教研活動(dòng)心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)心得體會(huì )1
近日，我校地理備考教研活動(dòng)順利舉行。通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺，對地理備考教研工作有了更加深刻的認識。下面，我將從活動(dòng)目標明確、內容充實(shí)、互動(dòng)頻繁、收獲豐富、價(jià)值提升幾個(gè)方面進(jìn)行體會(huì )和總結。
首先，活動(dòng)目標明確。在開(kāi)展地理備考教研活動(dòng)之前，組織者明確了活動(dòng)的目標，即提高教師備考水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習質(zhì)量。通過(guò)明確目標，活動(dòng)的開(kāi)展更加有針對性和實(shí)效性，提高了教師備考意識和動(dòng)力。
其次，活動(dòng)內容充實(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，組織者安排了一系列豐富多樣的內容。首先，組織者對備考的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了詳細的解析，幫助教師更好地理解和掌握備考知識點(diǎn)。其次，組織者組織了備考經(jīng)驗交流環(huán)節，讓教師們互相分享備考心得，相互學(xué)習，豐富了備考思路。此外，組織者還安排了模擬備考考試，讓教師們在實(shí)際操作中感受備考壓力和考試要求，提高備考能力。
再次，互動(dòng)頻繁。在活動(dòng)過(guò)程中，教師們之間的互動(dòng)非常頻繁。通過(guò)小組討論、集體研討等形式，教師們對備考過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流和探討，相互啟發(fā)，相互幫助。這種互動(dòng)不僅促進(jìn)了教師間的交流合作，還拓寬了備考思路，激發(fā)了備考興趣。
此外，活動(dòng)收獲豐富。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)會(huì )了如何合理安排備考時(shí)間，合理分配備考內容，充分利用備考的每一分鐘。其次，我深刻認識到備考不是一蹴而就的過(guò)程，需要持之以恒、分階段地進(jìn)行，不斷總結反思，不斷提高。最重要的是，我學(xué)會(huì )了如何在備考中注重方法和策略的運用，提高備考效果。
最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我對地理備考教研工作的價(jià)值有了更加深刻的認識。備考教研活動(dòng)不僅是提高教師的備考水平，更重要的是為學(xué)生提供更好的'學(xué)習質(zhì)量。只有通過(guò)備考教研活動(dòng)的開(kāi)展，才能使教師的備考能力和備考意識得到提高，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習資源。
總之，這次地理備考教研活動(dòng)是一次極富意義的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)目標得以實(shí)現，活動(dòng)內容豐富多樣，互動(dòng)頻繁，收獲豐富。我們應該珍惜這樣的機會(huì )，不斷提高自己的備考水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習質(zhì)量，為推進(jìn)地理教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教研活動(dòng)心得體會(huì )2
xx市高中政治教學(xué)研討會(huì )xx年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠中學(xué)召開(kāi)，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農訓等七位教師參加。這次活動(dòng)開(kāi)設了4節示范研討課，舉辦了評課研討活動(dòng)和專(zhuān)家講座。
參加這次教研活動(dòng)，大家感覺(jué)收獲很大。四節高三二輪復習專(zhuān)題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎知識落實(shí)到位，能力培養層層推進(jìn)；整節課信息量大，材料充實(shí)，內容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調并注重培養學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設置學(xué)生自主命題環(huán)節，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺(jué)。
泗陽(yáng)中學(xué)周老師的.課，問(wèn)題設置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標而不是被老師牽著(zhù)鼻子走。他從“吃貨”開(kāi)始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂(lè )在其中。
xx中學(xué)任老師的課，注重基礎知識的落實(shí)，注重知識點(diǎn)之間內在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了xx高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年xx高考進(jìn)行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學(xué)生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。
教研活動(dòng)心得體會(huì )3
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。為了加強不同鄉鎮學(xué)校教師之間的互相學(xué)習，教研室舉辦了校園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。10月10日，我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，來(lái)到xx完小，有幸聽(tīng)了兩位老師的課，并聆聽(tīng)了教研室張老師的點(diǎn)評，這次活動(dòng)使我收獲頗多。
倪灣完小這次講課的老師是四年級的侯xx老師和三年級的張xx老師。這兩位老師都是剛剛分配的新教師，雖然年輕，但她們的教學(xué)能力很強，聽(tīng)她們的課真的是一種美的享受。
首先說(shuō)侯慧姣老師。她講的課是四年級語(yǔ)文第16課《蒲公英的夢(mèng)》。這是一篇童話(huà)故事，課文用擬人的手法寫(xiě)了一株蒲公英從開(kāi)花前到開(kāi)花后再到睡夢(mèng)中的不同心情，表現了環(huán)保這一主題。侯xx老師能準確把握主題，采用靈活多樣的教學(xué)手段，達到了預期的教學(xué)效果。本節課，我認為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
1.導入語(yǔ)非常自然。上課伊始，侯老師問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，昨天你們睡的好么？做了什么夢(mèng)？有一株蒲公英，它也做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中它夢(mèng)見(jiàn)了什么？今天我們就來(lái)學(xué)習課文《蒲公英的夢(mèng)》�！边@樣一來(lái)，學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)，很自然地進(jìn)入課文的學(xué)習。
2.教師語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，課堂氣氛十分融洽。
3.為了體現本課主題，增強學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念，侯老師在課堂上讓學(xué)生觀(guān)看一段人類(lèi)污染環(huán)境的視頻，通過(guò)這一環(huán)節，讓學(xué)生切實(shí)感受到環(huán)保形勢的嚴峻，教育學(xué)生從小事做起，從自己身邊做起，行動(dòng)起來(lái)，保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境。
