老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在現實(shí)社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿，歡迎大家分享。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿1
xxx：
愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到溫暖；愛(ài)心是沙漠的清泉，使身處絕境的人看到希望。其實(shí)我們時(shí)刻身處他人的`關(guān)愛(ài)之中。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，到處是濃霧，能見(jiàn)度很低。我衣服穿的少，覺(jué)得十分冷，“清鼻涕蟲(chóng)”一直往外流，感到全身發(fā)抖，我加快了前進(jìn)的步伐，急急忙忙趕向學(xué)校，進(jìn)了教室后才發(fā)現自己已經(jīng)發(fā)燒了，我想：不是什么高燒，先不告訴老師。于是我就一直忍著(zhù)，第一節課我還堅持得住，后來(lái)越來(lái)越糟。第二節課時(shí)，楊付偉找我問(wèn)題，他看見(jiàn)我難受的樣子，問(wèn)：“胖子，你怎么了？”“我發(fā)燒了�！睏罡秱ヱR上向袁老師匯報了，袁老師從講臺上跑了下來(lái)，一摸我額頭，滾燙滾燙的，可以當火爐了。袁老師臉色凝重了，略有幾分害怕，背上我向醫務(wù)室跑去，請羅醫生看病。袁老師急得滿(mǎn)頭大汗，我服藥后有所好轉，袁老師才放心了。
人間處處有真情，只要用心去感受。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿2
在人的一生中注定是要當許多老師的學(xué)生的。但是，我卻為能當那位老師的學(xué)生而感到驕傲與自豪，那位老師就是您——和藹可親的周老師。
回想起小學(xué)五年多來(lái)的往事，有快樂(lè )，有悲傷。但是，那件事我卻久久不能忘懷。那天，天很藍，白云也很自在，我像往常一樣吹著(zhù)小調去上學(xué)�？墒�，意想不到的事發(fā)生了——那節課上，周老視評講試卷，一開(kāi)始我還沾沾自喜，心想：這次媽媽有要請我吃肯德基咯，呵呵�？墒菦](méi)多久，我的幻想便徹底被打碎了——老師告訴我，我只考了77分。我沉默了，眼淚在眼眶里直打轉，我低下了頭。我的這個(gè)成績(jì)真是讓人大跌眼鏡，周?chē)耐瑢W(xué)都在紛紛議論著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，周老師把我叫進(jìn)辦公室。辦公室那祥和的氣氛給了我一絲安慰。周老師讓我坐下，對我說(shuō)了一些難解的`題目。周老師那充滿(mǎn)期待的眼神和掛在嘴邊的一絲微笑讓我下定決心：我下次一定要考好。這是周老師的額頭上已滿(mǎn)是汗珠，還長(cháng)出了幾根白發(fā)。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我始終不能忘懷。周老師。我為能當你的學(xué)生而感到驕傲與自豪。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3
記得在我大學(xué)畢業(yè)前，我一位小學(xué)同學(xué)寫(xiě)信告訴我一個(gè)深藏在他心底多年的秘密：當我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書(shū)，埋頭苦讀時(shí)，調皮的他無(wú)意間翻到夾在老師書(shū)本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清楚的分類(lèi)，他的名字赫然出現在考不上那類(lèi)。從此，小小的他沉默了。初考了，如老師所愿，他沒(méi)考上。就因為老師無(wú)意地對學(xué)生的分類(lèi)卻傷害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年后經(jīng)過(guò)他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律�，F在他釋?xiě)蚜�，他送給我一句話(huà)：學(xué)高為師,身正為范。
畢業(yè)了，初登三尺講臺的我懷著(zhù)一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)，心中躊躇滿(mǎn)志：我想我理解了這句話(huà)。
與孩子們相處，讓我如沐春風(fēng)，他們那清脆的笑聲猶在耳畔，孩子們活潑開(kāi)朗的個(gè)性時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，讓我充滿(mǎn)青春朝氣。
我總希望每天都是陽(yáng)光燦爛的，可是風(fēng)雨總有來(lái)的時(shí)候。
由于孩子年齡小，天真可愛(ài)的他們自制力差，班上一個(gè)孩子很自然地闖進(jìn)我的視線(xiàn)，他的頑劣讓人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強調了一遍又一遍的常規卻總是有意無(wú)意地違反，重復了一遍又一遍的作業(yè)依然不以為意。無(wú)奈之舉—打電話(huà)。電話(huà)那頭家長(cháng)一句：能給他一口飯吃就不錯了！我驚訝不已，做為孩子的家長(cháng)怎么會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)？之后，我找這孩子談心，孩子告訴我：那不是他的爸爸，是叔叔，他爸爸早在他4歲時(shí)在礦井遇難了，媽媽因此精神失常，不知所蹤，家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶，本來(lái)還有個(gè)可愛(ài)的'妹妹，一次和奶奶上山干活，掉進(jìn)池塘中，耳聾的奶奶聽(tīng)不到妹妹的救喊聲，一棵小小的生命就這樣逝去了……聽(tīng)到這，我的心顫抖了，我摸了摸孩子的頭，眼眶濕潤了。孩子呀，老師卻從不曾知道，不曾給過(guò)你溫暖，只知道一味地責怪！那天晚上，我想了很多……抬頭看見(jiàn)書(shū)桌上當年在校園內拍的照片，“學(xué)高為師,身正為范”就在眼前，啊，我幡然醒悟，其實(shí)我并不理解這句話(huà)的意思，我差點(diǎn)犯了同樣的錯誤！
我決心用心來(lái)補償。每當天冷時(shí)看到他穿的很單薄，就走過(guò)去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”；每當他微微舉起的小手，我就會(huì )及時(shí)鼓勵他：“你行的”；每當作業(yè)寫(xiě)得清楚工整時(shí)，我就在本子寫(xiě)上：“有進(jìn)步，加油！”從他嘴角掠過(guò)的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他默默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。漸漸地，他變了，我總能在課堂上看到認真專(zhuān)注的他；總能在優(yōu)秀的作業(yè)中找到他的名字；總能在大掃除時(shí)，看到他忙碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步及時(shí)地告知了家長(cháng)，家長(cháng)告訴我，現在孩子在家變懂事了，他們今后一定會(huì )多關(guān)心、鼓勵孩子。
