五項管理的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的五項管理的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五項管理的心得體會(huì )1
為進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，依據關(guān)于降實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康”等五項治理的文件精神，結合我校實(shí)際，制定以學(xué)科組為龍頭、以班級為主體、以家長(cháng)為主導三位一體的“五項治理”實(shí)施方案，制定了《xx小學(xué)降實(shí)“五項治理”告家長(cháng)書(shū)》，家校共同降實(shí)各項治理規定，實(shí)現家校育人的目標，齊心協(xié)力助力學(xué)生健康成長(cháng)。下面是我對五項治理學(xué)習的一些心得體會(huì ).
一、加強作業(yè)治理降實(shí)減負增效
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.注重作業(yè)設計。學(xué)校各年級組、各學(xué)科組依據學(xué)段特點(diǎn)優(yōu)化作業(yè)結構，精選作業(yè)內容，做到分層、分類(lèi)布置作業(yè)，鼓舞教師創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。語(yǔ)文學(xué)科組制定的作業(yè)治理方案是利用每周一、三、五下午寫(xiě)字課時(shí)光(15分鐘)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字詞，既達到練字目的又可以牢記生字詞，而背誦、默寫(xiě)教學(xué)大綱必背必默的內容會(huì )作為家庭作業(yè)布置，時(shí)光十五分鐘左右。數學(xué)學(xué)科組的要求是向40分鐘要效益，每節課的講解時(shí)光不超過(guò)30分鐘，每節新課必須預留10-15分鐘的課堂練習時(shí)光，對于學(xué)習能力強的孩子，適當做一些拓展、探索性練習。英語(yǔ)學(xué)科的課堂上主要讓學(xué)生掌握語(yǔ)法、會(huì )拼讀單詞等，利用每周二、四下午寫(xiě)字課的時(shí)光(15分鐘)指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)單詞，利用晚上的時(shí)光舉行復習、背誦等。
2.規范作業(yè)布置。嚴格操縱書(shū)面作業(yè)總量，堅持一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級每天書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)，同一班的老師在布置作業(yè)之前必須先通氣，每科家庭作業(yè)操縱在20分鐘以?xún)�。周末作業(yè)以體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐、課外閱讀為主。
3.嚴肅作業(yè)批改。依據學(xué)校教學(xué)工作指南要求，任課教師對布置的學(xué)生作業(yè)做到全批全改，學(xué)校教導處不定期抽查老師的作業(yè)批改情況，不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。
(二)給家長(cháng)的建議
1.培養孩子學(xué)習自覺(jué)性。家長(cháng)與孩子一起制定學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃執行，培養孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣，不拖沓，獨立完成作業(yè)。
2.減輕額外負擔。家長(cháng)不要依據自己的愛(ài)好、推斷給孩子大量報課外輔導班、興趣班，加重孩子學(xué)習負擔，造成校內減負校外增負的惡性循環(huán)，而且占用孩子歇息時(shí)光，增加孩子的身體和心理負擔。
二、加強體質(zhì)治理共育陽(yáng)光少年
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.降實(shí)課程標準。學(xué)校按照國家《體育與健康》課程標準，開(kāi)腳開(kāi)好體育課，嚴格降實(shí)1--2年級每周4課時(shí)，3--6年級每周安排3課時(shí)，不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。體育課堂要嚴格降實(shí)“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式，確保指導運動(dòng)技能符合要求，運動(dòng)量達到要求。
2.開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校每年秋季學(xué)期開(kāi)展一次田徑運動(dòng)會(huì )、班級籃球賽，春季學(xué)期開(kāi)展一次民族體育運動(dòng)會(huì )、班級籃球賽，六一、建隊日等節日開(kāi)展跳繩競賽、拔河競賽，端午節進(jìn)行旱地龍舟競賽，以賽促練，提高全校學(xué)生的身體素養。
3.大力進(jìn)展校園特色體育項目，加強專(zhuān)項體育人才培養。每天統一安排50分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)光不少于1小時(shí);培養學(xué)生掌握1-2項運動(dòng)技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平，引導學(xué)生朝著(zhù)每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子的目標努力。
4.綜合防控近視。學(xué)校保障每天上、下午各做1次眼保健操，定期組織孩子舉行眼力檢查，嚴格降實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善中小學(xué)生眼力監測機制。定期協(xié)同醫院對學(xué)生眼力舉行全覆蓋篩查，舉行體質(zhì)健康測試，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，家校合力協(xié)同育人。
(二)給家長(cháng)的建議
1.培養孩子運動(dòng)自覺(jué)性。每天在家運動(dòng)半小時(shí)以上，養成每天運動(dòng)的好習慣。建議開(kāi)展親子體育鍛煉活動(dòng)，營(yíng)造愉悅的家庭氛圍。
2.引導孩子進(jìn)展體育鍛煉能力。鼓舞孩子挑選適合自己的體育運動(dòng)項目，同時(shí)要告知孩子在體育活動(dòng)中既要克服困難，更要量力而行，鍛煉與訓練時(shí)要注意運動(dòng)安全，運動(dòng)前要做好預備活動(dòng)，以免造成運動(dòng)損傷。