4.課后設計了一個(gè)說(shuō)話(huà)練習-----“我是圓夢(mèng)大使.......”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以為蒲公英做些什么。這一設計訓練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，體現了課標精神。
第二節是張xx老師講的三年級語(yǔ)文第19課《傾斜的傘》。這是一篇精讀課文，課文以一把傾斜的傘為線(xiàn)索，寫(xiě)了小時(shí)候，外公為自己的外孫女撐傘以及長(cháng)大后外孫女為外公撐傘兩個(gè)感人的場(chǎng)景，表現了祖孫兩代人之間感人的`親情。我覺(jué)得張老師這節課有幾點(diǎn)做得非常好：
1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行講解。讓學(xué)生找出文中兩次撐傘的情景，通過(guò)朗讀，體會(huì )不同之處，感悟親情。
2.注重對學(xué)生語(yǔ)言的訓練。張老師讓學(xué)生模仿課文寫(xiě)法，用“仍然......仍然......仍然......”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)，體會(huì )排比句的作用。
總之，這兩節課有很多值得我學(xué)習的地方，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷提高自身能力，還希望教研室多舉辦一些這樣的活動(dòng)，讓青年教師有更多的學(xué)習機會(huì )。
教研活動(dòng)心得體會(huì )4
20xx年9月，我有幸成為沙子堂天華寄宿學(xué)校的新任老師。轉眼，開(kāi)學(xué)一周了，我對新生活、新責任、新工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)也缺乏方法經(jīng)驗。好在學(xué)校領(lǐng)導安排了很多培訓，讓我們面對這個(gè)陌生的校園更加友好。
20xx年9月8日，在音樂(lè )組長(cháng)的精心安排和音樂(lè )組組長(cháng)楊智的帶領(lǐng)下，音樂(lè )組本學(xué)期首次教研活動(dòng)舉行。本次培訓主要由群內多位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師指導，他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W(xué)經(jīng)驗。這也讓我們躁動(dòng)的心平靜下來(lái)�？粗�(zhù)老師們滔滔不絕地向我們講述他們多年的教學(xué)經(jīng)驗，我感到前所未有的溫暖。我認真聆聽(tīng)了每一位老師的演講，記錄了很多寶貴的經(jīng)驗。
回想這次教研活動(dòng)，感覺(jué)收獲頗豐。楊志老師首先介紹了她多年的常規教學(xué)經(jīng)驗。她告訴我們：“讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，遠比急于完成教學(xué)計劃重要得多”。是的，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習和生活的燈塔。只有培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，才能幫助孩子未來(lái)的成長(cháng)！楊老師詳細講了管理學(xué)生路隊、坐姿、課本擺放的心得？這些細節是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵�？此坪�(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不容易。吸收了這些經(jīng)驗后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。 、
音樂(lè )課以歌唱教學(xué)為主。胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗是分年級的，她根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)向我們介紹了自己多年的經(jīng)驗。音樂(lè )教學(xué)容易陷入專(zhuān)業(yè)性的誤區，忽視了幼兒階段的特點(diǎn)。低年級的孩子要注重興趣，注重樂(lè )趣，結合游戲和節奏進(jìn)行教學(xué)，而中高年級的孩子則不同。胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵詞：“真”和“美”。事實(shí)上，學(xué)生應該具備扎實(shí)的音樂(lè )基礎功底，培養學(xué)生閱讀樂(lè )譜的能力，引導學(xué)生從情感的角度來(lái)處理歌唱作品；美，培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美，懂得用輕柔高亢的嗓音唱歌。美麗的聲音。
除了歌唱教學(xué)，音樂(lè )聆聽(tīng)和欣賞也是音樂(lè )教學(xué)不可分割的一部分。隨后王偉老師向我們介紹了聽(tīng)鑒賞教學(xué)的體會(huì )。 1、2年級的.孩子主要訓練跟著(zhù)音樂(lè )的節奏移動(dòng)，3、4年級的孩子訓練理解音樂(lè )的情感和速度，5、6年級的孩子訓練分析音樂(lè )表達的內容并了解音樂(lè )創(chuàng )作的背景。王老師也提醒我們要養成安靜聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。她向我們介紹了一種創(chuàng )設情境的方法，把音樂(lè )教室變成一個(gè)優(yōu)雅的音樂(lè )廳，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè )，或者用他自己良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導和影響學(xué)生，言傳身教。
當我看到老師們的表情時(shí)，我感到敬畏。作為一個(gè)新人，我開(kāi)始想，除了從這些老師那里吸收這些教學(xué)方法之外，我還應該學(xué)習他們對教育的態(tài)度。作為一個(gè)初出茅廬的我，應該盡量吸收營(yíng)養，在以后的工作中多多請老師指教，抓住機會(huì )認真完成每一項任務(wù)，無(wú)論多么困難，做事都要踏實(shí)、實(shí)事求是，并堅信“方法永遠比困難更難”。
作為一名新教師，就像為龐大的教育團隊注入了新鮮血液。教育的道路上，難免會(huì )有些坎坷，但無(wú)論道路多么艱辛，我都要勇往直前，踏實(shí)做事，自信表達，虛心求教，不斷地體驗風(fēng)雨磨礪我的精神意志。全身心投入工作，努力成為“優(yōu)秀的沙子堂人”。
教研活動(dòng)心得體會(huì )5
從我參加工作以來(lái)，我擔任過(guò)兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學(xué)，擔任小學(xué)主要科目教學(xué)，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區聯(lián)片教研賽教活動(dòng)，雖然在此次活動(dòng)中，我沒(méi)有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我帶過(guò)，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時(shí)間里，對幼兒的'上課以及一日常規生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂(lè )樂(lè )，只要孩子養成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過(guò)這次活動(dòng)以及對別校幼兒園的參觀(guān)，我才知道，自己以前是多么的愚昧無(wú)知�？吹饺思矣變簣@的校園布置，看到別人幼兒園的規劃，以及人家課堂，感覺(jué)很慚愧。
