播音主持吐字發(fā)聲學(xué)習：調控速度的技巧

　　播音主持吐字發(fā)聲學(xué)習，調控速度的技巧：

　　朗誦的速度，是指朗誦中音節的發(fā)音時(shí)間長(cháng)短，或者說(shuō)單位時(shí)間里吐字的數量。大體分快速、中速、慢速三種情形。

　　快速。一般用用于表示緊張、激動(dòng)、驚奇、恐懼、憤怒、急切、歡暢、興奮的心情，或者用于敘述急劇變化的事物與驚險的場(chǎng)景，或者用于刻畫(huà)人物的機警、活潑、熱情的性格等

　　中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場(chǎng)合，或用于平常的敘事、議論、說(shuō)明、陳述等。

　　慢速。大多用于表示沉重、悲傷、憂(yōu)郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。

　　不論快速、中速、慢速，都有一個(gè)："度".比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰，半天一句，使人聽(tīng)起來(lái)十分吃力，等的不耐煩。一句話(huà)，就是快慢要得體。

　　朗誦的速度，主要取決于以下因素：

　　一是取決于內容和情節。從結構上來(lái)說(shuō)，朗誦中一般既有快速，又有中速、慢速，有張有弛，起伏跌宕;從內容和情節來(lái)看，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調低沉的敘述、人物對話(huà)應該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責、熱烈的爭辯、激昂的陳述、緊張的場(chǎng)景描述應該快些。內容和情節本身的客觀(guān)要求，是決定表達速度的最主要依據。

　　二是取決于表達者的年齡。顯然，朗誦同樣的內容，少年兒童快于年青人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。

　　三是取決于聽(tīng)眾的年齡和接受能力。一般來(lái)說(shuō)，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽(tīng)眾，或聽(tīng)眾普遍對某些內容感興趣，不少人都想將其記錄下來(lái)的時(shí)候，應該把表達的速度放慢些。

　　快于慢都是相對的。無(wú)論是快還是慢，都須以表述得清晰明了，聽(tīng)眾聽(tīng)的真切明白為基本出發(fā)點(diǎn)，要做到快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，快慢相間。

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