3.提醒孩子科學(xué)用眼。家長(cháng)配合學(xué)校，指導孩子養成良好的讀寫(xiě)習慣。保障書(shū)房燈光、桌椅高度符合讀寫(xiě)和身高要求，保持“一尺、一拳、一寸”的讀寫(xiě)姿勢，減少學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)光，預防近視。
三、加強睡眠治理助力身心健康
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.加強科學(xué)睡眠教育。學(xué)校通過(guò)健康課程、主題班會(huì )、科普知識講解等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充腳睡眠對于小學(xué)生健康成長(cháng)的重要性，提高學(xué)校教師思想認識，教育學(xué)生養成良好睡眠衛生習慣。
2.統籌學(xué)校作息時(shí)光。嚴格按照學(xué)校作息時(shí)光到校，不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)，合理安排課間歇息和上課時(shí)光，確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)光要求。
3.保障學(xué)生睡眠時(shí)光。確保學(xué)生充腳睡眠時(shí)光，保證孩子每天睡眠時(shí)光達到10小時(shí)，在校午托學(xué)生每天保證1小時(shí)的午休時(shí)光，每晚就寢時(shí)光普通不晚于21:20。
4.教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，睡眠不腳的，及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。
(二)給家長(cháng)的建議
1.幫助孩子制訂作息時(shí)光表。催促孩子養成自主治理、規律作息、按時(shí)就寢的好習慣。建議家長(cháng)以身作則，不熬夜，養成良好的睡眠習慣。
2.請對孩子的睡眠環(huán)境(亮度、溫度、濕度、噪音等)做一次全面檢查，有問(wèn)題及時(shí)整改，確保孩子身心放松、按時(shí)肅靜就寢。
四、加強讀物治理凈化閱讀環(huán)境
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
2.學(xué)校嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》的規定采購課外讀物，建立學(xué)校圖書(shū)室、午間閱讀室、班級圖書(shū)角全天候開(kāi)放，提升孩子的閱讀素質(zhì)。堅定禁止問(wèn)題讀物(存在十二條負面清單現象的讀物)進(jìn)入校園。
3.分年級、分時(shí)段舉辦親子閱讀分享會(huì )、親子經(jīng)典誦讀競賽、紅色故事會(huì )、我給你推舉一本書(shū)、讀名著(zhù)品經(jīng)典、讀書(shū)征文競賽、書(shū)香伴我成長(cháng)演講競賽等活動(dòng)，促使學(xué)生養成勤閱讀常思量的好習慣。
(二)給家長(cháng)的建議
1.家長(cháng)應在正規渠道購買(mǎi)課外讀物，給學(xué)生購買(mǎi)課外讀物時(shí)請注意翻看內容，購買(mǎi)符合孩子身心進(jìn)展、內容積極向上的書(shū)籍。
2.課余時(shí)光多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館。鼓舞孩子積極參加學(xué)校和班級進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)，假期里多去書(shū)店和圖書(shū)館，培養孩子從小愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
3.設立親子閱讀時(shí)光。每天抽出一定時(shí)光，和孩子一起讀書(shū)，分享讀書(shū)成果，互相提問(wèn)討論，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，培養良好的'思維習慣，為孩子平生愛(ài)讀書(shū)打下基礎。
4.鼓舞孩子參加各級各類(lèi)讀書(shū)、征文等活動(dòng)，在活動(dòng)中展示風(fēng)采，樹(shù)立自信，感受讀書(shū)帶來(lái)的收獲與樂(lè )趣。
五、加強手機治理培養健全人格
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.學(xué)生不得將個(gè)人手機(含電話(huà)手表)帶入校園。如家長(cháng)要與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任、科任老師舉行聯(lián)系，校內有公用電話(huà)供學(xué)生使用。教師以身作則，上課期間不能打電話(huà)，盡量不帶手機入課堂，帶入課堂的手機只能輔助教學(xué)用。
2.以國旗下講話(huà)、告家長(cháng)書(shū)、公眾號等形式對學(xué)生舉行專(zhuān)題教育，每個(gè)班都要以“遠離游戲，合理使用手機”為主題開(kāi)展主題班會(huì )，讓每一個(gè)孩子明白沉溺游戲的危害，每個(gè)孩子簽訂承諾書(shū)，并讓家長(cháng)監督。
3.學(xué)校不用手機布置作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
(二)給家長(cháng)的建議
1.關(guān)注孩子心理健康。創(chuàng )設良好的家庭氛圍，多跟孩子交流，鼓舞孩子每天做一些力所能及的家務(wù)，幸免孩子因陪伴和情感的缺失而沉迷手機和網(wǎng)絡(luò )，在對孩子手機治理問(wèn)題上，應該“疏堵”結合，切忌浮現“打、罵、摔”等粗暴行為，防止極端事件發(fā)生。
2.家長(cháng)們以身作則，言傳身教�？茖W(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò )，要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的模范。
3.學(xué)生在家時(shí)，家長(cháng)要嚴格操縱學(xué)生居家上網(wǎng)、玩手機時(shí)光，建議一天不超過(guò)一小時(shí)。請家長(cháng)加強對手機(含電話(huà)手表)的治理，及時(shí)發(fā)覺(jué)、制止、矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )、沉迷游戲等問(wèn)題。
4.孩子確實(shí)需要使用手機時(shí)，請給孩子約定好使用手機的時(shí)光，并在家長(cháng)監督下使用。
我相信，在教育部辦公廳的文件的指導下、學(xué)校老師的共同努力下、家長(cháng)全力配合下，以“五項治理”為準繩，我們一定會(huì )在立德樹(shù)人的教育之路上收獲滿(mǎn)園芬芳!
