(chuàng )造性學(xué)習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：

　　1、培養孩子善于質(zhì)疑的習慣。

　　要讓學(xué)生自主探索，獨立思考。有些家長(cháng)每當孩子遇到難題卡殼時(shí)就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來(lái)往往就變成了書(shū)記員，聽(tīng)寫(xiě)工，這些家長(cháng)固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長(cháng)期以往，會(huì )使孩子養成一種依賴(lài)心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問(wèn)題。

　　2、培養孩子手腦結合，注重實(shí)踐的習慣。

　　皮亞杰認為：“思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！币虼宋覀儽仨氈匾暸囵B學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習慣。家長(cháng)在家里也要適當的培養。比如：最近我們學(xué)的測量，有些變式題就需要孩子先動(dòng)手量一量，比一比，再進(jìn)行列式計算。有時(shí)孩子一下子想不出來(lái)的或想不通的，也許通過(guò)親身的實(shí)踐操作便會(huì )豁然開(kāi)朗了。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　英國作家薩克雷有這樣一句：播種行為，能夠習慣；播種習慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。由此我們能夠看出，好的習慣對于一的都是十分重要的。而我們在坐的有部分家長(cháng)還沒(méi)有到這一點(diǎn)，忽視了對良好習慣的培養。我跟家長(cháng)交流的時(shí)候總會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：我很忙，沒(méi)有。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。一、二又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。習慣包括生活習慣、習慣、習慣、不睡懶覺(jué)、自己的情自己做等。其中良好的學(xué)習習慣則包括聽(tīng)課習慣、習慣、認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正等等。經(jīng)過(guò)一年多的培養，本大多數養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣（這個(gè)學(xué)表現），但還有一部分學(xué)生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控潛力差，學(xué)習方面則表現為學(xué)習態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課開(kāi)小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習往往都不盡如人意。

　　我明白，我們這些學(xué)生的家長(cháng)肯定也是十分著(zhù)急，有的家長(cháng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)話(huà)，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣x又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長(cháng)必須不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習成績(jì)的好壞，關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習態(tài)度、好的學(xué)習習慣。首先要讓孩子養成細認真的好習慣。比如這次，我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多可惜��！我看了真是心疼��！就是因為太粗心，沒(méi)看清楚要求。其實(shí)粗心不是天生的，是怎樣造成的，是日積月累的，是不認真了才會(huì )粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著(zhù)書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎樣可能做到不粗心呢你想細心也細心不起來(lái)。粗心的原因就是不認真，一個(gè)平時(shí)認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不就應。說(shuō)到期試，我順便把試卷跟大家地交流一下，這張試卷我特意沒(méi)讓孩子訂正，好讓你也能夠從中看看孩子的問(wèn)題出在哪兒。這次考試，可能會(huì )有很多家長(cháng)對孩子這次的成績(jì)不滿(mǎn)意，覺(jué)得孩子沒(méi)有考好，的確，看起來(lái)不是很難的`試卷，孩子們怎樣考不出好分數呢我想跟每次的考試比一下，因為每次的期末考試考得肯定都比平時(shí)的成績(jì)好，那是因為我們是把本冊所有的像炒冷飯一樣炒了無(wú)數次，把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強調，學(xué)生是有了充分的準備打仗的；而期中考呢，一個(gè)它資料比較廣，是對四個(gè)單元的，另一個(gè)是我們并沒(méi)有花很多時(shí)間去復習，考試的前幾天時(shí)間，我們還是在上新課資料。我說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)寫(xiě)作題，由于此刻低年級的識字寫(xiě)字任務(wù)較重，所以對于寫(xiě)作，就放松了很多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭說(shuō)話(huà)潛力的，以及方面也很重視，但是孩子的書(shū)面表達好像還是跟不上，所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花超多的時(shí)間輔導孩子們的寫(xiě)作，因為很多孩子說(shuō)起來(lái)很溜，可讓他寫(xiě)起來(lái)，就不行了，錯別字啦，標點(diǎn)符號亂用啦，缺字、漏字啦等等，期望家長(cháng)也能配合好。我星期三布置的一篇看圖寫(xiě)話(huà)，是在課堂上說(shuō)好以后再布置的，可還是有7個(gè)沒(méi)寫(xiě)。另外，此刻學(xué)生要掌握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好復習鞏固，能夠說(shuō)越是成績(jì)好的越是去復習鞏固了，越是成績(jì)不如意的學(xué)生越不去看，構成了惡性循環(huán)，做的時(shí)候也沒(méi)有好好的去思索，所以很多相似的字就很容易地混淆了，其實(shí)他是沒(méi)掌握好啊。

　　從說(shuō)到此刻了，期望家長(cháng)重視孩子的作業(yè)，不僅僅要關(guān)注書(shū)面作業(yè)，還要關(guān)注口頭作業(yè)。在那里，我期望你們給孩子再多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習。你們平時(shí)要多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養他們良好的作業(yè)習慣，寫(xiě)字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫忙學(xué)生養成每一天的習慣，擴大他們的知識面。在我們里，看課外書(shū)的時(shí)間有也是有的，但不是很多，此刻我們每一天早晨規定看20的課外書(shū)，中午的時(shí)候我也經(jīng)常對他們說(shuō)覺(jué)得沒(méi)事做了，能夠看看課外書(shū)。我們此刻的新課程，要求有很多的課外知識，課外知識哪里來(lái)，條件好的到處去，增長(cháng)見(jiàn)識，或者是從電腦網(wǎng)絡(luò )獲得，我覺(jué)得最適合我們那里的孩子的還是多讀課外書(shū)。我們低年級孩子適合讀的書(shū)也有很多，在上一次的中，我已經(jīng)介紹過(guò)了，在這兒也不補充了。

　　我們每一天都有很多需要家長(cháng)簽字的作業(yè)，主要是思考到一些同學(xué)自覺(jué)性不是很強，有了家督促，能夠完成得較好。有些家長(cháng)反映，自己沒(méi)什么文化，對孩子的一些作業(yè)也看不懂，不明白該怎樣辦。有些家長(cháng)覺(jué)得簽字是一件麻煩事，把它當成一種任務(wù)，不管孩子作業(yè)有沒(méi)有認真完成，甚至是不管他們到底有沒(méi)有完成作業(yè)，問(wèn)一下孩子“你作業(yè)做完了嗎”得到肯定的回答后，就隨手把名字一簽。但是你沒(méi)有想到，就是你這隨意的一簽，在孩子心中會(huì )留下什么樣的印象他會(huì )想，原先爸爸根本就不會(huì )檢查我的作業(yè)，做不做，他們字，可能你次問(wèn)他的時(shí)候，他是完成了作業(yè)，可兩次三次以后呢他一樣都沒(méi)有做完，就一句話(huà)，讓你大大方方的簽了自己的大名。我經(jīng)常和孩子說(shuō)，讓爸爸媽媽簽名字并不是為了看他們的字，而是為了讓他們了解你的學(xué)習狀況，如果爸爸媽媽根本就不看你作業(yè)怎樣樣，那么他們簽一百個(gè)，一千個(gè)名字都沒(méi)有用。我們讓家長(cháng)簽字的目的最主要還是對孩子進(jìn)行一個(gè)督促的作用。家長(cháng)要做的是看他作業(yè)有沒(méi)有完成，寫(xiě)字是否端正。如果你發(fā)現他是寫(xiě)得端端正正的，那么他的作業(yè)肯定是完成得比較好的，即使有錯，天我在批改的時(shí)候，也會(huì )給他指出來(lái)。我想作業(yè)是對是錯，是老師批改的任務(wù)，而孩子作業(yè)完成的認不認真，則是家長(cháng)能夠做到的。同時(shí)也期望家長(cháng)在簽名字的時(shí)候，或者有時(shí)間的時(shí)候，偶爾地翻翻孩子的書(shū)，書(shū)，了解一下孩子此刻是在學(xué)習什么了。期望家長(cháng)配合。

　　我十分理解做的情緒。我們白天工作，晚上還要擔負起孩子的職責。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不就應忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是十分開(kāi)心的。學(xué)習上也要幫忙孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng)，我也身有。但是孩子的是我們的期望，我想大家每一天抽出5—10分鐘，還是能夠的。

　　其次要多關(guān)心他們的生活、個(gè)人衛生習慣。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，甚至有不洗臉的，男同學(xué)頭發(fā)長(cháng)不剪的，女同學(xué)頭發(fā)亂也是常有的事，記得每次給他們稱(chēng)體重的時(shí)候，老師都被臭味熏得話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。這些都是他們平時(shí)生活習慣不良造成的。期望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，在那里提醒一些家長(cháng)，如果你發(fā)現你的孩子視力下降了，必須要及時(shí)去咨詢(xún)，因為這個(gè)年齡的孩子如果近視，也是假性近視，只要平時(shí)注意用眼衛生，還是有望恢復的。

