下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

　　在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

　　大家好！非常歡迎你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報孩子的數學(xué)學(xué)習情況,和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，使我們的孩子數學(xué)學(xué)習再上一個(gè)新臺階。

　　首先向家長(cháng)朋友們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法。

　　一、全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式.

　　我校全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式,并在以下幾方面積累了比較成功的經(jīng)驗:

　　1、先學(xué)后教: “先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎，承載著(zhù)學(xué)生良好學(xué)習習慣培養的重任。落實(shí)“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要認真編制學(xué)習案。課堂中，學(xué)生圍繞學(xué)習案自主學(xué)習、主動(dòng)參與、合作探究，展示交流，進(jìn)行當堂達標練習。學(xué)習案一般在課前提前下發(fā)，讓學(xué)生根據學(xué)習案進(jìn)行充分自學(xué)，以利于后面的教學(xué)。一年級的學(xué)生還沒(méi)有養成自學(xué)的好習慣，他們往往會(huì )做的就往后做很多，不會(huì )的不做或者亂寫(xiě)一通。這就需要教師對這方面進(jìn)行精心指導，培養自學(xué)能力。每個(gè)同學(xué)面前都有我們精心編制的學(xué)習案，家長(cháng)可以從中看出我們非常重視課前的學(xué)習引導，新課教學(xué)時(shí)根據即將學(xué)習的知識，從主題圖入手，提出讓學(xué)生通過(guò)思考能夠解答的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解新知識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊知識進(jìn)行遷移，減少學(xué)習的坡度，這樣孩子學(xué)習時(shí)就感到容易多了。孩子感覺(jué):老師還沒(méi)教的知識我已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我真能干！上新課時(shí)他們就會(huì )積極舉手，對學(xué)習興趣越來(lái)越濃。

　　2、開(kāi)展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個(gè)人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學(xué)生主體地位，通過(guò)合作探究，鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題；合作有組織，探索有效果，學(xué)生參與面要廣，教師圍繞中心內容進(jìn)行點(diǎn)撥引導。所以我根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、語(yǔ)言組織、合作能力等方面給全班學(xué)生分成六組。沒(méi)組設立組長(cháng)和副組長(cháng)各一名。按照學(xué)生成績(jì)給學(xué)生進(jìn)行搭配座位，組內的學(xué)生按座位編上號，同一個(gè)問(wèn)題或者同一個(gè)數學(xué)題，我會(huì )指定每組的同一個(gè)號的上來(lái)展示，并進(jìn)行評比。孩子是有上進(jìn)心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開(kāi)展了教與學(xué)的活動(dòng)，會(huì )的小朋友當起了小老師，去教不會(huì )的同學(xué)，爭著(zhù)給本組加星。為了培養良好的合作習慣，防止走過(guò)場(chǎng)現象，每次合作時(shí)，由指定的小組長(cháng)問(wèn):誰(shuí)先說(shuō)？學(xué)生舉手發(fā)言。小組長(cháng)再問(wèn):誰(shuí)補充？其他同學(xué)根據剛才同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見(jiàn)，同意或者不同意。不同意的.要說(shuō)出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個(gè)同學(xué)的結論，形成本組最后的答案，最后全班進(jìn)行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。

　　3、展示交流:一是展示學(xué)生的數量多:不同小組、不同層次學(xué)生都擁有機會(huì )；二是展示的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發(fā)性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學(xué)習的。比如說(shuō)在學(xué)習找規律時(shí)，當學(xué)生幾個(gè)幾個(gè)加的規律時(shí)，我就提前給學(xué)生介紹乘法口訣，學(xué)生跟著(zhù)我竟然能把口訣背出來(lái)，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會(huì )背口訣而自豪。

　　對學(xué)生課上語(yǔ)言表達展示，我要求講話(huà)聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學(xué)生大膽同學(xué)的指出錯誤或者自己不同的見(jiàn)解。展示過(guò)程中，凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時(shí)候做點(diǎn)撥和引導。

　　4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改后便于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予個(gè)別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進(jìn)行全班講解，力求及時(shí)解決問(wèn)題。

　　二、關(guān)注學(xué)習困難生，推行試后百分制。

　　從上學(xué)期開(kāi)始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒(méi)有得到一百分的同學(xué)，通過(guò)老師的講解、同學(xué)的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會(huì )，直到考出一百分。這是對學(xué)習困難生一個(gè)非常好的再次學(xué)習的機會(huì )，使這部分學(xué)生增強學(xué)習自信心，使他們感到:通過(guò)努力，我也能考一百分！學(xué)習的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)。

　　在平時(shí)的學(xué)習中，我將學(xué)習困難生調到成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)身邊，通過(guò)一幫一，帶動(dòng)他們的學(xué)習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時(shí)提醒。課堂上，把更多展示的機會(huì )留給這部分同學(xué)，回答問(wèn)題、板演，只要他們舉手，我給會(huì )給他們機會(huì )。目的就是能使他們盡快掌握本節課所學(xué)的知識，培養學(xué)習自信心和興趣。有人說(shuō):課堂的主要任務(wù)就是幫助學(xué)習困難生，我覺(jué)得這句話(huà)雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學(xué)身上，老師投入了大量的時(shí)間和精力，是其他同學(xué)的幾倍。這些同學(xué)有的是年齡小，跟不上班；有的是學(xué)習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。

　　一種學(xué)習方法要通過(guò)多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進(jìn)行輔導。如果有的孩子成績(jì)實(shí)在達不到家長(cháng)所期待的，希望家長(cháng)能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。十個(gè)手指伸出來(lái)還有長(cháng)有短，何況我們在資質(zhì)、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過(guò)去比，是不是有很多的進(jìn)步，經(jīng)常表?yè)P他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會(huì )從別人的眼中看到對自己的評價(jià)。

　　三、重視素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。

　　本學(xué)期，小學(xué)分校根據學(xué)生的需要和老師的特長(cháng)，并從校外聘請專(zhuān)業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂(lè )器等專(zhuān)業(yè)老師，開(kāi)設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學(xué)兒童舞的，有學(xué)爵士鼓的，有學(xué)跆拳道的，有學(xué)拉丁舞的，還有的學(xué)繪畫(huà)。我帶的就是我們班的繪畫(huà)小組，接近三十人。孩子們對繪畫(huà)非常感興趣，每到星期三上午就開(kāi)始問(wèn):老師，下午是不是興趣小組��？今天畫(huà)什么？孩子們從一入學(xué)時(shí)的顏色都認不全，到現在的獨立畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)，可見(jiàn)孩子們的能力很強。我將孩子們平時(shí)的作品收集起來(lái)，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫(huà)冊，就是家長(cháng)手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　說(shuō)到這里，我想向各位家長(cháng)介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長(cháng)在演出中看到上臺展示剪紙的學(xué)生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務(wù)，但一聽(tīng)我說(shuō)想給孩子們做畫(huà)冊，馬上幫我出謀劃策，在時(shí)間和人力上都給予很多幫助。平時(shí)和我們任科老師的配合也很默契，年年被學(xué)校評為先進(jìn)教師和德育標兵。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng)：大家好!

　　我是1203班數學(xué)老師，我叫馬漢。時(shí)間過(guò)得很快，高一新生入學(xué)后，已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了接近4個(gè)月的時(shí)間，在班主任支持、同學(xué)們的配合下，我的工作開(kāi)展得比較順利。首先對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對我工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。下面我向家長(cháng)們匯報一下我們的工作：

　　開(kāi)學(xué)之初，老師學(xué)生都遇到了很大的困難。

　　一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難問(wèn)題突出;

　　二、由于初中基礎未打好，同學(xué)們還存在著(zhù)基礎不同，參差不齊的現象;

　　三、由于剛剛入學(xué)，互相了解不多，需要很長(cháng)的適應過(guò)程;

　　但是，我跟他們說(shuō)，這是發(fā)展中的問(wèn)題，是不可避免的，也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問(wèn)，多做，我記得跟他們說(shuō)過(guò)，你們在普通班，并不說(shuō)明你比別人差，只是你起步慢了，暫時(shí)落后，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)班的人，后來(lái)成了學(xué)校的苗子，你也可以成為苗子。

　　數學(xué)科目體現的是一種思維，一種為人處事的'方法，靈活變通，所學(xué)的數學(xué)知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話(huà)叫做數學(xué)是一種素質(zhì)。這也告訴在坐的各位，我們所關(guān)注的，不應當是手里的一紙試卷，

　　或者是一個(gè)分數，而應當關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(cháng)見(jiàn)識了，分數不是一切。

　　2、數學(xué)成績(jì)既要全面抓，又要重點(diǎn)抓，一個(gè)班級幾十人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占幾十分之一，是微不足道的。但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng)，但又要有所側重，對于基礎好，有希望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對于基礎較差學(xué)習有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經(jīng)常鼓勵幫助他們。

　　我們班的學(xué)生，優(yōu)秀的很多，聰明的也很多，我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不說(shuō)，起碼對不起父母的養育之恩。我覺(jué)得，現在學(xué)生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調查，這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子，三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個(gè)家長(cháng)經(jīng)常對孩子說(shuō)：“你不是讀書(shū)的料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工作。第二個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“好好干，你就是考不上我也想辦法讓你上�！钡谌齻�(gè)家長(cháng)說(shuō)：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)我相信你，一定能行�！苯Y果第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，第二個(gè)上完了但沒(méi)考上學(xué)，第三個(gè)卻不但考上了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。

　　當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日后的工作中改進(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習習慣還需培養，學(xué)生的學(xué)科成績(jì)還要提高。有的同學(xué)還存在著(zhù)討厭數學(xué)的現象。特別是一些學(xué)習有困難的學(xué)生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得更大的成績(jì)。為此，需要在座的各位家長(cháng)給予大力支持。

　　你們好!

　　作為一年級(2)班的數學(xué)老師，王老師，我真誠地歡迎各位家長(cháng)、歡迎我們的新同學(xué)!

　　首先，我非常感謝各位家長(cháng)都非常積極地參加我們第一次家長(cháng)會(huì )。同時(shí)，我也衷心地希望今后的每一次家長(cháng)會(huì )都能得到大家的支持。

　　接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期的教學(xué)計劃，我把培養孩子的學(xué)習習慣作為作為一年級上學(xué)期的教學(xué)的重點(diǎn)，具體體現在書(shū)寫(xiě)，計算，讀題，作業(yè)。這四個(gè)方面，一年級是學(xué)習習慣養成的起點(diǎn)，必須從一年級開(kāi)始抓起，到二年級再抓就晚了。習慣的養成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過(guò)課堂練習反饋孩子的學(xué)習效果，在課后還需要得到鞏固，才能形成完整的學(xué)習結構。所以需要家長(cháng)和老師共同配合。書(shū)寫(xiě)習慣的培養：請家長(cháng)準備好一本田字本，供孩子學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字時(shí)使用，這項作業(yè)我把它放在家里完成，因為一年級的孩子書(shū)寫(xiě)慢，在學(xué)校時(shí)間相對緊張的狀態(tài)下，完成的效果肯定不理想。在家里，家長(cháng)督促孩子在數字書(shū)寫(xiě)時(shí)保持格式正確，頁(yè)面整潔就可以了。平時(shí)作業(yè)要按要求填寫(xiě)，例如看到孩子把數字填到括號外，數字大小超過(guò)括號，家長(cháng)都應提醒孩子重新填過(guò)。還有就是準備好一把直尺，供學(xué)生畫(huà)圖連線(xiàn)時(shí)使用，做這些都是為了保持書(shū)面整潔。關(guān)于計算能力的培養：在課堂上，我將采取多種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子計算的興趣，例如開(kāi)火車(chē)口算題目，速算比賽等等!回家每天我要求家長(cháng)每天出15道計算題孩子做，要求計算率高，答題速度快，平時(shí)接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機口頭出幾個(gè)口算給他做做，順便問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)了什么，既幫助孩子鞏固了今天所學(xué)，又增加了親子之間的交流，而且能夠讓孩子感覺(jué)到你重視他的學(xué)習。在做口算和家庭作業(yè)時(shí)，家長(cháng)注意不要讓孩子掰手指計算，這是一個(gè)很不好的習慣，一旦孩子依賴(lài)上了，孩子以后學(xué)習大數字的加減法會(huì )無(wú)從下手。

　　關(guān)于讀題習慣的養成，只有讀懂了題目的要求才能準確的做出題目，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我在課堂上會(huì )先給孩子讀題，然后要求孩子自己大聲的讀出來(lái)，這會(huì )幫助孩子形成做題之前先讀題的好習慣。在家里作業(yè)時(shí)候我希望家長(cháng)也能這樣做。這里提醒某些很忙的家長(cháng)，再忙你也要抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子讀題，完成當天的作業(yè)，不然孩子不會(huì )讀題，就瞎寫(xiě)亂寫(xiě)，導致當天課堂所學(xué)的知識沒(méi)用上，就沒(méi)有進(jìn)行鞏固，學(xué)習效果就大不如人。當然這里也要禁止家長(cháng)用大白話(huà)把題目翻譯給孩子聽(tīng)，這阻礙了孩子的學(xué)習，時(shí)間長(cháng)了孩子會(huì )依賴(lài)家長(cháng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(cháng)也很累。

　　關(guān)于作業(yè)的檢查與簽字，家長(cháng)主要是起到檢查作業(yè)的作用，檢查他是否完成，檢查的依據就是校順通，所有的作業(yè)要求都寫(xiě)在上面，家長(cháng)需要看一下書(shū)寫(xiě)是否規范整潔，有沒(méi)有錯誤，讓孩子及時(shí)糾正，得到鞏固，消化當天的學(xué)習任務(wù)。最后，檢查完每一項作業(yè)家長(cháng)就在這項作業(yè)的末尾簽上你的名字，這個(gè)名字傳達給我的信息是您關(guān)注了孩子的學(xué)習，這是給予我工作最大的支持!!。

　　今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家!

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

　　首先，請允許我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)交流會(huì )，感謝你們對我們學(xué)校、對我們班以及對我個(gè)人工作的大力支持和幫助。這是孩子們上學(xué)以來(lái)我們第二次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的還是希望家長(cháng)能夠多了解孩子的在校表現，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，同時(shí)希望家長(cháng)能夠進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，使我們的合力教育取得更好的成績(jì)！

　　一、班級介紹

　　這學(xué)期我們班陸續有5名孩子轉出，新轉入1名孩子，目前為止全班共有孩子67名。其中男生38人，女生29人。從整體來(lái)看，孩子們經(jīng)過(guò)了近一個(gè)半學(xué)期的努力，各方面都取得了很大的進(jìn)步！從剛開(kāi)始的不太適應，到現在呢，絕大多數的孩子都能和老師達成一種默契，建立了良師益友的關(guān)系；從課堂上注意力還不夠集中，到現在絕大數孩子基本上能跟上老師的思路，積極動(dòng)腦思考。特別是在學(xué)校開(kāi)展的各項班級評比中，大家的積極性都很高，集體榮譽(yù)感都特別強，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，作業(yè)的完成也又快又好�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子們都是很優(yōu)秀的。

　　每天早上，我作為班主任，都是提前到校的。教室門(mén)一打開(kāi)，那些早一些到校的孩子不論是誰(shuí)，都會(huì )在班長(cháng)潘婷和衛生委員陳思思的帶領(lǐng)下做好教室衛生，同時(shí)有我或者學(xué)習委員楊陳子來(lái)組織孩子們早讀。在上課方面大部分學(xué)生都能認真聽(tīng)講，作業(yè)也只有個(gè)別三四個(gè)學(xué)生會(huì )忘記做。同學(xué)之間都能團結友愛(ài)，班委能認真負責，除了干好本職工作外，還能在學(xué)習上起到帶頭作用。

　　其中，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，思維靈活的同學(xué)有楊陳子、張玉、伏若洋、潘婷、陳思思、閆雪嬌、張彤、裴雅欣、張亞君、張悅、張俊杰、、曹文博、毋家輝。僅次于這些同學(xué)，學(xué)習也比較認真，能踏踏實(shí)實(shí)，按時(shí)完成作業(yè)的有馬小艷、聶樂(lè )樂(lè )、閆東翔、司冉、雒莎、周濤、黃家旭、吳靜怡、楊麗莉、周子譽(yù)、張志翔。還有一些同學(xué)是屬于比較聰明，但上課不太專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作的，不過(guò)作業(yè)做得很認真，學(xué)習成績(jì)也比較好的，這些同學(xué)有金鵬、馬小龍、朱文基、劉琦、秦旭彤、顏浩、陳佳康、郭怡、楊凱文、李俊杰、崔占元、姚冉文、、周興燁、陳泳、郭大偉。

　　此外熱愛(ài)勞動(dòng)、認真做好值日的同學(xué)有：潘婷、司冉、陳思思、張玉、馬曉麗、景悅、吳靜怡、惠朝、毋家輝、劉琦、李俊杰、裴雅欣、雒莎、張悅、閆雪嬌。紀律遵守比較好，比較聽(tīng)老師話(huà)的有陳思思、馬小艷、聶樂(lè )樂(lè )、張亞君、曹文博、閆東翔、司冉、雒莎、周濤、黃家旭、周子譽(yù)、聶樂(lè )樂(lè )、張彤、楊麗莉、毋家輝、景悅、吳靜怡、伏若洋、吳春燕、馬秀蘭、張海洋、張炎、馬燕、馬小燕、劉馥玉、馬正華。個(gè)人衛生保持比較好好，穿著(zhù)整潔干凈的有潘婷、陳思思、張悅、聶樂(lè )樂(lè )、楊陳子、司冉、周濤、黃家旭、伏若洋、景悅、吳靜怡、田凱旋逯錦陽(yáng)、李昌輝、姚冉文、張志翔。

　　那么，相對而言，我們班也有很多不盡人意的現象，比如有的同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，表現較為突出的如逯錦陽(yáng)。還有個(gè)別學(xué)生衛生太差，影響到本班形象和榮譽(yù)表現突出的魏心愛(ài)、王帥、尹立峰、劉馥玉。此外，還有上學(xué)遲到、做錯事不誠實(shí)或撒謊、不講文明，沒(méi)有禮貌等等現象。當然作為老師，我跟在座的每一位家長(cháng)一樣，最欣慰的還是看到學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jì)和方方面面的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　二、期中考試匯報（語(yǔ)文）