五項管理的心得體會(huì )2
五項管理督導是一種管理與監督的方法，旨在幫助管理者優(yōu)化管理方式，并協(xié)調企業(yè)內部各部門(mén)的工作。作為一名管理人員，我們需要深入了解和學(xué)習五項管理督導，具體來(lái)說(shuō)，進(jìn)行實(shí)踐并總結心得，才能真正掌握和運用這種方法。
五項管理督導指的是：規范、指導、監督、獎勵。這些步驟都是圍繞著(zhù)管理者需要掌控的部門(mén)和工作展開(kāi)的。首先規范，即管理者需要制定出一系列符合標準的規范，以便部門(mén)成員遵循和執行。然后是指導，管理者需要對部門(mén)成員進(jìn)行有效的指導，以確保工作的順利開(kāi)展。接著(zhù)監督，管理者需要不斷地檢查和監控部門(mén)成員的工作，以便及時(shí)發(fā)現并糾正問(wèn)題�？己耸菫榱嗽u估工作效果和績(jì)效，最后獎勵是給予優(yōu)秀員工的肯定和激勵。
對于五項管理督導的實(shí)踐，實(shí)際上是經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和總結才能夠完美的運用。首先，我發(fā)現，規范是非常重要的，如果部門(mén)沒(méi)有合適的規范，就無(wú)法保證工作的協(xié)調性和效率性。每個(gè)崗位需要明確的工作職責，而職責清晰的員工能夠更好的發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能。
其次，指導的過(guò)程要細心、耐心，合理安排每個(gè)員工的時(shí)間，合理調配資源，確保員工能夠有效的完成任務(wù)。壓力和激勵都是必需品，因為這樣才能更好的激發(fā)員工的工作熱情。另外，在指導過(guò)程中，作為管理者，我們也要不斷的學(xué)習和更新相關(guān)的知識和技能。
第三，考核和監督作為一個(gè)補充，能夠對員工的工作效果和貢獻進(jìn)行評估，同時(shí)也通過(guò)及時(shí)的糾錯反饋，讓員工更好的自我完善。這樣也提高了企業(yè)的工作效率和質(zhì)量，達到管理者準確衡量企業(yè)工作的目的。
最后，獎勵也是我們不可缺少的一部分。獎勵能夠讓員工感到肯定和尊重，激發(fā)更高的工作熱情和動(dòng)力。我們可以根據員工的實(shí)際貢獻和優(yōu)秀表現，適當給與獎勵，可以是物質(zhì)性的'，也可以是非物質(zhì)性的，比如表?yè)P、晉升等等。
我們以生鮮分部管理為案例進(jìn)行說(shuō)明。
首先是規范，超市分部工作人員需要遵循的規范：每天早晚開(kāi)店前后需要打掃，收銀員不能私自免單或者改價(jià)。顧客投訴率不能超過(guò)10%。然后是指導：管理者需要指導員工如何處理顧客的投訴和談判技巧。接著(zhù)就是監督：每日需要檢查衛生情況，貨架貨品放置是否合理，收銀員是否在估價(jià)。同時(shí)，也及時(shí)了解顧客的問(wèn)題和建議，及時(shí)糾正錯誤。然后就是考核：每月評選最佳店長(cháng)和員工，獎勵豐盛的獎金和榮譽(yù)證書(shū)。
通過(guò)對五項管理督導的深入了解和實(shí)踐，我們可以更好的管理企業(yè)內部各部門(mén)，協(xié)調各項工作。五項管理督導方法的運用有助于增強部門(mén)員工的工作責任感和團隊協(xié)作意識，提高企業(yè)的運轉效率和質(zhì)量，更好地為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值。在實(shí)際工作中，我們應該多思考、總結和學(xué)習五項管理督導的方法，始終把人力資源看作是企業(yè)最重要的財富，積極動(dòng)員員工的積極性，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，穩步提升企業(yè)的核心競爭力。
五項管理的心得體會(huì )3
作為一個(gè)管理者，我始終關(guān)注著(zhù)管理理論和實(shí)踐的最新發(fā)展。近期，我接觸到了五項管理政策，這是一種管理方法論，旨在幫助管理者有效地領(lǐng)導團隊并實(shí)現組織目標。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于五項管理政策的體會(huì )和總結。
首先，我體會(huì )到了全員參與的重要性。五項管理政策強調，在決策過(guò)程中要充分發(fā)揮團隊成員的智慧和創(chuàng )造力，讓每個(gè)人都有發(fā)言權和影響力。在以往的工作中，我常常是單方面地做出決策，并將任務(wù)分配給下屬。然而，通過(guò)五項管理政策的引導，我開(kāi)始意識到，只有讓團隊成員全面參與，才能充分發(fā)揮團隊的潛力，并取得更好的成果。因此，我開(kāi)始更加重視團隊成員的意見(jiàn)和建議，定期組織團隊會(huì )議和討論，讓每個(gè)人都有機會(huì )表達自己的想法。通過(guò)全員參與，我發(fā)現團隊的凝聚力和創(chuàng )造力得到了大幅度的提升，工作效率和質(zhì)量也都得到了明顯的改善。
其次，我認識到了目標的重要性。五項管理政策提出明確的目標是管理者的首要任務(wù)，只有明確了要達到的目標，才能通過(guò)團隊的努力去實(shí)現。在以前的工作中，我常常沒(méi)有設定明確的目標，或者是將目標過(guò)于籠統，導致團隊成員無(wú)法準確定位自己的工作重點(diǎn)和方向。而隨著(zhù)我實(shí)踐五項管理政策，我越來(lái)越重視目標的制定和傳達。我會(huì )與團隊成員一起討論和制定目標，并根據實(shí)際情況做出調整和優(yōu)化。通過(guò)設定明確的目標，團隊成員的個(gè)人激勵得到了提升，他們明確知道自己的工作目標和價(jià)值，更加專(zhuān)注和積極地投入到工作中。
