【推薦】高三學(xué)習方法
在學(xué)習、工作或生活中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！那么，應該怎樣學(xué)習呢？下面是小編整理的高三學(xué)習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三學(xué)習方法1
一、聯(lián)想法
聯(lián)想，是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)。聯(lián)想的特點(diǎn)是思路開(kāi)闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養創(chuàng )造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節里，講述了"一個(gè)運動(dòng)鋼球(m1)對心碰撞另一個(gè)靜止鋼球(m2)"的規律，推導出了兩鋼球碰撞后的速度表達式：
在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí)，只要記�、�、②兩式就能解決這一類(lèi)碰撞問(wèn)題，而不必要每次解題都要重新推導①、②兩式的來(lái)龍去脈。學(xué)習中學(xué)生應用這兩式來(lái)討論有關(guān)問(wèn)題時(shí)，常常將式中分子項的腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現象與公式聯(lián)系起來(lái)看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動(dòng)作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運動(dòng)球m1→(去碰)靜止球m2(或稱(chēng)：主動(dòng)球m1→(去碰)被動(dòng)球m2)"，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為"運動(dòng)的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫(xiě)出表達式來(lái)。對于②式中的分子項，則只要記住它是"主動(dòng)球動(dòng)量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無(wú)所謂記憶的困難。
二、實(shí)驗記憶法
物理實(shí)驗能為學(xué)生學(xué)習物理提供符合認知規律的表象;能培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓練。例如：做一個(gè)覆杯實(shí)驗，大氣壓存在的事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現在學(xué)生面前。通過(guò)實(shí)驗多種感覺(jué)器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀(guān)察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實(shí)踐證明：從實(shí)驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。
三、歸納、總結記憶法
物理現象的千變萬(wàn)化是有其規律的，只有找到事物之間的`變化規律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，教師要善于指導學(xué)生尋找物理變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導體;③一定切割磁感應線(xiàn)。又如：光的反射定律可以歸納為：三線(xiàn)共面、兩線(xiàn)分居、兩角相等。
四、趣味記憶法
在教學(xué)中，強調理解記憶，并不排除機械記憶。有些內容本身沒(méi)有什么需要理解的，或限于學(xué)生知識水平無(wú)法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語(yǔ)歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(xiàn)(力的作用線(xiàn))，作垂線(xiàn)。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，降低記憶難度，提高記憶效率。
高三學(xué)習方法2
有意識培養自己的各方面能力
數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養這些能力，會(huì )精心設計“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對習題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓練歸類(lèi)，應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數學(xué)能力的`培養開(kāi)設的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。
形成良好的學(xué)習習慣
針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要認真預習，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對課本中的練習要嘗試進(jìn)行解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思考，以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習的典型例題等內容都完整地記下來(lái)，便于在課后進(jìn)行整理和復習。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復習，根據課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記，把知識點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統化和條理化。對于學(xué)有余力的學(xué)生，應要求其結合所學(xué)內容，閱讀有關(guān)的數學(xué)課外書(shū)籍，以便加深和加寬知識面。四是在課后做數學(xué)作業(yè)之前，要先復習一遍當日所上的有關(guān)內容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結歸納，找出解決同類(lèi)問(wèn)題的更多方法，盡量求得多種解法。
高三學(xué)習方法3
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jì)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。
首先，課堂上認真聽(tīng)課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個(gè)詞標注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習同樣不能疏忽：
及時(shí)補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號式的筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的'內容，會(huì )為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強語(yǔ)感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習，你一定會(huì )在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~
至于課后常規的英語(yǔ)學(xué)習，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著(zhù)手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對性的題目，通過(guò)大量練習來(lái)提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著(zhù)臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì )面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養濃厚的學(xué)習興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì )有不小的收獲!
