《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )匯編15篇
有了一些收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )1
《愛(ài)的教育》——這部日記體小說(shuō)是意大利作者德。亞米契斯嘔心瀝血寫(xiě)出的著(zhù)作。故事描述了主人公恩里克以不染世俗的眼光審視、分辨這整個(gè)世界的美、丑、善、惡以及影射了恩里克的朋友同學(xué)充滿(mǎn)了對這個(gè)世界的熱愛(ài)。
恩里克的熱愛(ài)祖國，卡羅納的同情弱者、尊師友愛(ài)父母，以及德羅西的熱愛(ài)學(xué)習、助人為樂(lè )表現了孩子們的純真�！皭�(ài)”在每一張紙頁(yè)之中穿梭著(zhù)，大至國家團結之愛(ài)，小有父母師生之關(guān)懷�！皭�(ài)”就像一把琴，每一根弦，每一個(gè)音符都感人肺腑；“愛(ài)”也像是一片了望無(wú)垠的'的大海，里面的每一滴水珠，每一朵浪花，處處動(dòng)人心弦�！稅�(ài)的教育》啟蒙了孩子們純真善良、寬容無(wú)私的情懷。
《愛(ài)的教育》每一章幾乎都會(huì )出現恩里克同學(xué)的名字，他們團結在一起，把心連在一起，互助互愛(ài)，使同學(xué)們有一種神圣的純美情感！里面許多文章把情感描述刻畫(huà)得十分動(dòng)人、親切美好、扣人心扉！
《愛(ài)的教育》教育孩子們行為善、語(yǔ)言美，不要做到行為惡、語(yǔ)言丑，正所謂“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )2
文章中母親那“愛(ài)”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著(zhù)兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門(mén)口，不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對這兒子說(shuō)：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見(jiàn)，他們是多么悲哀，有可能他們還會(huì )自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影，此刻好心人的幫忙早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見(jiàn)那些比他們自己健康而又更快樂(lè )的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著(zhù)想，要有著(zhù)一顆善良的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫忙他們。
雖然《愛(ài)的教育》只是一個(gè)孩子的成長(cháng)日記，但是卻給了我無(wú)比深刻的感受。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習。學(xué)會(huì )關(guān)心別人，用一顆熾熱的愛(ài)心去幫忙需要幫忙的人。幫忙迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無(wú)依無(wú)靠的.老人感到溫暖，讓在異國他鄉的人不再孤單，讓這世界到處都充滿(mǎn)歡聲和笑語(yǔ)。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的所有人。對于父母的嘮叨，我就應好好的理會(huì );對于老師對我的要求，我就應去實(shí)踐;對于同學(xué)對我的意見(jiàn)，我就應去采納。因為我明白這都是對我的”愛(ài)“的教育。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )3
《愛(ài)的教育》是一部影響深遠的世界名著(zhù)，它被世界各國公認為是最富愛(ài)心和教育性的讀物年，聯(lián)合國教科文組織把該書(shū)列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》之中年，該書(shū)被列入世界兒童文學(xué)的最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書(shū)目》之中年該書(shū)被中國教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標課外閱讀書(shū)目之一�！稅�(ài)的教育》超越了時(shí)代和國界的限制，被以成數百種文字，成為世界上最受遠迎的讀物之一。正是因為這樣，我才在眾多名著(zhù)中選擇了這一本。
書(shū)中的作者采用日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。在這么多的`小故事當中，我的是最喜歡《體育課》這個(gè)小故事。因為它讓我知道了要堅持不懈！這個(gè)故事講的是安利柯和他的小伙伴們上體育課所發(fā)生的事情：耐利是一個(gè)駝背的孩子，所以爬到攀登住的頂端很難。但是，耐利他不畏艱險，堅持不懈的爬上了頂端；然后又迅速的爬了下來(lái)。贏(yíng)得了同學(xué)和老師的掌聲！這個(gè)故事告訴我們：只要堅持不懈地去克服困難，就能取得成功。
這就跟我們一樣。在生活當中遇到了一點(diǎn)小事情就被挫折，卻不能克服它。我們應該像文中的耐利一樣，要堅持不懈的去克服。我希望大家能夠吸取這個(gè)啟示！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )4
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它就像一泓清泉，蕩滌著(zhù)我們的心靈。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩的成長(cháng)故事。詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。也以一個(gè)四年級小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向大家介紹了他的伙伴們：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛(ài)的老師、校長(cháng)以及深?lèi)?ài)著(zhù)的'家人�！稅�(ài)的教育》中還有每月故事。其中，《菲魯其奧的血》和《愛(ài)國少年》最讓我記憶猶新�！斗启斊鋳W的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點(diǎn)才回來(lái)，祖母非常擔心。菲魯其奧回來(lái)時(shí)一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來(lái)，他又和朋友賭錢(qián)，并且全賭輸了。祖母十分生氣地責備他，還以一個(gè)以前認識，現在墮落成無(wú)賴(lài)的人為例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的聲音，沒(méi)多久，兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里，一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴，一個(gè)掐住老人的脖子，并且命令菲魯其奧把錢(qián)交出來(lái)。在得手后，有一個(gè)男人被認出，就是那個(gè)墮落成無(wú)賴(lài)的人，那個(gè)人見(jiàn)自己被人出來(lái)，決定殺人滅口，眼里閃露著(zhù)兇光的向著(zhù)祖母一刀捅過(guò)去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，為了救祖母，他獻出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。這個(gè)故事，寫(xiě)出了一個(gè)少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達了對祖母深刻的愛(ài)，更讓我明白了生命是那么脆弱，而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )5
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界！
