教研活動(dòng)心得體會(huì )大全（15篇）
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教研活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)心得體會(huì )1
課堂不是缺乏樂(lè )趣，人生不是缺乏樂(lè )趣，制造樂(lè )趣，需要刪繁就簡(jiǎn)的思維方式，需要瑯瑯上口的表達方式，試一試 讓孩子露出笑臉，讓孩子傳出笑聲，讓生活有一些情趣，通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)教研，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個(gè)人的學(xué)習經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )： 第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你的課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學(xué)習起來(lái)有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。第三點(diǎn)，教師能創(chuàng )設寬松的學(xué)習時(shí)間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。 語(yǔ)言是交流和思維的.工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展有著(zhù)重要的影響。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì )：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學(xué)習起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
教研活動(dòng)心得體會(huì )2
這次“潮涌普陀”活動(dòng)是我參加的第一次大型的小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)，能夠參加這樣的活動(dòng)，我感到非常高興。
從上學(xué)期五月份起，我開(kāi)始接觸小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科，到現在，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識傳授給他們。這里，我想用“傳授”這個(gè)詞可能不是很恰當，因為一些前輩老師一直在跟我說(shuō)小學(xué)科學(xué)應該是“讓學(xué)生自己去探索”，“從玩中學(xué)”這樣的一門(mén)課程。我想，主要還是因為經(jīng)驗不夠，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學(xué)生自己玩，自己探索，自己思考，這個(gè)能得到的知識是很有限的。我想我們應該更好地利用時(shí)間，所以，老師的引導就變得尤為重要，如果老師沒(méi)有引導好，一節課就很容易散掉，偏離一節課的內容要點(diǎn)。所以我每次都對上課的時(shí)候“老師不要講得太多”這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節課當中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應該讓學(xué)生學(xué)到大致的概況，基本的原理，操作的規范，因為這些到初中、高中時(shí)再去糾正就會(huì )變得更難了。小學(xué)生總是對各種事物都充滿(mǎn)了好奇，有各種各樣的問(wèn)題從他們的腦子中冒出來(lái)，我們又不可能知道所有的答案，所以要當好一個(gè)科學(xué)老師是相當不宜的。我就是懷著(zhù)眾多的疑惑來(lái)參加了這次活動(dòng)，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。
這次活動(dòng)云集了普陀區基本上所有的小學(xué)科學(xué)老師，雖說(shuō)只聽(tīng)了兩節示范課，但是還是讓我收獲頗多的。首先是沈一小徐曉紅老師的《地球內部運動(dòng)引起的地形變化》這堂課，在聽(tīng)這節課的時(shí)候，我對她要準備這么多的實(shí)驗材料已經(jīng)感覺(jué)到相當不容易了，因為我每次都為要準備東西而忙得滿(mǎn)頭大汗。而且還常常因為找不到合適的材料而相當苦惱。徐老師還精心設計了本堂課，將書(shū)本上的內容作了一個(gè)倒置。我對這節課本身并不是很熟，因為還沒(méi)有上過(guò)，但是聽(tīng)完之后，我又覺(jué)得相當熟悉，于是翻看了我們的小學(xué)課本和現在的初一課本，發(fā)現初一科學(xué)里有兩節的課的內容正是集中在了我們這節小學(xué)五年級的課本知識里面，而且知識內容也差不多。而徐老師上課的方式更加接近初中這兩節課，于是我又有些疑問(wèn)了，究竟是怎樣才能不至于把內容上得太難呢?小學(xué)五年級的水平和初中一年級的.水平的分界線(xiàn)又是如何劃分的?或者說(shuō)，我們也可以以初中知識為參考或者是作為小學(xué)教學(xué)的指導?
沈三小張玲燕的《反沖運動(dòng)》這一節課是讓我相當佩服的一節課，非常有創(chuàng )意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節氣球動(dòng)力小車(chē)在課本的基礎上又進(jìn)一步加深，模擬了火箭的多節式發(fā)射系統。后來(lái)的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課，那節物理課上我的物理老師也給我們制作過(guò)一根類(lèi)似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠一些，但是高中生和小學(xué)生的理解水平畢竟還是存在著(zhù)很大的差異的，所以，我對這節課上學(xué)生的表現那是相當佩服的。因為按照教研室布置的任務(wù)，我準備了五年級上第四單元的課件，在課件制作過(guò)程中，我發(fā)現小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺(jué)得好像是比較難操作比較難上的，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項目，這些項目有些也和我們即將舉行的科技節比賽中的一些項目相互聯(lián)系起來(lái)。我在想，現在的小學(xué)生真的有這么高的水準嗎?估計是只會(huì )做，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)。先別說(shuō)五上的第四單元，就是第二單元中的太陽(yáng)能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達到讓水熱起來(lái)這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不容易了，再加上天氣等原因，感覺(jué)要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽(yáng)能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng )新精神是值得我們學(xué)習的。
下午的優(yōu)秀實(shí)驗器材改進(jìn)、自制教具展示中，我又進(jìn)一步體會(huì )到了集體的智慧是強大的，我想我平時(shí)還是缺乏思考，沒(méi)有把一些非常普通的東西拿來(lái)細細研究，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，一些簡(jiǎn)單的東西稍稍改變下就可以成為非常實(shí)用的科學(xué)教具了。下次如果還有類(lèi)似的機會(huì )，我一定會(huì )努力把握的!
