語(yǔ)文讀書(shū)演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在我們平凡的日常里，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文讀書(shū)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)中有許多精華，書(shū)中有許多智慧，書(shū)中蘊藏著(zhù)許多秘密。我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，家里的書(shū)應有盡有，《林清玄散文精選》、《初中生出色作文》、《鋼鐵是怎樣煉成的'》……我讀書(shū)的故事有一籮筐，最有趣的是那一次——
有一次，同學(xué)約我去新華書(shū)店，兩點(diǎn)鐘在二樓集合。還不到兩點(diǎn)鐘，我就迫不及待地到了新華書(shū)店，坐在一樓的椅子上，沒(méi)過(guò)多久，我便被書(shū)架上那本《綠山墻的安妮》給吸住了眼球，這本書(shū)正是我夢(mèng)寐以求的。我開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，就像一匹餓狼一般，囫圇吞棗。小細發(fā)垂了下來(lái)，遮住了字，要是有把剪刀，我一定要把它剪了。由于看得太入迷，連清潔阿姨叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)：“小朋友，起來(lái)一下好嗎?”就這樣重復了許多遍，我還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。直到清潔阿姨拿走書(shū)，我才注意到。尷尬讓我的臉上多了幾片紅暈，為此，我還被清潔阿姨指責了幾句。后來(lái)，我想上廁所了，捧著(zhù)書(shū)走，走著(zhù)走著(zhù)，“咚”的一聲，額頭被撞得生疼，原來(lái)撞在了書(shū)架上。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，故事也進(jìn)入了尾聲：安妮孝順瑪琳娜，放棄了大眾獎學(xué)金，放棄了她大好的前途，留下了綠山墻，留下來(lái)陪瑪琳娜。最后，她當上了執教，她在馬加的墳上栽了幾朵他生前喜歡花……“我一看手表， 天哪!赴約時(shí)間到了，我沖上二樓，看見(jiàn)了幾個(gè)熟悉的背影，我深深吐了口氣……
我愛(ài)讀書(shū)，這就是我的讀書(shū)故事，我愛(ài)讀書(shū)，因為”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，我房間里的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)，有《安徒生的童話(huà)》、《中國少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，也有許多雜志、漫畫(huà)等期刊，聽(tīng)姥姥說(shuō)，我兩歲的時(shí)候就特別愛(ài)聽(tīng)故事，每晚睡前總要聽(tīng)上二、三個(gè)故事才能睡著(zhù)。正因為我小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)故事，所以我剛上幼兒園就懂得很多知識。那時(shí)候我總喜歡逛書(shū)店，讓姥姥給我買(mǎi)書(shū)看，其中《兩朵小花》這本書(shū)告訴我做人不能自私，當小姑娘把花摘回家后，花兒痛苦的樣子，至今仍印在我的腦海里，漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)，如今讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就會(huì )拿起書(shū)來(lái)讀，我愛(ài)讀《西游記》因為在這里我知道了做人要勇敢、善良，像孫悟空那樣敢于承擔責任，還要有一顆堅持到底的恒心，要勇于克服困難，最終一定會(huì )勝利。