這本處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女之間的愛(ài)對祖國之間的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的`懷抱中成長(cháng)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災難》主要說(shuō)：上學(xué)的路上，一位一年級的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到，他跑過(guò)去救起了小學(xué)生，然而，他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？
是愛(ài)，使我們能健康快樂(lè )地成長(cháng)；是愛(ài)，給予我們內心的溫暖，人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)的教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖，多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )6
今年寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我捧起書(shū)，愛(ài)不釋手，急忙翻看起來(lái)，沉浸在了書(shū)的海洋里。這本書(shū)字里行間都洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)和朋友的真摯的愛(ài)，帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的`世界。這是意大利著(zhù)名作家德·亞米契斯的作品。
其中，我印象最深的就是《小抄寫(xiě)員》這篇文章，主要講了主人公敘利奧長(cháng)達四個(gè)月默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條的事，我從敘利奧身上體會(huì )到了他關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父母分憂(yōu)解難的美德，寧愿被父親誤解，依然堅持著(zhù)，表現了他對父親，對家人深沉的愛(ài)。
的確社會(huì )上每時(shí)每刻都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，比如，在_年四川汶川的8級大地震中有多少志愿者去幫忙，還有許多人捐錢(qián)、衣服、食品……是什么讓人們去幫忙四川的災民？是愛(ài)。當青海玉樹(shù)7級地震的時(shí)候又是什么讓一些人不顧生死的去救那些被埋的人？也是愛(ài)。是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿給社會(huì )付出真愛(ài)的人，是最幸福的，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )7
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )1
泰格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，他不斷的面對著(zhù)兇神惡煞的惡濤與暴風(fēng)雨，但它卻依然挺拔不動(dòng)，屹立在那山崗上。愛(ài)能使生命得到充實(shí)，就如杯子里裝滿(mǎn)令人沉醉的美酒一樣。如今我的手里捧著(zhù)一本比我的歲數還要大的作品細細品讀時(shí)，書(shū)中的情節使我倍感感通深受。
愛(ài)的教育是一本日記體的小說(shuō)，本書(shū)記載了主人公安利柯在小學(xué)四年級整整九個(gè)月的生活。本書(shū)以愛(ài)作為主旨，詳細介紹了人間中最偉大的愛(ài)：師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)……每個(gè)愛(ài)雖然都不是驚天動(dòng)地的愛(ài)，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)又以學(xué)生們最不染世俗的眼光來(lái)審視著(zhù)周?chē)纳朴趷�、丑與美。
讀完了這本書(shū)，我明白了愛(ài)是一種感受、愛(ài)是一種追求愛(ài)是一種關(guān)護是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，他的人生必定會(huì )是充實(shí)而無(wú)憾的，所以讓我們付出自己的愛(ài)，用愛(ài)來(lái)體驗生活、用愛(ài)來(lái)感受社會(huì )。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )2
在這學(xué)期，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是由亞米契斯寫(xiě)的，讓我知道了很多關(guān)于教育的故事，愛(ài)和愛(ài)。
“愛(ài)的教育”描述了一群精力充沛、積極進(jìn)取的青少年。有些是貧窮的，有些是殘疾的，有些是沉浸在幸福之中。從出生到性格，他們都有共同之處——對祖國意大利的熱愛(ài)。真誠地愛(ài)親朋好友。我們不可能忽視老師每個(gè)月給小組朗讀的“心理演講”。這個(gè)小故事不僅使書(shū)中的人物得到了啟迪，也使讀者產(chǎn)生了強烈的情感。在我們的教育面前，愛(ài)應該是教育力量的源泉，它是教育成功的基礎。
閱讀愛(ài)的教育，我進(jìn)入了Enrico的生活，看到了他們是如何學(xué)習、生活和被愛(ài)的。在運動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)情涉及到對生活的追求。夏季米安先生在《戀愛(ài)教育》翻譯中說(shuō)：“時(shí)間”教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)情，就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)的教育�！霸趷�(ài)的教育中，它不止于此�！蔽蚁�，“什么是愛(ài)？”“沒(méi)有明確的答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的�！蓖瑢W(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，對孩子的一絲不茍，家長(cháng)，甚至是人們都曾經(jīng)微笑著(zhù)通過(guò)amway ko選擇一本合適的教科書(shū)，我知道什么樣的愛(ài)是讓學(xué)生們感到溫暖，學(xué)生們當他們所愛(ài)的人。當他說(shuō)：“我在世界上沒(méi)有別的家庭，但是你，我沒(méi)有可愛(ài)的人！”你是我的兒子，我愛(ài)你，請快樂(lè )！我不想懲罰你，請告訴我你的誠意！請在你們班做一個(gè)家庭，給我安慰和榮譽(yù)！所有的學(xué)生都被這些話(huà)說(shuō)服了。雖然我對這位先生不太誠實(shí)，但我不知道我是否看到所有的學(xué)生都是同樣的眼睛。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯錯誤，有時(shí)我憑直覺(jué)判斷，然后毫不留情地批評我心中的壞人。但我不知道，受害的學(xué)生都哭了。也許在他們眼里，我不再是一個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你有勇氣承認自己的錯誤，我就不會(huì )怪你�！�
這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種信念，是一種追求，是不能用準確的詞語(yǔ)來(lái)描述愛(ài)的定義，但我知道，誰(shuí)有愛(ài)，愛(ài)的心，生活必須充實(shí)，沒(méi)有漢。同樣，我們對學(xué)生的愛(ài)，不應該是居高臨下的“平易近人”，應該是對我靈魂的愛(ài)，這種愛(ài)的表達是一絲不茍的，是真實(shí)的感情。當我們自然地給予學(xué)生愛(ài)的時(shí)候。學(xué)生不僅要把我們當成老師，還要當作朋友、兄弟、父母。離開(kāi)情感，所有的教育都是不可能的，感情不能代替教育，當然，但是教育必須是感性的。