我想這孩子得到了屬于他的愛(ài)，現在的他也學(xué)會(huì )了去愛(ài)別人。愛(ài)是可以創(chuàng )造奇跡的，因為內心灑滿(mǎn)陽(yáng)光，迎接他的必定是一個(gè)光明的未來(lái)。
而我，每次走在校園里，一聲聲“老師您好”那充滿(mǎn)稚嫩的問(wèn)候，站在講臺上，面對幾十又渴求知識，純潔的眼睛，我們怎么有理由不去關(guān)愛(ài)他們呢？成長(cháng)中我也深刻地體會(huì )“老師”兩個(gè)字的份量：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.” ，身為人類(lèi)靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動(dòng)都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠而任重，我們只有用我們的愛(ài)心去溫暖孩子們，才能贏(yíng)得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有“親其師”，才能“信其道”。我也堅信，孩子們的心靈都是一棵純凈的種子，都會(huì )在老師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。同仁們，用我們最無(wú)私的愛(ài)，鑄造最高崇的師魂吧！
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿4
時(shí)間過(guò)得很快，轉瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。
山不轉水轉，那年我被調到了本鄉最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不愿意去，我也更是不想去，因為到學(xué)校要過(guò)一條河，學(xué)校也不怎么好，當然最重要的還是要過(guò)河的緣故，但思前想后還是硬著(zhù)頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候，我拿著(zhù)碗去打飯就發(fā)現有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著(zhù)個(gè)小凳子坐在教室門(mén)口，手里拿著(zhù)一個(gè)鏌，那個(gè)鏌很白，就像紙一樣的白，在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿(mǎn)是土，他左手拿饃右手拿著(zhù)一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過(guò)去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉，小小年紀就離開(kāi)父母的疼愛(ài)，堅強勇敢的學(xué)習生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當看到他們天真的笑臉我就特別的開(kāi)心，我要讓他們從我身上感受到他們沒(méi)有得到的`溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。
第二天了我很早就在校門(mén)口迎接他們的到來(lái)，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛(ài)護他們。 “學(xué)高為師，身正為范” 。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng )新，不斷前行的充滿(mǎn)新奇的旅途，遵循學(xué)生成長(cháng)的規律創(chuàng )造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個(gè)性、熱情，真正地做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點(diǎn)，他還只能算是完成了教師最基本的1
任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識，神采飛揚的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠般的堅韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子�！� 。作為教師，還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，它只能是一名好教師；如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一名好老師。熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種情感，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。于漪老師說(shuō)：“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上的，尊重，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾” 。師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物，講求真切、透徹、持久。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿5
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在高老師“神秘消失”兩天后的數學(xué)課上，同學(xué)們焦急不安地望著(zhù)教室門(mén)口。踏著(zhù)一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個(gè)熟悉的身影終于出現在講臺上。
是高老師！幾天沒(méi)見(jiàn)，她顯得滿(mǎn)臉疲憊，嘴唇干燥。她用力在黑板上寫(xiě)下當堂的學(xué)習內容，嘴巴一張一合說(shuō)著(zhù)什么，我這個(gè)坐在前排的學(xué)生，竟然沒(méi)有聽(tīng)清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子，吃力地重復了一遍，我才勉強聽(tīng)清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了？取而代之的是她沙啞無(wú)力的聲音。見(jiàn)同學(xué)們一臉疑惑，高老師苦笑著(zhù)向我們說(shuō)明了原因，她對自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，感覺(jué)整個(gè)人都憔悴了許多。
解釋過(guò)后，高老師認真地為我們講解分數問(wèn)題，她好像忘記了自己的病情，沒(méi)有因為自己不舒服而減少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現疑難問(wèn)題有的同學(xué)聽(tīng)不懂，她沒(méi)有表現出絲毫厭煩，而是喝了口水，潤了潤嗓子，強打精神仔仔細細地再講一遍，直到我們全部聽(tīng)懂為止。她的聲音雖然沙啞干澀，可還是那么風(fēng)趣幽默，句句入耳。
