寫(xiě)規范字心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的寫(xiě)規范字心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)規范字心得體會(huì )1
8月10日----8月12日，有幸參加了日照市規范漢字書(shū)寫(xiě)培訓。雖說(shuō)，平時(shí)我也喜歡寫(xiě)字，可是也僅僅是寫(xiě)字而已，毫無(wú)章法可言。聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，重新認識了漢字書(shū)寫(xiě)，著(zhù)實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，通過(guò)三天的學(xué)習，收獲頗多：
一、改變了認識。
65歲的劉祥海老師用他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的表情、淵博的知識為我們詳細的講解了漢字書(shū)寫(xiě)的規范化，并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首、字形結構、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫(xiě)好行書(shū)。點(diǎn)評了學(xué)員作業(yè)，指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖，可是卻從不知臨帖還有這么多學(xué)問(wèn)，筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆、轉折處的細微變化，這些容易忽略的地方，宮教授都有詳細的演示，讓我受益匪淺，親切的話(huà)語(yǔ)娓娓道來(lái)的是作為當代書(shū)法家的'學(xué)問(wèn)智慧，使我深感惶恐，感到自己學(xué)識的淺薄，兩位老師的講解掃除了我在書(shū)法學(xué)習中的障礙，指明了方向。
二、開(kāi)闊了視野
幾天下來(lái)，耳聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的精彩報告，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(cháng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì )書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國書(shū)法文化之博大精深。通過(guò)欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。我愿徜徉于書(shū)海，與古人對話(huà)，我愿作那一撇，為書(shū)法教育增添一抹春色。
寫(xiě)規范字心得體會(huì )2
教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，感覺(jué)當今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強調語(yǔ)文知識結構的完成性和系統性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。通過(guò)學(xué)習《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，我體會(huì )頗深。
面對新教材，面對新的教學(xué)目標和評價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習，甘當一名小學(xué)生。要認真領(lǐng)悟課程的新理念，區別課程標準與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì )“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專(zhuān)家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當不同的角色。既要當學(xué)生的教練員，又要當學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習中的伙伴。應當說(shuō)，在新課程標準下，對語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì )失去方向，無(wú)所適從。
對于教學(xué)基本規范，我們也要理性的對待。我們就不能拘泥于傳統，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結合舊教材，結合傳統教學(xué)法，構建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現為語(yǔ)文教材內在知識結構的縱橫交錯，以及與其它學(xué)科、社會(huì )生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習慣于“滿(mǎn)堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》以后，在教科書(shū)的使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書(shū)教”，而不是“教教科書(shū)”，這是教學(xué)中的.基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應結合其它學(xué)習內容，拓寬學(xué)習資源。并且要結合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習的方式、內容等方面。