關(guān)于小學(xué)二年級演講稿集合6篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們都可能會(huì )用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)二年級演講稿6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級演講稿 篇1
大家好!我叫苗若琳，今年九歲了，是個(gè)小女生。我個(gè)子中等，長(cháng)著(zhù)烏黑光亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛像一條小船，一雙又大又圓的眼睛，像黑葡萄似的，身材瘦瘦的，長(cháng)著(zhù)一雙小巧玲瓏的小手。我喜歡玩 電腦和讀書(shū)了!
我最喜歡讀書(shū)了!
在書(shū)的海洋里，我就像一條快樂(lè )的小魚(yú)，四處暢游。
在書(shū)的天空中，我就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，自由翱翔。
我的課余時(shí)間都用到讀書(shū)上了!
記得六歲的時(shí)候，我被一本厚厚的`《安徒生童話(huà)》所吸引住了，那本書(shū)中的《狼來(lái)了》讓我終身難忘�！顿u(mài)火柴的小女孩》讓我十分同情他那悲慘的遭遇，淚水一次又一次打濕我的臉。
我現在已經(jīng)是一名小學(xué)生了，晚上寫(xiě)完作業(yè)就會(huì )捧起《中國上下五千年》，品讀“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！笨墒�，媽媽總是叫我睡覺(jué)，我才在媽媽的勸說(shuō)下依依不舍得把書(shū)放下。
我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)就是我的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪伴著(zhù)我，滋潤著(zhù)我的心田。
這就是愛(ài)讀書(shū)的我!
小學(xué)二年級演講稿 篇2
周老師，是我上幼兒園的第一位老師。也是我的啟蒙老師。
那時(shí)我很小，就像一張白紙，您就像一支畫(huà)筆，給我添加色彩。您就像園丁，我就像小草，您給我施肥，澆水，使我成長(cháng)。您就像媽媽一樣撫育著(zhù)我，使我自信，堅強，勇敢。
記得那還是我上小班的時(shí)候，有一次，我回老家村里玩。村里人都問(wèn)我：“你在城里上學(xué)都會(huì )寫(xiě)什么字��？”我說(shuō)：“我不會(huì )，還沒(méi)學(xué)�！比藗兌夹υ�(huà)我不會(huì )寫(xiě)字，我傷心極了，我想，我也要學(xué)寫(xiě)字。
回到學(xué)校，我把發(fā)生的事和想法一五一十的告訴了周老師。聽(tīng)完我的訴說(shuō)，周老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“別難過(guò)，你的想法非常正確，可是，我告訴你學(xué)寫(xiě)字還早呢，你��！放心吧，到了該學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師一定會(huì )好好教你們。別人說(shuō)什么你別在意，再說(shuō)了，過(guò)早的學(xué)寫(xiě)字對孩子手的發(fā)育是不好的。聽(tīng)完老師的安慰和道理，我的.心情好多了。
在周老師的關(guān)心教育下，我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)！
直到現在我還會(huì )常常想起她，我的啟蒙老師——周老師。
小學(xué)二年級演講稿 篇3
每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，每個(gè)人都會(huì )有自己的夢(mèng)想。
美羊羊的夢(mèng)想是能夠在青青草原上盡情地玩耍，光頭強的夢(mèng)想是把大森林里的樹(shù)木都砍光。我的夢(mèng)想，可以是一盒可口的點(diǎn)心，考試后的100分，還是媽媽對我夸獎的笑容……可今天，老師1說(shuō)，我們每個(gè)人不但要有自己的夢(mèng)，還要有中國夢(mèng)。那么，什么是中國夢(mèng)呢?我想應該是國家富強。
建設美麗中國，就要從小事做起。在學(xué)校，看到地上有紙屑，我會(huì )主動(dòng)彎腰撿起;看到水龍頭滴水，我也要把它關(guān)緊。春天來(lái)了，我拉著(zhù)媽媽買(mǎi)樹(shù)苗，到附近山坡上1植樹(shù)，因為我知道，綠化造林是防治大氣污染的一種有效方法。
少年智，則國智;少年強，則國強;一家人的力量很微薄，但是如果全中國的'孩子都能行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)中國家庭都行動(dòng)起來(lái)，那就會(huì )匯成強大的環(huán)保能量，才能建設好美麗中國。我們要實(shí)現自1己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，要腳踏實(shí)地地為自己的理想奠定基礎。長(cháng)大后，一定要讓我的夢(mèng)想之花在某一天華麗的綻放。
這就是我的夢(mèng)，中國夢(mèng)!