　　孩子是我們的期望，在座的各位家長(cháng)都期望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。我已經(jīng)教了快10年的書(shū)了，而且工作后一向是接觸低段的孩子，對這個(gè)年齡段的孩子還是比較了解的。我發(fā)現有的家長(cháng)對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長(cháng)則不管不問(wèn)，稱(chēng)之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(cháng)很多，我明白，此刻都是獨生子女，都十分的溺愛(ài)孩子，事事都順著(zhù)他，使他養成以為中心，自私的人，我想，你肯定不期望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎罰制度，培養孩子用心的、的成長(cháng)。也就是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，必須要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰必須要剝奪他最喜歡的，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子透過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。我看到一篇文章介紹一位媽媽十分有智慧，她用了一種區別強化的，對孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠學(xué)習好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回孩子明白媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)�，我真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

　　有時(shí)還能夠用別的技術(shù)來(lái)培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：這天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)�，你就能夠看�?dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。習慣培養的奧秘，能夠出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　最后我想說(shuō)說(shuō)的是家長(cháng)應加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫忙。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，不讓孩子在場(chǎng)，有家長(cháng)在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(cháng)你一言我一語(yǔ)地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫忙孩子。同時(shí)，老師在單獨教育孩子時(shí)，也請家長(cháng)不要站在一旁，因為教師可能會(huì )用一些兒童化的來(lái)教育孩子，家長(cháng)在旁邊不太自然。在那里，我想跟大家分享一個(gè)，我已經(jīng)看過(guò)很多遍，不明白家長(cháng)聽(tīng)到過(guò)這個(gè)故事沒(méi)有。（一個(gè)的三次家長(cháng)會(huì )），當然，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對這個(gè)孩子，他的母親這樣做有用，換成其他的孩子就不必須了。我只是句個(gè)例子讓大家也去想一想有什么更好的辦法教育自己的孩子是最有效的。我很期望我們能做到經(jīng)常交流，為著(zhù)孩子的健康成長(cháng)共同努力。但是，有時(shí)孩子身體不舒服了，學(xué)習變化大了，老師想聯(lián)系一下家長(cháng)。但是有些家長(cháng)換號碼的速度實(shí)在太快，剛調查來(lái)的手機號碼，才過(guò)了幾天，打過(guò)去，就是停機，空號，這樣會(huì )給大家帶來(lái)不必要的麻煩。所以懇請各位家長(cháng)，如果要換號碼了，請告訴孩子，讓他記住，并告訴我，以便有狀況及時(shí)聯(lián)系。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。我想把一位心理學(xué)家的幾句話(huà)送給各位家長(cháng)：

　　1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；

　　2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；

　　3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；

　　4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；

　　5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的。

　　說(shuō)到最后，歸結起來(lái)就是一句話(huà)，“態(tài)度決定一切！”其實(shí)這句話(huà)我也想送給在坐的每一位家長(cháng)，如果你對待事情的態(tài)度端正了，相信你孩子也不會(huì )差到哪里去。不管是習慣也好，還是對人處事也罷，如果態(tài)度端正了，我想一切皆有可能。

　　我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，期望大家及時(shí)、當面向我指出，我們肯定會(huì )"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級教育過(guò)程中，我們會(huì )盡全部的力量，盡心盡責。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也期望能夠得到你們的支持和配合，只有有了你們在座每一個(gè)家長(cháng)的加入，才能構成一股強大的力量。我們的學(xué)生能夠一天天的進(jìn)步，你們的孩子也一天天成長(cháng)，相信這是你我共同的愿望。謝謝！

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位家長(cháng)：

　　下午好!

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè )地成長(cháng)

　　作為老師和家長(cháng)，我們應更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習表現。而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：

　　一、上課。課堂聽(tīng)講質(zhì)量的高低決定了語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講，但認真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的，大多數上課容易開(kāi)小差，比如王昊、張超、朱優(yōu)鑫等。

　　二、作業(yè)。作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。比如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　三、作文。作文是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅持寫(xiě)日記的習慣，日積月累，就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并把它寫(xiě)好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫(xiě)的時(shí)候都能認真對待，因為還要給別人看，寫(xiě)不好會(huì )被本組成員批評，不會(huì )寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。

　　四、課外閱讀。在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內，七分課外�！边@不是說(shuō)課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。

　　五、背誦。學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。

　　以上各個(gè)方面的表現，我都采用計分的'形式分組做了記錄，并在全班開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習競賽活動(dòng)。每周的評比結果我都將通過(guò)校訊通發(fā)個(gè)各位家長(cháng)，請家長(cháng)及時(shí)了解，并給予表?yè)P或教育。

　　剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，最重要的還是要家長(cháng)的培養。我們許多家長(cháng)有一個(gè)錯誤的想法，認為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(cháng)看到孩子成績(jì)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說(shuō)的是，這些做法其實(shí)是這些家長(cháng)一種不負責任的做法。我讀過(guò)許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著(zhù)良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區，家長(cháng)都是非常注重家教的，比如我們城區的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(cháng)都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責任，因為我們老師是教一個(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現在的家長(cháng)大多數是一個(gè)孩子，而且有一定知識文化，要指導小學(xué)的一些知識，還是有一定能力的。

　　一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長(cháng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視上網(wǎng)，有時(shí)間到處閑逛，就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)可以每天回家抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書(shū)，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(cháng)應該做的，不要等到孩子成績(jì)差了，考不到好的學(xué)校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(cháng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒(méi)有盡到自己的責任?在這里，我要說(shuō)，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。

　　因此，在這里，我希望家長(cháng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議;

　　(2)創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

　　(3)讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);

　　(4)正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

　　(5)要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。

　　(6)培養孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)提醒、叮囑和責罵了，他們會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。

　　在平時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(cháng)話(huà)的原因：

　　1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

　　2、他們曾傷害過(guò)我的自尊心。

　　3、我對他們不服氣。

　　4、當時(shí)我的心情不好。

　　5、我根本不相信他們說(shuō)的話(huà)是真的。

　　6、我控制不了自己的行為。

　　7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

　　8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話(huà)也不愛(ài)聽(tīng)。

　　9、他們對我說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。

　　10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話(huà)。

　　11、我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

　　12、他們說(shuō)的話(huà)是假話(huà)，我才不愛(ài)聽(tīng)呢!

　　13、他們說(shuō)話(huà)太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。

　　14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話(huà)我就聽(tīng)不進(jìn)去。

　　15、家長(cháng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習，我很反感。

　　16、家長(cháng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們撒氣，所以我很生氣。

　　以上這些，希望我們的家長(cháng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話(huà)的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力! 謝謝大家!

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱(chēng)我Miss Guo。今天，作為孩子的英語(yǔ)老師，我很榮幸地在這里，就孩子的英語(yǔ)學(xué)習向各位家長(cháng)做一個(gè)匯報：

　　首先，我來(lái)介紹下我們所學(xué)習的教材特點(diǎn)，方便您更好的對孩子進(jìn)行課外輔導。第一冊全書(shū)共分9個(gè)單元，內含一個(gè)復習單元。Let’s learn和Let’s talk。所 要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，是重點(diǎn)。每單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習，在這一冊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，書(shū)中涉及了一些日常生活中 使用頻率最高的語(yǔ)句，學(xué)習時(shí)不要求學(xué)生單純學(xué)說(shuō)單詞，而要鼓勵學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，在句子中學(xué)說(shuō)單詞。把單詞放到一個(gè)句子環(huán)境中，記憶效果更好。

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當少了。

　　其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的'60%還 需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué) 生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印 象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數孩子除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

　　首先說(shuō)一下聽(tīng)，每次我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，都要讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng)、指一指，讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)的多了也就得到了鞏固。接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別 人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得 很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí) 的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō) 的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

　　接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么語(yǔ)感怎么 來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習 習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。

　　我們需要家長(cháng)要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語(yǔ)，內容是我們學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效；每天檢查孩子回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。

　　總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。我們在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。

　　謝謝！

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

尊敬的家長(cháng)：

　　各位家長(cháng)好！非常感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )主要是為了討論孩子們在上半學(xué)期的學(xué)習和其他方面的情況。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班的學(xué)習氛圍濃厚，各科教學(xué)有序而緊張。作為五年級的學(xué)生，我們面臨著(zhù)很多重要的學(xué)習任務(wù)，時(shí)間非常緊迫，孩子們都非常辛苦�？紤]到這種情況，我們還組織了一系列的活動(dòng)。其中，我們參加了學(xué)校舉辦的廣播操比賽，并且取得了不錯的成績(jì)。去年我們在四年級和三年級的比賽中輕松獲得了第一名，而這次與六年級的比賽則相對有難度。但令人欣慰的是，所有的孩子都非常努力，為了班級的榮譽(yù)，他們刻苦訓練動(dòng)作，最終獲得了第二名。這真的不容易。另外，我們還開(kāi)展了一些其他活動(dòng)，例如慶�？谷諔馉巹倮�60周年和中國人了不起的中隊活動(dòng)。我給每個(gè)小組拍了一張合照，并把它們貼在孩子們親手制作的像框里。這樣做不僅可以培養孩子們的合作能力，還能增強他們的集體榮譽(yù)感。我們還舉辦了手抄小報的活動(dòng)，每個(gè)小組由四名同學(xué)組成，他們要設計并創(chuàng )作一份手抄小報。同學(xué)們都充滿(mǎn)了熱情，他們在美編、文字和排版方面展現出了明確的分工和強烈的合作意識。

　　接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談.

