小學(xué)思品國培總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的小學(xué)思品國培總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)思品國培總結1
這次的培訓，內容豐富，形式多樣，回首這段時(shí)間培訓，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀(guān)念上的洗禮，理論上的增長(cháng)，既有知識的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的幾個(gè)月，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(cháng)的幾個(gè)月，在這段時(shí)間里，我重新審視了自己，調整了自己，完善了自己。
一、重新審視自己，反思不足
在培訓期間，除了感嘆每位老師知識淵博，旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己知識上的膚淺，自己那種安于現狀、不思進(jìn)取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不求上進(jìn)的可怕行為。
現在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度，安于現狀，停留于教參傳授，對教育教學(xué)的不足一味歸咎于應試，歸咎于學(xué)生天生的素質(zhì)，處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(cháng)了，不注重自身文化素養的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學(xué)習，不與教學(xué)實(shí)踐相結合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實(shí)施的阻礙者。
十幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下了太多的茫然和困惑，這幾個(gè)月我們在課余，遠離喧囂，離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得寫(xiě)總結，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里，原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車(chē)而無(wú)暇顧及抬頭看路，參加培訓后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的.工作狀態(tài)：安于現狀，自滿(mǎn)自足，吃老本的念頭多，終身學(xué)習的意識少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無(wú)意義的耗費時(shí)
間多，有價(jià)值的嘗試探索少，培訓后意識到，激情和創(chuàng )新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。
二、更新教育觀(guān)念，提升自我。
這次培訓，讓我們吃了一次營(yíng)養豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認識到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個(gè)道德教師，更讓我受到觸動(dòng)的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂(lè )別人。我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的知識和作學(xué)問(wèn)的方法，更多是他們執著(zhù)干事業(yè)，嚴謹勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰，思考未來(lái)的路如何去走，同時(shí)我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。
三、博采眾家之長(cháng)，拓展視野
本次培訓班的學(xué)員來(lái)自于我縣各個(gè)學(xué)校，每一位學(xué)員都是單位的精英，每個(gè)人在平時(shí)的教學(xué)中都有自己的一招鮮，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、交流等活動(dòng)，不但認識了一些朋友，還總能有意無(wú)意地彼此傳遞一些教學(xué)中積累的經(jīng)驗，學(xué)員們在這短短的培訓時(shí)間里，取長(cháng)補短，汲取著(zhù)一些書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)深厚的友情就在彼此的交流中慢慢彌漫開(kāi)來(lái)……
總之，培訓是一個(gè)手段，它也是一個(gè)良好的開(kāi)端，它給我們搭建了一個(gè)交流探討的平臺。這次學(xué)習即將結束了，我將把所學(xué)知識進(jìn)行細細消化，努力運用到工作實(shí)踐中去，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生發(fā)展，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！
小學(xué)思品國培總結2
這次有幸參加了《xx年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓項目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習，4個(gè)月多的時(shí)間里，聽(tīng)了許多專(zhuān)家們的精辟講座，與專(zhuān)家，輔導老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗交流等活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓，使我對如何進(jìn)行《小學(xué)品德與生活》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認識，讓我在思想觀(guān)念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開(kāi)了眼界，給予我業(yè)務(wù)水平全方位的提升，對我以后開(kāi)展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續努力學(xué)習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學(xué)品德與生活》這一課程的認識。
1、《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我認識到了《小學(xué)品德與生活》這一門(mén)課程開(kāi)設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個(gè)公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個(gè)兒童的成長(cháng)，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價(jià)值取向，培養他們對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，成為有愛(ài)心，有責任心，有良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。而在我們偏遠的大部分鄉村學(xué)校，這門(mén)課程根本沒(méi)有得到重視，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，可能有的`班級只上一兩節品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時(shí)間就是語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)時(shí)間，這樣的課程開(kāi)設實(shí)在令人擔憂(yōu)。今后在教學(xué)過(guò)程中，我想我會(huì )盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開(kāi)設《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。
2、提升教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德教師》我們應該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效�；叵脒^(guò)去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒(méi)有實(shí)效性。通過(guò)這次培訓，聽(tīng)了這么多專(zhuān)家的講座，覺(jué)得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當務(wù)之急。這次的學(xué)習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設計要考慮的幾個(gè)要素，如設計的意圖，資源的開(kāi)發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個(gè)策略，其中策略之三事課程的開(kāi)發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長(cháng)、教師、社會(huì )人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，，兒童家庭和社區中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動(dòng)設計與實(shí)施等應注意的問(wèn)題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長(cháng)需要“感動(dòng)”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng )新最難的是打動(dòng)人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng )新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng )新最難的是改變人的一生。
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