高中學(xué)習方法與技巧15篇（通用）
在學(xué)習、工作或生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編精心整理的高中學(xué)習方法與技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中學(xué)習方法與技巧1
一、文科整體的學(xué)習特點(diǎn)及應對方式
(1)記憶量大：光記憶是不行的，但不記憶是萬(wàn)萬(wàn)不行的。識記能力是一切能力的基礎，尤其是一些史實(shí)或者政治原理，更要求精確記憶。
(2)廣泛涉獵：人文學(xué)科考試的廣度、難度、深度都在加大，緊密結合時(shí)事，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，只憑借單純的記憶已經(jīng)難以應對。我們有必要拓展知識面，從不同角度轉換自己的思維。有句話(huà)說(shuō)，歷史是人在時(shí)間中尋找自己的位置，地理是人在空間中尋找自己的位置，政治是人在社會(huì )中尋找自己的位置。所以千萬(wàn)不能只顧埋首書(shū)海，也要抬頭看路。
政治歷史為例談學(xué)習方法
【政治】
(1)背目錄，背課文，強調準確。尤其是哲學(xué)部分極容易弄混，必須搞清楚唯物論、辯證法、認識論等等概念的內涵與外延;
(2)畫(huà)知識樹(shù)，按照章節、題目、段落逐層整理，提綱挈領(lǐng)，化整為零;
(3)每次考前好好看課本，體會(huì )課本，吃透課本。做到在做題的時(shí)候有依據，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置。最終甚至每一張書(shū)上的例圖都胸有成竹;
(4)列表格，對容易混淆的概念加以比較，比如“權利‘與”權力“，這一點(diǎn)對做新課標文綜選擇題極其重要。
【歷史】
(1)畫(huà)時(shí)間軸：不管是中國歷史還是世界歷史，軸心點(diǎn)都離不了一個(gè)時(shí)間為線(xiàn)索。所以首先你要把整個(gè)的歷史框架做一遍梳理，比如哪個(gè)時(shí)間段是什么朝代，歷經(jīng)多少年，交替后又是哪個(gè)。另外，要記住，這個(gè)時(shí)間所發(fā)生的大事，重要的歷史人物，是否有承前啟后的關(guān)系等。
(2)培養興趣：干巴巴的課本歷史往往令人望而生厭，我們可以采用多樣化的方式來(lái)學(xué)習。比如說(shuō)看看相關(guān)書(shū)籍、紀錄片、和同學(xué)聊聊過(guò)去的故事，都是很好的選擇。
二、心有猛虎，細嗅薔薇——論調整心態(tài)的方法與意義
高考是一場(chǎng)綜合實(shí)力的比拼，實(shí)力和心態(tài)都占據極其重要的位置。如果說(shuō)我有什么經(jīng)驗最值得與大家分享，那一定是擁有良好的心態(tài)。
所謂心有猛虎，便是不畏困難的勇氣。�？际艽�，敢于愈挫愈勇;心懷夢(mèng)想，勇于化為行動(dòng);考場(chǎng)遇難，敢于大膽下手。
所謂細嗅薔薇，便是云淡風(fēng)輕的平和。名次變動(dòng)，笑看成績(jì)起伏;壓力巨大，學(xué)會(huì )寵辱不驚;考場(chǎng)緊張，學(xué)會(huì )調整情緒。
這二者剛柔并濟，一張一弛，便是最良好的心態(tài)了。
大家可能會(huì )出現的不良心態(tài)及應對
第一，輸不起。
這類(lèi)同學(xué)屬于天之驕子型，從小裹著(zhù)高高在上的主角光環(huán)長(cháng)大，是師長(cháng)同學(xué)眼中“別人家的`孩子”，什么事情都一路順風(fēng)毫不費力，永遠是被追捧被羨慕的對象。也恰恰是這樣的孩子，抗挫能力最差，失敗于他們而言不能接受也無(wú)法設想，缺少了直面現實(shí)的勇氣和重頭再來(lái)的決心。這大概也可以解釋為什么平時(shí)的第一名考場(chǎng)上難以續寫(xiě)傳奇，其原因正是輸不起的心態(tài)。
第二，心浮氣躁。
這類(lèi)同學(xué)學(xué)習習慣不太踏實(shí)，容易分心，難以堅持，成績(jì)波動(dòng)也比較大。一方面，環(huán)境的影響是不可忽視的。這類(lèi)同學(xué)最好選擇安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍，遠離電腦手機各種誘惑。另一方面，內因是決定性因素，牢記夢(mèng)在前方，路在腳下。建議這類(lèi)同學(xué)制定遠大的目標與具體的計劃，腳踏實(shí)地地去完成�？吹阶约好恳惶於汲鋵�(shí)圓滿(mǎn)的度過(guò)，離夢(mèng)想越來(lái)越近，是一種無(wú)與倫比的美好體驗。
第三，想太多。
這類(lèi)同學(xué)心思敏感，情緒波動(dòng)大，容易想象一些自己考不好之類(lèi)的負面結果。大家可以試著(zhù)把驕縱的心性放淡，平凡的一生也很開(kāi)心。不去在乎明年的結果成敗，只是經(jīng)歷這樣的過(guò)程就會(huì )覺(jué)得很充實(shí)。大學(xué)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們都會(huì )擁有鮮活明亮的人生。也許高考的意義之于我們來(lái)說(shuō)，并非如愿以?xún)�，而是陰差�?yáng)錯。曾經(jīng)為了一場(chǎng)執念義無(wú)反顧地奮斗過(guò)，再去接受命運的安排有何不可。只要青春還在，哪里都有精彩。
三、寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹
當我們走過(guò)人生的隧道，來(lái)到夢(mèng)寐以求的大學(xué)時(shí)，良好的心態(tài)同樣是極其重要的。我希望在這個(gè)青春的十字路口，大家能想明白這三個(gè)問(wèn)題：
初心為何、擁有什么、期待什么。
明白初心為何，也就有了最篤定的信念。大學(xué)生活與過(guò)往的任何時(shí)期的成長(cháng)階段不同，獨立、自由的意味愈發(fā)濃厚，學(xué)習以外還要處理好各種生活瑣事、人際關(guān)系，這樣的生活往往充滿(mǎn)著(zhù)誘惑，也往往免不了磕磕絆絆。
明白擁有什么，也就有了最明確的定位。大學(xué)要面臨比以往更多的選擇題，關(guān)于專(zhuān)業(yè)選擇、關(guān)于畢業(yè)去向或者關(guān)于職業(yè)發(fā)展，每一道都比你們曾做過(guò)的所有考題更難。我們曾經(jīng)都習慣于用分數、等級認識自己、評價(jià)自己，進(jìn)而做出與評價(jià)對應的選擇，然而未來(lái)的選擇將沒(méi)有任何標尺，我們都必須清楚地了解自己擁有什么，因為適合與否才是唯一的評價(jià)標準。
明白期待怎樣，也就有了最向往的目標。相信從中學(xué)時(shí)代走過(guò)來(lái)的大部分人，都曾把升學(xué)作為最明確、最直接的目標，也因為這個(gè)目標忍受了不少苦累和枯燥。然而當錄取通知書(shū)握在手里時(shí)，如標靶一樣具象的目標即刻消失，不知還有多少人理解并堅守奮斗的意義。所以，我們要時(shí)常給自己期待，小到做幾道習題，大到四年的成長(cháng)，都要用心勾勒自己的藍圖，那些在被束縛的日子里所向往的自由，不是用來(lái)?yè)]霍的，而要用來(lái)決定自己的遠方。
這是三個(gè)可能答案總在變化甚至永遠沒(méi)有答案的問(wèn)題，但只要能時(shí)常想起，就足以給予我們成長(cháng)的力量。
最后，無(wú)論結果如何，都祝愿大家能夠韶華不負，青春無(wú)悔。
高中學(xué)習方法與技巧2
可以輕裝上陣，為什么你卻選擇背著(zhù)沉重的包袱上路？
可以輕松做優(yōu)等天才生，為什么你甘愿做一只負重爬行的蝸牛而忘記了自己本有飛翔的翅膀？
這是我發(fā)現有一部分學(xué)生仍然固守初中的學(xué)習方法時(shí)，對他們說(shuō)的話(huà)。
初中生學(xué)習知識主要靠死記硬背。
課堂上老師說(shuō)什么，他們就記什么。
例如在語(yǔ)文課上，除了記段落大意，中心思想，甚至人人都明白的話(huà)也要寫(xiě)在書(shū)本上，自習時(shí)背，考試時(shí)更是爭分奪秒地背，只要背得多，記得準，考試就可以得高分，這成了他們的共識。
死記硬背也因此成了他們習慣性的學(xué)習方法。
究其原因，初中時(shí)期的學(xué)生知識儲備量小，大量記憶則可以充實(shí)知識庫，而考試內容幾乎全是基礎知識，在考試時(shí)只要調動(dòng)倉庫里的知識就可以了。
這給他們造成一種錯覺(jué)，只要堅持死記硬背的學(xué)習方法，刻苦學(xué)習，就一定能學(xué)習好，取得好成績(jì)。
然而高中階段的學(xué)習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。
但是，死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了，他們忘記了學(xué)習方法應隨著(zhù)學(xué)習內容的轉變而轉變。
在高中階段仍固守初中的學(xué)習經(jīng)驗，不愿探索新的學(xué)習方法，這是不適應新的學(xué)習的表現，其實(shí)也是一種懶惰，一種固步自封。
這就好比爬山，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂(lè )趣多多；而堅持死記硬背學(xué)習方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又擔心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達山頂，因為在黑夜里，總會(huì )有意外發(fā)生，這也會(huì )增加他們的心理負擔，讓他們顧此失彼，戰戰兢兢。
在高一學(xué)生中，存在這種問(wèn)題的學(xué)生仍為數不少。
老師應該及時(shí)加以引導，曉以利害。
首先明確那種記在書(shū)上，等到考試時(shí)背、記的想法，是懶惰的表現。
這種想法實(shí)際上是在告訴他：這些知識在課堂上可以不記住，反正以后會(huì )復習的。
正是這種想法導致他在課堂上不認真聽(tīng)講，或說(shuō)話(huà)或開(kāi)小差或做小動(dòng)作。
不認真思考老師提問(wèn)的問(wèn)題，也不主動(dòng)回答問(wèn)題，沒(méi)有參與意識。
一節課下來(lái)，好象在書(shū)本上記了很多東西，但是沒(méi)用，他根本就沒(méi)打算用心記住，寫(xiě)在書(shū)上，只不過(guò)是一種心理安慰罷了。
至于考前背、記，則是一種自我欺騙。
考前雖有復習，但那是老師領(lǐng)著(zhù)做習題，講練習。
沒(méi)有時(shí)間，也不會(huì )給他多少時(shí)間自由復習的`。
學(xué)校一本接一本地發(fā)資料，學(xué)生就得一本接一本地做，老師則一本接一本地講，他還可能有自由復習的時(shí)間嗎？
其次明確積極的學(xué)習態(tài)度則會(huì )讓學(xué)生注意學(xué)習方法的合理性，可行性。
積極的參與意識會(huì )提高課堂學(xué)習效率。
在課堂上，調動(dòng)積極性，激活腦神經(jīng)，保持每個(gè)細胞都處于興奮狀態(tài)，積極思考老師提出問(wèn)題，主動(dòng)回答。