又是一陣劇烈的咳嗽，高老師緊皺眉頭，捂著(zhù)胸口，張著(zhù)嘴卻說(shuō)不出話(huà)�？吹嚼蠋熾y受的樣子，我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個(gè)高度責任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。
“陳珮瑜，請你回答這個(gè)問(wèn)題！”高老師沙啞的聲音把我拉回了現實(shí)。聽(tīng)到我的準確回答，高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識到，回報老師最好的方法，不是昂貴的禮品，而是認真聽(tīng)講并積極回答老師的提問(wèn)，這才是對高老師最大的尊重，最好的報答！
一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情；更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責，學(xué)生一旦體會(huì )到這種情感，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。記得有一次，我班劉巖在上課當中，突然拿出一個(gè)大大的蘋(píng)果放在了講桌上，其他同學(xué)都笑了，我剛準備批評他擾亂課堂紀律時(shí)，他害羞的說(shuō)：“老師，蘋(píng)果是送給您的，我聽(tīng)到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋(píng)果了，我就把奶奶給我的蘋(píng)果送給你吧�！边@時(shí)，我眼眶濕潤了，心想，多可愛(ài)的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說(shuō)，表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現，我從內心感到欣慰，正是因為有了愛(ài)，所以才有了夢(mèng)想，師德之體現無(wú)疑就是愛(ài)之體現。做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養有用之人。讓"愛(ài)"的雨露，滋潤學(xué)生的.心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！钡拇_，教育的秘訣就是“愛(ài)”，教育的捷徑就是愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
多年以后，我將收獲春天。因為每個(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁(yè)，這將是我的財富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿6
今天我們班的同學(xué)王冰因為感冒吐了一地。嘔吐物聞起來(lái)很難聞，學(xué)生們覺(jué)得太惡心了，無(wú)法幫他清理。他們都捂著(zhù)鼻子穿過(guò)去了。王冰傷心地哭了。
下課后，老師知道了事情的`始末，大聲說(shuō)：“你們有誰(shuí)愿意幫助王冰嗎？連班干部都不幫？《盲人打燈》你沒(méi)學(xué)到這一課嗎？你知道幫助別人就是幫助自己?jiǎn)�！”我們羞愧地低下了頭。
通過(guò)這件事，我意識到自己做了一件蠢事。我發(fā)誓我會(huì )是一個(gè)有愛(ài)心的人！
就像老師說(shuō)的：“如果世界上每個(gè)人都獻出一份愛(ài)，世界會(huì )更美好！”
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿7
親愛(ài)的徐老師：
世間有許許多多值得謳歌的人，但是使我最感動(dòng)的還要數我的老師！
人們都說(shuō)：“在學(xué)校中老師就是我們的另一個(gè)家的衣食父母”，當了您兩年的學(xué)生了，時(shí)光易逝，想留也留不住，時(shí)光如白駒過(guò)隙一樣穿行在歷史的長(cháng)河中，一轉眼我們就要告別老師離開(kāi)母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞于心，因為您無(wú)私純潔的心占據了我們的心靈。
您如春天，染綠了世界。用自己的力量使萬(wàn)物蘇醒，此刻百花爭艷，您卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的.一場(chǎng)春雨，您用自己的力量去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標，自己頂著(zhù)狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無(wú)聲無(wú)息的消失在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。
這個(gè)老師就是徐老師，這就是在校園中的扶我們在人生道路上起步的母親。我們的“母親”對我們有著(zhù)無(wú)微不至的關(guān)心。徐老師的關(guān)心包含了她的汗水于嚴格，眼神里的嚴肅和和藹。
記得有一次坐在我前面一個(gè)叫丁盛的同學(xué)沒(méi)有買(mǎi)《一課三練》因為是我們自己購買(mǎi)的沒(méi)想到竟有很大一部分同學(xué)都賣(mài)了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因為全班的人都買(mǎi)了，所以就把他當成了作業(yè)第二天您布置了，誰(shuí)知道丁盛沒(méi)有拿，下課了您并沒(méi)有責怪丁盛，只是十分傷心，上課了，老師只用溫和的眼神看了看丁盛，此時(shí)的他眼里充滿(mǎn)了淚水，后來(lái)他的成績(jì)便十分快的上升了第一次考95分呀·······。
關(guān)愛(ài)的事還有許多許多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無(wú)私的，是神圣的。
徐老師，您雖沒(méi)有流星的無(wú)比絢爛但有流星的永恒；您雖沒(méi)有太陽(yáng)的光芒萬(wàn)丈但有太陽(yáng)的飽含激情；您雖沒(méi)有天使的翅膀但有天使的無(wú)私，您沒(méi)有佛的神奇但有佛的神圣。
祝您：青春永駐、工作順利
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿8
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“天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會(huì )兒午覺(jué)，下午上課就會(huì )有精神�！�
“有些同學(xué)上課不帶課本和家庭作業(yè)，希望家長(cháng)要檢查孩子的書(shū)包�！�
“有的孩子上午、下午不能按時(shí)到校，希望家長(cháng)提醒孩子不要遲到�！�
“您的孩子今天沒(méi)做家庭作業(yè)，望家長(cháng)認真檢查簽字�！�
“天氣干燥，請家長(cháng)在孩子出門(mén)前給孩子帶一瓶水�！�
“天氣轉涼，希望家長(cháng)辛苦一點(diǎn)，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節課就會(huì )餓，上課也無(wú)精打采。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，給孩子吃個(gè)面包之類(lèi)也行，健康才是生命的本錢(qián)！”