　　為了適應大環(huán)境，本學(xué)期我們的英語(yǔ)教材進(jìn)行了更換，我們五年級開(kāi)始使用了牛津小學(xué)英語(yǔ)5a。這套教材是從三年級的3a開(kāi)始逐步學(xué)習的，但由于各種原因，我們過(guò)去學(xué)習的是新標準英語(yǔ)，也就是說(shuō)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)3a到4b的四冊?xún)热�，現在孩子們突然要接觸5a，而且據相關(guān)專(zhuān)家講，從4b到5a的跨度非常大，是所有牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中最大的跨度。書(shū)中絕大多數內容都是長(cháng)句子，包含很多語(yǔ)法知識。以前的教材對寫(xiě)作要求不高，考查力度也不大。鑒于這些情況，本次期中考試的成績(jì)整體上都不理想。然而，我們班的浦睿同學(xué)卻取得了全年級英語(yǔ)最高分97分的好成績(jì)。這是孩子們第一次接觸這樣的教材和題型，試卷也有一些偏差，因為我們之前的教材只在我們學(xué)校使用，所以試卷都是老師自己出的，也沒(méi)有統一的范圍�？雌饋�(lái)，普遍的成績(jì)都很好。實(shí)際上，這次考試不太理想也許是件好事，一方面可以對孩子們有所觸動(dòng)，另一方面也讓我們了解到新教材與舊教材之間的差異，從而更好地為今后的教學(xué)提供服務(wù)。從此次考試開(kāi)始，以后的月考、期中和期末考試都不再是老師自己出題了，而且題型也會(huì )有變化。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科與語(yǔ)文和數學(xué)不同之處在于它的靈活多變性，題型可以千變萬(wàn)化。然而，這些變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上，即單詞、短語(yǔ)和句型的基礎知識。一旦掌握了這些基礎內容，無(wú)論題型如何變化，它們始終是學(xué)習英語(yǔ)的核心。

　　曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的.做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(cháng)還沒(méi)有意識到英語(yǔ)在考試中的地位而對這一學(xué)科有所忽略，現在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，比如：××中學(xué)，××中學(xué)等都要求考英語(yǔ)，而且揚中是要把英語(yǔ)分數納入總分計算的，所以，目前的形勢決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請各位家長(cháng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o，中午休息時(shí)間，晚自習前后甚至早晨全都用來(lái)給孩子補課。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì )有一項復習的內容，請家長(cháng)無(wú)比抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監督他這一任務(wù)的完成情況，你們可以看家校聯(lián)系冊，然后來(lái)報單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文，對照書(shū)來(lái)檢查掌握情況，這樣周一的復習聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績(jì)。否則，他們兩天時(shí)間就白白浪費掉了，你們還可以讓他跟著(zhù)磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會(huì )做了，多讀還可以培養他的語(yǔ)感，還請家長(cháng)多多配合。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(cháng)所想的：我們配合好，把他們的成績(jì)逐步提高上去。謝謝各位的合作。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

　　我老師每次家長(cháng)會(huì )都把我留下來(lái)幫忙，所以整個(gè)過(guò)程我都比較熟悉。

　　首先，科任老師應針對當前學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行分析(一般家長(cháng)會(huì )都是在考前或考后，可以講些成績(jì)狀況等等)

　　分析之后講學(xué)生的弊端，就是大家都經(jīng)常出錯的地方。針對這些疏漏，提一些解決的方法，盡量說(shuō)些家長(cháng)可以幫到學(xué)生的方法，提醒家長(cháng)要加緊督促等等。

　　然后規劃一下最近的教學(xué)計劃。多說(shuō)些鼓舞家長(cháng)的話(huà)，讓他們能積極配合老師的工作。也可以表?yè)P最近表現很好的.同學(xué)，至于差生，除非差到無(wú)可救藥必須當場(chǎng)點(diǎn)名外，盡量私下與家長(cháng)交談。

　　差不多就這些了，再多擴充一些即可。不過(guò)每次家長(cháng)會(huì )要講話(huà)的老師太多，除非班主任講得多點(diǎn)，其余老師只要點(diǎn)到為止，否則家長(cháng)是聽(tīng)不進(jìn)去的，他們可不比學(xué)生。

　　尊敬的各位家長(cháng)朋友：

　　大家好!在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)、激動(dòng)人心的日子里，我們迎來(lái)了期末家長(cháng)會(huì )。首先，我對各位家長(cháng)朋友的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　借此機會(huì )，我想和家長(cháng)朋友探討三個(gè)話(huà)題：一是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中存在的問(wèn)題;二是要在家庭中培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力和興趣;三是假期語(yǔ)文作業(yè)的監督和檢查。希望通過(guò)我們對這些問(wèn)題的探討，能夠為明年語(yǔ)文教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的提高積蓄力量、創(chuàng )造條件。

　　一、學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中存在的問(wèn)題

　　〈一〉在語(yǔ)文學(xué)習中，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平總體較差。語(yǔ)文考試中，學(xué)生能否把字寫(xiě)好至關(guān)重要，尤其是50分的作文，即使作文水平相當，書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的學(xué)生得分明顯高于書(shū)寫(xiě)潦草混亂的學(xué)生。再者，小學(xué)和初中是學(xué)生鍛煉書(shū)寫(xiě)的重要時(shí)機，書(shū)寫(xiě)的好壞還將影響今后的工作，寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字是十分令人羨慕的事。

　　針對這一問(wèn)題，半年來(lái)我堅持讓學(xué)生每天認真寫(xiě)一篇習字，并在課堂上專(zhuān)門(mén)講解書(shū)法技巧，指出學(xué)生們平時(shí)寫(xiě)字存在的問(wèn)題，如拿筆姿勢不正確、坐姿不端正、字的筆畫(huà)不美觀(guān)、結構不勻稱(chēng)等等。通過(guò)長(cháng)期練習和多次強調，學(xué)生們確實(shí)取得了一定進(jìn)步，但是仍然存在較大差距。我發(fā)現學(xué)生們書(shū)寫(xiě)存在幾個(gè)特點(diǎn)，一是當學(xué)生認真寫(xiě)時(shí)就能寫(xiě)得更好，反之就差;二是老師強調得厲害時(shí)就能寫(xiě)得更好，反之就差;三是學(xué)生們在老師的正確指導下，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步非�？�!希望家長(cháng)朋友或者督促孩子提高書(shū)寫(xiě)或者給孩子購買(mǎi)書(shū)法字帖讓他練習。

　　〈二〉在語(yǔ)文學(xué)習中，學(xué)生的閱讀量太少。無(wú)論是識字量、詞匯量，還是閱讀能力和作文水平，都表明學(xué)生們讀的課外書(shū)太少。當前的語(yǔ)文學(xué)習不是封閉的而是開(kāi)放的，我們班級中少數同學(xué)課外閱讀量就比較大，他們理解能力強，作文水平較高。所以家長(cháng)朋友們一定要支持孩子購買(mǎi)課外書(shū)籍，如作文類(lèi)、名著(zhù)類(lèi)、名人傳記類(lèi)等，并且鼓勵孩子利用假期多讀書(shū)，給孩子多創(chuàng )造讀書(shū)機會(huì )。當然，同時(shí)要嚴格禁止孩子接觸不健康書(shū)刊，如電子游戲類(lèi)、卡-通漫畫(huà)類(lèi)、影視歌星類(lèi)、迷信暴力色情類(lèi)等。