至于老師講的知識要點(diǎn)，能不能記在書(shū)上并不重要，重要的是要充分利用課堂時(shí)間，記在心里，記在大腦里，下課后再用一兩分鐘回顧課堂內容，以增強記憶。
課下要及時(shí)自測。
每學(xué)過(guò)一課，要及時(shí)地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒(méi)有漏洞。
做題時(shí)不要只憑感覺(jué)，要主動(dòng)，翻課本，力求作對每一個(gè)題，不懂的要問(wèn)，不要做啞巴。
像這樣平時(shí)抓得緊，學(xué)習效率高，知識記得牢，考前復習就很輕松了，老師一點(diǎn)學(xué)生就明白，考出好成績(jì)也就理所當然了。
積極的學(xué)習態(tài)度，合理的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生走出黑暗，走向燦爛的春天，愉快地掌握知識，輕松地取得好成績(jì)。
高中學(xué)習方法與技巧3
一、運用左右手，巧記地球自轉方向
伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀(guān)看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉方向。
二、運用左右手，巧記水平運動(dòng)物體的偏向
伸開(kāi)右手，掌心向上，四指指向水平運動(dòng)物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動(dòng)物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動(dòng)物體的偏向。
我們還可以運用左右手同時(shí)演示南北半球向高緯水平運動(dòng)的物體向東偏，向低緯水平運動(dòng)的物體向西偏;向東水平運動(dòng)的物體向低緯偏，向西水平運動(dòng)的物體向高緯偏。
反過(guò)來(lái)，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
三、運用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流
北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。
因為中低緯大洋環(huán)流方向，北半球呈順時(shí)針流動(dòng)，南半球呈逆時(shí)針流動(dòng);所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來(lái)記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈順時(shí)針;大拇指向上表示蒸發(fā)強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈逆時(shí)針。
四、運用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶
握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節對應的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個(gè)大月份，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節中間凹處對應的是2月、4月、6月、9月、11月等5個(gè)小月份。這樣就簡(jiǎn)便地記住了一年中的.大小月份了。
同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規律。方法是：從四指末端關(guān)節的左右兩端開(kāi)始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節可以表示高壓帶，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規律了。
另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過(guò)程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等�？偠灾�，只要我們善于運用左右手，便會(huì )給我們的學(xué)習帶來(lái)極大的方便。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
高中學(xué)習方法與技巧4
化學(xué)記憶方法：
技巧一：形成網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化記憶
技巧二：突出關(guān)鍵，濃縮記憶
技巧三：分析對比，理解記憶
技巧四：形象比喻，增強記憶
技巧五：口訣韻語(yǔ)，靈活記憶
技巧六：前后聯(lián)想，鞏固記憶
“化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下，是覺(jué)著(zhù)沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，說(shuō)句武斷一點(diǎn)的話(huà)：化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。
作為高一化學(xué)，特別是高一的第一、三、五章，屬于理論基礎知識，這需要我們花很多的時(shí)間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎上去記憶。有些同學(xué)可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如高一化學(xué)離子反應這個(gè)概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學(xué)反應叫離子反應”，那么我們就要具體的來(lái)理解這個(gè)概念中的每個(gè)字詞句的具體含義。首先是離子，中學(xué)化學(xué)中的離子指的是可自由移動(dòng)的離子，進(jìn)而聯(lián)想到什么情況下才有自由移動(dòng)的離子呢？通過(guò)前面對電解質(zhì)電離知識的學(xué)習知道，能夠產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說(shuō)只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產(chǎn)生自由移動(dòng)的`離子。對下面這個(gè)反應：2NH4Cl+Ca(OH)2＝2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑，雖然反應物中均含有離子，但是不是自由移動(dòng)的離子，在生成物中也是沒(méi)有自由移動(dòng)的離子，中學(xué)階段對這樣的反應不研究，也寫(xiě)不出它的離子反應方程式來(lái)，只能用化學(xué)方程式來(lái)表示。其次是“有離子參加或者離子生成”，這里包含了兩層意思，第一，很明顯反應物中有離子參加而沒(méi)有要求生成物中一定要有離子生成，同樣，生成物中有離子生成時(shí)也不一定非要反應物中有離子參加，比如以下兩個(gè)反應:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2＝2CaCO3↓+2H2O，(2)2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑；第二，在離子反應的概念中，其中一個(gè)“有”字，說(shuō)明并非一定要所有的反應物都以自由移動(dòng)的離子來(lái)參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動(dòng)的離子生成。在這樣理解的基礎上，我們不難用這樣一句好理解的話(huà)來(lái)總結離子反應的概念，即“只要化學(xué)反應中包含有能夠自由移動(dòng)的離子，那么該反應就是離子反應”，而這句話(huà)是要大家在分析和理解后才得出的結論，這樣記憶起來(lái)也就容易得多了。我相信，只要大家經(jīng)常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學(xué)問(wèn)題的能力一定大大加強。這個(gè)時(shí)候我們來(lái)談?dòng)洃�，我想不再是一件難事了吧！
另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。比如，有些常用的，平常的，符合大家思維習慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關(guān)注的。我們應時(shí)時(shí)對之進(jìn)行關(guān)注，以免關(guān)鍵時(shí)刻出現“粗心”情況。例如我們通常對氧化還原反應有這樣簡(jiǎn)單的記憶“凡是有單質(zhì)參加或者生成的反應就是氧化還原反應”，殊不知，如“石墨→金剛石”，“O2→O3”，這些單質(zhì)之間的轉化由于沒(méi)有化合價(jià)的升降，因而該類(lèi)反應不屬于氧化還原反應。由這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，我們要抓住判斷一個(gè)事物的本質(zhì)依據。
除了以上的記憶方法以外，其實(shí)學(xué)習當中聽(tīng)課也是一個(gè)重要的中心環(huán)節，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情，談不上什么方法問(wèn)題，但是就是這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節，也并非盡人盡知。其實(shí)聽(tīng)課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽(tīng)課的一些注意事項:
(一)課前預習不可少。所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時(shí)注意把握教材的總體思想:這節書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì)，化學(xué)反應)?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。預習時(shí)遇到疑難點(diǎn)，而自己又一時(shí)解決不了，應把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái)，以增強聽(tīng)課的針對性。另外，也可以通過(guò)相應的參考學(xué)習書(shū)，解決這些問(wèn)題，以提高自己的自學(xué)能力，同時(shí)為預習了解更多的知識。