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動(dòng)，多多聽(tīng)有經(jīng)驗的科學(xué)老師的課，學(xué)習他們的寶貴經(jīng)驗，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠學(xué)到更多。時(shí)間的磨礪，經(jīng)驗的積累必將成為我教學(xué)前進(jìn)路上不可或缺的一部分!
教研活動(dòng)心得體會(huì )3
莞城英文實(shí)驗學(xué)校許立華在開(kāi)學(xué)的第三周莞城區數學(xué)校本教研活動(dòng)在我們學(xué)校舉行，這次活動(dòng)是由莞城中心小學(xué)的老師帶來(lái)的，他們展示了自己精彩的校本教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)讓我受益良多。
在一開(kāi)始我對校本教研還不是很明白，但通過(guò)中心小學(xué)老師數學(xué)公開(kāi)課的展示，以及精彩的講座，讓我很清楚的真的什么是校本教研。同時(shí)我也覺(jué)的這樣的活動(dòng)真的很好，有助于老師教學(xué)的快速成長(cháng)以及綜合素質(zhì)的提高。
在活動(dòng)中陳老師做了數學(xué)課堂提問(wèn)的有效性，我覺(jué)得她談的十分真切也很適用。在注意課堂提問(wèn)的有效性中我們應做到：
1、問(wèn)之有“境”，在學(xué)生心理上造成某種懸念；讓學(xué)生成為學(xué)生的主人。
2、問(wèn)之有“生”，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；活躍學(xué)生的思維；培養學(xué)生概括，創(chuàng )新的能力。
3、問(wèn)之有“情”，教師提問(wèn)時(shí)要有激情；創(chuàng )造民主和藹的課堂教學(xué)氛圍。
4、問(wèn)之有“度”，這里的度不僅僅是課堂的溫度，更重要的是深度和廣度。
5、問(wèn)之有“法”，提問(wèn)的內容要新穎，別致。提問(wèn)的形式要不斷的變化。的確如此，如果我們的沒(méi)堂課都能做到以上的幾點(diǎn)，關(guān)注到課堂的有效提問(wèn)，那課堂的效率將一定會(huì )有所提升。
在活動(dòng)的'最后一位老師給大家做了讀書(shū)分享，我心目中理想的課堂，她做完自己的讀書(shū)分享匯報仿佛自己也讀過(guò)這本書(shū)或是很想去拜讀這本書(shū)，可見(jiàn)她的匯報是很真切，動(dòng)人。今天的活動(dòng)，雖然只有短短的一下午，但我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，希望多的參加這樣的活動(dòng)，在參與中學(xué)習提升自己，以豐富自己的教學(xué)。
教研活動(dòng)心得體會(huì )4
園本教研是幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓�，F將工作總結如下：
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，高度重視園本教研工作
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng )新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現自身的價(jià)值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人
首先，園長(cháng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(cháng)為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設計中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓園本培訓活動(dòng)，及時(shí)解決培訓工作中遇到的問(wèn)題，對園本培訓工作進(jìn)行及時(shí)的調度，加強了培訓的針對性、時(shí)效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實(shí)到位
為確保園本培訓落到實(shí)處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動(dòng)計劃。這樣既指導了教師的學(xué)習，又明確了學(xué)習的內容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統一了步驟，保證了學(xué)習的系統性和針對性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。
本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)當成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
第一樹(shù)立明確的指導思想
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè )于交往”、“不怕困難”的幼兒�！毒V要》再三強調讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的'第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng )造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著(zhù)一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng )設，本著(zhù)幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養了幼兒大方友善的交往能力。
第三實(shí)施適宜的教育方法
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
教研活動(dòng)心得體會(huì )5
這個(gè)學(xué)期，我們七年級英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實(shí)了備課組計劃，完成學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)和英語(yǔ)教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過(guò)程中認真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導學(xué)生做好七年級英語(yǔ)基礎的教學(xué)工作�，F對本英語(yǔ)組的工作進(jìn)行總結，以利下學(xué)期工作更好開(kāi)展。
一、主要經(jīng)驗和體會(huì )
1.開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2.按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。
3.認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4.積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，并組織老師進(jìn)行精心指導，以培養和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
5.本學(xué)期開(kāi)展了七年級英語(yǔ)手抄報比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、班班有英語(yǔ)歌比賽及英語(yǔ)節目演出等多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力及學(xué)英語(yǔ)的興趣。
