讀書(shū)演講稿集合15篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當今社會(huì )生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的讀書(shū)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)演講稿1
大家好！我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽曳浅Ｏ矏�(ài)讀書(shū)，經(jīng)常一看起來(lái)就停不下來(lái)了。有一次，我早早地來(lái)到了圖書(shū)館，挑中一本書(shū)就拿起來(lái)看，一頁(yè)、兩頁(yè)。我像一位偵探，如饑似渴的讀著(zhù)，每個(gè)細節都不放過(guò)。兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我仍沉浸在書(shū)的世界里。直至太陽(yáng)落山了，工作人員的催促聲才把我的心靈喚回來(lái)。我已經(jīng)看了三個(gè)多小時(shí)了！我匆匆辦理了借書(shū)手續，趕快回家，路上，我邊走邊看，不知疲倦。我對書(shū)的熱愛(ài)，也給我帶來(lái)了許多好處。因此，我的水平也一直不錯。
作文課上，我在埋頭寫(xiě)作，筆一刻也沒(méi)有停過(guò)，頭一刻也沒(méi)有抬過(guò)，靈感源源不斷地涌出來(lái)……而有些人卻在抓耳撓腮，不時(shí)的東張西望，又看看作文書(shū)，半天還是寫(xiě)不出一個(gè)字。這就驗證了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)。
我堅信，讀書(shū)給我帶來(lái)的'好處一定會(huì )使我終生受益！我離不開(kāi)書(shū)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)大海的懷抱一樣，就像鳥(niǎo)兒對自由的渴望一樣，就像嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
現在，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分，我愛(ài)讀書(shū)！
謝謝大家！
讀書(shū)演講稿2
大家好！
我是xx，在這秋高氣爽的季節，我感覺(jué)自己沐浴在讀書(shū)的海洋中非常的舒適，讀書(shū)這二字重量很大，我是真心覺(jué)得讀書(shū)可以改變一個(gè)人，其實(shí)我就是一個(gè)例子，但是這么一說(shuō)的話(huà)又顯得不太真實(shí)，我覺(jué)得一個(gè)人在讀書(shū)面前總是會(huì )抱著(zhù)一種心態(tài)，就是覺(jué)得讀書(shū)很枯燥，我們現在看待讀書(shū)跟幾十上百年前的人看待讀書(shū)是完全不同的，這也是一種遺憾吧，以前的人對于知識是非�？释�，都以讀書(shū)為榮，現代社會(huì )的我們就是少了那么一顆心，當我們重新拾起那顆心的時(shí)候，再去讀書(shū)看書(shū)就會(huì )覺(jué)得全然不同了。
多讀一本書(shū)就是多提高一點(diǎn)閱歷，都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。當然這也是有道理，但是我掌握一定的知識去行萬(wàn)里路，會(huì )更加圓滿(mǎn)，這就是我對待讀書(shū)的.一種看法，沒(méi)有什么捷徑，只有自己一步步的來(lái)， 不管是對學(xué)習，還是對待生活，都跟看書(shū)一樣，要沉得住氣，要耐心有一顆穩定的心態(tài)，以前我也不是很喜歡看書(shū)，我覺(jué)得看書(shū)的枯燥不是誰(shuí)都能夠忍受的，書(shū)上面說(shuō)的東西總是覺(jué)得跟自己沒(méi)什么關(guān)系，一直到現在我才知道書(shū)上面說(shuō)的其實(shí)是跟我們息息相關(guān)的，這些都是應該明確的，我當然知道這一點(diǎn)，讀書(shū)真的是幫助很大，在生活當中我們就是少于一種文字的表達，一句話(huà)讀過(guò)書(shū)的人表達出來(lái)的感覺(jué)，跟沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人表達出來(lái)的感覺(jué)絕對是完全不一樣的，讀書(shū)的好處就是在于生活的方方面面，一些小細節上面。