我一天天長(cháng)大了，讀的書(shū)越來(lái)越多，每次去書(shū)店，我都舍不得離開(kāi)，總看不夠，后來(lái)我和姥姥約定，每個(gè)周末去書(shū)店看書(shū)，來(lái)滿(mǎn)足我讀書(shū)的愿望，這樣每遇到我喜歡的書(shū)，我就買(mǎi)回來(lái)愛(ài)不釋手的讀著(zhù)，看《當危險來(lái)臨的`時(shí)候》教我遇到危險時(shí)要勇敢沉著(zhù)面對，以及采取的措施;讀《生命之謎》讓我了解了人類(lèi)的進(jìn)化史，以及許多人各種奇異的生活習慣……，我非常喜歡讀書(shū)，什么時(shí)候都愛(ài)讀，就連上洗手間的時(shí)候，也要拿本書(shū)讀，姥姥說(shuō)愛(ài)讀書(shū)是個(gè)好習慣，我越看越有勁，每天我會(huì )抓緊時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)，練完琴之后就拿上書(shū)津津有味地讀起來(lái)，我覺(jué)得讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事。
我陶醉在書(shū)的海洋中，我從書(shū)中學(xué)到了很多知識，懂得了做人的道理，書(shū)是我永遠的朋友。
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿3
尊敬的同學(xué)們，老師們：
大家好！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這對座右銘激勵著(zhù)多少仁人志士苦其心志，餓其體膚。先其志，后其恒，方能學(xué)業(yè)有成，必定成就一番事業(yè)，成一方棟梁。立志向，明確目標；樹(shù)恒心，堅持不懈，善始善終，才會(huì )舞出你美麗人生。
燕雀安知鴻鵠之志哉！是啊，家雀怎知鴻鵠的志向呢。家雀在明媚的陽(yáng)光下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，鴻鵠卻為自己而煩憂(yōu)，重重煩惱，敢于天公試比高。不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。浪漫主義色彩的李白，一把佩劍，乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，逍遙自在走天涯；古代地理學(xué)家徐霞客，一個(gè)籮筐，跨峻嶺，縱橫萬(wàn)里，閱歷山川寫(xiě)著(zhù)作；辛苦的奧運志愿者，一個(gè)微笑，獻愛(ài)心，細心服務(wù)，邀八方客聚北京……
只有恒心才能使你達到目的。成就事業(yè)，需立志，但卻不能常立志，要立長(cháng)志。喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的這一切，堅定你的目標，你的信念，要有壯士斷腕的決心，必定會(huì )成功。
當鐵杵磨成針的時(shí)候；當歲月匆匆從碗里溜走的時(shí)候；當孟姜女哭倒長(cháng)城的時(shí)候；當日歷翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的時(shí)候……現實(shí)已悄然而至，為前程為光明，我們努力吧。
一套完整的構思，一套完整的夢(mèng)想，就不會(huì )盲目的'去做，也就不必徘回，掌舵好方向，想成功競發(fā)。
十年寒窗苦讀，嘗盡書(shū)中酸甜苦辣，寶劍磨礪而出，梅花苦寒而香。還有不到一個(gè)月的時(shí)間就高考了，節奏加快了，我必須調整好心態(tài)，去迎接最后一輪復習，跟上節奏，加快步伐。
即將高考了，我會(huì )努力地拼搏還有這一個(gè)月的日子，決不會(huì )辜負父母的期望和老師的栽培。
決定我的命運的時(shí)刻到了，能不能實(shí)現這個(gè)一直讓我魂牽夢(mèng)繞的大學(xué)，就要靠自己努力了。我相信這一份志向，一份恒心，更有一份自信，才會(huì )夢(mèng)想成真。于此同時(shí)，請許我向全國即將高考學(xué)子們送上祝福：祝你們金榜高中！我的演講完了，謝謝大家！
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)，是人類(lèi)智慧的源泉，是文化的象征，是人類(lèi)文明的教導者。
聽(tīng)到低年級的弟弟妹妹的朗朗讀書(shū)聲，就像在童聲大合唱一樣好聽(tīng)，我不禁想起我小時(shí)候讀書(shū)時(shí)代。
我最早接觸的是認識蔬果的書(shū)。那是一種印有水果和水果名字的書(shū)，那時(shí)的我還不到3歲，就覺(jué)得很有趣。每天拿著(zhù)讀呀讀，讀了一遍又一遍。就這樣這本書(shū)陪伴了我到了4歲，我也認識了50多種常見(jiàn)的蔬果。
