新時(shí)期校長(cháng)在學(xué)校管理中威信的樹(shù)立

　　一個(gè)領(lǐng)導者，要有效的實(shí)現領(lǐng)導目標，不但要有權力，而且更需要威信，所以小編就為各位行政管理的朋友帶來(lái)新時(shí)期校長(cháng)在學(xué)校管理中威信的樹(shù)立，歡迎大家閱讀!

　　摘要：校長(cháng)是學(xué)校的行政首長(cháng)，應當有很高的威信。這是因為校長(cháng)在一所學(xué)校的領(lǐng)導活動(dòng)中處于中樞地位，校長(cháng)的威信決定著(zhù)領(lǐng)導活動(dòng)的影響力、凝聚力和組織指揮力，決定著(zhù)領(lǐng)導活動(dòng)的效能。一個(gè)有威信的校長(cháng)應該是一個(gè)品德高尚、處以公心、廉潔自律的校長(cháng);應該是一個(gè)能夠清晰認識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長(cháng);應該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過(guò)愛(ài)護自己的生命的校長(cháng);應該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷、具有極強的感染力和號召力的校長(cháng);應該是一個(gè)十分重視提高業(yè)務(wù)水平和注重科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長(cháng);應該是一個(gè)可以給教師創(chuàng )造一個(gè)輝煌舞臺、善于讓每一位教師走向成功的校長(cháng)。那么校長(cháng)在新時(shí)期如何在學(xué)校管理中樹(shù)立自己的威信?筆者通過(guò)多年的校長(cháng)任職，得出下列幾點(diǎn)體會(huì )，供同仁們參考。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)期 校長(cháng)學(xué)校管理 威信

　　一、重視權力，以權助威。

　　校長(cháng)，作為行政首腦，組織上授予了他一定的權力，校長(cháng)可以憑借這個(gè)權力，采取行政手段對教職工施加強制性的指導，使其接受并改變態(tài)度。但是，學(xué)校是講真理、重科學(xué)的陣地，教職工是有頭腦、有知識的人，單純的權力性影響在這里是很難產(chǎn)生作用的，而這種權力當然也會(huì )容易受到冷落和藐視。所以說(shuō)，那種認為權威、權威，有權便有威的看法是片面的，用在校長(cháng)身上是不科學(xué)的，也說(shuō)明這種人不懂“權威”的內涵。但是，如果正確對待了權力，把權力和教育手段有機的結合，校長(cháng)憑借組織所給予的權力來(lái)組織、制定科學(xué)的學(xué)校制度且付諸實(shí)施，客觀(guān)的對教職工的工作作出褒貶，評出優(yōu)劣，獎罰兌現，這樣就會(huì )使教職工攝于威勢而接受權力的影響，表示服從，這樣校長(cháng)的威信也就會(huì )漸漸在權力的基礎上形成。我作為一校之長(cháng)，凡小事當機立斷，大事召開(kāi)行政會(huì )議，重大事情召開(kāi)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)后再定奪，不搞“一言堂”。這樣既發(fā)揮了行政領(lǐng)導的核心作用，又發(fā)揮了教職工代表的參政、議政的作用，取得了廣大教師的信任，更提高了自己的威信。

　　二、率先垂范，以實(shí)樹(shù)威。

　　校長(cháng)，既是學(xué)校行政班子的“領(lǐng)頭雁”，又是學(xué)校教學(xué)的帶頭人，更是課堂教學(xué)的骨干，否則，就是一個(gè)不懂專(zhuān)業(yè)的管理者，教師也瞧不起這樣的校長(cháng)。因此，校長(cháng)要熱愛(ài)課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，研究教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，駕馭教學(xué)，以自己精湛的教學(xué)，寬廣的思維，全新的觀(guān)念去影響教師，輻射教師，指導教師。作為校長(cháng)，應開(kāi)放自己的課堂，把教師引進(jìn)自己的課堂，提供研究現場(chǎng)，讓教師解剖教學(xué)過(guò)程，共同探討成功的課堂教學(xué)走向，力爭給教師以示范，激活教師創(chuàng )新的動(dòng)力。為此，我校在課堂教學(xué)管理中實(shí)施了“三課”制度，即“新進(jìn)教師上匯報課，骨干教師上示范課，小學(xué)教育教學(xué)論文青年教師上比武課。”每學(xué)期，我帶頭為教師們上一節示范課，這樣，能拉近與教師的感情距離，親身感受體驗新課改教學(xué)，把自己掌握的新觀(guān)念、新方法應用于實(shí)踐中，積累新的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是，讓我在教學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立了校長(cháng)的威信。