(二)巧妙聽(tīng)課，主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主，基本循著(zhù)老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要動(dòng)腦子主動(dòng)思考，力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念，領(lǐng)會(huì )主要精神。老師講課有不同的“松緊度”，學(xué)生聽(tīng)講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話(huà)力氣。而對疑難點(diǎn)則要仔細聽(tīng)，聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留�！奥�(lián)想”主要是課堂內容的相關(guān)知識，可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。譬如，在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí)，自然聯(lián)想到初中是學(xué)過(guò)的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但只要廣泛聯(lián)想，對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”，是指聽(tīng)到課堂重要之處，可以稍微停下來(lái)思考，細味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)一定興趣。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課，爭取把課聽(tīng)活。
還有，課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們也應做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課”。記筆記，就是在理解的基礎上，用自己的語(yǔ)言，記下一些概念，思路，疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的做法是不可取的。
(三)鞏固課堂成果。每次下課是，并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi)，而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫，效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過(guò)程總是先快后慢，記憶后的最初遺忘得最快。這樣，課后一定要及時(shí)安排復習，整理自己的知識體系，是知識化歸自己所有，從而大大提高智力素質(zhì)水平�？傊�，只要你掌握了聽(tīng)課，也就擁有了學(xué)習的大部分。剩下的工作，就要靠大家自己去開(kāi)拓，去完善。
同學(xué)們要樹(shù)立信心，只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué)，我肯定你會(huì )提高的。除此之外，還有一個(gè)因素，即興趣。有些同學(xué)也許會(huì )說(shuō)，“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì )提高，但是我就不感興趣，不想去學(xué)�！蹦敲次乙獎衲�，同學(xué)，興趣也是培養出來(lái)的，愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對物理感興趣的。同學(xué)，高考需要你學(xué)化學(xué)，所以你一定要學(xué)，你不得不學(xué)。但是，當你學(xué)了一段時(shí)間后，你會(huì )體驗到成功的喜悅，你會(huì )認識到化學(xué)的內部規律，那也是一個(gè)奇妙的世界。同學(xué)，你一定會(huì )對化學(xué)感興趣的。
相信你自己，在明天的天空定能增添幾分蔚藍！
高中學(xué)習方法與技巧5
【摘要】“高中數學(xué)學(xué)習方法及技巧”為了高中的學(xué)習能夠相對輕松和順利，這個(gè)暑假建議同學(xué)們要做相應的準備。下面，我從高中數學(xué)學(xué)科的角度給大家提幾點(diǎn)建議：
第一，心理準備。所有同學(xué)必須做好心理準備，迎接高中艱苦的學(xué)習生活。初中數學(xué)和高中數學(xué)有著(zhù)非常明顯的區別。初中數學(xué)課程主要以具體的數字，符號，函數等為研究對象，學(xué)習一些基本的數學(xué)運算，掌握基本數學(xué)方法，研究一些基本的數學(xué)性質(zhì)，相對比較容易理解，為高中數學(xué)的學(xué)習打下基礎。而高中數學(xué)課程以抽象符號，函數為載體，深入研究一些數學(xué)性質(zhì)。由于高中課程抽象，學(xué)生理解難度較大。從考試的數據也能明顯的看出這一點(diǎn)：中考數學(xué)滿(mǎn)分120分，由于題目相對容易，基礎題及單一知識點(diǎn)題目相對較多，所以高分人數相對較多，110分以上學(xué)生大有人在。而高考作為選拔性考試，有明確的難度要求，近年來(lái)，滿(mǎn)分150分的高考數學(xué)試卷，北京市的平均分保持在80~90分之間，可見(jiàn)難度之大與中考不同。
所以，許多初中成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)在高中成績(jì)下滑嚴重，自信心受到打擊，對學(xué)習失去信心，喪失興趣。所以，同學(xué)們必須做好心理準備，迎接新的挑戰。
第二，知識準備。為了更好的完成初高中數學(xué)的銜接。從知識上，同學(xué)們應做到以下兩點(diǎn)：首先，應該對初中知識進(jìn)行一遍復習，尤其是一元二次方程和函數兩大部分內容，這些內容是高中數學(xué)的基礎，所以必須做到熟練掌握。其次，預習高中上學(xué)期所學(xué)內容，提前接觸高中知識。高中知識比較抽象，相對難以理解。并且課本相對容易，題目相對綜合，所以在暑假，同學(xué)們應該起碼做到理解課本內容，以便在開(kāi)學(xué)之后更好的學(xué)習，完成更深入的題目。高一上學(xué)期所學(xué)的函數部分，是整個(gè)高中數學(xué)和核心，也是高考的重點(diǎn)，良好的掌握可讓同學(xué)們受益三年。
第三，狀態(tài)準備。這個(gè)暑假對于同學(xué)們來(lái)講相對時(shí)間比較長(cháng)。必要的放松必不可少，但是在開(kāi)學(xué)之前，同學(xué)們應該及時(shí)調整狀態(tài)，以便以一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)入到高中的學(xué)習。我建議同學(xué)在開(kāi)學(xué)(軍訓)前20天，大概就是8月之后，不要組織出游活動(dòng)。保證每天有一定的學(xué)習時(shí)間，適應開(kāi)學(xué)后的生活。從數學(xué)角度來(lái)看，應該每天看看高中課本，并且做一定量的練習題目。
高中的學(xué)習雖然很艱苦，很有挑戰性，但是只要同學(xué)做好充分的準備，一定可以順利的完成初高中的銜接，跟上高中學(xué)習生活的節奏，取得良好的成績(jì)。
[學(xué)法指南]開(kāi)學(xué)數學(xué)四步走
一、梳理基礎。
陸金中表示，以前學(xué)過(guò)的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò )。打好基礎，首先須重視數學(xué)基本概念、基本定理（公式、法則）的，在理解上下功夫，整體把握數學(xué)知識。這部分內容的要做到不打開(kāi)課本，能選擇適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò )框圖，能在自己中勾畫(huà)出來(lái)。如函數可以利用框圖的形式由粗到細進(jìn)行回憶。
概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來(lái)源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時(shí)學(xué)習時(shí)，不要滿(mǎn)足于得到答案就行了，而其他的卻不去研究，尤其上，老師通過(guò)一個(gè)典型的例題介紹處理這種問(wèn)題有哪些，可以從哪些不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。沒(méi)有好壞之分，只是在解決具體的.問(wèn)題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握，而不是僅關(guān)注此問(wèn)題特殊的、簡(jiǎn)單的方法。
二、重視“三基”。
數學(xué)學(xué)科的既考查數學(xué)的基礎知識和方法，又考查考生進(jìn)人繼續學(xué)習的潛能。因此，既突出對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考察，又強調立意，以數學(xué)的基礎知識為載體，考察的數學(xué)，同時(shí)注意考察的創(chuàng )新。
陸金中強調，學(xué)生在高三的學(xué)習過(guò)程中要注重“三基”。首先，是基礎知識。學(xué)生要注重基礎知識的積累，能將基礎知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書(shū)本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。
陸金中指出，數學(xué)的基本能力包括能力、運算能力、空間能力及分析和解決問(wèn)題的能力等。高三生在解題過(guò)程中一定要縝密、有理有據，步驟完整。在立體幾何部分 高中生物，解題時(shí)要多運用數理結合、數的運算，要有耐心。
三、注重學(xué)習策略。
陸金中強調學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自學(xué)考綱，即注重課前復習，看考綱數學(xué)要求，做到心中有數。而且在學(xué)習數學(xué)時(shí)，一定要不斷鞏固，適當重復，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點(diǎn)，考察的數學(xué)方法、數學(xué)思想，以及易錯的點(diǎn)是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無(wú)謂的時(shí)間，切忌題海戰，要提高。
四、調整好學(xué)習心態(tài)。
陸金中還表示，在整個(gè)高三數學(xué)的學(xué)習上，良好的學(xué)習心態(tài)也尤其重要。學(xué)生要能主動(dòng)學(xué)習，即讓自己的學(xué)習進(jìn)度、復習進(jìn)度都能趕在老師授課之前；并且還能在老師安排的基礎上，制訂好一份自己的計劃，整理好自己的學(xué)習時(shí)間和進(jìn)度，按照自己的進(jìn)度和目標實(shí)施。此外，還要注重和同學(xué)間的合作學(xué)習，不能單打獨斗，要多和同學(xué)探討。在心態(tài)上，學(xué)生一定要對自己的學(xué)習能力、狀態(tài)、知識水平、學(xué)習進(jìn)度的實(shí)施等持有正確的評價(jià)。