高三學(xué)習方法4
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的`同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數小的一科。
后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己初決定的，因為那是你清醒的時(shí)候做出的決定。
高三學(xué)習方法5
一、歸類(lèi)記憶法
整理、歸類(lèi)歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能培養學(xué)生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系、農民起義和農民戰爭等進(jìn)行歸類(lèi)。再如，中國古代文化史內容，又可按天文學(xué)、醫藥學(xué)、農學(xué)、科技著(zhù)作、繪畫(huà)作品等線(xiàn)索歸類(lèi)。通過(guò)歸類(lèi)，對學(xué)生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、“濃縮”記憶法
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內容進(jìn)行概括、濃縮，提煉成幾個(gè)要點(diǎn)，使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點(diǎn)。而如果將要點(diǎn)擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可“濃縮”成如下要點(diǎn);
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時(shí)間：1914～1918年。
經(jīng)過(guò)：(1)三條戰線(xiàn)。即：東線(xiàn)、西線(xiàn)、南線(xiàn)。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來(lái)深重的災難;出現了第一個(gè)社會(huì )主義國家─蘇聯(lián)。
例二，美國獨立戰爭的發(fā)展線(xiàn)索，主要抓住六點(diǎn)：(1)爆發(fā)：來(lái)克星頓槍聲。(2)建軍：第二屆“大陸會(huì )議”決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線(xiàn)記憶法
通過(guò)串線(xiàn)，使同一類(lèi)型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng)，按歷史發(fā)展的線(xiàn)索，呈現于學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時(shí)期魯國的“初稅畝”。
(2)西漢的“編戶(hù)制度”。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐后期的兩稅法。
(6)明后期的一條鞭法。
(7)清朝實(shí)行攤丁入畝，征收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動(dòng)的內容散見(jiàn)于第二冊和第三冊部分章節中。教學(xué)時(shí)，我按時(shí)間的先后把它整理為：(1)領(lǐng)導新文化運動(dòng);(2)領(lǐng)導“五四”運動(dòng);(3)創(chuàng )辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;(4)參與創(chuàng )建中國共產(chǎn)黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線(xiàn);(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱(chēng)或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學(xué)生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之后的五代十國名稱(chēng)則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前后蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學(xué)生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學(xué)生，教學(xué)時(shí)聯(lián)系教材內容，采用講述歷史故事，引用詩(shī)、詞、對聯(lián)，編造謎語(yǔ)或用諧音等方法，使學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，以引起學(xué)生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時(shí)，就簡(jiǎn)略補充“破釜沉舟”成語(yǔ)典故。講楚漢戰爭時(shí)補充“背水一戰”、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰時(shí)朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩(shī)篇。講商鞅變法告訴學(xué)生用“欠三壺酒”的諧音來(lái)記前359年這一時(shí)間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發(fā)展有其規律性。揭示歷史發(fā)展的規律，能為預示未來(lái)發(fā)展的方向提供借鑒，能幫助學(xué)生形成歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法。例如，無(wú)論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學(xué)生重視其目錄，明確課本內容中的社會(huì )發(fā)展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經(jīng)過(guò)、結果、影響等方面進(jìn)行分析比較，找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時(shí)，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無(wú)非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。
七、聯(lián)想記憶法
對容易混淆的歷史事件，年代、概念，教學(xué)時(shí)則可采取聯(lián)想的方法，幫助學(xué)生加以區別。例如阿拉伯帝國在我國史書(shū)上稱(chēng)大食。三個(gè)哈里發(fā)國家分別稱(chēng)為黑衣大食、綠衣大食、白衣大食。同學(xué)們死記硬背，常常弄錯。我在上這段歷史時(shí)這樣敘述：巴格達哈里發(fā)國家地處沙漠附近，沙漠地區氣候炎熱，人們被太陽(yáng)曬的墨黑，因此稱(chēng)為黑衣大食;開(kāi)羅哈里發(fā)國家地處尼羅河下游的三角洲，土地肥沃，莊稼蔥綠，所以稱(chēng)之為綠衣大食;而科爾多瓦哈里發(fā)國家地處大西洋東岸，遠眺大海，無(wú)邊無(wú)際、白茫茫一片，故稱(chēng)白衣大食。這樣三個(gè)國家的地理環(huán)境和國家名稱(chēng)一聯(lián)系，學(xué)生很容易地就記牢了。
八、圖示記憶法
圖示法的特征是形象、直觀(guān)，一目了然。我在講《西歐封建國家的形成》這節課時(shí)就采用下列圖示：
教師出示這一圖示后，就能幫助學(xué)生理解這節課的中心內容。認識西歐主要封建國家是怎樣慢慢建立起來(lái)的。再如講到清初的疆域四至時(shí)，我就采用坐標圖示法：
圖示法的板書(shū)設計可以多樣化。它能生動(dòng)、形象地揭示復雜歷史現象之間的關(guān)系，既能啟發(fā)學(xué)生積極思維，又能幫助學(xué)生記憶知識。
九、比較記憶法
有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質(zhì)相同或相似的歷史事件進(jìn)行對比，找出異同。例如，公元前594年，雅典梭倫實(shí)行改革擴大了奴隸制統治的基礎;同年，中國春秋時(shí)期的魯國實(shí)行“初稅畝”標志著(zhù)我國奴隸社會(huì )土地國有制的瓦解。再如，457年，西羅馬帝國滅亡，標志著(zhù)西歐開(kāi)始進(jìn)入封建社會(huì )，而中國在公元前475年的戰國開(kāi)始就已進(jìn)入封建社會(huì )，比西歐早了近1000年。
比較的`內容是非常豐富的。如把中國古代歷次農民起義所提出的口號相比較，認識到農民斗爭的水平在不斷提高。對《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》內容作比較，認識到中國社會(huì )是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì )的。還有可把英、美、法三國資產(chǎn)階級革命的背景和過(guò)程作比較，把日本明治維新和中國的戊戌變法進(jìn)行比較等等。
十、重復記憶法
