[集合]高三學(xué)習方法

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編收集整理的高三學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高三學(xué)習方法1

　　1 .物理

　　物理是我的弱項，高三時(shí)期賦分后在八十分左右，因為山東實(shí)行 賦分制，因此副科難度大幅度提升，導致一部分考生心態(tài)失衡，我也 有此感受。但經(jīng)過(guò)物理老師的提醒后，我找到穩定分數的方法。首先 是簡(jiǎn)單題，中等題全對，難題有一定思路的策略。對于這個(gè)策略，我 們首先做到的是將課本公式記牢，并且明確老師講的各種模型，比如 小船過(guò)河，晾衣桿等基礎模型，這一部分可以通過(guò)輔導書(shū)或者借班級 物理大佬筆記來(lái)完成，推薦b站銘哥高考套路物理，陳老師敲黑板, 之后買(mǎi)一本53物理基礎題（紫皮書(shū)）來(lái)完成后續的訓練，必須認真 自己完成，再配合老師的作業(yè)以及上課老師的一些難題講解就可以實(shí) 現這個(gè)策略，不必自己去找難題（除部分大佬），把老師日常作業(yè)中 的難題做明白，進(jìn)行錯題整理，并且幾天一看就可以。

　　平常訓練中，對于選擇題一定要強化猜的能力，遇到一些難題基 本上可以通過(guò)排除法來(lái)完成，避免浪費自己的答題時(shí)間，對于后面大 題簡(jiǎn)單題和中等題一定要公式答案全對，在草稿紙上一步一步完成, 一定不能亂。難題一定要將所有未知量全部列出，之后拼命寫(xiě)公式, 可以把之前做過(guò)模型的公式全部列上。最后答案可以蒙一個(gè)。注意 如果某題即使公式很簡(jiǎn)單但數值過(guò)于難算，可以選擇放棄這道題，不 要浪費時(shí)間�；�本通過(guò)這樣的訓練，物理最后可以在七八十分左右。

　　2 .生物

　　生物課本是最重要的，大部分題在課本上會(huì )有背景或答案，生物 必須把課本背熟，扣課本的邊邊角角，這些邊角在知乎上可以搜到。 背過(guò)之后，就是大批量的刷題，且要邊刷邊整理，自己定計劃，比如 周一到周五刷題，周末整理，難題不能放過(guò)，要朝賦分九十分以上努 力。推薦一本涂書(shū)和各個(gè)課本的教材幫作為輔助資料。刷題可以先刷 分類(lèi)知識，再刷熱點(diǎn)知識，再刷成套的卷子。

　　生物要建立自己的'體系，選擇題遇到難題先跳過(guò)，再回來(lái)做，多 選題要根據情況做，很少出現全選和單選情況，很可能出現一個(gè)單選。 這個(gè)標準要自己去做，要根據選題情況去做。我的標準比如四個(gè)我有 兩個(gè)知道是對的，一個(gè)是錯的，一個(gè)不確定，那這個(gè)不確定的我會(huì )選 上。這是2分和5分的取舍,我會(huì )選擇那個(gè)收益和風(fēng)險都更大的選擇。 生物大題一定要用課本語(yǔ)言，不要出現錯別字。遺傳題一定要努力去 做出來(lái)，遺傳題對于試卷整體分數非常重要，是取得高分的保證。

　　3 .歷史

　　歷史課本上事件要記住，課本要多看，熱點(diǎn)知識一定要背，通過(guò) 做題品題，比如山東實(shí)驗中學(xué)猜題卷。小論文書(shū)寫(xiě)和段落安排非 常重要，內容要按照老師所教的各種論文格式套寫(xiě)。如果歷史學(xué)科能 力較弱，寫(xiě)的字數越多越好，盡量包含多個(gè)要點(diǎn)，要內容全，而不是深度深。

　　4 .數學(xué)

　　數學(xué)非常重要，與物理相同，首先公式需要全部記住，最好掌握 其推導過(guò)程。數學(xué)的要求應該是單選最多錯一個(gè)，多選最多錯半個(gè)， 填空全對，大題圓曲和導數扣部分分數。

　　數學(xué)在日常中一定要把老師布置的題認真完成后再去找其他題 做，而且難題一定要有自己的思考過(guò)程，但考試時(shí)候不必一定要做出。 數學(xué)重要的是找出自己不熟悉的模塊，之后找相關(guān)類(lèi)型的題瘋狂的練, 比如錯位相減不會(huì )，就瘋狂的找相關(guān)題型練。之后自己總結這類(lèi)題經(jīng) 驗，與老師所講進(jìn)行對比。當所有模塊題型都較熟悉后，可以了解一 些做題技巧，可以通過(guò)b站和知乎學(xué)習一些技巧，推薦b站坑老師， 新一老師等，技巧比如拉格朗日中值定理，洛必達法則，還有很多技 巧。應用到做選填中，在一些答題的答案猜測也很有用。

　　考試時(shí)候遇到難題不要慌張，一定要動(dòng)筆，一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)出已知條 件可能不自覺(jué)就寫(xiě)出答案，導數大題前幾問(wèn)可能會(huì )有所提示。多選題 選項之間可能有所提示。

　　5 .英語(yǔ)

　　英語(yǔ)推薦一本高考真題冊推薦巨微英語(yǔ)真題講解加上站Free 高考英b語(yǔ)的講解，把真題全做完，跟著(zhù)講解捋順每一篇文章的意思， 和做題技巧。薦買(mǎi)一個(gè)電子詞典，無(wú)事時(shí)可以在上面找一些優(yōu)美 單詞和諺語(yǔ)以及日常英語(yǔ)的特殊單詞。比如我當時(shí)查的小仙女，我在 作文中就會(huì )說(shuō)她穿的真美麗像個(gè)小仙女，還有要把good這些日常單 詞都替換成significant, excellent這種，要在日常寫(xiě)作中查閱積累。

　　聽(tīng)力部分，一定要在考聽(tīng)力之前兩個(gè)星期左右，每天晚上認真聽(tīng) 一篇聽(tīng)力，聽(tīng)力考試一定不要緊張,聽(tīng)一個(gè)算一個(gè)，聽(tīng)不懂的蒙一個(gè)， 相信自己。