不管我們愿不愿意相信讀書(shū)的魅力，但是它一直就在那里，只待我們去細細品嘗，我一開(kāi)始總是覺(jué)得自己沒(méi)有那份讀書(shū)的耐心，讀一本書(shū)對我的難度是很大的，因為這需要我完全的靜下心來(lái)，那個(gè)時(shí)候的我是做不到的，后來(lái)我慢慢的去嘗試，我從那種很短的故事，漫畫(huà)，報紙一開(kāi)始著(zhù)手去看，在自己心情比較沉著(zhù)安靜的時(shí)候去看一些書(shū)，時(shí)間久了我也覺(jué)得讀書(shū)的感覺(jué)非常的棒，我對讀書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣，記得我開(kāi)始認真讀第一本書(shū)的時(shí)候，是讀的紅樓夢(mèng)，當時(shí)我可以說(shuō)自己差點(diǎn)迷失在書(shū)中，因為實(shí)在是寫(xiě)的很好，魅力很大，當然讀紅樓夢(mèng)對我來(lái)講是有一定難度的，里面的人物形象，性格面貌刻畫(huà)的很生動(dòng)，但是理解起來(lái)需要時(shí)間。
以上我說(shuō)的這些都是我自己一種經(jīng)歷，我也就是想告訴大家其實(shí)我們認真沉下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)候真的是非常的好，希望大家能夠喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)演講稿3
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是《讀書(shū)》。
讀書(shū)，在日常用語(yǔ)中有兩個(gè)意思：一，學(xué)習，讀課本。二，閱讀，看課外書(shū)。我想說(shuō)的是“二”。
聽(tīng)說(shuō)，三四年級的閱讀量是四萬(wàn)字左右，但我可能只讀了二萬(wàn)字左右。我很少讀書(shū)，我認為他們還沒(méi)有我的`“汽車(chē)人”，“戰斗機”，“托馬斯”和“7K7K”好玩、有趣。
四年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一大堆書(shū)，可以放滿(mǎn)四個(gè)和我一樣大的箱子。
我當時(shí)拼命地揉眼睛，不相信這一切。唔……他們還在。我的天哪！我想哭，可我哭不出來(lái)。不是因為絕望，而是因為我瞧見(jiàn)了——嘻嘻，在那一大堆里，有本我期盼已久的《巴黎圣母院》，我心頭稍稍平靜。
不過(guò)，我，我看不懂呀？“怎么辦，怎么辦？”我眉頭緊鎖，閉上眼睛，沉思了起來(lái)。大一點(diǎn)再看？或者，將就著(zhù)看一下，先有個(gè)數兒？我思索再三，還是選擇了前者�！按笠稽c(diǎn)再瞧他吧！”我把《巴黎圣母院》順手拋到了一邊，轉頭，盯了半天的書(shū)柜，又選了一本《西游記》。真香！
那本《巴黎圣母院》在那個(gè)角落里度過(guò)了一個(gè)春秋。在我收拾書(shū)桌時(shí)，又再一次見(jiàn)到了它。
“真是一本好書(shū)��！”我感嘆著(zhù)，把它塞進(jìn)了書(shū)柜里�！栋屠枋ツ冈骸愤@本書(shū)在書(shū)柜里又度過(guò)了一個(gè)春秋，孤單，凄涼。最終，在近些日子，我再一次地拿下來(lái)《巴黎圣母院》看了起來(lái)。
不看不知道，一看嚇一跳，我簡(jiǎn)直不敢相信雨果的文筆那么好。我沉醉在書(shū)海之中！
呃！我記得有好幾本書(shū)也是與《巴黎圣母院》一樣，也有相似經(jīng)歷，說(shuō)不定我現在就能懂了呢！所以，我今天要告訴大家的是，讀書(shū)比“汽車(chē)人”，“戰斗機”，“托馬斯”和“7K7K”更有意思，一本經(jīng)典的書(shū)籍可能我們一段時(shí)間看不懂，過(guò)一段時(shí)間讀起來(lái)就游刃有余了，不信，你試試！
謝謝大家！
讀書(shū)演講稿4
各位領(lǐng)導，老師，下午好！
今天很榮幸有這個(gè)機會(huì )和大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的閱讀經(jīng)驗交流！