簡(jiǎn)而言之，愛(ài)的教育是治療創(chuàng )傷的良藥，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。被愛(ài)的人知道愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫暖，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中有愛(ài)，許多問(wèn)題可能在愛(ài)的溫暖的水中溶解。我想傳達給我的是一位溫柔而溫和的老師，他對我們的學(xué)生很?chē)栏�，熱�?ài)語(yǔ)言。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )3
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的'思想情操。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )4
在這個(gè)愉快的寒假里，我看了一本關(guān)于教育的名著(zhù)，這本書(shū)是著(zhù)名意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的，他是一個(gè)非常關(guān)注教育的作家，他在1886年創(chuàng )作《愛(ài)的教育》這本小說(shuō)，他通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事吧”愛(ài)的教育“傳遞給了年輕的一代，我在這本小說(shuō)中也有許許多多的體會(huì )。
從這本書(shū)第一章我明白了：在學(xué)校我們不應該排擠同學(xué)，更不應該去傷害同學(xué)，我們對同年級的同學(xué)要好好相處，互相幫忙，對比自己小的同學(xué)要保護他們，如果有同學(xué)欺負他們，我們應該站起來(lái)阻止他，保護弟弟、妹妹們。
第二章我明白了：在學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所……我們都要尊敬年齡比我們大的人，愛(ài)護年齡比我們小的人。
從第三章我明白了：父母的工作是非常繁忙的，我們做孩子的就應該順從父母的安排和要求，這樣我們可以少讓父母操心。
第四章中我明白了：我們做學(xué)生的要敬重老師，體貼老師，這樣讓老師覺(jué)得自己沒(méi)有辛苦，自己的教育成果成功了!
從最后一章中我明白了：童年是人生最快樂(lè )的時(shí)光所以我們要好好珍惜，等到以后回憶起來(lái)會(huì )很開(kāi)心。
從這本書(shū)中我有許多體會(huì )，我下一次也一定要去找這樣的教育名著(zhù)來(lái)看，知道更多的道理。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )5
你知道什么是真正的“愛(ài)”嗎？如果你還不熟悉這個(gè)問(wèn)題，請閱讀Amicus寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是一個(gè)普通的意大利小學(xué)四年級學(xué)生安喜歡寫(xiě)的，他記錄了社會(huì )上發(fā)生的事情，引起了他的感情。但從中我們可以看出很多。
在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區別的�！昂萌恕笔巧屏�、誠實(shí)、尊重他人的人，“壞人”是欺騙、邪惡的人。精神疾��；做錯事不懂得悔改的人，只會(huì )推卸責任�？�，不是很簡(jiǎn)單嗎？所以我們要用更簡(jiǎn)單的方式去看待別人。其實(shí)人是善良的，純潔的，溫暖的，換個(gè)角度看別人，看社會(huì )，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的。
最難忘的是《洛馬格那的血》。故事講的是一個(gè)雜貨店的小孩，賭博輸了錢(qián)，被奶奶發(fā)現了。奶奶認認真真教他，告訴他如何努力把他養大。雖然孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但他的心已經(jīng)被觸動(dòng)了。正在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨了。兩個(gè)強盜破門(mén)而入，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)。他們剛走，老人就認出了其中一個(gè)。強盜立即想殺了他，用刀刺傷了老人。孩子為了保護老人獻出了自己的生命，但是老人卻被刺傷了。強盜逃跑后，孩子不顧自己的傷勢安慰老人，最后因為失血過(guò)多永遠告別了這個(gè)世界。
故事里有快樂(lè )也有悲傷，懂事也有調皮；對老師和身邊優(yōu)秀的人有尊重和敬佩，對嫉妒欺負弱者的人也有鄙視和厭惡�！霸趯W(xué)校，不管什么階層的人，都成了平等的朋友�！�；"賣(mài)木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的。"告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何團結友愛(ài)地互相幫助、學(xué)習和生活的。
書(shū)中提到了很多感人的事情：“二年級學(xué)生洛佩迪沖到車(chē)前，去救一個(gè)站在街上的一年級學(xué)生，但是他的腿被車(chē)撞斷了。同學(xué)、老師和校長(cháng)都稱(chēng)贊他是“一個(gè)犧牲生命幫助朋友的人”。一個(gè)小男孩生氣地把墨水瓶扔向因為被別人羞辱而欺負他的同學(xué)，但他不想扔給剛走進(jìn)教室的老師。老師沒(méi)有一味的責備他，而是把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)的清清楚楚，讓肇事者當面認錯。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫《小抄寫(xiě)員》的故事。是關(guān)于一個(gè)叫敘利亞的五年級學(xué)生。為了分擔父親工作的壓力，他半夜悄悄起床，把白天沒(méi)寫(xiě)完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點(diǎn)生活費。一開(kāi)始，他毫無(wú)戒心的父親以為他的臨摹速度在加快，他很開(kāi)心，但很快他發(fā)現，敘利亞上課打瞌睡，課業(yè)成績(jì)從榜首滑落，讓他對敘利亞感到失望。敘利亞自己也覺(jué)得很痛苦，不知道該怎么辦。直到有一天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄東西，他才恍然大悟。父親突然把敘利亞抱上床，愧疚地對他說(shuō)：孩子，你辛苦了！爸爸錯怪你了。
還有一些故事比如《掃煙窗的孩子》，《班長(cháng)》，《窮人》，《虛榮心》，《感恩》，《嫉妒》，《爭吵》，《告別》等。讓人流淚。
讀《愛(ài)的教育》，讓我感受到一種純粹的友情和愛(ài)的親情。師生無(wú)私的情懷。這些是世界上最美的情感。阿米庫斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，以日記的形式講述自己在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞，并寫(xiě)小故事。讓你體驗一下你從《愛(ài)的教育》曾經(jīng)體驗過(guò)的情感。對教育充滿(mǎn)愛(ài)心和奉獻精神的教師；關(guān)心孩子，努力奮斗的父母；純真善良活潑可愛(ài)勇敢高尚的小學(xué)生，安利柯永勝難忘的校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng)，讓你仿佛在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋中翱翔。
愛(ài)情的力量是巨大的。陽(yáng)光的愛(ài)能融化冰雪，春風(fēng)的愛(ài)能發(fā)芽草木，雨露的愛(ài)能滋潤幼苗……愛(ài)無(wú)處不在！這才是“愛(ài)”的真諦。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，這是我們夢(mèng)想的天堂！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )6
今天我看了一本書(shū)，《愛(ài)的教育》，里面的內容令我記憶深刻。
其中我印象最深的是十月這個(gè)故事，主要講的是，安利柯度過(guò)了一個(gè)非常愉快的暑假。轉眼間，就要開(kāi)學(xué)了，他就要上四年級了。新的學(xué)期，安利柯認識了新朋友，慢慢的也喜歡上老師講的課，還發(fā)生了很多有趣的事情。