　　6 .語(yǔ)文

　　語(yǔ)文 強調的是語(yǔ)感，我覺(jué)得是你要認真體會(huì )每一篇文章，小說(shuō), 散文閱讀要在日常學(xué)習中多讀，并且一定要寫(xiě)出自己的理解，自己的 答案，自己的答案一定要在文章中有所提現，言之有理，再與答案相 比較，補充上你所缺失的。在積累中獲得語(yǔ)感的提升，其他類(lèi)型的題 一定要多做。古詩(shī)題一定要把所有類(lèi)型詩(shī)的情感背過(guò)，并且能夠分辨 出是哪種類(lèi)型的詩(shī)，直接套上模板即可。推薦b站學(xué)過(guò)石油的語(yǔ)文老 師，國家瑋。

　　作文多練字，訓練自己的文章結構，背大量不同類(lèi)型的名言，要 記住作者，有時(shí)候硬套名言（記住大概，自己編一個(gè)也可以）也可以， 分論點(diǎn)一定要有層次有邏輯并且非常優(yōu)美。

　　題的取舍問(wèn)題

　　數學(xué)，物理，生物理科類(lèi)型的題可以大量去做，英語(yǔ)，歷史推薦 做高考題和一些精品套卷，不要隨便去做。隨便去做會(huì )影響你的答題 思路，答題可能會(huì )出現錯誤。

　　注意不要只刷自己喜歡的科目，我們追求的是總分最大化，單科 再強也沒(méi)有用，注意不要只刷不整理以及難題跳過(guò)。試卷的精華就是 難題，一定要去弄明白，實(shí)在超過(guò)能力范圍可以選擇跳過(guò)。

　　上課聽(tīng)講

　　上課一定要認真聽(tīng)，即使你會(huì )了不妨跟著(zhù)老師再捋一遍思路。如 果某課確實(shí)很好，可以找老師商量，在課上做自己弱科的題。上課把 不會(huì )的點(diǎn)一定要記下來(lái)，下課問(wèn)老師。聽(tīng)題要學(xué)會(huì )記錄重點(diǎn)，不是把 老師每一個(gè)步驟都記下來(lái)，當然難題最好步驟全部整理，以防忘記。

　　早讀

　　早讀一定要利用好，不要去做題，把文科的知識不斷的去鞏固復 習，每天晚上提前安排好第二天任務(wù)，到第二天晚上，復習早自習任 務(wù)并做好下一天計劃。

高三學(xué)習方法2

　　1、高考化學(xué)答題技巧——審題型：

　　是指要看清題目屬于辨析概念類(lèi)型的還是計算類(lèi)型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實(shí)驗操作的等等。審清題目的類(lèi)型對于解題是至關(guān)重要的`，不同類(lèi)型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類(lèi)型才能按照合理的解題思路處理。

　　2、高考化學(xué)答題技巧——審關(guān)鍵字：

　　關(guān)鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問(wèn)題中，一個(gè)題干下的問(wèn)題可能是連續的，也可能是獨立的。關(guān)鍵字多為與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的，也有看似與化學(xué)無(wú)關(guān)的。

　　常見(jiàn)化學(xué)題中的關(guān)鍵字有：“過(guò)量”、“少量”、“無(wú)色”、“酸性（堿性）”、“短周期”、“長(cháng)時(shí)間”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”、“流動(dòng)的水”等，對同分異構體的限制條件更應該注意

高三學(xué)習方法3

　　高三中等生分成三個(gè)類(lèi)型：勤奮型、浮躁型和智力型�！扒趭^型的學(xué)生學(xué)習時(shí)間多而思考總結少；浮躁型的特征是缺乏恒力且落實(shí)不夠；智力型的特征是領(lǐng)悟能力強而踏實(shí)度不夠�！鼻趭^型學(xué)生要重視練后反思，掌握解題規律；浮躁型學(xué)生要重視聽(tīng)課，認真做作業(yè)且及時(shí)總結；智力型則要夯實(shí)基礎和把握規律，切忌“眼高手低”。

　　復習要補弱科

　　中等生要提高成績(jì)，“首先要樹(shù)立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’�！痹趶土曉鷮�(shí)基礎的同時(shí)，中等生要花更多時(shí)間在弱科上，“每次統考之后，結合試卷，認真分析自己的知識薄弱點(diǎn)，并引申到薄弱的知識模塊，找到后，就要想辦法花時(shí)間去提高�！�

　　“在扎實(shí)基礎上，首先要抓主干和重點(diǎn)，這些知識在高考中占80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好�？梢酝ㄟ^(guò)考綱熟悉每一個(gè)考點(diǎn)，做到心中有數�！�

　　無(wú)論文理科，將知識系統化有利于理解和運用。中等生要重視知識網(wǎng)絡(luò )的建構，特別是對理科綜合的復習，“中等生不必等老師在復習中構建網(wǎng)絡(luò )，最好是自己現在就開(kāi)始構建�！�

　　嚴格按照時(shí)間表復習

　　中等生學(xué)習一般計劃不足，建議學(xué)生排一個(gè)時(shí)間表，按照計劃嚴格執行�！氨热缑刻煲�留多少時(shí)間做作業(yè)，各科的作業(yè)時(shí)間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個(gè)小時(shí)作為自由復習時(shí)間，鞏固自己的'弱科或者做總結。周末也要花時(shí)間總結自己上周的學(xué)習情況�！�

　　除了每天的學(xué)習計劃，學(xué)生首先要制訂一個(gè)全面的復習計劃，綜合把握各個(gè)學(xué)科的復習時(shí)間，時(shí)間表要相對完善，也要留有余地。

　　“中等生要主動(dòng)找老師溝通，你的老師最了解你 www. 的各方面情況，平時(shí)作業(yè)、考試試卷都可以找機會(huì )請老師面批�！�，“學(xué)生太多，老師很難主動(dòng)去關(guān)照每一個(gè)，因此學(xué)生一定要主動(dòng)，你找到老師，沒(méi)有老師會(huì )拒絕你，中等生具備一定的學(xué)習能力，老師點(diǎn)撥一下往往就能進(jìn)步很快�！�

高三學(xué)習方法4

　　第一，高三馬上就要面臨高考了，所以在高三生物復習中，只有認真解讀生物課程標準，明確考綱要求，研究往年高考題型，預測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點(diǎn)、考核方式及難易程度，然后結合生物課本，詳細梳理各章知識點(diǎn)，把考點(diǎn)挖掘出來(lái)，制定高三生物復習策略，才能達到事半功倍的效果。

　　第二，提高高三生物復習的效率，首先是準備練習材料，教師一定要精心準備練習材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習題來(lái)訓練則毫無(wú)作用。筆者建議，教師在準備練習材料是要做到兩點(diǎn)，一方面，練習題應當具有針對性，針對高三生近期學(xué)習、作業(yè)中反饋出的問(wèn)題，針對教材重點(diǎn)知識；另一方面，練習題應當具有實(shí)用性，高三生物復習課出現的練習題主要目的是為了輔助復習工作，因此，習題的難易應當適度，適合更多的高三學(xué)生用來(lái)檢測基礎知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。

　　第三，想要學(xué)好高三生物，對于高三生物圖行題，應做到圖文相結合，充分利用圖像和表格中的數據，正確理解和分析文字、圖像、表格，準確分析高中考試生物提的'思路。面對高三生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細閱讀，認真分析，回憶與生物學(xué)哪些基礎知識有關(guān)聯(lián)，確定解題的大方向。

　　第四，高中生物教科書(shū)中的概念、定律都具有規范性和權威性。然而，高三生物復習時(shí)，不少師生為了“趕”時(shí)間做練習，很少閱讀教科書(shū)�？v觀(guān)近幾年全國各地的高考生物試題，不難發(fā)現許多試題考查越來(lái)越基礎，甚至就是高中生物的教材的表達。因此，高三生物復習策略的重點(diǎn)是，對課本中的黑體字（一般是重要概念）要認真看。

高三學(xué)習方法5

　　溫故知新，總結方法

　　考生在復習新專(zhuān)題的時(shí)候，要對過(guò)去復習過(guò)的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時(shí)，對前面復習過(guò)有關(guān)病句的內容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類(lèi)型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來(lái)鞏固自己過(guò)去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的`努力才不會(huì )白費。另外，在復習完一個(gè)專(zhuān)題后一定要注意對方法的總結。其實(shí)方法都是人想出來(lái)的，不同的知識點(diǎn)，不同的考生，可能總結出來(lái)的方法是不同的。但有一點(diǎn)是肯定的：善于總結方法的考生，專(zhuān)題復習后的效果比不善于總結方法的考生要好得多。

　　研讀考綱，有的放矢

　　語(yǔ)文知識比較零散，語(yǔ)文課本中的知識點(diǎn)不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過(guò)復習課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了�？忌�只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫(huà)出高考所考的知識點(diǎn)。整個(gè)高中階段各考生學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識點(diǎn)不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時(shí)，考生就要把高考要考查的知識點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，作為重點(diǎn)內容來(lái)復習。如考生學(xué)過(guò)的修辭類(lèi)型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個(gè)知識點(diǎn)，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點(diǎn)的主次關(guān)系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點(diǎn)上的主次關(guān)系，那么復習時(shí)就能抓住重點(diǎn)，有針對性地復習鞏固了。

高三學(xué)習方法6

　　學(xué)習必須與實(shí)干相結合。語(yǔ)文要想成績(jì)提高，多記多看多做題是錯不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補拙。同學(xué)們要端正學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)預習，預習實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準備。還要有一些寫(xiě)作材料的積累，下面這些高三年級語(yǔ)文學(xué)習方法希望能給你帶來(lái)很大幫助。

　　1、端正態(tài)度

　　同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語(yǔ)文拉分不大，二是認為語(yǔ)文提高不快。

　　第一種認識過(guò)于片面，就整體看，在考試中，因為語(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現的差距小多少。

　　就第二種認識來(lái)說(shuō)，認為語(yǔ)文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語(yǔ)文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習時(shí)間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個(gè)月甚至更長(cháng)，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的提高絕對不比其他學(xué)科慢態(tài)度決定一切，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習的信心，下面的學(xué)習方法才能對你發(fā)揮作用。

　　2、主動(dòng)預習

　　強調課前預習，是主動(dòng)學(xué)習的重要組成部分，是學(xué)習的初始階段�？傮w預習應達到以下四個(gè)目的：第一，對課文或下節課的內容和水平有一個(gè)大致的了解；第二，我們應該復習舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個(gè)大致的有機聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習方法應特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習題，標出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽(tīng)力或提出。預習實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準備。

　　3、寫(xiě)作材料的積累

　　高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。

　　那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì )上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開(kāi)放越好，應橫看成嶺側成峰，能以不同的側面向我們展示做人的.道理，這樣，我們在寫(xiě)作時(shí)，碰上不同的話(huà)題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話(huà)題吻合的那一側面展開(kāi)論述便可。

　　在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類(lèi)型的，應盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì )生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到人無(wú)我有。

　　樣的材料準備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫(xiě)什么作文，基本上都不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)例可舉。

　　總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個(gè)合格的高三學(xué)生，應當學(xué)會(huì )把握自高三，為自己而戰，是輸是嬴，全看你！最后，預祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績(jì)，回報家人，回報恩師，回報自己。

高三學(xué)習方法7

　　第一輪復習：綜合專(zhuān)題復習。按照教材的章節體系，一次梳理各知識點(diǎn)，進(jìn)行知識掃描，題在書(shū)外，理在書(shū)中是近年來(lái)高考命題的一個(gè)重要原則，為此我們在復習過(guò)程中要做到抓綱務(wù)本，落實(shí)教材知識為第一步驟�；�礎知識是綜合運用、提升能力的基石。

　　無(wú)論什么綜合體、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里，所以基本概念及理論的復習在整個(gè)生物復習中起著(zhù)奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，之后的綜合復習就會(huì )感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占有一定書(shū)頁(yè)網(wǎng)的比例，對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。只有牢固掌握基礎知識才能做到應用自如。同時(shí)在復習備考中，對現有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓練等也不能忽略。