這一天，我參觀(guān)了呂河幼兒園，聆聽(tīng)了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽(tīng)他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺(jué)得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀(guān)摩示范課是：大家都是一幼兒園的語(yǔ)言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長(cháng)為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來(lái)培養他們的行為習慣的養成，來(lái)促使他們對以后的學(xué)習產(chǎn)生興趣。對以后的學(xué)習給予美好的希望等等。
同時(shí)他們的示范課還給我以如下體會(huì )：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神�！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后，坐好不準動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有第二節趙凡老師得美術(shù)課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)腦，培養了孩子得觀(guān)察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時(shí)就準備一幅畫(huà)讓孩子們照著(zhù)樣子去畫(huà)這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀(guān)念，隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng )新。，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統的觀(guān)念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉變自己的幼兒觀(guān)和師幼觀(guān)，把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽(tīng)聽(tīng)，才會(huì )有更大的進(jìn)步，才會(huì )有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來(lái)，但是那份學(xué)習的心還在。在以后的工作中，我會(huì )不斷的`學(xué)習，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。
前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節課、一個(gè)環(huán)節、一個(gè)表情、一句話(huà)都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習的。
李老師的一節《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn)，當然這是題外話(huà)，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實(shí)什么也沒(méi)準備，但是有一個(gè)環(huán)節老師說(shuō)，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節，感覺(jué)輕松、快樂(lè )又溫馨，同時(shí)洋溢著(zhù)一種很美的感受，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡(jiǎn)單清晰，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運動(dòng)技能；提高幼兒參與運動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節也令人印象深刻，關(guān)于習慣的培養，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作，不但增添了樂(lè )趣而且緩沖了前后激烈的運動(dòng)，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓?zhuān)苿?dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現在的狀況，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運動(dòng)量等專(zhuān)業(yè)的體育知識。
在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題，那就是這節課看似簡(jiǎn)單，那么到底是一個(gè)高結構的課，還是一個(gè)低結構的課，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結構高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎上的，有時(shí)候課程環(huán)節的設置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節課我的收獲來(lái)自于大家對于科學(xué)課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導著(zhù)；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性；多提思維性的問(wèn)題；成長(cháng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。
教研活動(dòng)心得體會(huì )6
近年來(lái)，為了推動(dòng)全面素質(zhì)教育的實(shí)施和教育資源的共享，各地教育機構開(kāi)始探索區域聯(lián)盟教研的模式，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。我有幸參與了某區域聯(lián)盟教研活動(dòng)，深感受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我與眾多教育同仁分享了心得體會(huì )，并從中獲得了許多啟發(fā)。下面我將結合自身經(jīng)驗，總結區域聯(lián)盟教研活動(dòng)的心得體會(huì )。
第二段：積極參與，獲取啟發(fā)。
區域聯(lián)盟教研活動(dòng)為教育人士提供了一個(gè)良好的交流平臺。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師的互動(dòng)，我發(fā)現每個(gè)人都有其獨特的教育理念和教學(xué)方法。在互相探討的過(guò)程中，我認識到只有開(kāi)闊自己的思路，接受他人的借鑒和啟發(fā)，才能夠不斷提升自身的教學(xué)能力。在教研活動(dòng)中，我們相互分享教案、課件和教學(xué)經(jīng)驗，相互指導、評價(jià)和改進(jìn)。這種交流和合作，大大拓展了我的教學(xué)思路，激發(fā)了我在教育教學(xué)上的創(chuàng )新精神。
第三段：探討問(wèn)題，解決困惑。
區域聯(lián)盟教研活動(dòng)是一個(gè)求同存異的過(guò)程。在這次活動(dòng)中，我深感自己遇到的問(wèn)題不是孤立的，而是與其他教師有共同之處的。通過(guò)教研活動(dòng)，我們共同探討了一些困擾多時(shí)的教學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)集思廣益，尋找了切實(shí)可行的解決辦法。例如，我們曾面臨學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方討論，我們在教學(xué)中引入了課堂互動(dòng)和個(gè)性化輔導等方法，有效地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。實(shí)踐證明，團隊的智慧和力量是無(wú)窮的，只要我們能夠團結一致，就能夠找到應對問(wèn)題的最佳策略。
第四段：提升專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)成長(cháng)。