古人云：“讀一本書(shū)，寫(xiě)一本書(shū)，有一個(gè)神”。的確，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，獲得豐富的知識；閱讀可以引導我們理解和學(xué)會(huì )如何成為一個(gè)有修養的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力。俗話(huà)說(shuō)“肚子里全是詩(shī)詞書(shū)法，最有書(shū)香才能長(cháng)久”。
還有一句古話(huà)：“書(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉�！彪m然我們不能真正從書(shū)里找到財富和美好，但是書(shū)有它自己的需求，我們需要的才是最好的。我覺(jué)得我們讀的是需要。最近看了一篇《江蘇教育》的文章，受益匪淺。今天和大家交流的話(huà)題是《書(shū)中自有你所需》。
看完這篇文章，我的感受如下：
一是優(yōu)化單元教學(xué)內容，提高整體教學(xué)能力。
建議整個(gè)教學(xué)應以語(yǔ)篇為基礎。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，新單詞和句型都應該讓學(xué)生結合語(yǔ)境思考，結合文化語(yǔ)境分析。
我的經(jīng)驗是：在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們更注重語(yǔ)法而不是意義、句子、篇章。所以在以后的教學(xué)設計中，我會(huì )根據A部分的不同情境題目采用不同的教學(xué)方法，認真整合課文，進(jìn)行個(gè)性化設計。
第二，新穎獨特的板書(shū)設計是好課的“鳳尾”。
本文提出：你的板書(shū)是否簡(jiǎn)潔生動(dòng)活潑，結構和形狀都很精致，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生強烈的感官刺激？這是評價(jià)一個(gè)班級有效性的標準。
我的經(jīng)驗是：在如今充斥著(zhù)多媒體教學(xué)手段的英語(yǔ)課堂上，很多老師通過(guò)課件演示來(lái)省去板書(shū)的生成和設計，迫不得已的時(shí)候就去趕東西。
首先，板書(shū)要能更好的總結課文內容，幫助學(xué)生總結所學(xué)的知識點(diǎn)。板書(shū)也要給學(xué)生留一些觀(guān)察和想象的`空間，簡(jiǎn)潔明了。
第三，老師的語(yǔ)音語(yǔ)調是一堂課的“門(mén)面”。
本文提出教師的發(fā)音標準可以根據不同的角色改變聲調和音色，激發(fā)學(xué)生跟讀和模仿的興趣。
我的經(jīng)驗是：在正常的教學(xué)中，我們的老師很少模仿課文的錄音來(lái)練習朗讀，而是依靠現代的多媒體和錄音機來(lái)顯示課文的內容。這些教學(xué)工具一旦放在一邊，當他們在課堂上拿起課文用英語(yǔ)閱讀或交流時(shí)，發(fā)音必然會(huì )有很強的“地方特色”。
第四，教師的反饋可以增加課堂互動(dòng)。
指出教師的反饋是語(yǔ)言和非語(yǔ)言的，如手勢、眼神和微笑。
我的經(jīng)驗是：雖然我們在正常教學(xué)中非常重視對學(xué)生表現的口頭反饋，但卻忽略了非口頭反饋。有時(shí)候，當學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，老師的微笑和眼神可以給孩子們信心。上課時(shí)，有些同學(xué)在桌下做小動(dòng)作，老師走過(guò)去輕輕拍拍孩子的肩膀，結果往往比當著(zhù)全班同學(xué)的面嚴厲批評要好。
讀書(shū)是學(xué)習，是反思，是進(jìn)步，是成長(cháng)。讓我們以書(shū)為友，向書(shū)學(xué)習，讓一縷書(shū)陪伴你我！
讀書(shū)演講稿5
讀書(shū)可供消遣，可供裝飾，也可供增長(cháng)才干。為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(cháng)才干而讀書(shū)，主要在于對事物的判斷和處理。
讀書(shū)費時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗以補其不足，因為天生的才能猶如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗加以制約，往往是泛泛而不著(zhù)邊際的。