6.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認真學(xué)習教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現課后反思。
二、存在的主要問(wèn)題：
1.各班人數太多，難以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是新課改，要求學(xué)生的活動(dòng)比較多，但學(xué)生的人數太多，老師無(wú)法照顧到所有的學(xué)生。
2.各班都有部分英語(yǔ)較差的學(xué)生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學(xué)習。他們不鬧課堂，但他們聽(tīng)不懂，課后也不會(huì )去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績(jì)平平。這是各班最頭痛的問(wèn)題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
三、今后努力的方向
通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐與探索，我們深切的感受到，一支開(kāi)拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍。英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語(yǔ)的教學(xué)費時(shí)低效的現象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問(wèn)題，而是由于主客觀(guān)原因，有些教學(xué)方案無(wú)法付諸于實(shí)踐。認真研究新教材，認真分析我們的學(xué)生，探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)特點(diǎn)的`教學(xué)路子，需要我們全體英語(yǔ)教師的共同努力。這就要求我們英語(yǔ)教師必須加強理論學(xué)習，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念，以全新的教育理念投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中來(lái)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來(lái)，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學(xué)習、不斷改進(jìn)，力爭在原有基礎上進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
教研活動(dòng)心得體會(huì )6
戶(hù)外建構，指的是在戶(hù)外環(huán)境中進(jìn)行建設和改造，以創(chuàng )造更加適宜和美觀(guān)的場(chǎng)所或設施。在如今都市化進(jìn)程快速推進(jìn)的社會(huì )，戶(hù)外空間的規劃和建構顯得尤為重要。通過(guò)合理的規劃和建設，可以改善人們的生活質(zhì)量，提升社區的整體形象。本人在過(guò)去幾年中參與了多個(gè)戶(hù)外建構項目，積累了一些經(jīng)驗和體會(huì )，下面將分享一些心得。
戶(hù)外建構最重要的一點(diǎn)是保護環(huán)境。對于自然景觀(guān)和生態(tài)系統的保護是建構過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在進(jìn)行規劃和設計時(shí)，應盡量保留自然景觀(guān)的原始特征，不破壞原生植物和動(dòng)物的棲息地。同時(shí)，選擇環(huán)保材料和技術(shù)，減少對環(huán)境的`負面影響。建構項目的成功與否不僅僅在于美觀(guān)，更取決于項目與環(huán)境的融合程度。通過(guò)充分了解周邊環(huán)境，做出合理的規劃，可以實(shí)現美麗和可持續性的共存。
戶(hù)外建構的目的是為人們提供更好的生活和體驗。因此，在規劃和設計時(shí)，考慮到人們的需求和感受是至關(guān)重要的。通過(guò)合理的布局和設計，可以提供不同年齡、不同需求的人們所需的功能和便利性。例如，在公園中設置兒童游樂(lè )設施、健身器材和休息區等，滿(mǎn)足不同人群的需求。另外，注重人性化的細節設計也十分重要，例如設置防滑地板、提供遮陽(yáng)設施等，確保人們在戶(hù)外空間中的舒適度。
戶(hù)外建構不僅僅是提供功能性的空間，還應該注重藝術(shù)和文化的融入。通過(guò)藝術(shù)品的布置和景觀(guān)的呈現，可以營(yíng)造出與眾不同的氛圍和視覺(jué)享受。藝術(shù)品的選擇應與環(huán)境和文化背景相協(xié)調，使整個(gè)空間更加有個(gè)性和魅力。此外，還可以利用建構項目來(lái)展示當地的歷史和文化，提升人們的文化素質(zhì)和認同感。通過(guò)將藝術(shù)和文化融入戶(hù)外建構，可以給人們帶來(lái)更多的觸動(dòng)和思考。
戶(hù)外建構不僅僅是個(gè)別項目的建設，更是城市發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的體現。通過(guò)合理的規劃和建設，可以提升人們的生活質(zhì)量，改善社區的環(huán)境和形象。注重環(huán)境的保護和融入，人性化設計和功能性，藝術(shù)與文化的融入等一系列因素，都是戶(hù)外建構成功的關(guān)鍵。未來(lái)，隨著(zhù)城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，戶(hù)外建構也將持續發(fā)展與創(chuàng )新。我們應該更加重視戶(hù)外建構的重要性，注重人們的需求和感受，更好地滿(mǎn)足社會(huì )大眾對美好生活的追求。通過(guò)共同努力，我們將創(chuàng )造出更美麗、更宜居的戶(hù)外空間。
教研活動(dòng)心得體會(huì )7
數學(xué)教研活動(dòng)是我作為一名數學(xué)教師必不可少的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)這也是我提高自身能力的一項極好機會(huì )，因此，在我課程教學(xué)中聽(tīng)取他人的授課，不斷完善自我的教學(xué)思路和方法，已成為我日常工作中的必修課。在近期舉辦的數學(xué)教研活動(dòng)中，我聽(tīng)了一堂由一位經(jīng)驗豐富的數學(xué)老師所授課，下面就結合我自己的情況，對我在此次數學(xué)教研聽(tīng)課中的一些心得體會(huì )進(jìn)行總結和分享。
在去聽(tīng)課之前，我首先準備好筆記本以及記錄筆，當實(shí)際到場(chǎng)后，我立即找了個(gè)安靜的位置，這是我認真聽(tīng)課的一種較好習慣，因為這能在一定程度上避免了所有聲音對我注意力的分散。其次，我會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行預習，這樣我能夠更快速地領(lǐng)悟到老師所講的內容，同時(shí)也便于查詢(xún)下一步措施。
我也會(huì )根據自己的教學(xué)需求來(lái)選擇需要聽(tīng)課的課程，目的就是避免在聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生不必要的分心，從而更好地專(zhuān)心聽(tīng)課。除此之外，還有令我受益匪淺的筆記方法，我的筆記主要是該老師在講解一些重點(diǎn)時(shí)所使用的例子和算法，更重要的是，我同樣把我日后編寫(xiě)課件中所認為重點(diǎn)也全部記錄下來(lái)，這讓我在講課時(shí)可以提前預知需要說(shuō)明的重點(diǎn)，避免自己話(huà)中有話(huà)，效率大大提升。