幼兒園里，老師給我們一人發(fā)了一本語(yǔ)文書(shū)，就這樣我每天都抱著(zhù)這本語(yǔ)文書(shū)看得醉如癡，晚上回家我還裝模作樣地給媽媽講書(shū)中的故事，看著(zhù)媽媽認真的樣子，我特別有成就感。
到了小學(xué)階段，語(yǔ)文書(shū)已不能使我滿(mǎn)足。我認識的字也開(kāi)始多了。我開(kāi)始買(mǎi)課外書(shū)：《賣(mài)火柴的小女孩》、《魯濱孫漂流記》、四大名著(zhù)……一到過(guò)年，我就把壓歲錢(qián)放起來(lái)準備買(mǎi)書(shū)。漸漸的，我的壓歲錢(qián)沒(méi)了，我就又想出了一個(gè)辦法：借書(shū)。借書(shū)館里有幾千本書(shū)，我一到星期天就“賴(lài)”在那里不走了。那里真是知識的'海洋啊，我在里面盡情遨游，自在馳騁。
現在，我又不滿(mǎn)足看童話(huà)故事，又開(kāi)始看漫畫(huà)書(shū)如：《阿衰》、《豌豆笑傳》……這些漫畫(huà)讓我開(kāi)懷大笑的同時(shí)也讓我開(kāi)始對人生、對社會(huì )的思考。
書(shū)，是你教會(huì )了我認識大千世界，是你教會(huì )了我人世間有喜怒哀樂(lè )，是你教會(huì )了我做人的道理！感謝你，我親愛(ài)的朋友！
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
談到讀書(shū)，有人會(huì )說(shuō)：“讀書(shū)悶死了!”是啊，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要動(dòng)腦和毅力�？晌矣X(jué)得讀書(shū)是件非�？鞓�(lè )的事，因為書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
我第一次看書(shū)時(shí)，好像是在小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)有很多的字不認識，就會(huì )讓媽媽一個(gè)個(gè)念給我聽(tīng)，但是這樣，我還是聽(tīng)得津津有味!有時(shí)我還會(huì )看插圖看的入了迷。
有一次我去新華書(shū)店看《格林童話(huà)》，當我走進(jìn)書(shū)店時(shí)，我被眼前的一幕驚呆了，我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)!散文、科普、童話(huà)、古今中外、天文地理……真是應有盡有，這真是書(shū)的海洋。于是我便四處尋找《格林童話(huà)》，我找了很久才找到《格林童話(huà)》，因為這里的書(shū)太多了。我急忙打開(kāi)書(shū)，便開(kāi)始看了起來(lái)，我正看得津津有味的時(shí)候，媽媽就來(lái)叫我回去了，我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我，于是媽媽拍了一下我，說(shuō)：“女兒，我們要回家了�！庇谑俏乙酪啦簧岬姆畔铝宋易钕矚g看的《格林童話(huà)》，然后就和媽媽一起回去了。
我的書(shū)一天比一天多，我也一天一天是長(cháng)大了，是書(shū)伴隨著(zhù)我成長(cháng)的'。自從我的世界有了書(shū)我的知識就變得很豐富了，我覺(jué)得在我的成長(cháng)中永遠離不開(kāi)書(shū)。
我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡書(shū)里面的文字，喜歡書(shū)里面豐富的知識。莎士比亞說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界的營(yíng)養品。書(shū)是我人生的一部分。
我喜歡讀書(shū)，你們跟著(zhù)我一起讀書(shū)吧!
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)是精神的糧食，也是人類(lèi)最重要的營(yíng)養品。我是個(gè)愛(ài)書(shū)之人，因為讀書(shū)能帶給我無(wú)限的快樂(lè )。我與書(shū)之間曾有許多無(wú)法忘懷的故事，但是那次夜晚，使我對書(shū)有了新的看法。