讀書(shū)不可專(zhuān)為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書(shū)中所言，以為當然如此，也不是為了尋找談話(huà)資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書(shū)淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書(shū)則須咀嚼消化。這就是說(shuō)，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的可以大致瀏覽，少數則須通讀，讀時(shí)要全神貫注，勤奮不懈。有些書(shū)也可以請人代讀，取其所須作摘要，但這只限于題材不太重要和質(zhì)量不高的作品。
記得上次著(zhù)名作家韓青辰到我們學(xué)校簽名售書(shū)。她寫(xiě)的'《莉天使的成長(cháng)圣經(jīng)》就是一本好書(shū)，記敘了小茉莉從一年級到五年級的學(xué)習生涯�？粗�(zhù)看著(zhù)仿佛自己就成了點(diǎn)點(diǎn)吳菁菁蔚藍藍宋詞劇熊珍妮……描寫(xiě)的聲情并茂。但那些言情小說(shuō)啊，什么亂七八糟的什么《小魔女變變變》就是壞書(shū)了。他們不僅會(huì )把我們的思想扭曲了。還有可能讓我們模仿上面的不好習慣以致上面的不好習慣影響到成績(jì)。
我現在最?lèi)?ài)看《茉莉天使的成長(cháng)圣經(jīng)》小茉莉一年級是個(gè)可愛(ài)朵，二年級愛(ài)做女巫夢(mèng)，三年級不上提高班，最后變成了機器人。四年級種了顆能量豆,最后通往快樂(lè )門(mén).我很佩服她,她再多作業(yè)也不怕,只要把想象成一個(gè)機器人.再也不怕寫(xiě)作業(yè)了,她每天總樂(lè )哈哈,煩惱優(yōu)愁被她化為快樂(lè ),吵架打架被她化為和平.我也羨慕她有一個(gè)好爸爸媽媽,不加重小茉莉靳學(xué)負擔別人都報了提高班,只的小茉莉沒(méi)報,他們對小茉莉的要求就是快樂(lè ),我們是不是要向他們學(xué)習呢?反正我說(shuō)是的。
我希望從現在起，自己能養成讀書(shū)的好習慣，學(xué)更多的知識，懂更多的道理，為我今后的人生打好基礎。
讀書(shū)演講稿6
同學(xué)們，老師們：
午后陽(yáng)光，隨著(zhù)一支琴曲流入書(shū)房，茶香氤氳著(zhù)，一本書(shū)靜靜地躺在案上，把所有的內涵都蘊藏在文字里，等著(zhù)一個(gè)能安靜得下來(lái)的人，走進(jìn)書(shū)的內心世界。
閑適的日子，都到哪兒去了?現在，仿佛安靜已是一種奢侈。即便我還是一個(gè)過(guò)著(zhù)書(shū)齋生活的學(xué)生，我也覺(jué)得這世界太鬧了，鬧得人心里慌慌的，總覺(jué)得一切都在沸騰，自己一安靜就仿佛被遺棄在了世界邊緣似的�？墒强纯茨潜緯�(shū)吧，它那么安靜，看到它，我們才會(huì )醒悟，真正的世界在書(shū)里，沸騰的只是世界的表象，只是被風(fēng)一吹就會(huì )散去的浮塵。容我慢慢打開(kāi)一本書(shū)，把世俗的喧囂關(guān)在門(mén)外。
我從小就是愛(ài)書(shū)的人。
我把所有的零花錢(qián)都花在書(shū)上。把我嫩綠的光陰付諸給了文字。在家中的大書(shū)柜，小小的'我便懵懵懂懂地邂逅了冰心、魯迅、林徽因、張愛(ài)玲、三毛、海子……?我把自己當作一葉小舟，在浩瀚的書(shū)海中起起伏伏。當然，人生得失并存，擁有了清風(fēng)，便要交還明月，我把童年純真玩樂(lè )的典當，換成了與文字結緣的孤獨、寂寞、憂(yōu)傷和用童眼觀(guān)察塵世的略帶辛澀的早熟。在大文豪慧眼看世界的通透里，我似懂非懂地感覺(jué)到，思想深刻的人，并不是在俗世里順風(fēng)順水春風(fēng)得意的人。這樣說(shuō)來(lái)，我選擇了書(shū)，竟是選擇了一份清冷�？墒�，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)得不計較名利得失，因為我的心靈深處，有這樣的需要，我只能聽(tīng)從心靈的召喚。
我還是最喜歡《紅樓夢(mèng)》的。
童年的閱讀課上，我把《紅樓夢(mèng)》取出，半懂不懂地翻開(kāi)一段略有些文言感覺(jué)的文字，磕磕絆絆地去體會(huì )那些風(fēng)月情濃，興亡慨嘆。終于讀到一百二十回，當我讀到寶玉失蹤后，賈政泊舟在他鄉，大雪茫茫中忽見(jiàn)岸邊一位披著(zhù)猩猩氈大紅氅，光著(zhù)頭赤著(zhù)腳的人向他大拜下去，再一看，那人不正是寶玉嗎?忽上來(lái)了一僧一道，挾寶玉高歌而去——誰(shuí)與我逝兮，吾與誰(shuí)從?渺渺茫茫兮，歸彼大荒!
