怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當下社會(huì )，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編收集整理的怎樣學(xué)好語(yǔ)文演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導老師們：
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過(guò)去的幾年中，在領(lǐng)導的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導和老師們匯報一下：
一、塑造良好“師德”形象
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r(shí)刻嚴格要求自己，始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應學(xué)生的事也一定會(huì )落實(shí)，沒(méi)有特殊事情我從不會(huì )耽誤學(xué)生一節課；在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在我的眼里沒(méi)有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jì)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生，到了社會(huì )上反而適應能力更強，有很多我們教著(zhù)時(shí)認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jì)，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，自然會(huì )得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì )自己積極主動(dòng)的去學(xué)習，也會(huì )取得較好的成績(jì)。
二、從易到難，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
萬(wàn)丈高樓平地起，我所帶的學(xué)生大多數語(yǔ)文基礎知識都很差，很多東西都得從最基本的東西教起。如果從語(yǔ)文課程標準要求做起，很多學(xué)生跟不上。每次講課、布置作業(yè)、作文訓練都得換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語(yǔ)言要盡量富有親和力，內容不得分析過(guò)細，提問(wèn)做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習與基礎訓練相結合，但又不得數量過(guò)多，免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒。作文是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題，為了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。這樣一來(lái)，學(xué)生就發(fā)現語(yǔ)文學(xué)習并不可怕，學(xué)習語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
三、讓學(xué)生擁有成就感
每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(cháng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jì)，在他人面前展現自己。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習中如果得不到老師的鼓勵和關(guān)懷，那么他們就會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，我不會(huì )吝嗇自己的表?yè)P和鼓勵，我會(huì )盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感�！百p識導致成功，抱怨導致失敗�！睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感，我對每天作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表?yè)P，每次檢測的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表?yè)P（獎品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報并及時(shí)對那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。學(xué)生的背書(shū)積極性空前高漲，有的課文還沒(méi)學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習再也不存在打瞌睡的現象了。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。
四、做好常規教學(xué)工作
1、精心備好每節課所用的教學(xué)案，也能及時(shí)和張老師交流研討
2、課堂上，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，提供信息，引導學(xué)生積極思維、加強學(xué)生口頭表達能力上。增強學(xué)生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒(méi)有中等生、后進(jìn)生的參與。
3、批改作業(yè)落實(shí)到實(shí)處。我在批改作業(yè)的過(guò)程中做到全批全改，側重指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范和作業(yè)格式的規范。我們批改作業(yè)的項目：《練習冊》、作文、周記、平時(shí)的默寫(xiě)等等
4、抓好單元過(guò)關(guān)及平時(shí)的質(zhì)量檢測。每次測試我都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測試（在《新學(xué)案》上找對應錯題再練習），在教學(xué)中找準教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差。
五、分層教學(xué)，做好課后輔導教學(xué)
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