學(xué)生學(xué)習情況總結通用
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的學(xué)生學(xué)習情況總結通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生學(xué)習情況總結通用1
為貫徹落實(shí)教體局《關(guān)于加強學(xué)生自主學(xué)習的意見(jiàn)》精神和歷山中學(xué)關(guān)于落實(shí)教體局《關(guān)于加強學(xué)生自主學(xué)習的意見(jiàn)》的實(shí)施方案要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮家、校一體化的優(yōu)勢，制定了假期學(xué)生自主學(xué)習要求，下面就我校暑假自主合作學(xué)習做一總結，以利于今后的教學(xué)工作：
一、總體情況
學(xué)校根據上級文件精神，制定方案，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )，認真學(xué)習開(kāi)展此次活動(dòng)的重要意義，層層進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，統一全校師生對此項活動(dòng)的認識，教務(wù)處按方案要求進(jìn)行操作，任課教師、學(xué)生積極參與，取得了較好的效果。
二、具體工作
1、學(xué)校成立以劉校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處牽頭，各備課組長(cháng)、班主任、任課教師為成員的指導小組，全面指導學(xué)生的自主合作學(xué)習工作。
2、召開(kāi)備課組長(cháng)、班主任、全體教師會(huì )，認真學(xué)習學(xué)�！蛾P(guān)于加強學(xué)生自主學(xué)習的.意見(jiàn)》的實(shí)施方案要求，明確目的任務(wù)及要求。
3、各年級、各班根據學(xué)生居住情況劃分假期學(xué)習小組，一般以5—7人為宜，每組確定學(xué)習小組長(cháng)1人，根據家庭居住情況確定學(xué)習地點(diǎn)。班主任召開(kāi)班會(huì )對學(xué)習小組提出具體要求，并統計公布學(xué)生聯(lián)系方式。
4、各備課組根據教體局及學(xué)校要求精癬布置適當的假期自主學(xué)習作業(yè)，并留好備案交教務(wù)處備查。
5、各班主任每隔兩周對學(xué)習小組進(jìn)行抽查，及時(shí)調控學(xué)習小組的學(xué)習情況。
6、假期開(kāi)學(xué)各班進(jìn)行暑期作業(yè)展評，每班評出優(yōu)秀暑期日志10篇，優(yōu)秀自主學(xué)習作業(yè)5篇，年級評比表彰。
7、各班指導學(xué)生撰寫(xiě)假期活動(dòng)總結。
三、存在問(wèn)題
1、班主任與學(xué)生聯(lián)系上不及時(shí)，個(gè)別班級小組合作沒(méi)有落實(shí)到位，個(gè)別班級監管不力。單打獨斗現象多。
2、有學(xué)生借小組學(xué)習之機，外出游玩（打游戲、逛街、爬山等）。
3、由于有些小組成員參加校外輔導班導致小組合作學(xué)習破產(chǎn)。
四、今后努力方向
學(xué)生自主合作學(xué)習是一項長(cháng)期的任務(wù)，我們以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養學(xué)生自主學(xué)習的能力為重點(diǎn)，以學(xué)案為載體，以互助合作學(xué)習為基本模式，以構建自主學(xué)習機制為保障，按照自主學(xué)習與合作學(xué)習相結合、課內與課外相統一的原則，加強指導，深化研究，努力增強自主學(xué)習效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要不斷開(kāi)展自主學(xué)習模式的研究，努力構建科學(xué)高效、切實(shí)可行、適應課內課外學(xué)習要求的自主學(xué)習模式。加強自主學(xué)習管理。加強制度建設，制定學(xué)習常規和管理常規，努力構建科學(xué)的管理評價(jià)機制，為自主學(xué)習的高效開(kāi)展提供有力保障。
今天我來(lái)介紹一下我的學(xué)習情況和在家的生活情況。先說(shuō)聽(tīng)課。講新課，最重要的就是就是聽(tīng)，如果新課在聽(tīng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)好，這一課就會(huì )學(xué)不好。聽(tīng)課時(shí)，要把重點(diǎn)記下來(lái)，這就是做筆記。做筆記時(shí)，一定要記清楚、記明白，這個(gè)筆記是記的哪部分內容的筆記，就寫(xiě)在哪，最好把這些內容標出來(lái)，不但要把筆記寫(xiě)下來(lái)，還要記在心里。
放學(xué)之后，同學(xué)們有一項必須完成的任務(wù)——做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，要認真、一心一意的寫(xiě)，要對作業(yè)負“責任”，做作業(yè)時(shí)不可吃東西，不可注意力分散，可以中途上廁所、喝水，不可有“應付老師”心態(tài)做作業(yè)。
寫(xiě)完作業(yè)后，我如果剩余時(shí)間還多就去和爸爸一起散步，剩余時(shí)間少就看書(shū)。在和爸爸一起散步時(shí)，我會(huì )和爸爸交談，我們兩個(gè)就像朋友一樣，什么都談�？磿�(shū)時(shí)，我會(huì )把自己設定為書(shū)中的一位人物，設想書(shū)中的事件就發(fā)生在我身邊，看我會(huì )怎么想，跟作者想的一不一樣。
在吃飯時(shí)，我會(huì )先端飯、拿筷子，等家長(cháng)都坐下再吃飯，把好吃的東西讓給別人吃。有時(shí)我也會(huì )刷碗，雖然我做不好，但是我盡最大努力，因為我認為父母很不容易，上一天班本來(lái)就很累了，所以我要這樣做。
以上只是我個(gè)人的學(xué)習情況和在家的生活情況，我深知自己做得還不夠，我以后要在學(xué)習上有更大的進(jìn)步，生活中做更多力所能及的事，謝謝！
學(xué)生學(xué)習情況總結通用2