我看完這一段，忽抬起頭，愣愣看著(zhù)前方同學(xué)的背，竟然忘了身在何處，只是呆在那兒，仿佛我已經(jīng)從書(shū)中世界親歷親聞了一回，心中的滋味，已不是感動(dòng)和淚水所能表達的了。我就那么癡癡地坐著(zhù)，目光找不到聚焦，恍惚有人在很遠的地方叫我，又仿佛沒(méi)有。我呆呆地坐著(zhù)，如有所得，如有所失。有人關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我望著(zhù)眼前和我一般童真稚嫩的臉龐，茫然一笑，才慢慢把思緒收回到現實(shí)。
也許，在一年后的今天看來(lái)，那時(shí)，我已讀懂天地之蒼茫，人世之無(wú)常，讀懂了富貴功名，皆為浮云，滄海桑田，瞬息萬(wàn)變，領(lǐng)會(huì )了什么叫“好一似食盡百鳥(niǎo)各投林，剩一片白茫茫大地真干凈”。
其實(shí)，現在看，那時(shí)的我只是一個(gè)誤入書(shū)海的稚嫩的女孩，在別人的故事里，忘乎所以。語(yǔ)文老師說(shuō)我進(jìn)入了書(shū)本，癡迷如醉，卻不能跳出書(shū)本，靜觀(guān)反思。
如今，童年生活已經(jīng)如書(shū)本一般翻過(guò)了那豐富多彩的一頁(yè)，而青春這本書(shū)卻是剛剛打開(kāi)扉頁(yè)，書(shū)里有多少苦辣酸甜，又會(huì )融入我幾多喜怒哀樂(lè )呢?翻開(kāi)了扉頁(yè)的人，都會(huì )有著(zhù)探究下去的濃厚興趣的。我相信，有書(shū)香的縈繞，成長(cháng)的歲月一定會(huì )是美好的。
那杯茶冷了，而書(shū)的心事已被我打開(kāi)，一本書(shū)正在娓娓道來(lái)，我不能不被書(shū)吸引，世界此刻真是安靜。
讀書(shū)演講稿7
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《讀書(shū)的樂(lè )趣》。
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)思想的寶庫。閱讀可以縮小我們的無(wú)知，它可以豐富和成熟我們。
俗話(huà)說(shuō)：“士不出門(mén)，知天下�！弊x書(shū)可以讓我們不用親自去參觀(guān)，就能感受到浩瀚宇宙的無(wú)窮魔力，埃及金字塔的燦爛輝煌的文化，壯觀(guān)震撼的尼亞加拉大瀑布，海洋世界的浩瀚豐富；閱讀使我們能夠超越時(shí)空的限制，與人類(lèi)歷史上一些偉大的先賢進(jìn)行無(wú)聲的交流和討論，而不是回到過(guò)去。
讀一本好書(shū)，可以讓我們分辨美丑，認清善惡，分辨是非，讓我們逐漸高尚純潔。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，意味著(zhù)和許多高尚的人交談�！笔堑�，讀一本好書(shū)能讓我們從圣賢智者的勸誡中體會(huì )到人生的真諦，從偉人的人生記錄中領(lǐng)悟到崇高的境界和崇高的情懷，從科學(xué)家的奮斗話(huà)語(yǔ)中體會(huì )到攀登的艱辛和毅力，從英雄故事中找到與命運抗爭的無(wú)限力量和堅強意志。
我親身體驗過(guò)讀書(shū)的樂(lè )趣。受家庭影響，從小就愛(ài)讀書(shū)，因為爸爸媽媽都是書(shū)迷，整天都在讀書(shū)寫(xiě)字。而且家里的書(shū)很多，父母辦公室的圖書(shū)館里有無(wú)數的好書(shū)，想看就看。雖然我還不太明白古人說(shuō)的“書(shū)有其金屋，書(shū)有其顏如玉”的`真諦，還沒(méi)有達到“半夜有夢(mèng)作伴”“為書(shū)使人憔悴”的境界，但現在讀書(shū)確實(shí)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的重要組成部分，我一直在讀，完全沉浸在知識編織的美好世界里。
"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"高爾基的名言曾激勵無(wú)數學(xué)生努力學(xué)習。書(shū)里有很多樂(lè )趣，我們讀了就覺(jué)得很快樂(lè )。同學(xué)們，為了我們的進(jìn)步和成長(cháng)，為了我們偉大祖國的進(jìn)步和繁榮，讓我們一起讀書(shū)吧！
我的演講結束了，謝謝！
讀書(shū)演講稿8
各位老師，各位同學(xué)，
大家好。
今天，我們在國旗下講話(huà)的主題是：讀書(shū)，讓我們夢(mèng)想騰飛。
首先，請允許我為大家介紹4月23日國際讀書(shū)節的起源于發(fā)展歷程。1972年，聯(lián)合國教科文組織向世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì )”的號召!要求社會(huì )成員人人讀書(shū)，讓讀書(shū)成為人們生活不可或缺的部分。1995年，國際出版商協(xié)會(huì )在全球大會(huì )上提出“世界圖書(shū)日”的設想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來(lái)，俄羅斯認為“世界圖書(shū)日”還應當增加版權的概念。設立世界讀書(shū)日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區的“圣喬治節”。在那兒有一個(gè)浪漫的傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰勝惡龍，解救了公主，公主回贈給喬治一本書(shū)。從此書(shū)成為但是和力量的象征。4與23日成為“圣喬治節”，節日期間，加泰羅尼亞地區的居民有贈送玫瑰和圖書(shū)給親友的習俗。
實(shí)際上，那天亦是莎士比亞出生和去世的日子，同樣也是另一位美國作家弗拉基米爾·納博科夫及法國作家英里斯等多位作家的生日。所以，過(guò)這一天成為全球性圖書(shū)日開(kāi)來(lái)“名正言順”。
在國際讀書(shū)節這天，聯(lián)合國教科文組織希望散居在世界各地的人，無(wú)論年老或是年輕，貧窮還是富裕，都能享受閱讀的快樂(lè )，都能尊重和感恩。在這天，世界100多個(gè)國家都會(huì )舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)，但在我國這個(gè)日子卻還沒(méi)有為人所知。