我覺(jué)得這是一群非�？蓯�(ài)的小孩子，舍己救人的洛貝諦，善意承擔的卡降，他們都是熱情有愛(ài)，堅強愛(ài)國的小學(xué)生.....在我們每一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都必須具備他們身上的良好品德，一個(gè)世界的美好需要我們每一個(gè)人用愛(ài)去好好呵護。
還有十一月，他講的是:在這個(gè)月，安利柯對新同學(xué)和新老師有了更新的了解。正直.善良的卡降是值得大家依賴(lài)的好朋友，慈祥的校長(cháng)也是值得每個(gè)人敬重的...而在這個(gè)月，安利柯好像長(cháng)大了，懂事了，學(xué)會(huì )感恩他人了。從這個(gè)故事中我覺(jué)得對他人施以關(guān)愛(ài)，讓自己感到快樂(lè )的同時(shí)也讓他們收獲了一份溫暖�？吹讲还氖虑橐矔�(huì )勇敢的站出來(lái)伸張正義，這樣社會(huì )秩序也能良性運轉;國家有難，不懼犧牲勇于向前，民族才能傲然挺立。
這本書(shū)特別精彩，你也來(lái)看看吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )7
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這個(gè)世界上，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋這個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當然，實(shí)際上體現的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華。
一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
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今天，我又讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，其中一篇文章叫《父子情深》很有意思。
《父子情深》主要講了父親的兒子一直在幫助父親掙錢(qián)，而父親卻經(jīng)常罵他打他，但是兒子也沒(méi)哭也沒(méi)有發(fā)脾氣，還是每天打工掙錢(qián)，最后父親才為兒子這樣做感動(dòng)的掉眼淚，其實(shí)兒女對父母的愛(ài)，有時(shí)就是默不作聲，心里卻很愛(ài)很愛(ài)書(shū)中的父親，父親心里肯定也很愛(ài)他的兒子，可是性格很不好，也不會(huì )表達出心里對兒子的愛(ài)，就很像一句話(huà)說(shuō)的：一個(gè)人愛(ài)別人，同樣也被別人愛(ài)，那么這個(gè)人就是最幸福的。
愛(ài)其實(shí)處處都有，像解放軍叔叔為了和平為了正義，甘受一切痛苦，這不就是一種愛(ài)嗎?愛(ài)有很多種，可能是在你不注意的那一瞬間，你要多去發(fā)現多去感受，這真像一句好話(huà)：人人為我我為人人。
在這個(gè)世界上無(wú)處不存在愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)讓我們知識淵博;父母的疼愛(ài)讓我們快樂(lè )成長(cháng);白衣天使的愛(ài)讓我們身體健康;社會(huì )上好心人的友愛(ài)，讓失學(xué)的兒童再次走進(jìn)校園。世界上每一天每一分每一秒都充滿(mǎn)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì )珍惜它，不要讓愛(ài)在這個(gè)世界上消失，要永遠的保存下去，保存在每個(gè)人的心里。
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在每個(gè)人的生活中，愛(ài)與我們一起成長(cháng)。父母的關(guān)心是你的愛(ài)，親戚朋友的關(guān)心是你的愛(ài)，一個(gè)鼓勵的眼神和一句溫暖的話(huà)都是一種愛(ài)。但是當我讀《愛(ài)的教育》的時(shí)候，我對愛(ài)情有了更好的理解。
《愛(ài)的教育》有100多篇。一切都讓我難忘，有一種無(wú)形的力量激勵著(zhù)我。其中《意外的事件》最打動(dòng)我。一個(gè)陌生的孩子即將被一輛馬車(chē)撞倒。勇敢的羅伯蒂毅然沖向馬車(chē)，救出了孩子，而他卻被馬車(chē)弄傷了腿。他的舉動(dòng)不僅震驚了在場(chǎng)的每一個(gè)人，也深深的震撼了我。他也是個(gè)孩子。是什么讓他如此勇敢，寧愿犧牲自己去救別人？我覺(jué)得這只是大愛(ài)的一種表現。
其實(shí)我們身邊有很多像羅伯蒂一樣有愛(ài)的人。從同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，家長(cháng)對孩子的關(guān)心，到捐獻骨髓和血液，幫助希望工程，在危機時(shí)刻舍命救人等等。例如，中國最美麗的母親吳菊萍將她的生命和死亡置于危險之中。在噼啪聲中，一個(gè)生命因為她而重生。在這個(gè)不信任的社會(huì )里，“最美的媽媽”無(wú)疑給了我們最好的一課！路人變成陌陌的時(shí)候，救人的時(shí)候被告知，所以人要把善良封存起來(lái)�！白蠲缷寢尅钡某霈F，詮釋了真愛(ài)。
再比如：“最漂亮的司機”吳斌，他只是無(wú)數普通人中的一個(gè)，但這個(gè)普通人卻用他的生命寫(xiě)出了不平凡的音樂(lè )。是他在重傷的關(guān)鍵時(shí)刻握著(zhù)方向盤(pán)握著(zhù)乘客的生命，把每個(gè)人的生命都逼到了安全的盡頭。而他忍受著(zhù)劇烈的疼痛，最終離開(kāi)了他想呆的世界。吳斌的生活就這樣結束了。他用生命救了一輛滿(mǎn)載乘客的汽車(chē)。在我們心中，今生永遠比泰山還重。還有“最美鄉村教師”、“最美醫生”等普通人創(chuàng )造的愛(ài)情奇跡。
看完這本書(shū)，我才知道，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界里，一切偉大的行動(dòng)都是愛(ài)的力量，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人的心里有別人，所以總可以為別人著(zhù)想，付出自己的愛(ài)。作為一個(gè)小學(xué)生，在感受身邊的愛(ài)的同時(shí)，應該付出愛(ài)，回報愛(ài)。愿意把自己的真情和愛(ài)奉獻給社會(huì )的人，才是最幸福的人。
讓我們伸出溫暖的手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
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《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。
對親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個(gè)富有的人家去當了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無(wú)惡不作的小偷，當然還有許多樂(lè )于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現震撼人心的愛(ài)國故事。像愛(ài)國少年他為了國家的尊嚴連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著(zhù)猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛(ài)祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發(fā)揚光大，讓我們用愛(ài)國的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì )是什么呢？”這不會(huì )有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑。大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身。