第三，我體會(huì )到了溝通的必要性。五項管理政策強調溝通是領(lǐng)導者的必備技能。在以往的工作中，我未能意識到良好的`溝通對于團隊協(xié)作的重要性，因此經(jīng)常發(fā)生信息不暢通、誤解和沖突等問(wèn)題。然而，通過(guò)學(xué)習五項管理政策，我開(kāi)始全方位地提升自己的溝通能力。我學(xué)會(huì )主動(dòng)傾聽(tīng)團隊成員的反饋和問(wèn)題，并及時(shí)解答和回應；我學(xué)會(huì )與團隊成員之間進(jìn)行有效的溝通，避免信息的斷層和誤解。通過(guò)良好的溝通，我與團隊間的合作更加順暢，決策的執行也更加高效。
第四，我意識到了持續改進(jìn)的重要性。五項管理政策中強調，管理是一個(gè)持續改進(jìn)的過(guò)程。在過(guò)去，我常常滿(mǎn)足于現狀，并沒(méi)有積極主動(dòng)地尋找和解決問(wèn)題。然而，通過(guò)實(shí)施五項管理政策，我開(kāi)始注重持續改進(jìn)。我會(huì )定期反思工作中的不足和問(wèn)題，并與團隊成員進(jìn)行討論和改進(jìn)。我會(huì )關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，并及時(shí)更新自己的知識和能力。通過(guò)持續改進(jìn)，我和團隊成員的工作質(zhì)量和效率得到了顯著(zhù)提高，并為組織帶來(lái)了更多的價(jià)值。
最后，我認識到了團隊合作的重要性。五項管理政策強調，團隊是組織成功的關(guān)鍵因素，只有通過(guò)團隊合作，才能實(shí)現共同的目標。在過(guò)去，我常常缺乏對團隊的重視，更多關(guān)注個(gè)人的工作和目標。然而，通過(guò)實(shí)踐五項管理政策，我開(kāi)始認識到團隊合作對于工作的重要性，并努力提升團隊合作能力。我會(huì )建立團隊共享的價(jià)值觀(guān)和目標，并激發(fā)團隊成員之間的合作熱情和動(dòng)力。通過(guò)團隊合作，我發(fā)現工作效率得到了極大提升，團隊的凝聚力和士氣也顯著(zhù)增強。
總而言之，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐五項管理政策，我積累了許多有關(guān)領(lǐng)導管理和團隊協(xié)作的經(jīng)驗和體會(huì )。全員參與、明確目標、良好溝通、持續改進(jìn)和團隊合作是我在實(shí)施五項管理政策中最為關(guān)注和總結的要點(diǎn)。我相信，在今后的工作中，我將繼續加強這些方面的實(shí)踐，并不斷提升自己的管理能力，以實(shí)現更好的工作效果和組織績(jì)效。
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近年來(lái)，隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展和社會(huì )的不斷變革，教師的角色和使命也發(fā)生了巨大的變化。教師不再是簡(jiǎn)單的知識傳遞者，更像是一名靈魂的引領(lǐng)者，既傳授知識，又負責學(xué)生成長(cháng)。因此，推進(jìn)五項管理已經(jīng)成為當下非常重要的問(wèn)題，其核心是增強教師的學(xué)習力和創(chuàng )新力。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們能夠深切的感受到推進(jìn)五項管理帶給我們的好處以及所面對的挑戰。
第二段：通過(guò)學(xué)習五項管理，我們深刻認識到了自身。
五項管理能夠讓我們更好的認識自己，了解自己的缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì )對自己進(jìn)行反思和改進(jìn)。比如在管理時(shí)間方面，我們能夠更好地規劃自己的時(shí)間，有效利用時(shí)間，提高自己的`效率；在管理情緒方面，我們能夠更好地控制自己的情緒，從而更好地進(jìn)行教學(xué)工作；在管理信息方面，我們能夠更好地獲取和組織信息，從而更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：借助五項管理，我們增強了班級管理能力。
在班級管理方面，五項管理提供了很好的思路和方法，使我們能夠更好地規劃和組織班級工作，并提高班級的凝聚力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在班級管理方面，我們需要注重制定科學(xué)的計劃，關(guān)注學(xué)生細節，及時(shí)解決班級中的問(wèn)題，并加強日常管理和組織力度。
第四段：通過(guò)五項管理，我們更好地拓展了教育資源。
教育資源是教師教學(xué)的重要支撐點(diǎn)，推進(jìn)五項管理可以更好地拓展教育資源。在管理技術(shù)方面，我們需要充分利用現代化科技手段，挖掘潛在的教育資源，如網(wǎng)絡(luò )資源、數字化教學(xué)資源等。在管理信息方面，我們需要建立教育資源共享的平臺，在保證學(xué)生權利的同時(shí)，充分實(shí)現資源的共享和再利用。
第五段：總結。
推進(jìn)五項管理是我們教師工作所需重視的。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷完善自己，提高自身的管理水平，同時(shí)也需要不斷拓展教育資源，增加工作的功能性。教育是一項偉大而又有意義的事業(yè)，我們要勇敢地去承擔，呈現出我們最好的一面。我們深信，只有不斷提高自身能力，我們才能走向更遠更高更輝煌的目標。
五項管理的心得體會(huì )5
人在生產(chǎn)力中起決定作用，通過(guò)本次培訓，我深刻體會(huì )到企業(yè)管理以人為本的重要性，受益匪淺。
