五心演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的五心演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五心演講稿1
各位敬愛(ài)的評委、親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！首先，我非常榮幸站在這里給大家做這個(gè)演講！我所演講的題目是《吾心似火》，“吾”諧音“五”，我們的五心似火，通照大地，五心演講稿。
五心。一是寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)、各自的愛(ài)好，這就需要班主任有一顆寬容的心，俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)赤足”，人總會(huì )犯錯這就需要班主任用寬容之心去對待他們。
二是責任心。教師是項平凡而神圣的職業(yè)，承擔為社會(huì )培養下一代的重任。沒(méi)有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。倘若當一天和尚撞一天鐘，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，勢必既浪費人生，又誤人子弟，有負親人厚望和社會(huì )重托。
三是愛(ài)生心。愛(ài)是教育的動(dòng)力。做教師要有愛(ài)生心。要把學(xué)生當作自己的孩子一樣關(guān)懷備至，精心栽培。學(xué)生學(xué)習上有疑惑要指點(diǎn)；生活上有困難要幫助；情緒上有波動(dòng)要關(guān)心。要讓學(xué)生如沐春風(fēng)，而不是嚴冬的冷峻。切忌動(dòng)輒苛責，更不要打手心，罰墻角。不愛(ài)學(xué)生的人，不配做教師，就像不愛(ài)孩子的人，不配做家長(cháng)。
四是進(jìn)取心。人生有涯而知無(wú)涯。教師的知識是有限的。再博學(xué)的教師，也有不懂的時(shí)候，也有不知的東西。作為一個(gè)教師應該活到老，教到老，學(xué)到老。邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。向書(shū)本學(xué)，向社會(huì )學(xué)，向同仁學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向一切可以學(xué)、值得學(xué)的人和事學(xué)。好學(xué)就上進(jìn)，愛(ài)拚才會(huì )贏(yíng)。好學(xué)不如善學(xué)，善學(xué)不如善用。要把學(xué)習與創(chuàng )造結合起來(lái)。名教育家陶行知說(shuō)得好，“教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生”。不僅如此，“教育者也要創(chuàng )造理論和創(chuàng )造技術(shù)”。一個(gè)有抱負的教師不能因循守舊，墨守陳規，應該大膽創(chuàng )造，敢于試驗。不但要創(chuàng )造出一流的學(xué)生，而且要創(chuàng )造出一流的教育理論與方法。
五是改造心。教師是社會(huì )一分子，應有一顆改造社會(huì )之心。陶行知說(shuō)：“在教師的'手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！币虼�，“教育就是社會(huì )改造，教師就是社會(huì )改造的領(lǐng)導者�！毙叛鲂�、責任心、愛(ài)生心、進(jìn)取心和改造心是成為一個(gè)好教師的基本前提。具備這“五心”的教師，就是一個(gè)平凡而偉大的人！
也有一句話(huà)說(shuō)的好，深刻的友誼來(lái)自于不斷地交流，我想通過(guò)這次關(guān)于五心的交流，與大家成為朋友。
