英語(yǔ)系學(xué)生學(xué)習總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)系學(xué)生學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)系學(xué)生學(xué)習總結1
我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，今年剛剛畢業(yè)，專(zhuān)四專(zhuān)八也都是一次通過(guò)。個(gè)人認為，學(xué)習英語(yǔ)還是有點(diǎn)技巧的。
首先，興趣很關(guān)鍵，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習初期。
如果一開(kāi)始就對英語(yǔ)學(xué)習很排斥，那么學(xué)好英語(yǔ)的難度將增大很多。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。如果自己對英語(yǔ)有興趣，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性將大大增加，有利于英語(yǔ)的學(xué)習，這時(shí)不管自己的學(xué)習能力如何，都能很好的提高學(xué)習效率。
其次，掌握好語(yǔ)法很重要。
個(gè)人認為，語(yǔ)法比單詞重要的多。大家都把英語(yǔ)單詞比作造房子的磚，但語(yǔ)法可能就是房子構造的原理和框架了。沒(méi)有框架，磚再多也不會(huì )成為房子。很多人簡(jiǎn)單地想要通過(guò)背單詞來(lái)提高英語(yǔ)成績(jì)，這種想法有點(diǎn)不可取。語(yǔ)法學(xué)習當然要從基礎開(kāi)始，從最簡(jiǎn)單的句子結構，主謂賓定狀補開(kāi)始。這些基礎的不了解，后面復雜的從句和復合結構就很難掌握。
再次，單詞比較基礎。
有了語(yǔ)法，就要填充自己的詞匯量了。詞匯量的增加必然會(huì )提高自己的英語(yǔ)技能，在表達上就會(huì )豐富多彩起來(lái)，不再是初中學(xué)習的簡(jiǎn)單句子那么單調了。語(yǔ)言就變得生動(dòng)起來(lái)。我們學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候便是一字一詞慢慢開(kāi)始學(xué)習的，可惜的是，我們學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候沒(méi)有學(xué)習所謂的語(yǔ)法，因為漢語(yǔ)基本上沒(méi)有固定的語(yǔ)法，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。單調的'人和詞都可以構成句子。背單詞切忌死記硬背，如果自己的基礎好，單詞一般能讀出來(lái)就寫(xiě)的下來(lái)，這樣，背單詞的關(guān)鍵就是要掌握單詞的意思。會(huì )寫(xiě)出來(lái)不算什么，會(huì )用才是關(guān)鍵。
最后，就是養成良好的學(xué)習方法。
每個(gè)人學(xué)習的方法都不一樣，有的人晨讀有效，有的人喜歡晚上做閱讀，有的人喜歡睡醒之后馬上學(xué)英語(yǔ)。最重要的就是找到適合自己的且很有效的學(xué)習時(shí)間和方法。這樣學(xué)起來(lái)就事半功倍了。
英語(yǔ)系學(xué)生學(xué)習總結2
首先需要承認的是我的英語(yǔ)基礎不怎么好，語(yǔ)感也十分的差，很多英語(yǔ)最基礎的語(yǔ)法我是不大明白的。我是一個(gè)純粹靠當年的題海戰術(shù)練出來(lái)的應付考試的學(xué)生。我學(xué)英語(yǔ)也并不怎么把英語(yǔ)當做一種語(yǔ)言來(lái)看，我頂多聽(tīng)歌或者看電影時(shí)看到一些我認識的英語(yǔ)句子我會(huì )些許有幾分成就感，至于其他，英語(yǔ)只不過(guò)是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
在大三我接觸到了一種和我們以往接觸的英語(yǔ)教學(xué)模式完全不同的英語(yǔ)教學(xué)--歷史專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。我們的教材不再是一篇篇很長(cháng)的文章，而是一本歷史專(zhuān)著(zhù)的英文版，即《international relationgs between the two world wars》,翻譯成中文就是:《兩次世界大戰之間的國際關(guān)系》。我們也不用在課前背一堆令人討厭的英語(yǔ)單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因為這是一本書(shū)，課文太長(cháng)了，我們不認識的.單詞也太多了。我們上課的主要內容也別具一格，我們老師讓大家一個(gè)挨一個(gè)地把這本書(shū)的句子翻譯出來(lái)，每個(gè)人一句話(huà)。作為一本英語(yǔ)專(zhuān)著(zhù)，有的句子很簡(jiǎn)單，如果正好碰到它可謂是一種幸運，不過(guò)也有一些變態(tài)的很長(cháng)的成分十分復雜的甚至連老師都不怎么說(shuō)的清，如果到碰到它那就認栽吧。當然上有政策下有對策，就在我們第一節課上過(guò)后，我們就找到了這本書(shū)的中文譯本，自然不怕翻譯了。我還算老實(shí)，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，但是絕大多部分我還是自己翻譯的，真碰到不會(huì )的了，參考一下也是可以的。但是今年老師，又多了一手，不僅讓你翻譯，而且讓我們分析句子成分。因為過(guò)去大半年講翻譯，去其實(shí)就是先教大家分析句子成分。但是你想想吧，連中文的所謂的主謂賓定狀補，我都搞不清(當然也不需要弄明白)我怎么會(huì )分清英語(yǔ)的呢?幸虧我悟性還算可以，雖說(shuō)朦朧不懂，但是還是學(xué)到了些皮毛，不至于掛科。
在過(guò)去的大半年在學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的過(guò)程中，收獲雖然很小，但是長(cháng)進(jìn)還是有的。最顯著(zhù)地是，起碼我翻譯了那么多頁(yè)，我查了那么多的英語(yǔ)單詞，好歹還認了不少。其次是，雖然語(yǔ)感不怎么好，大三沒(méi)英語(yǔ)攻修課，由于有了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)我還保存了一定的語(yǔ)感。第三是畢竟翻譯那么多，沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)什么大長(cháng)進(jìn)至少比以前對翻譯有點(diǎn)兒心得。第四是雖然對句子成分還不是那么清楚，但是最基本還是能搞認清的，那幾大基本句型還是知道的。最后是，看了那么多，短句子長(cháng)句子見(jiàn)了不少，特別是那些長(cháng)句子，如今看到?jīng)]有剛開(kāi)始頭暈，畢竟見(jiàn)得多了就熟悉了，見(jiàn)短句子就更自信了，因為長(cháng)的都見(jiàn)很多了，還怕你們這些短的嗎?
對于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課的建議有如下幾點(diǎn):首先、希望可以把速度放慢些，不一定要講那么多，但是講過(guò)的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因為英語(yǔ)句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，希望對于句子中的一些重要詞匯、短語(yǔ)、句型要更加重視，特別是那些重要的，應該著(zhù)重講述，以實(shí)現記憶和應用。第三是，老師應該除了分析句子成分之外，還應該分析這個(gè)句子應該怎么翻譯，有什么翻譯技巧，通過(guò)怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最后，我真的覺(jué)得用這本書(shū)作為學(xué)習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰(shuí)平也不怎么針對考研。希望如果老師有時(shí)間，再換一個(gè)上課教材。而且發(fā)現我們老師對句子語(yǔ)法掌握的也不是那么系統，有很多是知道卻很難說(shuō)明白，建議老師看看何凱文的長(cháng)難句。
但無(wú)論怎么說(shuō)，終究是自己學(xué)習不夠努力，悟性不夠高。希望日后繼續進(jìn)步。
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