那一剎那，我屋的燈都關(guān)了，“快點(diǎn)睡吧，明天還要早起上學(xué)呢!”老媽親切地說(shuō)，“哦，老媽你也累了早點(diǎn)睡吧!晚安!”老媽的腳步聲慢慢消失。我迫不及待地從床上跳了起來(lái)，開(kāi)始了我的計劃。我輕輕地踮起腳尖，剛要落腳結果聽(tīng)見(jiàn)叭嗒、叭嗒、叭嗒……聲音漸漸的靠近，啊，有人來(lái)了!我好似一把箭，飛入了被窩裝睡起來(lái)，瞇著(zhù)眼睛，想看看到底是誰(shuí)來(lái)破壞我的計劃，原來(lái)是老爸過(guò)來(lái)“巡邏”了。等老爸走后，我小心翼翼地走到書(shū)桌旁，生怕碰到東西，我拿起《傳說(shuō)有個(gè)鹿回頭》就往被窩里鉆，太好了!沒(méi)被發(fā)現。
我把手穿出被窩，快速地把公仔拽進(jìn)被窩，然后匆忙地把手往公仔里頭伸，我可不是為了玩，我是為了讀書(shū)�！罢业搅�，手電筒怎么擱的那么深呀!”我打開(kāi)手電筒，撩上被，開(kāi)始了我的竊讀。
捂在被中竊讀真的很解饞，但是在不知不覺(jué)中，已是汗流浹背、渾身濕透，舉著(zhù)手電筒的胳膊真酸呀，而我卻感覺(jué)渾身輕松。每當看到最精彩的部分，我會(huì )毫不猶豫地繼續看下去;每當到了幽默的部分，我會(huì )跟著(zhù)笑;每當到了凄涼的`部分，我的眼淚會(huì )禁不住的往下滴……
床前竊讀記，使我印象深刻，為了永遠記住這個(gè)快樂(lè )的夜晚，我改編了一首詩(shī)：
床前明月光，被窩好地方。舉頭望明月，低頭聞書(shū)香。
讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人談話(huà)，它能讓你學(xué)到更多。手電筒照亮了我讀書(shū)的視線(xiàn)，也照亮了我的書(shū)香之路。
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!古人勸學(xué)有這樣的名言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔前�，知識就像無(wú)邊無(wú)際的海洋，要想渡過(guò)這大海，只有借助書(shū)籍這艘船，才能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，到達智慧的彼岸。話(huà)雖這樣說(shuō)，可我偏偏從小就不怎么喜愛(ài)看書(shū)。每次媽媽跟我嘮叨要我多看看書(shū)的時(shí)候，我就煩躁地把耳朵捂上。那些書(shū)全是字，有什么好看的?直到五年級，我才意識到讀書(shū)的重要性。
五年級換了一位語(yǔ)文老師，這位老師的語(yǔ)文課很精彩，作文課更讓我們佩服。他給同學(xué)們作文，總是邊讀邊改，我們覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的地方，他卻能描寫(xiě)得非常精彩。我問(wèn)老師怎么這么神奇，他一句話(huà)就讓我呆住了：書(shū)讀得多，自然就能把作文寫(xiě)好。想想也是，杜甫不是說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎?我們班的幾位小作家，哪個(gè)不是寫(xiě)完作業(yè)就坐在座位上讀書(shū)的?一到寫(xiě)作文，別人咬著(zhù)筆冥思苦想，他們手里的筆就像有魔力一樣“唰唰唰”不停地揮動(dòng)著(zhù)。不行，我也要多讀書(shū)，我也要變成小神筆!
我就從童話(huà)開(kāi)始吧!沒(méi)想到一拿起來(lái)就放不下了。我選的是《安徒生童話(huà)》，一個(gè)個(gè)故事仿佛磁鐵一樣，把我吸引住了。丑小鴨是那樣的頑強，國王是那樣的愚蠢。最讓我同情的就是那賣(mài)火柴的小女孩了。捧著(zhù)書(shū)本，我好像看到她穿著(zhù)一雙大大的拖鞋在冰冷的雪地里發(fā)抖，還要向來(lái)往的行人叫賣(mài)手里的火柴，那握著(zhù)火柴的小手，凍得通紅。多可憐的小女孩!要是有可能，我多想把她接到我家來(lái)，給她喝一碗熱湯，讓她洗一個(gè)熱水澡。當小女孩手上最后一根火柴熄滅時(shí)，我忍不住流下了淚水，這么善良的`小女孩，就這樣悲慘地離開(kāi)了人世。
從那以后，我真的被書(shū)迷住了，我不但讀童話(huà)，還讀小說(shuō)，不但讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)，還讀科普類(lèi)，歷史類(lèi)的書(shū)，這些書(shū)，真的把我帶進(jìn)了一片知識的海洋，讓我體會(huì )到閱讀的快樂(lè )!
我的演講完畢，謝謝大家!