曾經(jīng)有一位作家寫(xiě)下這樣如詩(shī)般的話(huà)語(yǔ)：有創(chuàng )見(jiàn)的書(shū)籍傳布在黑暗的時(shí)代里猶如一些太陽(yáng)能夠光照耀在荒涼的沙漠上，為的是黑暗見(jiàn)光明。這些書(shū)是人類(lèi)精神史上劃時(shí)代的`作品，人們憑借它們的原創(chuàng )，向種種新的發(fā)現邁進(jìn)。
不錯，前人把自己的積累通過(guò)書(shū)籍傳授，為的是研讀文明，我們學(xué)習這些知識，為的是文明能夠延讀。昔日孔子讀《周易》韋編三絕、韓愈夜讀焚膏繼晷。知識豈
會(huì )憑空得來(lái)，只有通過(guò)學(xué)習讀書(shū)才能獲得。正如王充在《論衡》中所言：不學(xué)不成、不問(wèn)不知。
希望在日后的學(xué)習生活中，各位同學(xué)能將讀書(shū)變成一種優(yōu)秀的習慣保持發(fā)展下去。
讀書(shū)演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華。讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事，否則，為什么會(huì )有人囊螢映雪、鑿壁借光我對好書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。
我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫(huà)卷都在你腦海中一一展現。
我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；當我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書(shū)告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)！”的'傲骨；書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著(zhù)杜甫，聽(tīng)他講述“國破山河在，城春草木深”的憂(yōu)國憂(yōu)民，體會(huì )辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《讀書(shū)真好》！
古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶(hù)曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的天空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學(xué)了，在老師的'幫助下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的。百花園里采集花粉。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我一天一天的長(cháng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著(zhù)。
在書(shū)里，我發(fā)現了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍高大可怕，遠古時(shí)代人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(cháng)。讀書(shū)，真好！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
記得小時(shí)候，我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得：“快長(cháng)大吧！書(shū)，會(huì )給你滿(mǎn)意的回答�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜……
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
讀書(shū)演講稿11
尊敬的各位評委：
大家好!
我是號選手，我匯報的題目是《向著(zhù)明亮那方》。
6年前，我懷揣教育的夢(mèng)想，踏上神圣的講臺，循著(zhù)常規教書(shū)，捧著(zhù)熱心育人。我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠洋。我鼓足風(fēng)帆，向著(zhù)大海奮力劃槳。
教育應該是幸福的，我們教師應該“享受著(zhù)教育的幸�！�。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，同時(shí)還包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。日復一日，年復一年，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及品味遠航的甘苦。雖力倦神疲，卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑：遠航的燈塔在哪?我人生的航向又在哪?
古語(yǔ)有云：“吾生有涯，而知也無(wú)涯”。教師的成長(cháng)需要經(jīng)驗+反思，獲得成長(cháng)的途徑只有不斷學(xué)習。學(xué)習的方式，可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書(shū)。對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，更是我們成長(cháng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū)，找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(cháng)故事。
燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的.方向。教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣，教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思，我終于明白：干工作只憑熱情是不夠的，它時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(cháng)期的學(xué)習與積累。