高中學(xué)習方法與技巧6
一、短期記憶
大部分高中生接受的是應試教育，在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)這類(lèi)同學(xué)往往通過(guò)死記硬背的方式記憶單詞，記憶時(shí)往往根據老師的要求刻板的學(xué)習單詞、課文、語(yǔ)法。這樣的記憶方式不僅沒(méi)有了解文章意思，而且無(wú)法對語(yǔ)法進(jìn)行深入的理解，雖然能夠在短期的考試上取得較好的成績(jì)，但考試過(guò)后就將這些短期記憶的產(chǎn)物堆在一旁，根本沒(méi)有達到英語(yǔ)學(xué)習的效果。不僅如此，如果同學(xué)們長(cháng)時(shí)間采用這種短期記憶的方式應付考試，極易形成惡性循環(huán)，不斷增強考試的復習難度，造成成績(jì)起伏不定，從而給同學(xué)們的自信心以及學(xué)習興趣帶來(lái)嚴重影響。同學(xué)們在記憶單詞的過(guò)程中如果對單詞的意思無(wú)法準確理解，就會(huì )給做題帶來(lái)困難，造成文章理解錯誤，白白失分。綜上所述，我們可以認識到學(xué)習技巧與學(xué)習方法的重要性，僅憑刻苦已經(jīng)不能適應英語(yǔ)學(xué)習的需要，只有將努力與方法相結合，才能起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)質(zhì)量與成績(jì)分區
高中生要學(xué)習課程眾多，其中英語(yǔ)成績(jì)的差距極大。掌握正確方法的同學(xué)在學(xué)習英語(yǔ)的而過(guò)程中，對單詞語(yǔ)法的掌握較為完備，對新接觸的知識能夠較快的掌握，成績(jì)始終位于前列。而一些沒(méi)有掌握正確方法的同學(xué)，詞匯量匱乏，缺少英語(yǔ)知識學(xué)習興趣，并且形成惡性循環(huán)，對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，種種原因使得這類(lèi)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)始終不夠理想。
三、學(xué)習技巧總結
1、知識體系化
英語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)完備體系的構建和學(xué)習的系統化。高中的英語(yǔ)知識具有豐富、繁瑣的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求同學(xué)們必須進(jìn)行長(cháng)期積累，系統學(xué)習才能取得良好的英語(yǔ)成績(jì)。英語(yǔ)學(xué)習可以劃分為以下幾個(gè)方面，分別是單詞、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作幾部分。這些部分全面發(fā)展才能不斷提升英語(yǔ)能力，促進(jìn)英語(yǔ)知識結構的體系化。不僅如此，英語(yǔ)學(xué)習還要注重層次性，掌握不同階段的學(xué)習重點(diǎn)，不斷完善自身能力。高中生還應充分利用自身碎片化的時(shí)間，加強自學(xué)，多讀、多寫(xiě)、多練，持續提升自身能力。
2、對比記憶法
英語(yǔ)當中存在大量的詞匯，這些由不同字母組成的單詞擁有一定的相似性，令同學(xué)們極易混淆其意思。例如worthy與worth雖寫(xiě)法相近，卻擁有不同的意義。這就要求同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中加強記憶，采用對比記憶法，分清其中的不同，避免產(chǎn)生低級錯誤。在高中英語(yǔ)試卷中極易出現易混淆的詞匯，如果同學(xué)們的記憶不準確，就會(huì )對整篇文章的理解產(chǎn)生問(wèn)題，將相似的詞匯放到一起記憶，不僅能夠加強我們的印象，還能提升記憶時(shí)的趣味性。
3、數字記憶法
這一方法主要是為了讓同學(xué)們牢固記憶，將none o one與whohow much等提問(wèn)詞結合起來(lái)，組合型記憶，不僅增強了記憶，還會(huì )讓同學(xué)們對英語(yǔ)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)同學(xué)們的想象力與聯(lián)系能力，將有關(guān)系的詞匯聯(lián)系起來(lái)。還可以采用劃分詞匯的方法，將較長(cháng)的詞匯劃分為幾段進(jìn)行記憶，讓同學(xué)們對單詞產(chǎn)生深刻的印象。
4、口訣記憶法
口訣記憶法可以極大程度地應用到語(yǔ)法學(xué)習當中，將不同的語(yǔ)法知識匯編成朗朗上口的口訣，讓同學(xué)們用較快的速度，掌握較難的知識。單詞的單復數特殊變化也可以采用這種方式，例如以輔音+y結尾的單詞，把y變i加上es。這樣的方式就可以讓同學(xué)們較快掌握這類(lèi)知識，讓同學(xué)們感受學(xué)習的樂(lè )趣。
5、英語(yǔ)做題應用
英語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)閱讀文章、理解文章，目前英語(yǔ)問(wèn)章的文體較為廣泛，各類(lèi)文體的文章均有設計，這就要求同學(xué)們將所學(xué)知識融會(huì )貫通，靈活地運用到閱讀、寫(xiě)作當中。正確掌握審題的方式方法，讀清楚題目要求，按要求答題。寫(xiě)作過(guò)程中要注重文章的體系結構，圍繞主題展開(kāi)，切忌跑題情況的出現。
四、學(xué)習方法總結
1、學(xué)習目標
英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言在高中階段需要掌握的知識較為龐雜，需要同學(xué)根據教師的教學(xué)進(jìn)度為自己設定相關(guān)的`學(xué)習目標，不斷激勵自己，逐步提高學(xué)習英語(yǔ)的能力，漸進(jìn)式學(xué)習，在達成學(xué)習目標的過(guò)程中收獲成就感，從而擁有更強的學(xué)習積極性。
2、學(xué)習意識
英語(yǔ)知識的學(xué)習不僅需要教師的引導，還需要同學(xué)自身?yè)碛休^高的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，高中生要不斷提高自己的主動(dòng)學(xué)習意識，不斷提高自身的語(yǔ)言素養，為日后步入大學(xué)和進(jìn)入社會(huì )做好鋪墊。
3、適用性
學(xué)習方法因人而異，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，要不斷尋找適合自身的學(xué)習方式和學(xué)習方法，找到真正和自身特點(diǎn)相適應的方法，發(fā)揮其真正的價(jià)值，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習效率，適應當代新課改的變化，在學(xué)習中同時(shí)和實(shí)踐相結合，多用英文與老師同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)自身能力的提高。高中生在學(xué)習英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程中，要注意學(xué)習方式和學(xué)習方法的總結凝練，促進(jìn)自身英語(yǔ)知識體系的形成。
同學(xué)們要避免盲目低效的學(xué)習，不斷尋找適合自身的學(xué)習方法，激發(fā)自身學(xué)習興趣。不僅如此，教師也要在這一過(guò)程中引導同學(xué)們合理學(xué)習，教授同學(xué)們正確的學(xué)習方法，培養同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣，幫助同學(xué)們解決英語(yǔ)學(xué)習中出現的各項困難， 促進(jìn)同學(xué)們英語(yǔ)成績(jì)的提高。，希望對您有所幫助。
高中學(xué)習方法與技巧7
有人說(shuō)，天才分為兩類(lèi)，一類(lèi)是“天生我才”，一類(lèi)是“后天成材”。我非常贊同這種看法，不可否認，確實(shí)有很少一部分人天生智商高，很有天分，無(wú)論學(xué)什么都很快，他們的才能是與生俱來(lái)的，但那樣的人畢竟只占少數。大多數人都是普通人，都具有差不多的智商，相差很小的大腦功能，這樣的人必須經(jīng)過(guò)后天的不懈努力，孜孜不倦才能成才。
既然我們大家的智商水平都差不多，那為什么在學(xué)習方面有的人會(huì )表現得特別出色，有的人則會(huì )表現平平呢？這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，影響學(xué)習成績(jì)的不止有智商，還有情商。那么情商究竟是怎么影響我們的學(xué)習的呢？情商又稱(chēng)情感智商，它包含了自制、熱忱、堅持以及自我驅動(dòng)、自我鞭策的能力。情商基本不受先天條件的影響，它主要是后天培養形成的，從小處將，它可以影響一個(gè)人的情緒和處理問(wèn)題的能力，從大處講，它可以影響一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和人身觀(guān)的形成。
每個(gè)人都想成功，可是當被問(wèn)及是否覺(jué)得自己很成功的時(shí)候，大多數人都覺(jué)得自己的人生很失敗，那是因為大家對成功的定義很狹義，人們覺(jué)得只有成為商業(yè)大亨是成功，只有成為政壇要人是成功，只有坐擁億萬(wàn)資產(chǎn)是成功，只有聲名顯赫一方是成功。其實(shí)，成功并沒(méi)有那么難，對學(xué)生而言，取得理想的名次是成功，考得優(yōu)異的成績(jì)是成功，完成了作業(yè)是成功，昨天不會(huì )做的習題今天會(huì )做了也是成功，成功就在我們身邊，只是我們視而不見(jiàn)而已。如果說(shuō)日常生活總隨處都有成功，那也只能稱(chēng)作是小成功，這顯然不合眾位看官的胃口。我們都知道積少成多的道理，如果我們每天都取得一點(diǎn)小小的成功，一個(gè)月后、一年后、十年后，我們會(huì )不會(huì )取得很大的成功呢？答案是肯定的。
要想成功，又并沒(méi)有那么容易，必須要做到下面幾點(diǎn)。首先，要有明確的目標；其次，要有合理完善的計劃；第三，要立即、馬上行動(dòng)；第四，要不斷修正自己的計劃，使之始終朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。言歸正傳，下面我們開(kāi)始探討學(xué)習方法和學(xué)習技巧。
數學(xué)學(xué)習方法