　　1、考試形式

　　2、試卷分析

　　3、成績(jì)匯報

　�。�1）90分以上40人

　�。�2）80分至89分10人

　�。�3）70至79分8人

　�。�4）60至69分4人

　�。�4）60分以下5人

　　最高分100分。

　　4、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生

　　5、進(jìn)步較大的學(xué)生

　　6、成績(jì)分析

　　三、有關(guān)建議：

　�。ㄒ唬┘彝プ鳂I(yè)

　　家庭作業(yè)大部分家長(cháng)都很負責任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(cháng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么？

　　下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習習慣。首先講講作業(yè)習慣：

　　1、孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學(xué)習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

　　2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長(cháng)一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會(huì )更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風(fēng)。

　　3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

　　4、家長(cháng)檢查和輔導

　　我希望家長(cháng)明白，如果家長(cháng)在孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：一，不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。我讓家長(cháng)檢查作業(yè)的目的是在第一時(shí)間發(fā)現孩子學(xué)習上的漏洞，能及時(shí)補救，要是讓孩子留下深刻印象了，再改就難了。

　　5、我布置的作業(yè)是針對多數孩子的，家長(cháng)可以根據孩子的情況自行決定。比如機械抄寫(xiě)的作業(yè)，有的孩子記憶力很好，掌握的字啊，句子啊很牢固，那樣他就不用抄幾遍，直接默一遍就行。但是對于掌握不好的孩子來(lái)說(shuō)，抄兩遍可能都不管用，那就多寫(xiě)幾遍，會(huì )的不寫(xiě)，只寫(xiě)不會(huì )的。我的作業(yè)是靈活的，但前提是家長(cháng)必須了解你孩子的情況，才能采取靈活的措施。你孩子本來(lái)掌握的不扎實(shí)，你怕孩子寫(xiě)多了累，也采取少寫(xiě)的方式，那你是害了孩子。有個(gè)別家長(cháng)說(shuō)作業(yè)多，我了解了一下情況，是因為個(gè)別孩子作業(yè)寫(xiě)得慢，或者不用心寫(xiě)。其實(shí)我們四個(gè)班的作業(yè)是基本一樣的，每學(xué)一課要寫(xiě)生字四字兩詞，做大本，預習，周末或者作業(yè)少的時(shí)候會(huì )寫(xiě)一篇周記，字數不限。另外我會(huì )讓寫(xiě)的好的孩子把自己的文章發(fā)到博客上，是為了激勵孩子有寫(xiě)的欲望，不是非得讓發(fā)，如果覺(jué)得是負擔可以不寫(xiě)。

　�。ǘ�）課外閱讀

　　高年級的很多家長(cháng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文成績(jì)不好。這是為什么呢？因為語(yǔ)文考卷上大量地出現需要積累的古詩(shī)詞、名著(zhù)名篇，學(xué)生們沒(méi)有背過(guò)、看過(guò)，無(wú)從下手；再說(shuō)作文，二年級就要開(kāi)始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

　　新的課程標準規定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。怎樣來(lái)幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量？老師家長(cháng)都要負起這個(gè)責任。

　　幫孩子起步閱讀，家長(cháng)影響不可少。培養孩子良好的`閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長(cháng)們十分頭疼的問(wèn)題。對于這個(gè)問(wèn)題，"一般而言，如果家長(cháng)有閱讀的習慣，孩子成長(cháng)中耳濡目染，自然就會(huì )形成閱讀習慣。"

　�。�1）用故事吊孩子的胃口

　　小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的接受能力比視覺(jué)強，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長(cháng)多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長(cháng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時(shí)間后，家長(cháng)就會(huì )發(fā)現收獲不小。

　�。�2）讓孩子選購自己喜歡的圖書(shū)

　　作為家長(cháng)，應盡量滿(mǎn)足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書(shū)總是樂(lè )意翻看，甚至愛(ài)不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書(shū)的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書(shū)籍。

　�。�3）陪讀

　　對于孩子喜歡的書(shū)，家長(cháng)可以放開(kāi)讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書(shū)，家長(cháng)可嘗試陪讀。對此，家長(cháng)可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì )養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。

　　3、引導中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。

　�。�1）莫讓長(cháng)篇大論嚇退孩子的興趣

　　一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長(cháng)應輔以圖畫(huà)來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)�？粗�(zhù)圖畫(huà)去想象、敘述。

　�。�2）別讓孩子接觸不健康的漫畫(huà)

　　現實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看漫畫(huà)書(shū)，有的書(shū)中充斥著(zhù)暴力等不健康的內容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(cháng)應盡量避免讓孩子過(guò)多地接觸不健康的漫畫(huà)，但利用一些傳統的童話(huà)、寓言類(lèi)書(shū)籍，宣揚真善美的漫畫(huà)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。

　�。�3）多讀書(shū)對孩子的理解力以及思考問(wèn)題的深度都有很大的幫助，尤其是對將來(lái)寫(xiě)作文，讀書(shū)多的孩子她就有想法，表達就深刻，讀書(shū)少的孩子思想單純，幼稚，寫(xiě)出來(lái)的東西沒(méi)什么文采，就得不了高分。

　�。ㄈ�）習慣養成

　　1、愛(ài)護文具的習慣

　　2、自己整理的習慣

　　3、請注意作息時(shí)間。提醒孩子不要遲到、不要早到。

　　4、禁止將玩具、零食帶進(jìn)學(xué)校。

　　四、結束語(yǔ)

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教材教規是一致的，然而接受教育的效果卻是區別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，與家庭教育的配合有很大的關(guān)系。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。

　　我們面對著(zhù)幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂"親其師，信其道"。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過(guò)于家長(cháng)和老師，家長(cháng)平時(shí)對教師的評價(jià)對孩子的影響非常大，如果家長(cháng)對我的工作有不理解的地方，我希望家長(cháng)可以心平氣和、開(kāi)誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學(xué)習的興趣。這需要各位家長(cháng)的支持。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(cháng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

各位家長(cháng)：

　　大家好!

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面，作我把本班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報：

　　一、匯報前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況

　　我們班共27人。大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。但有個(gè)別學(xué)生的自我約束力仍舊比較差，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同協(xié)商，采取適當的方法去解決發(fā)生在孩子身上的各種問(wèn)題。下面我將本班學(xué)生前半學(xué)期在校的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹：這學(xué)期已過(guò)一半，大部分同學(xué)表現良好。但仍有部分學(xué)生對小學(xué)的學(xué)習生活無(wú)法適應。其他同學(xué)能做到的事情他們卻無(wú)法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時(shí)完成作業(yè)這些最基本的事情他們都無(wú)法做到。甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講。干擾了我們正常的課堂秩序。特別是最近這段時(shí)期，我發(fā)現孩子們的學(xué)習狀況大不如年前，很多學(xué)生都不在狀態(tài)。這讓我很苦惱。按理說(shuō)孩子們過(guò)年后長(cháng)了一歲應該比以前懂事了，更知道學(xué)了�？墒聦�(shí)卻并非如此，短短寒假20多天的日子對孩子們來(lái)說(shuō)是最快樂(lè )的日子。他們在盡情玩的同時(shí)卻把我們辛苦建立起來(lái)的學(xué)習規則和習慣給打亂了。很多孩子自從過(guò)了年以后上課再也回不到以前那樣了。心思都用到了玩上，上課狀態(tài)特別的不好。導致成績(jì)直線(xiàn)下滑。這些同學(xué)原本都是學(xué)習比較初中的，可是現在卻令我非常的失望，令人痛心。另外我還發(fā)現班上還有一些學(xué)生不但上課注意力不集中，課下也無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)個(gè)別了解才知道，原來(lái)有些學(xué)生過(guò)年后父母因為工作太忙，跟隨爺爺奶奶，不能及時(shí)的陪孩子完成作業(yè)，忽視了對學(xué)生的管理，爺爺奶奶無(wú)力輔導導致成績(jì)下降。

　　大家都知道學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。一年級的學(xué)生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長(cháng)您的。一年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長(cháng)擔起屬于你的那份責任。

　　二、匯報期中考試

　　雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習情況。從開(kāi)學(xué)到現在我班進(jìn)行了兩次調研考試�；�本上反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習水平。雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習情況。

　　對待孩子的考試成績(jì)，我還是上一次講的老話(huà)：請我們在坐的各們家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著(zhù)不如意的分數，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì )，把問(wèn)題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。

　　這次期中考試我班的成績(jì)考的并不是很理想。語(yǔ)文只有一個(gè)100分，是岳博銘同學(xué)，數學(xué)最高分是98分，也是岳博銘同學(xué)�？粗�(zhù)孩子們的成績(jì)，我們真的該好好想想下一步應該怎么辦了。不管如何，亡羊補牢，為時(shí)不晚。只要我們努力，采取正確的方法，孩子們的成績(jì)會(huì )慢慢好起來(lái)的。孩子們的學(xué)習離不開(kāi)我們的幫助。我希望我們能各自擔負起屬于自己的那份責任。我們分工負責，各司其職。在學(xué)校歸老師管，在家歸家長(cháng)管。各自盡各自的義務(wù)。為了孩子們的學(xué)習我希望你們能?chē)腊鸭彝プ鳂I(yè)關(guān)。保證孩子能夠保質(zhì)保量完成每天的家庭作業(yè)。語(yǔ)文方面的作業(yè)，經(jīng)常輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的家長(cháng)會(huì )發(fā)現語(yǔ)文作業(yè)很好記，經(jīng)常是老幾樣。帶拼音寫(xiě)生字，背課文，做《學(xué)習樂(lè )園》和《課時(shí)訓練》。這些作業(yè)中書(shū)寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文老師每天都會(huì )批改，有問(wèn)題大多及時(shí)得的給予解決。背誦的作業(yè)也是一個(gè)一個(gè)的檢查，采取的是誰(shuí)背過(guò)了，去辦公室找老師備，但是每次背不過(guò)課文，留在辦公室背誦的，往往都是那幾個(gè)同學(xué)。我希望在座的每一位家長(cháng)能結合自己孩子的自身情況幫助他們完成好背誦作業(yè)。另外周六日有時(shí)間的話(huà)，給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下生字，讓他們多讀讀課文，鞏固一下以前學(xué)過(guò)的知識。數學(xué)方面的作業(yè)，基本上就是《學(xué)習樂(lè )園》和《課時(shí)訓練》，復習的時(shí)候會(huì )做試卷，也都是一些簡(jiǎn)單的計算、轉換和根據題意列算式。希望家長(cháng)在家能給孩子每天出十幾道這樣的題來(lái)鞏固一下。

　　三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的`，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　(一)、安全方面

　　安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每一個(gè)孩子高高興興地到校，平平安安地回家。

　　(二)、學(xué)習方面

　　請各位家長(cháng)協(xié)助孩子保質(zhì)保量的完成老師布置的家庭作業(yè)。

　　(三)、生活方面

　　天氣漸熱，請適時(shí)地給孩子增減衣服，勤洗勤換衣服，勤洗澡，注意孩子的個(gè)人衛生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。這里我想再強調一下是洗澡和洗腳這件事，我們由于人多，屋子小，空氣流通性不好，再加上天熱，孩子們出汗多，不洗澡、不洗腳的話(huà)教室的味道會(huì )很難聞，從而影響孩子們的身體健康。我希望家長(cháng)能夠每周帶孩子去洗一次澡，每天晚上都讓你給孩子洗腳，讓你的孩子健健康康，干干凈凈的!

　　另外有其他事情請及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時(shí)和我溝通。

　　尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視。最后，請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。謝謝大家!

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

　　大家好！我是Xx的家長(cháng)。今天站在這里，我深感榮幸。首先感謝老師給我提供一個(gè)和大家共同探討孩子成長(cháng)教育的機會(huì )，在此，向老師們表示衷心的感謝，兩位老師非常優(yōu)秀，工作特別認真負責，注重學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養，尤其重視閱讀，我的孩子現在進(jìn)步了不少，變得懂事明理了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少!對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，在家教育孩子平常都是孩子的媽媽在管，我呢只是陪孩子玩。我感到對孩子的教育還做得很不夠，還存在著(zhù)不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。

　　一、要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。

　　我個(gè)人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學(xué)習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經(jīng)養成，常常會(huì )陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來(lái)也是相當困難的。

　　前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6、偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。所以，家長(cháng)應是孩子良好習慣的第一培養人。在這里，我先主要談一下如何養成良好的學(xué)習習慣。凡是學(xué)習成績(jì)好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學(xué)習習慣；而成績(jì)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習習慣。兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)很大的轉折。他們從此就進(jìn)入了緊張又愉快的學(xué)習生活。怎樣使孩子學(xué)習好，有一個(gè)好的開(kāi)端，這是個(gè)不能馬虎的問(wèn)題。有些家長(cháng)往往只關(guān)心孩子知識的掌握，而忽視了良好學(xué)習習慣的培養。其實(shí)，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在某種程度上，習慣的培養比知識還重要的多。我國著(zhù)名教育家葉圣陶早就說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養�！币驗榫腿说膶W(xué)習來(lái)說(shuō)，不僅是智力活動(dòng)，而且還和非智力因素有關(guān)，諸如求知欲、學(xué)習意志和學(xué)習習慣等。其實(shí)進(jìn)入學(xué)校就讀的孩子智力因素都是差不多的，之所以后來(lái)會(huì )有那么大的差異，就是那些非智力因素的影響。如果家長(cháng)一開(kāi)始只重視知識的掌握，忽視了這些非智力因素的培養，那勢必要影響到孩子今后的進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“5歲養成的習慣，60歲都難改�！边@話(huà)盡管說(shuō)的有些夸張，但也不是沒(méi)有一點(diǎn)道理。那么，家長(cháng)們應該怎樣去培養孩子具有良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣內容很多，對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要養成下面五種學(xué)習習慣：

　　第一，養成定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習效率，取得良好的成績(jì)。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。孩子上學(xué)以后，有條件的父母就得給孩子準備一張書(shū)桌，或者相當于書(shū)桌的適合孩子學(xué)習的專(zhuān)用的'地方，決不能讓孩子今天趴在床上應付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如玩電腦游戲，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)提醒、叮囑和責罵了，他們會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。

　　培養孩子專(zhuān)心學(xué)習，還得培養他做什么事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的好習慣，做事認真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì )玩得更多，而且作業(yè)沒(méi)完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽(tīng)，也要在行動(dòng)上約束他。規定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動(dòng)搖。緊張、認真的習慣遷移到學(xué)習上就是專(zhuān)心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習也學(xué)不好。

　　第二，養成按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習責任感，而按時(shí)獨立完成學(xué)習任務(wù)定學(xué)習責任感的具體表現．一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習的時(shí)候就應該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛入學(xué)，自制力差，還沒(méi)養成習慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導。不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養不怕困難的堅毅精神，只有通過(guò)獨立思考、獨立工作才能做到。

　　第三，養成以正確的姿勢進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的習慣。字是人的門(mén)面。小時(shí)候就練得一筆好字，會(huì )使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的大學(xué)生字寫(xiě)得不成樣子，讓人覺(jué)得跟他的身份很不相稱(chēng)。主要是因為在小學(xué)剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有受到嚴格的訓練，從握筆到書(shū)寫(xiě)都不正確，還養成了胡亂涂抹的壞習慣，想改也難改了。因此，我們要汲取教訓，在孩子剛剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，就要協(xié)助老師認真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢對嗎? ”“頭擺正了嗎? ”“身體坐直了嗎? ”“眼和練習本的距離夠一尺了嗎? ”剛開(kāi)始練習寫(xiě)字時(shí)，不要讓孩子每次寫(xiě)很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫(xiě)，寫(xiě)不完不能睡覺(jué)! ”練習寫(xiě)字的初期主要應強調正確，讓孩子沉住氣，靜下心來(lái)寫(xiě)，寧可寫(xiě)得慢些、少些，一定要寫(xiě)好。

　　第四，養成課后復習和課前預習的習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過(guò)復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過(guò)系統復習可以使知識系統化，把先后學(xué)得的知識連貫起來(lái)，形成知識體系。指導孩子復習，就要把握住這三個(gè)方面，引導孩于掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。

　　第五，養成廣泛閱讀的習慣。我記得，我女兒從幼兒園小班開(kāi)始就每天晚上睡覺(jué)前要和媽媽一起讀故事，到現在這個(gè)習慣一直保持著(zhù)，女兒也養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣。在幼兒園大班時(shí)就通過(guò)閱讀認識了很多字，大部分簡(jiǎn)單的書(shū)籍都可以自己閱讀。好多家長(cháng)抱怨孩子不愛(ài)看書(shū)，其實(shí)不是孩子不愛(ài)看書(shū)，而是我們做家長(cháng)的沒(méi)有引導他們。只要我們堅持親子閱讀，相信不久，你的孩子就會(huì )成為一個(gè)小書(shū)迷。我們都知道，閱讀對孩子來(lái)說(shuō)很重要，即使現在孩子的成績(jì)不理想，只要他愛(ài)讀書(shū)，一定會(huì )厚積薄發(fā)的。孩子有了一定閱讀能力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書(shū)了。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò)，那么他的學(xué)習會(huì )越來(lái)越槽，最后變成個(gè)落后生。有人說(shuō)：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書(shū)豈不是耽誤功夫? ”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書(shū)，這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習困難，就越是應該多讀各類(lèi)書(shū)籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習需要一個(gè)廣泛的基礎，孩子讀的書(shū)越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū)，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。

　　培養良好的學(xué)習習慣，最重要的是有系統、不間斷地嚴格要求，決不允許任何一次例外。孩子偶爾一次沒(méi)認真學(xué)習，僅因特殊原因抄了別人一次作業(yè)，字寫(xiě)累了暫時(shí)歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒(méi)有及時(shí)復習和預習，這常常是不良學(xué)習習慣的開(kāi)始，父母決不能等閑視之。同樣，對于孩子表現出來(lái)的良好學(xué)習習慣的苗頭，也不能視而不見(jiàn)，要及時(shí)給予贊揚，鼓勵孩子堅持下去，形成習慣。