孔子說(shuō)：“溫故而知新”。復習是鞏固知識的重要手段之一。教學(xué)時(shí)教師應該：第一，在課堂中指導學(xué)生抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，反復強調歷史諸因素。創(chuàng )造各種條件，讓時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的內容、性質(zhì)、意義、因果等要素牢牢地印在學(xué)生腦海中。第二，課后練，要求學(xué)生能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要敘述課堂所學(xué)的內容，完整地回答課文后面的問(wèn)題及教師根據教材內容所提出的問(wèn)題。第三，單元練，即對學(xué)生進(jìn)行單元復習，對部分教材內容進(jìn)行重點(diǎn)練習。使學(xué)生進(jìn)一步加深對教材的理解，鞏固所學(xué)知識。第四，綜合練，就是某一斷代史教學(xué)結束后對學(xué)生進(jìn)行綜合復習和訓練。目的是使學(xué)生了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。把所學(xué)知識分類(lèi)歸納、比較、分析并運用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)對重要的歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析評價(jià)，進(jìn)一步增強學(xué)生的記憶、表達、觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
高三學(xué)習方法6
我們知道學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是在學(xué)習方法上，如果能夠使用逆向學(xué)習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向學(xué)習法并不像常規一章一節的進(jìn)行，而是有意識的打亂書(shū)中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學(xué)習的知識點(diǎn)和內容。
運用這種學(xué)習方法，如果去讀一本《現代漢語(yǔ)知識》，拿起書(shū)來(lái)先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語(yǔ)法”一章讀起。讀“語(yǔ)法”也不一定從第一節讀，從中間任意找一節，或者讀“短語(yǔ)”，或者讀“單句”，并有意識給自己出難題，在讀的過(guò)程中將會(huì )遇到些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，自己開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。比如“單句”中說(shuō)“句子是語(yǔ)言的基本運用單位”，就可以想到，那么詞和短語(yǔ)是什么樣的單位呢？在分析單句成分時(shí)，又會(huì )涉及到詞類(lèi)的問(wèn)題，可先根據自己的理解去認識什么是名詞，什么是動(dòng)詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經(jīng)思考了許多問(wèn)題，腦子里也裝滿(mǎn)了大大小小的問(wèn)號。這便是第一步的收獲。對于這些問(wèn)號，不要急于到書(shū)中去尋求答案，而是先自己開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決這些問(wèn)題的途徑。這是培養獨立思考能力的好機會(huì )。等到對所有的問(wèn)題都有了自己的看法后，再翻開(kāi)書(shū)看書(shū)中的論述，并與自己的看法相對照，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時(shí)也可以找出書(shū)中的不足。這樣的學(xué)習，要比常艦的學(xué)習理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會(huì )更大。
在語(yǔ)文教學(xué)中，有的老師曾運用逆向法進(jìn)行教學(xué)。上課后，不是按般常規讓學(xué)生先讀課文，而是開(kāi)始就告訴大家這篇課文的'土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫(xiě)，應該怎樣去表現，用什么內容，按什么順序，怎么去寫(xiě)，等等。待大家想好之后，找一些學(xué)生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學(xué)生去讀課文，看課文是怎么寫(xiě)的，是從哪些方而怎樣來(lái)表現土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒(méi)有領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行更多的分析，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了。
逆向學(xué)習法所遵循的順序是：結論問(wèn)題思考求證對照徹底理解。這種學(xué)習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考，充分調動(dòng)思維的積檄性，才能收到好的效果。
高三學(xué)習方法7
學(xué)習必須與實(shí)干相結合。語(yǔ)文要想成績(jì)提高，多記多看多做題是錯不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補拙。同學(xué)們要端正學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)預習，預習實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準備。還要有一些寫(xiě)作材料的積累，下面這些高三年級語(yǔ)文學(xué)習方法希望能給你帶來(lái)很大幫助。
1、端正態(tài)度
同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語(yǔ)文拉分不大，二是認為語(yǔ)文提高不快。
第一種認識過(guò)于片面，就整體看，在考試中，因為語(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現的差距小多少。
就第二種認識來(lái)說(shuō)，認為語(yǔ)文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語(yǔ)文的'提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習時(shí)間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個(gè)月甚至更長(cháng)，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的提高絕對不比其他學(xué)科慢態(tài)度決定一切，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習的信心，下面的學(xué)習方法才能對你發(fā)揮作用。
2、主動(dòng)預習
強調課前預習，是主動(dòng)學(xué)習的重要組成部分，是學(xué)習的初始階段�？傮w預習應達到以下四個(gè)目的：第一，對課文或下節課的內容和水平有一個(gè)大致的了解；第二，我們應該復習舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個(gè)大致的有機聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習方法應特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習題，標出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽(tīng)力或提出。預習實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準備。
3、寫(xiě)作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì )上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開(kāi)放越好，應橫看成嶺側成峰，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫(xiě)作時(shí)，碰上不同的話(huà)題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話(huà)題吻合的那一側面展開(kāi)論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類(lèi)型的，應盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì )生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到人無(wú)我有。
樣的材料準備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫(xiě)什么作文，基本上都不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)例可舉。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個(gè)合格的高三學(xué)生，應當學(xué)會(huì )把握自高三，為自己而戰，是輸是嬴，全看你！最后，預祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績(jì)，回報家人，回報恩師，回報自己。
高三學(xué)習方法8
高二英語(yǔ)還只有85分，那基礎真的不是一般的不好。語(yǔ)法基本為零，就靠背的單詞考到的分數�，F在應該是高三了。
一定一定要重視語(yǔ)法基礎。一定一定要學(xué)會(huì )斷句!
