教師教學(xué)方法學(xué)習心得體會(huì )
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編精心整理的教師教學(xué)方法學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
緊張而充實(shí)的兩天學(xué)習，不僅給我帶來(lái)了新的教育思想，教育理念，更重要的是讓自己感到震撼同時(shí)讓我覺(jué)得自己學(xué)習的腳步太慢太慢，所謂的”三說(shuō)”與”八說(shuō)”這兩個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)好新鮮。覺(jué)得自己似乎已經(jīng)跟不上教育時(shí)代的潮流了。
在這次培訓中我參加了”八說(shuō)”這個(gè)環(huán)節，準備時(shí)我認真閱讀領(lǐng)悟了”八說(shuō)”的內涵也與以往的說(shuō)課要求進(jìn)行了比較，總覺(jué)得自信滿(mǎn)滿(mǎn)，后來(lái)通過(guò)方老師的點(diǎn)評后，方知自己對教材還有許多沒(méi)有吃透，沒(méi)有想到，也沒(méi)有理解到位的地方，再通過(guò)方老師對”八說(shuō)”徹底、生動(dòng)而清晰的講解之后我恍然大悟，哦，原來(lái)是自己在處理教材時(shí)思路狹隘，比較死板，不能夠很好的靈活運用教材，總是依賴(lài)于教參，沒(méi)有自己的思想所導致的。在今后的教學(xué)工作中，在上每一課時(shí)，就要像方老師所說(shuō)的問(wèn)問(wèn)自己，這節課讓學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，要達到什么樣的目的，只有這樣我想才能加深自己對教材的處理，同時(shí)也會(huì )慢慢的把方老師所講授的一些教育思想與理念更好的融入到自己的教學(xué)之中來(lái)。
同時(shí)我一直也在思考回顧自己的課堂，真的，我也是每次在課堂上不敢讓學(xué)生去展，因為總覺(jué)得時(shí)間不夠。那么在今后的教學(xué)中自己的課堂應該調整那些環(huán)節，怎樣調整，這是我接下來(lái)要認認真真做的事情。我想只要努力，用心便能做好，說(shuō)不定還真能找出一種適合自己課堂的教學(xué)模式呢！
在”三說(shuō)”這個(gè)環(huán)節中，其實(shí)，開(kāi)始我認為”三說(shuō)”與我們的教學(xué)有什么關(guān)系，只要上好自己的那節課不就行了，這么麻煩。后來(lái)聽(tīng)了李一鳴的說(shuō)專(zhuān)題深深地吸引了我，她通過(guò)知識樹(shù)的形式向我們展示了說(shuō)”作文”這個(gè)專(zhuān)題，她做的知識樹(shù)不僅漂亮，而且能結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)給大家做生動(dòng)的講解，也使我學(xué)到了一些提高學(xué)生寫(xiě)作水平的好方法。
后來(lái)方老師對”三說(shuō)”即”說(shuō)課標、說(shuō)教材、說(shuō)建議”的精彩講解更使我大開(kāi)眼界，原來(lái)”三說(shuō)”這么重要，你可以說(shuō)一個(gè)單元、可以說(shuō)一冊書(shū)、可以說(shuō)一個(gè)學(xué)段、甚至可以說(shuō)小學(xué)的整個(gè)學(xué)段。這樣可以讓我們更好的，更系統的理解把握教材，甚至可以做到教學(xué)資源整合，這樣我們的教學(xué)才會(huì )游刃有余��！但是要做好這一切的根本就是要把握課程標準，課程標準是我們教學(xué)的路線(xiàn)圖，相對應的也要用心鉆研教材，這是每一位教師備課時(shí)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。所以，教師要對課程標準的要求，教材的內容爛熟于心，不僅如此，對于教材的結構、教材在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，也應做到心中有數。其實(shí)我們平時(shí)對課標并不重視，那是因為我們對課標的思想觀(guān)念還比較模糊認識不夠，我相信通過(guò)這次培訓大家對課標的認識會(huì )有很大的轉變，今后我也要多研讀課標。
當今課程改革的浪潮此起彼伏，但構建高效課堂是最終的目的。構建高效課堂的關(guān)鍵是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。而知識樹(shù)的繪制不僅使我們加深對課標的理解、教材的準確把握，而且會(huì )有效提高我們靈活處理教材、合理整合教材的水平，為有效教學(xué)的實(shí)施和高效課堂的構建奠定基礎，同時(shí)也促進(jìn)我們教學(xué)水平和教學(xué)技能得到提高。
我在今后的教學(xué)中要注意教學(xué)資源的挖掘與利用，不能僅限于書(shū)本，要巧妙的運用我們身邊的一些教材。同時(shí)，在教學(xué)中要抓住一些考點(diǎn)。但無(wú)論如何都要落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的三維目標，不能顧此失彼。
教育沒(méi)有止境，學(xué)習亦是如此，今后的我應努力向前，多學(xué)習多交流，這樣才能成長(cháng)。
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