區域聯(lián)盟教研深化了我對教育教學(xué)的`認識。在活動(dòng)中，我們不僅分享了教育資源，還深入研討了一些前沿的教育理念和方法。我們加強了對教學(xué)理論的學(xué)習，了解了一些新的教育教學(xué)模式和工具，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了嘗試和應用。這些理論和實(shí)踐的結合，使我在教學(xué)中愈發(fā)有自信，并取得了一些積極的效果。不僅如此，由于教研活動(dòng)的推動(dòng)，我還參與了一些培訓和交流活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
第五段：總結回顧，展望未來(lái)。
區域聯(lián)盟教研活動(dòng)的經(jīng)驗讓我感悟良多。這次活動(dòng)讓我明白教育是一個(gè)團隊合作的事業(yè)，只有與他人共同進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)更加繁榮。我將繼續積極參與區域聯(lián)盟教研活動(dòng)，并將所學(xué)的理論和方法運用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，只要我們始終保持學(xué)習的態(tài)度，與他人相互交流，教育教學(xué)的發(fā)展將會(huì )更加迅猛，我們的學(xué)生也會(huì )受益于此。
總而言之，區域聯(lián)盟教研活動(dòng)是一種高效而有益的教育交流形式。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，解決了許多教學(xué)困惑，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，只有持續地參與和推動(dòng)這樣的教研活動(dòng)，我們的教育事業(yè)才能繼續向前發(fā)展，并取得更大的成就。
教研活動(dòng)心得體會(huì )7
周四下午我們進(jìn)行了關(guān)于“雙整諧動(dòng)”的研討活動(dòng)，許多老師談了自己的感受、體會(huì )、困惑及建議，郎主任針對我們的談話(huà)進(jìn)行了答疑解惑并提出了建議。這使自己對于“雙整諧動(dòng)”有了更進(jìn)一步的了解。
“雙整諧動(dòng)”包括課程統整與策略統整。第一個(gè)是課程統整，它不是簡(jiǎn)單的教材統整或是教材的整合，應為資源統整，利于目標的達成應用，是為實(shí)現語(yǔ)文課程標準服務(wù)的。第二個(gè)是策略統整應具有個(gè)人特質(zhì)是思想意識的整合，個(gè)人教學(xué)潛意識的應用，形成教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色，自身完成教學(xué)目標的基本手段。
結構目標群是對國家課程標準的.理解，應加強對本學(xué)科本學(xué)段的認識與理解，也應對義務(wù)教育各階段有系統地把握。對于學(xué)科整體的把握依據為標準編制學(xué)期指南具有個(gè)性，單元指南應根據學(xué)生具體情況制定單元規劃。指南不在于編制重要在于理解與研究標準的程度，把課程悟化為內在理解，編指南是為了理解標準應用標準。指南與策略的關(guān)系是：指南是目標之下的內容，通過(guò)策略來(lái)落實(shí)�，F在實(shí)行自主互助課堂就是一個(gè)很好的策略。策略為落實(shí)目標服務(wù)，只談指南是紙上談兵，無(wú)法落實(shí)。內容應是適當條件下的縱向衍生，就語(yǔ)文而言更應關(guān)注橫向拓展。指南中的品行不是德育教育，應培養對于學(xué)科的興趣與習慣。德育的過(guò)程就在孩子的生活過(guò)程中，回歸教育的本質(zhì)，體現科學(xué)精神下的人文精神。德育應納入學(xué)科教育，培養良好的習慣。課程統整依據標準落實(shí)素質(zhì)教育，完成學(xué)期指南只是內容，應落實(shí)在課堂上。
郎主任提醒我們要進(jìn)入狀態(tài)，要用心，只有這樣才能真正深入了解研究某事物或某工作。我想這句話(huà)說(shuō)得對、說(shuō)得好。我們是該靜下心來(lái)思考，鋪下身子來(lái)干了。
教研活動(dòng)心得體會(huì )8
**市高中政治教學(xué)研討會(huì )**年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠中學(xué)召開(kāi)，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農訓等七位教師參加。這次活動(dòng)開(kāi)設了4節示范研討課，舉辦了評課研討活動(dòng)和專(zhuān)家講座。
參加這次教研活動(dòng)，大家感覺(jué)收獲很大。四節高三二輪復習專(zhuān)題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎知識落實(shí)到位，能力培養層層推進(jìn)；整節課信息量大，材料充實(shí)，內容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調并注重培養學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設置學(xué)生自主命題環(huán)節，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺(jué)。
泗陽(yáng)中學(xué)周老師的課，問(wèn)題設置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標而不是被老師牽著(zhù)鼻子走。他從“吃貨”開(kāi)始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂(lè )在其中。
**中學(xué)任老師的課，注重基礎知識的落實(shí)，注重知識點(diǎn)之間內在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的`指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了**高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年**高考進(jìn)行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學(xué)生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。
教研活動(dòng)心得體會(huì )9
小學(xué)五課是小學(xué)教育的基礎課程，包括語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)和社會(huì )。為了提高教師教學(xué)質(zhì)量和水平，我校于近期開(kāi)展了小學(xué)五課的教研活動(dòng)。通過(guò)參與這次教研活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了教師之間的交流和合作的重要性，并對如何提高教學(xué)效果有了更深入的認識。
首先，教師之間的交流和合作對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在教研活動(dòng)中，我們組成了一個(gè)小組，共同討論和研究教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)互相傾聽(tīng)和交流，我們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還可以互相啟發(fā)，尋找最佳的解決方法。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，對于我的教學(xué)有著(zhù)極大的幫助。
其次，教研活動(dòng)使我對教學(xué)目標和要求有了更清晰的認識。在教研活動(dòng)中，我們根據學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內容，分析并明確了教學(xué)目標和要求。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加清楚地了解每個(gè)學(xué)科的`核心素養和學(xué)習重點(diǎn)，可以更好地組織和安排課堂教學(xué)。這對于提高學(xué)生學(xué)習效果和培養他們的學(xué)科興趣具有重要意義。