首先，請你找出語(yǔ)法書(shū)。放心，不會(huì )讓你“學(xué)習”語(yǔ)法。
1、請你把七大類(lèi)代詞全部要默寫(xiě)下來(lái)，就按照語(yǔ)法書(shū)上的表格形式工整地默寫(xiě)。
其中人稱(chēng)代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫(xiě)。它們是相互演變的。
比如，說(shuō)到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對應的復數形式we，us，our，ours，ourselves。以此類(lèi)推。這是一道必考的改錯題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區分。追根到底，其實(shí)還是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。沒(méi)注意到這兩類(lèi)“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區別就是一個(gè)是形容詞，另一個(gè)是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫(xiě)。
分類(lèi)是簡(jiǎn)單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語(yǔ)介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡(jiǎn)單介詞。旋元佑老師也說(shuō)過(guò)，介詞最虛無(wú)縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見(jiàn)的某個(gè)介詞的七八種意思是不現實(shí)的，唯有大量閱讀。當然這點(diǎn)對功課繁重的高中生來(lái)講也不現實(shí)，所以建議就是記簡(jiǎn)單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個(gè)釋義給你的畫(huà)面感，是不是就在一個(gè)立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點(diǎn)，或者長(cháng)時(shí)間的名詞。inchina，inspring。
為什么有些動(dòng)詞要接into而不是in呢，因為to意為“去往···”是動(dòng)態(tài)介詞。in是從外向里，當看到rushinto，jumpinto，driveinto時(shí)就很有畫(huà)面感了。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法分享
在20年高考英語(yǔ)能達成140分以上的目標，首先來(lái)源于執行力。目標的建立并不能只是隨口一說(shuō)，老師的指導也并不能只一時(shí)的奉行，這都需要我們堅持一長(cháng)段時(shí)間，才能發(fā)揮應有的效果，才能將規劃轉化成為效益，所以執行力顯得尤為重要。比如要提高英語(yǔ)寫(xiě)作分數，在思考最行之有效的方法的同時(shí)，如何去貫徹亦是應該思考的方面。每周至少一篇習作，每套題后的作文即使不寫(xiě)也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的優(yōu)秀習作借來(lái)時(shí)常翻閱，老師批改出的問(wèn)題一定記牢避免重犯等等，但這些還是指導思想之類(lèi)的東西，執行起來(lái)需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗我們執行力的只會(huì )是高考成績(jì)，這三年的每一段時(shí)光就是我們的努力對高考成績(jì)的`正在進(jìn)行的潛移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重點(diǎn)。對弱項的提高是一方面，而且有重點(diǎn)的練習比起不分重點(diǎn)地一把抓更容易在某一點(diǎn)取得顯著(zhù)的進(jìn)步，會(huì )給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫(xiě)(剪切)一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺(jué)得有一些需要注意。一是選項一定要看完，每個(gè)選項都要代入語(yǔ)境看是否合適，不能一看可以選A，而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時(shí)候是順手把答案寫(xiě)在題目的空格中，便于思考和檢查。
第二是要有規律。特別是練習，幾天做一套題，幾天寫(xiě)一篇習作，幾天回頭看一次筆記，一天背幾個(gè)單詞、背幾段課文，我們心中都應該有數，而不應該什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候做。這種規律帶給我們的是踏實(shí)從容，是復習到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見(jiàn)，還是老一套的說(shuō)辭，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，別聽(tīng)別人瞎說(shuō)。
聽(tīng)從老師的指導本身就意味著(zhù)自身要付出恒久的努力，貫徹落實(shí)自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說(shuō)。
最后，是最重要的一點(diǎn)，不斷練習。
Practice! Practice! Practice!你就贏(yíng)了。
高三英語(yǔ)學(xué)習方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數最小的一科。
最后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時(shí)候做出的決定。
高三學(xué)習方法9
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。