你知道這些關(guān)心孩子的話(huà)語(yǔ)、溫馨的提示是誰(shuí)發(fā)的短信嗎？是我們的`班主任王老師發(fā)給學(xué)生家長(cháng)的。許多家長(cháng)和同學(xué)都為之非常感動(dòng)，因為天熱了、天冷了，孩子們的吃飯、喝水、按時(shí)帶書(shū)、作業(yè)、上學(xué)等事，本應該是家長(cháng)的分內事，可王老師不但事事、時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關(guān)心我們的健康成長(cháng)。
敬愛(ài)的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學(xué)習，全面發(fā)展，成為祖國的有用人才。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是七年級七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)》。
翻開(kāi)人生的畫(huà)卷，我們走到了今天。在集美中學(xué)，我們在一起了！我們見(jiàn)過(guò)！我們認識！同學(xué)們，愛(ài)我們的學(xué)校！
看：我們
的教學(xué)大樓，寬敞明亮！我們的廣場(chǎng)，平整潔凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭、花香四溢，進(jìn)入校園，就像走進(jìn)花園，讓人們心情無(wú)比舒暢。
我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統。我校如今有21個(gè)教學(xué)班，1300多位學(xué)生，100多位教師，教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅，學(xué)校向高一級重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培養人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)—良傳統，也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀！我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進(jìn)一步發(fā)揚光大，就像源遠流長(cháng)的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì )在原有的基礎上更上一層樓。
同學(xué)們，愛(ài)我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識，他們勤于學(xué)習，善于學(xué)習，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績(jì)一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師
關(guān)心我們的`健康和安全，關(guān)心我們的學(xué)習和生活，我們的老師真誠的希望我們快樂(lè )、健康、成長(cháng)、成才。老師愛(ài)我們，就像關(guān)心疼愛(ài)自己的孩子、關(guān)心疼愛(ài)自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(cháng)年默默耕耘在三尺講臺，不計個(gè)人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們燃燒了自己，照亮我們。
同學(xué)們，我們是幸運的！在這里我代表大家由衷地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！”同學(xué)們，愛(ài)我們的同學(xué)吧！我們來(lái)自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們在這里共同成長(cháng)，共度人生最純真、最無(wú)邪的青春時(shí)光！在這個(gè)大家庭里，我們是好同學(xué)，好伙伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習。我們的友誼是真誠無(wú)私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養成良好的行為習慣，培養優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛(ài)惜自己，有意義的過(guò)好每一天。請記�。何覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人！
今天，我們相聚在集美這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校得天獨厚的優(yōu)勢，讓我們深為自己是集美的一員而自豪；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！如果說(shuō)我的童年就像一串貝殼，那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里，我學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了求知。我愛(ài)我的學(xué)校，因為他引領(lǐng)我快—樂(lè )—成—長(cháng)！我愛(ài)我的老師，因為他們指導我走向成才！我愛(ài)我們同學(xué)，因為他們幫助我走向成熟！
謝謝大家！
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿10
在當今中國社會(huì )現實(shí),獨生子女居多，一個(gè)家庭好幾個(gè)成人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，留守兒童多，隔代教育；另一方面經(jīng)濟發(fā)展較好，網(wǎng)絡(luò )傳媒比較發(fā)達等等,，怎樣才算是對學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)？“愛(ài)”，只是一個(gè)本，即孔子所教之“仁”。教師”是一個(gè)偉大、崇高的職業(yè)，因為教師在學(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛(ài)�？墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后，我發(fā)現自己有時(shí)也會(huì )“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛(ài)是不相匹配的。在課堂上,有的學(xué)生特別乖巧，從不與教師頂撞，對教師的各項要求言聽(tīng)計從、百依百順；有的學(xué)生卻個(gè)性十足，“小錯不斷”，經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類(lèi)學(xué)生，不喜歡甚至討厭后一類(lèi)學(xué)生，或者說(shuō)在不經(jīng)意間把更多的愛(ài)給了聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。殊不知，在不知不覺(jué)之中，我扼殺了學(xué)生的個(gè)性，培養了一批批同一個(gè)模子的人。如此下去，不僅會(huì )使豐富多彩的`生活變得單調無(wú)味，更可怕的是，我們的民族將缺乏發(fā)展的動(dòng)力，因為像這樣培養出來(lái)的學(xué)生肯定沒(méi)有創(chuàng )造性。沒(méi)有創(chuàng )新，怎么發(fā)展！因此我認為教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)應該是這樣的:
真愛(ài)之，先知之。
每個(gè)孩子表現迥異，教師若能深入了解每一個(gè)學(xué)生，你便會(huì )發(fā)現他們各有值得你喜愛(ài)的地方；同時(shí)，只有學(xué)生的認知水平、性格特征、個(gè)性特長(cháng)了如指掌，你才能真正做到因材施教。
真愛(ài)之,用心之
愛(ài)是一種用心。需要你心中想著(zhù)他（她），想著(zhù)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，想著(zhù)他（她）的缺點(diǎn)，想著(zhù)他（她）的現在的生活狀態(tài)，想著(zhù)他（她）的學(xué)習狀態(tài)，想出一些有針對性的話(huà)，想出一些有效的措施。
真愛(ài)之,恒心之
劉備三顧茅廬，已是精誠所至，金石為開(kāi)，而后對諸葛亮又是以孤相托，這愛(ài)才之心，已如一條河，綿綿不絕。諸葛亮的才華，可以說(shuō)在劉備的愛(ài)心中開(kāi)放的。教師的愛(ài)，當然不是愛(ài)有才的學(xué)生，而應該像太陽(yáng)一樣，把自己的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光一般撒向大地的每一個(gè)角落，一年四季，從不停歇。
真愛(ài)之，尊重之。
愛(ài)學(xué)生應尊重他人的人格，尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話(huà)時(shí)，要十分注意語(yǔ)言的分寸。批評學(xué)生不用侮辱性的話(huà)；批評一個(gè)學(xué)生時(shí)，決不能去表?yè)P另一個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )使他產(chǎn)生悲觀(guān)和抵觸情緒；不體罰和變相體罰?..你尊重他，他才會(huì )從內心尊重你。
真愛(ài)之，嚴管之。
作為學(xué)生知識學(xué)習的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的教師，對學(xué)生的愛(ài)絕不能是溺愛(ài)，應建立在“嚴格要求與關(guān)心愛(ài)護相結合”的原則之上。對學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵、表?yè)P；對學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，應及時(shí)給予批評和教育。
真愛(ài)之,行動(dòng)之
愛(ài)是付出，愛(ài)是行動(dòng)！愛(ài)是人的一種心情，愛(ài)也可以用語(yǔ)言來(lái)表達，但沒(méi)有行動(dòng)，那就是蒼白的愛(ài)，就沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義。你如果愛(ài)學(xué)生，你就得準備好最好的教學(xué)內容和最好的教學(xué)方法，你就得發(fā)現哪些學(xué)生沒(méi)有理解與掌握，你就得批改學(xué)生的作業(yè)，你就得輔導，就得談心，就得家訪(fǎng)。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找資料。而所有這一些的付出是無(wú)私的，它不是一種等價(jià)的交換。如果在這種沒(méi)有物質(zhì)力量的支撐下，你付出行動(dòng)了，我想這就是愛(ài)的力量了。這種愛(ài)源于教師對自己職業(yè)的自豪感與認同，源于教師把學(xué)生的進(jìn)步當作了自己最大的快樂(lè )！在教育教學(xué)中，教師通過(guò)運用科學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、技巧等，改變班級或學(xué)生個(gè)人的行為，取得了一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這時(shí)，教育的幸福也就產(chǎn)生了。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿11
xxx：
關(guān)愛(ài)似歌，或婉轉悠揚，或聲音高亢，或嚴肅低沉，因為關(guān)愛(ài)，它變得悅耳動(dòng)聽(tīng)；關(guān)愛(ài)像酒，或醇香濃郁，或清純淡雅，或火辣濃烈，因為關(guān)愛(ài)，它變得美味可口；關(guān)愛(ài)如書(shū)，或優(yōu)美散文，或名篇名著(zhù)，或精x小說(shuō)，因為關(guān)愛(ài)，它變成書(shū)中佳品。
關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，在你身體不適時(shí)，父母的悉心照顧，噓寒問(wèn)暖；當你心灰意冷時(shí)，朋友的耐心傾聽(tīng)，不斷安慰；當你人在？逋鏡氖焙潁？吧？說(shuō)慕呔∷？埽？？∏鎦？？？譴危？鮮Χ暈業(yè)墓x？？夢(mèng)銥坦敲？��？/p>
記得上二年級的一天，我們迎來(lái)了那年的期中考試，正是寒冬，北風(fēng)怒號，異常寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場(chǎng)，班主任于老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“怎么穿這么��？這么冷的天？”我羞x地笑了笑，也沒(méi)有回答。
開(kāi)始答卷了，同學(xué)們埋頭仔細答著(zhù)試卷，唯獨我著(zhù)了涼，總是打噴嚏。這下我的心分散了，這門(mén)功課考得不怎么樣。我抬起頭，突然發(fā)現老師站在講臺前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來(lái)，又利索地穿好外衣。她拿著(zhù)那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅x的態(tài)度說(shuō)：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅持考試呢？來(lái)，把這個(gè)穿上，多少能暖和點(diǎn)�！闭f(shuō)完，就作勢往我身上穿。
“不用，老師�！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚�！拔也焕�，老師，您快穿上吧�！辈还芪以趺赐仆�，老師硬是把毛衣傳到了我身上，我倍感溫暖，同時(shí)也恨自己，怎么起來(lái)晚了呢？匆匆忙忙忘了穿毛衣……
有一種x虹，既不出現在雨后，也不出現在天空，它始終出現在我心里。它也許不是最絢爛的，也不是最奪目的，但在我心中是最美的。
有人說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，可我覺(jué)得老師的愛(ài)猶如母愛(ài)一樣無(wú)私、偉大。