　　同時(shí)，就我個(gè)人認為，只有靜靜地讀幾本好書(shū)才能真正學(xué)到知識，拓寬眼界，不要奢望孩子從電視、網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，那只會(huì )讓孩子心情浮躁、精力分散、浪費時(shí)間，弊大于利。

　　二、在家庭中培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力和興趣

　　語(yǔ)文學(xué)習非常重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也是學(xué)生將來(lái)立足社會(huì )、干好工作的基本能力和重要能力。這一特點(diǎn)決定了學(xué)習語(yǔ)文必須重視實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能豐富和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　親愛(ài)的家長(cháng)們，首先，我作為五（1）班的班主任，代表全體任課老師衷心歡迎并感謝您們蒞臨參加今天的家長(cháng)會(huì )。感謝您們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，這充分顯示了您們對孩子的關(guān)心以及對學(xué)校工作的大力支持。同時(shí)，我也代表全體學(xué)生對您們的到來(lái)表示感謝。今天我們召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，意義非凡。我認為，它的真正意義不僅僅在于家長(cháng)和老師之間更多的交流，更重要的是能夠給予我們的孩子更多的鼓勵和支持。因此，我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們可以共同努力，為孩子們的成長(cháng)提供更好的環(huán)境和條件。讓我們一起攜手合作，共同培養出獨立、自信、有責任心的優(yōu)秀學(xué)生。相信在我們的共同努力下，孩子們的未來(lái)將會(huì )更加美好。再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)！祝愿我們的家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)成功！

　　今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、班級基本情況：

　　本班共有56名學(xué)生，他們大多數都表現出乖巧、聽(tīng)話(huà)的特點(diǎn)。尤其是班級的干部同學(xué)，他們以身作則，起到了模范帶頭的作用，共同營(yíng)造了良好的班風(fēng)。此外，還有一些同學(xué)擁有特長(cháng)，例如王梓豪和葉福成等同學(xué)，他們?yōu)榘嗉壝科诤诎鍒笞龀隽撕芎玫呢暙I。這些孩子們的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的教育和支持，我對他們的成績(jì)感到自豪和驕傲。然而，我們不能忽視孩子們是孩子的事實(shí)。無(wú)論是在學(xué)習方面還是日常生活中，他們的自我約束能力都還不夠強，并不能在短時(shí)間內完全改變一些不良現象，去除舊有的壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )證明一切的！

　　接著(zhù)，讓我們再來(lái)討論一下孩子的學(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果卻不太理想。雖然大部分同學(xué)的成績(jì)相較開(kāi)學(xué)時(shí)有所提高，但期中考試也反映出一些問(wèn)題：其一是部分同學(xué)在知識掌握上還不夠扎實(shí)和牢固；其二是對待學(xué)習態(tài)度馬馬虎虎；其三是有一部分同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步速度較慢。我們應該引起重視，并希望家長(cháng)們能積極配合，共同努力讓孩子取得好的學(xué)習成績(jì)。為此，我向各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議供您參考。

　　1、首先，為孩子養成有規律的作息時(shí)間是非常重要的。確定每天早上幾點(diǎn)起床，什么時(shí)間休息，以及何時(shí)完成作業(yè)，能夠幫助孩子形成良好的.作息習慣。這樣的規律作息時(shí)間對孩子未來(lái)的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。

　　2、給孩子創(chuàng )設安靜的、有利于學(xué)習的環(huán)境。孩子這邊寫(xiě)作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當響，那孩子能安心寫(xiě)作業(yè)嗎？

　　3、在看電視的問(wèn)題上，要給孩子把把關(guān)�？措娨暤臅r(shí)間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看，但對看的節目要有所選擇。什么武打、愛(ài)情、兇殺的一些節目對孩子沒(méi)有好處，有的甚至有害。但有些節目很好的，比如：開(kāi)心辭典、道德觀(guān)察、走進(jìn)科學(xué)等這些節目都是很好的節目。當然也要家長(cháng)做出點(diǎn)犧牲了，要么把電視放到孩子寫(xiě)作業(yè)以外的房間，要么把音量放低點(diǎn)。

　　4、不要結伴寫(xiě)作業(yè)。像數學(xué)，抄個(gè)算式得數，老師一看都對，其實(shí)什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，一點(diǎn)用都沒(méi)有。再有，就是家長(cháng)最好能給孩子檢查檢查作業(yè)，有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，現在的題有點(diǎn)難，不會(huì )做了，但是孩子寫(xiě)的清楚不清楚，對勾多還是叉多總能看出來(lái)吧。一看清清楚楚的那就是認真做了，一看亂七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習的事，將來(lái)的事，學(xué)校的事，孩子會(huì )感覺(jué)到我們家長(cháng)對他的關(guān)心，這對于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分數低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過(guò)后又不管了。

　　5、放學(xué)后最好不要結伴外出玩耍。孩子們聚集在一起時(shí)往往容易做出一些不良行為。而且一旦開(kāi)始游玩，他們可能無(wú)法及時(shí)收心，也難以被有效地管理。因此，讓孩子在家完成作業(yè)，并幫助家長(cháng)做一些力所能及的事情，不僅可以培養孩子的動(dòng)手能力和對家庭的責任感，還可以減輕家長(cháng)的負擔。另外，經(jīng)常與孩子溝通并了解他們的心理狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行引導也非常重要。我們應該在問(wèn)題還沒(méi)有成為大問(wèn)題之前就加以解決。雖然有些家長(cháng)可能非常忙，沒(méi)有太多時(shí)間，但我要說(shuō)這只是借口。等到孩子出了問(wèn)題，你才會(huì )有時(shí)間嗎？等到事情變得無(wú)法控制，再大聲喊叫還有用嗎？

　　6、還有一個(gè)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是如果你對老師和學(xué)校有任何意見(jiàn)或建議，我強烈建議你親自來(lái)學(xué)校，我們可以面對面地交流溝通。

　　7、如果沒(méi)有大人的引導或監護，最好讓孩子遠離互聯(lián)網(wǎng)。因為目前孩子們的自我控制能力還不強，而網(wǎng)絡(luò )中存在一些不健康的東西，比如游戲等容易對孩子們純真的內心產(chǎn)生不良影響。作為您們孩子的英語(yǔ)老師，我們是直接的知識傳授者，有著(zhù)無(wú)可推卸的責任。因此，在這里我們真誠地呼吁家長(cháng)與學(xué)校、老師攜手合作，共同努力幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)：我們要與孩子一同成長(cháng)......

　　二、重視良好的學(xué)習習慣的培養

　�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音本學(xué)期學(xué)校給每個(gè)孩子都配有英語(yǔ)磁帶，那么各位家長(cháng)最好給他們準備一個(gè)錄音機讓孩子們多聽(tīng)英語(yǔ)。

　�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

　�。�3）培養孩子熟練背誦課文和單詞是一項基本技能，通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以積累一些日常用語(yǔ)，使他們在需要的時(shí)候能夠輕松流利地表達。我們的目標是讓學(xué)生能夠牢記所學(xué)內容，并能夠運用它們來(lái)構建句子、進(jìn)行對話(huà)。然而，在實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現，有些學(xué)生并不認真學(xué)習，只要有機會(huì )就會(huì )偷懶，很多家長(cháng)也會(huì )盡責地詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有新課需要學(xué)習，是否需要默寫(xiě)，但是孩子卻不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。在遇到這種情況時(shí)，請及時(shí)與我聯(lián)系，讓孩子明白：欺騙不是解決問(wèn)題的辦法。

　　三、為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：

　　1、重視對孩子家庭作業(yè)的檢查十分重要。家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習狀況的一個(gè)反映，同時(shí)也是家長(cháng)了解孩子學(xué)習和在校表現的主要途徑。為了真正關(guān)心孩子的學(xué)習，我們必須堅持每天檢查他們的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決。否則，我們對孩子學(xué)習的關(guān)注只是空談而已。

　　2、請及時(shí)與老師保持聯(lián)系。盡管我們理解各位家長(cháng)都很忙，通常我不太經(jīng)常與家長(cháng)們聯(lián)系。然而，這并不意味著(zhù)我否認保持聯(lián)系的重要性。雖然與五十多個(gè)家庭聯(lián)系起來(lái)確實(shí)有些困難，但對于家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，與我聯(lián)系卻相對簡(jiǎn)單。我真誠地希望各位家長(cháng)可以及時(shí)與我溝通、聯(lián)系。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。我們希望學(xué)生在學(xué)校能夠得到教育，并取得提高和進(jìn)步，這是我們作為教師的心愿，也是家長(cháng)們的期望。

　　再有，就是座位問(wèn)題，我們這個(gè)班人數特別多，有的同學(xué)擔心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，擔心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實(shí)在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔心別的，那就沒(méi)有必要了。

　　幾年來(lái)，作為一名教師，我非常感謝各位家長(cháng)的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也是一個(gè)個(gè)體，有時(shí)候可能會(huì )表現得比較直接和粗暴。在此，我要特別感謝各位家長(cháng)對我的理解和寬容。這讓我深感欣慰，并且會(huì )更加努力地成長(cháng)和改進(jìn)自己的教育方式。再次感謝大家的支持與包容！

　　以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次表示感謝！

　　最后歡迎家長(cháng)們提出寶貴意見(jiàn)與我多多交流！

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好!