這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前（高考前兩個(gè)月左右），時(shí)間大約四個(gè)月。
這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段一定要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把掌握不好的`信息、知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，這樣會(huì )讓你的大腦（思維）條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系，這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
第三階段是高考前大約兩個(gè)月的階段。
隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。
高三學(xué)習方法10
1.預習：預習的過(guò)程是我們自己獨立學(xué)習新知識的過(guò)程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行對應練習，把自己看不懂的部分標注出來(lái)，第二天上課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)講，如果還有不懂的及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)，這樣上課的時(shí)候既是復習，也是學(xué)習。
2.聽(tīng)課：同學(xué)們每天上課的時(shí)間是最多的，而且老師講課的方式具有很強的條理性，可以說(shuō)是我們學(xué)習過(guò)程中最重要的一環(huán)，我們一定要抓住自己的學(xué)習重點(diǎn)。
3.復習：每天下課后，同學(xué)們要做的第一件事就是對知識點(diǎn)進(jìn)行復習，把老師講過(guò)的知識點(diǎn)鞏固記住。
4.練習：在學(xué)習過(guò)程中，我們要做的不僅僅是把老師布置的作業(yè)完成，而是通過(guò)做題對自己的.知識點(diǎn)進(jìn)行查缺補漏，這樣在學(xué)習的時(shí)候才能有更大的提升。
5.階段總結：每個(gè)階段學(xué)習結束后，同學(xué)們要及時(shí)進(jìn)行總結，把這段時(shí)間學(xué)習的知識點(diǎn)、學(xué)習方法、考試情況都記錄下來(lái)，這樣不僅可以幫助我們更好的掌握知識點(diǎn)，還可以幫助我們發(fā)現自己的不足，及時(shí)調整學(xué)習方法。
以上是高三學(xué)生學(xué)習方法的一些建議，同學(xué)們可以根據自己的情況選擇適合自己的學(xué)習方法。
高三學(xué)習方法11
1.重視實(shí)驗現象的觀(guān)察和實(shí)驗數據的分析處理
2.重視課本知識，熟練記憶，靈活運用
3.掌握方法，突破難點(diǎn)，提高解題能力
4.精讀教材，熟讀精思
5.獨立主動(dòng)地學(xué)習
6.學(xué)會(huì )溜冰，即在運動(dòng)中學(xué)習物理。
7.練習后反思解題方法
8.用所學(xué)物理知識解決生活中的`實(shí)際問(wèn)題。
高三學(xué)習方法12
大家都知道，高考數學(xué)復習范圍廣，規模大，讓很多考生感到害怕，做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數學(xué)復習，對高考成績(jì)的提高具有重要意義。如何提高數學(xué)復習的針對性和有效性？要教你一個(gè)訣竅，你需要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題。首先，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白嗎？”也就是說(shuō)，要解決“什么是什么”的問(wèn)題，你學(xué)到了什么；第二，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白了嗎？”這就是“為什么”問(wèn)題的主要解決辦法，你用了什么方法；第三，問(wèn)問(wèn)自己，“你會(huì )用它嗎？”那就是，解決問(wèn)題的主要辦法是做什么，解決什么問(wèn)題。下面再具體談?wù)�，高三數學(xué)的復習方法和建議。
1.注意命題類(lèi)型的變化，注意透徹的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
如果我們按近年的規律辦事，便可以確保運作不會(huì )增加。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，測試學(xué)生的各種能力，如思維能力、推理能力、微積分能力、問(wèn)題分析能力、問(wèn)題解決能力等。平時(shí)復習還應注重整理，根據學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)。對考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn)，了解事實(shí)，才能使寫(xiě)作更難，答案更流暢。通過(guò)對過(guò)去幾年的分析可以發(fā)現，除了10個(gè)選擇題外，7個(gè)知識空白的覆蓋范圍相對較廣，其他問(wèn)題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行測試：在實(shí)體幾何學(xué)中，直線(xiàn)與平面的關(guān)系必須有一個(gè)大的問(wèn)題；在解析幾何中，圓錐曲線(xiàn)與直線(xiàn)的關(guān)系將被檢驗。另外，如三角學(xué)與向量的結合、函數與導數的組合、數列與不等式等都是重要的考試內容，此外，各種類(lèi)型試題的應用也會(huì )被測試，可能是在空白測試中。因此，高三數學(xué)復習應在以上知識點(diǎn)上花更多的心思。