就學(xué)習的方式而言，有整體學(xué)習，合作學(xué)習，個(gè)人學(xué)習三種。傳統的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習方式�！渡綎|省中小學(xué)教學(xué)基本規范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習方式，主張師生、生生、人機等多種互動(dòng)的學(xué)習方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導、引領(lǐng)。學(xué)無(wú)止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì )繼續認真學(xué)習《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》，對照基本規范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學(xué)行為。
寫(xiě)規范字心得體會(huì )3
20xx年10月8日至10月12日，我校根據區教體局《關(guān)于創(chuàng )建國家二、三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案的通知》，結合本校實(shí)際情況，認真開(kāi)展了我�！罢f(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)。由于學(xué)校精心組織，制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，因而推普工作開(kāi)展得十分順利，也取得了比較明顯的成效。具體總結如下：
一、指導思想
全面貫徹國家語(yǔ)言文字法律法規和方針政策，尊重語(yǔ)言文字發(fā)展規律,注重主體性和多樣性的辯證統一，努力提高國民語(yǔ)言文字應用能力,為促進(jìn)國家文化的繁榮發(fā)展、保障社會(huì )語(yǔ)言文字生活的和諧健康、建設人力資源強國和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出積極貢獻。
二、宣傳主題
本屆推普周宣傳主題為：說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字。
三、活動(dòng)目標：
1、營(yíng)造良好的校園宣傳氛圍，增強師生“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的意識。
2、以活動(dòng)帶動(dòng)宣傳，以監測促進(jìn)規范，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，提高全校師生說(shuō)普通話(huà)的水平。
3、通過(guò)開(kāi)展本次“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)，進(jìn)一步增強對國家語(yǔ)言文字法律法規的理解，增強全校師生的語(yǔ)言文字規范意識，提高全校師生的語(yǔ)言文字素養。
四、活動(dòng)內容
我校結合語(yǔ)文教學(xué)、德育活動(dòng)和校園文化建設，在推普周期間認真組織開(kāi)展好宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造推普周宣傳氛圍。
1、10月8日上午，我校利用電子顯示屏進(jìn)行宣傳，營(yíng)造學(xué)�！罢f(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”氛圍。
2、學(xué)校利用廣播、板報等多種媒體，開(kāi)辟“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”專(zhuān)欄，大力宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，全方位開(kāi)展第“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)。
3、團委深入貫徹“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的精神，向全體師生發(fā)出倡議，要求全校師生積極投身本次活動(dòng)中。
4、各班利用班會(huì )時(shí)間，開(kāi)展以“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的班會(huì )，向全體學(xué)生做好宣傳推普工作。
5、人人在校園內使用普通話(huà)，共同創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
6、組織各班進(jìn)行推普宣傳板報比賽，并評出一、二、三等獎，各班成績(jì)參與期末的'文明班級評比。
7、組織師生舉行了以“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的朗誦比賽和書(shū)法比賽活動(dòng)。
8、在校園內外開(kāi)展糾錯行動(dòng)，對校內黑板報、閱報欄、作業(yè)，校外宣傳廣告語(yǔ)等進(jìn)行檢查，發(fā)現不規范用字馬上予以糾正，開(kāi)展查找錯字、不規范字的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，強化用語(yǔ)用字的規范化意識。
五、本次活動(dòng)取得的成效。
通過(guò)開(kāi)展本次“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)，進(jìn)一步增強了全校