　　我很榮幸能在這里向各位家長(cháng)介紹一下自己，我姓郭，孩子們都叫我郭老師。作為孩子們的英語(yǔ)老師，今天我很高興能與大家分享他們在英語(yǔ)學(xué)習方面的進(jìn)展情況。接下來(lái)，請允許我簡(jiǎn)單報告一下。

　　首先，我來(lái)為您介紹一下我們所學(xué)習的教材的特點(diǎn)，以便您可以更好地進(jìn)行孩子的課外輔導。第一冊共分為9個(gè)單元，并包含一個(gè)復習單元。其中，"Let’s learn"和"Let’s talk"這兩部分是語(yǔ)言?xún)热莸闹攸c(diǎn)。每個(gè)單元都提供了一些任務(wù)型練習，還包括了一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊中，學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，教材涵蓋了一些在日常生活中使用頻率很高的句子。學(xué)習時(shí)，我們并不只要求學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)單詞，而是鼓勵他們學(xué)會(huì )說(shuō)整個(gè)句子，并將單詞運用到句子中去。這樣能夠更好地將單詞放置在句子環(huán)境中，從而提升記憶效果。

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當少了。

　　其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的'時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數孩子除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

　　首先，我們要提及聽(tīng)力。每次教授英語(yǔ)課程時(shí)，我們都需要讓孩子們進(jìn)行聽(tīng)和指認的練習，通過(guò)多次的聽(tīng)力訓練來(lái)鞏固所學(xué)內容。其次，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就需要運用口語(yǔ)與他人交流。我們不希望孩子們只學(xué)會(huì )啞巴英語(yǔ)，而是能夠勇敢地開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。在課堂上，我會(huì )采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大部分學(xué)生也表現得很出色。然而，由于班級人數較多，每個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )相對較少。因此，在下課時(shí)和放學(xué)后，我們也鼓勵學(xué)生繼續練習口語(yǔ)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的英語(yǔ)對話(huà)應用到生活中，這樣更加真實(shí)，并且給予學(xué)生更大的發(fā)揮空間。在家里，我們希望家長(cháng)也能鼓勵孩子說(shuō)英語(yǔ)。也許有些家長(cháng)會(huì )覺(jué)得自己聽(tīng)不懂孩子說(shuō)的內容，但請不要這樣想。實(shí)際上，孩子們需要的是你們的鼓勵，你們只需要簡(jiǎn)單夸獎一句就能讓他們滿(mǎn)足。有時(shí)候，你們甚至可以故意裝作聽(tīng)得懂，或者讓孩子反過(guò)來(lái)教你，讓他們感到自豪，因為他們所學(xué)的得到了運用。

　　繼續閱讀很重要。有句話(huà)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！睂W(xué)習英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)都明白，學(xué)習英語(yǔ)需要培養語(yǔ)感，也就是對語(yǔ)言的感覺(jué)。如果有了良好的語(yǔ)感，那么如何培養呢？通過(guò)不斷地閱讀。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)習英語(yǔ)最基本的習慣。無(wú)論做什么事情，堅持都是關(guān)鍵。如果你的孩子還沒(méi)有養成這種學(xué)習習慣，請務(wù)必督促他。剛開(kāi)始可能有些困難，但時(shí)間久了，就會(huì )變得自然而然。就像早上起床刷牙洗臉一樣，要讓他們把英語(yǔ)閱讀當作每天必做的事情。

　　我們需要家長(cháng)要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語(yǔ)，內容是我們學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效;每天檢查孩子回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。

　　總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。我們在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。

　　謝謝!

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(cháng)：

　　您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。

　　當家長(cháng)拿到英語(yǔ)試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血，當然，現在并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。

　　英語(yǔ)學(xué)習要多讀多說(shuō)，有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)不肯學(xué)習，反映的家長(cháng)很多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。這就是說(shuō)，家長(cháng)要給學(xué)生布置好任務(wù)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　有些英語(yǔ)題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。

　　另外學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)力也很重要，在家也要養成多聽(tīng)英語(yǔ)的習慣，比如，每天幾分鐘聽(tīng)聽(tīng)錄音跟讀一下課文和單詞，或者晚上洗漱早晨起床時(shí)打開(kāi)聽(tīng)力材料，無(wú)關(guān)孩子聽(tīng)不聽(tīng)，只要家里有一種學(xué)習英語(yǔ)的氣氛便可培養孩子的語(yǔ)感。

　　還有一種情況是學(xué)生上課表現很不錯，但就是考不著(zhù)分數，面對這樣的孩子，家長(cháng)切忌急躁，和孩子一起心平氣和的找一下原因，是上課學(xué)的浮躁學(xué)得快忘得快，還是平時(shí)練習的.少做題時(shí)缺少變通，總而言之，其實(shí)還是學(xué)得不夠扎實(shí)。

　　家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。

　　我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。

　　以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

　　備注：英語(yǔ)的家庭作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單但同時(shí)也很難真正堅持下去，每天的家庭作業(yè)需要孩子在家跟錄音指讀或者跟讀單詞和課文，并需要家長(cháng)簽字，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有認真完成，希望家長(cháng)在家多多督促，謝謝您的合作。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

親愛(ài)的各位家長(cháng)：

　　晚上好！

　　首先感謝各位家長(cháng)百忙中抽空參與今晚的家長(cháng)會(huì )。我們知道三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。 關(guān)心孩子，應當關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培育孩子良好的學(xué)習習慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)足的答卷。

　　下面我主要從三個(gè)方面詳細的來(lái)談?wù)剶祵W(xué)學(xué)習習慣的培育：

　　數學(xué)學(xué)習習慣的養成

　　1、起跑線(xiàn)——做好預習工作

　　預習是學(xué)好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學(xué)習，能提高學(xué)習新學(xué)問(wèn)的目的性和針對性，可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實(shí)際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓孩子課前就對學(xué)問(wèn)有所了解。

　　2、過(guò)程——專(zhuān)心聽(tīng)好每一堂課

　　課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是學(xué)問(wèn)把握的關(guān)鍵。這里的聽(tīng)講，應當包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上要會(huì )聽(tīng)，精力要集中，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要專(zhuān)心傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導，要抓住新學(xué)問(wèn)的生長(cháng)點(diǎn)，新舊學(xué)問(wèn)的練習，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，還要專(zhuān)心地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補充。二是敢講。當問(wèn)題出現時(shí)，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學(xué)會(huì )了聽(tīng)講、學(xué)會(huì )了上課，他們才會(huì )學(xué)得輕松，才會(huì )事半功倍。

　　3、沖刺——專(zhuān)心完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)是檢查學(xué)生對當天學(xué)問(wèn)的把握狀況，學(xué)生的許多不足與優(yōu)缺點(diǎn)在作業(yè)上表現的很明顯。因此，可見(jiàn)作業(yè)的重要性。

　�。�2）現在，數學(xué)作業(yè)都重在質(zhì)上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業(yè)面前更要專(zhuān)心對待。目前我們班上同學(xué)作業(yè)完成的狀況不是太抱負，可能其中有多種主觀(guān)和客觀(guān)原因存在。但期望在老師和家長(cháng)們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進(jìn)步。 如何幫助學(xué)生提高做作業(yè)的效率

　　1、留意力集中學(xué)生做作業(yè)時(shí)，身邊最好不要出現一些干擾，分散留意力的物品，比如玩具等。

　　A、做作業(yè)時(shí)一定要排解外界物質(zhì)誘惑，使內心寧靜下來(lái)。

　　B、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說(shuō)明原因，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。

　　C、提示各位家長(cháng)，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率底下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