好書(shū)，就是遠航的燈塔。每一本書(shū)，都別有天地，與一本好書(shū)相對，就是與智者相對。著(zhù)名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣--/把人帶向遠方”。讀書(shū)，讓我深悟了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的成長(cháng)途徑。在不斷學(xué)習、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長(cháng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè )于與學(xué)生一起分享成長(cháng)快樂(lè )的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習是我生活中唯一的快樂(lè )，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(cháng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認識到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿(mǎn)懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿(mǎn)生機充滿(mǎn)活力。
讀書(shū)演講稿12
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！彼�，今天我演講的題目是：“我愛(ài)讀書(shū)！”
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)讓我增長(cháng)了知識：我知道了我們祖國悠久的歷史文化；知道了當今社會(huì )科學(xué)發(fā)展的.突飛猛進(jìn)；知道了我們中國的強大。我們中國有句古話(huà)叫：“秀才不出門(mén)，全知天下事�！蔽艺饺绱�。因為我暈車(chē)，所以沒(méi)去過(guò)多少地方，但對其它地區的人情風(fēng)俗，名勝古跡，名人偉人等我都了如指掌，因為我愛(ài)讀書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運；我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活；我敬佩巧答的機智勇敢；我欣賞那種愛(ài)國精神；我喜歡求知的欲望；我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為，無(wú)法無(wú)天問(wèn)我為什么知道這么多——因為我愛(ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)幫我樹(shù)立了遠大的理想。我記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！笔前�，有許多人為了自己的理想努力著(zhù)，奮斗著(zhù)。為了寫(xiě)花了約40年的時(shí)間；為了回國為國家做貢獻而不惜忍受牢獄之苦；、等一個(gè)又一個(gè)英雄人物為了新中國的成立而拋頭，灑熱血這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià)，他們都是我們的榜樣，是他們幫我樹(shù)立了遠大的理想，為中華之崛起而讀書(shū)，為21世紀的新中國而讀書(shū)！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識的海洋，一個(gè)人如果不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣。所以，同學(xué)們，多讀書(shū)吧！為了我們的祖國越來(lái)越強大，讀書(shū)吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
讀書(shū)演講稿13
大家好！我今天演講的題目為，“讀書(shū)，不可丟掉的習慣”
在科技迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )、電腦和電視已經(jīng)成為當今社會(huì )的主流，在圖書(shū)館、閱覽室已經(jīng)看不見(jiàn)人頭攢動(dòng)的情形，讀書(shū)似乎只是學(xué)校莘莘學(xué)子的必修課，步入社會(huì )工作崗位的我們好像離讀書(shū)越來(lái)越遙遠，生活的主流已經(jīng)從書(shū)本轉移到了高科技的網(wǎng)絡(luò )中，從中得到信息是直觀(guān)的立體的，可是從此再也感受不到了讀書(shū)中帶來(lái)的樂(lè )趣。古人就有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的大智慧。在近些年來(lái)無(wú)論是中國還是西方國家已經(jīng)越來(lái)越重視讀書(shū)的重要性，讓我們從這個(gè)科技發(fā)展快速的今天放慢腳步，去靜靜的領(lǐng)略讀書(shū)帶來(lái)的魅力。1995年的4月23日，聯(lián)合國教科文組織將以后每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，以鼓勵人們發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，從中感受讀書(shū)的樂(lè )趣。20xx年的這一天是第十六個(gè)世界讀書(shū)日，這個(gè)日子只所以訂為是世界的，就是想讓全世界的人們都記住今天，把天天讀書(shū)養成一種生活習慣，而不是單單為了紀念而讀書(shū)。
眾所周之，中國是舉世聞名的文化大國，文化歷史悠久。古代就有許多關(guān)于讀書(shū)的感人故事，“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的'孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話(huà)等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè )，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，等等等等。