師生對語(yǔ)言文字規范化工作重要性的認識。通過(guò)各種形式的教育和宣傳活動(dòng)，也有效提高了廣大師生使用普通話(huà)和規范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過(guò)活動(dòng)，在全校范圍內營(yíng)造了“人人講普通話(huà)、人人寫(xiě)規范字”的良好氛圍，這對于語(yǔ)言文字規范化工作的長(cháng)期開(kāi)展具有十分重要的作用。
寫(xiě)規范字心得體會(huì )4
學(xué)習了《規范字書(shū)寫(xiě)的重要性及意義》，我不免想起一句古語(yǔ)“字如其人,人如其字”。由此可見(jiàn)，把字寫(xiě)好的重要性。作為老師，我們應該讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上引起高度重視，培養孩子們正確的書(shū)寫(xiě)習慣。讓孩子們在學(xué)習、人生的起步階段就有這個(gè)意識，能寫(xiě)一手好字，這對學(xué)生以后的學(xué)習、發(fā)展都大有益處。下面就書(shū)寫(xiě)的重要性談?wù)勛约旱囊恍┐譁\見(jiàn)解。
一、寫(xiě)一手好字，是中國文化的傳承。漢字是中國文化的重要組成部分，是我們的寶貴財富，由最初的甲骨文，再到后來(lái)的行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)，以及現在我們所推崇的楷書(shū)，都是我國勞動(dòng)人民智慧的結晶。生活在現在科技如此發(fā)達的社會(huì )，而電腦已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)，但許多專(zhuān)家正在擔憂(yōu)。因此，我認為要在低年級的教學(xué)中重視寫(xiě)字課，要培養學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感，要讓中國的漢字繼續得到傳承并讓其發(fā)揚光大。老祖宗留給我們的“寶貴財富”，我們絕不能拋棄。
二、寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習的起始，也是終生學(xué)習與發(fā)展的一種必備技能。我們從上學(xué)開(kāi)始，就要接觸漢字，語(yǔ)文學(xué)習，除了聽(tīng)、說(shuō)、讀之外，最重要的一項就是寫(xiě)，《語(yǔ)文新課程標準》對于小學(xué)低年級的要求是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。因此，我在教學(xué)低年級語(yǔ)文課時(shí)，把寫(xiě)字教學(xué)當作重點(diǎn)，每天上一節寫(xiě)字課，培養他們的寫(xiě)字興趣，引導他們把字寫(xiě)好，因為“寫(xiě)好字”這也是學(xué)好語(yǔ)文的一塊“敲門(mén)磚”。寫(xiě)得一手漂亮的字，也能讓學(xué)生多擁有一項技能，這是能力的體現。
三、養成規范書(shū)寫(xiě)漢字的習慣，有利于學(xué)生的身心健康。原國家教委副主任柳斌同志說(shuō)過(guò)：“小學(xué)階段，除了要打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)的基礎，還要打好寫(xiě)規范漢字的基礎，這是非常重要的�！比丝梢詫�(xiě)字，字可以顯人，寫(xiě)字的意義遠遠超過(guò)練字本身。
四、好字帶來(lái)好機會(huì )。能寫(xiě)一手好字，對以后的工作求職，考試升學(xué)都有好處，有時(shí)候機會(huì )就會(huì )這樣輕易的垂青給那些能寫(xiě)一手漂亮的字的人。比如：兩個(gè)
人同時(shí)應聘一個(gè)職務(wù)，在工作能力，經(jīng)驗閱歷等各方面條件相當的`情況下，能有一手好字的應聘者機會(huì )會(huì )更大，就憑那一手漂亮的字，他就可以比別人占優(yōu)勢，
能更加吸引人�，F在我們考試也一直在強調卷面要整潔、書(shū)寫(xiě)要工整，設想一下，一份被漂亮的字填充滿(mǎn)的試卷比卷面字跡潦草塞責，歪七倒八要更容易得高分。專(zhuān)家指出，面試學(xué)生在自信、語(yǔ)言表達、溝通能力上都不錯，唯獨書(shū)寫(xiě)能力有待加強。這也無(wú)不在給我們每個(gè)從事教育工作的人敲響了警鐘，“寫(xiě)好字”很重要。因此，低年級的學(xué)生更應該重視“寫(xiě)好字”這個(gè)概念，因為他們還剛剛起步，打好堅固的基石很重要，用“一手好字”為自己以后的考試乃至工作先打好基礎，絕不能讓自己輸在起跑線(xiàn)上。
五、陶冶情操，磨練意志，提高審美意識。通過(guò)實(shí)踐我們可以知道，練字的過(guò)程，可以磨練人的意志。寫(xiě)字對提高文化素養也有重要作用，長(cháng)期認真地寫(xiě)字，可以陶冶情操，形成審美意識，養成良好的習慣，提高文化素養。因此，上好寫(xiě)字課，對學(xué)生進(jìn)行良好寫(xiě)字習慣的培養是非常必要的。古有王獻之教其子王羲之練字時(shí)，要求他寫(xiě)完了家門(mén)口的十八大缸水的故事，這也意在培養他的耐力，讓他在不厭其煩的練習中陶冶情操，提高審美意識，后來(lái)，王羲之成了非常有名的大書(shū)法家。低年級的學(xué)生，自制力還非常差，審美意識也十分欠缺，漢字結構復雜，形式優(yōu)美，方方正正，小學(xué)生們在寫(xiě)起來(lái)會(huì )有些難度，因此在練字的過(guò)程中，
可以磨練他們的耐心，陶冶他們的情操，對他們的心理成長(cháng)大有好處，久而久之的楷書(shū)練習其精神與風(fēng)格會(huì )對學(xué)生起到潛移默化的作用。曾有人說(shuō)過(guò)，對待那些注意力不集中的，性格急躁的人，讓他練練字或許能讓他們改掉這些壞毛病。同時(shí)，寫(xiě)好字，也可以讓他們體會(huì )我們漢字的優(yōu)美，提高他們的審美意識，讓他們能體會(huì )到“美”給予人的感受，從小培養他們對于“美”的渴望，提高他們對“美”的藝術(shù)追求。