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿8
各位領(lǐng)導、老師們，大家好：
在交流之前，我想先和大家聊個(gè)題外話(huà)，就是這次讀書(shū)活動(dòng)戒了我“遲到的網(wǎng)癮”。為什么說(shuō)是“遲到的呢？”因為在我們家有一個(gè)約定：為了兒子，不要電視、不裝無(wú)線(xiàn)，不玩手機，不玩電腦，我們簡(jiǎn)直成了這個(gè)時(shí)代的“網(wǎng)絡(luò )白癡”。所以，下班后，我們大量的時(shí)間是外出散步或讀書(shū)�？墒亲詮哪昵皳Q了手機，裝了無(wú)線(xiàn)，家里變了，完全變了，哪知白天與黑夜，哪管下雪還是下雨，我與老公一人一部手機，一頭扎了進(jìn)去，網(wǎng)絡(luò )中的內容真是花樣翻新，我們倆也忙得不亦樂(lè )乎。非要熬到實(shí)在是睜不開(kāi)眼，關(guān)機時(shí)總要狠狠地扔下句話(huà)：再不玩了�？墒堑诙毂犻_(kāi)眼的第一個(gè)動(dòng)作是開(kāi)機、刷屏，忙忙忙。
有點(diǎn)小慶幸的是，雖然我們已身陷其中，無(wú)法自拔，但對兒子的污染不是太徹底，可是他原本安分的心卻變得心不在焉了，他在跟我們攀比，你想想，一對癡迷手機的父母對兒子喊一聲：“趕快學(xué)習去�！边@句話(huà)還有多少力度？他總是回一句：“你們玩，讓我學(xué)？”那天，我看到了放在床頭柜上，學(xué)校發(fā)的讀書(shū)筆記，我打開(kāi)書(shū)，坐在兒子的書(shū)桌旁，翻書(shū)，摘抄，沒(méi)想到，兒子靜了下來(lái)，安心學(xué)習了，于是我們家又重新回到了讀書(shū)、散步的日子。
看來(lái)，書(shū)是有魔力的，它不僅能改變我們自己，還能影響孩子，影響一個(gè)家庭的氛圍，影響我們的個(gè)人素養，影響到我們的教育教學(xué)，最終影響到我們所教出的所有孩子，真的，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！
寒假中，在我痛改前非后又讀了不少書(shū)，有一本對我的影響比較大，是夏昆老師的《中國最美的語(yǔ)文》。
夏昆是一名語(yǔ)文教師，又不僅是一名語(yǔ)文教師，他將美好的藝術(shù)融入生命并影響學(xué)生。他執著(zhù)前行，用實(shí)踐告訴我們，可以這樣做語(yǔ)文教師。
印象中的夏老師是這樣的：一臉胡子、一根辮子、手持一把吉他的一個(gè)大叔，像是一個(gè)流浪的`音樂(lè )詩(shī)人。但他的的確確是一個(gè)真正的語(yǔ)文教師，他給中國教育這片自由美麗的語(yǔ)文教學(xué)田野帶來(lái)了縷縷清風(fēng)。這清風(fēng)，讓中國的語(yǔ)文界，也感受到了這風(fēng)的溫度和力量。
經(jīng)常會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中看到他的文字。文如其人，他的思想與他的外形一樣，特立獨行，充滿(mǎn)了沖擊力，寒假讀到了他的《中國最美的語(yǔ)文》。我拿到書(shū)，一看封面，中國紅便吸引了眼球，甲骨文體的“中國最美的語(yǔ)文”和楷體的“中國最美的語(yǔ)文”相映成趣。封面上“以文學(xué)之美充盈生命、以音樂(lè )之美滋養心靈、以電影之美教化人情”三句話(huà)，體現了夏老師語(yǔ)文教學(xué)的三大內容、三種方式以及三個(gè)目的，最終“培養出一群博學(xué)、寬容、幽默、有品位、有責任感的男人”、“培養出美麗、溫柔、善良、知性的女人”。我想，如果我們都能如此，我們的教育必將處處充滿(mǎn)了溫情。
夏老師的教室里，有林木的嘆息，早晨的顏色。
17年前，當他第一次把吉他帶進(jìn)教室，教學(xué)生們唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，他并沒(méi)有想到這件事對他和他的學(xué)生們的影響會(huì )如此深遠。他并不是英語(yǔ)老師，而是語(yǔ)文老師。那時(shí)候，他剛擔任高一的班主任，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，作為班主任，他幫助任科老師開(kāi)展教學(xué)。他教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，他帶上吉他，在每周的班會(huì )課上，講完有關(guān)事務(wù)之后就教學(xué)生唱英語(yǔ)歌。從《雪絨花》到《昨日重現》，從《無(wú)心快語(yǔ)》到《此情可待》，十幾首歌教下來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)水平還真有了些提高。而這時(shí)候更有學(xué)生表現出對音樂(lè )的濃厚興趣。他干脆就開(kāi)設了一門(mén)鑒賞課：從貝多芬《第五交響曲》中感受與命運的抗爭，從柴可夫斯基《天鵝湖》中感受最美好純潔的愛(ài)情，從維瓦爾第《四季》中感受大自然的美好。當這屆學(xué)生畢業(yè)后，他明顯看到了他們與其他學(xué)生的不同：他們擁有對美的感悟，更擁有對美的珍惜。盡管他們后來(lái)都沒(méi)有從事與音樂(lè )有關(guān)的職業(yè)，但是很多人告訴他，音樂(lè )一直陪伴著(zhù)他們，他們?yōu)楦咧羞@段音樂(lè )之旅感到幸運。
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！一雙黑葡萄似的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一頭烏黑的頭發(fā)。你知道這是誰(shuí)嗎?這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩——xxx。
看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎自行車(chē)、游泳，這些都是我喜歡干的一些事情。這里面我最喜歡的就是看書(shū)了，因為書(shū)是知識的海洋。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我喜歡看各種各樣的書(shū)，有故事書(shū)、科普知識書(shū)、漫畫(huà)……當我得到一本好書(shū)時(shí)，我迫不急待的打開(kāi)它，津津有味的讀著(zhù)它，細細品味著(zhù)其中的'奧妙。