高三數學(xué)復習應注意“看”，從觀(guān)點(diǎn)上吃遍考場(chǎng)，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內容，包括課文和練習，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點(diǎn)。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎上，記憶數學(xué)概念、定義、公式、定理等，以鞏固和完善其知識結構。這本書(shū)中的例子是看不見(jiàn)的。當你看這些例子的時(shí)候，你必須掩蓋這個(gè)解決方案，認真地去做，當你完成它或者你做不到的時(shí)候看到答案。有時(shí)你必須考慮你在做什么，這與解決方案不同，在解決方案中你沒(méi)有考慮到。注意什么，哪種方法更好，沒(méi)有別的解決辦法。高三數學(xué)復習也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個(gè)問(wèn)題，只需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？涉及哪些知識點(diǎn)？涉及哪些想法？試著(zhù)改變條件(或結論)，會(huì )得出什么結論或需要添加什么條件？高三數學(xué)復習應注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的習題進(jìn)行演練，體驗如何運用基本知識解決問(wèn)題，提煉出一種普遍適用的'解題方法，以求最重要的改變。
2.回顧和把握平時(shí)的困難，注意檢查錯誤，填補空白，合理解決問(wèn)題。
在實(shí)踐中，我們要抓住一個(gè)難題。我省高考數學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數學(xué)生都能減少當前問(wèn)題的難度。對于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運用知識，深入分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)，練習的次數應該適度控制，以前做過(guò)的問(wèn)題應該被發(fā)現，特別是容易出錯的知識點(diǎn)。我們應該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類(lèi)似問(wèn)題再犯錯誤的可能性。有兩個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)是戰略，另一個(gè)是技能。高考就像戰爭一樣，在戰略上要輕視敵人，在戰術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應該建立信心。畢竟復習時(shí)間已經(jīng)夠長(cháng)了，應該掌握知識，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問(wèn)題比回答問(wèn)題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問(wèn)題一般可以在前面或兩個(gè)做，在后面的大問(wèn)題中，一兩個(gè)小問(wèn)題是比較容易解決的。當你回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須先解決這些問(wèn)題。當你遇到麻煩時(shí)，不要花太多時(shí)間。只要放棄，做一些簡(jiǎn)單的事情，專(zhuān)注于突破�？荚嚂r(shí)間比較緊，要分配合理的答題時(shí)間。當然，這會(huì )因人而異。中產(chǎn)階層應該把重心往前移動(dòng)，在前面選擇，填的時(shí)間越多，問(wèn)題越大，有的由前面的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，就能拿到積分來(lái)把握。優(yōu)等生要在掌握問(wèn)題速度的前提下，在適當的重心轉移的前提下解決問(wèn)題。
通常在每次考試中，或多或少都會(huì )發(fā)生一些錯誤，這并不可怕，在以后的考試中避免類(lèi)似的錯誤是很重要的。因此，平時(shí)要注意錯誤的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，做錯筆記包括三個(gè)方面：1寫(xiě)下錯誤是什么，最好用紅色筆畫(huà)出來(lái)。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么，從問(wèn)題的檢驗、主題的分類(lèi)、知識的再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節找出答案進(jìn)行分析。3糾錯方法及注意事項。在分析錯誤原因的基礎上，提出糾正措施，并提醒自己下次遇到類(lèi)似情況時(shí)應該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習中的錯誤，并確保下次考試不會(huì )出現同樣的錯誤，那么高考中出現錯誤的可能性就會(huì )大大降低。當你做一個(gè)問(wèn)題，特別是當你做了一個(gè)全面的卷，你必須限制你的時(shí)間來(lái)完成它�？荚囈彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，考試的策略因人而異。例如，基礎學(xué)生可以填空，多項選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎差可能需要一個(gè)小時(shí)或更長(cháng)時(shí)間，主要是看如何最好地處理。
3.注意平時(shí)聽(tīng)課效率,加強解決問(wèn)題的速度,靈活使用