　　二、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。

　　1、家長(cháng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì )樂(lè )意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正問(wèn)題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。因為，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強，可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維發(fā)展。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。所以，當孩子考不好時(shí)，不要責罰孩子，要和孩子一起分析錯誤的原因，對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。對孩子的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個(gè)成長(cháng)期，我們做家長(cháng)的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。

　　2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。俗話(huà)說(shuō)：數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)。耐心、鼓勵和表?yè)P可以激勵人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。何況咱大人也都喜歡被夸，無(wú)論在單位還是在家里被夸一句也是挺高興，是吧。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表?yè)P或批評的話(huà)，在他們看來(lái)往往就是對他們整個(gè)世界的評價(jià)。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì )牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

　　3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神的活動(dòng)。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )。

　　三、幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。人生，就如同一次單程遠航，人生價(jià)值觀(guān)，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進(jìn)；樹(shù)立了正確、積極的價(jià)值觀(guān)，人生就能達到更高的目標，實(shí)現更大的價(jià)值。這就要求我們家長(cháng)要抓住契機恰當的引導孩子。如有一次，孩子的媽媽就和孩子探討了什么是幸福的問(wèn)題。話(huà)題的起源就是我女兒看到她媽媽的同事開(kāi)著(zhù)較好的轎車(chē)，就發(fā)出了感慨“要是我們也有這么一輛豪華車(chē)，那我么就很有錢(qián)了，那我們得多幸福��！”就這一句話(huà)，孩子的媽媽就明白了孩子的價(jià)值取向有問(wèn)題，就進(jìn)行了適時(shí)的引導，用實(shí)際的例子告訴孩子，生活中我們需要錢(qián)，所以我們要通過(guò)自己的勞動(dòng)、努力去獲取我們所需的財富，而不是靠不正當的手段。并且告訴她，幸福有時(shí)和錢(qián)的多少無(wú)關(guān)。如果，我們家長(cháng)就認為小孩子嘛，說(shuō)說(shuō)就算了，不適時(shí)加以引導�；蛘邔�孩子說(shuō)：“那讓你爸爸好好掙錢(qián)，以后給你買(mǎi)一輛�！蹦呛⒆泳陀X(jué)得什么也不需要自己努力，反正有父母�；蛘邔�孩子說(shuō)：“你好好學(xué)習，長(cháng)達了掙錢(qián)買(mǎi)一輛�！蹦蔷桶褜W(xué)習功利化了，并且還肯定了孩子有錢(qián)就好的觀(guān)點(diǎn)。

　　還比如，小孩存在攀比心理，經(jīng)常會(huì )問(wèn)我和她媽媽?zhuān)�我們家有多少錢(qián)？她媽媽就會(huì )告訴她，我們有多少錢(qián)都是我和你爸爸努力工作獲取的。那和你沒(méi)有關(guān)系，你將來(lái)要靠自己的努力去獲取你需要的錢(qián)。這就讓孩子明白了，她不可能坐享其成。

　　四、積極配合老師和學(xué)校。讓孩子感恩每位教導他的老師，愛(ài)老師，尊敬老師。愛(ài)老師，孩子會(huì )喜歡上老師的課；尊敬老師，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，課堂效率才能高，才能抓住重點(diǎn)，出成績(jì)。老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展�？粗�(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，咱們孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他們將會(huì )是我們的驕傲。

　　在此我想對兩位老師說(shuō)，我們家長(cháng)真的是感謝并感動(dòng)著(zhù)。此時(shí)此刻，我想借助各位家長(cháng)的掌聲對兩位老師再次致以最衷心的敬意�。ü恼疲┳Ｔ杆�有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)，謝謝大家。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

　　首先，歡迎各位家長(cháng)百忙中的光臨。孩子入學(xué)已經(jīng)是第二學(xué)期了。其實(shí)，多數家長(cháng)和我都是經(jīng)常聯(lián)系的�？梢哉f(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn)，通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等個(gè)方面的表現，探討教育孩子的方式方法。而今天，我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的和各位家長(cháng)探討一下家庭教育，讓各位家長(cháng)進(jìn)一步了解掌握學(xué)生在校的學(xué)習與生活情況及存在的一些問(wèn)題，希望通過(guò)我們的溝通與交流，使家長(cháng)們能夠更明確如何進(jìn)一步配合學(xué)校，配合老師，做好學(xué)生的教育工作，更好的幫助學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我先向各位家長(cháng)對班級的情況做一下匯報和總結：

　　一、班級總體情況介紹：

　　一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺(jué)得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。

　　如Xx等，批他們的作業(yè)和試卷真是賞心悅目，不僅字跡工整，而且準確率非常高；

　　Xx，等上課積極舉手、踴躍發(fā)言；

　　Xx等學(xué)習認真、踏實(shí)。

　　Xx學(xué)習進(jìn)步最快。

　　我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認真對待，有沒(méi)有把學(xué)習當作一回事。還有就是孩子的閱讀習慣。

　　二、下面，我就針對閱讀習慣方面來(lái)和大家探討：

　　英國著(zhù)名作家查而斯.里德說(shuō)過(guò)一句名言：播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作、播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。讓我們現在開(kāi)始在孩子的心中播下閱讀的種子吧！因為閱讀就象是一盞明燈，可以引領(lǐng)孩子們在生命的長(cháng)河里遠航。

　　作為家長(cháng).培養孩子良好的讀書(shū)習慣，就要堅持每天讀書(shū)，那怕只有１０分鐘！不要用電視或其他代替讀書(shū)！父母要陪讀或給孩子讀，注意交流，

　　別林司基說(shuō)“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì )這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物”。這個(gè)年代各類(lèi)書(shū)籍充斥市場(chǎng)，到底什么樣的書(shū)適合一年級的孩子讀呢？根據一年級孩子的年齡特點(diǎn)和識字量的限制，主要選擇繪本和帶拼音的兒童讀物，如童話(huà)之類(lèi)名著(zhù)、名篇：如《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《寓言故事》�？破�、生活知識類(lèi)：《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》《小學(xué)生學(xué)習報》。

　　三、需要家長(cháng)配合的方面

　�。保�督促孩子按時(shí)上學(xué)（7：30以前到校，但不要太早），要按時(shí)接送或叮囑孩子按時(shí)回家（午休13：10到校，下午3：10放學(xué)）；改夏季作息時(shí)間后，另行通知。說(shuō)到這，接著(zhù)講講接送安全的問(wèn)題，早晨送孩子送到學(xué)校門(mén)口，讓孩子自己走進(jìn)學(xué)校來(lái)，下午我們是在學(xué)校門(mén)口放學(xué)，家長(cháng)在門(mén)口兩側接孩子，不要堵在門(mén)口接孩子，否則孩子提早離開(kāi)隊伍容易造成混亂,使有些孩子在混亂中走丟，.一定要等我們的隊伍解散，再接您的孩子。有的家長(cháng)有時(shí)也許是實(shí)在有急事，孩子一出校門(mén)，一把就給拽過(guò)去了，（這種現象老人較多較多），雖然一時(shí)是方便了，但是給自己的孩子，給別的學(xué)生造成了很不好的影響。如果不能及時(shí)接孩子不要著(zhù)急，我會(huì )把孩子領(lǐng)到教室，您可以到教室去接

　　2、培養孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長(cháng)每天查看孩子作業(yè)是否認真，！要求學(xué)生會(huì )讀的課文或會(huì )背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(cháng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(cháng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間并在書(shū)上簽已讀或以背字。這樣一方面家長(cháng)督促和培養孩子自覺(jué)學(xué)習的習慣。

　　3、生活不要包辦，養成孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品的習慣；如整理書(shū)包；要讓孩子自己學(xué)會(huì )整理書(shū)包，家長(cháng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著(zhù)找東找西。還要學(xué)會(huì )整理自己的小房間。如果還沒(méi)養成習慣的，家長(cháng)要先指導教育，再督促自己的孩子養成習慣。

　　4、放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習了什么，讓孩子來(lái)當我們的小老師，增加孩子的自信和成就感

　　5、鼓勵孩子看課外書(shū)，為孩子準備幾本有益的.課外書(shū)籍并督促他每天讀一個(gè)故事，養成讀書(shū)的好習慣。

　　6、在平時(shí)生活中引導孩子注意多多識字和相互交流。

　　孩子已學(xué)過(guò)的要求會(huì )認的生字，都要求孩子注上拼音，并幫助孩子做成生字卡片，每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡片讓學(xué)生認讀，并在認讀的基礎上幫助學(xué)生組詞積累詞語(yǔ)，還可以在組詞的基礎上說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。比如當您抽出草字時(shí)他能組詞草原并能說(shuō)出一句或一段話(huà)如“小羊在草原上快樂(lè )地吃草�！边@需要家長(cháng)您足夠的耐心和一定的時(shí)間，只要您每天努力與堅持您的孩子就會(huì )有不斷的提高。③病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，給老師發(fā)信息請假，

　　7、對老師或學(xué)校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對的是40多個(gè)孩子，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。作為家長(cháng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。多給成為小學(xué)生的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(cháng)作些準備。

　　8校訊通方面：一會(huì )散會(huì )家長(cháng)在領(lǐng)到問(wèn)卷后，現在上面寫(xiě)上您的移動(dòng)電話(huà)號碼，方便以后我們的溝通，接下來(lái)完成答卷�？梢曰丶掖鹁�。

　　接下來(lái)我們以熱烈的掌聲歡迎王主任給我們講兩句。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

各位家長(cháng)，你們好！

　　很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )。在這次的家長(cháng)會(huì )中，我主要從班級管理和學(xué)生學(xué)習兩方面和各位家長(cháng)交流孩子們在學(xué)校的情況。

　　首先我們聊一下孩子的學(xué)習情況。首先，我總結一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習情況。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試，我們班49位同學(xué)參加考試，平均分是95.8，其中100分8人，他們分別是：……，90分以上的45人。分析孩子上學(xué)期在學(xué)習上的薄弱方面，我認為主要是孩子對知識點(diǎn)的掌握還不夠牢固以及沒(méi)有掌握很好的答題方法。

　　我記得在上學(xué)期期末考試之前，我對考試的重點(diǎn)平卷舌音、筆順等一一進(jìn)行了強調，還發(fā)了復習資料讓孩子回去進(jìn)行熟記，但是從孩子的答題中我卻發(fā)現了他們錯了許多不應該錯的地方，這主要是因為平時(shí)沒(méi)有很好地進(jìn)行聽(tīng)講，沒(méi)有把老師所說(shuō)的中重點(diǎn)放在心上，也因為有些孩子有點(diǎn)自以為是的情緒，總以為自己已經(jīng)掌握了，老師、家長(cháng)讓他多讀、多記幾遍就不愿意，所以，在等一下與大家的交流中，我也會(huì )再和家長(cháng)們聊聊家庭教育的重要性。

　　另一方面就是學(xué)生對答題方式的掌握。因為是一年級的學(xué)生，所以我們都是讀題讓孩子做題，也就是讀一題做一題，所以，孩子在答題的過(guò)程中，基本不會(huì )出現不知道題意的情況，除非是老師在讀題的過(guò)程中不認真聽(tīng)然后自以為是地答題，也有可能是依賴(lài)性太強，因為課文里要求掌握的二會(huì )字老師是不再說(shuō)讀音的，所以也有一些同學(xué)因為不懂得字而無(wú)法完成題目。這一點(diǎn)，我希望家長(cháng)要有意識地培養孩子獨立答題的習慣，不能完全手把手地教孩子完成練習，可以幫他解釋大題的意思，但是不能連小題的每一個(gè)字都幫他解釋?zhuān)�養成了他的依賴(lài)性。另外，關(guān)于孩子的檢查，其實(shí)不止在測驗，我們應該在平時(shí)注重他們這一習慣的養成。即平時(shí)要讓他們自己檢查作業(yè)進(jìn)行訂正，但不代表我們家長(cháng)什么事都不用做，而是在他檢查完之后，我們應該及時(shí)幫他再檢查一下，看一下有沒(méi)有錯誤的地方，幫助他及時(shí)改正。接下來(lái)，我會(huì )跟大家總結一下開(kāi)學(xué)幾周孩子們在學(xué)校各方面的表現情況。

　　首先，是課堂表現。也許由于孩子剛度過(guò)他們的第一個(gè)寒假，加上春節，所以顯得格外興奮，現在班里的整體表現是，有相當一部分同學(xué)的心思還放在假期里，即使身在課堂，但心里面回想的還是假期里玩耍的場(chǎng)面，或是看到的動(dòng)畫(huà)片，所以在學(xué)校的表現比較散漫。具體表現在：上課喜歡開(kāi)小差，與同學(xué)說(shuō)話(huà)，以及在讀書(shū)過(guò)程中沒(méi)精打采等。

　　而課堂里能夠積極舉手發(fā)言的同學(xué)有：溫偉健、吳文杰、涂嘉智、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、魯曉雅、黃諾妍、鄭嘉豪、馮偉杰、陳梓健、李家銘、陳崴明、馮鈴茜、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜等。雖然說(shuō)認真聽(tīng)課與積極舉手發(fā)言不能夠完全等同，但是，積極舉手發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋能夠幫助促進(jìn)學(xué)生更認真地進(jìn)行聽(tīng)課，所以，請家長(cháng)回家多鼓勵孩子上課積極舉手發(fā)言。同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習中，“讀”也是很重要的，我們有一句話(huà)叫“以讀引學(xué)”，在閱讀理解中，也往往通過(guò)“讀”然后再在文中找答案，所以，平時(shí)老師布置的預習以及朗讀作業(yè)，必須要讓孩子把課文認認真真讀幾遍，在課堂上也要開(kāi)口讀。

　　其次是孩子的作業(yè)。由于這學(xué)期學(xué)生開(kāi)始學(xué)習合體字，所以字在寫(xiě)法上有了一定的難度，這也許是影響孩子書(shū)寫(xiě)的一個(gè)因素，但是，也有一個(gè)不可忽視的因素是孩子在書(shū)寫(xiě)上沒(méi)有上學(xué)期認真了，這主要是因為是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。在這里，我要先表?yè)P作業(yè)完成得好的.同學(xué)，他們是：溫偉健、劉城樂(lè )、李柱成、陳錦康、劉勝洋、馮敬威、方羨儀、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、黃祥勛、馮鈴茜、陳婕等，這些同學(xué)無(wú)論是格式還是書(shū)寫(xiě)，每次作業(yè)都完成得很好，我想，這除了和孩子認真的態(tài)度之外，和家長(cháng)的嚴格要求也是分不開(kāi)的，因為據我所知，有些家長(cháng)對孩子的要求使很?chē)栏竦�，對孩子�?shū)寫(xiě)馬虎的要求一定要重寫(xiě)。我們知道，因為孩子還小，很多行為習慣都需要我們大人約束，而這種嚴格要求的態(tài)度對培養孩子嚴于律已是非常重要的。

　　接下來(lái)我想要跟大家交流關(guān)于班級管理方面的情況。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應，來(lái)到一年級下學(xué)期，孩子們基本上都適應了學(xué)校的生活，包括學(xué)校的課程安排，老師的教育方式、溝通方式等，可以說(shuō)，每一個(gè)孩子在這方面都有了一個(gè)很大的進(jìn)步，相信，這和孩子們的努力和家長(cháng)們的配合教育是分不開(kāi)的。

　　孩子們基本上適應了學(xué)校的生活節奏，這學(xué)期，在培養學(xué)生行為習慣方面，我把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的自律和自理能力方面，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)鈴聲、看時(shí)間來(lái)組織自己的學(xué)習、生活。學(xué)會(huì )聽(tīng)的鈴聲主要是課前預備鈴。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(cháng)朋友：

　　大家好。

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報：

　　一、班級管理

　　我們班共51人。這個(gè)班的孩子大都是獨生子女，朋友少，伙伴少。

　　我作為小學(xué)一年級三班的班主任。我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識，與他們一起學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。

　　二、匯報前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況

　　大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。但有個(gè)別學(xué)生的自我約束力仍舊比較差，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同協(xié)商，采取適當的方法去解決發(fā)生在孩子身上的各種問(wèn)題。下面我將本班學(xué)生前半學(xué)期在校的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹：

　　這學(xué)期已過(guò)一半，大部分同學(xué)表現良好。但仍有部分學(xué)生對小學(xué)的學(xué)習生活無(wú)法適應。其他同學(xué)能做到的事情他們卻無(wú)法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時(shí)完成作業(yè)這些最基本的事情他們都無(wú)法做到。甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講。干擾了我們正常的課堂秩序。特別是最近這段時(shí)期，我發(fā)現孩子們的學(xué)習狀況大不如年前，很多學(xué)生都不在狀態(tài)。這讓我很苦惱。按理說(shuō)孩子們過(guò)年后長(cháng)了一歲應該比以前懂事了，更知道學(xué)了�？墒聦�(shí)卻并非如此，短短寒假20多天的日子對孩子們來(lái)說(shuō)是最快樂(lè )的日子。他們在盡情玩的同時(shí)卻把我們辛苦建立起來(lái)的學(xué)習規則和習慣給打亂了。很多孩子自從過(guò)了年以后上課再也回不到以前那樣了。心思都用到了玩上，上課狀態(tài)特別的不好。導致成績(jì)直線(xiàn)下滑，另外我還發(fā)現班上還有一些學(xué)生不但上課注意力不集中，課下也無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)個(gè)別了解才知道，原來(lái)有些學(xué)生過(guò)年后父母不在身邊跟隨爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶無(wú)力輔導導致成績(jì)下降。還有一些同學(xué)雖然父母在身邊，父母由于忙于其他事情，忽視了對學(xué)生的管理，導致成績(jì)下降。

　　大家都知道學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。一年級的學(xué)生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長(cháng)您的。一年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長(cháng)擔起屬于你的那份責任。

　　三、學(xué)習情況

　　現在一年級的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。

　　學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的.責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　四、生活方面