記得有一次，班上的同學(xué)拿了一本《笑貓日記》，我非常想看這本書(shū)，就用最心愛(ài)的《xxxx歷險記》同他交換。拿到這本書(shū)，我心里美滋滋的。下午放學(xué)，我就飛快的跑回家。一到家里，拿出書(shū)來(lái)就迫不及待的看了起來(lái)。一打開(kāi)書(shū)，就被笑貓勇敢、執著(zhù)的精神吸引住了。當我看得津津有味的時(shí)候，媽媽的聲音像炸雷一般在耳邊響起，”超超，叫你幾遍都不聽(tīng)，該吃飯了!馬上馬上“，我頭也沒(méi)抬繼續看書(shū)。媽媽生氣的嚷嚷著(zhù)，我才戀戀不舍的放下書(shū)，吃飯去了。吃飯的時(shí)候，我還在想著(zhù)笑貓找到虎皮貓了嗎?我狼吞虎咽幾口就吃完了飯，又急匆匆的跑去看書(shū)了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩。朋友們我們都來(lái)看書(shū)，讓書(shū)帶著(zhù)我們一起飛翔吧!
語(yǔ)文讀書(shū)演講稿10
轉眼間，踏上教壇已經(jīng)××年了，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(cháng)為在教育教學(xué)中能夠獨擋一面的骨干教師，一路走來(lái)，與閱讀同行，與思考為伴，進(jìn)步著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！我慶幸能夠在龍口市××小學(xué)這個(gè)浸潤書(shū)香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿(mǎn)。
永遠記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導聽(tīng)我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著(zhù)查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱，后來(lái)滿(mǎn)懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著(zhù)太陽(yáng)’一句中，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽(yáng)代表什么？”讓我沒(méi)有想到的是，臺下孩子表情木然，領(lǐng)導頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了！鈴聲一響，領(lǐng)導連評課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知。從此我潛下心來(lái)，虛心請教，認真閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍，真正做到備學(xué)生，備教材，后來(lái)盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能取得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解，后來(lái)從書(shū)中都找到了答案。那時(shí)我算是把“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)領(lǐng)會(huì )到骨子里了�？磥�(lái)，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余��！
××年，××校長(cháng)邁進(jìn)了××小學(xué)的大門(mén)，對全體師生提出了“學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)，工作并快樂(lè )著(zhù)”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博，當然是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，她率先垂范，帶領(lǐng)大家一起讀名著(zhù)，寫(xiě)體會(huì )，設論壇，開(kāi)講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書(shū)演講比賽”、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們在這些活動(dòng)中既提升了文化底蘊，又享受了生活，并讓自己的思想合著(zhù)時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。
于是，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》、《宋詞》，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái)，少年時(shí)那種對詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養而方顯才華的人。記得那年輔導學(xué)生參加龍口市讀寫(xiě)知識競賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們取得了非常優(yōu)秀的成績(jì)，誰(shuí)曾想我本人參加輔導老師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考老師中名列榜首。