緊張又充實(shí)的學(xué)習生活又將謝下帷幕，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的學(xué)生學(xué)習情況總結（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新課程的實(shí)施，其目的也就是培養具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內容廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對化學(xué)學(xué)習的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達到這樣的效果呢？為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習情況以及他們的科學(xué)素養的培養，本人進(jìn)行了一次匯報。
一、基本情況分析
在學(xué)習新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多有趣的規律和現象，可以和很多生活現象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習起來(lái)也不太難�！币灿胁糠謱W(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習方法，學(xué)習有困難�！�
二、學(xué)習能力、習慣
良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。眾所周知，課前預習可以對將要學(xué)習的知識內容有一大致的了解，對上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復習可以對剛學(xué)的內容作系統的.回顧、鞏固，這有利于使知識系統化。但只有8。5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預習”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復習”；只有51.5%的學(xué)生對老師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時(shí)弄清原因”；只有16。2%的學(xué)生會(huì )及時(shí)整理復習聽(tīng)課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復習。有些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習，只有被動(dòng)接受。
三、學(xué)習方法
學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習方法，方法得當，應該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習方法的指導。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現問(wèn)題共同解決，課前預習能自主學(xué)習，邊學(xué)邊做筆記，能夠將不懂的問(wèn)題拿到課堂上師生共同解決。
四、采取措施，解決的辦法
針對所教九年級學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：
1、端正學(xué)生思想
一個(gè)人思想就是他的靈魂導向，學(xué)生學(xué)習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、糾正學(xué)生的不良習慣
有些學(xué)生學(xué)習較好，但學(xué)習成績(jì)的提高幅度很慢，受不良習慣的影響，這些學(xué)生，對預習經(jīng)增強了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺(jué)得很累，我想這是我在業(yè)余生活上的又一重大收獲。
總之，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專(zhuān)業(yè)，多到圖書(shū)館看專(zhuān)業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。
學(xué)生學(xué)習情況總結通用3
本學(xué)期，在“小學(xué)生自主創(chuàng )新性學(xué)習的教學(xué)策略”課題研究方面做了有益的探索�，F將一學(xué)期來(lái)的課題研究情況總結如下：
一、根據實(shí)際，制定有效計劃
學(xué)生自主學(xué)習的培養不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會(huì )，好習慣的培養需要給學(xué)生設立小的臺階，一步一步扎扎實(shí)實(shí)，特別在以“細節決定成敗”的數學(xué)學(xué)科，每一個(gè)細小的失誤可能都會(huì )導致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點(diǎn)定位在學(xué)生的準備習慣、作業(yè)習慣、檢查習慣：
�。�1）培養學(xué)生良好的課前準備習慣，知道上數學(xué)課前需要準備那些學(xué)習用具、準備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好準備。
�。�2）培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，知道作業(yè)前要如何準備，該怎樣書(shū)寫(xiě)，養成獨立完成作業(yè)的習慣。
�。�3）培養學(xué)生良好的檢查習慣，學(xué)會(huì )檢查的方法，做到注意細節。
二、對照計劃，實(shí)施有效措施
1、充分準備，為有效學(xué)習作保障
35分鐘的上課時(shí)間對每一位教師都是考驗，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準備就顯得尤為重要。通過(guò)上課我觀(guān)察到，經(jīng)常有學(xué)生忘記帶課本、練習本、筆、尺子等數學(xué)課上必不可少的學(xué)習用具，不僅影響自己的學(xué)習，還經(jīng)常耽誤大家的.時(shí)間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿(mǎn)頭大汗的跑進(jìn)教室，然后才慢吞吞的收拾、準備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時(shí)候需要翻個(gè)遍，還時(shí)不時(shí)的有東西掉下去。