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《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受許多充滿(mǎn)愛(ài)的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的耐利。小抄寫(xiě)員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫(xiě)文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習，還被父親罵，但他仍然默默地堅持抄寫(xiě)，直到被父親發(fā)現的那一天。羅佩蒂為了救一年級的小同學(xué)，腳骨都被馬車(chē)壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì )對自己不利，甚至會(huì )受傷犧牲生命，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習。
鐵匠的兒子波列科西，波列科西的父親每次喝好酒后總是無(wú)緣無(wú)緣的打他，但他從不抱怨，學(xué)習還特別用功，他真是一個(gè)懂事善良的好孩子，希望他的父親不要再打他了�！段魑骼锏挠赂疑倌辍肺魑骼飴u的勇敢少年馬里奧，他雖然是個(gè)孤兒，卻勇敢堅強，在危險的情況下，把可以活下來(lái)的機會(huì )讓給女孩朱列塔，而犧牲自己……
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)就在我們身邊，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧！愛(ài)就像沙漠里的一杯水，你每喝一口就會(huì )多一些走出沙漠的信心！
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“起始于辛勞，收結于平淡�！边@是我們教育一線(xiàn)工作者的一生寫(xiě)照。也許有人會(huì )埋怨這樣日復一日的生活太枯燥、太平凡、太瑣碎。然而，我覺(jué)得自己很幸運，因為可以與淳樸天真的孩子生活在同一片藍天下，咀嚼到甘甜，體味到精彩，這全都源于一個(gè)字——愛(ài)，她是那么真切地彌漫在我們的周?chē)�，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神亦或是一個(gè)手勢，讓我們隨時(shí)都能感覺(jué)到它的溫馨，都能感受到她如冰雪融化時(shí)，潺潺地清亮透徹的流水聲。
一、以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事，應該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機會(huì )加以整理，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū)。
二、我們不要過(guò)分執著(zhù)一個(gè)觀(guān)念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們應該養成反省思考的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)；寫(xiě)過(guò)的報告、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當從何說(shuō)起？只能意會(huì )不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當中，忽略了別人的感受。
四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì )讀書(shū)，很多學(xué)生光會(huì )讀書(shū)，不會(huì )讀人；只會(huì )做事、不會(huì )做人，個(gè)人過(guò)度重視IQ，忽視EQ；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機器、實(shí)驗室對話(huà)，卻無(wú)法與人溝通。
從事教育工作，針對教育問(wèn)題而言，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。
一、教師的“要”：
�。ㄒ唬┙處熞逃灰柍猓航逃且龑Ф皇枪噍�，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化。
�。ǘ┝私鈱W(xué)生、認識學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵與協(xié)助，培養學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、茁壯，更會(huì )利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
�。ㄈ┙處熞斫馊诵裕阂私鈱W(xué)生的感受，學(xué)生的反應、學(xué)生的心聲也該仔細的聆聽(tīng)看看。
�。ㄋ模┙處熞鄳z愛(ài)和鼓勵
�。ㄎ澹┙處熞獙�(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的精神表現在對國家、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(cháng)之認知
二、教師的“不要”：
�。ㄒ唬┙處煵灰J為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。
�。ǘ┙處煵灰柍馀c灌輸，不強迫學(xué)生學(xué)習。
�。ㄈ┙處煵灰搿敖逃f(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。
�。ㄋ模┙處煵灰^(guò)分執著(zhù)“立竿見(jiàn)影”，潛移默化的過(guò)程導向，注重人格的培養，身心健康的引導。
�。ㄎ澹┙處煵灰^(guān)，要樂(lè )觀(guān)以對，充滿(mǎn)希望與理想。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已看了許久。書(shū)中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。我對其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日，我又翻開(kāi)了它，當我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長(cháng)子。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習用功，將來(lái)找個(gè)好工作來(lái)養活全家。因為他們現在的生活非常拮據，父親為了養活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫(xiě)郵件上的郵簽條來(lái)攢錢(qián)。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷地起床，來(lái)到書(shū)房幫助父親抄寫(xiě)，睡眠時(shí)間就少了很多，影響了他的學(xué)習，當父親了解到孩子在學(xué)習上有退步的時(shí)候，還天天責怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續深夜抄寫(xiě)。當父親知道小男孩是為了家人，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng)，才明白自己錯怪了孩子。
每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì )被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著(zhù)。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔責任。而我的孩子也是四年級，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因為現在的孩子大多是獨生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會(huì )珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛(ài)著(zhù)，他們喜歡聽(tīng)好話(huà)，受不了委屈，只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙，而不會(huì )自己想辦法解決。