每當有人問(wèn)我該怎么學(xué)好數學(xué)的時(shí)候，我總會(huì )說(shuō)，學(xué)好數學(xué)最實(shí)用也是最立竿見(jiàn)影的方法便是“題海戰術(shù)”�；蛟S會(huì )有人覺(jué)得我這種說(shuō)法很荒謬，其實(shí)并非如此，因為題海戰術(shù)并不是要求我們埋頭做題，這個(gè)方法的要旨不在于“多”，而在于“精”、“熟”。好多學(xué)生在應付中考、高考這樣的大型入學(xué)考試時(shí)，都會(huì )買(mǎi)幾本復習資料，每天埋頭于題海之中，做題做得焦頭爛額，到頭來(lái)也是收效甚微，成績(jì)平平。其實(shí)這并不是真正意義上的題海戰術(shù)，而只是在盲目地做題而已。買(mǎi)三本輔導書(shū)各做一遍的效果遠遠不如將一個(gè)參考書(shū)做三遍的效果，題海戰術(shù)的目的在于讓學(xué)生在做題方面形成條件反射，而條件反射的形成在于有效反射弧的形成。
科學(xué)研究表明，長(cháng)時(shí)間接觸同一事物將更有助于反射弧的形成。這樣的條件反射在做題方面就體現為思維定勢，思維定勢不利于開(kāi)拓思維但卻有利于我們應對考試，在考試中，百分之九十以上的都是常規題，都是我們平時(shí)遇到的試題，我們僅僅將這些題全部做對的話(huà)就能取得非常優(yōu)異的分數，而大部分學(xué)生面臨的問(wèn)題是，創(chuàng )新題不會(huì )，常規題也不會(huì )，所以為了能行之有效得提高分數，我們應該從常規題入手。思維定勢有助于我們在遇到以前做過(guò)的題型的時(shí)候能快速想出解題思路。下面告訴大家應該如何運用好題海戰術(shù)，輔導書(shū)不要超過(guò)兩本，如果有兩本，應該以一本為主，輔導書(shū)要做三遍以上，一前做過(guò)的試卷一定不要丟掉，
要按照知識點(diǎn)整理好，每套試卷應該至少做五遍，如果沒(méi)有時(shí)間，可以少做新試卷，總之一定要做到，以前做過(guò)的題，過(guò)后也應該會(huì )做，并且要做到幾乎不用思考就能得到解題思路�？荚囍兴婕暗闹R點(diǎn)都源自于教材，但又高于教材，因此要想做到追本溯源，有根有據，就應該多讀教材，教材是幾百年來(lái)無(wú)數數學(xué)家思想和智慧的結晶，有著(zhù)無(wú)法估量的價(jià)值。如果能將課本讀懂吃透，什么樣的考試都不在話(huà)下。市面上有很多講如何學(xué)好數學(xué)的書(shū)籍，大多是言辭華麗而不并不實(shí)用，那些書(shū)籍都要求我們要做學(xué)習計劃，課前要預習，課上要眼到，口到，手到，心到，課上積極發(fā)言，課下及時(shí)復習，多做習題，鞏固提高。
這些話(huà)很有道理，但卻不好操作，至于課上要不要做筆記，我建議學(xué)習數學(xué)課上最好不要做筆記，數學(xué)是一們考驗學(xué)生思維和邏輯的學(xué)科，在課上必須聚精會(huì )神才能真正領(lǐng)會(huì )數學(xué)的奧妙，才能真正學(xué)懂數學(xué)，如果在課上做很多筆記，就很難有精力去體會(huì )老師說(shuō)的每一句話(huà)，很難做到理解每一個(gè)知識點(diǎn)，我一直堅信，在數學(xué)課上，聽(tīng)到的和用心體會(huì )到的往往比用筆記下的要重要得多。要想學(xué)好數學(xué)，最好應該準備一個(gè)錯題本，將自己曾經(jīng)做錯的題或者自己感覺(jué)很有價(jià)值的題全都記錄下來(lái)，閑來(lái)無(wú)事之時(shí)多翻閱翻閱，甚至背一背，都是有好處的。如果能做到這兩點(diǎn)，并且堅持幾個(gè)月，一定會(huì )收到立竿見(jiàn)影的效果。
英語(yǔ)學(xué)習方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，要想真正學(xué)好英語(yǔ)就應該長(cháng)期沐浴在有英語(yǔ)的環(huán)境中，比如長(cháng)期在國外定居，可是這樣的事情對于我們大多數人而言都是不可能的，我們只有在現有的條件下盡最大努力來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。通常來(lái)說(shuō)，要學(xué)好英語(yǔ)，不外乎多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多背，說(shuō)到這些，幾乎每個(gè)人都知道，可是具體該怎么實(shí)施，并不是每個(gè)人都能一一道來(lái)了�，F在幾乎每所初中或者高中都有早讀課，老師們也告訴同學(xué)們要充分利用早讀時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，很多學(xué)生也都是這樣做的，可是究竟要背什么，每個(gè)學(xué)生的看法就不相同了。有的人會(huì )在早讀時(shí)間瘋狂得背單詞，很好，這說(shuō)明他已經(jīng)充分認識到單詞的重要性了，可是早讀并不適合用來(lái)背單詞，而且單詞也不是用來(lái)背的.。還有的學(xué)生認為，既然是早讀就應該讀，沒(méi)有必要背，這也是不對的，讀能培養我們的語(yǔ)感，但并不會(huì )讓我們記住什么，而背則會(huì )讓我們記住很多東西，這些東西對我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都很有幫助。
所以我建議大家應該在早讀時(shí)間背誦英語(yǔ)課文或者經(jīng)典句子，這個(gè)途徑能很好地解決中國人說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題。課上我們應該做什么，除了聽(tīng)課外，我還鼓勵同學(xué)們多做筆記，語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科重點(diǎn)在語(yǔ)感和句式，只有多做筆記，多看多寫(xiě)才能更快地掌握課上所學(xué)的知識。在課下，同學(xué)們一定要多記單詞，如果將英語(yǔ)比喻做一座大廈，那么單詞就好像是一塊塊的磚頭，只有單詞記得多，英語(yǔ)才能學(xué)得好。說(shuō)到記單詞，很多學(xué)生都喜歡埋頭苦背，背到昏天暗地，一抬頭，記住的并不多，其實(shí)記單詞也是有技巧的，我比較推薦的是利用記憶曲線(xiàn)的循環(huán)記憶法，非常適合突擊單詞，如果過(guò)后能及時(shí)復習，這些單詞便能深深地烙在我們的腦海里。
第一天記過(guò)的單詞一定要在第三天、第七天、第十四天和第二十八天分別復習一遍，這樣便能大大提高記憶效率。另外，如果我們每天只記一個(gè)單詞，記憶效率是百分之百，一年下來(lái)我們就能記住365個(gè)單詞，如果我們每天記十個(gè)單詞，記憶效率是百分二十，一年下來(lái)我們就能記住730個(gè)單詞，是第一種方法的兩倍，所以說(shuō)僅僅有效率是不夠的，還要在數量上進(jìn)行突破。至于聽(tīng)力水平的提高就非常簡(jiǎn)單了，只要每天醒后和睡前各聽(tīng)半小時(shí)聽(tīng)力，幾個(gè)月后就會(huì )有非常顯著(zhù)的成效了。最后強調一點(diǎn)，外語(yǔ)的學(xué)習要有一個(gè)過(guò)程，
在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們會(huì )遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒，這樣才能成功。
理化生的學(xué)習方法
對于理化生三科，一直以來(lái)我都是這樣分類(lèi)的，物理屬于純理科，生物屬于文科，化學(xué)介于兩者之間。為什么這么說(shuō)呢，因為物理中的大多數知識都需要理解，而生物則更多的在背誦，化學(xué)則介于二者之間。古今中外，但凡是物理學(xué)家則必為數學(xué)家，而數學(xué)家則未必是物理學(xué)家，這說(shuō)明一個(gè)道理：要想學(xué)好物理，就應該先學(xué)好數學(xué)。既然物理和數學(xué)有這么深的聯(lián)系，那么其學(xué)習方法也一定會(huì )有很多的相似之處，也就是說(shuō)將學(xué)好數學(xué)的方法直接套用在學(xué)習物理上是完全適用的，并且百試不爽�；瘜W(xué)和生物的學(xué)習方法也是驚人地相似，這兩門(mén)學(xué)科的知識點(diǎn)一定要背，但絕不能閉著(zhù)眼睛背，而應該在知其所以然的基礎上進(jìn)行背誦。另外就是在課堂上要多做筆記，便于以后查閱背誦。
考試技巧總結
如果考試之前你緊張了，那么恭喜你，因為人在適度緊張的情況下往往能發(fā)揮出最大的潛能，取得比平時(shí)好很多的成績(jì)�？荚嚽笆昼�，什么都不要做，靜下來(lái)，閉上眼睛，并且一遍又一遍地告訴自己“我是最棒的，考試之前我已經(jīng)復習了很多遍了，這次考試肯定能考很好的成績(jì)”，不要懷疑這么做會(huì )不會(huì )真的有用，因為它真的非常有用。開(kāi)考后，填完信息，檢查完試卷之后，要深吸一口氣，聚精會(huì )神開(kāi)始答卷。每隔二十分鐘便抬起頭正視前方三秒鐘，保持頭部不動(dòng)，眼睛向上看約三秒鐘，再正視前方三秒鐘，約半分鐘后，再進(jìn)行答卷。倘若遇到難題，許久沒(méi)有思路，便閉上眼睛做三至五次深呼吸，也可以眼睛向右上方看，因為這樣可以激發(fā)自己的視覺(jué)回憶，對我們的解題很有幫助。
一張卷子做完之后要如何檢查呢，第一要檢查自己的個(gè)人信息有沒(méi)有填錯或者漏填，其次便是檢查已做題目的正確性，對于拿捏不準的題目最好不要進(jìn)行修改，要相信自己的第一感覺(jué)。對于數學(xué)物理的解答題，如果有充分的時(shí)間一定要用另一種截然不同的方法再次求解一遍來(lái)進(jìn)行驗證，如果沒(méi)有足夠的時(shí)間，要檢查結果，因為在大型考試中，試題最終的結果都會(huì )相對比較簡(jiǎn)單，不會(huì )出現非常復雜的結果，這也算是一個(gè)檢查的小技巧吧。
上面所說(shuō)的這些學(xué)習方法和考試技巧，雖然沒(méi)有好多書(shū)籍里那些華麗的辭藻和嚴謹的框架結構，但是絕對實(shí)用，上面提到的東西并不多，因為學(xué)習并不難，學(xué)習方法也沒(méi)有大家想的那樣玄妙，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，重要的是大家能不能堅持下來(lái)，因為，毅力才是成功的秘訣。只要做到了這些，每個(gè)人都會(huì )成為天才。
高中學(xué)習方法與技巧8
理綜包括物理、化學(xué)、生物。學(xué)習技巧：
1、 物理題都是對知識點(diǎn)進(jìn)行考察，關(guān)鍵在于對基礎知識準確掌握。
2、 審準、審透題干。
3、 物理不同于數學(xué)，必須弄清楚其中的意義才能做出解答。
4、 只有基本概念和規律弄清楚了，才能進(jìn)行下一步的學(xué)習，這是學(xué)好物理最基本的要求。
5、 物理考試三種基本題型：定量計算、定性分析、概念類(lèi)型題。
6、 對于公式一邊做題一邊記憶，用得多了，自然也就記住了。
7、 學(xué)習物理的過(guò)程就像是一個(gè)探秘的過(guò)程。從現實(shí)生活中學(xué)習物理是最好的方法。
8、 化學(xué)是一門(mén)規律性很強的學(xué)科。開(kāi)始最重要的.是掌握化學(xué)的概念，還要深刻理解。