綜上所述，我個(gè)人認為寫(xiě)好漢字應從娃娃抓起，教導低年級的學(xué)生寫(xiě)好字實(shí)在太重要了，并且現狀告訴我們所有教育工作者：“要求學(xué)生把字寫(xiě)好”理應引起高度重視，形勢迫在眉睫，這是每個(gè)教育工作者應該做的。
總之，捍衛祖國的文字規范性、純潔性，是每一個(gè)公民在文化上享有的最基本權利和應盡的義務(wù)。尤其是我們的學(xué)校教育工作者更應該重視對學(xué)生這方面的教育�？梢酝ㄟ^(guò)小報、黑板報等形式開(kāi)展規范語(yǔ)言文字工作的宣傳，倡導使用文明、規范的文字交流，讓每個(gè)人都能在這種和諧的人際環(huán)境和優(yōu)美的校園文化影響下產(chǎn)生一種規范的力量，一種內聚力，一種良好的行為風(fēng)尚，達到“修己善群”的和諧境界。
寫(xiě)規范字心得體會(huì )5
寫(xiě)規范字、說(shuō)普通話(huà)，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容。因此，加強規范字的書(shū)寫(xiě)應貫徹到我們日常的學(xué)習中，讓學(xué)生能接受規范的教育。
學(xué)寫(xiě)規范字的好處不僅僅在于實(shí)用，其更大的意義在于練習寫(xiě)字的過(guò)程，即陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養、鍛煉意志的過(guò)程。
俗話(huà)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”、“帳要勤算，字要勤練”。規范字教學(xué)是一種技巧的訓練。漢字難寫(xiě)，要想形成技巧更是不易。要想寫(xiě)好字，首先要掌握寫(xiě)字要領(lǐng)，首先教給孩子們寫(xiě)字的方法和技巧。
1、基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構成。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。
2、字的偏旁。大部分的.漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結構安排更為合理。
3、字的結構。漢字的結構變化多樣。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨體字比較少，左右結構的字數量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部分長(cháng)短寬窄也要留心。上下結構、包圍結構、特殊結構的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫(xiě)字中，我都要求自己做到“三到”：即眼到、手到、心到。對寫(xiě)字規律有一個(gè)基本的認識這樣才能把字寫(xiě)好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。
在掌握寫(xiě)字的要領(lǐng)以后，下功夫堅持天天練，在練習中逐步掌握規律。同時(shí)還要精練多思，堅持寫(xiě)好每一個(gè)字，實(shí)踐還告訴我要“少食多餐”，也就是說(shuō)，練習的次數要多，但每次練習的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，只有持之以恒才能逐步提高。
寫(xiě)規范字心得體會(huì )6
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習了江蘇省新的教師職業(yè)道德規范后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質(zhì)而言，一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！苯處煹墓ぷ鲗ο笫且蝗夯顫娍蓯�(ài)的孩子，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的'現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗
總之，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《講普通話(huà)，寫(xiě)規范字》
普通話(huà)是中華民族的通用語(yǔ)言，說(shuō)好普通話(huà)是促進(jìn)人與人之間相互交流、溝通的有效手段，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和校園文化品位的得力措施，是構建和諧校園的`有力保障；我們每一位學(xué)生在校一定要堅持講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，讓我們自覺(jué)地做推廣普通話(huà)和使用規范字的模范，為形成更加良好的校園語(yǔ)言氛圍，為創(chuàng )建語(yǔ)言文字窗口學(xué)校而努力。
可怎樣才能說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字呢？我認為需要注意以下幾點(diǎn)：
1、積極學(xué)習普通話(huà)、說(shuō)好普通話(huà)。與老師、同學(xué)交流時(shí)，時(shí)時(shí)處處使用普通話(huà)，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
2，學(xué)生上課回答問(wèn)題、課下與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請教問(wèn)題時(shí)要使用普通話(huà)。學(xué)生作業(yè)必須使用規范漢字