我覺(jué)得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過(guò)那次活動(dòng)，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )14
這不是一關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，但我還是把這本書(shū)的讀書(shū)心得交了上來(lái)。除了我沒(méi)借到本專(zhuān)業(yè)的課外書(shū)的這個(gè)原因外，更重要的是我本人任性地認為我們不應該因為要交作業(yè)而讀書(shū)，讀書(shū)也不應該被限制在一個(gè)方向范圍內，因為讀書(shū)本來(lái)就是開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識。所以，我就冒著(zhù)被批的危險，交上這篇不及格的作業(yè)吧。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著(zhù)，它是以日記方式來(lái)來(lái)敘述的，每一篇的篇幅都不長(cháng)，但毫無(wú)意外地都有一個(gè)感人的故事。日記的內容主要是以一個(gè)名叫安利科的小孩的生活為背景來(lái)展開(kāi)的，從一個(gè)小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛(ài)的涵義。日記里包含著(zhù)安利科自己記載的所見(jiàn)所想，還包括其父母寫(xiě)給他的信，還有教師每月例話(huà)。這本書(shū)表達了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。我是一口氣讀完這本書(shū)的，雖然沒(méi)有感動(dòng)到流眼淚，但不得不讓我承認這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書(shū)。打動(dòng)我的，其頂著(zhù)的世界名著(zhù)的頭銜，而在于那平凡而細膩、簡(jiǎn)單而坦率的筆觸中體現出來(lái)的暖暖的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀、愛(ài)國之情……這部字字洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，積蓄著(zhù)一種深厚的、濃郁的情感力量，使每一個(gè)用心去品讀的人不得不為之動(dòng)容。它闡述了一個(gè)道理:崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個(gè)不同的你都會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。這本書(shū)讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )15
在一口氣讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，我想起了愛(ài)對我們來(lái)說(shuō)是多么重要。愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，卻又最容易被忽視�！稅�(ài)的教育》最吸引人的地方正在于此，在作者平凡細膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們再也熟悉不過(guò)的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、國家之戀……書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。但是一字一句中所蘊含的那種深厚濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。因此，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓我陷入對愛(ài)的思索。
的確社會(huì )上每時(shí)每刻都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，比如，在2008年四川汶川的8級大地震中有多少志愿者去幫忙，還有許多人捐錢(qián)、衣服、食品……是什么讓人們去幫忙四川的災民？是愛(ài)。當青海玉樹(shù)7級地震的時(shí)候又是什么讓一些人不顧生死的去救那些被埋的人？也是愛(ài)。是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿給社會(huì )付出真愛(ài)的人，是最幸福的，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )8
在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深有感觸。這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的.家人給他的信。所有內容都告訴我們，要心中充滿(mǎn)愛(ài)，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩，當涌泉相報，對每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激，報以微笑，當他也遇到困難時(shí)，真誠地去幫助他。
我覺(jué)得，我們首先要感謝父母，是他們養育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護著(zhù)稚嫩的我們，是我們健康成長(cháng)。父母為了我們，操碎了心。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì )關(guān)心地問(wèn)，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書(shū)，講解知識，卻無(wú)怨無(wú)悔；老師每天在一方講臺上，默默耕耘，卻不求回報。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤](méi)有老師，就沒(méi)有我們滿(mǎn)分的成績(jì)；如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì )懂得這么多知識。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
身邊還有許多需要我們去感謝的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心地安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報，而不是忘恩負義，心中充滿(mǎn)愛(ài)，懂得感恩，世界就會(huì )更美好！
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書(shū)，是充滿(mǎn)知識的海洋。讀好的書(shū)我們可以學(xué)到很多有益的知識。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本有意義的書(shū)。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)來(lái)自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來(lái)，告訴我們如何去感恩和愛(ài)。里面有父母寫(xiě)給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵志故事。