9、 化學(xué)中各種細小知識點(diǎn)非常多，沒(méi)有耐心和細心很難學(xué)好化學(xué)。
10、 把握知識脈絡(luò )是學(xué)化學(xué)的關(guān)鍵。
11、 實(shí)驗需要觀(guān)看與實(shí)操結合。
12、 熟練就能學(xué)好化學(xué)。熟悉各種方程式，各種物質(zhì)的性質(zhì)；在練習中開(kāi)拓思維空間。
13、 學(xué)初中化學(xué)主要靠興趣，學(xué)高中化學(xué)主要靠歸納。
14、 做化學(xué)推斷題，猜測出題者的意圖，找突破口。
15、 概念、性質(zhì)、公式，一個(gè)也不能忘。
16、 生物是研究生命的學(xué)科，而生命的存在與環(huán)境緊密相關(guān)。我把生物書(shū)上的內容看得最為重要，并在總結歸納方面下了一些功夫。
17、 把生物分成兩種知識點(diǎn)來(lái)復習（記憶類(lèi)和運用類(lèi)）
18、 剛開(kāi)始學(xué)習生物時(shí)就要下功夫記憶，千萬(wàn)不能拖。
高中學(xué)習方法與技巧9
文綜包括歷史、政治、地理。學(xué)習技巧：
1、 把現實(shí)和過(guò)去聯(lián)系起來(lái)就能學(xué)好歷史。
2、 開(kāi)動(dòng)腦筋，挖掘深藏在歷史現象內部的東西。
3、 在記憶時(shí)注重比較，尤其是中國近代史和世界近代史的比較。多看歷屆高考題標準答案。
4、 地理是一門(mén)知識性很強的課程，記憶便顯得十分重要。
5、 自然地理和人文地理，雖然是兩個(gè)性質(zhì)截然不同的領(lǐng)域，但是二者之間有很強的內在聯(lián)系。
6、 學(xué)地理注重用地圖。平時(shí)完成好練習冊，掌握地圖冊上的知識，考試的時(shí)候再有條理地整理出來(lái)，重點(diǎn)記住容易混淆的.各個(gè)概念和地理現象，不漏過(guò)知識點(diǎn)。
7、 背誦地理的方法是在背誦的同時(shí)給之間出題，保證所背誦的內容中不管出什么題都不會(huì )錯。
8、 盡可能多地了解各國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。
9、 政治是一種世界觀(guān)。培養學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力和行為準則。
10、 政治課的知識結構清晰：經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識。
11、 學(xué)好政治要抓住“新”，結合當前社會(huì )的實(shí)際進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析。
12、平時(shí)主要側重分析思路方法，理解基本原理，找到應用它們分析它們的途徑。
13、多讀報。
高中學(xué)習方法與技巧10
對于學(xué)習，我比較有發(fā)言權，一念就是二十一年，簡(jiǎn)直念成了老童生。在這個(gè)過(guò)程中，也走了相當多的彎路，其中高中就是一處。在這個(gè)地方，我使了很多力氣，花了不少心思，成績(jì)就是很讓人心傷。后來(lái)經(jīng)過(guò)了大學(xué)、研究生，甚至博士階段的洗禮，我才終于明白些學(xué)習的道理，特別是對于像我這種，資質(zhì)較平庸但又想改變自己道路的倔強小孩。我目前依然每天在學(xué)習，不是我愛(ài)學(xué)習，除了學(xué)習，也沒(méi)別人陪我玩兒。廢話(huà)太多，進(jìn)入正題。
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高中各科怎么學(xué)
高中的科目多，學(xué)習的東西也比較深，這樣在課程很緊張的時(shí)候，就會(huì )有很多東西被落下�；谶@點(diǎn)，我建議高中的同學(xué)們平時(shí)做好預習，一定要保證上課那四十五分鐘(是45分鐘吧?)精力充沛地聽(tīng)完，這樣才會(huì )省下很多時(shí)間。聽(tīng)完課，晚上再好好復習鞏固一下，有不明白的知識點(diǎn)一定要盡快搞懂。
不要怕丟臉，一定要多聽(tīng)，多問(wèn)，交幾個(gè)要好的同學(xué)，平時(shí)多交流。有不會(huì )的就問(wèn)，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，朋友之間多交流學(xué)習心得，不用藏著(zhù)掖著(zhù)，因為知識是永遠都學(xué)不完的，只有互相幫助，敢于分享，每個(gè)人的能力才能都得到提升。高中學(xué)習不同于大學(xué)，大學(xué)有時(shí)候逃課了，不聽(tīng)了，考試前找幾張卷子，都可以把考試應付過(guò)去。
高中則不然，太多的知識點(diǎn)，如果不各個(gè)擊破，留到后邊就真的積重難返了。不像我，高中很多時(shí)候上課也迷糊得很，當然大學(xué)也迷糊得很，這樣是不好的，浪費了最寶貴的時(shí)間，自己卻要單獨付出很大的精力去補回來(lái)。所以重復一下，上課很重要，知識點(diǎn)盡快消化到總復習的時(shí)候才會(huì )游刃有余。
除了上課，偶爾也是要運動(dòng)一下，這樣才能把身體的狀態(tài)調節到最好。學(xué)習并不是學(xué)的時(shí)間越久越好，而是學(xué)得恰到好處，把知識點(diǎn)都聯(lián)系起來(lái)，基礎都打牢。如果真的學(xué)得很疲勞，就去休息，恢復精力接著(zhù)學(xué)，效率會(huì )更高。
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高中英語(yǔ)學(xué)習方法
說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，那個(gè)時(shí)候這個(gè)最頭疼。因為我英語(yǔ)基礎不錯的，考高中的時(shí)候都很高，但一到高中懵逼了!主要是初中那會(huì )兒英語(yǔ)學(xué)的就沒(méi)有什么套路，都是憑感覺(jué)，結果這樣子的方式到高中就不靈了。一路到高三，高考的時(shí)候剛剛及格。高中英語(yǔ)怎么學(xué)習?總體策略還是不要遺留知識點(diǎn)，其實(shí)就是要學(xué)進(jìn)去，學(xué)地扎實(shí)，做題不要一味圖快，要知道原因。拿那個(gè)時(shí)候的閱讀理解來(lái)舉例，老師上來(lái)翻譯幾下，告訴選哪個(gè)答案(其實(shí)他也是照著(zhù)答案看的)，就過(guò)去了。
對于這樣的老師，他的工作完成了，但是學(xué)生的學(xué)習是遠遠沒(méi)有完成的!學(xué)生們應該建立一個(gè)解題的思路，即使你英語(yǔ)基礎再差，應用這個(gè)思路，你的能力也會(huì )慢慢跟上來(lái)，如果一味地做題，天天重復老師的那個(gè)路子，到了高考的時(shí)候，你的英語(yǔ)才會(huì )爛的一渣。怎樣的思路呢?就是有意識的積累。做題的時(shí)候先讀題，返回原文找答案，答題。然后核對答案，進(jìn)行錯題經(jīng)驗吸收。
到這兒沒(méi)完，還要再看看原文，特別是每段的首句與尾句，轉折等地方，觀(guān)察下容易出題的位置，總結些經(jīng)驗，可以寫(xiě)在本子上。還沒(méi)完，再把原文里比較好的表達方式或者本身題目里就出現的'同義替換，生詞及用法做一個(gè)總結。這個(gè)不用每個(gè)詞都查出來(lái)，一是沒(méi)有那么多時(shí)間，二是有些詞不常用，寫(xiě)下來(lái)也意義不大，挑那些經(jīng)常能用到的動(dòng)詞、名詞或者動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)抄，搞到一個(gè)本子上，定期復習，要記著(zhù)，是會(huì )用，也就是至少要寫(xiě)些例句在上邊 。每篇文章都這樣積累下去，三年以后，你的英語(yǔ)會(huì )得到一個(gè)令人滿(mǎn)意的分數。
高中數學(xué)怎么學(xué)
數學(xué)也是比較難的，但是這個(gè)科目我沒(méi)有發(fā)言權，我那個(gè)時(shí)候純憑腦子，不用什么套路(就能學(xué)得八九不離十)，所以也沒(méi)什么好的建議。估計還是理清知識點(diǎn)，先從基礎的題目做起，慢慢理解透了，就學(xué)得好了。
高中理綜學(xué)習方法
物理、化學(xué)與生物。物理，怎么也感覺(jué)沒(méi)太多說(shuō)的，開(kāi)始的時(shí)候就盯緊課本，吃透基本的概念，先挑些基礎的題目來(lái)做，做完了，理解了知識點(diǎn)再去稍微拔高。如果這個(gè)過(guò)程遇到阻力，就去與同學(xué)討論、交流，直到把整個(gè)物理的脈絡(luò )搞熟�；瘜W(xué)的話(huà)，我覺(jué)得難一些，但是記憶的東西比較多。建議如果有些東西實(shí)在吃力，可以這樣：對于特別典型的題目，建立一個(gè)基本的解題思路庫，哪類(lèi)題每一步做什么都記清楚，多做幾次題，將題目多變換角度思考幾下，估計就熟能生巧了。生物，我可能是有點(diǎn)兒擅長(cháng)吧，也不知道什么技巧，就是感覺(jué)能學(xué)會(huì )。就像大學(xué)的時(shí)候，我高數能達到一個(gè)九十六七的分數，但概率卻怎么也學(xué)不透，而有的學(xué)生一看概論就覺(jué)得超簡(jiǎn)單，沒(méi)場(chǎng)兒說(shuō)理去(東北話(huà)：沒(méi)法說(shuō)明白原因)。
高中語(yǔ)文怎么學(xué)
語(yǔ)文跟英語(yǔ)差不多，就是積累，多看看《青年文摘》、《讀者》或者語(yǔ)文報之類(lèi)的(我那個(gè)年代是這些，不知道現在是哪些刊物)。另外，文言文啥的，就當是故事來(lái)看，也挺有趣的，別當是學(xué)習語(yǔ)言，因為那就是國文，是我們的語(yǔ)言，不用學(xué)的!只是現代的教育硬生生地把這么寶貴的東西教成了洪水猛獸，想想也真是醉了。搞的我現在讀英語(yǔ)比讀《四書(shū)五經(jīng)》溜多啦。
說(shuō)了這么多，也不知道有沒(méi)有能幫上高中小同學(xué)的地方。說(shuō)說(shuō)我英語(yǔ)現在的狀態(tài)，雖然我高考時(shí)英語(yǔ)剛剛及格，六級過(guò)了三次才完成。但我一直在學(xué)習英語(yǔ)，結果是我發(fā)表過(guò)SCI論文，也讀得懂英文原版書(shū)，也瀏覽些英文網(wǎng)站，也能跟老外嘰里呱啦地交流。還有，當年我的古文也很差，但當后來(lái)我認識到了這些古代經(jīng)典是多么充滿(mǎn)智慧的時(shí)候，我就慢慢地了解，慢慢地吸收營(yíng)養，現在也能看懂一些經(jīng)典了。講這個(gè)的意思是想說(shuō)，雖然我們的基礎差點(diǎn)兒，然后雪上加霜地遇到了一些一樣的老師(不要去怪他們，那只是他們的工作，而非事業(yè))，但當我們走上正確的道路的時(shí)候，即使走得慢，也依然會(huì )達到終點(diǎn)。(共勉，此處可以有掌聲)。
人生路漫漫，一步一個(gè)腳印才是關(guān)鍵。高中生活苦，一天一點(diǎn)進(jìn)步終能如愿。愿每位學(xué)子都能慢慢積累，取得學(xué)習上的好成績(jì)，也取得人生的好經(jīng)驗。