　　春末夏初之際是手足口病的高發(fā)季節。又是h7n9的高發(fā)季節，學(xué)校對此事十分關(guān)注，每天會(huì )及時(shí)給孩子們測量體溫，教室每日消毒。以確保孩子們有一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境。希望家長(cháng)們也行動(dòng)起來(lái)關(guān)注此事。天氣漸熱，請適時(shí)地給孩子增減衣服，勤洗勤換衣服，勤洗澡，注意孩子的個(gè)人衛生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。這里我想再強調一下是洗澡這件事，我們由于人多，屋子小，空氣流通性不好，再加上天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話(huà)教室的味道會(huì )很難聞，從面影響孩子們的身體健康。我希望家長(cháng)能夠每周帶孩子去洗一次澡。讓你的孩子健健康康，干干凈凈的！

　　五、給家長(cháng)的建議

　　因為班級人數多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實(shí)際上，教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學(xué)回到家時(shí)，你是否了解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況？我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　�。�1）、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

　�。�2）、晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節課就打盹，請家長(cháng)給予關(guān)注；

　�。�3）、請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。

　�。�4）、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

　�。�5）、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。

　�。�6）、正確看待孩子的分數。

　�。�7）、作業(yè)家長(cháng)要檢查并簽字，如果不放心可以問(wèn)問(wèn)同班同學(xué)確認一下孩子記得是否正確。要求讀的作業(yè)一般是5邊，如果發(fā)現孩子讀的不熟練可以多讀幾遍。

　�。�8）、家庭輔導，要求每天看最少一篇作文書(shū)。為以后的寫(xiě)作打下基礎。

　�。�9）還要注意言傳身教。當父母的，“養”孩子是天經(jīng)地義。但光“養”不行，更重要的是“教”。都說(shuō)孩子是父母的影子，“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，“家長(cháng)是孩子最好的老師”，我想這話(huà)很有道理，父母的一言一行都會(huì )對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。如果我們臟話(huà)連篇，孩子就很難學(xué)會(huì )禮貌待人；如果我們不尊重老人，孩子就會(huì )嫌棄老人，也會(huì )沒(méi)孝心；如果我們不重視孩子的生活、學(xué)習，孩子就會(huì )厭惡學(xué)習。實(shí)踐表明，我們的身教比言教更有效。所以我們的要給孩子做出表率。還有，我感覺(jué)父母雙方教育孩子時(shí)，步調要一致。不能因意見(jiàn)不一致而爭執，特別是不要在孩子面前爭吵，否則會(huì )讓孩子無(wú)所適從。如果有不同意見(jiàn)，應該避開(kāi)孩子進(jìn)行討論。還有家長(cháng)在孩子學(xué)習期間盡量不要看電視、玩電腦更不要在家里喝酒打牌大聲喧嘩，以免影響孩子的學(xué)習。

　�。�10）、要讓學(xué)生養成先認真獨立完成作業(yè)，然后才可以干別的習慣。有重要事情要請假，

　�。�11）、如果對老師有什么意見(jiàn)可以直接打電話(huà)提，有爭議的地方我們可以共同探討。

　　另外有其他事情請及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時(shí)和我溝通。

　　總之，我們的目標是一致的，那就是通過(guò)共同的努力，培養品質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)習優(yōu)良、心理健康、品格完善的人才。希望家長(cháng)配合我們老師的工作，謝謝大家，我講的不當之處請多提寶貴意見(jiàn)。

　　祝各位家長(cháng)工作愉快！

　　祝你們的孩子健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成！

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　首先我要感謝各位家長(cháng)，在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭辛勞地來(lái)出席我們的這次家長(cháng)會(huì )。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流和溝通，而且還能說(shuō)明你們對子女教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。在學(xué)生看來(lái)，他們除了在乎我們家長(cháng)會(huì )上老師會(huì )表?yè)P還是批評他，他還在乎自己的父母親能不能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，若你們來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的學(xué)習的力量源泉。我知道有很多家長(cháng)都想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣？在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(cháng)會(huì )的主要目的也是：希望我們老師和家長(cháng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！

　　一、學(xué)習情況及期中檢測分析

　　相信在座的家長(cháng)，現在一定很關(guān)心這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長(cháng)會(huì )，我首先向大家介紹分析一下數學(xué)期中檢測�？傮w來(lái)說(shuō)，這次數學(xué)檢測，小朋友發(fā)揮得不錯，我們的數學(xué)平均分是95分，，雖然只有有2個(gè)滿(mǎn)分，但26個(gè)學(xué)生考到了90分以上。成績(jì)一直比較穩定比較好的有：劉金恒、駱星坤、王子熠、劉婧美、郭眉巧、趙聰、卲夢(mèng)婷、武碩、田坤等，雖然剛才點(diǎn)名的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，脾氣性格各不同，但他們的成績(jì)好有一個(gè)共同的原因，在這些學(xué)生中大都在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言、多動(dòng)腦筋，回家能認真完成作業(yè)，家長(cháng)也比較重視。一年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)好不好重要的因素之一就是上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講積極動(dòng)腦。學(xué)習進(jìn)步的有：，馬恩慈，懂云天，郭家齊，郭家華、李薇薇，任爭旭等。寫(xiě)字比較端正漂亮的有：劉明鳳，石昕昕、武碩等但也有部分學(xué)生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)不夠理想。

　　二、本學(xué)期，我幾乎每天都能感受到他們的進(jìn)步

　　第一體觀(guān)念強了，同學(xué)之間能做到團結互助，友好相處；

　　第二衛生、紀律觀(guān)念強了，每天的站隊做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但看著(zhù)老師每天來(lái)到以后就忙著(zhù)掃地，如果他們比老師來(lái)的早也能自覺(jué)自愿動(dòng)手幫老師打掃衛生，這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。像：劉婧美、懂云天、王子豪、孟元軍、李晨等。

　　第三學(xué)校常規文明意識強了。

　　三、存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

　　1、上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠專(zhuān)心，經(jīng)常分神，開(kāi)小差，講話(huà)，也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋，不愿開(kāi)聲讀書(shū)。

　　2、個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習馬馬虎虎，不當回事，對知識掌握不夠扎實(shí)、牢固。

　　3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，錯題不改正。

　　四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議

　　1、家長(cháng)最好經(jīng)常與學(xué)校老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對學(xué)生的要求。

　　2、希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導：其實(shí)我知道我們家長(cháng)朋友的工作都很忙，但是孩子的學(xué)習也是不可耽誤的，即便再忙也應該陪伴孩子的，因為事情可以等，工作也可以停一停，但孩子的成長(cháng)過(guò)程卻不能等，坐下來(lái)，權當是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成情況，有時(shí)候還需要您檢查之后的簽名。換句話(huà)說(shuō)，對于多數孩子來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習成績(jì)與您對作業(yè)輔導的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養成好的習慣之后，我們可以再慢慢放手。如果你不小心放任了孩子，必然會(huì )導致一下幾種情況：

　�。�1）不完成作業(yè)。因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)而使孩子養成為了玩或看電視欺騙、隱瞞作業(yè)的壞習慣；

　�。�2）字跡潦草。為了玩而應付作業(yè)，會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。

　�。�3）孩子能考個(gè)驕人的成績(jì)固然很重要，但我覺(jué)得如果從小能夠養成一個(gè)好的學(xué)習習慣以及生活習慣、衛生習慣等等才是更重要的。好習慣會(huì )讓孩子們受益終生。有了好習慣，不怕沒(méi)有好成績(jì)。這也是我此次家長(cháng)會(huì )最想說(shuō)的'。那么，平時(shí)，我們都是幫助孩子養成那些好習慣呢？

　　1、回家之后馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完之后再玩耍的習慣。

　　2、寫(xiě)作業(yè)認真、工整，而不是邊寫(xiě)邊玩耍的習慣。

　　3、遇到不會(huì )的勤動(dòng)手解決問(wèn)題的習慣，比如遇到不認識的字主動(dòng)查閱認字表，翻書(shū)，或者拼一拼，問(wèn)一問(wèn)等等，主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案。

　　4、有錯必究，馬上改正的習慣，不要拖拉，爭取今日事今日畢。

　　5、每天堅持閱讀課外書(shū)的習慣，一個(gè)人生命的長(cháng)度是有限的，唯有增加生命的寬度才能讓我們的生命更有意義，而閱讀就是能夠幫助我們增加生命寬度的最好辦法，尤其是孩子，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你會(huì )發(fā)現凡是養成閱讀習慣的孩子都是十分優(yōu)秀的。

　　6、愛(ài)惜書(shū)本和文具，并自己整理書(shū)包的習慣。

　　7、慢慢養成獨立完成作業(yè)并學(xué)會(huì )自我檢查的習慣。

　　8、自主預習、主動(dòng)復習的習慣。

　　9、關(guān)于零用錢(qián)和零食：請不要給孩子零花錢(qián)，也不要讓孩子帶零食和玩具來(lái)學(xué)校。我們老師上課期間經(jīng)�？吹接械暮⒆釉诘紫鲁孕×闶�，他們光想著(zhù)吃和玩了，根本沒(méi)心思聽(tīng)課，我們現在上午都訂的有奶，上午喝一盒奶就可以了。

　　10、個(gè)人衛生方面；天氣漸熱，請適時(shí)地給孩子增減衣服，勤洗頭，勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，注意孩子的個(gè)人衛生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。這里我想再強調一下是洗澡這件事，天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話(huà)教室的味道會(huì )很難聞，從面影響孩子們的身體健康。

　　五、嚴格要求作息時(shí)間，嚴禁早到

　　六、送給家長(cháng)的話(huà)

　　家庭是孩子的第一堂課，家長(cháng)是孩子的第一任老師，讓我們來(lái)共同關(guān)注孩子的成長(cháng)！

　　如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(cháng)就是一對漿，雙漿一起用力，小船方可向前！

　　各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽(tīng)社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家下午好！首先非常感謝各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。這是本學(xué)期我擔任班主任以來(lái)第一次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )在期中考試前我就想開(kāi)，可是由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，所以一拖再拖直到現在。

　　自我擔任班主任以來(lái)，我更注重學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的培養，加強班級文化建設，強化安全教育，讓孩子講文明、懂禮貌、知錯就改、勇于承擔。我們班的班級文化建設和教室衛生多次在南關(guān)中學(xué)初中部和小學(xué)部全體教師大會(huì )上受到領(lǐng)導表?yè)P。我班的六一節目《春曉》榮獲一等獎，宋維燁等十名同學(xué)在我校第三屆讀書(shū)節活動(dòng)中榮獲“讀書(shū)之星”。期中考試后我們獎勵了班里的雙優(yōu)生，學(xué)習標兵和學(xué)習進(jìn)步之星。在泰山區教育局的視導時(shí)，我校的先進(jìn)的教學(xué)理念和老師們勤勞奉獻的精神感動(dòng)了許多領(lǐng)導。泰安市小學(xué)數學(xué)研討會(huì )、泰山區新經(jīng)典誦讀報告會(huì )等很多重要會(huì )議在我校舉行。我校張智博同學(xué)在泰山區中小學(xué)生演講比賽中榮獲一等獎的第一名，并將代表泰山區參加了泰安市的演講比賽，她的媽媽也被評為泰安市“最美媽媽”。一個(gè)個(gè)沉甸甸的榮譽(yù)背后充滿(mǎn)了孩子勤勞的汗水，家長(cháng)的千叮萬(wàn)囑，更離不開(kāi)老師的辛勤培育和學(xué)校的大力支持�？梢哉f(shuō)送到我們這所學(xué)校里的孩子應該都是幸運的，同時(shí)又是幸福的。

　　我想先和大家交流的是孩子的安全教育問(wèn)題。身體是革命的本錢(qián)，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，所以安全教育重于泰山。我們每周一下午第二節課都是班會(huì )時(shí)間，我也基本上在每節課都要強化一下安全問(wèn)題。學(xué)校為此也專(zhuān)門(mén)在四五年級選出了值周生，在每個(gè)樓層站崗，可以及時(shí)督促某些學(xué)生的不安全行為。相信每個(gè)孩子都把“上下樓梯請靠右走”，“下課不瘋跑，不打鬧”背得滾瓜爛熟了�？墒恰靶“踩�事故”還是頻頻發(fā)生，今天這個(gè)小孩的臉被抓了，明天那個(gè)學(xué)生的頭碰破了，后天那個(gè)學(xué)生的牙又碰掉了。這樣的事情誰(shuí)都不希望發(fā)生，但是孩子年齡小，自控能力差，又好動(dòng)，這樣的事情也不可避免。我想說(shuō)的是：當我們不幸遇到了這樣的事，我們的家長(cháng)怎么辦？找老師負責？埋怨學(xué)校？一味地指責另一個(gè)孩子？還是兩個(gè)家長(cháng)坐下來(lái)好好商量，把事情圓滿(mǎn)解決。你要知道老師不可能24小時(shí)盯著(zhù)孩子，你把孩子送到學(xué)校應該也不僅僅是讓老師給你看著(zhù)。所以說(shuō)我盡老師最大責任，勤提醒，多觀(guān)察。一旦有這樣的事情發(fā)生時(shí)，我們能否都讓一步？能否都為別人的孩子想一想？你要知道我們大人的處事態(tài)度會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)的。在這五年的小學(xué)生活中，我們這54個(gè)孩子朝夕相處，誰(shuí)能保證我不會(huì )碰到別人？傷害到別人？所以希望大家都能有一顆寬容的心來(lái)對待別人。

　　學(xué)生的天職是學(xué)習，下面我來(lái)強調一下有關(guān)學(xué)習方面的事宜。經(jīng)過(guò)了近一年學(xué)習，可以說(shuō)大部分孩子都已走上正軌，學(xué)習習慣非常好。但是個(gè)別孩子還存在這樣那樣的問(wèn)題。有的孩子不記作業(yè)，有的孩子經(jīng)常不帶課本，作業(yè)等，有的孩子上課還是不能集中精力聽(tīng)講，有的孩子的作業(yè)還是亂寫(xiě)亂畫(huà)。低年級是打基礎的黃金時(shí)段，此時(shí)的基礎打不牢，將會(huì )直接制約著(zhù)孩子將來(lái)的發(fā)展。所以在低年級教學(xué)過(guò)程中，好習慣的培養勝過(guò)知識的掌握。對照一下自己的孩子，你看他是否對學(xué)習有熱情？他能否試著(zhù)把每個(gè)字都寫(xiě)好？把每篇課文讀通順？能否按時(shí)完成作業(yè)？整理好自己的學(xué)習用品？希望家長(cháng)朋友們從今天起，嚴格要求自己孩子的學(xué)習習慣，認真檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正，和孩子一起做好復習工作。

　　下面我再說(shuō)一些小細節的問(wèn)題。

　　1、認為老師開(kāi)會(huì )學(xué)習會(huì )耽誤管理孩子。本學(xué)期我參加的活動(dòng)非常多，如山東省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩會(huì )，泰安市思品優(yōu)質(zhì)課研討會(huì )，青年教師講課比賽，五四青年節演講比賽等等一系列活動(dòng)。有個(gè)別家長(cháng)找我找不著(zhù)，一聽(tīng)說(shuō)老師開(kāi)會(huì )了有事了，就說(shuō)耽誤管理孩子的'等等一系列不負責任的話(huà)。我想說(shuō)的是現在時(shí)代不同了，學(xué)生不同了，所以老師也要不斷學(xué)習、充電，來(lái)更好的管理學(xué)生，對學(xué)生負責，為學(xué)生服務(wù)。

　　2、認為自己的孩子沒(méi)能參加某項活動(dòng)是老師不重視他。在我的世界里沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生好與不好，只有適合不適合。我們要在一起相處五年，每年都有“六一”，“元旦”聯(lián)歡，更有其它的活動(dòng)，只要孩子積極參加，我一般都會(huì )讓孩子鍛煉展示，不可能說(shuō)光去鍛煉某一個(gè)孩子。所以家長(cháng)一定要擺正心態(tài)，相信老師。

　　3、把你留下不是讓你難堪，而是我對你的孩子關(guān)注的更多一些。有的家長(cháng)每次被我留下都很不情愿，難道你認為我愿意犧牲我寶貴的休息時(shí)間和你多費口舌？我不論發(fā)現了什么苗頭或是和你交流了孩子的什么情況，那都是我在對你的孩子負責，對你們家長(cháng)負責。

　　4、凡是在校外小飯桌就餐、托管的學(xué)生，下午2點(diǎn)15到校，放學(xué)及時(shí)離校。個(gè)別學(xué)生中午吃完飯就回學(xué)校，沒(méi)有老師一旦發(fā)生安全事故將無(wú)人管理；個(gè)別學(xué)生下午放學(xué)后遲遲不離校，小飯桌找不著(zhù)，家長(cháng)找不著(zhù)，事情非常嚴重。還有個(gè)別學(xué)生自己等不到家長(cháng)來(lái)自己走回家等都是很危險的。

　　總之，我們相處了也不是一天兩天了，相信我的為人大家也很清楚。我自認為我對每一個(gè)孩子都是相當負責的。我每天都要克服孩子小、離家遠的困難，起早貪黑，早來(lái)晚歸，寧肯不管自己的孩子，也要管好這54個(gè)孩子。在學(xué)校忙碌一天，回家有時(shí)連抱孩子的力氣都沒(méi)有了。有時(shí)我心想自己是一名優(yōu)秀的教師，但自己卻不是一位稱(chēng)職的媽媽。為了能管好這個(gè)班級，愧對自己孩子的實(shí)在是太多太多了。我不求得到什么贊揚，我也不求能得到什么表彰。不論對學(xué)生嚴格也好，苛刻也罷。我都是發(fā)自?xún)刃牡臑榱藢W(xué)生好，愛(ài)這一群孩子。請家長(cháng)朋友們一定要相信我、信任我，有事及時(shí)和我聯(lián)系。您的信任和支持是我努力的不竭動(dòng)力�？傊�我們都是朝一個(gè)目標前進(jìn)：希望我們這54個(gè)孩子能在我們泰山志遠雙語(yǔ)學(xué)校平平安安、健健康康、快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習生活！