高三數學(xué)復習要提高聽(tīng)課效率，深入理解教師問(wèn)題的分析過(guò)程，關(guān)注教師解決問(wèn)題的“突破口和突破口”，及時(shí)糾正自身的不足，加強和改進(jìn)糾正。要加強基礎知識的靈活運用，必須加強理論的內化，通過(guò)一兩輪的復習，進(jìn)一步自覺(jué)地加強對書(shū)籍定義、定理、公式和規則的理解。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎知識。高三數學(xué)復習應加強解題速度和問(wèn)題正確率的強化訓練，定期、定量地做一些客觀(guān)問(wèn)題和中級問(wèn)題，訓練速度，提高正確率，適當數量地做一些綜合性問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的思維能力。并及時(shí)總結，記憶，內部改進(jìn)。高三數學(xué)復習，還強化了數學(xué)的形成能力，包括計算、推理、繪圖和語(yǔ)言表達等，這些都必須很規范、很熟練，才能再現數學(xué)思想。這就是，理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強閱讀分析能力的培養，養成閱讀和考題的良好習慣，加強平時(shí)用數學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的指導。
在每張試卷的末尾，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類(lèi)。(1)對錯誤感到遺憾。例如，“錯誤”是指在復習問(wèn)題、閱讀錯誤數字等方面的錯誤；“計算錯誤”是由計算中的錯誤引起的；“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的，在試卷上寫(xiě)錯而省略；“表達錯誤”是正確的答案，但不符合標題所要求的表達式。(2)這似乎沒(méi)有錯。記憶不準確，理解不夠透徹，應用不夠自由；答案不嚴格，不完整；第一次做得對，但糾正了，或者第一次做錯了，然后改正了；問(wèn)題做了一半不能繼續下去等等。(3)沒(méi)有任何問(wèn)題。答案是錯誤的，或者是猜測的，或者根本沒(méi)有得到回答。這是不知道，不明白，更不用說(shuō)應用的問(wèn)題了。當找到原因時(shí)，消除后悔；理解它是錯誤的；努力去做一些事情。解決“見(jiàn)錯、對錯、不完整”的老大難問(wèn)題。在高三數學(xué)復習中，還應防止出現幾個(gè)問(wèn)題：A.防止簡(jiǎn)單重復復習，不求深思。防止片面追求解決問(wèn)題的技巧.防止機械地在這個(gè)問(wèn)題上做問(wèn)題，不能用類(lèi)比的方法得出結論。預防高壓，簡(jiǎn)單不想做或不規范，難而不能做或不敢做。
4.把握回答問(wèn)題的黃金法則，注重理性取向，取勝
填空時(shí)要小心。在數學(xué)主觀(guān)問(wèn)題中，填空不像后面的大問(wèn)題，它需要具體的解決步驟，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問(wèn)題時(shí)更加謹慎，一步地解決問(wèn)題.因為在計算問(wèn)題按照步驟，最后的結論因為簡(jiǎn)單的計算出了一點(diǎn)問(wèn)題，而其余的都是正確的，一般的推論就會(huì )少一些。但在填空時(shí)，考生在草稿中對最后一步的計算錯誤，只能得到零。大問(wèn)題需要清楚明了。在標注大問(wèn)題(計算和證明)的過(guò)程中，一般分為兩個(gè)部分：過(guò)程和結論。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)必須把步驟寫(xiě)清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分，而且有利于自己以后的檢查。當然，如果其中一個(gè)進(jìn)程不確定，但知道如何回答下面的問(wèn)題，就沒(méi)有必要花太多時(shí)間在這一步上，只需跳過(guò)它。高考數學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過(guò)程中，你總能看到一些考生把原來(lái)的正確答案擦掉，然后再給出錯誤的答案。在不太確定的情況下，最好不要把原來(lái)的答案擦掉，你可以在試卷上寫(xiě)兩種方法。評分老師通常根據分數高的方法來(lái)評分。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識，用中學(xué)課本以外的方法回答問(wèn)題，只要正確也給予滿(mǎn)分。因此，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用，沒(méi)有任何關(guān)系。
考生高考的定位需要理性和理性。近年來(lái)，高考中出現了一些奇怪的現象，即一些學(xué)生通常表現良好。如果你看試卷，你就會(huì )知道它應該是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生，但是他們在試卷上的分數是不會(huì )上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問(wèn)題�？纯催@些考生的試卷，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當嚴重。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問(wèn)題上花費了太多的時(shí)間，因此在容易的問(wèn)題上出錯的可能性大大增加了。事實(shí)上，考試中疑難題的比例只有20%。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分，那么考試分數就不會(huì )很低。一個(gè)或兩個(gè)非常困難的問(wèn)題可以先放在桌面上，最后有時(shí)間，然后考慮一下近似使用什么定理，大概是什么樣的結論。這樣你就能得到一些額外的分數。有些學(xué)生考試時(shí)，問(wèn)題被扣分了，大多是因為答案不規范，不能把握要點(diǎn)，思維不嚴謹。這通常只專(zhuān)注于做問(wèn)題，不善于歸納，總結相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標準答案和評分標準的綜合試卷)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我修正，認真學(xué)習和吃完評分標準，比較自己的習慣，努力減少不必要的分數損失。承諾要做的很好；如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的機會(huì )。
高三學(xué)習方法13
詞匯