高中學(xué)習方法與技巧11
語(yǔ)文期末考復習要注重看，更要注重練，你以為語(yǔ)文就是記記記，背背背，然后考個(gè)無(wú)功無(wú)過(guò)的成績(jì)？錯了。其實(shí)語(yǔ)文和其他科目有相通的地方，就是通過(guò)一些題的訓練，可以提高應試技巧，擺脫無(wú)功無(wú)過(guò)的平庸分數。
實(shí)際上，在高中學(xué)習中，大家做語(yǔ)文題的機會(huì )特別少，而且目前為止做過(guò)的語(yǔ)文考試試卷僅局限于各學(xué)期的期中考、期末考，也許有平時(shí)的月考等等，數一數，也就十幾套試卷做題量，這種做題量真的能滿(mǎn)足你的考試應對需求嗎？
眼過(guò)千遍不若手過(guò)一遍，對于數學(xué)等學(xué)科，大量的練習永遠是被推崇的，而對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，練習同樣重要。特別是閱讀題、文言文、詩(shī)歌鑒賞、作文部分，很多同學(xué)平時(shí)就缺少認真對待的意識，往往在考試的時(shí)候空懷一大堆理論性的做題方法，卻不知合理運用。
一、考前做三到五套題快速進(jìn)入狀態(tài)
語(yǔ)文考試是期末考試第一門(mén)，考前至少要做三到五套的語(yǔ)文試卷練習，不僅能夠讓我們快速進(jìn)入期末考試的考試狀態(tài)，而且還可以把平時(shí)學(xué)到的'應試技巧運用到實(shí)際的題上。
這三到五套的語(yǔ)文試卷練習，不能是應付了事，而且要比考試更認真，做到帶著(zhù)問(wèn)題回答，帶著(zhù)答案回溯。每做完一套題，需要認真的分析試題，總結答題套路，看平時(shí)學(xué)到的應試技巧是否夠用，如果發(fā)現自己的踩分能力不符合出題人要求，就要反思到底是哪里出了問(wèn)題，自己有哪些欠缺？
經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓練，會(huì )讓我們在考場(chǎng)上回答起問(wèn)題來(lái)得心應手，不至于手足無(wú)措。
二、善于運用語(yǔ)文基礎知識包裝自己
那么問(wèn)題來(lái)了，語(yǔ)文基礎知識要不要復習？那些基礎知識，例如成語(yǔ)、俗語(yǔ)掌握了，有什么用？怎樣利用以往學(xué)習和復習到的語(yǔ)文基礎知識來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平，讓閱卷老師眼前一亮，高分自然到手。
語(yǔ)文學(xué)習的成果是怎樣體現出來(lái)的呢？語(yǔ)文學(xué)習的成果是通過(guò)你對內的文學(xué)知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來(lái)的。到了期末考試，如果能把自己的語(yǔ)文素養（也就是成語(yǔ)、俗語(yǔ)、好詞好句）體現在試卷中，一定可以讓老師對你刮目相看。具體來(lái)說(shuō)，就是你的試卷，要有答題風(fēng)格。最常見(jiàn)的是古文范兒：詩(shī)歌鑒賞四個(gè)字+四個(gè)字+四個(gè)字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會(huì )用簡(jiǎn)短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數字邏輯范兒、氣勢恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時(shí)候，你的試卷如果還沒(méi)有一個(gè)整體的風(fēng)格，恐怕就要擔心泯然于眾人矣。
三、注重卷面細節分點(diǎn)答題踩得分點(diǎn)
如果基礎積累過(guò)關(guān)了，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，并且應試技巧掌握得當，對得分點(diǎn)了然于胸，在這樣的基礎上，高二語(yǔ)文期末考還是沒(méi)有獲得比較理想的分數，那么就要反思一下，你的細節是不是做好了？
這里說(shuō)的細節，主要有這些方面，一個(gè)是卷面，如果卷面不整潔，滿(mǎn)卷是亂涂亂畫(huà)的痕跡，要不就是“地雷陣”——圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就是“藏寶圖”——線(xiàn)線(xiàn)框框，老師想找到你的答案像走迷宮一般，想高分，很！難！其次，是字體，如果大家寫(xiě)的字，老師完全認不出是啥，那么得分只能看老師的心情了，心情好給你認真看看，斟酌給你點(diǎn)分，心情不好，直接給你個(gè)大叉。
最后還要說(shuō)一點(diǎn)，就是分點(diǎn)答題。沒(méi)有人會(huì )喜歡一團文字的答案，尤其是分很多個(gè)得分點(diǎn)的那種問(wèn)題。老師閱卷，說(shuō)白了，就是數得分點(diǎn)，然后給分。如果找不到你的得分點(diǎn)，就是零分。分點(diǎn)答題可以讓閱卷老師更快的找到你踩中的得分點(diǎn)。
高中學(xué)習方法與技巧12
預習是課堂學(xué)習的準備。預習抓得好，就學(xué)得主動(dòng)，課堂效率就高；相反，如果預習抓得不好，就會(huì )學(xué)得被動(dòng)，課堂的效率就低。
由于學(xué)習內容與要求的不同，課型的不一，教學(xué)路子與方法的各異，預習的方式方法必然是多種多樣的。這里只對廣為應用而行之有效的幾種方式作一概括介紹。
1、朗讀識記式
朗讀與識記是預習的最低的要求，也是最簡(jiǎn)單的預習方式，因此它是使用得最多的方法，可以說(shuō)是適用于各個(gè)年級、各類(lèi)課型和各種教學(xué)路子的預習。它只需要學(xué)生在課前用十幾分鐘時(shí)間，通過(guò)反復拼讀而記住所學(xué)生詞，通過(guò)多次試讀而達到能流暢朗讀所學(xué)句型和課文并能初步理解和熟悉課文內容。由于它要求較低，不增加學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)生容易習慣并歡迎這種預習方式。但正是由于它簡(jiǎn)單，效果往往一般。
2、聽(tīng)力訓練式
它主要在于加強聽(tīng)說(shuō)訓練，在初中階段應盡量地采用。對于初學(xué)者而言，這種預習可以側重于模仿練習，如字母、音標的讀音，單詞的拼讀、連讀、失去爆破、升降調、意群及停頓等練習�？梢月�(tīng)原版錄音，也可以聽(tīng)老師的錄音。在課文學(xué)習中，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)課文錄音大致了解課文的內容，增強語(yǔ)感。也可通過(guò)聽(tīng)課文的改寫(xiě)、縮寫(xiě)和內容簡(jiǎn)介等錄音。當然，由于條件的限制，不是所有的學(xué)生都可在課前自己進(jìn)行這方面的訓練，如果教師采用課前某段時(shí)間，比如早讀，統一在全班放錄音的辦法，就可以對學(xué)生進(jìn)行統一的要求。
3、發(fā)現問(wèn)題式
老師可以把新課中要求學(xué)生自己掌握的內容和與學(xué)新課有關(guān)的舊知識通過(guò)預習題的形式呈現給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)做預習題發(fā)現問(wèn)題，并為上新課做好準備，教師通過(guò)對預習的檢查也可使課堂教學(xué)更具有針對性。尤其是復習課的預習更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。
4、排除障礙式
教師將新課中具有一定難度的內容通過(guò)適當的提示和引導讓學(xué)生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學(xué)生掌握運用的難度。比如，重點(diǎn)詞提示和找所給英文釋義的對應詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的詞，但由于學(xué)生從詞匯表中已經(jīng)知道了這些詞的詞性和漢語(yǔ)釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語(yǔ)句子譯成漢語(yǔ)，要比讓學(xué)生用這些詞造句容易，學(xué)生做起來(lái)就不會(huì )有多大的困難，找英文釋義的對應詞也比用英語(yǔ)給單詞釋義容易。句型結構提示只要求學(xué)生將含有這個(gè)句型但基本不含生詞的句子譯成漢語(yǔ)。重新組織句子也只是要求學(xué)生用較為簡(jiǎn)單的形式重新表達較難句子的意思。通過(guò)這種預習，課堂學(xué)習就會(huì )輕松、容易得多。
5、材料準備式
預習所準備的材料可以是句型操練需要的語(yǔ)言材料，也可以是會(huì )話(huà)練習所需要的話(huà)題材料，還可以是討論所需要的對某個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)、主張和看法等，甚至還可以是一些簡(jiǎn)單教具的制作（比如表演所需要的簡(jiǎn)單道具）。教師布置這種預習時(shí)要提出明確的要求。比如，閱讀有關(guān)參考書(shū)的某些章節，給定話(huà)題的范圍，明確討論的問(wèn)題等，這一預習方式對培養學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。
6、系統歸納式
它主要用于復習課，特別是階段復習和期末總復習課。教師可以根據復習課的內容讓學(xué)生在課下事先對已學(xué)知識進(jìn)行初步的歸納，然后在課上指導學(xué)生進(jìn)行全面的總結。既可以讓學(xué)生歸納同一個(gè)內容，也可以分不同的組歸納不同的.項目。例如，讓學(xué)生歸納：字母組合發(fā)音的異同、同義和反義詞、動(dòng)詞的搭配、詞組用法的異同、某些語(yǔ)法項目的用法、一些句型的不同表達法以及同一體裁課文的寫(xiě)作特點(diǎn)等等。由于學(xué)生預先自己動(dòng)手進(jìn)行了歸納，再經(jīng)過(guò)課堂上七嘴八舌的補充，對這方面的知識就掌握得更全面、更牢固了。
7、閱讀理解式
這種預習適合于學(xué)生進(jìn)入了較長(cháng)課文的學(xué)習階段。在沒(méi)有進(jìn)入課文教學(xué)或課文只限于一些極簡(jiǎn)單的內容的初期階段不必采用這種方式�，F在很多中高年級教師在進(jìn)行課文整體教學(xué)中多采用這一預習方法。閱讀理解可分為表層理解和深層理解，前者側重于課文本身包含的具體材料，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事實(shí)及數據等具體信息的提��；后者要求讀者對具體材料進(jìn)行歸納、總結、分析，甚至推理、想象來(lái)完成。如何設計課文預習理解題和指導學(xué)生預習課文，將在本文第三部分專(zhuān)門(mén)談及。
8、小組討論式