××年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開(kāi)，××校長(cháng)以課改為契機，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應新課改的要求，徐校長(cháng)首先進(jìn)行的是教師專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力的訓練。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書(shū)與教師生命成長(cháng)》專(zhuān)題報告，在三個(gè)多小時(shí)的報告中，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書(shū)成長(cháng)的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書(shū)的力量。
正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jì)，想有所發(fā)展時(shí)，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉彎，為了扎實(shí)搞好課改工作，校長(cháng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科，任教一年級兩個(gè)班的數學(xué)課�？吹轿矣形冯y情緒，她耐心細致地給我做工作。說(shuō)我改教數學(xué)，沒(méi)有條條框框的束縛，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗用到數學(xué)教學(xué)上，課會(huì )上得非常豐厚，再說(shuō)，提倡學(xué)科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢！于是，我又埋頭學(xué)習《新課程標準》，參加課程培訓，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們實(shí)施課改的第一年，所以聽(tīng)評課，寫(xiě)反思，做總結活動(dòng)特別多。凡有活動(dòng)，我都沖在前面，功夫不負有心人，憑著(zhù)我的努力，我執教的《認識圖形》一課在全市觀(guān)摩課上廣受好評，大獲成功！在××的校園里，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王，我帶的兩個(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我，上課一呼百應，下課滾在一起，其樂(lè )融融，成了××小學(xué)校園一道獨特的風(fēng)景！
如今五年過(guò)去了，摸著(zhù)石頭過(guò)河，我也伴隨著(zhù)這批學(xué)生走過(guò)了一輪�；仡^審視五年走過(guò)的路，真的非常感激校長(cháng)，是她的高瞻遠矚讓我迅速成長(cháng)為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執著(zhù)地追趕著(zhù)潮頭，如魚(yú)得水。（……個(gè)人成年高級）。
××年學(xué)校承擔了《小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的省級重點(diǎn)課題，更為我校開(kāi)展的綠色讀書(shū)活動(dòng)提供了新的契機。古典詩(shī)詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此，學(xué)校號召廣大師生積極行動(dòng)起來(lái)，“與好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行、與大師對話(huà)”。
我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書(shū)領(lǐng)域，聆聽(tīng)著(zhù)學(xué)校特邀專(zhuān)家的精辟論述，沉醉于專(zhuān)為教師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習，星期五下午第三節課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書(shū)海，從《弟子規》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對話(huà)，使我和我的同事們迅速成長(cháng)起來(lái)。
假期里學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織起來(lái)集中學(xué)習《論語(yǔ)》，每位老師人手一本于丹的《論語(yǔ)學(xué)習心得》，請來(lái)在研究《論語(yǔ)》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐句地給我們講解。校長(cháng)還帶領(lǐng)老師去聽(tīng)蘇靜老師的報告，近距離接觸“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的她，領(lǐng)教了她的詩(shī)教，感受了她的博學(xué)多才，短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(cháng)為大學(xué)教師，簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡。1頁(yè)12
讀書(shū)不僅豐厚了××教師的文化底蘊，也讓課堂充滿(mǎn)了活力。教學(xué)中，我注重向名師學(xué)習，利用外出學(xué)習的機會(huì )，如饑似渴地學(xué)習華應龍、劉德武、吳正憲等特級教師的授課藝術(shù)，課余時(shí)間我經(jīng)常觀(guān)摩在全國課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )山成功的課堂實(shí)錄，融會(huì )貫通，勤學(xué)常思，讓我的課堂教學(xué)也充滿(mǎn)魅力，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐活動(dòng)課上，我給學(xué)生找來(lái)《史記.荊軻刺秦王》原文，讓孩子們自編自導自演易水送別、荊軻刺秦王，孩子們都興趣盎然，認真準備，刻畫(huà)人物還真入木三分。國學(xué)課上，我們演繹《論語(yǔ)》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮。奧運夢(mèng)圓，我們暢談開(kāi)幕式中體現的文房四寶、四大發(fā)明、“和合”理念等中國元素！