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11

　　首先，歡迎各位家長(cháng)犧牲了上班時(shí)間或寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加今年的家長(cháng)會(huì )。對于我來(lái)說(shuō)，這是我們第一次坐在一起，聊一聊孩子的學(xué)習情況。當然，一年級的時(shí)候，我們有過(guò)一次見(jiàn)面的機會(huì )，但遺憾的是，由于學(xué)校派出了外出學(xué)習的任務(wù)，我沒(méi)能趕上，錯過(guò)了那次機會(huì )。所以，對于孩子們的數學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō)，我有著(zhù)很大的責任，因為我沒(méi)能及時(shí)和家長(cháng)見(jiàn)面溝通，沒(méi)能及時(shí)把我們的數學(xué)學(xué)習方法和家長(cháng)交流，以至于有的家長(cháng)到現在都不知道怎么在數學(xué)方面教育自己的孩子，怎么輔導孩子的數學(xué)學(xué)習，這些責任全都在我，我很抱歉。所以，借學(xué)校這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的東風(fēng)，我們就詳細地聊一聊孩子們的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題：我想這樣，首先，由我來(lái)談一談，談一談現在的教育，談一談孩子們的現狀，談一談我們現行的教材，談一談我們應該怎樣互相配合，共同教育孩子。再由你們談一談你們在家庭教育以及輔導中遇到的問(wèn)題，或者說(shuō)談一談你們的困惑，我和高老師一定竭盡全力給以幫助，因為我給我們定的目標就是“共同努力，助孩子提高”。

　　“共同努力，助孩子提高”，意思就是說(shuō)，我們老師在學(xué)校里要盡到責任，努力教學(xué)，助孩子提高；你們家長(cháng)在家里也要盡到責任，給孩子做好后勤保障的同時(shí)，努力輔導孩子的學(xué)習，助孩子提高。在學(xué)校里，老師是一視同仁地教學(xué)，從不會(huì )說(shuō)對誰(shuí)好些，對誰(shuí)壞些，那為什么有的同學(xué)成績(jì)好，有的同學(xué)成績(jì)不好呢？原因當然是多方面的，首先孩子的素質(zhì)不一樣，再一個(gè)，對于低年級孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)也絕對發(fā)揮了不同的作用，管與不管，效果絕對不一樣。你想，那個(gè)成績(jì)好點(diǎn)的孩子，真的是他個(gè)人的水平有多高嗎，不見(jiàn)得，當然也確實(shí)有的孩子自主性很強，學(xué)習能力很強，但其實(shí)更多的是因為有一位偉大的家長(cháng)站在他的后面！教育局一位非常了解小學(xué)教育的同行說(shuō)過(guò)一句非常經(jīng)典的話(huà)：低年級孩子拼的不是孩子，是家長(cháng)。這句話(huà)也許有些言過(guò)其實(shí)，但卻道出了現代小學(xué)教育的一個(gè)真理，也可以說(shuō)是一個(gè)趨勢，由于孩子入學(xué)年齡很小，自制力很差，理解水平較差，我們做家長(cháng)的就必須時(shí)時(shí)去督促、去指導。你想，人家都這樣做了，你不去做，即使你做得再對，但實(shí)際上你已經(jīng)落后了。

　　“共同努力，助孩子提高”，說(shuō)這句話(huà)容易，但真正做起來(lái)卻很難，特別是對于工作比較忙碌的你們來(lái)說(shuō)，就更不容易了。是啊，忙起來(lái)沒(méi)時(shí)間輔導孩子，是許多家長(cháng)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，仿佛說(shuō)了這句話(huà)，自己的忙就有了理由，不輔導孩子就成了天經(jīng)地義。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，忙，都忙，你們忙，我們比你們更忙。但說(shuō)到忙的本質(zhì)，忙，又是為了什么呢？就是為了多掙些錢(qián)，為了孩子將來(lái)能生活的好一些，為了孩子將來(lái)能做人上人。歸根結底一句話(huà)，還是為了孩子。但是，如果錢(qián)準備好了，孩子卻耽誤了，這錢(qián)是不是就沒(méi)意義了？是不是就得不償失了？當然，這都是大道理，不說(shuō)你們也都明白，但根據實(shí)際情況來(lái)看，有些家長(cháng)也真的沒(méi)有做到“雙贏(yíng)”。所以，目前擺到我們面前的首要問(wèn)題就是，一定要掙錢(qián)，給孩子做好后盾，不但要掙錢(qián)，而且要培養孩子，把孩子培養的十分優(yōu)秀，做到“雙贏(yíng)”，這樣我們掙錢(qián)才更有價(jià)值，生活才更有意義。

　　所以，絕不能把“共同努力，助孩子提高”看做是一句口號，我們要知道，對于孩子來(lái)說(shuō)，童年只有一次，小學(xué)只有一次，打不好基礎，將來(lái)學(xué)什么都難，將來(lái)再怎么后悔也來(lái)不及了。所以，為了孩子，我們老師和家長(cháng)，必須努力，努力，再努力，必須落實(shí)到我們每天的行動(dòng)中去，我們老師要不斷努力，你們家長(cháng)也要不斷努力，千萬(wàn)不要認為，孩子上學(xué)了，就一切交給學(xué)校了，就一切交給老師了，這其實(shí)是在拿孩子的學(xué)習在做賭注，拿孩子的'將來(lái)做賭注，拿孩子的一生做賭注。我相信，在座的每一位家長(cháng)，包括我和高老師，我們都輸不起。

　　苦口婆心地說(shuō)了這么多，我不知道家長(cháng)們一定了解了我內心想提高孩子們成績(jì)的急切心情。那我為什么要費這么大勁說(shuō)這些呢？其實(shí)，這是有原因的，是因為我們班學(xué)困生太多，更因為我們班不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)也太多。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，到現在為止，我們班還有很多同學(xué)不會(huì )計算一年級學(xué)的兩位數加減法呢，其實(shí)他是十以?xún)鹊募訙p法和二十以?xún)鹊募訙p法就計算不準，甚至有的同學(xué)遇到這樣的題目就瞎蒙。說(shuō)實(shí)話(huà)，我很難過(guò)，因為一年級也是我教的，但孩子們卻沒(méi)打好基礎，我怪不著(zhù)別人，但是回憶我一年級的教學(xué)，對于十以?xún)鹊暮投�十以�(xún)鹊募訙p法也是費了很大的功夫的，為什么孩子們還是沒(méi)掌握好呢。我有點(diǎn)想不通，我也經(jīng)常很傷心，因為我覺(jué)得我的付出總是和收獲不成正比。實(shí)際上，也許有的家長(cháng)已經(jīng)知道了，前幾天有一次上課時(shí)我實(shí)在是忍不住了，想想自己的努力，想想孩子們的表現，我很苦惱，我忍不住哭了，當時(shí)那眼淚啊是不住地流啊，其實(shí)孩子們還小，也許他們真的不理解為什么老師還會(huì )哭，只知道也許當時(shí)惹老師生氣了，他們不知道老師心里想的到底是什么。真的，我就是感覺(jué)自己的付出和收獲不成正比，我很傷心。我想，如果我有了家長(cháng)們做后盾，有家長(cháng)們認真輔導孩子的話(huà)，我一定不會(huì )再這樣的。希望家長(cháng)們能夠體諒老師的良苦用心，更要為孩子著(zhù)想，輔導輔導孩子吧，讓我們的每一個(gè)孩子都優(yōu)秀起來(lái)。當你努力之后，你會(huì )發(fā)現，孩子們會(huì )更可愛(ài)的。

　　再說(shuō)說(shuō)現在學(xué)習的內容，我們學(xué)習乘除法以及兩步計算，這類(lèi)的計算題孩子們掌握得不錯，但是一遇到需要理解的內容，也就是乘除法和兩步計算的應用題，孩子們就全不知所以了。其實(shí)，我天天都在強調關(guān)于乘法、除法、乘加乘減、除加除減應用題的思考過(guò)程，但是有的孩子就是學(xué)不會(huì )這種表達方法，以至于他總是理解不到位，計算不正確。我希望各位家長(cháng)要重視這項工作，輔導時(shí)不要光注重孩子是否會(huì )做了，是否做對了，你也問(wèn)一問(wèn)為什么，為什么用這種方法，為什么這樣做，來(lái)訓練一下孩子的思維、孩子的表達，讓她不但會(huì )做，而且會(huì )講，這樣他會(huì )理解得更透徹，也更有利于他的發(fā)展。那么，到底怎么訓練呢？我具體說(shuō)一下，希望對家長(cháng)們有所幫助。比如：1、要買(mǎi)5枝鉛筆，每枝2元錢(qián)，一共需要多少錢(qián)？孩子們可能都會(huì )列式，但絕不能就此止步，要進(jìn)一步追問(wèn)：為什么這樣列？2、有15個(gè)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分幾個(gè)？3、有21個(gè)人，每排站7個(gè)，能站成幾排？這個(gè)題也是平均分，但和上面這個(gè)就不一樣了。4、同學(xué)們坐汽車(chē)，每輛汽車(chē)限坐6人，坐滿(mǎn)了3輛，還有2人，一共有多少人？怎樣分析呢？5、24人吃飯，6個(gè)人一桌，已經(jīng)坐了3桌，還差幾張桌子？這是現在我們重點(diǎn)學(xué)習的幾種題型，請你們一定要配合老師，訓練孩子們的表達。當然，再過(guò)幾天，最好和加減法應用題放在一起，讓孩子們學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )分析，能夠清楚地區分到底用什么方法計算。

　　首先，家庭作業(yè)不檢查的大有人在。在學(xué)校，我們是同樣教孩子，然而我們面對的是57個(gè)孩子，孩子的水平千差萬(wàn)別，學(xué)習效果肯定差別也很大。有的孩子課上學(xué)習綽綽有余，回家做作業(yè)輕而易舉，而有的孩子也許還稀里糊涂呢，何談作業(yè)的質(zhì)量？這時(shí)，家長(cháng)的檢查輔導就顯得尤為重要。所以希望家長(cháng)們每天抽出5分鐘的時(shí)間來(lái)給孩子檢查作業(yè)，然后簽字。非常優(yōu)秀的孩子，做家長(cháng)的可以稍加檢查，只要做對了簽字就行；差點(diǎn)的孩子我們就得下點(diǎn)功夫，幫助他掌握所學(xué)的知識才行，否則孩子落下的知識會(huì )越來(lái)越多，成績(jì)也會(huì )越來(lái)越差。我們說(shuō)因材施教，什么孩子什么待，就是這個(gè)道理。這里要提醒家長(cháng)的是，千萬(wàn)不要不檢查就簽字。這樣會(huì )讓孩子認為，你做家長(cháng)的根本就不負責任，久而久之，會(huì )讓孩子也成為一個(gè)不負責任的人。如果你哪天實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間檢查作業(yè)，那我就真誠地希望你別簽字了。你想，如果孩子作業(yè)上的錯誤很多，而你卻簽上字了，我們會(huì )怎么想？孩子會(huì )怎么想？所以請各位家長(cháng)一定要注意這個(gè)問(wèn)題。另外，我們的作業(yè)無(wú)非就是這么幾樣，同步學(xué)習，口算題卡，課本上的練習。在給孩子檢查作業(yè)的過(guò)程中，久而久之，你會(huì )發(fā)現自己也進(jìn)步了。

　　有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我真的不會(huì )輔導。我想說(shuō)，如果你和孩子一起學(xué)習，每天檢查孩子的作業(yè)之前都先翻一翻孩子的課本，了解一下學(xué)習的知識的話(huà)，你一定不會(huì )再說(shuō)這句話(huà)了。再說(shuō)了，孩子這么小，人家輔導了，你不輔導，差別會(huì )很大很大。說(shuō)到輔導呢，我想先給大家介紹一下我們的數學(xué)課本。有的家長(cháng)找不到例題，也找不到例題的解答方法……

　　為了和各位家長(cháng)聯(lián)系，我向其他同事學(xué)習下載了飛信，這個(gè)軟件呢能讓我給你們免費發(fā)短信。但是，我費盡心機地輸入了三四十位家長(cháng)的手機號，到現在竟然還有十幾位沒(méi)有給我回復呢。你們想想我會(huì )是什么心情呢？首先，我是為了你們的孩子，其次我是那樣費勁地一位數字一位數字的輸入了你們的號碼，輸入了孩子的姓名，你們竟然不回，而且有的家長(cháng)一而再再而三地不回，我心里很涼。當然，也許有的家長(cháng)是不了解這個(gè)軟件，這有情可原�，F在既然你們知道了它的好處，就請你們回去趕緊在我給你發(fā)的飛信邀請中點(diǎn)擊回復，寫(xiě)上一個(gè)字是就可以了。孩子們表現好了，表現不好了，我會(huì )盡量和你們溝通。當然如果有條件，你們也下載一個(gè)，我們電腦上聊，就更方便了。

　　針對我們班孩子的實(shí)際特點(diǎn)，我想在近段時(shí)間這樣做，希望家長(cháng)們配合。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12

各位家長(cháng)，大家好！

　　感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天約請大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級的一些情況，研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。

　　一、匯報上學(xué)期的情況

　　上學(xué)期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到小學(xué)生角色的轉換，無(wú)論是知識的掌握、技能的形成、習慣的養成，包括思想的提升都取得了一定的進(jìn)步。下面，簡(jiǎn)單向家長(cháng)匯報我們班在管理和語(yǔ)文學(xué)習上比較有特色的地方。

　　1、在班級管理中樹(shù)立“愛(ài)”的基調。

　　在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”我總是記住一句話(huà)“和孩子們交流，不妨身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)”。即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分指責，我看到過(guò)一些文章，大意是說(shuō)愛(ài)打架孩子，多半是因為“肌膚饑渴”。所以我總是細心去發(fā)現他們聰明、負責任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵為主，即使批評他也不會(huì )傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點(diǎn)也得感謝家長(cháng)，是你們在支持著(zhù)我的工作，在孩子面前為教師樹(shù)立威信。曾有幾個(gè)孩子對我說(shuō)：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。()家長(cháng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長(cháng)經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(cháng)，即使家長(cháng)對教師的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨與教師或學(xué)校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。

　　2.培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學(xué)間說(shuō)話(huà)要有禮貌；愛(ài)護學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹(shù)木。在學(xué)習習慣方面，我把學(xué)生的學(xué)習習慣分為一般學(xué)習習慣和特殊學(xué)習習慣。

　　低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習（讀3點(diǎn)要求）和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。

　　特殊學(xué)習習慣的培養。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數學(xué)、語(yǔ)文假如學(xué)生做錯題了，都是要求不擦掉原來(lái)錯的，而在后面改過(guò)正確的。，這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反復強調，同時(shí)也希望家長(cháng)在家里能夠監督孩子的習慣，多些時(shí)間和孩子聊天，認真詢(xún)問(wèn)在學(xué)校的情況，共同培養孩子良好的學(xué)習習慣。

　　3、提高了學(xué)生的朗讀課文的能力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感興趣，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來(lái)有很大的關(guān)系。所以我總是要求孩子們入情入境、有滋有味地讀課文，最好再加上神態(tài)動(dòng)作。一學(xué)期來(lái)，孩子們的語(yǔ)言感悟能力有了一定的進(jìn)步。

　　4、擴大孩子的閱讀量。語(yǔ)文的學(xué)習是一種積累的過(guò)程，從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文的學(xué)習可以突擊的。所以我特別注重孩子們的課外閱讀，非常感謝大家對上學(xué)期我們班的捐書(shū)活動(dòng)的支持，一共捐了315本書(shū)，我想，我們班的孩子不僅開(kāi)闊了知識的視野，同時(shí)也體會(huì )到一種付出和分享的快樂(lè )，這學(xué)期我們這項工作還要繼續，希望能繼續得到大家的支持。另外，閱讀《三字經(jīng)》的活動(dòng)也開(kāi)展得不錯，孩子們不僅接觸了中國經(jīng)典的文化，也提高了記憶能力。本學(xué)期我還想請家長(cháng)準備為孩子準備一個(gè)軟面抄，用來(lái)每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一開(kāi)始使用。

　　我們班的學(xué)生比較多，而我管理班級的原則一般是，沒(méi)有特殊的事情，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，我就盡量不麻煩家長(cháng)，我也幾乎不在家長(cháng)面前告學(xué)生的狀。所以我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。但是，家長(cháng)又特別希望及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，所以，我反而希望家長(cháng)能積極及時(shí)和老師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話(huà)，特殊情況每天打都歡迎。大家可以把家庭中的'重大事件，孩子的身體狀況，思想表現，心理問(wèn)題要讓我了解，以便教師做到心中有數，對癥下藥。

　　二、對孩子的期望值不宜過(guò)高

　　我覺(jué)得從我們的家長(cháng)角度來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要定位你的期望，你要客觀(guān)地看待孩子目前的水平。作為家長(cháng)主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。實(shí)際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長(cháng)和老師們都應該做好的事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章很受啟發(fā)：不做“要強的媽媽”。

　　我越來(lái)越發(fā)現，當媽媽不能太要強，信了那句老話(huà)：“要強娘養出笨姑娘”。是的，為了孩子的全面發(fā)展和健康成長(cháng)，為了全家的幸福和祥和，我決定不再做要強的娘。我現在能說(shuō)出一百條理由，說(shuō)服你不要再做要強的媽媽。 首先，太要強的媽媽對孩子容易苛刻，孩子很難體會(huì )驕傲和成功的喜悅。因為您老的標準太高，不夠完美的結果不僅不會(huì )得到您的鼓勵和肯定，而且極容易導致您的吹毛求疵，當要強的媽媽用挑剔的眼光審視孩子的作品，體味孩子的成長(cháng)時(shí)，對母親而言，總是少了些滿(mǎn)足，而這樣教育的結果，總是容易讓孩子缺少自信而變的怯懦。因為，他多么害怕失敗或者不夠完美的成功將會(huì )換來(lái)您失望或抱怨的眼神呀！所以，做個(gè)不太要強的媽媽吧，讓您的孩子放開(kāi)手腳去做，當他迷�；驘o(wú)助甚至是一敗涂地時(shí)，用您贊許和鼓勵的眼神告訴孩子：“已經(jīng)做的很好了，再去試試，再去堅持”！

　　第二，太要強的媽媽對孩子容易急噪，孩子很難體會(huì )到循序漸進(jìn)的快樂(lè )。要強的媽媽一般希望一眼就看到完美的結果，因此，對于必然存在于每個(gè)步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽(tīng)到的就是：“這個(gè)字怎么寫(xiě)的還是這么難看”！其實(shí)，拜托，請您翻開(kāi)孩子前面的作業(yè)看看，現在的字比已往的規范多了！為孩子每一點(diǎn)滴的進(jìn)步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個(gè)目標，讓孩子在您的每一次肯定中深切體會(huì )成功的快樂(lè )！