五心即孝心，忠心，愛(ài)心，關(guān)心，信心。我把孝心放在第一位，是因為有孝便會(huì )有忠，即孝又忠，心中便存著(zhù)愛(ài)！孝是什么？孝是稍縱即逝的眷戀，是無(wú)法重現的幸福。為父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花，但是，在孝的天平上，他們等價(jià)。我相信我們每個(gè)人都在心底許下過(guò)孝的愿望：等我有錢(qián)了，我一定會(huì )讓父母過(guò)上好日子……等我長(cháng)大了，我要做父親的肩膀，幫他扛下整個(gè)世界……等我……可惜，我們錯了，我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無(wú)法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，忘了“子欲孝而親不在”的懺悔！今天，大家坐在一起交流我們心中最誠摯的東西，演講稿《五心演講稿》。這不是一次比賽，而是心靈的洗禮，我一直堅信每次的活動(dòng)都有它的意義與精神，而我們在座的各位，經(jīng)過(guò)這次交流，我想我們的心靈會(huì )更加美好。你們說(shuō)對嗎？
開(kāi)始，我變化了五心的順序，把忠心放在第二位。并不是因為忠于祖國并不重要，而是基于“忠心是一種行動(dòng)，一種思想，而孝心卻是一種本能”。一提到“忠心”這個(gè)詞，我的腦海里就會(huì )浮現出抗日愛(ài)國將領(lǐng)吉鴻昌的身影，他經(jīng)歷過(guò)一件非常有趣的事情，有一次他在國外寄包裹時(shí)，郵局人問(wèn)他：“你是不是日本人？”他堅定地說(shuō)：“我是中國人”此后，無(wú)論他走到哪，身上都會(huì )掛著(zhù)一塊牌子。上面寫(xiě)著(zhù)“我是中國人”，逢人便翻譯“I am Chinese”,我想，步入二十一世紀的我們，更有資本對外國人說(shuō)：“I am a great Chinese”“are you Chinese? Yes，you are a great Chinese!”總有人認為愛(ài)國，就是要做轟轟烈烈的大事。其實(shí)，并非如此，作為當代大學(xué)生，我們要觀(guān)注社會(huì )，了解祖國。在現階段的發(fā)展過(guò)程中，出現的問(wèn)題是什么，那到底是什么呢?大家想過(guò)沒(méi)有？我想就現在這種情況，我們不想也得想，對！是環(huán)境，環(huán)境的破壞已經(jīng)嚴重的影響國民經(jīng)濟的發(fā)展與國民的身體健康！
我們中華民族現代化的大廈是由一磚一瓦疊成的，而我們當代大學(xué)生就是那一磚一石，在校園中，我們要發(fā)揚主人翁精神，向人們宣傳環(huán)保知識，保護好周邊環(huán)境。我們要有“立志青山不放松，立根原在破巖中”的壯志，我們要把一刻赤子之心獻給我們最親愛(ài)的祖國！
大家不會(huì )忘記，最近幾年我們的祖國有太多的災難與傷痛，從雪災到地震再到西南干旱，中華大地千瘡百孔……失去親人的人在哭泣，失去家園的人在哭泣……我們悲痛災難的發(fā)生，我們祝福遇難者一路走好……但除了悲痛，除了祝福，我們更應該關(guān)心活著(zhù)的人，每當災難降臨總有無(wú)數的好心人獻出自己的愛(ài)心，在這里我要向大家說(shuō)一件事情：在4月14日，由xx級制冷二班組成的“向玉樹(shù)獻愛(ài)心的義賣(mài)小組”忙碌于商院與薛峰小區之間，期間，由很多好心人聽(tīng)說(shuō)我們是為玉樹(shù)義賣(mài)報紙，比我們更加有愛(ài)心，讓我們印象最深的是在薛峰，有一位司機，他一聽(tīng)說(shuō)我們義賣(mài)，就把我們叫過(guò)去，然后將我們手中的報紙全都買(mǎi)走了，這讓我們心里頭特別的溫暖！也讓我們知道這世間處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)！
在座的各位，或許，你也是我們之中的一員！或許，你曾獻出你的愛(ài)心！不管在那時(shí)你扮演的角色是什么，我們都是一家人，我們的連在一起！
是��！我們感嘆這該死的災難來(lái)得太快讓我們措手不及，而我們這群活著(zhù)的人呢！我們該做些什么呢？對，我們要像這群有情有義的大學(xué)生們一樣不僅在行動(dòng)上做一個(gè)有責任的人，而且也要讓我們的思想在災難中得到洗禮與升華！所以，我建議各位把掌聲送給我們xx制冷二班，謝謝這群有情有義的大學(xué)生們！
有心，所以我們相識。各位，讓我們把心留給他人，把愛(ài)留給他人，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)的火焰！
謝謝各位！我的演講完畢！
五心演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導,評委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