記得四年級開(kāi)學(xué)前，學(xué)校因為實(shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們該換班主任了。第一天開(kāi)學(xué)，等候在教室門(mén)口的是我們班的新班主任——x老師。她細高挑的個(gè)子，瘦瘦的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話(huà)，一笑還有倆酒窩。
在開(kāi)學(xué)的前幾天，班里的幾個(gè)調皮的學(xué)生總是上課說(shuō)話(huà)、打鬧。我以為老師會(huì )xx地批評他們一頓，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心，耐心的與他們交流。幾個(gè)月過(guò)去了，這些調皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課注意聽(tīng)講了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。
x老師對工作很負責，每天很早地來(lái)到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節課，老師都抓住講課內容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識點(diǎn)講授，不懂的我們在課堂上及時(shí)提出來(lái)，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至會(huì )講上個(gè)三遍、兩遍，直到我們聽(tīng)懂為止。
x老師不僅工作認真負責，而且還非常敬業(yè)。她身體不好，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節課。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生，常常吃幾粒x就繼續給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著(zhù)手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長(cháng)深受感動(dòng)，我們班的成績(jì)也始終名列前茅。
時(shí)間緩緩地過(guò)去了，但每天都發(fā)生著(zhù)同樣的事情，我們犯錯了，老師為我們而焦急。我深深地感到，x老師是對孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛(ài)你！”
鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它成長(cháng)；雄鷹要感謝藍天，因為藍天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)很多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師。
那天，我邁著(zhù)輕快的步子走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開(kāi)了畫(huà)室的門(mén)，畫(huà)室一塵不染，格局雅致，滿(mǎn)屋張掛著(zhù)寫(xiě)意優(yōu)美的海景畫(huà)。有怡然淡雅的韻味。
李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著(zhù)菜盤(pán)從廚房出來(lái)：“知道你父母不在，肯定沒(méi)好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧！”李老師溫柔地說(shuō)。我應了一聲，便坐到了李老師對面。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習情況，我不禁感嘆有多少老師能對學(xué)生這樣關(guān)愛(ài)呢？飯后我們開(kāi)始了針對我素描的特訓。李老師很少開(kāi)口，可一開(kāi)口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題，并細心指導我繪畫(huà)的技巧。
畫(huà)室里飄著(zhù)淡淡的玉蘭花香，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽(tīng)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開(kāi)車(chē)送我回家。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)……到家了要給我和你父母報平安懂嗎？”我聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)會(huì )心一笑，心里暖暖的，他的話(huà)似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨全趕走了。
晚間，我躺在床上，腦子里總會(huì )跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……
現在的我，夢(mèng)中也常常會(huì )出現李老師在飯桌上向“遠游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景。
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經(jīng)不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì )充盈著(zhù)晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學(xué)期期末考試前，我當時(shí)在班級里的語(yǔ)文成績(jì)可是“有名的”第二、第三名，不過(guò)是倒數的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著(zhù)急，徐老師也很擔心。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習情況并鼓勵我。她會(huì )細心教導我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當中找x，寫(xiě)作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結果……你的字要認真寫(xiě)，不要歪歪扭扭，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫(xiě)一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習卷做，我做錯的地方徐老師也會(huì )認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫(xiě)得要端正，作文用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹記老師的教導。
如今我已經(jīng)四年級了，我的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，作文也比以前寫(xiě)得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì )永遠會(huì )銘記于心。