　　第三，太要強的媽媽對孩子容易大包大攬，孩子缺少自主自立的機會(huì )。太要強的媽媽?zhuān)�總覺(jué)得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，于是三下五去二就為他搞定；總覺(jué)得孩子自己系的紅領(lǐng)巾不好看，于是麻利地一揮而就；太要強的媽媽甚至不愿讓孩子受到批評（因為那樣她也會(huì )沒(méi)面子）而教會(huì )孩子簡(jiǎn)單地撒謊（例如如果忘記帶紅領(lǐng)巾了就說(shuō)自己還沒(méi)入隊呢，免的讓值周的記下來(lái)扣班里的分，挨老師的批評和同學(xué)的抱怨），太要強的媽媽?zhuān)�總是讓孩子很體面，而孩子自己又什么都不會(huì )干！孩子缺乏自主性的意識培養，缺乏自立的鍛煉，反正，是媽媽能干，說(shuō)什么都算！所以，媽媽不要太要強，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去鍛煉吧！

　　第四，太要強的媽媽做事情急功近利，容易舍本逐末，但結果往往是欲速則不達。她總是希望一下子就看到期待的完美，于是就用盡方法策略去促成。這樣的一種情緒，很容易讓孩子只重視結果而忽視過(guò)程的意義，而人生最大的美麗，就在于在生命進(jìn)行的過(guò)程中用心體驗她的美麗。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風(fēng)景永遠不是最美的。所以，要強的媽媽?zhuān)瑧�該以平和的心態(tài)，和孩子一起感悟創(chuàng )造生活的真諦。

　　第五，太要強的媽媽對生活容易失意，孩子容易有不良的情緒。比如，嫉妒，狹隘的攀比意識是要強媽媽的大敵。她多么喜歡和別人評比然后戰勝別人呀！但是在人生的競技場(chǎng)上，誰(shuí)都不可能永遠是第一。所以，她容易感染孩子有太多的失意，孩子也很難領(lǐng)會(huì )寬容的魅力！太虛榮的媽媽?zhuān)�讓孩子也跟你活的累！所以，要要強的媽媽�(zhuān)�一定地注意孩子性格的培養，讓孩子健康地生活在友好、合作的天地了！

　　曾經(jīng)，我很要強，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不干凈就幫他穿衣，喂他吃飯，但當我看到同學(xué)家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時(shí)，我終于明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要干凈的話(huà)多收拾一遍而已。

　　曾經(jīng)，我很要強，因為孩子其中考試不是我的想象，所以有些失望�？墒�，有一次，孩子看到我英語(yǔ)演講比賽二等獎的證書(shū)，不服氣地說(shuō)，“哎呀，怎么也沒(méi)拿個(gè)第一�！蔽腋嬖V他，我的第二也很值得驕傲，是媽媽一路拼來(lái)的。完后我想，覺(jué)得自己的第二已經(jīng)很不錯了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結果呢？！從此，我對孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都認可，我覺(jué)得，他真的很爭氣！

　　現在，我放開(kāi)了手。我不怕他的衣服臟，只要他玩的開(kāi)心；我不怕他沒(méi)有拿獎，因為他還有很多的機會(huì )；我不怕他收拾書(shū)包太慢，因為我要他自己去體會(huì )時(shí)間；我不再擔心他把飯粒撒了一地，因為他的肚子不再空虛；我不怕他字的不好，因為我看到他在刻苦地練習……我發(fā)現我的孩子每天都會(huì )給我數不清的驚喜！

　　我不再是個(gè)要強的媽媽。我卻發(fā)現我的孩子一天比一天要強，一天比一天優(yōu)秀，我們的生活，也一天比一天開(kāi)心。發(fā)誓不再做要強媽媽的我，總是在別人不絕于耳的夸贊聲中，在心里，醉了又醉。

　　所以，有什么理由再去做那個(gè)自己累極了、別人煩透了的要強的媽媽呢

　　三、在家庭中要養成良好的學(xué)習習慣。

　　1、養成讀書(shū)的習慣。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語(yǔ)言表達也很好。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長(cháng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(cháng)還要注意，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(cháng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。

　　2、養成寫(xiě)字的習慣。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標，有的小孩雖然話(huà)說(shuō)得很流利，卻不太會(huì )寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(cháng)敘述：“媽媽?zhuān)�今天在學(xué)�！�…”即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，家長(cháng)也可以準備一個(gè)日記本鼓勵他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(cháng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長(cháng)。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，家長(cháng)看過(guò)之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來(lái)。我們班有每個(gè)同學(xué)都有一本積累本，就是為孩子們涂鴉做準備的。

　　3、養成做事情精力集中的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)“話(huà)”的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。

　　4、讓小孩有廣泛的興趣。應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(cháng)可以依照孩子興趣參加各項活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。

　　5、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時(shí)間。長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多，很多調查都指出，看太多電視會(huì )帶來(lái)負面影響。有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好�！半娨晝和�”總顯得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。

　　6、在生活中讓孩子學(xué)會(huì )忍耐。家庭教育中，最容易被家長(cháng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì )生活上都容易獲得成功。所以不論運動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習忍耐吃苦是很重要的，家長(cháng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買(mǎi)，這樣，孩子對于想要之物沒(méi)辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(cháng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請家長(cháng)記�。河�望很容易會(huì )得到滿(mǎn)足的孩子，因此不懂得珍惜。家長(cháng)要對小孩的物質(zhì)欲望嚴格，情緒欲求寬松。當他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請家長(cháng)稱(chēng)贊他！只要家長(cháng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴(lài)維持感情，孩子不但成績(jì)優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì )受到朋友的歡迎和信賴(lài)。

　　四、一年級下冊教材介紹

　　本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際--與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

　　八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一），列出了全冊要求認識的字，是二會(huì )字；生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，是四會(huì )字。

　　語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)：1.識字寫(xiě)字教學(xué)。

　　本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。家長(cháng)在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實(shí)踐中鞏固字。

　　2.閱讀教學(xué)。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長(cháng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著(zhù)孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。

　　以上的匯報，只當是我一學(xué)期來(lái)向家長(cháng)們上交的一份不盡人意的答卷，我一定虛心接受家長(cháng)的檢閱，敬請各位多多指教。

　　最后祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13

尊敬的汪老師、劉老師，各位家長(cháng)朋友你們好：

　　首先，我非常感謝兩位老師對茂寧的辛勤教育和從嚴要求，使得孩子在本學(xué)期生活和學(xué)習方面有很大進(jìn)步，雖然中間也有幾次插曲，不過(guò)總覽各個(gè)方面，進(jìn)步還是不小的。

　　今天是我第二次站在講臺上闡述關(guān)于孩子在生活和學(xué)習方面的家庭管教方法，說(shuō)實(shí)話(huà)，很慚愧，并且和一年級上學(xué)期的心情完全不一樣。自明倫講習會(huì )開(kāi)班以來(lái)，所見(jiàn)所聞，讓我感觸很深，知道生活中落實(shí)到位非常困難，心里也越來(lái)越清楚，完全靠棍棒教育是不妥的，在一年級上學(xué)期，這些錯誤的方法給孩子也造成了不好的影響，可能和在座的家長(cháng)比起來(lái)，我是使用武力最多的，實(shí)際上每次動(dòng)粗，也是迫不得已，孩子屢教不改，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)，孩子心態(tài)好，心理素質(zhì)高，實(shí)質(zhì)上，孩子根本就不把道理放在心里，不把父母放在眼里。自弟子規開(kāi)班以來(lái)，我在處理孩子生活和學(xué)習方面問(wèn)題時(shí)，一些方式也在改變，根據這學(xué)期孩子的學(xué)習和生活方面的特點(diǎn)，我具體采取以下方法，這只是個(gè)人的做法，也是針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，所以，肯定還有不對的地方，很希望家長(cháng)朋友給我提供一些方法讓我學(xué)習和借鑒：

　　一、這學(xué)期，孩子在學(xué)習態(tài)度上，我逼得很緊，因為上學(xué)期，我忽視了學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度的重要性，書(shū)本整潔，書(shū)寫(xiě)干凈，認真聽(tīng)講，這其實(shí)是反映孩子學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，我認為很重要。例如在課堂上要求認真聽(tīng)課，沒(méi)有老師允許，不能張口，每天睡覺(jué)前和上學(xué)前叮囑，放學(xué)回來(lái)，自己獨立完成作業(yè)，自己檢查，漢字、數字寫(xiě)端正，仔細讀題，不要粗心，這點(diǎn)我從開(kāi)學(xué)就反復強調。有時(shí)候我復查時(shí)發(fā)現的錯誤，我故意不告訴他，等老師批改后，我再問(wèn)他為什么沒(méi)有認真檢查，做到以事實(shí)教育，就這樣，連續三四次他還不改，我就再一次次督促，一遍遍重復同樣的道理，最后他還是老一套，相信老師在改作業(yè)時(shí)，也發(fā)現這樣規律，一會(huì )很好、一會(huì )很差，所以呢，我平時(shí)多敲敲警鐘并多鼓勵鼓勵，他的好習慣才保持穩定，時(shí)間一長(cháng)，相信良好的'學(xué)習習慣會(huì )堅持下去。

　　二、在處理同學(xué)關(guān)系方面，我經(jīng)常和他聊天，比如吃飯時(shí)，聽(tīng)他講講一天的學(xué)校生活，也發(fā)現一些問(wèn)題，例如，同學(xué)和他打招呼，他經(jīng)常不怎么回應，我希望他的同學(xué)不要誤會(huì )，其實(shí)這是他以前在幼兒園養成的不好習慣，并不是驕傲不懂禮貌。這點(diǎn)我和他交流過(guò)很多次，也將弟子規其中一條延伸意思和他說(shuō)：同學(xué)和你打招呼，你不回應就是不禮貌的行為，即使你們相處不愉快，他主動(dòng)打招呼了，你也應該像男子漢一樣回應，不愉快的事解決了，就讓它過(guò)去，同學(xué)在一起是緣分，經(jīng)常和他這么講，他現在已經(jīng)明白了其中的道理，這點(diǎn)改得比較徹底。

　　三、生活習慣方面，借鑒了有的家長(cháng)的經(jīng)驗，按時(shí)起床，到點(diǎn)進(jìn)書(shū)房，時(shí)間自己定，定好后自己自覺(jué)執行，這點(diǎn)我一直督促他，現在這個(gè)習慣養成，能按照自己規定的時(shí)間做事，自己心里記著(zhù)時(shí)間，時(shí)不時(shí)地看看鐘表。家務(wù)方面，就是洗碗，我和他現在一人一天來(lái)，我洗時(shí)要求他在旁邊看著(zhù)，學(xué)會(huì )觀(guān)察如何洗，他洗的時(shí)候，我在旁鼓勵，并調整洗碗的方法。記得有次，他說(shuō)腰酸死了，我說(shuō)，奶奶洗碗時(shí)有多累，知道了吧?這一天過(guò)后，在得到好吃的東西時(shí)，他第一個(gè)給奶奶，是發(fā)自?xún)刃牡�，而不是像以前那樣做作，能舍得分享自己的東西，他這點(diǎn)又是一次進(jìn)步。

　　四、在對社會(huì )一些現象認知方面，我的做法是，在網(wǎng)絡(luò )上搜尋關(guān)于一些公益視頻讓他觀(guān)看。因為孩子現在小，能看到的實(shí)際現象機會(huì )很少，所以我想有必要將許多公益視頻放給他看，讓他在看中得到啟發(fā)，明白一些道理。比如，在他有時(shí)漏飯時(shí)，我和他說(shuō)粒粒皆辛苦，他感觸不大，我找了許多農村的孩子和一些很窮的國家貧民生活視頻給他看，結果他看呆了，眼睛還淚汪汪的。我的這種方法也成功了，他打心里知道，自己吃的好，別的孩子卻在餓著(zhù)肚子，破爛不堪的教室，艱苦的環(huán)境，他們讀書(shū)愛(ài)學(xué)的聲音卻很洪亮。他自此改掉了漏飯習慣，每次吃的時(shí)候，很是注意，飯偶爾掉了幾粒桌子上，馬上撿起來(lái)往嘴里塞，我們知道這不衛生，但我們更知道，他的這個(gè)行為不能半途而廢，不能打擊他。自此以后，我經(jīng)常放一些不同類(lèi)型公益視頻。

　　對學(xué)習興趣方面，良好的上進(jìn)心在形成。

　　以上說(shuō)了這么多，是我個(gè)人針對自己的孩子一些方法，有很多不妥之處，希望各位家長(cháng)能給于我一些關(guān)于孩子學(xué)習和生活方面的最佳教育方法，大家共同進(jìn)步。謝謝。

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14

尊敬的各位家長(cháng)朋友：

　　晚上好！

　　首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎！

　　今天，是我們第二次在這里鄭重見(jiàn)面，經(jīng)過(guò)半年多的相處，相信各位對孩子的任課老師已不再陌生。今天，我們繼續與各位家長(cháng)探討一些有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)校的一些具體要求。

　　我們家長(cháng)會(huì )的主題是：累，并快樂(lè )著(zhù)！這是我和孩子們相處半年多的切身體會(huì )，不知各位家長(cháng)是否與我有同感？

　　第一部分：上學(xué)期基本情況概述。

　　一、上學(xué)期家長(cháng)會(huì )召開(kāi)情況：

　�。ㄒ唬┛傮w看，效果不錯。在此，我只說(shuō)存在的問(wèn)題：

　　1、有兩位家長(cháng)有事請假沒(méi)有到會(huì )，事后也沒(méi)有主動(dòng)來(lái)校詢(xún)問(wèn)會(huì )議情況，當然孩子的一些問(wèn)題不能得到及時(shí)地解決。

　　2、個(gè)別家長(cháng)不能按時(shí)到會(huì )，且喝得滿(mǎn)臉通紅，一身的酒氣。

　　3、有三位家長(cháng)提前離會(huì )（個(gè)別家長(cháng)發(fā)言時(shí)），其中一位家長(cháng)家中確實(shí)有事請假離開(kāi)，而另外兩位家長(cháng)卻不知何故離開(kāi)。我感覺(jué)這種行為是對在場(chǎng)人的不尊重，更是對發(fā)言人的不尊重！

　　4、有些家長(cháng)，會(huì )是按時(shí)來(lái)開(kāi)了，可會(huì )后并沒(méi)有及時(shí)地與有關(guān)的人交流（孩子及接送孩子的老人），結果第二天，老人來(lái)送孩子時(shí)看到別人交錢(qián)卻不知是怎么回事，當然孩子身上的一些問(wèn)題和學(xué)校的要求等也一并讓他“貪污”了，試想，這樣的家長(cháng)會(huì )開(kāi)了和不開(kāi)又有什么兩樣？

　�。ǘ�）鑒于此，關(guān)于家長(cháng)會(huì )提出以下要求：

　　1、每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，請平時(shí)主管孩子學(xué)習的家長(cháng)來(lái)開(kāi)會(huì )，帶好筆、紙做好記錄。因為老師要講的事情一定很多，正所謂的“好記性，不如爛筆頭”。也一定不要讓其他人代開(kāi)！靠別人回去轉達，效果必定不好。每學(xué)期就一次，不至于忙到連開(kāi)家長(cháng)的時(shí)間都抽不出來(lái)吧？

　　2、酒后不要來(lái)開(kāi)會(huì )！如果你的“酒會(huì )”與家長(cháng)會(huì )有沖突，可讓你的另一半來(lái)開(kāi)。

　　3、開(kāi)會(huì )其間不要接打手機（最好關(guān)閉）！以免影響其他家長(cháng)開(kāi)會(huì )。

　　3、開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后要及時(shí)與家人和孩子反饋。

　　開(kāi)家長(cháng)會(huì )就是為了讓你了解孩子在學(xué)校里的真實(shí)情況，以便于更好地對孩子進(jìn)行教育，所以，老師往往是直言不諱的指出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。我認為你回到家后，應該及時(shí)地和你的那位溝通，選擇合適的時(shí)間，一家人心平氣和地坐在一起，鄭重其事地開(kāi)個(gè)家庭會(huì )議。要讓孩子感覺(jué)到：家長(cháng)、老師對他的學(xué)習是多么地重視和關(guān)心！體會(huì )到老師和父母對他的期待，促使他改正不足，一般來(lái)說(shuō)，是先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)不足、提要求。這樣，孩子才會(huì )心甘情愿的學(xué)習，達到我們的期望。

　　第二部分：與家長(cháng)分享幾個(gè)教育理念：

　　一、好習慣養成的重要性：

　　日本心理學(xué)家調查過(guò)從小學(xué)一年級到高中三年級學(xué)生的學(xué)習習慣，結果表明：學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，其學(xué)習習慣的得分并不增加。據此認為，學(xué)習習慣是在小學(xué)一年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進(jìn)。那種認為樹(shù)大自然直的觀(guān)點(diǎn)是不可取的。因此，盡早培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。

　　孩子的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，因為任何習慣都是比較牢固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，要想改變它，必須做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上課不注意聽(tīng)講的壞習慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時(shí)好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長(cháng)期的意志鍛煉，有時(shí)是非常痛苦的。所以，那種認為小學(xué)一年級要讓孩子放縱一些，到了高年級再來(lái)培養孩子的學(xué)習習慣的做法是不正確的。

　　良好學(xué)習習慣的形成，要靠孩子反復多次實(shí)踐，必須有一定的時(shí)間作保證。這當然需要我們老師在課堂上加強指導，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。同時(shí)，各位家長(cháng)在家也要配合學(xué)校按老師的要求進(jìn)行若干時(shí)間的練習，在家里形成學(xué)習氣氛，孩子良好的學(xué)習習慣才會(huì )鞏固下來(lái)。

　　實(shí)踐證明：良好的學(xué)習習慣可以使少年兒童成為學(xué)習的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，這不但有助于當前的學(xué)習，而且對今后的學(xué)習工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。（反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養，前些時(shí)間聽(tīng)說(shuō)已打碎了兩臺電腦了）