此外，教研活動(dòng)對于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養也起到了積極的作用。在小組討論中，我向其他老師請教了一些我在教學(xué)中遇到的難題。他們給予了很多寶貴的建議和經(jīng)驗分享。同時(shí)，我也分享了自己的教學(xué)心得和方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還培養了解決問(wèn)題和創(chuàng )新思維的能力。這對于提高我的教學(xué)水平和解決教學(xué)中遇到的挑戰有著(zhù)積極的意義。
此外，教研活動(dòng)還增強了我對教育教學(xué)改革的認識和理解。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育教學(xué)也在不斷變革和創(chuàng )新。通過(guò)教研活動(dòng)，我深刻認識到了教育教學(xué)改革的重要性和必要性。我意識到只有不斷更新教學(xué)理念和方法，才能更好地適應新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習需求，并提高他們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我會(huì )積極參與各種教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，并推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革。
最后，教研活動(dòng)讓我感受到了團隊合作的力量和價(jià)值。在教研活動(dòng)中，我與其他老師一起合作完成了各種任務(wù)和課程設計。通過(guò)共同努力，我們取得了很好的成果，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還增強了彼此的凝聚力和團隊精神。這使我深刻認識到，只有通過(guò)團隊合作和共同努力，我們才能實(shí)現教育教學(xué)的目標，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
總之，小學(xué)五課教研活動(dòng)是我校提高教師教學(xué)質(zhì)量和水平的重要舉措。通過(guò)參與這次教研活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了教師之間的交流和合作的重要性，并對如何提高教學(xué)效果有了更深入的認識。我會(huì )將這次教研活動(dòng)帶給我的經(jīng)驗和啟示應用到我的日常教學(xué)中，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我也會(huì )積極參與更多的教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)改革貢獻自己的力量。
教研活動(dòng)心得體會(huì )10
我能根據學(xué)校的教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，我們數學(xué)教研組10月份舉行的“教研月”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中，歷經(jīng)三周時(shí)間，現已圓滿(mǎn)結束，具體工作總結如下：
10月13日四年級組的鞠老師上的《垂直與平形》、三年級組的王老師上的《時(shí)、分、秒》；10月20日六年級組的烏老師上的《圓的認識》、二年級組的王老師上的《角的初步認識》；10月27日一年級組張老師上的《分類(lèi)》、五年級組陳老師上的《三角形的面積》。其中示范課一節、研討課三節、新秀課兩節。
這六位老師的課上得繽紛精彩、各具特色。如兩位王老師所上的課整體結構嚴謹，重、難點(diǎn)的定位準確，教學(xué)方法的選擇靈活多樣，注重引導學(xué)生在在自主探究以及與他人合作學(xué)習的'過(guò)程中理解概念、提煉概念、運用概念解決實(shí)際問(wèn)題；鞠老師、烏老師、陳老師所上的幾何形體推導課條理清晰，層層遞進(jìn)、過(guò)渡自然，重視實(shí)驗操作，讓學(xué)生在猜想—實(shí)驗—推導—驗證的過(guò)程中經(jīng)歷知識的建構；張老師執教的對物體的分類(lèi)，注重引導學(xué)生從不同的角度分析、理解，有效地培養了學(xué)生的判斷能力和思維能力；每一位老師的教學(xué)設計嚴謹，條理清晰，層次分明，都滲透了“數學(xué)離不開(kāi)生活、生活中處處有數學(xué)”的思想。一路走來(lái)，數學(xué)教研組每個(gè)成員在磨課之風(fēng)這道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)中磨礪出獨特的的教學(xué)風(fēng)格和魅力。在課堂教學(xué)中，我們努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評課、交流、討論等活動(dòng)。評課活動(dòng)中各位老師積極參與，吳玉英、陶芳、崔月慧、吳冰、袁曉林等各位老師大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正教學(xué)行為，提高教研能力。賈主任說(shuō)道：要讓學(xué)生變得自信，讓學(xué)生
自已體現，師做好引導，做到“三不講”，上課時(shí)激情一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)。最后呂校長(cháng)也對老師們提出了中肯的建議。說(shuō)道：上課的老師都非常謙虛，評課老師也評的到位，評出了水平，而且也為我們數學(xué)組提出了寶貴的意見(jiàn)，并為我們數學(xué)組今后的工作指明了方向。
在一月來(lái)忙忙碌碌的工作中，我們還自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習筆記。并做到學(xué)以致用，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證自己對理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習邊實(shí)踐，對“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)哪些轉變；如何開(kāi)展積極有效的評價(jià)；抓好集體備課、進(jìn)行有效教學(xué)”等教研專(zhuān)題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為作好總結和課后反思。在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何發(fā)展學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言，如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問(wèn)題，還有待于我們去探討和研究。
因此，在今后的工作中，我們將會(huì )更講究工作方法，提高效率，繼續追隨學(xué)校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)，把數學(xué)教學(xué)、教研做得更好。
教研活動(dòng)心得體會(huì )11
近年來(lái)，生物學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，對學(xué)生的科學(xué)素養的培養具有重要意義。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，生物教師們參加了一系列的教研活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我深感教研對于個(gè)人教學(xué)水平的提高有著(zhù)重要的作用。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，同時(shí)也增強了自己的教學(xué)能力。在本文中，我將分享我的心得體會(huì )，希望能對其他生物教師提供一些參考和啟發(fā)。