在這本書(shū)里可以體驗到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習、同情弱小、樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、體貼父母等這些美好的精神。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《女老師之死》。有一句話(huà)寫(xiě)的非常好，說(shuō)的是女老師臨死之前主人公發(fā)自?xún)刃牡钠魡?“親愛(ài)的老師，您把全部精力都奉獻給了您的學(xué)生�，F在您卻永遠離開(kāi)了我們！親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，我會(huì )永遠珍藏您留給我的美好回憶！”短短的文字，卻表達了師生之間濃濃的`深情，讓我看得眼淚都掉下來(lái)了。還有《媽媽的話(huà):我的爸爸》和《爸爸的話(huà):我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問(wèn)題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議：有機會(huì )的話(huà)，同學(xué)們可以看看這本書(shū)，這樣就可以體會(huì )到老師和父母的博大、真切、無(wú)私的愛(ài)！認識到從現在開(kāi)始，聽(tīng)從父母地教誨，聽(tīng)從老師地教育，遵守紀律，好好讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)，長(cháng)大才有報效祖國、報答父母的能力！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )10
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著(zhù)名作家�！稅�(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jì)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上四年級的學(xué)生，出生在一個(gè)生活相對富裕的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè )善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。
安利柯的身邊有著(zhù)一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(cháng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著(zhù)這個(gè)秘密。當面對克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話(huà)使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會(huì )挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開(kāi)明的家長(cháng)的教育引導下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。
同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅持幫助父親抄寫(xiě)公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)滑坡時(shí)，父子倆痛哭著(zhù)抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(cháng)是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長(cháng)常常帶著(zhù)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛(ài)國。畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(cháng)，心中充滿(mǎn)了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(cháng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的.教育》宣揚了人世間最偉大的愛(ài)，生活中處處留下愛(ài)的印記。安利柯的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)；小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面，提醒人們學(xué)會(huì )用一種溫暖的眼光看世界。
《愛(ài)的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在全書(shū)中我們看到，家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。特別值得欣賞的是，安利柯的父親教育孩子的方式和理念。當安利柯對沿街乞討的母親表現出漠然的神情是，父親是這樣及時(shí)地寫(xiě)道：
“安利柯��！好好聽(tīng)著(zhù)！不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的��！尤其是對于為了自己的小兒而求乞的母親，不該這樣。這小兒或者正饑餓著(zhù)也說(shuō)不定，如果這樣，那母親的難過(guò)將怎樣呢？假定你母親不得已要至于對你說(shuō)：‘安利柯��！今日不能再給你食物了呢！’”這一番話(huà)足以證明父親的那顆金子般的心，他希望孩子富有愛(ài)心和同情心。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )11
《愛(ài)的教育》是一本優(yōu)雅的書(shū)，是教育詩(shī)。上世紀20年代初，夏丏尊先生根據日譯本，將其譯為中文，陸續刊載于上�！稏|方雜志》，并于1924年由開(kāi)明書(shū)店結集出版。
在書(shū)中，意大利作家亞米契斯以一個(gè)孩子的視角，記錄了生活中形形色色的人物，大大小小的事件。這部日記體的小說(shuō)，天然地適宜兒童閱讀。小讀者打開(kāi)這本書(shū)，像是在傾聽(tīng)一位同齡孩子的`傾訴。每一則故事都不長(cháng)，卻寄寓著(zhù)高尚的情懷與人格。這部亞米契斯40歲時(shí)創(chuàng )作的兒童小說(shuō)，為意大利贏(yíng)得了無(wú)限榮譽(yù)和尊嚴，成為了意大利的國家“名片”。書(shū)中流淌著(zhù)的人性之美，是全人類(lèi)所共需的。這部書(shū)因之而成為全世界兒童喜愛(ài)的心靈讀本。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )12
倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗,酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫(xiě)成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識,為故事提供許多學(xué)理和啟示。
(一)用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈。
(二)打他,罵他,不如先了解他。
(三)愛(ài)的溫馨,是用腦也用心。
(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天。
(五)讓管教在創(chuàng )意里「輕松化」。
倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿(mǎn)腔熱誠的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分數"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話(huà)與否"來(lái)評價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.。
不斷的調整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現孩子們總會(huì )相對的給予"回饋".因此有"愛(ài)的.教育",才有"美"的回憶.。
體會(huì ):
一,以教育為主題的美麗,可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機會(huì )加以整理,如同本書(shū)一樣,一定叫好又叫座的一本好書(shū).
二,我們不要過(guò)分執著(zhù)一個(gè)觀(guān)念,一種行為模式,一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題.我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.