有人說(shuō)，老師是x勤的園��；有人說(shuō)，老師是默默燃燒的蠟燭1；有人說(shuō)，老師是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì )接觸到許許多多的老師，而我眼前浮現了一位——張老師。
張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒，可她卻有充足的精力為我們傳授知識、解惑問(wèn)題、講述人生、奉獻自己，陪伴著(zhù)班里40多位孩子。張老師是一位和藹可親的老師，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她，都親切的叫她“張媽媽”。
有一次，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽(tīng)著(zhù)她那沙啞的聲音，看著(zhù)一雙帶著(zhù)血絲的眼睛，拖著(zhù)疲憊的'身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時(shí)，我的眼淚已在眼眶里打轉了。
就在昨天，我的一塊剛買(mǎi)不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺上而丟失了。頓時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片x涼，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣。
張老師知道了，把我叫了過(guò)去，親切地說(shuō)：“余睿俐，你別哭了，丟手表這是一個(gè)教訓，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話(huà)說(shuō)的好：‘吃一塹，長(cháng)一智’。我知道你是怕你媽媽打你，對吧？我相信你媽媽或許會(huì )心疼手表，然而會(huì )更希望你一改丟三落四的壞習慣……”
看著(zhù)老師憐愛(ài)的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師娓娓的話(huà)語(yǔ)，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是著(zhù)急的眼淚，卻是老師對我的愛(ài)而感動(dòng)的眼淚。一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了我多大的力量與溫暖，您的愛(ài)讓我好幸福！
謝謝您：老師，我的好老師！我永遠也忘不了您！我愛(ài)您！
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛褚桓灎T，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，她們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她是一個(gè)中等個(gè)子，橘黃色的`短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級的數學(xué)老師——趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。
數學(xué)老師對我們每一個(gè)人都很?chē)烂C，我們班的同學(xué)都很清楚;只要有同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)或者寫(xiě)的不認真，她都會(huì )加以懲罰，多寫(xiě)幾遍概念，讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓。因此，我們班的同學(xué)從五年 級開(kāi)始幾乎都沒(méi)有不完成作業(yè)或者不認真寫(xiě)作業(yè)的現象。
就說(shuō)那一次吧……
那天是五年級快期末考試的一天，我們都在教室里。第一節課是數學(xué)課，老師走進(jìn)了教室，老師叫數學(xué)課代表收一下數學(xué)作業(yè)，我們都把作業(yè)拿了出來(lái)，我把作業(yè)拿出來(lái)，打開(kāi)一看，我突然想起來(lái)：我 昨天我沒(méi)寫(xiě)這項作業(yè)呀，難道我記錯了昨天的作業(yè)了嗎?難道我沒(méi)記這項作業(yè)嗎?然后我就問(wèn)了同學(xué)昨天有沒(méi)有這項作業(yè)，他們都說(shuō)有。我冒了一身冷汗，這次我沒(méi)完成作業(yè)，我又不知道要寫(xiě)幾遍概念 了，我走到老師面前，說(shuō)：“老師，我忘記寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了�！崩蠋熀艿ǖ恼f(shuō)：“那就寫(xiě)概念3遍�！彪m然只是這么簡(jiǎn)短的一句話(huà)，但是我就覺(jué)得很委屈，我不就是忘記寫(xiě)了作業(yè)嗎，有必要寫(xiě)這么多遍的 概念嗎，那得寫(xiě)多少字啊!過(guò)了幾天，我突然的又想到這件事，這天我終于想明白了：老師這樣做是為我們好，這都快考試了，還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，難道不應該接受懲罰嗎?
在這里，我深情的對您說(shuō)一聲：“老師謝謝您，謝謝您對我們知識的傳授;謝謝您對我們的關(guān)懷;謝謝您對我們的鼓勵。我們永遠愛(ài)您!”
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿13
時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。明白了，即將離開(kāi)母校，但能在乎。老師的關(guān)心，她是一個(gè)品德高尚的人，對待同學(xué)就像對待自己的孩子，而你總是像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書(shū)，教我們玩游戲，教我們很多很多…
多少個(gè)死夜，你還在一個(gè)人批改我們的作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)完！你這么關(guān)心我們。天氣變冷了。當你看到一些學(xué)生穿著(zhù)單薄的衣服時(shí)，你馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，你冷嗎？”要不要穿老師的？“你的話(huà)溫暖了我們的心！老師，你為我們做了太多無(wú)私的事，可你呢？但是你忘記了你的.健康。
我記得有一次，你中午給我們上課的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都很擔心你，因為你感冒了。但你還是來(lái)了，堅持給我們上課。我想對你說(shuō)：“謝謝你，老師�！�。（請注意身體）
小學(xué)生活即將結束，我們將步入初中新的殿堂，這意味著(zhù)我們將接觸更多的老師，但無(wú)論何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，在小學(xué)，有一個(gè)老師讓我們用汗水學(xué)習更多的知識。我崇拜偉人名人，但更渴望把我的尊敬和贊美獻給一個(gè)普通人畢老師——。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿14
下午好，老師們！我的題目是愛(ài)就是幸福。