　　二、懲罰孩子的藝術(shù)：

　　有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家里條件又好，孩子要什么都滿(mǎn)足。有時(shí)候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。媽媽再打，他也要堅持到最后答應他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒(méi)有任何用處。問(wèn)題就是媽媽的態(tài)度不堅決，講完了、打完了，最后還是滿(mǎn)足了孩子的要求……所以說(shuō)，懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術(shù)。

　　1、犯了錯誤就要懲罰

　　孩子犯了錯誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過(guò)錯，仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認錯誤，家長(cháng)會(huì )相信他，并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養孩子誠實(shí)、負責的性格。

　　另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。

　　2、懲罰的“量刑”要適當

　　懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。（例如：X班一男生，因考試不好，被其父打得半個(gè)臉紅腫）。

　　3、指明“出路”不含糊

　　懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長(cháng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。

　　如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習慣，家長(cháng)在懲罰時(shí)就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。

　　4、罰了又賞要不得

　　家長(cháng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會(huì )到受獎的喜悅；該罰時(shí)也應態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后，家長(cháng)中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì )使懲罰失去作用。

　　5、事后說(shuō)理不可無(wú)

　　家長(cháng)和孩子之間存在著(zhù)教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的`，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(cháng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì )受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì )再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

　　常常會(huì )家長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)孩子沒(méi)有完成作業(yè)或是犯了什么錯誤，不敢面對老師，害怕老師給畫(huà)小樹(shù)葉。不知此時(shí)，你會(huì )怎么想？我感覺(jué)孩子既然“不敢面對”，說(shuō)明他已知道錯了，“害怕畫(huà)小樹(shù)葉”說(shuō)明他有上進(jìn)心，我認為，此時(shí)家長(cháng)應該趁勢教育，讓孩子勇敢地面對自己的問(wèn)題，自己去解決為上策。

　　三、孩子身上透著(zhù)家長(cháng)的影子：

　　1、每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后至少有一位優(yōu)秀的家長(cháng)。

　　我們班有一大批表現優(yōu)秀的孩子（前面已說(shuō)過(guò)），如：楊珂琪，無(wú)論是值日、上課，還是作業(yè)都無(wú)可挑剔。透過(guò)孩子試卷上家長(cháng)那娟秀的簽字，就知孩子的家長(cháng)一定付出了很多。孩子父親在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言印證了我的想法。段松辰，雖然做事、說(shuō)話(huà)都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學(xué)期第一單元測試竟然是滿(mǎn)分！家長(cháng)背后的付出可見(jiàn)一斑。

　　2、每個(gè)“問(wèn)題孩子”背后至少有兩位“問(wèn)題家長(cháng)”。

　　半年多的時(shí)間過(guò)去了，“問(wèn)題孩子”陸續浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對75個(gè)幼稚無(wú)知的孩子，只好向家長(cháng)求助了�？墒�，多次短信聯(lián)系不見(jiàn)起色，讓家長(cháng)來(lái)面談也無(wú)好轉（其實(shí)，各位應該能感覺(jué)到：我很少“叫家長(cháng)”，在我的印象里只在本學(xué)期短信通知過(guò)三位家長(cháng)，其中兩位及時(shí)作了交流，另一位一直沒(méi)有回音）。

　　我知道大家都在忙，有的忙生意，急著(zhù)賺錢(qián)；有的忙工作，想加官晉級；有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請諸位仔細想想：我們忙來(lái)忙去，為了誰(shuí)？（事例：上屆的李陽(yáng)，）

　　第三部分：本學(xué)期班級管理措施

　　1、重過(guò)程管理，繼續施行上學(xué)期的爭優(yōu)制度：

　�。�1）“爭做紅花少年”這個(gè)獎勵制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。表現好的獎勵一朵紅花，不好的畫(huà)上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個(gè)黑點(diǎn)。（上學(xué)期有的同學(xué)得了40多朵小紅花，獲得了四星級少年的稱(chēng)號；而有的同學(xué)卻得了近40片小樹(shù)葉，當然沒(méi)有公布也沒(méi)有給他換小黑點(diǎn)）

　�。�2）“我是作業(yè)小能手”這個(gè)獎勵制度為了鼓勵孩子認真寫(xiě)作業(yè)的，把孩子的每一次作業(yè)情況都及時(shí)記錄下來(lái)，一月總結一次。

　�。�3）“我是愛(ài)勞動(dòng)、講衛生的好孩子”這個(gè)獎勵制度為了鼓勵孩子熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，一輪值日完成后總結。（每天上課的第一件事就是對值日同學(xué)的值日情況作總結，有些同學(xué)盼著(zhù)值日，有的同學(xué)則被動(dòng)，能力差一些的，家長(cháng)再教一教）。

　　2、重過(guò)程管理，培養班級領(lǐng)頭雁：

　�。�1）實(shí)行“值日班長(cháng)輪流”制度。

　　衛生是班級工作的重頭戲，因為它是學(xué)校的門(mén)面，所以，學(xué)校實(shí)行一天四檢查制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長(cháng)負責督促打掃、值日班長(cháng)檢查記錄，老師只負責督促、檢查，發(fā)現了問(wèn)題就找值日組長(cháng)、值日班長(cháng)（不能勝任的，隨時(shí)撤換），并隨時(shí)獎懲。要求是：打掃時(shí)要干凈，打掃后要保持。這就要發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的力量了！平時(shí)衛生習慣不好的孩子就可能要常常挨批評了，也就成了眾矢之的！

　�。�2）樹(shù)立榜樣，評選“行為規范標兵”

　　根據上學(xué)期的表現，評出了四名班級的行為規范標兵，分別是：楊珂琦、張瀟月、柏皓翔、劉枚岐

　�。�3）評選路隊長(cháng)、負責路隊紀律。

　　東路隊長(cháng)：高干西路隊長(cháng)：楊珂琦

　　職責：負責喊口令和路隊紀律（隊伍一定要走到學(xué)生通道的出口處才能散）。另外，由班里的四個(gè)行為規范標兵輪流拿班牌，當然，平時(shí)表現突出者，也可隨時(shí)調換。同學(xué)把拿“班牌”當作是一種榮譽(yù)，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的！

　　3、重過(guò)程管理，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)：

　　上周學(xué)校組織了：“逃生演練”、體操比賽“。本學(xué)期還有春季運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節活動(dòng)、檔案袋評比、數學(xué)之星評比等活動(dòng)。

　　4、本學(xué)期增加一項“考勤記錄”。對于那些上課經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)地提醒或批評。使其盡快養成按時(shí)上學(xué)的好習慣。

　　5、重過(guò)程管理，建設良好班風(fēng)：

　　一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

　�。�1）課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。

　�。�2）課間紀律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。鼓勵孩子們課下做有益的活動(dòng)。

　�。�3）路隊紀律

　　為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開(kāi)展“路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督。

　　6、重過(guò)程管理，注重培養孩子的人品：

　　我曾寫(xiě)過(guò)一篇教學(xué)隨筆，題目是《人品比金錢(qián)更重要》，本學(xué)期我們老師理論學(xué)習的內容是《人品比能力更重要》。我的觀(guān)點(diǎn)是：先成人，再成材。即使不能成材，也一定要成人！所以，在班級管理方面，我非常重視對孩子們人品方面的教育。平時(shí)不愿承擔自己的義務(wù)、不愿為班級出力的孩子是不受歡迎的。最欣賞那些做事熱情，愿為班級出力，不計得失的孩子！

　　所以，我們班三好學(xué)生的評選標準是：學(xué)習好、表現好、人品好。所以有的孩子可能期終考試時(shí)成績(jì)比較突出，也沒(méi)有被評為三好生（家長(cháng)要引導孩子找找原因）。而有的孩子可能考的沒(méi)有其他同學(xué)理想，也被評為三好生了。如：楊珂琪、劉玫歧。（說(shuō)明：孩子的成績(jì)都非常地高，相差1分、2分，就可能相差十幾個(gè)名次，我認為，在孩子教育的初級階段，應重視孩子的思想教育，不能一好百好）

　　7、重過(guò)程管理，平等對待每一個(gè)孩子：

　　我的觀(guān)點(diǎn)是：孩子的榮譽(yù)要靠自己的努力和汗水得來(lái)。所以在評先樹(shù)優(yōu)方面，是對事不對人的。記得我看過(guò)一個(gè)過(guò)來(lái)人寫(xiě)的博客：孩子沒(méi)有考上大學(xué)去參了軍，反思自己在管理孩子方面的問(wèn)題時(shí)，他提到了這樣幾個(gè)原因：

　�。�1）孩子小時(shí)一直由姥姥帶著(zhù)，在孩子成長(cháng)過(guò)程中姥姥的一些言行有意無(wú)意地對孩子造成了影響，致使孩子對自己有敵對情緒。

　�。�2）孩子上幼兒園時(shí)年齡較小，再加上當時(shí)他是學(xué)校的校長(cháng)，所以，老師對孩子格外地優(yōu)待，非常地寬松，以至于養成了一些散漫的壞習慣。

　�。�3）上小學(xué)時(shí)，雖然孩子的表現不是很出色，老師為了照顧到他的面子，也把三好生的榮譽(yù)賞給了孩子，為這事孩子的心理壓力很大，曾一度想過(guò)轉學(xué)，但因和他關(guān)系緊張，一直悶在心里。這事后來(lái)孩子長(cháng)大了才和他說(shuō)，晚矣！

　　8、重過(guò)程管理，抓好安全教育工作：

　　我們常說(shuō)“安全大于天”，孩子的安全問(wèn)題是學(xué)校工作的重心。所以，直至現在，我們講得最多的還是這個(gè)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)是天天講、課課講。只要我上課，就得抽出5到10分鐘的時(shí)間進(jìn)行常規這方面的教育，及時(shí)地進(jìn)行獎優(yōu)罰劣。但通過(guò)觀(guān)察，效果還是不夠理想，主要表現在：

　�。�1）孩子下課后追逐打鬧，當然多數時(shí)候是鬧著(zhù)玩的，可是出了事情就不好玩了。如：莊元把陸子月碰倒，臉擦破了皮。周呈臻把五班的一個(gè)孩子碰倒，臉擦得比較嚴重。

　�。�2）孩子們喜歡下課扒沙玩，常會(huì )向同學(xué)身上揚沙子，很容易出危險。這些行為的存在，有著(zhù)極大的安全隱患。

　　9、再強調一下座位的問(wèn)題：

　　學(xué)生的座位問(wèn)題是每個(gè)班主任頭疼的問(wèn)題。綜合其他班級的排位經(jīng)驗，結合我班的實(shí)際情況，我班是這樣排位的：

　�。�1）按高矮站隊，把同學(xué)大致分成四組，之后身高相當的坐一列（這樣的好處是照顧到了個(gè)子較高的也有機會(huì )坐前面，個(gè)子稍矮的也不能老坐前面，座位輪著(zhù)坐）。

　�。�2）考慮到了男女搭配、動(dòng)靜搭配等等。

　�。�3）四周一調，原則是：左右調、前后調（前三排上最后，然后其他依次往前移），依次類(lèi)推。我們班的凳子有高、中、低三種，調凳不調人。

　　如果孩子確實(shí)有視力、聽(tīng)力等方面的問(wèn)題，輪到自己不滿(mǎn)意的位置時(shí)可讓孩子提出來(lái)，可安排在前面的側面。我仍然想說(shuō)，其實(shí)，坐在教室的哪個(gè)位置，都不會(huì )影響到孩子學(xué)習，影響孩子學(xué)習的關(guān)鍵是孩子是不是有個(gè)好習慣。因為我在上課的時(shí)候，注重的是紀律，孩子有一個(gè)不聽(tīng)講的，我都不會(huì )講下去，這一點(diǎn)各位家長(cháng)盡可放心。也希望各位能正確地看待這個(gè)問(wèn)題。（如：景碩，哪個(gè)位置都放過(guò)了，就是讓人很無(wú)奈）

　　10、關(guān)于“校訊通”：

　　我班有67位同學(xué)加入，從使用效果來(lái)看，我感覺(jué)比較方便，學(xué)校里的大事小情，家長(cháng)能及時(shí)了解，特別是一些臨時(shí)性的事情，也能及時(shí)地通知各位，便于學(xué)生管理。前些日子每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)電話(huà)卡，有的孩子說(shuō)自己也入了，怎么沒(méi)有發(fā)到，我查了一下，沒(méi)有孩子的名字。王倩的電話(huà)卡沒(méi)有發(fā)，是因為她的是后來(lái)加入的，卡還沒(méi)有辦下來(lái)。

　　總之，我認為只要過(guò)程管理好了，結果自然不會(huì )差到哪去。在我們的共同努力下，我們班上學(xué)期被評為“優(yōu)秀班集體”！

　　第四部分：教學(xué)管理

　　1、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材包括：位置、20以?xún)韧宋粶p、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)葦档募訙p法（一）、認識時(shí)間、找規律性、統計等幾個(gè)單元。數學(xué)知識的呈現是呈階梯狀、螺旋式上升的，如：我們剛剛學(xué)過(guò)的第二單元20以?xún)韧宋粶p，細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，其中的一些題型和上學(xué)期學(xué)的完全一樣，只不過(guò)是數字變大了，亦或呈現的方式稍有變化，如“看圖列式”、“一圖四式”等等，這些知識如果上學(xué)期沒(méi)有學(xué)好，這學(xué)期肯定吃力，反之，則很輕松。再如：“鐘表”這個(gè)知識點(diǎn)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可孩子們學(xué)起來(lái)就沒(méi)有那么輕松，上學(xué)期連整時(shí)、半時(shí)都沒(méi)有學(xué)好的孩子，這學(xué)期學(xué)起來(lái)一定更有難度，家長(cháng)一定要重視。生活中可提前教一些，也不用怎么專(zhuān)門(mén)教，比如：孩子要看電視了，你可以讓他看看是什么時(shí)間了。

　　2、仍然要重視孩子計算能力的培養：

　　口算是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。

　　3、單元測試：

　　第一單元：A：40人，B21人，C：8人，D：5人，1人沒(méi)考。

　　總體看，不理想，主要原因是多數孩子在做第一題的2、3兩個(gè)小題時(shí)，沒(méi)有看清題目的意思，應該填寫(xiě)圖形的個(gè)數，而非圖形的名稱(chēng)。再就是個(gè)別同學(xué)左右不分（這樣的孩子要求家長(cháng)平時(shí)要強化訓練）。

　　第二單元：A：42人，B20人，C：13人

　　比第一單元稍好一點(diǎn)，主要錯例：第四題，不明白題目的意思；第五題，加減不分（上學(xué)期學(xué)的題型）；第十題，不能準確地從多個(gè)信息中找到有用的信息；第七題的后兩個(gè)藏在下面看不到，這樣的題目要動(dòng)手擺一擺；第十三題，和課本上的順序不一樣，平時(shí)要動(dòng)手折一折，才能印象深刻，透徹理解。

　　4、數學(xué)之星評比：

　　上學(xué)期參加的人員：楊珂琪、張瀟月、劉藝。

　　本學(xué)期參加人員：從新選拔，5月份進(jìn)行。

　　第五部分：給家的一些建議

　　1、關(guān)于作息時(shí)間：

　�。�1）首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。

　　上午：7：50——11：20，下午：1：50——5：00

　�。�2）請各位家長(cháng)嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。孩子要至少要提前10分鐘到校，踏著(zhù)點(diǎn)來(lái)就晚了。當然也不能太早，中午1：20前不準到校！可在1：30左右到校。放學(xué)接孩子家長(cháng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)（東西學(xué)生出口處）。

　�。�3）每天提醒孩子：上學(xué)放學(xué)一定走學(xué)生通道！不能跨躍護欄�。ㄒ幻�同學(xué)被學(xué)校抓獲）

　�。�4）合理的安排好孩子的作息時(shí)間，現在中午時(shí)間很長(cháng)一定要讓孩子午休。

　　2、關(guān)于書(shū)籍愛(ài)護：

　　教育孩子養成愛(ài)護書(shū)籍的好習慣，發(fā)下新書(shū)、基訓等及時(shí)給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學(xué)習）、便于書(shū)寫(xiě)姓名和編號。（凌昊，上課時(shí)照看書(shū)皮上人物的樣子作動(dòng)作、鬼臉）�；�訓才用不到一個(gè)月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫(xiě)上姓名和編號！沒(méi)有的現在就寫(xiě)上�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題說(shuō)了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）

　　3、關(guān)于安全問(wèn)題：

　�。�1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學(xué)校。

　�。�2）不要帶零食帶到學(xué)校，一來(lái)破壞學(xué)校的衛生，二來(lái)也影響孩子的身體健康。

　�。�3）也盡量不給孩子不帶零花錢(qián)，以免養成壞習慣。

　�。�4）不要給孩子帶玩具，影響學(xué)習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時(shí)那是玩得如癡如醉。

　　4、關(guān)于服裝問(wèn)題：

　　周一到周三穿校服。尤其是周一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學(xué)校隨時(shí)檢查。其他時(shí)間如有集體活動(dòng)也要求統一穿。

　　5、關(guān)于衛生問(wèn)題：

　　我感覺(jué)一個(gè)人的衛生習慣體現了一個(gè)人的素質(zhì)。所以，各位一定要教育孩子養成良好的衛生習慣，我們班級的衛生要求是：

　�。�1）垃圾分類(lèi)放，前面袋子里放盒類(lèi)的，后面袋子里放廢紙，桶里放無(wú)用的垃圾。

　�。�2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字擺開(kāi)。

　�。�3）桌洞一周清一次，散會(huì )后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。

　�。�4）見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿起，這一點(diǎn)很多孩子做不到。如：美術(shù)課后，廢紙滿(mǎn)地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說(shuō)，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衛生，座位附近常常是垃圾一片）

　�。�5）春天來(lái)了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。

　　6、關(guān)于學(xué)習問(wèn)題：

　�。�1）家庭作業(yè)：希望家長(cháng)一定盡到監督孩子寫(xiě)家庭作業(yè)的責任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫(xiě)整潔、規范，寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能邊寫(xiě)邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對孩子早日養成及時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習慣、提高學(xué)習興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學(xué)習情況。