三,看過(guò)的書(shū)頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報告,資料也不少,也很少再重新翻開(kāi)研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當從何說(shuō)起只能意會(huì )不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當中只顧往前沖,忽略了反省與自覺(jué)的功夫,也常常在不知不覺(jué)當中,忽略了別人的感受.
從事教育工作,針對教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究.
一,教師的"要":
(一)教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化.
(二)了解學(xué)生,認識學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵與協(xié)助,培養學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng),茁壯,更會(huì )利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力.
(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應,學(xué)生的心聲也該仔細的聆聽(tīng)看看.
(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵
(五)教師要專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)的精神表現在對國家,社會(huì ),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(cháng)之認知
二,教師的"不要":
(一)教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.
(二)教師不要訓斥與灌輸,不強迫學(xué)生學(xué)習.
(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限.
(四)教師不要過(guò)分執著(zhù)"立竿見(jiàn)影",潛移默化的過(guò)程導向,注重人格的培養,身心健康的引導.
(五)教師不要悲觀(guān),要樂(lè )觀(guān)以對,充滿(mǎn)希望與理想.
啟發(fā):
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶.
(二)堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力.
(四)知識經(jīng)濟的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗,落實(shí)教學(xué)工作.
(五)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)靠進(jìn)德修養,教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現在各科教學(xué)工作上,表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果.
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )13
在這個(gè)充滿(mǎn)歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū)，名叫：《愛(ài)的教育》�；蛟S她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內容卻深深吸引住了我。當我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習要求一向都非常嚴肅。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(cháng)，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習成績(jì)也因此下降了，爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習對他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯怪了兒子吉利歐，心里感到十分內疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因為故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會(huì )很高興的，因為爸爸會(huì )因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”的生活。學(xué)習成績(jì)也非常好，通�？及嗬锏牡谝幻�。
記得一次，爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫(xiě)篇。
因為是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫(xiě)作文。我皺著(zhù)眉頭，心里有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的快樂(lè )中的我嘟著(zhù)嘴賭氣地說(shuō)：“我不寫(xiě)�！�
“每天只顧著(zhù)玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習就不高興�！眿寢屖稚鷼�。
一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責備你，愛(ài)之深才會(huì )責之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習的重要性，培養認真專(zhuān)注的做事態(tài)度�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現，我堅定了信心驕傲的對媽媽說(shuō)道，“我這就去寫(xiě)作文�！�
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔起養家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說(shuō)養家，就連學(xué)習自覺(jué)也做不到，真是太不應該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的`《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的，來(lái)反映了同學(xué)們之間互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。
在五月的日記中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。書(shū)中講到了意大利13歲的馬可爾的父母因欠外債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯當傭人。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)系�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾思念媽媽都想出病了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了他一定能成功。準備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息已失去生存希望的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，媽媽被救了，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾差不多的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。有時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì )、學(xué)校，或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書(shū)不但讓我感受到了愛(ài)，還讓我懂得了很多做人的道理。每當我做錯事的時(shí)候，只要想到書(shū)上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯就改。我從這本書(shū)中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊!如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，那這個(gè)世界將變得冷酷無(wú)情;如果人人都獻出一份愛(ài)，那這個(gè)世界將變得更加美好�！稅�(ài)的教育》真的是一本人生必讀的經(jīng)典，大家都看看吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )14
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。
記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢(qián)給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì )因為小事而與他們吵架。其實(shí)，在世界上，處處播撒著(zhù)愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8.0級大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫療隊。人們紛紛向地震災區的人們捐款捐物，希望幫助他們早日重建家園;學(xué)生們也把買(mǎi)玩具、吃零食的錢(qián)省下來(lái)，捐給災區的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛(ài)，毫不吝嗇金錢(qián)，毫無(wú)保留地奉獻愛(ài)心。
中國的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人�！庇腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)，它是一部對少兒進(jìn)行美德教育的'書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(cháng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對話(huà)、通過(guò)老師對同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái)，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛(ài)學(xué)習，有著(zhù)堅忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習成績(jì)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人，同學(xué)、老師、家長(cháng)、社會(huì )上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養人的愛(ài)心、培養人的毅力和意志力的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì )了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是一本培養男子漢的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì )知道什么是責任，怎么去擔當責任，你會(huì )逐步成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì )15
這本書(shū)寫(xiě)了，這幾個(gè)人物：安利柯，他是個(gè)隨即刻意仿效，上一個(gè)極富進(jìn)取心，不可多得的有為少年，甘倫：極有正義感，時(shí)常幫助弱小，戴洛西，這班的'班長(cháng)…那格，他是一個(gè)可憐的孩子……作者：埃。阿米其斯（意大利）
新的學(xué)年是，這寫(xiě)學(xué)生們都要換老師了，他門(mén)的老師是：斐寶尼老師…
星期天，安利柯，走在路上，正好看見(jiàn)柯禮智。安利柯問(wèn)他：'柯禮智你在干什么呀？'
柯禮智說(shuō)：'我在運柴，你有什么事嗎？'
沒(méi)有，安利柯說(shuō)
甘倫：每天都在保護著(zhù)那格，要是誰(shuí)敢欺負他，甘倫就會(huì )多他不客氣。放學(xué)了，那格對他媽媽說(shuō)：'媽媽?zhuān)蕚惱鲜潜Ｗo我，我們應該為他做點(diǎn)什么呢？'媽媽說(shuō)：'你要像他好好學(xué)習。'
讀了這篇文章，我希望每個(gè)人都像甘倫一樣……
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