　　三、善于激勵，用心生威。

　　激勵是一種重要的管理手段，激勵可以把人才組織起來(lái)和吸引過(guò)來(lái)。學(xué)校管理工作中不能缺乏激勵機制，要發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )造力，要有良好的人際關(guān)系，形成領(lǐng)導和群眾、教師和教師、管理層與教師之間互相信任、互相關(guān)心、互相尊重的氛圍。工作中我體會(huì )到，教師有時(shí)是很容易滿(mǎn)足的，一句問(wèn)候、一句表?yè)P、一個(gè)鼓勵，都會(huì )使教師們感到欣慰、走向成功。有一次，我市教育局交給我校一項省級教學(xué)比武的任務(wù)。我當機立斷，慧眼識珠，讓青年教師甘霖參賽。起初，她既激動(dòng)，又緊張，不太自信。我對她說(shuō)：“機會(huì )是給那些有準備的人。”“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油。”我反復給她激勵，給她鼓舞，并組織相關(guān)教師對她悉心指導，精心包裝。最終，她在省級教學(xué)比武中力挫群雄，獨占鰲頭，獲得一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在慶功會(huì )上老師們說(shuō)我是伯樂(lè )。這時(shí)我覺(jué)得，我在老師心目中的威信更高了。

　　四、艱苦創(chuàng )業(yè)，以績(jì)顯威。

　　校長(cháng)要先行先試，邊干邊試，敢闖敢試，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。這樣，校長(cháng)的社會(huì )位置自然也會(huì )正，威信就會(huì )高。如果沒(méi)有成績(jì)，學(xué)校就無(wú)地位，校長(cháng)也會(huì )威風(fēng)掃地。因此，校長(cháng)要殫精竭慮，充分調動(dòng)人力、物力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，艱苦創(chuàng )業(yè)，外樹(shù)形象，內抓管理，盡力改變學(xué)校面貌，提高教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量提高了，社會(huì )聲譽(yù)就好了，人心自然佩服，威信也會(huì )不求自高。我校是前幾年由當地政府接收過(guò)來(lái)的子弟學(xué)校，辦學(xué)條件薄弱，基礎設施差，教學(xué)設備老化，內部管理幾乎癱瘓，我上任以后，一手抓協(xié)調，即找到區政府領(lǐng)導協(xié)調，反復請求，反復匯報，反復陳述，爭取政策，爭取項目，爭取資金，善意感動(dòng)了領(lǐng)導，真誠得以回報，我校工程項目得以規劃立項并將在暑假全面動(dòng)工。我一手抓管理，以人為本，修訂、完善各項規章制度，實(shí)行“四動(dòng)管理”(領(lǐng)導帶動(dòng)，情感驅動(dòng)，制度推動(dòng)，競爭活動(dòng))，激發(fā)活力;用事業(yè)留人，用適當的待遇留人，用感情留人，調動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。作為一名校長(cháng)，我堅持加強學(xué)習，努力做到“三寬”，即眼界寬，思路寬，胸襟寬，提高工作的前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng )造性;堅持奮發(fā)工作，真正做到“三用”，即用心，用情，用力，把心放在學(xué)校的每一個(gè)土地上，把情牽系于師生的每一份關(guān)注上，把力用在學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)節點(diǎn)上;堅持勤政廉政，努力做到“三為”、“四自”，即“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”，“自重，自省，自警，自勵”。一份耕耘，一份收獲，近幾年，我校教育教學(xué)成績(jì)斐然：2007年、2008年、2009年連續三年被評為區、市“教學(xué)常規管理先進(jìn)單位”;2008年被評為區“德育工作先進(jìn)集體”和“防艾先進(jìn)集體”、“區綜合目標管理考評先進(jìn)單位”,領(lǐng)導班子被評為“優(yōu)秀領(lǐng)導班子”;課題《公辦農民工子弟學(xué)校學(xué)生心理健康教育途徑研究》被定為國家教師科研基金“十一五”重點(diǎn)課題;近幾年，初三畢業(yè)會(huì )考一次性合格率達95%以上，名列區前三名;有15名教師在區、市、省級教學(xué)比武中獲獎，有30名教師的論文在區、市、省、國家級刊物上發(fā)表或獲獎。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，改變了社會(huì )、家長(cháng)、領(lǐng)導對學(xué)校原有的看法，提高了學(xué)校的知名度，為“打基礎，創(chuàng )環(huán)境，樹(shù)品牌，創(chuàng )名校”打下了堅實(shí)的基礎，校長(cháng)的威信更高了。

　　當然，校長(cháng)威信的樹(shù)立，不是固定不變的，而是因人而異，因地而異。作為一名威信高的校長(cháng)，在新時(shí)期應該經(jīng)常反省自我，回顧總結，完善提高，校正自己的工作方式，用飽滿(mǎn)的熱情去親校親師親生，用積極的態(tài)度去創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )一流，這樣，對校長(cháng)威信的樹(shù)立會(huì )產(chǎn)生積極的影響。

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