　　通過(guò)對典型例題的剖析，通過(guò)月考測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節，強化訓練，將學(xué)生做過(guò)的試卷、習題進(jìn)行整理，選出有代表性的、易錯題進(jìn)行集中講評，達到知識點(diǎn)一一過(guò)關(guān)的目的。

　　第二輪復習：專(zhuān)項階段訓練。第二輪復習中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養，構建完整的生物學(xué)知識體系，尤其對高考試題覆蓋較廣的主干知識進(jìn)行專(zhuān)題復習，以適應高考。

　�、俅�珠結網(wǎng)，構建網(wǎng)絡(luò )：在復習過(guò)程中，理解和記住知識是必要的'，但這些知識如果不納入到相應的認知結構中去，獲得的知識只是孤立的，沒(méi)有聯(lián)系的知識。建立良好的知識結構，是提高學(xué)習能力的根本。結構化的知識是形成能力的前提，知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化，才能在解決問(wèn)題時(shí)迅速地、有效地提取知識，當一條路走不通的情況下，能根據網(wǎng)絡(luò )結構找到其他途徑;

　�、谔岣邚膱D表、圖形中提取信息的能力：考查能力是高考書(shū)頁(yè)網(wǎng)的基點(diǎn)和永恒的主題，怎樣處理好知識與能力的關(guān)系，學(xué)會(huì )知識的遷移非常重要，而且考綱中特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它必定是源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成為了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

　�、叟囵B實(shí)驗設計能力：生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性科學(xué)，生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。例如今年高考31題，考查動(dòng)物生理的實(shí)驗，占12分，所占分值還比較大。因此，在復習時(shí)，要注重結合考綱，對基本的書(shū)頁(yè)網(wǎng)實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、實(shí)驗設計有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗題才能臨陣不亂。新課程注重探究性實(shí)驗，備考復習中我們也要特別注重挖掘教材潛在的實(shí)驗與探究因素;

　�、芫�選習題，提高能力：圍繞考試說(shuō)明的能力要求，精選質(zhì)量較高的習題(有代表性的高考題或一輪復習中錯誤率較高的經(jīng)典試題)，講評時(shí)善于對題目的條件和要求進(jìn)行變換，聯(lián)系變式訓練，培養學(xué)生的問(wèn)題意識、思維的靈活性，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，促進(jìn)解題技能的提高。

　�、菀�求學(xué)生進(jìn)行回顧反思：在對知識進(jìn)行系統整理的基礎上，將原先做過(guò)的試卷及練習題整理出來(lái)，分析試題中錯誤的原因，溫習錯題，查漏補缺。

高三學(xué)習方法8

　　一、聯(lián)想法

　　聯(lián)想，是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)。聯(lián)想的特點(diǎn)是思路開(kāi)闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養創(chuàng )造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節里，講述了"一個(gè)運動(dòng)鋼球(m1)對心碰撞另一個(gè)靜止鋼球(m2)"的規律，推導出了兩鋼球碰撞后的速度表達式：

　　在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí)，只要記�、�、②兩式就能解決這一類(lèi)碰撞問(wèn)題，而不必要每次解題都要重新推導①、②兩式的來(lái)龍去脈。學(xué)習中學(xué)生應用這兩式來(lái)討論有關(guān)問(wèn)題時(shí)，常常將式中分子項的腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現象與公式聯(lián)系起來(lái)看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動(dòng)作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運動(dòng)球m1→(去碰)靜止球m2(或稱(chēng)：主動(dòng)球m1→(去碰)被動(dòng)球m2)"，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為"運動(dòng)的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫(xiě)出表達式來(lái)。對于②式中的分子項，則只要記住它是"主動(dòng)球動(dòng)量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無(wú)所謂記憶的困難。

　　二、實(shí)驗記憶法

　　物理實(shí)驗能為學(xué)生學(xué)習物理提供符合認知規律的表象;能培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓練。例如：做一個(gè)覆杯實(shí)驗，大氣壓存在的'事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現在學(xué)生面前。通過(guò)實(shí)驗多種感覺(jué)器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀(guān)察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實(shí)踐證明：從實(shí)驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。

　　三、歸納、總結記憶法

　　物理現象的千變萬(wàn)化是有其規律的，只有找到事物之間的變化規律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，教師要善于指導學(xué)生尋找物理變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導體;③一定切割磁感應線(xiàn)。又如：光的反射定律可以歸納為：三線(xiàn)共面、兩線(xiàn)分居、兩角相等。

　　四、趣味記憶法

　　在教學(xué)中，強調理解記憶，并不排除機械記憶。有些內容本身沒(méi)有什么需要理解的，或限于學(xué)生知識水平無(wú)法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語(yǔ)歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(xiàn)(力的作用線(xiàn))，作垂線(xiàn)。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，降低記憶難度，提高記憶效率。

高三學(xué)習方法9

　　1.預習：預習的過(guò)程是我們自己獨立學(xué)習新知識的過(guò)程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行對應練習，把自己看不懂的部分標注出來(lái)，第二天上課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)講，如果還有不懂的及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)，這樣上課的時(shí)候既是復習，也是學(xué)習。

　　2.聽(tīng)課：同學(xué)們每天上課的時(shí)間是最多的，而且老師講課的方式具有很強的條理性，可以說(shuō)是我們學(xué)習過(guò)程中最重要的一環(huán)，我們一定要抓住自己的學(xué)習重點(diǎn)。

　　3.復習：每天下課后，同學(xué)們要做的第一件事就是對知識點(diǎn)進(jìn)行復習，把老師講過(guò)的知識點(diǎn)鞏固記住。

　　4.練習：在學(xué)習過(guò)程中，我們要做的不僅僅是把老師布置的作業(yè)完成，而是通過(guò)做題對自己的知識點(diǎn)進(jìn)行查缺補漏，這樣在學(xué)習的'時(shí)候才能有更大的提升。

　　5.階段總結：每個(gè)階段學(xué)習結束后，同學(xué)們要及時(shí)進(jìn)行總結，把這段時(shí)間學(xué)習的知識點(diǎn)、學(xué)習方法、考試情況都記錄下來(lái)，這樣不僅可以幫助我們更好的掌握知識點(diǎn)，還可以幫助我們發(fā)現自己的不足，及時(shí)調整學(xué)習方法。