　　2、定時(shí)定量讓孩子在規定的時(shí)間內完成定量的作業(yè)，可以很好的提高孩子完成作業(yè)的效率，同時(shí)幫助學(xué)生改掉拖拉的'壞習慣。必需在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會(huì )形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了�？梢栽囋嚱o孩子嚴格規定做作業(yè)的時(shí)間（當然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間）。結束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開(kāi)頭執行時(shí)，可能會(huì )有一些困難，平常做作業(yè)拖拉的同學(xué)甚至會(huì )出現作業(yè)少做的現象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì )提高。（保證孩子的睡眠時(shí)間）

　　3、適當的輔導必要時(shí)，家長(cháng)賜予孩子適當的輔導（但不能只把作業(yè)的答案告知孩子，這樣會(huì )弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業(yè)的完成狀況（作業(yè)內容，書(shū)寫(xiě)），也包括完成作業(yè)過(guò)程的表現（坐姿，專(zhuān)心態(tài)度）。 借此機會(huì )，我建議家長(cháng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

　　創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培育

　　從某種意義上講，養成創(chuàng )造性學(xué)習的習慣，比獲得了多少學(xué)問(wèn)更重要。這需要從以下幾方面做起：

　　1、培育孩子擅長(cháng)質(zhì)疑的習慣。

　　要讓學(xué)生自主探索，獨立思索。有些家長(cháng)每當孩子遇到難題卡殼時(shí)就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來(lái)往往就變成了書(shū)記員，聽(tīng)寫(xiě)工，這些家長(cháng)當然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長(cháng)期以往，會(huì )使孩子養成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問(wèn)題。

　　2、培育孩子手腦結合，注意實(shí)踐的習慣。

　　皮亞杰認為：“思維是從動(dòng)作開(kāi)頭的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！币虼宋覀儽匦柚匾暸嘤龑W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習慣。家長(cháng)在家里也要適當的培育。比如：最近我們學(xué)的測量，有些變式題就需要孩子先動(dòng)手量一量，比一比，再進(jìn)行列式計算。有時(shí)孩子一下子想不出來(lái)的或想不通的，或許通過(guò)親身的實(shí)踐操作便會(huì )豁然開(kāi)朗了。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11

各位家長(cháng)：

　　您們好！

　　很高興您能參加孩子的家長(cháng)會(huì )，我是他們的歷史老師楊老師。

　　歷史課是孩子步入初中要學(xué)的一門(mén)新課，在第一節課上簡(jiǎn)單了解到孩子在小學(xué)階段都或多或少讀過(guò)一些歷史類(lèi)書(shū)籍，也看過(guò)一些諸如央視的《國寶檔案》的.電視節目，家長(cháng)也帶孩子在寒暑假去過(guò)故宮、秦始皇陵兵馬俑、河南省博物院或者回老家時(shí)去過(guò)自己家鄉的一些遺址遺跡，可以看出孩子對歷史還是很感興趣的。

　　可是在歷史學(xué)習上就缺乏了一些動(dòng)力，覺(jué)得要記的東西太多，缺乏毅力。另外，歷史是九年級中招考試必考科目之一，很多學(xué)生由于學(xué)科只有50分，再加上是開(kāi)卷考試，從七年級他們就很不重視，但是很多學(xué)生到了九年級二測之后去補歷史，這時(shí)離中招考試只剩下一個(gè)多月的時(shí)間，原因在于考試其實(shí)沒(méi)有他們想象的那么容易，很多學(xué)生全依賴(lài)翻書(shū)和資料，再加上閱讀理解能力和分析問(wèn)題你能力的欠缺，導致大量的題都做不完，很多題目答非所問(wèn)。

　　所以我想給學(xué)生和家長(cháng)們說(shuō)幾點(diǎn)：

　　1、平時(shí)加大孩子對閱讀的重視，在閱讀書(shū)目上也可以選擇一些歷史類(lèi)書(shū)籍；

　　2、平時(shí)在校學(xué)校和老師也會(huì )特別重視課堂上課效果，上課孩子一定要注意力集中，而很多學(xué)生至今不能做到心靜，注意力集中，愛(ài)說(shuō)話(huà)；

　　3、當老師布置任務(wù)或者學(xué)生表現太差需要留學(xué)生過(guò)關(guān)時(shí)，需要家長(cháng)配合。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12

各位家長(cháng)：

　　上午好

　　我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師，本學(xué)期由我來(lái)?yè)�任五年二班的語(yǔ)文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長(cháng)在近一學(xué)期以來(lái)對我工作的支持，感謝您對學(xué)生關(guān)心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長(cháng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對教師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對家長(cháng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(cháng)和各位家長(cháng)進(jìn)行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：

　　一、我在教學(xué)上的一些做法：

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　每周語(yǔ)文課是9節，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿(mǎn)，根本上沒(méi)有自習課時(shí)間，所以對于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，方案好每節課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，到現在上課時(shí)根本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順利的完成，效果比擬好。

　　2、注重根底，注重知識拓展。

　　我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，根底知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況。根底很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正到達拓展孩子思維，培養孩子能力的目的使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，到達學(xué)以致用，靈活掌握。

　　3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

　　在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的〞大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。我執教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測試都會(huì )將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵，家長(cháng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊榮耀榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P和鼓勵學(xué)生再接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯的

　　二、學(xué)生情況：

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也根本心里有數了，大局部學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比擬好，但也有小局部學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�求，課上注意力還不夠集中，需要老師催促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的.心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比擬差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比擬多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數24人，不及格5人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數減少，但大局部學(xué)生的分數都有所提高，從兩次測試來(lái)看，學(xué)生對我有一個(gè)接受的過(guò)程，現在根本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭取及格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì )有好的成績(jì)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望：

　　1、希望家長(cháng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，在對待學(xué)習對待學(xué)校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。

　　2、希望家長(cháng)能善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確看待自己的缺乏，并幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　3、家長(cháng)讓孩子多讀有益的書(shū)。

　　4、希望家長(cháng)能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改良措施）

　　5、要規定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習任務(wù)，家長(cháng)最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來(lái)講是一種催促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識穩固的這一環(huán)節就失去效果了。

　　6、希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯(lián)系。

　　為了給孩子打下良好的根底，為了孩子能有好的未來(lái)，現在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì )盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負家長(cháng)的信任。謝謝大家！

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13

　　各位家長(cháng)，早上好!

　　歡迎各位家長(cháng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。首先我想向各位家長(cháng)表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對我的工作的支持，對孩子學(xué)習的督促和檢查。

　　今天我主要想談三個(gè)方面的內容。

　　一、向各位家長(cháng)匯報一下我們班這學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習情況。

　　我們每周三節英語(yǔ)課分別由外教老師主教兩節，我主教一節。我們這學(xué)期聘請的這個(gè)一年級的外教老師，是個(gè)美國人，很年輕，很活潑，很幽默，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng)。他上課主要先是從單詞入手，再進(jìn)行短語(yǔ)與句子的訓練，經(jīng)常會(huì )補充教授一些單詞。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子，給每個(gè)人平等的機會(huì )。尤其是根據孩子課后到我這里來(lái)過(guò)關(guān)的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。半學(xué)期以來(lái)課堂上認真聽(tīng)講的有：袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發(fā)言積極的有：陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴梓鑫。在課后過(guò)關(guān)積極的有：朱岑、張沁書(shū)、林宇宸。

　　二、孩子在英語(yǔ)學(xué)習中還存在的問(wèn)題：

　　1. 讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮，讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有指讀。

　　2. 個(gè)別學(xué)生過(guò)關(guān)不夠及時(shí)。

　　3. 考試情況分析：這次考試以卷面的形式，聽(tīng)力占70分，筆試占30分。對孩子來(lái)說(shuō)這是第一次考英語(yǔ)，難免有些緊張。但是細細看，其實(shí)題目并不難，只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了，考好應該不是問(wèn)題。這次考試全班滿(mǎn)分 4人，90分以上的有18 人，90人以下的有17 人。我仔細分析了錯誤原因，主要有幾點(diǎn)：一、不夠細心、耐心，沒(méi)有理解題意。因為之前做題不太多，不適應考試題型。老師在指導做題時(shí)，將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題，導致出錯，還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現了漏題的現象。三、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是孩子不能正確認讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項都和認讀有關(guān)。有家長(cháng)也很納悶，我的孩子在家讀書(shū)很多，讀得也不錯，但是為什么考試的成績(jì)不是很理想基于上述的情況，以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力：

　　要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續關(guān)注聽(tīng)和讀。

　　1.復讀機，錄音機這種硬件設備一定要配備，是必須的。給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習語(yǔ)言環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。

　　2.磁帶是每天必須堅持要聽(tīng)的，即使沒(méi)有新知識的注入，也可以是舊知識的復習。只有這樣，你知識的雪球才會(huì )越滾越大。

　　3.在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認讀單詞的一個(gè)好方法。

　　4.在書(shū)本上進(jìn)行家長(cháng)簽字，寫(xiě)上日期。家里的復習做的好，也相當于一個(gè)孩子的二次學(xué)習。同時(shí)家長(cháng)給予我們及時(shí)的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。

　　5. 幫助孩子認讀。幾種方法：打亂順序讀。打印出來(lái)或者抄寫(xiě)下來(lái)，認讀。做單詞卡片，隨時(shí)讀。

　　6. 學(xué)有余力的孩子可以加強課外學(xué)習。提高自己的眼界，提升自己的平臺。

　　最后，因為老師始終是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請家長(cháng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們及時(shí)的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些，謝謝!