首先，在教研活動(dòng)中，我特別注意與其他教師的交流。生物學(xué)作為一門(mén)科學(xué)課程，常常存在許多新的發(fā)現和理論。作為一名教師，我應該不斷更新自己的知識，以便能及時(shí)傳授給學(xué)生。因此，在教研活動(dòng)中，我盡量與其他生物教師進(jìn)行交流，分享彼此在生物學(xué)領(lǐng)域上的新發(fā)現和研究經(jīng)驗。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅了解到了許多新的研究成果，也建立了廣泛的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，可以隨時(shí)求助和分享。這種交流和合作的氛圍有助于我提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
其次，教研活動(dòng)還給了我一個(gè)機會(huì )，能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習方式都有所不同。而教研活動(dòng)是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習情況的良好途徑。通過(guò)觀(guān)察其他教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習情況，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并根據不同學(xué)生的情況調整自己的教學(xué)策略。例如，對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，我可以采取更多的輔導和練習，以便幫助他們成功克服困難。而對于那些學(xué)習能力較強的學(xué)生，我可以提供更多的拓展資料和挑戰性問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習潛力。通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，我能更好地滿(mǎn)足他們的需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。
第三，在教研活動(dòng)中，我還深刻體驗到了跨學(xué)科教學(xué)的'重要性。生物學(xué)作為一門(mén)多學(xué)科交叉的學(xué)科，與化學(xué)、物理、地理等學(xué)科有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)。在教研活動(dòng)中，我得以與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，共同設計跨學(xué)科的教學(xué)內容和活動(dòng)。這種跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)科之間的聯(lián)系性，也能夠增加學(xué)生的學(xué)科興趣。例如，在生物和化學(xué)教學(xué)中，我們可以通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念和理論。通過(guò)與其他學(xué)科教師的合作，我可以將生物學(xué)與其他學(xué)科緊密結合，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養。
另外，教研活動(dòng)還促使我們加強創(chuàng )新思維和教學(xué)方法的研究。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展和教育理念的變革，傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，在教研活動(dòng)中，我特別關(guān)注新的教學(xué)方法和教學(xué)工具的研究與應用。例如，我積極探索利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)增強課堂教學(xué)的效果。通過(guò)引入視頻、動(dòng)畫(huà)和模擬實(shí)驗，我能夠更生動(dòng)地呈現生物學(xué)的知識和實(shí)踐，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這種創(chuàng )新思維和教學(xué)方法的應用，不僅提高了教學(xué)效果，也促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。
綜上所述，在教研活動(dòng)中，我通過(guò)與其他教師的交流和合作，提高了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。我深刻了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，并通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)來(lái)提高學(xué)科的關(guān)聯(lián)性和學(xué)生的學(xué)科興趣。同時(shí)，我也不斷探索新的教學(xué)方法和工具，提高自己的教學(xué)創(chuàng )新能力。教研活動(dòng)不僅是教師個(gè)人能力提升的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和教育改革的有效手段。我相信，通過(guò)不斷地參與教研活動(dòng)和分享交流，我將能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。
教研活動(dòng)心得體會(huì )12
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了跨學(xué)科的大教研活動(dòng)。參加的老師很踴躍。每次觀(guān)課，都密密麻麻地坐了幾大排。尤其是體育老師，他們在我面前笑著(zhù)說(shuō)，我給他們的壓力太多了，聽(tīng)課的老師比學(xué)生還要多�；蛟S真因為如此，所以執教的老師，所在學(xué)科的教研組組長(cháng)，教導處都認真地做了大量的工作。比如：教具的充分準備（音樂(lè )組由于敲擊樂(lè )器的缺乏，甚至想到了用一次性的竹筷子進(jìn)入課堂），教案的印刷（盡量做到人手一份），人員的分工（有時(shí)候由教導處派發(fā)教案，有時(shí)候由教研組長(cháng)派發(fā)，有時(shí)候由上課班級的班主任負責，感覺(jué)很團結，和諧）。在前兩天的常規檢查中，我發(fā)現了有部分老師幾乎比我還積極參與觀(guān)課活動(dòng)�？磥�(lái)，教研的氣氛被帶動(dòng)起來(lái)了。那么，結合自己平時(shí)的閱讀，也為老師們提示一下觀(guān)課議課的重點(diǎn)吧。
一、參與者要對課堂教學(xué)有不滿(mǎn)意的態(tài)度
就課堂教學(xué)而言，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，要致力于發(fā)現缺陷和不完美，知道不完美后，我們期望通過(guò)不斷的努力追求去實(shí)現完美。如：謝老師的《街心花園》，羅老師，陳老師執教四年級的unit 5 where are you going?黃老師的《陳嘉庚辦學(xué)》他們一次次地解讀教材，根據學(xué)生反饋的情況，不斷調整教學(xué)方案，從自身角度找原因。結果課例得到老師們的賞識，體現了教師們不斷改變自己，超越自己的教育追求。
二、參與者要有直面問(wèn)題的勇氣
一般來(lái)說(shuō)，人們都喜歡傾向于保護自己、掩蓋自己、美化自己，喜歡聽(tīng)好話(huà)是人之常情，我們在教育學(xué)生時(shí)，不也是倡導賞識教育嗎？但是，對于教研活動(dòng)，我們要有直面問(wèn)題的勇氣。新課的`導入是否恰當？引導學(xué)生是否有序？練習設計能否有梯度？是否達到預期的學(xué)習效果？之類(lèi)的問(wèn)題，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，問(wèn)問(wèn)執教的老師，看看問(wèn)題出在哪兒，應該如何改進(jìn)，這樣，我們的課堂教學(xué)才能進(jìn)入一個(gè)新的臺階。
三、參與者要有坦誠對話(huà)的精神