　　以上是高三學(xué)生學(xué)習方法的一些建議，同學(xué)們可以根據自己的情況選擇適合自己的學(xué)習方法。

高三學(xué)習方法10

　　第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。

　　這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前（高考前兩個(gè)月左右），時(shí)間大約四個(gè)月。

　　這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的`線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段一定要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把掌握不好的信息、知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，這樣會(huì )讓你的大腦（思維）條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系，這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

　　第三階段是高考前大約兩個(gè)月的階段。

　　隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。

高三學(xué)習方法11

　　1、自我塑造法

　　選擇一個(gè)目標集中力量突破。通過(guò)對學(xué)習效率低下原因的深度剖析，明確自身的弱點(diǎn)所在。優(yōu)先選擇較易實(shí)施的突破口進(jìn)行針對性改善。有些學(xué)生在接受長(cháng)輩訓斥后，立即制定一個(gè)龐大的學(xué)習計劃，其實(shí)這種計劃不切實(shí)際，要根據自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破;實(shí)行新的學(xué)習程序。

　　如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應該給自己制定規則，每天不完成預定的任務(wù)不睡覺(jué);要是原因是對英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學(xué)習方法，將英語(yǔ)學(xué)習與工作娛樂(lè )、陶冶性情結合起來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間推移，養成良好的習慣后，對英語(yǔ)的興趣將會(huì )日漸濃厚。

　　2、學(xué)會(huì )學(xué)習

　　挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不應單純?yōu)楸痴b而背誦，將語(yǔ)音的練習、內容的欣賞、積累單詞、穩固句型、語(yǔ)感的培養有意無(wú)意地作為背誦的.目的;將復習作為學(xué)習的一個(gè)重要過(guò)程，設計一套學(xué)習和復習的計劃;在學(xué)習過(guò)程中要經(jīng)常準備好學(xué)習的工具，如字典、學(xué)習軟件和筆記本等工具，遇到生詞或難點(diǎn)立即記錄或查詢(xún)或者直接進(jìn)行查閱;將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷鞏固，并避免重復犯錯;養成清晨朗讀的習慣，以此開(kāi)啟每一天的學(xué)習之旅。

　　3、堅持訓練

　　每日應抓住最佳記憶時(shí)間段，加強對詞匯的記憶，采用科學(xué)有效的記憶方法，要適時(shí)強化復現以突破記憶瓶頸�？紤]到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，涉及到的詞匯和符號數量眾多，當晚或次日清晨即刻溫習，某一階段的內容要定期回顧，反復操練，不可等到徹底忘了再重新記憶;每日至少要精讀兩篇，詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。

　　閱讀理解部分在英語(yǔ)考試中占據較大比重，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，故應確保每天至少精讀兩篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提升閱讀速度，掌握各類(lèi)題目的解答技巧。

高三學(xué)習方法12

　　一、分析存在的問(wèn)題

　　l.時(shí)間安排問(wèn)題

　　1是否很少在學(xué)習前確定明確的目標

　　2是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排

　　3是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成

　　4學(xué)習計劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效

　　5是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習上。

　　2.注意力問(wèn)題

　　1注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘

　　2學(xué)習時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西

　　3是否常與人邊聊天邊學(xué)習。

　　3.學(xué)習興趣問(wèn)題

　　1是否一見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)頭就發(fā)脹

　　2是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ)3是否常需要強迫自己學(xué)習

　　4.學(xué)習方法問(wèn)題

　　1是否經(jīng)常采用題海戰來(lái)提高解題能力

　　2是否經(jīng)常采用機械記憶法

　　3是否從未向學(xué)習好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習方法

　　4是否從不向老師請教問(wèn)題

　　5是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

　　回答上述問(wèn)題，回答“是”越多，你的學(xué)習效率就越低。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。

　　二、自我改進(jìn)和提高法

　　1.自我塑造法

　　1選擇一個(gè)目標進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對學(xué)習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(cháng)輩一頓訓斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習計劃，其實(shí)這種計劃十有八九是執行不下去的，要根據自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

　　2實(shí)行新的學(xué)習程序。如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應該給自己訂一個(gè)規則，每天不完成預訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學(xué)習方法，將英語(yǔ)學(xué)習與工作、娛樂(lè )、陶冶性情結合起來(lái)，堅持一段時(shí)間后，隨著(zhù)良好習慣的形成，學(xué)習興趣就會(huì )逐漸濃厚。

　　2、形成一些好的習慣和學(xué)習策略，要盡可能的形成如下學(xué)習習慣：

　　1養成提問(wèn)的好習慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習，也是個(gè)人成長(cháng)的好習慣;

　　2學(xué)習時(shí)要經(jīng)常準備好學(xué)習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱

　　3將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習慣動(dòng)作

　　4挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養有意無(wú)意地作為背誦的目的

　　5將復習作為學(xué)習的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習和復習的計劃。

　　形成如下學(xué)習策略:

　　1在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中要樹(shù)立自信

　　2了解思維差異,即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì ),積累英語(yǔ)中對各類(lèi)事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如

　　3學(xué)習英語(yǔ)所承載的文化概念

　　4經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對照對比

　　5要有文體意識。

　　3、堅持就是勝利

　　每天必備的訓練：1聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽(tīng)到的內容提高口語(yǔ)表達能力2理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯3閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章4有目的.的整理當天或者近期學(xué)習內容，做到舉一反三

　　每天用時(shí)間記詞匯

　　詞匯復習要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強化復現以突破記憶瓶頸。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。

　　其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過(guò)程中要口動(dòng)、手寫(xiě)，既要用功，更要用心。

　　第三，要利用一天中感覺(jué)的時(shí)間來(lái)記詞匯。這個(gè)時(shí)間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。

　　一天至少閱讀兩篇文章

　　詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。語(yǔ)篇在整張試卷中所占分值，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣訓練，切忌邊看邊查字典;要進(jìn)行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題?以后在做題目的時(shí)候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。

　　從歷年高考題里尋找切入點(diǎn)

　　“三大步”就是通常所說(shuō)的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習;第二輪為高三課本的學(xué)習，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習，殊不知課本乃一課之本。