接下來(lái)便是最為重要的一步，那就是邊聽(tīng)課邊記錄，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要重點(diǎn)把握老師的思路，以及其解決問(wèn)題的.方法和技巧，同時(shí)要能夠理解其所表達的主旨和思想，此時(shí)我的目的是從老師面前“取之精華，去其糟粕”，即保留對自己最有價(jià)值的部分內容。
聽(tīng)完課程后，我會(huì )對所聽(tīng)得的內容進(jìn)行評價(jià)，看它所對我自己的工作產(chǎn)生的實(shí)際效果和價(jià)值有多少，具體評價(jià)標準是要看它是否與自己的教學(xué)思路有接口，要看它是否能幫助自己在今后的工作中更順暢地進(jìn)程，以及要看它是否能夠幫助自己解決實(shí)際教學(xué)當中遇到的難題。
通過(guò)聽(tīng)課、預習及之后的反思與評價(jià)，我把這次高質(zhì)量數學(xué)教研活動(dòng)所帶來(lái)的收益和啟示，整理成完整的筆記，并在實(shí)際工作中予以應用，于是之后我再次回過(guò)頭來(lái)看自己記錄下來(lái)的筆記和實(shí)際教學(xué)措施，總結其中經(jīng)驗與方法，并且在本日子寫(xiě)下了這1，200字的文獻，從而梳理自己的思路，讓自己更好地面對教學(xué)中的困難和挑戰。
數學(xué)教研活動(dòng)聽(tīng)課，不僅有助于我提升自身的教齡，更作為一名教師，體會(huì )到了在教學(xué)上不斷前進(jìn)、只爭第一的精神，同時(shí)也提高了我對數學(xué)的認識和理解，讓我明白數學(xué)思維的重要性在課堂上爆發(fā)出來(lái)。在今后，我仍將不斷學(xué)習，不斷探索，不斷努力，提升自身的教學(xué)水平，為我的學(xué)生能夠在數學(xué)課堂上更好地對數學(xué)有更深刻的理解而努力。
教研活動(dòng)心得體會(huì )8
近年來(lái)，隨著(zhù)云技術(shù)的迅猛發(fā)展，云教研活動(dòng)逐漸成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。作為一名地理教師，我有幸參與了一次地理云教研活動(dòng)，收獲頗多，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認識到云教研活動(dòng)的重要性和價(jià)值，也明白了自己在教學(xué)中還存在的不足之處。
首先，云教研活動(dòng)為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。地理學(xué)科的發(fā)展日新月異，僅是一名教師的力量遠遠不夠。通過(guò)云教研活動(dòng)，我能夠與全國各地的優(yōu)秀地理教師進(jìn)行實(shí)時(shí)在線(xiàn)交流，聽(tīng)取他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在這個(gè)平臺上，每個(gè)人都可以言之有物，分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過(guò)和他們的交流，我不僅開(kāi)闊了眼界，還收獲了許多新的教學(xué)思路和方法。這無(wú)疑為提升自己的教學(xué)水平提供了有力的支持。
其次，云教研活動(dòng)還能夠促進(jìn)教師的自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。地理教學(xué)需要根據學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化課程設計，因此每個(gè)教師都需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行自我反思和反饋。在云教研活動(dòng)中，我與其他教師分享了自己的課程設計，并接受了來(lái)自他們的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和建議。通過(guò)這種交流，我能夠更加客觀(guān)地審視自己的教學(xué)效果，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行相應的改進(jìn)。這種自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )對我個(gè)人和整個(gè)地理教研團隊都非常有益。
再次，云教研活動(dòng)還能夠提升教師的信息素養和技術(shù)能力。云教研活動(dòng)的進(jìn)行離不開(kāi)現代科技的支撐。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了如何利用在線(xiàn)教育平臺進(jìn)行課程錄制和教學(xué)資源的創(chuàng )建。通過(guò)在線(xiàn)教學(xué)平臺，我可以把自己的授課視頻和教案分享給其他老師，也可以觀(guān)摩和借鑒他們的'教學(xué)資源。這種信息共享和技術(shù)交流極大地提高了教師的信息素養和技術(shù)能力，有助于創(chuàng )新教學(xué)模式和教學(xué)手段。
最后，云教研活動(dòng)還加強了師生之間的互動(dòng)與溝通。云教研活動(dòng)不僅為老師們提供了交流學(xué)習的機會(huì )，也為學(xué)生們帶來(lái)了更加豐富多樣的學(xué)習資源和學(xué)習體驗。通過(guò)地理云教研活動(dòng)，我結識了許多優(yōu)秀的地理教師，在他們的幫助下，我為學(xué)生們創(chuàng )建了豐富的在線(xiàn)學(xué)習平臺，提供了更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源。同時(shí)，在云教研活動(dòng)中，我還能夠與學(xué)生們進(jìn)行在線(xiàn)交流，解答他們的問(wèn)題和疑惑。這種師生之間的互動(dòng)和溝通有助于建立更加良好的教學(xué)關(guān)系，提高教學(xué)效果。
綜上所述，地理云教研活動(dòng)為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師的自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師的信息素養和技術(shù)能力，加強師生之間的互動(dòng)與溝通。我們應該充分利用云教研活動(dòng)的優(yōu)勢，不斷加強合作，共同推動(dòng)地理教育事業(yè)的發(fā)展。
教研活動(dòng)心得體會(huì )9
在區教研室的組織安排下，我有幸到實(shí)驗小學(xué)參加了區教研室舉行的語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我對在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何有效實(shí)現工具性與人文性的統一有了新的認識，以下是我個(gè)人的一些感受和心得，希望能借此機會(huì )與大家交流。