我校開(kāi)展的“建設書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，不但豐厚了師生的文化底蘊，營(yíng)造了勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，而且也讓我有了用武之地。主持節目、參加演講比賽、送課下鄉，執教優(yōu)質(zhì)課，設計制作國學(xué)看板，在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影。
一個(gè)好學(xué)的老師，一個(gè)學(xué)科素養高的老師，他本身就是一本好書(shū)，讓學(xué)生百讀不厭。今年5月下旬的一天，我去××參加全國小學(xué)生主題班會(huì )觀(guān)摩研討會(huì )，同行的有位教研員老師，車(chē)上閑聊時(shí)，她不無(wú)感慨的對我說(shuō)：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎？我追問(wèn)此話(huà)緣由，她告訴我兩件事，讓我感動(dòng)了好久好久！有次她坐公交車(chē)回家，無(wú)意與一對母子聊天，孩子告訴她在××上學(xué)，現在坐車(chē)回奶奶家。他媽媽告訴他分班近兩個(gè)月了，可心情一直很郁悶。原因是從原來(lái)那個(gè)老師的班里分了出來(lái)，對數學(xué)的學(xué)習也沒(méi)有往常那么大的.積極性了，就愛(ài)聽(tīng)那個(gè)老師的課，經(jīng)常念叨那個(gè)老師講課是如何幽默，知識是如何淵博。從此刁老師記住了那個(gè)孩子叫小宇，知道了那個(gè)老師就是我。此前又有一次，刁老師帶領(lǐng)學(xué)生到××的大禮堂參加文藝節匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節目，我班的小合唱隊員們看我帶兒子來(lái)了，老遠就跟我打招呼，并把許多好吃的塞在兒子手里，誰(shuí)知刁老師就坐在××小合唱團成員的旁邊，她說(shuō)，當時(shí)看到孩子對老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個(gè)老師了！
聽(tīng)她講完這兩件事，內心漾起無(wú)限幸福的同時(shí)充滿(mǎn)了對孩子們的感激。接下來(lái)許多天，我都在無(wú)邊的幸福中浸潤著(zhù)，感激著(zhù)，回憶著(zhù)，思考著(zhù)。幸福于孩子們的深深依戀，感激于孩子和家長(cháng)們的真誠評價(jià)，回憶著(zhù)與這群孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考著(zhù)今后該用怎樣的行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)”二字。
教學(xué)工作固然少不了與書(shū)相伴，賦閑在家也常常是“一床明月半床書(shū)”。在我和妻子的耳濡目染下，兒子也酷愛(ài)看書(shū)，家里有裝訂起來(lái)的好多大本《幼兒畫(huà)報》，他常常纏著(zhù)我和妻子給他“講書(shū)”。兒子雖然只有4歲，但能有模有樣地背誦《弟子規》，還學(xué)以致用，知道父母呼，應勿緩；冠必正，紐必結。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國慶節，我帶兒子和侄女去游樂(lè )園“童話(huà)谷”玩，8歲的侄女走馬觀(guān)花，而兒子卻對童話(huà)故事中的人物和場(chǎng)景表現出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車(chē)里，在老巫婆的糖果小屋旁，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥(niǎo)身上，兒子遲遲不肯移步。我想，正是因為對這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見(jiàn)童話(huà)對孩子的魅力！
書(shū)讀多了，自然而然地，就有了表達的欲望。于是，兩年前我在網(wǎng)上注冊了博客，閑暇時(shí)，記錄下學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)寫(xiě)自己對平淡生活的熱愛(ài)，抒寫(xiě)自己對教育的理想。與書(shū)相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了，學(xué)生讀書(shū)的熱情，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節的趨勢。
最能致遠是書(shū)香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說(shuō)，一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補充他們的知識的大海。我將謹記他的名言：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”；銘記朱永新教授的教誨：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”，邊行邊讀，邊讀邊思，邊思邊寫(xiě)；不斷充實(shí)自己，給學(xué)生一個(gè)可以仰望的身影，須仰視才見(jiàn)。
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