4、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能與同學(xué)互幫互助，相互督促，積極糾正普通話(huà)的發(fā)音，使寫(xiě)規范字、說(shuō)普通話(huà)成為一種自覺(jué)行為。
5、充分利用課前十分鐘開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升文化修養，提高普通話(huà)朗讀水平。
6.從身邊的瑣碎小事做起，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)，在各種場(chǎng)合使用普通話(huà)和文明語(yǔ)來(lái)塑造良好的個(gè)人形象，為建立文明校園獻出我們的微薄之力。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
學(xué)校是傳播文化的場(chǎng)所，是培養人才的基地，是精神文明的搖籃。同學(xué)們，使用規范字，從你我做起；說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。講文明話(huà)，行文明事，做文明人，養成良好的文明習慣，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，在校園里營(yíng)造“寫(xiě)規范字、說(shuō)普通話(huà)”的良好氛圍，為創(chuàng )建示范性特色學(xué)校而努力奮斗！
寫(xiě)規范字心得體會(huì )8
我是一名從教二十七年的教師，在平凡的三尺講臺上，從一個(gè)天真活潑、充滿(mǎn)理想的花季少女到如今的兩鬢染霜，這二十多載春秋，培養了一批又一批學(xué)生，教育觀(guān)念經(jīng)歷了從應試教育到素質(zhì)教育的轉變，教學(xué)方法也由“教師的主導地位到學(xué)生的主體地位”的轉化；課堂氣氛從呆板的“一言談”到現今的“多言談”，即學(xué)生自主、合作、探究、大膽置疑、討論，到生動(dòng)的課堂情境的改變。這種變化極大的提高了教師勞動(dòng)的復雜程度和創(chuàng )造性，更加和時(shí)代的需要相適應，通過(guò)二十多年的'教學(xué)工作和此次新師德規范學(xué)習，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應該這樣做。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì )自覺(jué)地忠誠教育事業(yè)。使平凡復雜的日復一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè )趣，捧一顆心來(lái)，不帶半根草去；甘為人梯，樂(lè )于奉獻，才會(huì )認真地備、講、改、輔，對日常工作的每一件事去認真做、關(guān)心集體不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責，維護學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅動(dòng)著(zhù)教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著(zhù)成為名師、學(xué)者、專(zhuān)家的目標不斷邁進(jìn)。
二、要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師”�！爸灰獡碛袩o(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)習有困難的學(xué)生多給予鼓勵、幫助，激發(fā)他們的自信心。當學(xué)生們犯錯誤時(shí)，不諷刺挖苦學(xué)生，要認真幫他們查找問(wèn)題，改進(jìn)不足，用他們的長(cháng)處去克服自己的短處；做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn)和具有的才能、特點(diǎn)，有針對性地給予教育、激勵、幫助，使班級的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注，班級體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
三、終身學(xué)習，學(xué)而不厭。
現代社會(huì )是需要終身學(xué)習的社會(huì )，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習的職業(yè)，持續不斷的學(xué)習是教師工作與生活中重要的組成部分。當今社會(huì )知識迅速更新，信息高度發(fā)達，一次性的學(xué)校學(xué)習適應不了發(fā)展變化的現實(shí)，滿(mǎn)足不了實(shí)際工作的需要，所以教師必須樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。首先，學(xué)習是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。第二，學(xué)習是社會(huì )和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習。第三，終身學(xué)習是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
以上幾點(diǎn)，是我對自己在師德方面的簡(jiǎn)要剖析，這也是我在多年工作和實(shí)踐中的一些領(lǐng)悟。教師道德是一種職業(yè)道德，這是我們的行為準則和道德規范，讓我們大家共同來(lái)維護她吧！
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