《如何高效學(xué)習：1年完成麻省理工4年33門(mén)課程的整體性學(xué)習法》讀
也許這個(gè)世界上有兩種人吧，一種是對知識死記硬背的人，而另一種是想方設法開(kāi)拓學(xué)習方法的人（但其實(shí)作者并不喜歡稱(chēng)之為“學(xué)習”，他提倡dont study）。雖然我和作者都同屬于第二種。但是，我們的視角太不一樣了。他大多數的方法都是從知識本身去出發(fā)，而且還對學(xué)習目的做了一番思考。而我呢，更多的是從記憶知識點(diǎn)去出發(fā)，方法也是簡(jiǎn)單的，而且這么久（約莫兩周了）也沒(méi)有把我的零零碎碎的方法整合到一起去。
作者是個(gè)學(xué)習能力很酷的人，這本書(shū)也將他學(xué)習能力的方法悉數告知了，而方法有趣且實(shí)踐性又很強，且作者在最后都將200多頁(yè)的內容又總結了一遍，使讀者操作起來(lái)更方便了，不得不感謝作者的善解人意。方法就簡(jiǎn)略概括而言有獲取信息法，記筆記法，記憶法（事實(shí)上可是有很多的）。作者還將信息分為隨意信息抽象信息、具體信息等五種，從而判定根據哪一種信息用哪種方法來(lái)處理，天知道我可從來(lái)沒(méi)給信息作過(guò)如此分類(lèi)。
本書(shū)中的學(xué)習方法很多，所以作者建議練一樣一段時(shí)間再練另一樣，但這樣的目的是為了形成習慣。而對于我來(lái)說(shuō)，雖然這些方法看上去并不十分簡(jiǎn)單，但對于一個(gè)對死記硬背感到痛苦的人卻顯得寬容許多。所以，接下來(lái)我就要用我的筆記本開(kāi)始練習了，也許是多種一起哦哈哈。
在練習之初，我還要就這些方法的難易程度與聯(lián)系程度分類(lèi)。也要想想自己應先對哪些知識點(diǎn)進(jìn)行掌握。感恩作者，感恩遇見(jiàn)
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