五項管理首項是心態(tài)管理，為什么心態(tài)管理是最重要的呢？人們常說(shuō)態(tài)度決定一切，士氣最重要，特別是企業(yè)的中高層管理者，一個(gè)卓越的領(lǐng)導者，應該充滿(mǎn)人格魅力，有寬闊的胸懷，對公司的前途規劃運籌帷幄，信心十足，這樣才能有足夠的領(lǐng)導力去感染員工，做到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，相反一些部門(mén)負責人對下屬言必稱(chēng)執行力如何，而自己的領(lǐng)導力又怎樣呢？用積極上進(jìn)的心態(tài)去處理事務(wù)，可以說(shuō)是好的開(kāi)始是成功的一半。心態(tài)消極，悲觀(guān)失望，瞻前顧后，沒(méi)有一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)很難成功，就像五項管理行動(dòng)手冊所言：積極的心態(tài)能激發(fā)高昂的情緒，幫你忍受痛苦，克服恐懼，并且凝聚堅韌不拔的力量。消極的.心態(tài)卻使人自我設限、懷疑退縮、最終喪失機會(huì )�，F在看看一些成功的企業(yè)，盡管成功的故事各有不同，但每個(gè)企業(yè)都有一個(gè)“帶頭大哥”，這位“帶頭大哥”總是在企業(yè)高速發(fā)展之時(shí)，沒(méi)有得意忘形；在企業(yè)處在困境中，沒(méi)有怨天尤人，總能保持一個(gè)好的心態(tài)，用良好的心態(tài)鼓勵員工。就像阿里巴巴創(chuàng )始人馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì )很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)，所以我們干什么都要堅持！”正是這種必勝的心態(tài)造就了阿里巴巴的成功，所以我們每個(gè)部門(mén)的負責人也要有這樣的心態(tài)，去感染每個(gè)員工，形成一個(gè)健康向上的團隊，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值。
五項管理還其他四項：目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理，我覺(jué)得心態(tài)的管理最重要，只有人有了好的心態(tài)，才能實(shí)施其他的四項管理，所以企業(yè)管理應該是以人為本，這就是我本次培訓的最大收獲。
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今年5月，針對一段時(shí)間以來(lái)“校內減負、校外增負”的突出問(wèn)題，中央全面深化改革委員會(huì )第十九次會(huì )議審議通過(guò)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”政策），該政策的宗旨就是要充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，強化學(xué)校教育的主陣地作用，因而它對于學(xué)校教育教學(xué)改革的意義非常明顯。
全面提高課程教學(xué)質(zhì)量
減輕學(xué)生負擔，實(shí)現政策目的，根本之策在于全面提高學(xué)校教育質(zhì)量。
其一，在課程設置上要體現德智體美勞全面培養要求。加強傳統課程設置中的短板弱項，如更加重視體美勞相關(guān)課程。
其二，充實(shí)和加強傳統學(xué)科的內涵質(zhì)量。如充分利用理化生學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)；將傳統體育課程與學(xué)生體質(zhì)健康結合；加強藝術(shù)教育中戲劇、舞蹈、影視等方面的美育等。
其三，要優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效果。如深化推進(jìn)主題綜合性學(xué)習、項目化學(xué)習和跨學(xué)科學(xué)習等項目實(shí)踐；完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價(jià)改革；將啟發(fā)式教學(xué)思想進(jìn)一步融入課堂教學(xué)等。
系統推進(jìn)作業(yè)設計改革
20xx年6月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的`意見(jiàn)》中，就已經(jīng)提出“促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量”，同時(shí)提出“教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋�！庇蓢鴦�(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》中也提出要“精心設計基礎性作業(yè)，適當增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)�！�
這次“雙減”政策更是直接指向學(xué)生作業(yè)負擔這一問(wèn)題。文件明確了作業(yè)布置規范，明確規定小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。在壓減了作業(yè)總量、總體降低考試壓力的前提下，學(xué)校還要從規范作業(yè)來(lái)源、科學(xué)設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統籌作業(yè)總量、強化作業(yè)批改、加強作業(yè)分析反饋和課后輔導等方面，推進(jìn)作業(yè)系統改革，這其中的關(guān)鍵是作業(yè)設計，特別是作業(yè)的類(lèi)型結構，需要進(jìn)行大力度改革。
探索完善校內課后服務(wù)
教學(xué)質(zhì)量上去了，作業(yè)量壓下來(lái)了，作業(yè)類(lèi)型改革了，那么，放學(xué)以后孩子們干什么去呢?這正是家長(cháng)關(guān)心、揪心、不放心的一個(gè)問(wèn)題，其中孩子的安全問(wèn)題也是課后服務(wù)的重要關(guān)注點(diǎn)。那么，課后服務(wù)，服務(wù)什么?