確定了以上三個(gè)問(wèn)題，針對計劃當中提出的，培養學(xué)生良好的課前準備習慣，在開(kāi)始的第一周，我先就數學(xué)課上需要準備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習本要用哪一頁(yè)就翻開(kāi)到哪一頁(yè)；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類(lèi)的要提前從文具盒里拿出來(lái)，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時(shí)，給同學(xué)們做了示范，讓不會(huì )擺放的同學(xué)仿照別人的放好。針對孩子下課不收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問(wèn)題也提出了要求：必須先準備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘預備鈴響的必須快速返回教室，如果正式上課鈴響還沒(méi)有坐到自己的座位上要接受相應的懲罰。
學(xué)生明白了數學(xué)課應該怎樣準備后，以后每節課的開(kāi)始都先檢查學(xué)生的準備情況，表現好的同學(xué)發(fā)放表?yè)P卡。
2、評比展覽，培養良好作業(yè)習慣
學(xué)生在作業(yè)方面表現出的突出問(wèn)題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現象比較嚴重；寫(xiě)作業(yè)之前沒(méi)有很好的規劃，作業(yè)本的使用格局不理想；不想好就寫(xiě)，涂改的情況比較嚴重；作業(yè)習慣不夠安靜，邊說(shuō)邊做。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫(xiě)作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準備出打草本。
對于作業(yè)本的保護和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時(shí)所用的打草紙，統統拿來(lái)展評，不僅注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，還要看看誰(shuí)的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進(jìn)行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業(yè)，允許出錯，但不允許“抄襲”，通過(guò)家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)就孩子獨立完成作業(yè)達成了共識，作業(yè)必須在規定時(shí)間內獨立完成，不能依賴(lài)父母、嚴禁拖拉。通過(guò)課堂上學(xué)生也樹(shù)立了“把每次作業(yè)當成考試”，只要作業(yè)就要保證絕對的安靜，養成獨立思考的習慣。
3、有效檢查，促進(jìn)學(xué)習的實(shí)效性
每當學(xué)生做完作業(yè)時(shí)，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數孩子的反應是“雙手拿起試卷來(lái)看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發(fā)現多數是沒(méi)有掌握檢查的習慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應該把題目抄下來(lái)，在打草紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時(shí)我放慢做題的速度，注意觀(guān)察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時(shí)表?yè)P，告訴他們，做完后不說(shuō)話(huà)安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時(shí)間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表?yè)P，通過(guò)兩個(gè)平行班進(jìn)行比賽的方式，激勵大家充分的利用時(shí)間，學(xué)會(huì )檢查。
三、堅持不解，習慣有效形成
課前，堅持堂堂檢查學(xué)生的準備情況；作業(yè)時(shí)，堅持先安排版面、再書(shū)寫(xiě)；計算結束，堅持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴格要求的過(guò)程中，我自己設計、印制了“表?yè)P卡”，學(xué)生不管哪一方面表現好，課前準備還是發(fā)言還是作業(yè)書(shū)寫(xiě)還是檢查習慣等，都可以獲得一張“表?yè)P卡”，集滿(mǎn)10張“表?yè)P卡”便可在教室后面的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長(cháng)申請一份小獎品。這種辦法的實(shí)施極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，對老師提出的各種數學(xué)學(xué)習要求也格外重視。
從一個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習數學(xué)的情況來(lái)看，在學(xué)期初提出的“良好的準備習慣、作業(yè)習慣、檢查習慣”的培養目標已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅持和努力下，孩子們一定會(huì )形成一種“下意識”的行為，讓好習慣伴隨孩子學(xué)習的一生。
學(xué)生學(xué)習情況總結通用4
新的學(xué)期，科目比上學(xué)期減少了，自由的時(shí)間也就多了。不過(guò)我并沒(méi)有上學(xué)期的無(wú)所事事的感覺(jué)，反而覺(jué)得有很多事要做，活的很充實(shí)。轉眼兩個(gè)星期過(guò)去了，帶著(zhù)那份未盡的愉悅回到課堂，回到了我們已經(jīng)熟悉的世界。一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境有利于個(gè)人成長(cháng)和個(gè)性的發(fā)揚。團結就是力量最適合我們，6個(gè)人不同的性格，鮮明的個(gè)性，不同的地域風(fēng)俗拼成了一個(gè)和諧，默契的大家庭。當然我們也會(huì )偶爾有陣雨，也會(huì )泛起一陣漣漪，但最終還是歸于融合，我們就像是一支正在上演的交響樂(lè )的樂(lè )隊，舊的學(xué)期已結束，新的學(xué)期即將到來(lái)。等待我們的會(huì )很多，有機會(huì )，有挑戰，有剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過(guò)吃一塹，長(cháng)一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習目標，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現在大學(xué)生最流行的郁悶日子。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。大學(xué)就相當于一個(gè)小型的社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過(guò)打工，我認識到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。