小學(xué)二年級演講稿 篇4
馮老師是我的啟蒙老師，她也是我們一到三級來(lái)的班主任。
班主任的課生動(dòng)有趣，所以我們節節課都聽(tīng)地很認真。馮老師也是個(gè)和藹可親平易近人的好老師，又一次我的作業(yè)有好多錯誤的地方，可我又不會(huì )訂正，馮老師就把我拉到她的身旁，當時(shí)我的心砰砰直跳很害怕。過(guò)了一會(huì )兒馮老師沒(méi)說(shuō)話(huà)只是用溫和的眼神看著(zhù)我。她好像在對我說(shuō)：“再想想吧，你一定會(huì )做的，我相信你是聰明的孩子�！崩蠋熞恢庇霉膭畹难凵窀嬖V我不要怕，我看著(zhù)馮老師圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙智慧和善的大眼睛，配上一張小巧玲瓏的`嘴巴嵌在臉上可漂亮了。這時(shí)我惶恐的心才慢慢的平靜下來(lái)。
馮老師是一個(gè)讓人敬佩的好老師，她在教學(xué)方面還有其他方面都非常盡業(yè)。對待學(xué)生像待自己孩子一樣，從平常上課來(lái)看她的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，知識也非常寬廣。語(yǔ)言表達很讓我敬佩羨慕。
從她那兒我學(xué)到了《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規》等經(jīng)典作品。
親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春。
小學(xué)二年級演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xxx，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(cháng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(cháng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著(zhù)雪橇和圣誕老人一起去給小朋友送禮物聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的`小星星，在宇宙中自由自在地翱翔忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己又變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓聽(tīng)著(zhù)媽媽那些神奇美麗的故事，盯著(zhù)媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)上了書(shū)籍。
讀書(shū)，真好！
我的演講完畢，謝謝大家。
小學(xué)二年級演講稿 篇6
各位家長(cháng)大家好。有的家長(cháng)已經(jīng)跟我是老相識了，甚至是朋友了，有的家長(cháng)初次見(jiàn)面，不過(guò)我相信我們會(huì )很快熟識起來(lái)的。
首先大家跟我都應該感到自豪，因為本次家長(cháng)開(kāi)放日全校只開(kāi)放我們班。但并不是說(shuō)咱們就是最好的，只是之前各方面表現略勝一籌罷了，能不能保持良好勢頭，得靠家長(cháng)跟老師的全力支持跟鼓舞。還是我先跟大家啰嗦幾句吧。最后留有時(shí)間的話(huà)，家長(cháng)可以單獨找老師聊聊
1.月考成績(jì)匯報
階段小測就是讓孩子與家長(cháng)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，迎接期中考試。
2.做一個(gè)真正的監護人，作業(yè)一定要簽字
每天作業(yè)都不算多，或者讀課文、背相關(guān)段落，或者抽寫(xiě)，都不費什么功夫的，家長(cháng)督促完成，簽好字，關(guān)鍵是養成良好的習慣。家長(cháng)陪孩子學(xué)習實(shí)際是陪同孩子共同成長(cháng)的過(guò)程。試想老師要檢查50個(gè)孩子，而家長(cháng)您只負責自己的心肝寶貝，那自然是時(shí)間與精力都上的去。如果您總是以忘卻、沒(méi)時(shí)間為借口，孩子久而久之就會(huì )覺(jué)得不受關(guān)系和重視。所以老師要說(shuō)的是做一個(gè)真正的監護人，不僅僅是物質(zhì)上，更是精神上對孩子的支持和鼓勵。
3.早讀時(shí)間及相關(guān)任務(wù)
周一：7:40必須到位準備升旗儀式
其他：值日生7:30打掃干凈，
7:40之前寫(xiě)黑板上的相關(guān)學(xué)習內容。
7:40——7:55早讀，二四語(yǔ)文，三五英語(yǔ)。
7:55——8:00收單據、總結早讀、每日提醒
4.每天讀書(shū)20分鐘
好處多多，增長(cháng)見(jiàn)識，擴大識字量，遇到不認識的字還可以用剛剛學(xué)到的不少查字法自己解決。鞏固所學(xué)繩子，在新的'語(yǔ)言環(huán)境下多次識記加深印象，另外也擴充詞匯量。課本中學(xué)得是藏在地下，課外書(shū)中有有捉迷藏、寶藏等詞，再比如組詞練習時(shí)有的孩子一下子能想到很多詞，例如由組詞，自由、理由、由于，寫(xiě)作時(shí)想不由自主這個(gè)詞，孩子可能只聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)詞，去沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就像是不是沒(méi)學(xué)啊，于是就寫(xiě)上了拼音或者寫(xiě)了油，寫(xiě)成了別字。但如果讀書(shū)多的孩子，在自然詞匯見(jiàn)得多了自己些事就會(huì )順利些。也更會(huì )運用這些好詞好句。我們家長(cháng)得陪孩子一起讀書(shū)，孩子喜歡默讀，咱們家長(cháng)可以在旁邊讀些自己喜歡的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》、《好爸爸勝過(guò)好老師》、《再忙也要做個(gè)好媽媽》、中外名著(zhù)等，在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(cháng)可以在旁讀讀孩子要讀的書(shū)，等孩子讀完跟他討論一下故事的主要內容，涵蓋的人物品質(zhì)，積累了哪些好詞好句，這樣讀才會(huì )有收獲。
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