學(xué)�？梢灾笇W(xué)生做作業(yè)、開(kāi)展探究性活動(dòng)和藝術(shù)體育興趣活動(dòng)，組織特色社團活動(dòng)，如舞蹈隊、各種運動(dòng)隊或合唱團等。學(xué)校還可以探索建立利用雙休日和節假日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會(huì )實(shí)踐、科技創(chuàng )新等活動(dòng)。校內創(chuàng )新拓展課后服務(wù)、校外規范管理培訓機構，這樣一來(lái)，學(xué)生的校外培訓負擔當然也就容易減下來(lái)。
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心態(tài)管理
在這集課程中，李踐提到了一個(gè)“羅文”，實(shí)際上這個(gè)寓意在于我們是否有一種保證完成任務(wù)的決心，不管當中碰見(jiàn)什么樣的困難與阻礙，都能努力的去尋求解決方法，而不是抱著(zhù)一種首先推脫、找客觀(guān)原因、提出困難的心態(tài)。在中我們接觸到的每一件事、每一個(gè)任務(wù)都不可能保證之前你接觸過(guò)、你有經(jīng)驗、是你的技能所向，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們更重要得是一種決心，必須要完成任務(wù)，因為只有在這種決心之下，才能夠積極努力的去尋求解決方法、困難、完成任務(wù)。這點(diǎn)我一直如此要求自己，但是離還有點(diǎn)差距，仍需繼續努力。而在中的團體心態(tài)，也是管理中的一個(gè)重要的學(xué)科，通過(guò)將正向的積極鼓勵與適當的壓力相結合的方法，促使團隊形成一種積極向上、行動(dòng)有效率的行為。
另外，課程中李踐老師提到的一種轉換心態(tài)的方法，在不好或者是不佳的時(shí)候，說(shuō)一句“太好了”，確實(shí)是行之有效。讓我在一些情況下，心情的轉換得到了大大的改善。
目標管理
目標是一前進(jìn)的方向，目標是的動(dòng)力，目標是一個(gè)人成功的指南。古有曹操行軍“望梅止渴”的典故，今有李踐老師的目標管理學(xué)。在工作中，必須要給自己設定目標，沒(méi)有目標，行動(dòng)將會(huì )茫然，結果也變得飄渺，目標能夠讓自己明白自己該做什么、怎么做、什么時(shí)候做。而團隊中，就更應該設定目標了，一個(gè)團隊沒(méi)有目標，那么團隊的成員將迷失在每日的忙碌之中、也不會(huì )有事情做成功的榮譽(yù)感、更加也不會(huì )產(chǎn)生效率。作為最具體的體現是要制定好每月的、每周的計劃、每日的.計劃，規范好各個(gè)工作的，形成有效的制度來(lái)確保各個(gè)環(huán)節的執行。
管理
有了好的心態(tài)、有了明確的目標，那么要變成結果，我們還需要有一個(gè)合理的時(shí)間安排。目前自己的工作經(jīng)常會(huì )接到上級、其他同事的臨時(shí)任務(wù)，經(jīng)常會(huì )迷失在各種臨時(shí)任務(wù)中而忘記了自己的事情，經(jīng)常到了下班的時(shí)候，才發(fā)現自己還有一堆的工作要帶回家才能做完。有限的時(shí)間完成重要的事，目前自己可能還做不到一天只做那么幾件重要的事。目前的解決方法是盡量把重要任務(wù)在里做完，做不完的帶回家做。也非常希望得到其他同事的經(jīng)驗，處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。
學(xué)習管理
學(xué)海無(wú)涯苦作舟、學(xué)無(wú)止境、活到老學(xué)到老有一大堆的在告訴我們，學(xué)習是一事，是一輩子的事，但是回過(guò)頭來(lái)，看看我們出了之后還看過(guò)多少書(shū)?個(gè)人在這方面還很不足，家里書(shū)不少，但是每本書(shū)都沒(méi)看完，經(jīng)常因為事情忙、惰性等原因，導致看了一半的書(shū)，落下了，從而就被遺忘在角落里，這方面還需要合理安排、改進(jìn)一下。在團隊里，因為大家都有提升的空間，可以把學(xué)習的變成每日必做之事，比如每周分享會(huì )、每日的5個(gè)好的專(zhuān)題分享、每日5個(gè)好的商品編輯推薦等等。
行動(dòng)管理
風(fēng)司有一個(gè)定律：一流的idea，三流的執行力;三流的idea，一流的執行力，你要哪個(gè)?結果是三流的idea，一流的執行力。由此可見(jiàn)，執行到位是多么重要的事，不管有多大的目標，多完美的計劃，沒(méi)人執行，那就是空想。團隊的執行，應該由制度來(lái)保證，檢驗是重要的手段，實(shí)行每日報表統計、每日抽查、審核的制度，能夠保證執行的同時(shí)，發(fā)現每日工作的問(wèn)題，及時(shí)的與團隊成員溝通解決，讓行動(dòng)行之有效。
要想在職場(chǎng)上成功，要想讓變的美好，必須讓自己高效起來(lái)，一天高效1%，一年就會(huì )高效365%。我相信自己必將能實(shí)現自己的理想!