首先，我非常榮幸站在這里給大家做這個(gè)演講！我所演講的題目是《百善孝為先》.孝敬父母，本是我們中華民族五千年的的傳統美德。早在古時(shí)候就有黃香溫席，丁蘭刻木的故事。我把孝心放在第一位，是因為有孝便會(huì )有忠，即孝又忠，心中便存著(zhù)愛(ài)！
孝是什么呢？孝是稍縱即逝的眷戀，是無(wú)法重現的幸福。為父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花，但是，在孝的天平上，他們等價(jià)。世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，世間最應該感謝的莫過(guò)于母親。我常常問(wèn)：“我是怎樣來(lái)的呢？”“是媽媽生的�！薄皨寢屖窃鯓觼�(lái)的呢？”“是媽媽的媽媽生的�！薄茄�，沒(méi)有母親，何來(lái)生命？每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親對自己的孩子都是無(wú)私的。
有這么一個(gè)故事，在某醫院，一個(gè)新的生命即將誕生，多么令人興奮激動(dòng)呀，然而醫生的一句話(huà)改變了這一美好的局面——“難產(chǎn)，救孩子還是救母親？”家人茫然了，兩者同親呀。孩子是一個(gè)幼小的生命，若他沒(méi)有了母親，當他看到別的孩子依偎在母親的懷抱里時(shí)，該多么傷心；母親，年輕的生命，滿(mǎn)載希望，可他又多么愛(ài)孩子……“快點(diǎn)，不然一個(gè)也活不了！”醫生在督促，就在這危急的時(shí)刻，手術(shù)臺上的母親發(fā)出了虛弱而有力的聲音“救孩子！”……到這里，人們的淚水不禁奪眶而出，寥寥三個(gè)字，卻需要多么大的勇氣與無(wú)私呀，這話(huà)恐怕只有母親才能說(shuō)出。
母親以無(wú)畏的勇氣孕育生命，為了這個(gè)生命，母親付出的太多太多。兒行千里母擔憂(yōu)啊，臨行密密縫，意恐遲遲歸，而我們又能回報母親些什么呢？
我們一天天長(cháng)大，漸漸有所作為，而我們的母親卻新增了皺紋，滿(mǎn)頭的`霜發(fā)。繁忙的你盡孝心了嗎？
我相信我們每個(gè)人都在心底許下過(guò)孝的愿望：等我有錢(qián)了，我一定會(huì )讓父母過(guò)上好日子……等我長(cháng)大了，我要做父親的肩膀，幫他扛下整個(gè)世界……等我……可惜，我們錯了，我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無(wú)法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，忘了“子欲孝而親不在”的懺悔！其實(shí)我們年邁的父母并不是要我們多少，只要我們�；丶铱纯�，就是對你母心靈的慰藉。
我變化了五心的順序，把孝心放在第一位，而把忠心放在第二位。并不是因為忠于祖國并不重要，而是基于“忠心是一種行動(dòng)，一種思想，而孝心卻是一種本能”。
從我們呱呱落地的那一刻起，就注定了將會(huì )有兩個(gè)人為我們的成長(cháng)傾注畢生心血——父親和母親。
也許，我們過(guò)早地懂得了“享受”二字的含義，卻淡忘甚至忽視了“回報”的分量，認為父母的付出是理所當然的。
我們幾乎都認為，只要成績(jì)好，就是對父母的最大安慰。此話(huà)不假，可是，父母何嘗不詳在忙碌一天后，接過(guò)孩子遞過(guò)來(lái)的一杯熱茶；或者在自己生日那天，在枕邊發(fā)現一張孩子留的溫馨字條；再或者為孩子削個(gè)蘋(píng)果后，聽(tīng)到一聲真誠的“謝謝”……有時(shí)，認真想想，我覺(jué)得自己太自私了。在學(xué)校，得到同學(xué)細小的幫助，我會(huì )感激半天；在路上，一個(gè)陌生人沖我微微一笑，我會(huì )受寵若驚，報以同樣友善的微笑�？墒�，這一切若是放在父母身上，我們也許會(huì )視若無(wú)睹……“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷�！倍改妇途哂羞@樣的胸懷，即使你犯了更大的錯誤，他們依然愛(ài)你。
猛然間，我想起了畢淑敏的那篇《孝心無(wú)價(jià)》同學(xué)們，“趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅分……但在?孝?的天平上，它們等價(jià)�！�
我的演講完了，謝謝大家！
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