通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認識到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀(guān)念回顧這個(gè)學(xué)期，我們在一起生活學(xué)習，每個(gè)人都做出了一點(diǎn)值得驕傲的成績(jì)，大家之間的.感情也不斷加深，互相團結，班級也蒸蒸日上。
總結回顧，我百感交集；面對我信心百倍；展望明天，我任重道遠！我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔！
2月21日上午，教導處對全校學(xué)生的寒假作業(yè)及開(kāi)學(xué)一周的課內外作業(yè)進(jìn)行了檢查，現就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：
一、寒假作業(yè)情況。
優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意。
2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎知識抓起。如：語(yǔ)文老師依據學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行針對性的強化性訓練，給學(xué)生布置日記、作文等。
3、對于布置的假期作業(yè)，大多數老師都能認真批改，指導學(xué)生及時(shí)訂正。
不足：
1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
3、極少數老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒(méi)有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)格式不規范。
建議：
1、對假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如社會(huì )調查、社會(huì )實(shí)踐等）
2、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
3、今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔的良好習慣。
二、課內外作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時(shí)，對學(xué)生出錯的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
2、大多數任課教師能根據自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統一。
3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質(zhì)量較高，體現對學(xué)生和作業(yè)認真負責的態(tài)度。
4、有部分教師在評價(jià)中能根據學(xué)生基礎和特點(diǎn)采用評語(yǔ)激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
不足：
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣比較差。主要不是對錯問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規范、工整，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有保護好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時(shí)不認真思考，做錯后橡皮沒(méi)有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。
3、布置作業(yè)針對性不強，沒(méi)有分層布置作業(yè)。
4、加強學(xué)生自覺(jué)糾錯的習慣和養成教育，同時(shí)老師在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，對易錯字要重點(diǎn)指導。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒(méi)改出來(lái)。
5、個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒(méi)有校本化作業(yè)。
建議：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和良好的學(xué)習習慣。
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯題，重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導上。
4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。
三、下階段工作思路。
1、定期檢查和抽查相結合；
2、每次檢查有側重點(diǎn)；
3、及時(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議。
下一次作業(yè)檢查側重如下幾個(gè)方面：
1、檢查時(shí)間為周一上午，檢查內容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。
2、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數量，正確率，書(shū)寫(xiě)，訂正等這幾方面。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
老師們，從作業(yè)檢查來(lái)看，作業(yè)中出現的問(wèn)題應該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。
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