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作為一名剛剛畢業(yè)離開(kāi)大學(xué)的年輕教師，我充滿(mǎn)憧憬地踏入了中學(xué)校園。在20xx年下學(xué)期開(kāi)學(xué)前的8月27日，我參加了一場(chǎng)校本培訓，主題是《落實(shí)五項管理、堅持五育并舉、培育時(shí)代新人》。聽(tīng)了幾位分享人的演講后，我沒(méi)有太多實(shí)際經(jīng)驗，只是感覺(jué)到“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”這幾個(gè)方面確實(shí)與中學(xué)生的學(xué)習和生活息息相關(guān)。然而，直到我步入工作崗位，成為初一新生的班主任和兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，并接觸到各種性格和個(gè)性各異的學(xué)生和家長(cháng)，我才真正理解到“五項管理”對于他們的必要性，以及與當前“雙減”政策和“五育”并舉的緊密聯(lián)系和內涵。就目前而言，我最深切地感受到的是“手機管理”這一方面。
學(xué)生的行為和學(xué)習習慣不佳，很大程度上與手機有關(guān)。例如，有些學(xué)生會(huì )對家長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)收了手機就等于要了我的命”，這是因為他們沉迷于玩游戲，尤其是《王者榮耀》；還有些學(xué)生因為沉迷手機游戲而與父母大吵一架，手機被家長(cháng)摔爛；還有些學(xué)生隨意在QQ上添加“好友”，結果遭到陌生網(wǎng)友的`語(yǔ)言暴力；還有些學(xué)生回到家后會(huì )刷抖音到深夜，導致睡眠不足，第二天起床困難且經(jīng)常遲到。手機對孩子犯下的這些錯誤實(shí)在是太多了。
但是如此現狀的成因真的僅僅是手機的問(wèn)題嗎？答案或許是否定的。初中階段的孩子正處于在青春期，他們需要自我認同——他在網(wǎng)絡(luò )中享受到了榮耀，而在現實(shí)生活中這一塊是缺失的。孩子就逃到網(wǎng)絡(luò )世界里了。游戲仿佛成為了問(wèn)題孩子的避難處。
父母經(jīng)常不在家，缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)，或者家中總是發(fā)生爭吵，這樣的家庭更容易讓孩子沉迷于手機。他們無(wú)法從家里獲得溫暖，于是就轉向虛擬世界，比如玩電子游戲或者與陌生網(wǎng)友交流，以尋找心理上的滿(mǎn)足�，F在有很多學(xué)生熱衷于“擴列”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是通過(guò)各種途徑增加社交網(wǎng)絡(luò )上的好友數量，不僅包括現實(shí)生活中的朋友和同學(xué)，還包括來(lái)源不明的陌生網(wǎng)友。然而，這種行為存在安全隱患，因為在網(wǎng)絡(luò )上，沒(méi)有人能夠確定你的真實(shí)身份。但是缺乏父母和老師正確引導的孩子無(wú)法深刻地認識到這一點(diǎn)，反而容易誤入歧途。
在不同時(shí)代都會(huì )出現相應的電子產(chǎn)品，孩子喜歡看電視，90年代“喜歡玩電腦”現在，00年代“的孩子喜歡玩手機”如何去提高孩子的自控力。如何去約束。
對于沉迷手機的孩子，要讓他從現實(shí)中找到內心的價(jià)值感、獲得感。在我的班上，我安排沉迷游戲的xxx做值周班長(cháng)，協(xié)助紀律委員維持班級紀律，孩子性格急躁，剛開(kāi)始總是毛毛躁躁，但值周班長(cháng)是要到講臺去陳述總結周常規情況的，所以他要細心地進(jìn)行記錄和匯總。堅持了一段時(shí)間，xxx已經(jīng)能上臺說(shuō)條理清楚的發(fā)言，得到了同學(xué)們和老師的鼓勵和認可，在學(xué)習方面，也在努力改變自己的不良習慣。在孩子媽媽的共同配合努力下，xxx將更多精力投入到了籃球訓練中，慢慢減少了玩手機游戲的時(shí)間，生活也慢慢變得陽(yáng)光起來(lái)，成績(jì)也有所提高。
要想解決學(xué)生沉迷手機的問(wèn)題，除了需要家長(cháng)的配合外，作為教師也應該發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。在當前的情況下，首要任務(wù)是強調學(xué)生在校期間原則上不允許攜帶手機進(jìn)入校園，并且嚴禁在課堂上使用手機，積極管理學(xué)生在校期間的手機使用情況。
中學(xué)生是我們祖國的未來(lái)，他們承載著(zhù)民族的希望，也是家庭可持續發(fā)展的力量。為了更好地落實(shí)“五項管理”工作，家庭和學(xué)校需要緊密合作。讓我們攜手并肩，共同努力，保護孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
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通過(guò)學(xué)習李踐老師的高效人士的五項自我管理，我有以下心得體會(huì )：
第一，心態(tài)管理。心態(tài)就是你對自己所處環(huán)境，所遇事件的心理反應，知道你
的行為，它是“五項管理”的基礎。心態(tài)，它有積極和消極之分，俗話(huà)說(shuō)得好“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，不一樣”，當一個(gè)人帶有消極的心態(tài)情緒時(shí)，必須進(jìn)行心態(tài)轉化。轉化心態(tài)，只是一種選擇。不是所處的環(huán)境，所發(fā)生的事情影響了你，而是你對所處的環(huán)境，所發(fā)生的事情的態(tài)度影響了你對結果。一種心態(tài)，一種結果。就以我個(gè)人來(lái)說(shuō)，當我以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看待周?chē)娜撕褪挛飼r(shí)，發(fā)現一切都是美好的，即使別人錯怪了我，我也會(huì )換位思考，我相信他有他的理由，他的目的是好的；然而當我以悲觀(guān)厭世的消極心態(tài)來(lái)看待時(shí)，一切都成了灰暗的，即使朋友是出于真心，卻也會(huì )把它想成不懷好意，結果導致自己越來(lái)越反面，朋友離自己越來(lái)越遠。