語(yǔ)文學(xué)科是以學(xué)生為主體，在進(jìn)行語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的訓練和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的實(shí)際運用能力培養的同時(shí)，也要培養學(xué)生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養，即在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中既重視它的工具性，又體現人文性，使它的工具性和人文性達到完美統一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚(yú)》一課中，就充分體現了語(yǔ)文的工具性和人文性的統一這一點(diǎn)。在課堂中，葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學(xué)生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內容，充分體現了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有感情的朗讀課文，目的就是要讓學(xué)生充分地感知課文，充分的思考，充分的表達自己的見(jiàn)解進(jìn)而使學(xué)生獲得啟發(fā)，有所感悟。
當講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話(huà)時(shí)，為了體現出當時(shí)的那種情景，葛老師讓兩個(gè)孩子下去表演，用具體的動(dòng)作理解這句話(huà)，此處銜接的非常好。這樣就有意識地加強了學(xué)生處理加工信息能力的培養，體現了語(yǔ)文教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語(yǔ)文的人文性特征。講到小男孩的所作所為，老師強調只用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng )設促使學(xué)生主動(dòng)積極的加入到對課文的深刻理解和思考歸納活動(dòng)中來(lái)。這樣的情景創(chuàng )設充分培養了學(xué)生對語(yǔ)言敏銳的感受能力�！稖\水洼里的小魚(yú)》這篇課文從整個(gè)教學(xué)設計的環(huán)節來(lái)看，葛老師設置的非常嚴密，情景創(chuàng )設環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙�？梢钥闯隼蠋熒钔诹私滩�，也正是由于平時(shí)教師對以上這些方面的長(cháng)期訓練，學(xué)生的語(yǔ)文素養在這堂課中才得到了很好的展現。
在教學(xué)過(guò)程中結合語(yǔ)文的工具性落實(shí)人文性，這一新課改理念也走進(jìn)了五年級的語(yǔ)文課堂。實(shí)驗小學(xué)的薛老師執教的習作課就很好的體現了這一點(diǎn)。從整個(gè)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，薛老師都是學(xué)生的引導者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學(xué)生倍感語(yǔ)文課堂的輕松、融洽，這充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，令每位聽(tīng)課的老師都受到了感染，覺(jué)得充滿(mǎn)激情和溫馨。另外李老師還十分注重語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生在實(shí)際生活中事例，循序漸進(jìn)的引出所要學(xué)習的新課內容，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了實(shí)踐來(lái)自于生活又源于生活，突現了語(yǔ)文的人文性特征。在整堂課中，學(xué)生的主體地位得到了真正的落實(shí)，自主、合作、交流的學(xué)習方式得到了有力彰顯。
教師引導學(xué)生通過(guò)想象、討論、歸納，給予了學(xué)生大量的體會(huì )、思考、理解、感悟、交流運用的時(shí)間，讓學(xué)生親身體驗了教學(xué)的過(guò)程，既加深了對基礎知識的識記，又培養了學(xué)生多方面的能力。
總之，本次聽(tīng)課活動(dòng)，使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也受到了很大的感觸，可惜，笨拙的我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，但在今后的工作中，我將會(huì )努力加強學(xué)習，在實(shí)踐中不斷探索總結，不斷改進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
教研活動(dòng)心得體會(huì )8
《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。
教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。那么，教師教學(xué)行為的有效性即是有效教學(xué)得以實(shí)現的關(guān)鍵因素之一。
一、制定教學(xué)目標的有效性
教學(xué)目標是課堂教學(xué)的'核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中有定向的作用，對保證課堂教學(xué)有效開(kāi)展至關(guān)重要。有效的教學(xué)目標的設計首先要求準確和明確。目標眾多，并非時(shí)時(shí)處處都要一應俱全，面面俱到。具體到一篇課文、一節課，可以適當增刪，有所側重。
二、激發(fā)學(xué)習興趣的有效性
“興趣是最好的老師”。傳統的學(xué)習方式過(guò)分強調接受和掌握，從而使學(xué)習成了純粹被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程，學(xué)生體驗不到學(xué)習的樂(lè )趣，所以，在教學(xué)的過(guò)程中首先注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，引起師生情感的共鳴。
三、注重學(xué)習講授的有效性
講授是課堂中最直接體現教師素養和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分。有效講授要注意少而精，唯其少，才重點(diǎn)突出，引發(fā)聽(tīng)者的重視；唯其精，才可能在師生互動(dòng)中起到強化、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、注重學(xué)習指導的有效性
當學(xué)生的話(huà)題方向偏離課堂主題時(shí)，教師的課堂指導應體現出適時(shí)合理的引導性，將學(xué)生的思維引回到課堂主線(xiàn)上來(lái)；當學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí)，教師應本著(zhù)“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現指導的啟發(fā)性，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn)；當學(xué)生的理解出現不足或錯誤時(shí)，教師的指導應注意體現激勵性，積極努力地發(fā)現學(xué)生的可取處、閃光點(diǎn)，即時(shí)反饋，最大程度地保護學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向。
五、實(shí)現學(xué)習評價(jià)的有效性
現代心理學(xué)研究證明：內部動(dòng)機比外部刺激更具持久作用，人的成長(cháng)進(jìn)步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應發(fā)揮激勵性評價(jià)的真正作用，實(shí)現多元激勵性評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中，可進(jìn)行習作互評、互改、組內評議、集體點(diǎn)評等活動(dòng)，以學(xué)生激勵為評價(jià)主體，通過(guò)學(xué)生互評互議，構建各抒己見(jiàn)、張揚個(gè)性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發(fā)學(xué)習的積極性和提高學(xué)生自信心的作用。
