歷史遠程教育培訓學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的歷史遠程教育培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在這次遠程教育培訓中，各位專(zhuān)家、名師們那深刻獨到、發(fā)人深省的新課程教育教學(xué)理念、指導老師那充滿(mǎn)睿智的精彩點(diǎn)評和接受培訓的各位同行們學(xué)習心得深深地打動(dòng)了我讓感受頗深。這是一次難得的學(xué)習機遇，這使我學(xué)到了全新的教育教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，受益匪淺。
首先，專(zhuān)家、名師的講解幾乎涵蓋了歷史教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我們心中亮起了一盞明燈，它為我們指明了教改的方向。作為王林口中學(xué)教師的我，深刻認識到自己的教育思想必須與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷求索，才能促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步，跟上時(shí)代的潮流。
其次，雖然我們常說(shuō)“教無(wú)定法”，也就是說(shuō)沒(méi)有一種教學(xué)方法是完美無(wú)缺的，但我們可以汲取它們的長(cháng)處，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方法，只有這樣我們在新課程的課堂教學(xué)中才能真正地去落實(shí)新課程的三維目標。通過(guò)觀(guān)摩大量?jì)?yōu)秀教學(xué)案例和與同行們的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。
第三、在培訓學(xué)習中，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”，再到“教學(xué)情境"、“教與學(xué)的關(guān)系”的學(xué)習使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息，就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成；有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng )設不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們全身心投入學(xué)習之中。
第四、這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習，不僅如此通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行教學(xué)相長(cháng)，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。這樣就可以高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現價(jià)值。
雖然在這次遠程教育培訓中我學(xué)到了很多，但這還遠遠不夠，因為隨著(zhù)新課程改革的深入開(kāi)展，知識的更新發(fā)展之快超乎人們的預料，我們對新課程教育教學(xué)理論的學(xué)習和思考可以說(shuō)才剛剛開(kāi)始，如果僅僅滿(mǎn)足于眼前的成就，一定會(huì )使我們再次落后。因此，在今后的工作中，我將進(jìn)一步學(xué)習新課程理念，以新的教學(xué)理念投身于今后的教學(xué)工作中。
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