　　對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語(yǔ)境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學(xué)會(huì )找到每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題立意和命題手法。

　　對于語(yǔ)法復習，我們認為應重點(diǎn)復習動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、各類(lèi)從句以及交際用語(yǔ)。復習語(yǔ)法時(shí)應使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復習主語(yǔ)從句時(shí)，在注意引導詞的選用、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和主謂一致的同時(shí)，還要聯(lián)系到動(dòng)名詞作主語(yǔ)、不定式作主語(yǔ)和主語(yǔ)從句與“名詞+定語(yǔ)從句”的轉換，進(jìn)而復習賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等，再擴充到帶it作形式主語(yǔ)的主語(yǔ)從句及帶it作形式賓語(yǔ)的賓語(yǔ)從句等。

　　同時(shí)對于易混淆的知識點(diǎn)必須搞清其區別所在，例如考生常�；煜�定語(yǔ)從句和名詞性從句，不知道定語(yǔ)從句必須要有先行詞，what不能用在定語(yǔ)從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些�？贾�識點(diǎn)必須徹底搞清。

　　對于書(shū)面表達，我們認為學(xué)習語(yǔ)言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫(xiě)作水平很有幫助，特別是當自己還寫(xiě)不出地道的英語(yǔ)句子時(shí)更是如此。

　　同時(shí)，熟背一些英語(yǔ)范文如《新概念英語(yǔ)》第二冊，可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語(yǔ)表達地道準確，而且對聽(tīng)力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書(shū)面表達中所給出的范文，從中可以體會(huì )出命題人對書(shū)面表達的目的和要求。

　　總結：英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。

高三學(xué)習方法13

　　一高中化學(xué)的特點(diǎn)：

　　1.概念抽象例如必修1第一章《物質(zhì)的量在化學(xué)中的應用》，其中的概念一個(gè)接一個(gè)，有的同學(xué)可能因概念多不好理解而一時(shí)不能適應，這是大家進(jìn)入高中所面臨的挑戰；第二章氧化還原反應，有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，學(xué)習起來(lái)也困難。

　　2.進(jìn)度快，反應方程式復雜進(jìn)入高中以后，教學(xué)內容的深度、廣度、難度顯著(zhù)增加。由于進(jìn)度的加快，化學(xué)方程式的增多，且多數化學(xué)反應規律在初中掌握的基礎上有了新的變化發(fā)展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì )在以后的學(xué)習中相當被動(dòng)。

　　3.內涵深，聯(lián)系廣如物質(zhì)的量使微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節，對整個(gè)中學(xué)化學(xué)計算起著(zhù)奠基的作用。

　　二高中化學(xué)學(xué)習方法

　　（一）課前預習

　　1.章略節詳法：這種方法是指在學(xué)習新的一章內容時(shí)，先泛泛地瀏覽整章大概內容；在學(xué)習到每節具體內容時(shí)，再比較詳細地進(jìn)行預習。雖然是籠統地掌握了整章的內容框架，但在預習和學(xué)習每節的內容時(shí)，卻能更好地把握重點(diǎn)和知識聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒，想一想每一節的主要內容是什么，對難點(diǎn)和疑點(diǎn)應該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個(gè)角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時(shí)搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅實(shí)的基礎。

　　2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分內容時(shí)，看一看或想一想前面所學(xué)的內容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內容，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

　　3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì )檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。

　　（二）聽(tīng)好化學(xué)課

　　1.集中精神聽(tīng)講，發(fā)揮主體作用。

　　2.緊跟老師的思路。

　　3.要以理解為主。聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內容。

　　4.積極回答問(wèn)題。

　　5.要敢于質(zhì)疑。

　　6.做好課堂筆記。

　　7.不要挑剔老師。

　　8.注意用目光和老師交流。

　　9.善始善終，聽(tīng)好小結。

　　10.注意課后總結。

　　（三）化學(xué)的復習

　　1.嘗試回憶當堂回憶要注意：（1）善抓重點(diǎn)，回憶的內容是老師指出的重要內容和教材里的.關(guān)鍵性的概念。（2）講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時(shí)間短，課后要注意多復習。

　　2.認真讀書(shū)必須做到以下幾點(diǎn)：（1）要重點(diǎn)突出。復習中的讀書(shū)，要有重點(diǎn)，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內容上面，在讀書(shū)時(shí)不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節和定義、定理等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來(lái)。

　　3.整理筆記在復習過(guò)程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學(xué)習和復習等學(xué)習過(guò)程中所記的筆記串連起來(lái)，進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復習資料，整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工和整理的筆記成為階段復習和重要考試前的復習的得力助手。

　　（四）化學(xué)的練習

　�。�1）掌握做題步驟，過(guò)好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過(guò)程，看清題設條件，看清要解決的問(wèn)題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過(guò)程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理；想所給條件與所求問(wèn)題的關(guān)系；想有無(wú)隱含條件及題目考察的內容。③解答關(guān)：書(shū)寫(xiě)要規范，術(shù)語(yǔ)要正確，回答符合題目要求。

　�。�2）做題后總結。命題者的意圖是什么？題目設計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類(lèi)題型？此題為什么這樣做？做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么題目？

　�。�3）善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時(shí)練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節省時(shí)間，可大大提高學(xué)習效率。

高三學(xué)習方法14

　　大家都知道，高考數學(xué)復習范圍廣，規模大，讓很多考生感到害怕，做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數學(xué)復習，對高考成績(jì)的提高具有重要意義。如何提高數學(xué)復習的針對性和有效性？要教你一個(gè)訣竅，你需要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題。首先，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白嗎？”也就是說(shuō)，要解決“什么是什么”的問(wèn)題，你學(xué)到了什么；第二，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白了嗎？”這就是“為什么”問(wèn)題的主要解決辦法，你用了什么方法；第三，問(wèn)問(wèn)自己，“你會(huì )用它嗎？”那就是，解決問(wèn)題的主要辦法是做什么，解決什么問(wèn)題。下面再具體談?wù)�，高三數學(xué)的復習方法和建議。