　　大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多英語(yǔ)科任老師在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿！

　　各位家長(cháng)下午好，

　　很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級的英語(yǔ)任課教師，我姓王。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言

　　一、介紹教材。

　　我們現在使用的教材是20xx年一貫制的牛津教材，進(jìn)入五年級，英語(yǔ)教材難度明顯增大。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.詞匯量大。

　　每單元藍色和黑色單詞一般大約有30多個(gè)，我們要求藍色和黑色都要求掌握，達到四會(huì )要求，我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，因此，過(guò)好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。2.句型(語(yǔ)法)多。

　　縱觀(guān)整套教材，一二年級英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調問(wèn)題，幫助學(xué)生積累較好的.語(yǔ)音語(yǔ)調基礎;三四年級的英語(yǔ)主要解決識記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問(wèn)題，幫助學(xué)生構建學(xué)習英語(yǔ)的重要的記憶方法、記憶策略的基礎;五六年級主要解決基本的句型，即俗話(huà)說(shuō)的語(yǔ)法問(wèn)題，幫助學(xué)習在以后的英語(yǔ)學(xué)習中打下較好的語(yǔ)法基礎。

　　如本冊書(shū)的一、二單元，學(xué)生學(xué)習的主要是There be句型，這兩個(gè)單元中就涉及了它的一般疑問(wèn)句、兩種形式的否定句、特殊疑問(wèn)句中的兩種：某地有什么?某地有幾個(gè)什么?細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì )將學(xué)過(guò)的句型混淆：如一般疑問(wèn)句會(huì )用上疑問(wèn)詞開(kāi)頭，單復數混淆現象更是比比皆是。

　　二、談?wù)剬W(xué)生。

　　隨著(zhù)年級的升高，知識量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。像我們上次的測試，學(xué)得好的學(xué)生整張試卷上錯誤很少，甚至沒(méi)有，(根據班級情況舉例)，但有個(gè)別學(xué)習困難較大的學(xué)生錯誤很多，基本的題目也不能掌握。學(xué)生在同樣的環(huán)境中學(xué)習，為何會(huì )有這么大的差距呢?我想，一方面是以前的英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有到位，另一方面，更主要還在于習慣。

　　1.聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的`講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)

　　2.作業(yè)的習慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習，以便及時(shí)鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(cháng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴(lài)最好，用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習成績(jì)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了還做得非常好。

　　這里我還想特別提一提每天的家長(cháng)簽字，也許有家長(cháng)認為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì )有不止十次應付老師、應付家長(cháng)的行為。采用家長(cháng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(cháng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習慣。

　　三、幾點(diǎn)建議。

　　可以這樣說(shuō)，家長(cháng)對英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì )直接影響孩子學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議：

　　1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。五年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段，對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。要知道，你們每天只需面對一個(gè)孩子，和老師要面對兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。(對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請家長(cháng)會(huì )后交流)

　　2.培養孩子良好的學(xué)習習慣。

　　習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，及時(shí)督促孩子補上。對于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時(shí)心不在焉，結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。 但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認真解答，你可以要求他認真重寫(xiě)一遍。(因為到了白天，一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓誡;當然，白天在校，我們也會(huì )根據時(shí)間，合理安排)

　　再如，每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ)，因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

　　3.經(jīng)常與老師溝通。

　　家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。(溝通的方式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通)

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力!

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14

各位家長(cháng)：

　　下午好!

　　作為您孩子的英語(yǔ)教師，我非常期待與您交流，并一起探討關(guān)于孩子成才問(wèn)題的事項。在現今社會(huì )，英語(yǔ)學(xué)習困難將使孩子難以立足，因為英語(yǔ)在我們生活中扮演著(zhù)重要的角色。過(guò)去兩個(gè)月里，一部分同學(xué)的進(jìn)步幅度相當大；還有一些同學(xué)保持了原有的水平，但也有一些同學(xué)需要更加努力。期待聽(tīng)到您對這段內容的修改后回復，直接用中文進(jìn)行回復即可。

　　在英語(yǔ)課堂上，許多學(xué)生都積極地回答老師的問(wèn)題，并跟隨老師一起拼讀單詞和朗讀課文。然而，要真正學(xué)好英語(yǔ)，課堂時(shí)間只占了40%，剩下的60%需要學(xué)生在課后不斷鞏固和加深記憶。在課堂上，老師主要教授新知識，雖然也會(huì )有少量時(shí)間用于復習。但這些時(shí)間是公共的，無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求，也無(wú)法使所有學(xué)生達到相同的水平。此外，每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力也是不同的，有些學(xué)生可能當堂就能深刻記住，但他們只是少數。大部分學(xué)生只是初步接觸了新知識，要真正消化吸收，還需要花費更多功夫在課后學(xué)習，否則肯定會(huì )落后于其他同學(xué)。

　　一個(gè)星期，孩子只接觸英語(yǔ)三節課，總共120分鐘，恰好是2個(gè)小時(shí)。在這期間，讓孩子自己說(shuō)的時(shí)間有多少呢？另外，一個(gè)星期里面孩子接觸英語(yǔ)的時(shí)間又有多少呢？所以，要判斷孩子英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，首先要看他是否充分利用了這些時(shí)間。

　　親愛(ài)的家長(cháng)們，每個(gè)孩子在學(xué)校中的學(xué)習時(shí)間基本相當，但校外的時(shí)間安排卻可能有所不同。我們希望您根據自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督，并教導他們要有吃苦耐勞的.精神。我堅信，學(xué)好英語(yǔ)與智商無(wú)關(guān)，而學(xué)不好英語(yǔ)的人通常是因為懶惰。因此，孩子們需要更加努力。我相信，孩子的努力也需要您的支持和合作。目前的英語(yǔ)成績(jì)不僅直接影響孩子的期末考試，還對他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生重要影響。請您原創(chuàng )修改這段內容，那么，在課后，學(xué)生該如何補回其余60%的英語(yǔ)知識呢？畢竟，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，大多數學(xué)生除了上英語(yǔ)課的時(shí)間，基本上不會(huì )主動(dòng)去使用英語(yǔ)。因此，在課后，我們必須主動(dòng)安排時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。要想學(xué)好英語(yǔ)，就需要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這幾個(gè)方面下功夫。為了有效地補回剩下的60%英語(yǔ)知識，學(xué)生可以采取以下幾個(gè)方法：1.看英文電影和電視�。哼x擇一些以英語(yǔ)為主要對話(huà)語(yǔ)言的電影和電視劇來(lái)觀(guān)看。通過(guò)觀(guān)察和聆聽(tīng)演員們的對話(huà)，學(xué)生可以提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，可以嘗試模仿角色的語(yǔ)音和口氣，積累更多的口語(yǔ)表達方式。2.多讀英文書(shū)籍和文章：閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一。學(xué)生可以選擇適合自己水平的英文書(shū)籍和文章進(jìn)行閱讀，并努力理解其中的意思�？梢韵葟暮�(jiǎn)單的故事書(shū)開(kāi)始，逐漸提高難度。在閱讀過(guò)程中，遇到不懂的單詞或短語(yǔ)時(shí)，可以使用詞典進(jìn)行查閱，并記住它們的用法和意思。3.練習口語(yǔ)：學(xué)生可以主動(dòng)與同學(xué)或外國友人練習英語(yǔ)口語(yǔ)�？梢越M織小組討論活動(dòng)，選擇一些感興趣的話(huà)題，用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論。此外，也可以參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，與其他對英語(yǔ)感興趣的人進(jìn)行交流。通過(guò)不斷地口語(yǔ)練習，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達能力和流利度。4. 寫(xiě)作練習：每天留一些時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習�？梢詮暮�(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐漸擴展到段落和文章的寫(xiě)作�？梢赃x擇一些話(huà)題，寫(xiě)日記、博客或文章，以提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，可以請教老師或同學(xué)對作文進(jìn)行指導和修改�？傊�，在課后學(xué)習英語(yǔ)需要學(xué)生有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。只要堅持并采取有效的學(xué)習方法，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練，學(xué)生一定能夠補回那剩下的60%英語(yǔ)知識，并取得進(jìn)步。