你有沒(méi)有因為付出而快樂(lè )過(guò)？你有沒(méi)有因為失去而開(kāi)心過(guò)？我想你一定和我一樣有這種感覺(jué)。因為我們從事太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，因為我們是光榮的人民教師！
作為一名初二的老師，帶著(zhù)對教學(xué)這個(gè)職業(yè)的激情，帶著(zhù)激情踏上了講臺。就是在這三年里，我覺(jué)得自己一直被一種巨大的快樂(lè )包圍著(zhù)。有的是學(xué)生帶來(lái)的，也有我們老師強烈的工作欲望感染的。
現在大家似乎都覺(jué)得小學(xué)老師的生活不應該太輕松。他們既有周末，也有寒暑假，所以他們是孩子之王。其實(shí)這些人根本無(wú)法理解現代教師工作的特點(diǎn)。教師在工作中花費的時(shí)間和精力比其他人多。與一些人的“朝九晚五”的生活相比，說(shuō)教師的生活朝五晚九并不為過(guò)。但是，考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒(méi)有批改過(guò)的作業(yè)，怎么能忘記享受呢？為了第二天有一堂好課，我們只能日夜備課，反復學(xué)習各種材料和學(xué)習教案，這樣我們才能更充分地準備自己，讓學(xué)生更容易理解。蔣是我們辦公室的一名教師，從事教育工作已經(jīng)31年了。幾十年來(lái)，老蔣每天早上看起來(lái)總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好，下課后總是需要趴在桌子上休息一會(huì )兒，但每次經(jīng)過(guò)他的班級，總能聽(tīng)到他慷慨激昂的聲音。每次和老蔣談笑風(fēng)生，都能深深體會(huì )到這種無(wú)私的工作態(tài)度，這就是愛(ài)。當我們看到一雙茫然的眼睛變得清澈時(shí)，我們就能深深體會(huì )到，付出也是一種幸福！意識到我在他們的學(xué)習和生活中起到了如此巨大的指導作用，我感到由衷的高興，即使我累了，那也沒(méi)什么！
誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就更愛(ài)他。只有愛(ài)學(xué)生的人才能教育好學(xué)生。印象最深的是我們辦公室的`兩位班主任周利芳和朱培芬。他們經(jīng)常與學(xué)生交心，了解學(xué)生的學(xué)習困難，生活瑣事，諄諄教誨，善于勸導，化春風(fēng)為雨，潤物細無(wú)聲。雖然新學(xué)期剛剛開(kāi)始，但是同學(xué)們都喜歡圍著(zhù)他們轉。剛開(kāi)始他們不懂，后來(lái)漸漸懂了。因為他們心中有愛(ài)，所以他們一直用極大的愛(ài)和對班上每個(gè)學(xué)生的關(guān)心來(lái)溫暖每個(gè)學(xué)生。我也從他們身上學(xué)到了很多�，F在和學(xué)生很親近，建立了一個(gè)心和學(xué)生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上，我也找到了一種久違的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)讓我在自己的觸動(dòng)中沉淀出對教師這個(gè)職業(yè)的激情！認識到教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，只要你無(wú)私地付出你的愛(ài)，你一定會(huì )收獲更多的愛(ài)，認識到付出也是一種幸福！
今年9月10日，我度過(guò)了教學(xué)生涯中的第三個(gè)教師節，手里拿著(zhù)學(xué)校為我們每位老師準備的鮮花，戴著(zhù)期待已久的紅領(lǐng)巾。在同學(xué)們幼稚而真誠的問(wèn)候中，眼角濕潤的意味泄露了我滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。那一刻，我知道我幸福了！
也許，因為你是老師，你會(huì )失去很多與家人團聚的機會(huì )；也許因為你是老師，你會(huì )比別人更早的老去，但正是因為你是老師，你才得到同學(xué)的尊重；因為你是老師，所以你被大家所喜愛(ài)。這個(gè)時(shí)候，你不覺(jué)得失去也是一種幸福嗎
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《感恩老師》。
老師，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)該用怎樣的語(yǔ)言去贊美您，從沒(méi)有想過(guò)該用怎樣的詞藻去形容您，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)該怎樣詮釋對您的愛(ài)。
獨在異校得日子有些凄涼，度日如年的日子似乎漫長(cháng)，年少的我們有些輕狂�？粗�(zhù)老師臉龐刻下的烙印，愧疚無(wú)處可藏。感恩，就在此生效。感恩，徹底從心底綻放。
當鳥(niǎo)兒婉轉歌唱，它在感恩父母;當草兒隨風(fēng)搖擺，它在感恩大地;當魚(yú)兒歡心跳躍，它在感恩大海。而我們在一舉一動(dòng)間，可曾想過(guò)感恩。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透漏著(zhù)平凡。像一股暖流，滲入我們的心田;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花。一支支粉筆是你們耕耘的犁頭。三尺講臺，是你們奉獻的戰場(chǎng)。
您雖不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻雕塑著(zhù)一批批學(xué)子的靈魂………
每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì )選擇帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂.
每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在他的心底必須裝著(zhù)所有的學(xué)生。
每個(gè)老師都有令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心。
每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他心中的壓力一定來(lái)自學(xué)生的期盼。
每個(gè)老師都會(huì )獲得工作的酬勞，但的酬勞，一定是來(lái)自?xún)刃牡挠淇�，這種愉悅無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢(qián)衡量。
老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。您是人民文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。
又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節，菊桂飄香。老師。在您忙碌的`身影后，在您不倦的指縫間，又一個(gè)教師節悄然而過(guò)。在我躁動(dòng)的音符間，在我懵懂的記憶里，在我成長(cháng)的里程中，我想說(shuō)：“謝謝有您一路陪伴�！�
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
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