議課不是一言堂，不是教研組長(cháng)起個(gè)頭，其他老師符合一番，等著(zhù)鈴聲響起，就完成了議課任務(wù)。執教的老師應坦誠地提出自己在教學(xué)過(guò)程中，處理不流暢，不成熟的地方，提出來(lái)讓大家想辦法解決；觀(guān)課的老師也要積極介入，在互動(dòng)中實(shí)現多種視界的對話(huà)，溝通，匯聚，融合，從而在一定程度上使各自的認識偏見(jiàn)得以糾正，并產(chǎn)生新的視界，引起自身更深邃，更新穎、更富有啟發(fā)性的自我對話(huà)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
此外，作為教研組的領(lǐng)頭人，必須要做好以下三方面：
一是實(shí)踐理念，以身示范。在議課時(shí)，我們要向全體老師滲透課程理念，做新課程理念的身體力行者。新課程的核心理念是什么？（以學(xué)生發(fā)展為本）觀(guān)課議課中如何體現？（以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本）新課程主張建立什么樣的師生關(guān)系？（平等對話(huà)）
二是引領(lǐng)反思，善于提問(wèn)。要學(xué)會(huì )探詢(xún)和了解參與教師更深層次的觀(guān)念和思想，促進(jìn)教師的自我對話(huà)，以便對癥下藥地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；要緊扣課堂教學(xué)細節，幫助教師建立行為與效果之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師積累經(jīng)驗，引發(fā)教師對深層次的教育觀(guān)念、教育理念的深入思考，實(shí)現觀(guān)念更新和行為轉變的有機統一。
三是揭示可能，理論引導。在對話(huà)的過(guò)程中，組織者要不斷引導教師認識教學(xué)活動(dòng)和變化可能，拓寬參與教師視野，引導教師運用和借鑒議課成果。
教研活動(dòng)心得體會(huì )13
XX月XX、XX日XX省小學(xué)數學(xué)教研大講堂-基于數學(xué)文化的“數與代數”專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì )活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我有幸聆聽(tīng)了各位名師團隊，XX老師的精彩報告。通過(guò)今天的線(xiàn)上學(xué)習，我感受頗深，受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì )。
一、數學(xué)史故事對數學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當地使用這些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養學(xué)生創(chuàng )新精神。在XX版小學(xué)數學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數學(xué)史故事,小學(xué)數學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的'焦點(diǎn).。
二、數學(xué)文化和數學(xué)史的學(xué)習可以引導學(xué)生形成一種探索與研究的習慣，去發(fā)現和認識一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中，真正創(chuàng )造了什么？對于這種創(chuàng )造過(guò)程的了解，可以使學(xué)生體會(huì )到一種活的，真正的數學(xué)思維過(guò)程。有利于學(xué)生對一些數學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認識，了解數學(xué)知識的現實(shí)來(lái)源和應用，而不是單純地接受老師傳授的知識，從而可以在這種不斷學(xué)習、不斷探索、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數學(xué)觀(guān)。學(xué)習數學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數學(xué)知識的來(lái)龍去脈，理清思路，加深對數學(xué)知識的理解。
三、數學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上，如何在以后的教學(xué)中落地生根？這就對我們一線(xiàn)教師提出了高要求。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢(xún)一些書(shū)籍，找到其中滲透的數學(xué)文化和數學(xué)思想。當數學(xué)文化真正的滲入教材，進(jìn)入課堂，融入教學(xué)時(shí)，數學(xué)教學(xué)就會(huì )通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛(ài)數學(xué)，感受到數學(xué)的真正魅力。
在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數學(xué)文化素養，努力挖掘數學(xué)文化資源，豐富數學(xué)文化知識，促使自己不斷地進(jìn)步。
教研活動(dòng)心得體會(huì )14
前幾天學(xué)校組組織教研活動(dòng)，活動(dòng)的主要內容是學(xué)習體育與健康新課程標準，首先說(shuō)一下新課程的基本理念，這是體育與健康課程里最基本的理念也是體育教師必須要掌握的東西，具體如下：
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。在現代科學(xué)發(fā)展的社會(huì )中，努力建構體育與健康的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。重點(diǎn)強調體育學(xué)科特點(diǎn)，把與學(xué)生的健康有機的結合在一起，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握運動(dòng)技能，形成健康和安全的良好生活方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生體育鍛煉的意識和習慣，注重與學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導學(xué)生體驗運動(dòng)樂(lè )趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習動(dòng)機水平，培養學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習慣。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康學(xué)習，體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設計到學(xué)習評價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心，課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過(guò)程中主導作用的同時(shí)，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主導地位，注重培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習的方法，并學(xué)會(huì )體育與健康學(xué)習。
4、關(guān)注地區差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益，根據不同地區的教學(xué)水平，根據學(xué)校與學(xué)生之間的差異，因地制宜，合理選擇和設計教學(xué)內容，有效運用教學(xué)方法和評價(jià)手段，努力使每一位學(xué)生都能接受學(xué)科知識，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)以上4點(diǎn)內容，我們更應該了解體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養學(xué)生的終身體育意識和體育能力。為今后的體育與健康工作打下良好的基礎。
教研活動(dòng)心得體會(huì )13