　　家長(cháng)們要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題�？赡苡行┘议L(cháng)會(huì )覺(jué)得幫孩子檢查不利于培養孩子的獨立性。我個(gè)人認為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì )，通過(guò)檢查幫他們改正粗心的缺點(diǎn)。如果實(shí)在想不出，家長(cháng)再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點(diǎn)，再讓孩子去檢查發(fā)現。

　�。�2）做孩子的學(xué)習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大。有很多家長(cháng)認為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，是有創(chuàng )新意識、有合作精神、動(dòng)手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(cháng)都要積極配合，嚴格把關(guān)，比如：幫助孩子做卡片、做學(xué)具、做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學(xué)習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學(xué)習成績(jì)！我一個(gè)人面對75個(gè)孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會(huì )很出色。

　　家長(cháng)們要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì )，通過(guò)檢查幫他們改正粗心的缺點(diǎn)。如果實(shí)在想不出，家長(cháng)再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點(diǎn)，再讓孩子去檢查發(fā)現。

　�。�3）回到“絆住”之處重點(diǎn)指導。

　　當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時(shí)，注意這代表孩子薄弱環(huán)節，不要用這樣的話(huà)麻痹自己和孩子：“都會(huì )了，就是太粗心，下次細心點(diǎn)！”所謂的“粗心”其實(shí)是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續使用錯題本，及時(shí)記錄，及時(shí)訂正，并經(jīng)常翻看！

　　從一年級開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會(huì )，“漏洞”就會(huì )越來(lái)越大，以后出現問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(cháng)和孩子將會(huì )很辛苦，而且收效甚微。（如：上屆的崔）

　　7、關(guān)于班級博客：

　　級博客地址：fromMail上面有我們班級活動(dòng)的一些圖片、文字、以前學(xué)生寫(xiě)的一些獲獎作品及我平時(shí)寫(xiě)的一些教學(xué)隨筆和收集的自已感覺(jué)有價(jià)值的文章，歡迎各位家長(cháng)沒(méi)事的時(shí)侯光臨。

　　QQ號：1287939644，發(fā)送孩子的“學(xué)習生活與體會(huì )”用。上學(xué)期有幾位家長(cháng)一直沒(méi)有發(fā)過(guò)來(lái)：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學(xué)期還要寫(xiě)，希望接到通知后按要求發(fā)過(guò)來(lái)。

　　8、關(guān)于素質(zhì)教育手冊：

　　每個(gè)學(xué)生從一年級開(kāi)始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會(huì )隨著(zhù)孩子走到初中，一直到大學(xué)。期間會(huì )在上面增加很多內容，請各位家長(cháng)重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。

　　9、關(guān)于家校聯(lián)系：

　　教師這一工作是個(gè)良心活，每位教師都會(huì )盡心盡力的教育好孩子，我會(huì )把75個(gè)孩子當成自己的孩子來(lái)對待�？墒前嗬锖⒆犹�多，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長(cháng)都滿(mǎn)意，在管理中可能存在不當之處，希望家長(cháng)要諒解，有了疑問(wèn)要及時(shí)提出來(lái)，與我們溝通。（如：以前帶過(guò)的張，回家對父母說(shuō)一套，到學(xué)校對老師又說(shuō)一套，造成誤會(huì )）

　　10、關(guān)于檔案夾：

　　繼續充實(shí)孩子的檔案夾，向別人學(xué)習，準備學(xué)校的檔案夾評比。

　　可能有的家長(cháng)會(huì )想：這個(gè)老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長(cháng)會(huì )上我曾送過(guò)你們一句話(huà)，不知你是否還記得？（細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步就越大）。今天，我想送給各位的是：學(xué)校無(wú)小事，事事是教育！希望各位多多關(guān)注孩子！多多關(guān)注孩子的教育！

　　今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！

　　謝謝大家！

下學(xué)期一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15

尊敬的各位家長(cháng)朋友們：晚上好！

　　感謝各位按時(shí)來(lái)參加今天的會(huì )議！

　　今天的會(huì )議主題是：讓孩子學(xué)會(huì )聰明，精細做事，培養興趣，全面發(fā)展。

　　這學(xué)會(huì )聰明就是：學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )看，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )生存。主要從以下幾個(gè)方面和大家探討。

　　一、創(chuàng )設和諧環(huán)境培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度

　　班中大多數孩子身體健康精力充沛。但有些孩子總是睜不開(kāi)眼睛，或者眼睛無(wú)神采，說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，坐著(zhù)的時(shí)候身體不直，有時(shí)像一灘泥巴，做事情心不在焉，磨磨蹭蹭，慢慢騰騰……因此，要求孩子，平時(shí)和老師說(shuō)話(huà)或上課時(shí)必須看著(zhù)老師，必須學(xué)會(huì )用眼睛和老師交流，必須雙眼有靈氣，必須精神飽滿(mǎn)，必須站有站相、坐有坐相，做事情動(dòng)作要迅速，不可以拖拉……這樣的習慣必須在這個(gè)學(xué)期結束之前要有很大改觀(guān)。一個(gè)人的形象會(huì )影響他一生的，希望家長(cháng)們特別要重視！因為班中極個(gè)別孩子還不能達標。

　　有些孩子上課注意力不夠集中，多數情況是因為他不愿意用眼神和老師交流，也因為他對課堂不感興趣，對課堂內容不感興趣，這種不感興趣追溯根源，是對事物不感興趣，對生活不感興趣所致。我教書(shū)這么多年，根據我觀(guān)察凡熱愛(ài)生活的孩子，他對什么都會(huì )好奇，感興趣，雖然有些學(xué)的不是很好，但同樣喜歡，至少不會(huì )排斥。

　　可能在座的有些家長(cháng)會(huì )想：這么小的孩子，什么熱愛(ài)不熱愛(ài)生活��！無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，我們照顧的那么周到……

　　我記得在我年輕的時(shí)候，總聽(tīng)到這樣一句話(huà)：七歲、八歲狗都嫌。后來(lái)注意了一下，這個(gè)年齡段，一方面是孩子從幼兒園到小學(xué)；從沒(méi)有學(xué)習要求到正規的學(xué)習要求的轉型期；更主要是因為父母到了所謂的七年之癢，八年之痛階段。處在這樣的時(shí)期，一方面孩子的學(xué)習習慣的養成，學(xué)習興趣的培養，孩子心理的調試，需要一個(gè)穩定和諧的環(huán)境；另一方面父母的情緒不穩定，家庭氛圍的緊張，造成了孩子成長(cháng)的溫帶區的斷層。這一時(shí)期孩子很容易出現心理的扭曲，反感，厭惡，焦躁，不情愿，不配合，我行我素，或者無(wú)主見(jiàn)，人云亦云，呆板，不愿動(dòng)腦筋，對什么都不感興趣……

　　今天跟大家說(shuō)這些，是因為班中這樣的情況不在少數，我們的.孩子或多或少地在承受著(zhù)父母之間，或有硝煙，或冷戰等等不該7、8歲孩子該承受的精神磨難……心理的扭曲正在他們身心進(jìn)行著(zhù)……

　　因此，懇請各位家長(cháng)，回家后反省一下自己：你是否給孩子創(chuàng )造了一個(gè)穩定的，快樂(lè )的、祥和的家庭氛圍？

　　二、讓孩子學(xué)會(huì )做人做事促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步

　　孩子到了學(xué)生階段，身份變了，學(xué)習的要求發(fā)生了更大的轉變。不但要學(xué)習知識、技能，更要學(xué)習做人、做事。我教了這么多年書(shū)，了解我的家長(cháng)，一般不會(huì )問(wèn)我孩子的成績(jì)如何？因為我認為做人、做事比學(xué)習（學(xué)習成績(jì)）更重要！我們班中大多數孩子已經(jīng)有了良好的學(xué)習習慣：回到家里就寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)完作業(yè)不吃飯，這已經(jīng)成了他們的習慣。上星期開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我有意布置了這樣的作業(yè)，要求參加困難班的和住宿生必須寫(xiě)，其他人可以選擇。后來(lái)檢查全班60人只有三人未做。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆�做？他們說(shuō)不做心里不舒服。再就是關(guān)于帶齊學(xué)習用品之事，現在已幾乎沒(méi)有不帶或少帶東西了，這和家長(cháng)的督促和孩子們的責任感分不開(kāi)的。試想：一個(gè)沒(méi)有帶書(shū)的孩子，或沒(méi)有帶齊用品的孩子，這一天他能安心地學(xué)習嗎？（以前，孩子告訴我沒(méi)帶書(shū)或什么東西時(shí)，我會(huì )打電話(huà)告訴家長(cháng)送來(lái)。但考慮不讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)，不給家長(cháng)添麻煩，更主要是從小讓他對自己有責任感，承擔沒(méi)有做好事情的后果。）想想看，一天不能安心學(xué)習的孩子是怎樣的心理？會(huì )是怎樣的結果？又怎么能學(xué)習好呢？又比如：學(xué)校的教育宗旨是培養有教養的中山人。這教養在哪里？就在每一天的一舉一動(dòng)中。早晨：來(lái)到學(xué)校，你不但不能遲到，而且要有條不紊地做好早讀準備，有些孩子在組長(cháng)已經(jīng)檢查家作到他面前時(shí)還沒(méi)能做好早讀的準備呢！你說(shuō)他的早讀收獲在哪里？又比如：眼保健操和中午及晚放學(xué)時(shí)的衛生檢查。有些孩子就是不能做好，要么，沒(méi)有做，要么沒(méi)有按要求做好�？偸且�值日班長(cháng)督促，才免給班級扣分。而中餐有些孩子至今吃飯慢，有的還是要一邊說(shuō)話(huà)一邊吃，一邊玩，吃到最后，不但給值日班長(cháng)添麻煩，而且自己沒(méi)時(shí)間清理自己的衛生區，影響到全局。在值日班長(cháng)工作小結中，他們總是被點(diǎn)名批評。這樣的惡性循環(huán)，使這些孩子總在班里抬不起頭，他心理不舒服，自然會(huì )影響情緒，他總給班級添麻煩，大家也會(huì )另眼看他，雖然，我們提倡互相幫助，特別要求組員、組長(cháng)、班干部幫助他，但他的心理別扭、與班級的不容，必須要他自身的努力才能消除。大家想想：孩子這樣的生存，學(xué)習能不受影響嗎？

　　還有些孩子心中無(wú)他人，凡事只考慮自己，不考慮他人感受。時(shí)不時(shí)地去搞別人一下，一些自私的行為，在班里都會(huì )成為大家排斥的東西。

　　總之，可以說(shuō)班級已經(jīng)成為一個(gè)和諧的班級，希望家長(cháng)們繼續配合，按照《在家做個(gè)好孩子》，的每一項，嚴格要求孩子。并希望各位家長(cháng)能在教育孩子的時(shí)候，不但能及時(shí)地指出孩子的不足之處，更要及時(shí)的跟孩子一起分析錯誤的原因，和可能產(chǎn)生的后果，并教授或商討正確的方式和方法。讓孩子明辨是非，心中有數，培養做事的自信心、分析力和洞察能力。告訴孩子：同樣的事情不第二次做錯，是聰明的孩子。懇請家長(cháng)的配合，是想爭取讓每一個(gè)孩子都能正常地、融洽地生活在班級中，不讓任何一個(gè)孩子掉隊，保證每一位孩子健康發(fā)展，才能真正意義上地提高每一位孩子的學(xué)習成績(jì)，也必然會(huì )提高學(xué)習成績(jì)的。

　�。ㄈ�）培養孩子的興趣愛(ài)好促進(jìn)全面發(fā)展

　　一個(gè)真正有前途的人，他的發(fā)展應該是全方位的，而且各個(gè)方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的。我希望我們班每一位孩子都能參加一項興趣愛(ài)好的培訓班�？梢赃x擇這一項好的使之更好；可以是弱項的提高；也可以性格上的補足。當然，不參加興趣班也可以，平時(shí)就可以參加一些活動(dòng)。比如：性格內向的可以經(jīng)常讓他聽(tīng)唱歌曲，看娛樂(lè )性節目；動(dòng)作慢的，做事拖拉的可以參加一些體育活動(dòng)；等等。這次校運動(dòng)會(huì )，我班的（……………………………………）為我班爭的了榮譽(yù)，這是班級的榮譽(yù)，是老師的榮譽(yù)，也是家長(cháng)的榮譽(yù)，更是孩子自己的的榮譽(yù)。我在班級表?yè)P了這些孩子，同時(shí)也警告孩子：你們?yōu)榇蠹覡幍牧藰s譽(yù)，老師和同學(xué)們感謝你們，但不能把這個(gè)作為驕傲的資本，放任自己。孩子們都聽(tīng)懂了，并落實(shí)在行動(dòng)上了。

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　　從上學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在，我給了班級所有孩子機會(huì )，從組長(cháng)到班干部的各個(gè)職位。因為班級人太多，一邊教他們，一邊用他們，而工作又要盡快地正規，諸如：收發(fā)作業(yè)本，帶讀，排隊，管紀律，查衛生，組織活動(dòng)等等。不能盡快適應、投入工作的，都會(huì )被淘汰，最終剩下的班干部寥寥無(wú)幾。然后再次使用，培養，再次淘汰。最終，要每個(gè)孩子都能勝任基本的班干部工作，以后的班干部就采取輪流的方式。這方面也請家長(cháng)能關(guān)注一下。

　　說(shuō)了這么多，綜合起來(lái)就是要求孩子學(xué)會(huì )用腦，會(huì )使用頭腦的人，是不可戰勝的。還要求孩子學(xué)會(huì )穩定自己。如做作業(yè)、看書(shū)，做事情的時(shí)候，一定要嚴肅認真。要求孩子做任何事情都要認真專(zhuān)心，即便是很小很小的事情，都要做徹底、做到最好。

　�。ㄎ澹└兄x對學(xué)校工作的支持

　　希望幫助孩子做好任何事情

　　想拜托各位家長(cháng)一如既往地支持學(xué)校做好各項工作。上學(xué)期學(xué)校申報綠色學(xué)校，家長(cháng)們馬上搬來(lái)了自家的養殖了多年的花草植物和小動(dòng)物。有的家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)跑去買(mǎi)了很名貴的搬到學(xué)校，我真的非常感動(dòng)；很多家長(cháng)只要是學(xué)校通知下去的事情馬上就行動(dòng)，并且是保質(zhì)保量，比如：古詩(shī)配畫(huà)，好幾個(gè)家長(cháng)畫(huà)了兩份教上來(lái)。家校聯(lián)系本“在家做個(gè)好孩子”，有些家長(cháng)把它全部打印，然后釘起來(lái)，或者是本子釘得非常整齊，而且有些家長(cháng)每個(gè)星期，除了做好每天的記分之外，每個(gè)星期都要寫(xiě)一份孩子在家的表現，及存在問(wèn)題，和老師進(jìn)行溝通。這樣保證了對孩子教育的及時(shí)性。

　　當然也有不盡人意之處，比如：上學(xué)期為了讓家長(cháng)教育孩子有方法指導，也為了方便家長(cháng)，學(xué)校統一征訂了一份<>，可是我們班只有9位家長(cháng)訂了。一位領(lǐng)導打趣地說(shuō)：你班的家長(cháng)都是高手。我說(shuō)：是的，我班家長(cháng)都是教育專(zhuān)家！

　　其實(shí)，學(xué)校布置的一些實(shí)踐性作業(yè)，您一定要參與，而且要和孩子一起商討完成。這是非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。不但是培養孩子的實(shí)踐能力，豐富孩子的閱歷，讓孩子長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊孩子視野；而且是培養您和孩子的感情，讓孩子體驗親情的過(guò)程。您的認真態(tài)度，直接影響著(zhù)孩子對這一事項的態(tài)度和認知。我知道或許對有些家長(cháng)來(lái)說(shuō)，作業(yè)似乎有些為難您了，盡力而為吧，好嗎？

　�。�六）培養孩子讀課外書(shū)的習慣

　　請注意：我把“看”改成了“讀”字，意思就是要求孩子在看任何課外書(shū)時(shí)，都要大聲地讀出來(lái)，讀準音、讀清楚、要有節奏。因為一年級孩子默讀能力很差，而且，低段讀物都有拼音。這樣可以練習朗讀能力，也讀懂了內容，還培養了語(yǔ)感。

　　我建議：每個(gè)孩子至少有一本童話(huà)書(shū)，一本兒歌，一本古詩(shī)，一本名人名言（做人做事學(xué)習勵志等），一本猜謎，一本諺語(yǔ)，描寫(xiě)動(dòng)物、植物、自然等，十萬(wàn)個(gè)為什么，字典、成語(yǔ)工具書(shū)是不可缺少的。書(shū)要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。

　�。ㄆ撸┮陨碜鲃t做好榜樣

　　讓孩子做到的，我們必須首先做到，我首先要從一點(diǎn)一滴做到，也希望家長(cháng)們做到。比如：做人、做事、衛生等等�，F在已經(jīng)看不到家長(cháng)踩草坪了，也看不到從邊上走過(guò)來(lái)帶來(lái)的黃泥巴了。我非常感謝。

　　還記得上個(gè)學(xué)期開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后對孩子說(shuō)的一些話(huà)：小朋友們：昨天的家長(cháng)會(huì )我非常的感動(dòng)，第一、沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)沒(méi)有來(lái)，而且，沒(méi)有遲到的，很多家長(cháng)都很早就到了。第二、開(kāi)會(huì )時(shí)，每一位家長(cháng)都是坐得筆直筆直的，一直堅持到家長(cháng)會(huì )結束，而且，當中有幾位是你們的爺爺、奶奶、外公外婆，他們就那樣筆直筆直一直到會(huì )結束。第三、家長(cháng)們特別有修養，在傳紙頭和紙條的時(shí)候，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。而且，有事情都是很恭敬地舉起手，老師同意后才說(shuō)話(huà)的。您一定可以想象的出，當時(shí)孩子們的表現吧。一個(gè)個(gè)趕緊坐得直直的，眼睛亮亮的，一臉對您們的尊敬和崇拜……

　�。ò耍┳鳂I(yè)要求

　　每天都有家作，寫(xiě)的讀的背的兼而有之。

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