這種方式涉及預習的組織形式。小組討論的好處在于能夠促進(jìn)形成同學(xué)間的交流氣氛，而且在討論中可以互相幫助，特別是學(xué)習好的可以幫助學(xué)習差的，膽小、自信心不足的學(xué)生也可以得到發(fā)言的機會(huì )。這種預習需由小組安排統一的時(shí)間進(jìn)行，比如早讀、自習，或課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)由老師統一安排幾分鐘。例如，當教師沒(méi)能提前安排學(xué)生預習時(shí)，可在課堂上將學(xué)生分成幾個(gè)組，把課文分成幾段，每一組負責讀一段并設計閱讀理解題，完成后各組再將其它組負責的段落讀一遍。然后全班討論，各組主持自己負責的段落的討論。老師可以在各小組間巡視指導，并注意發(fā)現問(wèn)題
另外，其它方式的預習也可以找機會(huì )進(jìn)行必要的小組討論。特別是閱讀理解式練習，如果老師事先給了學(xué)生預習題，則可以集體對答案，并就某些問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)表不同意見(jiàn)。
必須指出的是，每次預習并非只用一種方法，而可能是幾種方法的綜合運用。另外，不同的課型需要有不同內容、不同方法的預習，每個(gè)課時(shí)的預習都有不同，不同教法的要求也有差異，比如課文整體教學(xué)和分段教學(xué)就有不同的預習要求。教師只有在緊密結合教材的內容和學(xué)生實(shí)際情況的前提下，把預習作為教學(xué)設計、教案設計的一個(gè)重要組成部分，才能有效地指導學(xué)生預習，使預習的作用得到更好的發(fā)揮。
高中學(xué)習方法與技巧13
數學(xué)是所有學(xué)科中邏輯性最強的一門(mén)學(xué)科，也是最難的一門(mén)學(xué)科。學(xué)習技巧：
1、 養成自學(xué)的好習慣，在老師講課之前自學(xué)一遍。
2、 重在基礎和“一遍做對”。難題解答主要靠平時(shí)思想方法的積累。
3、 從最基本的定義開(kāi)始去推敲。數學(xué)有一個(gè)非常嚴謹的體系，一般是先給出一個(gè)定義或公理，生出新的.概念、新的定理等。
4、 進(jìn)行數學(xué)題目解題方法歸納。
5、 數學(xué)邏輯性非常強，平時(shí)在生活中判斷事情或分析問(wèn)題盡量不想當然，追求有理有據，把起因、過(guò)程、結果看清楚。寫(xiě)做題心得。
6、 數學(xué)的關(guān)鍵是理解和運用，特別有利于訓練自己的思維能力。
7、 數學(xué)的特點(diǎn)是課本上的知識講解不深，需要通過(guò)做大量習題加以鞏固提高。
8、 不滿(mǎn)足于課本上僅有的知識，大量涉獵數學(xué)競賽書(shū)籍。
9、 做題時(shí)，看清楚題目在問(wèn)什么，分析出題目所涉及的知識點(diǎn)。
10、 其實(shí)數學(xué)不存在舊題和新題的區別，區別在于題干的設計上。
11、 遇到一個(gè)好題目，好好研究。一定要注重數形結合能力的培養，往往圖形比數字要直觀(guān)的多。
12、 對于基礎好的同學(xué)，在考試前一天晚上做數學(xué)題能給考好有力保障。
13、 重視典型的例題，而且要精做題、會(huì )做題（會(huì )挑題、會(huì )總結題目、會(huì )舉一反三）。
14、 數學(xué)就是建模的過(guò)程。就是把欲求解或求證的問(wèn)題化為已知模型的過(guò)程。
高中學(xué)習方法與技巧14
高中數學(xué)學(xué)習方法與技巧一、抓住課堂。
理科學(xué)習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學(xué)習最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì )神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數學(xué)思想、數學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答
高中數學(xué)學(xué)習方法與技巧二、高質(zhì)量完成作業(yè)。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類(lèi)型的題重復練習，這時(shí)就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時(shí)能夠對此類(lèi)題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學(xué)思想方法，解題的規律、技巧等。另外對于老師布置的`思考題，也要認真完成。如果不會(huì )決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會(huì )。成功會(huì )帶來(lái)自信，而自信對于學(xué)習理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì )給你留下深刻的印象。
高中數學(xué)學(xué)習方法與技巧三、勤思考，多提問(wèn)。
首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習任何學(xué)科都應抱著(zhù)懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問(wèn)應盡管提出，與老師討論�？傊�，思考、提問(wèn)是清除學(xué)習隱患的最佳途徑。
高中數學(xué)學(xué)習方法與技巧四、總結比較，理清思緒。
(1)知識點(diǎn)的總結比較。每學(xué)完一章都應將本章內容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應分項歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區分開(kāi)。(2)題目的總結比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時(shí)作業(yè)，考試出現的錯題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(cháng)了，自己就可總結出一些類(lèi)型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會(huì )成為你寶貴的財富，對你的數學(xué)學(xué)習有極大的幫助。
高中數學(xué)學(xué)習方法與技巧五、有選擇地做課外練習。
課余時(shí)間對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，所以在做課外練習時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(cháng)日久，你的思路就會(huì )開(kāi)闊許多。學(xué)習數學(xué)方法固然重要，但其實(shí)刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數學(xué)。相信自己，數學(xué)會(huì )使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
高中學(xué)習方法與技巧15
高中提高物理成績(jì)的竅門(mén)
上課認真聽(tīng)課并做筆記
高中的物理不像初中的物理，初中的物理有些公式背過(guò)了只要套用就可以得分，而高中的物理，即使你把所有的公式都熟記于心，也很難套用到題目上。所以我們在學(xué)習高中物理時(shí)，一定要在課堂上認真聽(tīng)講并做好筆記，這樣我們可以跟隨老師的腳步一起去學(xué)會(huì )各個(gè)題目的解答方式，這種學(xué)習方式不僅是最有效的，也是學(xué)好高中物理的基礎。
學(xué)會(huì )聯(lián)系生活
高中物理這門(mén)學(xué)科是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科，它不像政治、歷史等學(xué)科需要大量的背誦和記憶，想要不費吹灰之力學(xué)習好高中物理，要善于聯(lián)系實(shí)際，高中物理這門(mén)學(xué)科的知識遍布于我們的生活，我們要學(xué)會(huì )在學(xué)習物理的過(guò)程中聯(lián)系生活，在生活的過(guò)程中觀(guān)察物理現象，才能夠。讓學(xué)習物理成為一件有趣的事情。
提高物理成績(jì)有什么技巧
一、看教材
首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來(lái)龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問(wèn)題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時(shí)候眼看、口念、手抄，讓各個(gè)感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦，這樣記得快、牢�？荚嚂r(shí)用錯公式是最冤枉、最徒勞無(wú)益的，就象出差時(shí)坐錯了火車(chē)，怎么開(kāi)也到不了目的地。
二、公式理解記憶
學(xué)生在高中物理的學(xué)習中，會(huì )接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢！高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學(xué)生要想學(xué)好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學(xué)生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應用于物理題目中。
提高物理成績(jì)的方法
1、高質(zhì)量做題
要獨立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
2、弄清物理過(guò)程
要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的`、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的'、連續的。
3、認真上課
上課要認真聽(tīng)講，不走神盡量少走神不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的自主學(xué)習間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
4、整理糾錯本
上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上。
5、保存好學(xué)習資料
學(xué)習資料要保存好，既要作好分類(lèi)工作，還要好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。所謂作記號，比方說(shuō)對習題而言，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
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