20xx年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，走進(jìn)了天華，一座美麗的校園。轉眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，面對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗，所幸的是，校領(lǐng)導安排了多次的培訓，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。
20xx年9月8日，在音樂(lè )組組長(cháng)陳善冰老師的精心安排、音樂(lè )組組長(cháng)楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè )組的教研活動(dòng)。此次培訓主要是由幾位組內優(yōu)秀且經(jīng)驗豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗的指導。這更是讓我們不安的心得到了安撫�？粗�(zhù)各位老師滔滔不絕又毫無(wú)保留的向我們敘述著(zhù)自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，我感受到了前所未有的溫暖。細心的聆聽(tīng)著(zhù)每一位老師的講話(huà)，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗。
回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺(jué)收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來(lái)對于常規教學(xué)的經(jīng)驗，她告訴我們：“使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣遠比匆匆的完成教學(xué)計劃重要”。是啊，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生日后學(xué)習與生活的明燈，唯有培養了學(xué)生好的學(xué)習習慣，才有助于孩子們今后的成長(cháng)��！楊老師細致的談到了管理學(xué)生的路隊、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗這些細節正是形成學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的'事做起來(lái)并不易，吸取了這些經(jīng)驗，我豁然開(kāi)朗。音樂(lè )課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗。音樂(lè )教學(xué)很容易走入專(zhuān)業(yè)化的誤區，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應該以興趣為主，注重趣味性，多結合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè )基本技能要扎實(shí)，培養學(xué)生識讀曲譜的能力，引導學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )欣賞音樂(lè )的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。除了歌唱教學(xué)，音樂(lè )聽(tīng)賞也是音樂(lè )教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著(zhù)向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗。一二年級孩子主要培養隨音樂(lè )節奏律動(dòng)，三四年級的孩子則鍛煉他們體會(huì )音樂(lè )的情緒與速度，五六年級則要培養孩子分析音樂(lè )表達內容，了解音樂(lè )的創(chuàng )作背景。王老師還提醒我們要培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng )建的方式，將音樂(lè )課堂化身為高雅的音樂(lè )廳，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè )，又或是運用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導并影響學(xué)生，言傳身教。
看著(zhù)幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應該是學(xué)習他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應該拼命汲取營(yíng)養，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機會(huì )，把每一項任務(wù)認真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅信“方法永遠比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。
教研活動(dòng)心得體會(huì )15
歷史是一面鏡子，從中我們可以看到人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展軌跡，體會(huì )到人類(lèi)的智慧和經(jīng)驗。歷史不僅給我們提供了豐富的知識，更重要的是，它讓我們從中獲得了許多寶貴的感悟和心得體會(huì )。在我走過(guò)歷史的長(cháng)河時(shí)，深深體會(huì )到歷史教給我們的許多重要的道理和智慧。下面我將從歷史的角度，談?wù)勎覍v史的感悟與心得。
首先，歷史讓我明白了人的力量是無(wú)窮的。歷史上有許多偉大的人物和事件，他們通過(guò)自己的努力和智慧，改變了世界。比如，古代中國的偉大思想家孔子、屈原、孫子等，他們的思想和行動(dòng)影響了一代又一代的人。又比如，歷史上的偉大政治家、科學(xué)家等，他們憑借自己的才智和毅力，創(chuàng )造了許多奇跡。通過(guò)了解他們的故事和經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：只要我們有足夠的力量和勇氣，就能夠超越自我，改變自己，改變世界。
其次，歷史讓我認識到團結合作的重要性。歷史上有許多悲慘的戰爭和沖突，教訓深刻。通過(guò)研究歷史，我們發(fā)現，只有團結合作，才能創(chuàng )造和平與繁榮。比如，二戰時(shí)，蘇聯(lián)、美國、英國等國家聯(lián)合起來(lái)，才成功地擊敗了法西斯德國，并建立了一個(gè)和平的世界秩序。這讓我明白，無(wú)論是個(gè)人還是國家，都需要與他人互相幫助，攜手前進(jìn)。只有這樣，我們才能取得更大的成功，走向更美好的未來(lái)。
再者，歷史讓我認識到人性的'復雜性。歷史上有許多英雄人物，他們有偉大的理想和追求，但同時(shí)也有他們的弱點(diǎn)和過(guò)失。比如，中國古代的諸葛亮，他智勇雙全，但在對待部下和家人時(shí)卻有時(shí)過(guò)于苛刻。這給我一個(gè)深刻的啟示：每個(gè)人都是復雜的，既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我們應該接受和寬容他人的缺點(diǎn)，同時(shí)也要不斷提醒自己，改正自己的不足，追求更高的境界。
此外，歷史還讓我明白了珍惜現在的重要性。通過(guò)研究歷史，我們發(fā)現許多偉大的帝國和文明都逐漸衰落，最后滅亡。這給我一個(gè)重要的警示：任何事物都是有生命的，都會(huì )有生老病死的過(guò)程。所以，我們要珍惜現在，珍惜身邊的人和事物，不要浪費時(shí)間和機會(huì )，要努力做到最好，創(chuàng )造自己的價(jià)值和意義。
綜上所述，歷史給予了我許多寶貴的感悟和心得體會(huì )。歷史告訴我，人的力量是無(wú)窮的；歷史教會(huì )我，團結合作是取得成功的關(guān)鍵；歷史讓我明白，人性是復雜的，要寬容和改正自己的不足；歷史也讓我懂得，珍惜現在的重要性。通過(guò)對歷史的學(xué)習和思考，我不僅了解到了豐富的知識，更重要的是，我在歷史中汲取了許多智慧和力量，這將對我未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
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