實(shí)施有效教學(xué)，要求教師更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，有效的教學(xué)要求教師能有效地講授、有效地提問(wèn)、有效地激勵，關(guān)注單位時(shí)間內學(xué)生的學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程，關(guān)注教學(xué)反思，不斷地改變和調整自己的教學(xué)策略——單調的、缺乏情趣的教學(xué)要剔除；灌輸式的、不能體現學(xué)生主體地位的教學(xué)要剔除；同樣的做秀式的、華而不實(shí)的教法也必須剔除。自己“教”得不苦，學(xué)生“學(xué)”得不累，卻能得到真實(shí)的進(jìn)步和成長(cháng)。
教研活動(dòng)心得體會(huì )10
在幼兒教育中，語(yǔ)言是一個(gè)至關(guān)重要的領(lǐng)域。通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習和運用，幼兒可以表達自己的想法和情感，與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。而作為幼兒教師，我也深刻地認識到了語(yǔ)言在幼兒發(fā)展中的重要性。在這里，我將分享一些我在幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的心得體會(huì )。
首先，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐步積累的過(guò)程。幼兒從出生開(kāi)始，就開(kāi)始接觸到各種各樣的語(yǔ)言刺激。在日常生活中，他們通過(guò)觀(guān)察和模仿大人的語(yǔ)言行為來(lái)學(xué)習語(yǔ)言。因此，作為幼兒教師，我們應該給予幼兒更多的語(yǔ)言刺激，包括豐富多樣的詞匯、句子和表達方式。這樣可以幫助幼兒擴大詞匯量，提高語(yǔ)言表達能力。
其次，語(yǔ)言環(huán)境對幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響也是非常重要的。一個(gè)富有語(yǔ)言環(huán)境的教室可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習和積累。我們可以通過(guò)設置語(yǔ)言角、閱讀角和討論角等環(huán)境創(chuàng )設，給幼兒提供更多與語(yǔ)言相關(guān)的機會(huì )。同時(shí)，我們還可以利用各種教育資源，如繪本和音頻材料，幫助幼兒提高聽(tīng)說(shuō)能力。
另外，與語(yǔ)言發(fā)展密切相關(guān)的就是幼兒的聽(tīng)力能力。在幼兒語(yǔ)言學(xué)習中，聽(tīng)覺(jué)接收是幼兒獲取語(yǔ)言信息的重要方式。因此，幼兒的聽(tīng)力訓練是必不可少的。我們可以通過(guò)聽(tīng)力游戲、音樂(lè )欣賞和聽(tīng)故事等方式來(lái)提高幼兒的聽(tīng)力能力。同時(shí)，在幼兒教學(xué)中，我們還需要注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)速控制，以便幼兒更好地理解和模仿。
此外，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還需要有一個(gè)良好的情感支持環(huán)境。正面的情感體驗對于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習和表達能力是至關(guān)重要的。如果幼兒在語(yǔ)言學(xué)習中遇到困難或者犯錯誤時(shí)，我們應該給予積極的'鼓勵和支持，使他們保持對語(yǔ)言學(xué)習積極向上的態(tài)度。同時(shí)，我們也可以通過(guò)對幼兒的語(yǔ)言表達給予肯定和贊揚，提高他們的自信心和表達欲望。
最后，幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的教育是一個(gè)富有創(chuàng )造性和多樣性的過(guò)程。每個(gè)幼兒都是獨一無(wú)二的，他們在語(yǔ)言學(xué)習和表達方面都有自己的特點(diǎn)和需求。因此，作為幼兒教師，我們應該靈活運用不同的教育方法和策略，以適應幼兒的個(gè)體差異。同時(shí)，我們也應該關(guān)注幼兒的興趣和需求，為他們提供豐富多樣的語(yǔ)言學(xué)習機會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和積極性。
總之，幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域是幼兒教育中不可忽視的一個(gè)重要方面。通過(guò)培養幼兒的語(yǔ)言能力，我們可以幫助他們更好地表達自己，與他人建立良好的溝通關(guān)系。而作為幼兒教師，我們應該不斷探索和實(shí)踐，提供更好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境和機會(huì )，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)這樣的努力，我們可以幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言基礎，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
教研活動(dòng)心得體會(huì )11
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長(cháng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì )。
首先，教研研修能夠開(kāi)闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內，與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我有機會(huì )與來(lái)自其他學(xué)�；蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的.教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專(zhuān)題研討會(huì )上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀(guān)點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。