　　1.注意命題類(lèi)型的變化，注意透徹的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

　　如果我們按近年的規律辦事，便可以確保運作不會(huì )增加。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，測試學(xué)生的各種能力，如思維能力、推理能力、微積分能力、問(wèn)題分析能力、問(wèn)題解決能力等。平時(shí)復習還應注重整理，根據學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)。對考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn)，了解事實(shí)，才能使寫(xiě)作更難，答案更流暢。通過(guò)對過(guò)去幾年的分析可以發(fā)現，除了10個(gè)選擇題外，7個(gè)知識空白的覆蓋范圍相對較廣，其他問(wèn)題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行測試：在實(shí)體幾何學(xué)中，直線(xiàn)與平面的關(guān)系必須有一個(gè)大的問(wèn)題；在解析幾何中，圓錐曲線(xiàn)與直線(xiàn)的關(guān)系將被檢驗。另外，如三角學(xué)與向量的結合、函數與導數的組合、數列與不等式等都是重要的考試內容，此外，各種類(lèi)型試題的應用也會(huì )被測試，可能是在空白測試中。因此，高三數學(xué)復習應在以上知識點(diǎn)上花更多的心思。

　　高三數學(xué)復習應注意“看”，從觀(guān)點(diǎn)上吃遍考場(chǎng)，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內容，包括課文和練習，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點(diǎn)。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎上，記憶數學(xué)概念、定義、公式、定理等，以鞏固和完善其知識結構。這本書(shū)中的例子是看不見(jiàn)的。當你看這些例子的時(shí)候，你必須掩蓋這個(gè)解決方案，認真地去做，當你完成它或者你做不到的時(shí)候看到答案。有時(shí)你必須考慮你在做什么，這與解決方案不同，在解決方案中你沒(méi)有考慮到。注意什么，哪種方法更好，沒(méi)有別的解決辦法。高三數學(xué)復習也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個(gè)問(wèn)題，只需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？涉及哪些知識點(diǎn)？涉及哪些想法？試著(zhù)改變條件(或結論)，會(huì )得出什么結論或需要添加什么條件？高三數學(xué)復習應注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的'習題進(jìn)行演練，體驗如何運用基本知識解決問(wèn)題，提煉出一種普遍適用的解題方法，以求最重要的改變。

　　2.回顧和把握平時(shí)的困難，注意檢查錯誤，填補空白，合理解決問(wèn)題。

　　在實(shí)踐中，我們要抓住一個(gè)難題。我省高考數學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數學(xué)生都能減少當前問(wèn)題的難度。對于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運用知識，深入分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)，練習的次數應該適度控制，以前做過(guò)的問(wèn)題應該被發(fā)現，特別是容易出錯的知識點(diǎn)。我們應該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類(lèi)似問(wèn)題再犯錯誤的可能性。有兩個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)是戰略，另一個(gè)是技能。高考就像戰爭一樣，在戰略上要輕視敵人，在戰術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應該建立信心。畢竟復習時(shí)間已經(jīng)夠長(cháng)了，應該掌握知識，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問(wèn)題比回答問(wèn)題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問(wèn)題一般可以在前面或兩個(gè)做，在后面的大問(wèn)題中，一兩個(gè)小問(wèn)題是比較容易解決的。當你回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須先解決這些問(wèn)題。當你遇到麻煩時(shí)，不要花太多時(shí)間。只要放棄，做一些簡(jiǎn)單的事情，專(zhuān)注于突破�？荚嚂r(shí)間比較緊，要分配合理的答題時(shí)間。當然，這會(huì )因人而異。中產(chǎn)階層應該把重心往前移動(dòng)，在前面選擇，填的時(shí)間越多，問(wèn)題越大，有的由前面的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，就能拿到積分來(lái)把握。優(yōu)等生要在掌握問(wèn)題速度的前提下，在適當的重心轉移的前提下解決問(wèn)題。

　　通常在每次考試中，或多或少都會(huì )發(fā)生一些錯誤，這并不可怕，在以后的考試中避免類(lèi)似的錯誤是很重要的。因此，平時(shí)要注意錯誤的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，做錯筆記包括三個(gè)方面：1寫(xiě)下錯誤是什么，最好用紅色筆畫(huà)出來(lái)。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么，從問(wèn)題的檢驗、主題的分類(lèi)、知識的再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節找出答案進(jìn)行分析。3糾錯方法及注意事項。在分析錯誤原因的基礎上，提出糾正措施，并提醒自己下次遇到類(lèi)似情況時(shí)應該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習中的錯誤，并確保下次考試不會(huì )出現同樣的錯誤，那么高考中出現錯誤的可能性就會(huì )大大降低。當你做一個(gè)問(wèn)題，特別是當你做了一個(gè)全面的卷，你必須限制你的時(shí)間來(lái)完成它�？荚囈彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，考試的策略因人而異。例如，基礎學(xué)生可以填空，多項選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎差可能需要一個(gè)小時(shí)或更長(cháng)時(shí)間，主要是看如何最好地處理。

　　3.注意平時(shí)聽(tīng)課效率,加強解決問(wèn)題的速度,靈活使用

　　高三數學(xué)復習要提高聽(tīng)課效率，深入理解教師問(wèn)題的分析過(guò)程，關(guān)注教師解決問(wèn)題的“突破口和突破口”，及時(shí)糾正自身的不足，加強和改進(jìn)糾正。要加強基礎知識的靈活運用，必須加強理論的內化，通過(guò)一兩輪的復習，進(jìn)一步自覺(jué)地加強對書(shū)籍定義、定理、公式和規則的理解。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎知識。高三數學(xué)復習應加強解題速度和問(wèn)題正確率的強化訓練，定期、定量地做一些客觀(guān)問(wèn)題和中級問(wèn)題，訓練速度，提高正確率，適當數量地做一些綜合性問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的思維能力。并及時(shí)總結，記憶，內部改進(jìn)。高三數學(xué)復習，還強化了數學(xué)的形成能力，包括計算、推理、繪圖和語(yǔ)言表達等，這些都必須很規范、很熟練，才能再現數學(xué)思想。這就是，理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強閱讀分析能力的培養，養成閱讀和考題的良好習慣，加強平時(shí)用數學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的指導。