英語(yǔ)學(xué)習詞匯是重點(diǎn)，沒(méi)有詞匯什么都不懂，所以學(xué)習英語(yǔ)一定要把詞匯攻克下來(lái)。同時(shí)要注意回顧，避免遺忘。
背誦
背課文目的是理解課文，熟悉文章單詞用法的同時(shí)，也能復習背過(guò)的單詞。
閱讀完形
高三階段英語(yǔ)學(xué)習，要重視閱讀完形，學(xué)習閱讀完形的過(guò)程中，既能了解語(yǔ)法和句型，還能訓練理解閱讀技能與能力。建議每天復習一兩篇閱讀。
高三年級英語(yǔ)復習方法
1、做好筆記
同學(xué)們應養成課堂記筆記的習慣，并且學(xué)會(huì )整理，整理筆記的過(guò)程也是理解和記憶的過(guò)程。
2、注重閱讀
閱讀是學(xué)生使用英語(yǔ)的重要方面，多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀能擴大我們的知識面，增加詞匯量，提高理解能力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構。建議同學(xué)們選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。
3、重視寫(xiě)作
英語(yǔ)寫(xiě)作考查考生綜合運用語(yǔ)言的'能力，要解決這一難題，需要同學(xué)們在平時(shí)打好基本，加強詞匯的學(xué)習，注重語(yǔ)法與句型的訓練。
高考英語(yǔ)學(xué)習技巧
1、練聽(tīng)力貴在堅持
聽(tīng)力的提高需要持之以恒地練習，目前練習聽(tīng)力的主要途徑就是聽(tīng)錄音，同學(xué)們必須每天堅持不懈地練習。
2、建立錯題檔案
把每次所做試卷中出錯的地方找出來(lái)，分析原因，收集整理。不斷溫習鞏固，避免重復犯錯。
3、保障閱讀量
學(xué)習英語(yǔ)，一定要保證自己有一定的閱讀量，讀得多，詞匯量也會(huì )不斷積累，閱讀速度定會(huì )隨之提高。
4、寫(xiě)作要多練筆
寫(xiě)作需要積累素材。同學(xué)們可以多背一些地道的英文句子和文章，慢慢積累寫(xiě)作素材。
同時(shí)，卷面的美觀(guān)，也是非常不錯的加分項，建議同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)要寫(xiě)清晰。
高三學(xué)習方法14
1、學(xué)會(huì )取舍，明確自己各科的強弱，合理安排復習的輕重
牢牢抓住自己的優(yōu)勢學(xué)科，使其鞏固中得到一定程度的提高，這是樹(shù)立信心的重要保證。對自己的弱勢學(xué)科要以基礎為重，做習題以中低檔題為主，放棄難題，把寶貴的時(shí)間不要浪費中無(wú)用而低效的內容上。
點(diǎn)評：對于那些扶起弱科，強科又掉下來(lái)的高三黨，合理安排好優(yōu)勢科目和劣勢科目的時(shí)間尤其重要，弱勢科目建議大家以基礎為主吧，先保證基礎，并且抽出時(shí)間繼續提升優(yōu)勢科目。
2、高度重視自己的錯題，及時(shí)反芻，增強有效性
二輪復習中要做許多習題，進(jìn)行多次各種類(lèi)型的考試。這是暴露總結自己錯誤的最好機會(huì )，所以要以良好的`心態(tài)對待考試，避免對考試常常出現的逆反心理。
對于錯題，要做好整理統計，定期進(jìn)行反芻，從而對這些錯誤加深印象，減少再次出現錯誤的概率。這是迅速提高成績(jì)的一個(gè)有效途徑。
點(diǎn)評：一輪復習中主要以復習基礎知識為主，二輪復習會(huì )進(jìn)入到專(zhuān)題復習中，并且會(huì )有很多的習題練習，這個(gè)階段要充分利用做過(guò)的習題，把里面的錯題認真梳理出來(lái)，才能避免一錯再錯。
3、重視過(guò)程，看淡成績(jì)
許多學(xué)生都對自己的成績(jì)和排名很重視，常常要和高考掛鉤，會(huì )聯(lián)想到自己的成敗。自己的情緒經(jīng)常會(huì )因為成績(jì)的起落而變化，干擾了自己的正常復習，從而影響成績(jì)的提高。所以，要想擺脫這種不良情緒，要眼光放長(cháng)遠，行動(dòng)重現實(shí)，有效的辦法就是看重自己努力的過(guò)程，認真對待每一次考試，重視錯題的反芻……在這樣的積累中，為自己積攢實(shí)力，定會(huì )取得較好的成績(jì)的。
點(diǎn)評：任何一次�？嫉呐琶统煽�(jì)，都會(huì )而且僅僅只會(huì )成為歷史，�？伎嫉煤�，高考不一定加分，�？伎荚伊�，認真分析總結了，高考一定有提升。
高三學(xué)習方法15
首先，學(xué)習英語(yǔ)需要有一個(gè)好的心態(tài)，盡管英語(yǔ)的學(xué)習不是一件簡(jiǎn)單的事情，但是好的心態(tài)可以讓我們抱著(zhù)信心去學(xué)習這門(mén)課程。所以，很多時(shí)候，我們覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習困難，所以，學(xué)習上不是很主動(dòng)，其實(shí)是我們需要調整好自己的心態(tài)。
在自學(xué)英語(yǔ)的是偶，記憶單詞是少不了的，不過(guò)有的時(shí)候效果不是很理想。但是如果我們可以嘗試著(zhù)改變一下記憶單詞的方法，學(xué)習英語(yǔ)的效率反而會(huì )提高。大家可以通過(guò)典型的例句和文章的句子來(lái)理解和記憶單詞。
聽(tīng)和說(shuō)的技巧也在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中也很重要，在我們學(xué)習英語(yǔ)的是偶，大量的'聽(tīng)和說(shuō)的練習是不可少的，也許在一開(kāi)始的時(shí)候，我們能聽(tīng)懂的并不是很多，但是這都沒(méi)有關(guān)系，我們可以帶著(zhù)興趣反復的去聽(tīng)，把握關(guān)鍵詞是非常重要的，聽(tīng)的多了慢慢就會(huì )理解的。
【高三學(xué)習方法】相關(guān)文章：
高三英語(yǔ)的學(xué)習方法09-25
高三學(xué)習方法05-21
高三學(xué)習方法08-12
高三數學(xué)的學(xué)習方法09-21
高三物理的學(xué)習方法12-16
高三英語(yǔ)學(xué)習方法12-29
高三數學(xué)學(xué)習方法11-14
高三學(xué)習方法總結06-13
高三語(yǔ)文學(xué)習方法06-20