幼兒園學(xué)習生活總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的幼兒園學(xué)習生活總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園學(xué)習生活總結1
藍山名邸幼兒園孩子快樂(lè )和幸福的家
時(shí)間像小馬車(chē)，我的孩子很幸運地坐著(zhù)小馬車(chē)在藍山名邸幼兒園駛過(guò)四年的快樂(lè )時(shí)光，從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的兩歲多幼童，長(cháng)成了一個(gè)勇于擔當、活潑可愛(ài)的六歲男孩，時(shí)間證明了四年前最終選擇藍山名邸幼兒園入園，是非常正確的、明智的，同時(shí)，我和我的孩子也是幸運的。這里是孩子成長(cháng)的第一個(gè)臺階，是孩子最快樂(lè )和幸福的家！還有半年，孩子要告別幼兒園，離開(kāi)幾年來(lái)朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的幼兒園畢業(yè)，我們是多么舍不得！有很多話(huà)想說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：謝謝老師！謝謝幼兒園！
依然清楚的記得，兒子最初上幼兒園時(shí)總愛(ài)哭鼻子，不愿上幼兒園。這時(shí)，老師們總是十分耐心的抱起他，哄他逗他，漸漸地，兒子愛(ài)上了幼兒園。在美麗的幼兒園里，有親切和藹的老師；有調皮可愛(ài)的伙伴；有生動(dòng)有趣的游戲；有豐盛可口的午餐幼兒園里的一切，都被兒子津津樂(lè )道著(zhù)。他總會(huì )模仿著(zhù)老師的樣子當起爸爸媽媽的小老師，教我們學(xué)習。在兒子清晰而的表述中，我知道在學(xué)校先進(jìn)教育理念的指導下，在老師們無(wú)微不至的呵護中，兒子已經(jīng)把幼兒園當成了自己的另一個(gè)家。還有什么比這更讓我們家長(cháng)安慰放心的呢？老師像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)孩子們!每天老師都早早地趕到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來(lái)。老師教會(huì )了孩子自我約束、與人合作，自己的事情自己做，孩子們一塊畫(huà)畫(huà)、一塊寫(xiě)字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，樂(lè )在一起！太多美好的.回憶會(huì )永遠陪伴孩子的一生！孩子就像棵小樹(shù)苗，在這里盡情吮吸著(zhù)汩汩甘泉，不斷地茁壯成長(cháng)。
兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，帶給我們的是滿(mǎn)心歡喜，它來(lái)自于幼兒園科學(xué)的管理，是老師們悉心教導，耐心培育，辛勤汗水揮灑的結果。在此，向默默奉獻的老師表示衷心的感謝：老師，您辛苦了！相信在們們的培育下，孩子們的明天更美好！更要感謝幼兒園給我們創(chuàng )造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習生活！
謝謝老師！祝你們永遠健康、美麗！謝謝幼兒園！祝您的明天更加美好！
幼兒園學(xué)習生活總結2
在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中做到：心中有目標、眼中有幼兒
一個(gè)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計好了，對于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的指導，教師的指導語(yǔ)言顯得十分重要了。因為幼兒園數學(xué)教學(xué)也就是數學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言是紐帶，是活動(dòng)中師幼間交流的主要工具，教師在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言表述會(huì )直接影響幼兒學(xué)習效果。
幼兒在數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行操作、探索，經(jīng)歷了一個(gè)初步分析與綜合、抽象與概括以及判斷與思維的過(guò)程，無(wú)一不是依靠教師的指導語(yǔ)言進(jìn)行的。教師的語(yǔ)言在數學(xué)活動(dòng)中對引導幼兒感知、探索、解答、歸納數學(xué)知識起著(zhù)主導作用。因此教師的語(yǔ)言除了要簡(jiǎn)明扼要外，富有啟發(fā)性和邏輯性，則尤為重要。教師必須運用語(yǔ)言巧妙地激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲望，啟發(fā)幼兒積極思考，真正做到寓教于樂(lè )。下面從幼兒園數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中導入部分、中間部分、結束部分的教師指導語(yǔ)言表述進(jìn)行舉例說(shuō)明�！粢�、導入部分
�。�1）教師的語(yǔ)言采取生動(dòng)性、趣味性，富有啟發(fā)性
教師在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的導入活動(dòng)設置情境教學(xué)，或者配合多媒體教具的演示，再結合采取生動(dòng)、趣味性的.語(yǔ)言，吸引幼兒的注意力，讓幼兒融入到活動(dòng)中去，促使幼兒進(jìn)入到最佳的學(xué)習狀態(tài)。生動(dòng)趣味性的語(yǔ)言可以蘊含著(zhù)游戲的成分，符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性。當然，除了生動(dòng)趣味，還更要注意啟發(fā)性，畢竟是數學(xué)活動(dòng)，是為了啟發(fā)幼兒思考，提高思維能力。例1：大班《看分合式編題》的導入：涂色游戲《捉迷藏》---復習10以?xún)葦档慕M成
師以神秘的口吻告訴幼兒:有一種小動(dòng)物躲在練習卡里和我們捉迷藏，只要把答案是10的分合式涂上顏色就能找到它。孩子們出于好奇，饒有興致地進(jìn)行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫(huà)面時(shí)，就歡呼雀躍著(zhù)，表達自己成功的喜悅心情。
�。�2）教師的語(yǔ)言采取簡(jiǎn)明、扼要，目的明確
在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的導入部分，教師的語(yǔ)言也可以采取簡(jiǎn)明扼要，讓幼兒直接明了活動(dòng)的內容，目的性明確，有助于幼兒主動(dòng)建構對知識的理解和掌握。例2：小班：圖形食品品嘗會(huì )
活動(dòng)目的是讓幼兒加深對圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形的認識，能正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)，再感知食品形狀的多種多樣。
活動(dòng)導入，教師說(shuō)：“今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲，他們是誰(shuí)��？”教師逐一出示各種圖形，幼兒說(shuō)出圖形寶寶名稱(chēng)。教師說(shuō)：“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎？”幼兒說(shuō)出藏在活動(dòng)室周?chē)奈锲分�。教師出示水果娃娃說(shuō)：“圖形寶寶除了愛(ài)藏在XX地方外，還愛(ài)藏在哪里？”幼兒說(shuō)出愛(ài)藏在食品中�！斑�有哪些食品中藏有圖形寶寶，我們一起看看�！�
情況分析：教師在導入活動(dòng)用簡(jiǎn)明的的語(yǔ)言，讓幼兒明確與圖形寶寶做游戲，說(shuō)出他們的名稱(chēng)。教師說(shuō)“還有哪些食品中藏有圖形寶寶，我們一起看看�！弊層變好鞔_了本次學(xué)習目的。這種語(yǔ)言形式適合于規則簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)。
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