其次，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問(wèn)題，交流經(jīng)驗。我們可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng )新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應社會(huì )的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習到了先進(jìn)的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養有著(zhù)重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習熱情和創(chuàng )新意識。通過(guò)參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專(zhuān)家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學(xué)習和創(chuàng )新。我也通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，嘗試著(zhù)將新的教學(xué)理念和方法應用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實(shí)踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)教研研修，我開(kāi)闊了視野，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作，提高了專(zhuān)業(yè)素養，并激發(fā)了學(xué)習熱情和創(chuàng )新意識。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷地參加教研研修活動(dòng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)做出更大的貢獻。
教研活動(dòng)心得體會(huì )12
戶(hù)外建構是一種以玩耍為主要目的的玩具建構活動(dòng)。通過(guò)在戶(hù)外環(huán)境中使用具有刺激性、探索性和創(chuàng )造性的材料，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力、動(dòng)手能力和團隊合作精神。我在過(guò)去的幾個(gè)月中參與了多次戶(hù)外建構活動(dòng)，結合自己的體驗和觀(guān)察，我深刻體會(huì )到了戶(hù)外建構的樂(lè )趣和意義。
戶(hù)外建構給孩子們提供了一個(gè)快樂(lè )自由的環(huán)境，他們可以展現自己的創(chuàng )造力。在戶(hù)外環(huán)境中，孩子們可以嘗試不同的材料，如木頭、石頭和植物，通過(guò)組合和連接這些材料，他們可以創(chuàng )造出令人驚訝的結構。無(wú)論是搭建小屋、建立橋梁還是設計迷宮，孩子們都可以讓自己參與到一個(gè)有趣而充滿(mǎn)冒險的過(guò)程中。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調能力和空間想象力，還培養了他們的勇氣和堅韌，讓他們有勇往直前的.精神。
戶(hù)外建構活動(dòng)提供了廣闊的空間供孩子們自由探索和發(fā)現。在參與這些活動(dòng)時(shí)，孩子們通過(guò)觀(guān)察自然環(huán)境和與其他孩子的合作，發(fā)現了許多新奇的事物。我記得有一次，我們在沙灘上搭建了一個(gè)沙堡，剛完成不久，我們就發(fā)現了一個(gè)小螃蟹正在悄悄地走過(guò)來(lái)，也許是被我們的活動(dòng)吸引了。這令我們感到異常興奮，并激起了我們的好奇心。我們開(kāi)始研究這些生物，觀(guān)察它們的行為和習性。這樣的體驗讓我們更加關(guān)注自然世界，激發(fā)了我們對生態(tài)學(xué)和環(huán)保的興趣。
戶(hù)外建構活動(dòng)需要孩子們之間的良好合作和溝通。在一次活動(dòng)中，我們打算一起建造一座大橋。起初，我們遇到了很多困難，因為我們對橋的設計和建造方式存在不同意見(jiàn)。但是，通過(guò)大家的努力和討論，我們終于找到了一個(gè)可行的方法。我們分工合作，互相協(xié)調，最終成功地建造了一座美麗而穩固的橋。這次經(jīng)歷讓我深刻理解到，團隊合作不僅是一種技能，更是一種價(jià)值觀(guān)。在與他人合作的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，理解和包容不同的觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)參與戶(hù)外建構活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。首先，我學(xué)會(huì )了發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，培養了解決問(wèn)題的能力。其次，我也體驗到了團隊合作的重要性，并意識到與他人溝通和相互支持的重要性。最重要的是，戶(hù)外建構活動(dòng)使我更加關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)了我對大自然的熱愛(ài)和保護意識�？傊�，戶(hù)外建構活動(dòng)是一種富有樂(lè )趣和意義的體驗，我希望更多的孩子能夠參與，并從中獲得啟發(fā)和成長(cháng)。
戶(hù)外建構活動(dòng)通過(guò)提供一個(gè)有趣和充滿(mǎn)冒險的環(huán)境，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，培養團隊合作和溝通能力，并引導他們對自然環(huán)境的認識和熱愛(ài)。這是一種有益而有趣的活動(dòng)，值得推廣和發(fā)展。
教研活動(dòng)心得體會(huì )13
作為一名教師，在教育教學(xué)中不斷提高自己的能力是必不可少的。因此，參加教研活動(dòng)成為了我不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)的教研活動(dòng)，從中得到了許多啟發(fā)和收獲。在教師節來(lái)臨之際，我想通過(guò)這篇文章來(lái)回顧并總結這次教研活動(dòng)的心得體會(huì )。
第一段：準備階段
首先，為了參加這次教研活動(dòng)，我提前做了相關(guān)準備。我深入研究了活動(dòng)要求，并通過(guò)查閱相關(guān)資料增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識。我還進(jìn)行了課堂的策劃和準備，根據活動(dòng)的主題和目標，為自己的課堂添加了一些新的元素，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二段：活動(dòng)過(guò)程
在教研活動(dòng)的過(guò)程中，我積極參與并且與其他老師進(jìn)行了充分的交流。在教研討論中，我不僅分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，還學(xué)到了很多其他老師的寶貴經(jīng)驗。我在觀(guān)摩其他老師的課堂時(shí)，發(fā)現了一些我自己課堂中存在的問(wèn)題，并且從他們的課堂中獲取了一些解決問(wèn)題的思路和方法。
第三段：反思與改進(jìn)
回到學(xué)校后，我仔細反思了自己在教研活動(dòng)中的表現，并總結了一些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)參加教研活動(dòng)，我意識到自己在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。我決定嘗試新的教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，并提高他們的'學(xué)習成績(jì)。
第四段：收獲與成長(cháng)
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我不僅增加了專(zhuān)業(yè)知識，還提升了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我學(xué)會(huì )了更好地將理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我還學(xué)會(huì )了更好地與他人合作，向其他老師學(xué)習，并與他們共同進(jìn)步。這次教研活動(dòng)也增加了我的自信心，讓我更加堅定地追求教育事業(yè)。