　　在每張試卷的末尾，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類(lèi)。(1)對錯誤感到遺憾。例如，“錯誤”是指在復習問(wèn)題、閱讀錯誤數字等方面的錯誤；“計算錯誤”是由計算中的錯誤引起的；“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的，在試卷上寫(xiě)錯而省略；“表達錯誤”是正確的答案，但不符合標題所要求的表達式。(2)這似乎沒(méi)有錯。記憶不準確，理解不夠透徹，應用不夠自由；答案不嚴格，不完整；第一次做得對，但糾正了，或者第一次做錯了，然后改正了；問(wèn)題做了一半不能繼續下去等等。(3)沒(méi)有任何問(wèn)題。答案是錯誤的，或者是猜測的，或者根本沒(méi)有得到回答。這是不知道，不明白，更不用說(shuō)應用的問(wèn)題了。當找到原因時(shí)，消除后悔；理解它是錯誤的；努力去做一些事情。解決“見(jiàn)錯、對錯、不完整”的老大難問(wèn)題。在高三數學(xué)復習中，還應防止出現幾個(gè)問(wèn)題：A.防止簡(jiǎn)單重復復習，不求深思。防止片面追求解決問(wèn)題的技巧.防止機械地在這個(gè)問(wèn)題上做問(wèn)題，不能用類(lèi)比的方法得出結論。預防高壓，簡(jiǎn)單不想做或不規范，難而不能做或不敢做。

　　4.把握回答問(wèn)題的黃金法則，注重理性取向，取勝

　　填空時(shí)要小心。在數學(xué)主觀(guān)問(wèn)題中，填空不像后面的大問(wèn)題，它需要具體的解決步驟，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問(wèn)題時(shí)更加謹慎，一步地解決問(wèn)題.因為在計算問(wèn)題按照步驟，最后的結論因為簡(jiǎn)單的計算出了一點(diǎn)問(wèn)題，而其余的都是正確的，一般的推論就會(huì )少一些。但在填空時(shí)，考生在草稿中對最后一步的計算錯誤，只能得到零。大問(wèn)題需要清楚明了。在標注大問(wèn)題(計算和證明)的過(guò)程中，一般分為兩個(gè)部分：過(guò)程和結論。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)必須把步驟寫(xiě)清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分，而且有利于自己以后的檢查。當然，如果其中一個(gè)進(jìn)程不確定，但知道如何回答下面的問(wèn)題，就沒(méi)有必要花太多時(shí)間在這一步上，只需跳過(guò)它。高考數學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過(guò)程中，你總能看到一些考生把原來(lái)的正確答案擦掉，然后再給出錯誤的答案。在不太確定的情況下，最好不要把原來(lái)的答案擦掉，你可以在試卷上寫(xiě)兩種方法。評分老師通常根據分數高的方法來(lái)評分。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識，用中學(xué)課本以外的方法回答問(wèn)題，只要正確也給予滿(mǎn)分。因此，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用，沒(méi)有任何關(guān)系。

　　考生高考的定位需要理性和理性。近年來(lái)，高考中出現了一些奇怪的現象，即一些學(xué)生通常表現良好。如果你看試卷，你就會(huì )知道它應該是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生，但是他們在試卷上的分數是不會(huì )上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問(wèn)題�？纯催@些考生的試卷，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當嚴重。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問(wèn)題上花費了太多的時(shí)間，因此在容易的問(wèn)題上出錯的可能性大大增加了。事實(shí)上，考試中疑難題的比例只有20%。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分，那么考試分數就不會(huì )很低。一個(gè)或兩個(gè)非常困難的問(wèn)題可以先放在桌面上，最后有時(shí)間，然后考慮一下近似使用什么定理，大概是什么樣的結論。這樣你就能得到一些額外的分數。有些學(xué)生考試時(shí)，問(wèn)題被扣分了，大多是因為答案不規范，不能把握要點(diǎn)，思維不嚴謹。這通常只專(zhuān)注于做問(wèn)題，不善于歸納，總結相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標準答案和評分標準的綜合試卷)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我修正，認真學(xué)習和吃完評分標準，比較自己的習慣，努力減少不必要的分數損失。承諾要做的很好；如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的機會(huì )。

高三學(xué)習方法15

　　一、認真聽(tīng)講

　　仔細計算一下每天的學(xué)習時(shí)間，不難發(fā)現，我們絕大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，如果課堂上不好好聽(tīng)課，你成績(jì)絕對不可能太好。學(xué)習地理的時(shí)候，聽(tīng)講的過(guò)程非常重要。書(shū)上寫(xiě)的很濃縮，不要覺(jué)得老師講得不好，既然講得不好，那你學(xué)習又有什么用呢?認真聽(tīng)講是學(xué)好地理最基本的一個(gè)條件。

　　二、必要的練習一定要有

　　我們都知道理論要與實(shí)踐相結合，做地理練習就是實(shí)踐的.過(guò)程，學(xué)地理的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現考試的題目似乎和書(shū)本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類(lèi)練習做少了。其實(shí)，所有的知識都是來(lái)源于課本，那些不會(huì )做的題只是高于課本一點(diǎn)。一定要多做做練習。

　　三、不懂就要問(wèn)

　　相信大家都知道，不懂的問(wèn)題一定要想辦法搞明白，不然你累積的問(wèn)題越多，你的成績(jì)也就受影響越多，所以不懂的問(wèn)題，一定要多問(wèn)，想辦法搞明白，不在知識上留死角。剛開(kāi)始接觸地理的時(shí)候，肯定會(huì )有一些地方不懂，甚至別的同學(xué)很容易理解的問(wèn)題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動(dòng)去問(wèn)!不要怕被笑，知識是自己的，不懂的就一定要去問(wèn)。

　　四、記得借鑒別的同學(xué)的學(xué)習方法

　　孔子都說(shuō)過(guò)，三人行必有我師，學(xué)霸們一般都有極高效的學(xué)習方法，多參考、借鑒一些優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習方法不是什么壞事情，學(xué)習地理的目的很簡(jiǎn)單，在增加知識的同時(shí)，可以為自己考一個(gè)高分。但是如果自己再怎么努力，分數還是不理想的話(huà)。記得問(wèn)問(wèn)老師和其他學(xué)地理好的同學(xué)，多學(xué)學(xué)別的同學(xué)的，也不失為一種方法!

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