保護環(huán)境新聞稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們越來(lái)越需要新聞稿，是企業(yè)永久、公開(kāi)的記錄的一部分，是品牌內容的重要資產(chǎn)。你知道新聞稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的保護環(huán)境新聞稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
保護環(huán)境新聞稿范文1
校園環(huán)境的衛生，是大家對校園的第一印象，維護校園的環(huán)境的方法也很多，但如何把校園環(huán)境做到令人贊嘆和令人喜歡這個(gè)環(huán)境呢 以下就讓我來(lái)告訴你吧！
對于校園環(huán)境最基本的，當然就是隨手撿垃圾，和不要隨手丟垃圾，只要在隨時(shí)看到有垃圾就應該隨手撿起來(lái)，當然，最重要的就是校園環(huán)境，我的責任，以身作則，從我做起，如果光說(shuō)不練的話(huà)，校園的環(huán)境可就會(huì )美化不起來(lái)唷，我們也要隨時(shí)提醒他人，不可亂丟垃圾.除了隨手撿垃圾，當然，維護校園的方法也還有多種，例如：不破壞公物，就拿不破壞公物來(lái)說(shuō)好了，公物就是大家一起使用的，但假如你一旦破壞了他，就會(huì )讓之后要使用的人不能使用，而校園的環(huán)境也被破壞了.還有，校園中的.一樹(shù)一草，也不能破壞，不可踐踏草皮，和隨手摘花，但如果看到別人這麼做，就應該規勸他，停止這個(gè)舉動(dòng).校園的環(huán)境是需要大家來(lái)維護的！
總之，雖然維護校園環(huán)境這六個(gè)字很常聽(tīng)大家說(shuō)，但卻沒(méi)有很多人做到，維護校園環(huán)境，聽(tīng)起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)可沒(méi)那麼簡(jiǎn)單，但是，我們可以不用像環(huán)保人員一樣，只要常常做，和必要時(shí)，看到垃圾就撿起來(lái)，規勸別人，我們的環(huán)境也可以很美好，維護環(huán)境不難，但要做的仔細，就不簡(jiǎn)單了，可是，對我們來(lái)說(shuō)，撿垃圾，只是舉手之勞，為何大家不多做一點(diǎn)，讓我們的環(huán)境更美好，使我們有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，和一個(gè)美好的家園.
保護環(huán)境新聞稿范文2
為了響應政府的號召，堅持以人為本，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)注民生工程，關(guān)懷處于弱勢的農村兒童，我們組織了本次愛(ài)心萬(wàn)里行下鄉義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本團隊共有4名成員，在此次社會(huì )實(shí)踐中，我們緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校下發(fā)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案，圍繞實(shí)踐五個(gè)一的指示，社會(huì )實(shí)踐開(kāi)展本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
8月10日至17日，我們的支教行動(dòng)正式開(kāi)始。
但在開(kāi)始之前，我們遇到了一系列的困難。
首先是農村地區實(shí)施撤點(diǎn)并校后，該村的幾十個(gè)小學(xué)生被迫前往該地區的中心學(xué)校上學(xué)，這無(wú)疑給上學(xué)帶來(lái)了極大的不便。
其次教學(xué)設施雖然簡(jiǎn)陋，卻阻止不了孩子們對知識的渴望。
支教過(guò)程中，我們幾個(gè)成員對各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科進(jìn)行了大致的分工。
由于學(xué)生是自愿來(lái)上課的，同學(xué)們的積極性很高，很快來(lái)學(xué)習的孩子們超出了我們的承受范圍，不得已我們請當地的幾個(gè)大學(xué)生幫助我們講課。
課上，孩子們很認真的聽(tīng)講，單詞、課文、數學(xué)定義都一遍遍朗讀，直至記憶成誦。
課下，我們和孩子們做各種游戲老鷹捉小雞、丟手絹等，教他們學(xué)會(huì )打籃球、乒乓球，我們還特地為他們開(kāi)設了一堂體育課。
然后，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一場(chǎng)文藝演出，幾個(gè)同學(xué)唱歌表演，歡樂(lè )氣氛十足。
我們還為村里制作了一面文化墻，宣傳法律科學(xué)知識。
支教完成后，除了給學(xué)生們講課，我們另外按照五個(gè)一的指示，舉辦了一場(chǎng)輔導答疑的活動(dòng)，為學(xué)生講解作業(yè)中的各種難題。
最后，我們師生集體合影，整個(gè)支教活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是對高校學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)提升，也是大學(xué)生服務(wù)于社會(huì )的'最直接的平臺。
這磨練了我們的意志，培養了我們的理論實(shí)際結合的能力和團隊協(xié)作能力，真正體現了社會(huì )實(shí)踐的主旨和意義。
感謝社會(huì )實(shí)踐，讓我們受益匪淺!
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