　　首先，要說(shuō)一下，僅僅通過(guò)課堂上聽(tīng)一些磁帶的內容，學(xué)生的聽(tīng)力能力無(wú)法得到有效提升。如果不能很好地聽(tīng)懂英語(yǔ)，就無(wú)法流利地進(jìn)行口語(yǔ)表達，學(xué)習英語(yǔ)的意義也就變得不那么重要了。因此，我每天都鼓勵學(xué)生回家時(shí)用錄音機朗讀英語(yǔ)內容，但事實(shí)上，有多少學(xué)生真正做到呢？使用錄音機進(jìn)行朗讀，可以根據聽(tīng)到的內容進(jìn)行跟讀。這種練習對于鞏固所學(xué)知識非常有幫助，同時(shí)還能提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到更進(jìn)一步的提高。

　　接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。

　　接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“閱讀萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也是如此，很多家長(cháng)也明白，學(xué)習英語(yǔ)需要培養語(yǔ)感，也就是對語(yǔ)言的感覺(jué)。如果具備良好的語(yǔ)感，那么無(wú)論是口語(yǔ)表達、解題還是寫(xiě)作，都會(huì )變得輕松簡(jiǎn)單。那么如何培養語(yǔ)感呢？靠閱讀。務(wù)必讓學(xué)生養成每天閱讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)習英語(yǔ)最基本的學(xué)習習慣。每天堅持閱讀大約20分鐘的英語(yǔ)，無(wú)論任何原因都不能中斷。無(wú)論做什么事情，堅持都是最重要的。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請一定督促他們。剛開(kāi)始可能會(huì )遇到困難，但時(shí)間久了，就會(huì )變得習以為常。就像早上起床要刷牙洗臉一樣，要讓他們把閱讀英語(yǔ)當作每天必做的事情。

科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15

　　各位家長(cháng)，下午好！

　　作為您孩子的英語(yǔ)老師，我也盼望著(zhù)與您交流，共同探討孩子成才的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)不好，在今后的社會(huì )中就難以立足，英語(yǔ)都起著(zhù)很大的作用。兩個(gè)月來(lái)，部分同學(xué)，進(jìn)步的跨度相當大；也有很多同學(xué)保持了原有的水平，不過(guò)，還有一些同學(xué)需要更多努力。

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

　　一個(gè)星期，孩子只有三節英語(yǔ)課，每節課120分鐘，總共是360分鐘，剛好等于6小時(shí)。而在這期間，讓孩子說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間是多少呢？每節課中，假設孩子用了30分鐘來(lái)主動(dòng)與老師以及其他同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流。所以在這三節課中，孩子總共花費了90分鐘（3 * 30分鐘）來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。接下來(lái)，我們來(lái)計算一周內孩子接觸英語(yǔ)的總時(shí)間。假設孩子每周有5天上英語(yǔ)課，那么一周的總時(shí)間就等于6小時(shí)* 5天= 30小時(shí)。然而，在這些英語(yǔ)課程中，我們已經(jīng)確定了孩子說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間為90分鐘。因此，除去說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間，剩下的時(shí)間將用于聽(tīng)、讀和寫(xiě)英語(yǔ)。綜上所述，孩子在接觸英語(yǔ)的時(shí)間上充分利用夠嗎？是的，他在三節課中花費了相當數量的時(shí)間來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，并且一周內也會(huì )有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)、讀和寫(xiě)英語(yǔ)。所以，我們可以根據他英語(yǔ)學(xué)習的情況來(lái)評估他是否充分利用了時(shí)間。

　　在學(xué)校中，每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間基本相同，但校外的時(shí)間長(cháng)短則有差異。希望各位家長(cháng)能根據自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督，并教導他們要有勤奮刻苦的精神。我堅信：學(xué)好英語(yǔ)與智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是因為懶惰。因此，孩子們需要更加努力。我相信孩子的努力也需要您的支持和配合�，F在的英語(yǔ)成績(jì)不僅會(huì )直接影響期末考試結果，還會(huì )對孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生影響！

　　那么在課后學(xué)生到底該怎樣補回剩下的60%呢？畢竟，英語(yǔ)并不是我們的母語(yǔ)，大多數學(xué)生除了英語(yǔ)課外，其余時(shí)間根本不會(huì )想要說(shuō)英語(yǔ)。因此，為了學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生們一定要自覺(jué)地抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習。要想學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵在于下功夫在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這幾個(gè)方面�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面著(zhù)手提高英語(yǔ)學(xué)習效果：1、多聽(tīng)英語(yǔ)：通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、英文歌曲和英語(yǔ)電影等多種形式，培養對英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調和表達方式的感知�？梢岳�用碎片化時(shí)間，如晨間或晚間聽(tīng)英語(yǔ)廣播或播客，以增加接觸英語(yǔ)的機會(huì )。2、多說(shuō)英語(yǔ)：主動(dòng)參與英語(yǔ)口語(yǔ)練習，與同學(xué)、老師或英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行對話(huà)交流�？梢约尤胗⒄Z(yǔ)角或組織英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng )造實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)的機會(huì )。3、多讀英語(yǔ)：閱讀英語(yǔ)材料可以擴展詞匯量、理解語(yǔ)法規則和提高閱讀能力。學(xué)生可以選擇適合自己水平的英語(yǔ)讀物，如英語(yǔ)小說(shuō)、報紙或簡(jiǎn)易故事書(shū)，逐漸提高閱讀難度。4、多寫(xiě)英語(yǔ)：寫(xiě)作是鍛煉語(yǔ)法和表達能力的`好方法。學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐漸增加難度�？梢詫�(xiě)日記、觀(guān)影筆記或通過(guò)參與寫(xiě)作比賽等方式激發(fā)寫(xiě)作興趣�？傊�，要想補回剩下的60%，學(xué)生們需要在課后積極主動(dòng)地安排時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。堅持努力，相信你們一定可以取得進(jìn)步！

　　首先，要明確的是，僅僅依靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶并不能有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。如果學(xué)生無(wú)法有效地聽(tīng)懂英語(yǔ)，那么他們也不可能流利地說(shuō)英語(yǔ)，這樣學(xué)習英語(yǔ)就沒(méi)有意義了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我每天都鼓勵學(xué)生回家時(shí)跟著(zhù)錄音機朗讀英語(yǔ)。然而，實(shí)際上有多少學(xué)生真正做到了呢？他們應該邊聽(tīng)邊跟著(zhù)說(shuō)出所聽(tīng)到的內容。這樣的朗讀練習不僅鞏固了他們已學(xué)過(guò)的知識，還能提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力。我鼓勵學(xué)生盡力模仿錄音機中的發(fā)音，以此來(lái)提升他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

　　接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習它的目的是為了交流。我們學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是為了會(huì )聽(tīng)、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)，更重要的是要勇敢地開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。在課堂上，我會(huì )采用各種方法激發(fā)學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也都表現得很好。然而，由于班級人數眾多，每個(gè)學(xué)生能說(shuō)的機會(huì )就相對較少。因此，我鼓勵學(xué)生們在下課后、放學(xué)回家時(shí)也繼續說(shuō)英語(yǔ)。在學(xué)校里，我鼓勵學(xué)生們將所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)應用到日常生活中去，這樣不僅可以創(chuàng )造更真實(shí)的情境，還能讓學(xué)生們有更多展示自己的機會(huì )。

　　接下來(lái)是讀。有一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也是如此，許多家長(cháng)都明白，培養語(yǔ)感對于學(xué)習語(yǔ)言非常重要。如果具備良好的語(yǔ)感，無(wú)論是說(shuō)話(huà)、做題還是寫(xiě)作，都會(huì )變得輕松簡(jiǎn)單。那么，如何培養語(yǔ)感呢？通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現。我們必須讓學(xué)生養成每天閱讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)習英語(yǔ)最基本的學(xué)習習慣之一。每天至少閱讀20分鐘的英語(yǔ)內容，無(wú)論什么原因都不應該間斷。堅持是學(xué)習的關(guān)鍵。如果你的孩子還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請務(wù)必督促他們。起初可能會(huì )有些困難，但時(shí)間久了就會(huì )變得自然而然。就像早上起床刷牙洗臉一樣，要讓他們將閱讀英語(yǔ)視為每天必做的事情。

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