第五段：展望與祝福
教師節即將來(lái)臨，我想對所有辛勤耕耘在教育教學(xué)一線(xiàn)的老師表達我的敬意和祝福。愿他們在這個(gè)特殊的節日里感受到社會(huì )的尊重和關(guān)懷。同時(shí)，我也希望我們能夠一起努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻，將教育的陽(yáng)光照耀在每個(gè)學(xué)生的心田。
總結：通過(guò)參加教研活動(dòng)，我收獲了專(zhuān)業(yè)知識的增加、教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)。我相信，我會(huì )將這次教研活動(dòng)的心得體會(huì )貫徹到我的實(shí)際教學(xué)中，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習。在教師節這個(gè)特殊的節日里，讓我們一同慶祝并祝福那些為教育事業(yè)默默奉獻的教師們。
教研活動(dòng)心得體會(huì )14
因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情；因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
一、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地。
1、本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法；
2、本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)技巧的提高；
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個(gè)活動(dòng)都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的.學(xué)習和提高。
最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
1、結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；
3、加強對教師技能、技巧的培訓；
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教研活動(dòng)心得體會(huì )15
在一個(gè)秋高氣爽的日子，我滿(mǎn)懷期待走進(jìn)成都市中和中學(xué)，參加四川省趙廣宇名師工作室第一次研討會(huì )。經(jīng)過(guò)兩天的研討，收獲很多，感悟很多。
首先，感受到的是開(kāi)心和榮幸，當四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人趙廣宇教授宣布省教廳文件，正式確認我們被遴選為四川省趙廣宇名師工作室成員時(shí)，我的內心是激動(dòng)的，通過(guò)最開(kāi)始的安居區教育局遴選和推薦，到遂寧市教育和體育局的遴選和推薦，再到四川省教育廳的遴選和推薦。最終很榮幸的被選中，這也是對我一個(gè)階段性的肯定。同時(shí)最為高興的是加入了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊，這個(gè)團隊有四川省生物教育的泰斗級人物—趙廣宇教授，成都市生物學(xué)科帶頭人徐勇主任，還有多個(gè)地市州的教研員和優(yōu)秀老師，他們均對于教學(xué)和教研均有獨到的見(jiàn)解和很深的領(lǐng)悟。
其次，感受到的是嚴謹和合作，在這次交流和學(xué)習過(guò)程中，最令人敬佩的是趙廣宇教授和徐勇主任展現出來(lái)的學(xué)術(shù)嚴謹性、科學(xué)性。在研究今后的工作方向時(shí)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，趙教授進(jìn)行了高屋建瓴的精準點(diǎn)評。尤其是在徐勇主任給我們展示提前申請的省教育廳的省級課題時(shí)，我們每一位成員都對趙教授和徐勇主任的前瞻性工作感到由衷的感謝和敬佩。為他們在生物學(xué)科的學(xué)術(shù)研究深度、廣度和效果所震撼，從他們喜歡學(xué)術(shù)研究，喜歡教學(xué)研究，并且為之不斷努力的精神所感動(dòng)。在這個(gè)團隊中，從他們的身上體現出來(lái)的學(xué)術(shù)精神必將感染我們，指引我們前行。在徐勇主任所做的精彩報告中，趙廣宇教授進(jìn)行了很多的點(diǎn)評，通過(guò)快速的互動(dòng)，大家相互的反饋，不僅進(jìn)行了深度的學(xué)習，而且進(jìn)行了思維的碰撞和學(xué)術(shù)的境界的提升。這種面對面的交流方式，最直接、最快速的反饋。這種最真誠、最善意的探討，直接滌蕩我們的學(xué)術(shù)靈魂，讓我們每一位成員快速的飛躍式的上升。這也教會(huì )我們今后如何來(lái)培養學(xué)生的學(xué)科素養。其中的表達和交流的素養、批判性思維和邏輯思維的培養在此過(guò)程中得到了豐富的展現，形成了經(jīng)典的教學(xué)范例。還有李大勤老師給我們也講解了如何專(zhuān)業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)、教學(xué)研討、共同發(fā)展。李老師精彩的報告，給我們也提供了不少的信息和跨學(xué)科的知識，通過(guò)學(xué)科交叉，更是領(lǐng)悟到只有合作才能真正提升和成功，也向我們展示了跨學(xué)科教學(xué)的方向和魅力。
第三，感受到的是希望和期待。在研討會(huì )上，首先趙廣宇教授給我們講解了工作室的建設規劃和設想，以及20xx年度工作計劃。這個(gè)規劃具有前瞻性、高效性，為我們每一位學(xué)員展示未來(lái)的教研藍圖，行動(dòng)路線(xiàn)，讓我們有路跡可循，有方向有目標。這個(gè)規劃可以正確指引我們每一位成員科學(xué)前行，不會(huì )迷失方向。同時(shí)，我也感受到除去榮譽(yù)以外的壓力，一方面，我們每一位成員需要在正常教學(xué)工作不耽誤的前提下，認真按照趙教授的.規劃完成相關(guān)的理論學(xué)習任務(wù)、相關(guān)的課題研究、相關(guān)的資源制作，這些任務(wù)內容豐富，要求高，但是建設規劃和設想也是我們進(jìn)一步提高理論和學(xué)術(shù)修養的動(dòng)力，我們一定能合理安排時(shí)間，閱讀和學(xué)習在研究過(guò)程中需要的理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，在這個(gè)基礎上科學(xué)規劃自己的行動(dòng)計劃，提升計劃。
最后，感受到的是責任和義務(wù)，作為四川省的名師工作室的一員，我們除了責任，還有義務(wù)，我們除了要提升自己的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平、科研水平、寫(xiě)作水平、理論水平，還要提升團隊意識，提升協(xié)作能力。同時(shí)我們還要承載省教育廳創(chuàng )建名師工作室的責任和擔當，把從趙廣宇教授和其他團隊成員那里學(xué)到的經(jīng)驗、成果用到需要我們的地方去，去帶領(lǐng)自己的周?chē)男陆處熆焖俚某砷L(cháng)，真正讓趙廣宇名師工作室的學(xué)術(shù)精神得以傳承，讓工作室的研究成果為年輕教師所用，服務(wù)于學(xué)生為薄弱山區，為薄弱學(xué)校，為教育扶貧奉獻自己的一分力量。
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