書(shū)是文明的傳遞媒介；是通向五湖四海的捷徑；是歷史文明傳承；
是通向全宇宙的時(shí)光隧道......我們從第一天上學(xué)起就日日以書(shū)為伴，它已經(jīng)成為了生命中不可缺少部分。今天走上社會(huì )工作崗位的我們，讀書(shū)已經(jīng)變的不那么重要了，也沒(méi)有再把讀書(shū)當做一種習慣了，在實(shí)踐的工作中讓我感覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少“的窘境。即使我們時(shí)常借助網(wǎng)絡(luò )的力量，尋找到了一自己要用的材料，可是遇到同樣的問(wèn)題我們也只會(huì )機械式的重復著(zhù)原來(lái)的動(dòng)作。使我們的頭腦里面沒(méi)有屬于自己的想法，沒(méi)有了屬于自己的那份思考，更沒(méi)有了屬于自己的成就。 所以讓我們再次拿起書(shū)，靜下心來(lái)去領(lǐng)略那書(shū)中獨有的魅力吧。去尋找我們那份屬于自己的思考和成就吧！在我們明安社區就有一個(gè)可以讓你重拾思考和成就的地方，那就是三樓的圖書(shū)閱覽室，那里可以供我們在閑暇時(shí)候閱覽圖書(shū)：內容包羅萬(wàn)象，上至天文下至地理，從古至今，自?xún)榷�，涉及到方方面面真所為是一應俱全，讓我們把讀書(shū)成為一種習慣，更成為生活中的一部分，拿起你手中的書(shū)，讓我們從今天起重回書(shū)的海洋中自由翱翔吧！
讀書(shū)演講稿14
尊敬的評委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我演講之前，請思考一個(gè)問(wèn)題：“世界上誰(shuí)能夠陪你走完人生之路?”哈哈，答案頗多：“親情不可磨滅”“友誼地久天長(cháng)”“愛(ài)情地老天荒”……但我要說(shuō)：只有書(shū)，才能陪你走完漫漫人生路。
年幼時(shí)，我就與書(shū)成了朋友。我聽(tīng)不懂那些艱深晦澀的語(yǔ)言，它就給我講一些淺顯易懂的童話(huà)，讓我明白什么是美麗，懂得什么是善良。它在我幼小的心田里播下了美好的種子，期待著(zhù)有一天能夠發(fā)芽。
走進(jìn)學(xué)堂，我仍未能脫去天真的童稚。它又給我講一些意味深長(cháng)的寓言，那蘊含深刻道理的生動(dòng)故事活像一股涌流的甘泉，讓種子滋潤，發(fā)芽生長(cháng)。
摘下紅領(lǐng)巾，我胸前那枚火紅的團徽熠熠生輝。一個(gè)青春活力的少年，正是愛(ài)幻想的年紀，它帶我領(lǐng)略古今中外的名家名作。神奇魔幻的《西游記》，規模宏大的《三國演義》，“替天行道”《水滸傳》，還有凄美悲傷的《巴黎圣母院》……這時(shí)，綠芽已成長(cháng)為亭亭的小樹(shù)了，隨風(fēng)搖曳，風(fēng)采初綻。
待我真正明事理、知是非的時(shí)候，它帶我領(lǐng)悟高深奧妙的文言文，面對這些“之乎者也”，我仿佛在與古代先賢直面交談，走進(jìn)他們的生活，理解他們的`主張。這時(shí)的小樹(shù)早已長(cháng)成擎天巨樹(shù)，灑下一片陰涼。
幸福人生之路，書(shū)香始終相伴，它給予我太多太多。詩(shī)里這樣寫(xiě)道：“一個(gè)人/對著(zhù)自己的心靈招兵買(mǎi)馬/有召喚/愛(ài)自由�！比松�，漫漫長(cháng)，難免孤單寂寞，誰(shuí)能一直伴你走到人生終點(diǎn)?唯有書(shū)!它不斷增加你的知識，豐富你的涵養，提升你的實(shí)力。
讓我怎樣感謝你?當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天; 我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋; 我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林; 我原想親吻一朵雪花，你卻給了我粉妝玉砌的世界。
因為給予，我愛(ài)上讀書(shū)。
讀書(shū)演講稿15
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
問(wèn)渠哪得這么清楚？為有源頭活水。我們的思想和知識需要一個(gè)源頭，這個(gè)源頭就是書(shū)。
從小就和書(shū)有仇，從來(lái)不愛(ài)看書(shū)，一看到書(shū)頭就疼。我只是一味的想，只要學(xué)好課本上的東西，根本不需要看無(wú)用的書(shū)。但是我錯了，錯得一塌糊涂。
自從我上了初中，我發(fā)現我和這本書(shū)有著(zhù)不解之緣。這似乎是一頓美味的飯，吸引著(zhù)我，散發(fā)出誘人的香味。
閱讀是一種享受。閱讀的感覺(jué)就像吃一種新鮮的水果。它嘗起來(lái)比黃連還苦，但如果你仔細品嘗，你會(huì )發(fā)現它又甜又清爽。腹部有詩(shī)歌和書(shū)籍的精神，閱讀可以讓你優(yōu)雅，教你尊重他人，也知道如何尊重自己。鼓勵你熱愛(ài)生活，美化生活。
當我擔心的時(shí)候，我拿著(zhù)它。它把我帶進(jìn)知識的.海洋，讓我盡情漫游。書(shū)中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面讓我心曠神怡。自然，所有無(wú)盡的煩惱都消失了。
當我高興的時(shí)候，我拿著(zhù)它，帶我進(jìn)入了另一個(gè)世界，那里有許多風(fēng)景名勝區和歷史遺跡，引人入勝。著(zhù)名的長(cháng)城，著(zhù)名的長(cháng)江三峽，著(zhù)名的桂林風(fēng)景，所有這些都構成了一幅美麗壯觀(guān)的風(fēng)景畫(huà)，讓我心中的感情完全融入到風(fēng)景畫(huà)中。
悲傷時(shí)，我將它捧在手中，它使我化悲痛為力量，書(shū)成了我在漫漫人生旅途中的精神食糧。我經(jīng)常吮吸著(zhù)它知識的甘霖，并把痛苦化為這世間人生之路上的精神驅動(dòng)力。
在哪里尋找閱讀之樂(lè )，數梅花天地心。
謝謝大家！
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