我讀書(shū)，我快樂(lè )演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編精心整理的我讀書(shū)，我快樂(lè )演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位評委老師：
大家好，我是來(lái)自20xx級17班的肖開(kāi)偉，今天很榮幸能夠上臺為大家演講，我演講的題目是《我讀書(shū)，我收獲》。
書(shū)籍，乃人生至尚之精神食糧也。閑暇之余，手捧一本好書(shū)，徜徉在文字的暗流中，豈非人生一大樂(lè )事？洞察萬(wàn)物需要反復睇眄斟酌推敲，而讀亦是，只有含英咀華，才能領(lǐng)悟到書(shū)中的真諦。
那些潛伏在文字深處的思想只有通過(guò)反復認真閱讀才可以有所領(lǐng)悟。初讀張愛(ài)玲之名作《傾城之戀》，我僅僅只被柳原與流蘇的曠世愛(ài)情所感動(dòng)，但經(jīng)過(guò)多次閱讀品味之后，我才深深感受到張愛(ài)玲在文章中的那種決絕與無(wú)悔。柳原對流蘇的愛(ài)情是純精神化的，不染一絲風(fēng)塵雜質(zhì)。張愛(ài)玲讓兩人結合的代價(jià)竟是整個(gè)香港島！香港島的淪陷成全了流蘇，讓她代替張愛(ài)玲與柳原上演了一場(chǎng)傾城之戲。而張愛(ài)玲卻只在一旁笑著(zhù)。這些藏在文字里的精神暗流，通過(guò)反復閱讀就如同細沙填滿(mǎn)了粗糙石塊中的罅隙，充實(shí)了我的心。
不僅局限于張愛(ài)玲，讀奧斯丁的《傲慢與偏見(jiàn)》亦然。初時(shí)，你或許會(huì )不屑于他所敘述故事的簡(jiǎn)潔與普通。但深入思考她的每一行嫻熟文雅的文字，每一段機智風(fēng)趣的對話(huà)，你便會(huì )發(fā)現奧斯丁借用此書(shū)主人公之口，道出了現實(shí)生活中窮人想通過(guò)攀附權貴而獲得婚姻、謀取金錢(qián)和地位的陋習，諷刺了英國上流社會(huì )所謂的仁慈與高尚，更揭穿了一些外表光鮮亮麗，背地里污濁不堪的偽君子的假面具。奧斯丁將這些思想小心翼翼地隱藏在字里行間，而我們需要反復閱讀方可發(fā)現其中蘊含的深刻的思想意義。如同水又充實(shí)了細沙里的空隙一樣，讀書(shū)不能只滿(mǎn)足于表面文字的理解，書(shū)中的真諦是需要我們去深入咀嚼的。
宋朝才女李清照與丈夫趙明誠“賭書(shū)取樂(lè )”，互相問(wèn)對方文史典故，若非兩人將詩(shī)書(shū)熟稔于心豈會(huì )尚之甚深？納蘭性德在《浣溪沙》中記載了李清照與趙明誠“賭書(shū)消得潑茶香”的故事�？磥�(lái)，這些反復讀書(shū)，仔細體會(huì )書(shū)中的樂(lè )趣，從古時(shí)就已盛行。只有對書(shū)籍進(jìn)行反復閱讀和體會(huì )，才能通過(guò)文中表面對追求文字所要表達的更深層次的東西。
故曰：讀書(shū)正如置石于玻璃瓶，看似已滿(mǎn)，但其中留下的空隙依舊不小。只有不斷深化對書(shū)籍精髓的理解，反復精度，才能用更細膩的細沙與流水從而填滿(mǎn)思想上的缺失。
正所謂人生有書(shū)可讀，有暇得讀，有資能讀，享世間清福莫過(guò)于此也！
我的演講完畢，謝謝大家！
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