，目標管理。目標管理是方向，是人生的導航系統�！叭松帽仍诖蠛Ｉ虾�
行，沒(méi)有方向，是到達不了成功的彼岸的”。生活中，我發(fā)現很多人沒(méi)有目標，只是一味的重復自己已經(jīng)再熟悉不過(guò)的工作，當問(wèn)及他的目標是什么時(shí)，支支吾吾的'說(shuō)不出來(lái)，包括我自己，我對自己的目標真的不是很明確，我有想法，但當它剛剛在心的沃土萌芽時(shí)，卻被一聲“算了吧，別做白日夢(mèng)了，你能行嗎？”給害了，無(wú)數次的樹(shù)立目標有無(wú)數次的推翻，但學(xué)習了這“五項管理”之后，我明白了，人可以做夢(mèng)，并且要以終為始的步步分解，而不是以現有的條件去做夢(mèng)，只要明確了目標，敢于行動(dòng)，堅持夢(mèng)想，終有花開(kāi)燦爛的一天。第三，時(shí)間管理。世界上最公平的是時(shí)間，最不公平的也是時(shí)間。公平之處在
于它給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣地，都是一年365天，一天24小時(shí)，一小時(shí)六十，三千六百秒；然而不公平的是，也是它讓人與人之間有了差別，同一起跑線(xiàn)上的兩個(gè)人，結果卻大相徑庭�？梢�(jiàn)，如何高效的利用時(shí)間是重中之重，每一件事，并不需要親力親為，最緊急的是并不一定是最重要的事，做事要分清主次，排好優(yōu)先順序，從而在有限的時(shí)間達到最高的價(jià)值。
第四，學(xué)習管理。學(xué)習是成功的自信來(lái)源�，F代社會(huì )，信息瞬息萬(wàn)變，科技知
識不斷更新，如若放棄學(xué)習，那么終有一天會(huì )像破損的機器一樣被丟棄。在學(xué)校期間，儲備的知識是很有限的，它僅僅是一個(gè)小小的開(kāi)始，實(shí)際工作中，會(huì )遇到新問(wèn)題，那么怎樣尋求解決辦法呢？只有學(xué)習，研究，來(lái)找出新方法。學(xué)習，不僅要學(xué)習知識，而且要練習實(shí)踐知識，最終落實(shí)知識為一種行為，慢慢成為一種習慣�！盎畹嚼�，學(xué)到老”固然重要，但如何“學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)檢驗”也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，所以，任何時(shí)間都需要學(xué)。
第五，行動(dòng)管理。行動(dòng)是成功的保證，沒(méi)有行動(dòng)，一切都是空想。成功始于心
動(dòng)，成于行動(dòng)。只有行動(dòng)起來(lái)，才會(huì )有所收獲，萬(wàn)事俱備，趁著(zhù)行動(dòng)這個(gè)東風(fēng)，終有一天會(huì )達到成功的比彼岸。
在以后的日子里，我要每天以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，面對生活和工作，以各個(gè)階段的不同目標為支持動(dòng)力，有重點(diǎn)的工作，有效率的行動(dòng)，并不斷豐富自己的知識儲備來(lái)跟上社會(huì )不斷進(jìn)步的節奏，把成功當成一種習慣，渠道自然成……
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教師是一群擔負著(zhù)育人重任的教育工作者，他們不僅要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識的傳授，更是需要關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。而對于教師而言，五項管理就是一項重要的工作。在管理學(xué)中，五項管理是指管理者管理自身、工作、時(shí)間、人際關(guān)系和生活這五個(gè)方面，從而達到提高個(gè)人能力和管理效率的目的。在教育實(shí)踐中，教師同樣需要關(guān)注五項管理，并在此過(guò)程中積累自己的心得體會(huì )。
第二段：管理自身。
管理自身就是要對自己進(jìn)行內在的管理和塑造良好的品格。教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在管理自身方面，我要始終保持良好的態(tài)度和心態(tài)，以高尚的師德要求自己，要努力克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷提高自己的能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第三段：管理工作。
管理工作就是要對自己的教學(xué)工作進(jìn)行規劃、組織和實(shí)施。教育工作的特殊性質(zhì)決定了教師必須能夠高效地組織自己的教學(xué)工作。在管理工作方面，我要根據課程要求做好備課工作，落實(shí)課堂教學(xué)計劃，并及時(shí)反思和調整教學(xué)方法和手段。同時(shí)，要積極與同事和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，加強合作，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：管理時(shí)間。
管理時(shí)間是提高教學(xué)效率和生產(chǎn)力的重要手段。在學(xué)校工作中，講究時(shí)間效率和任務(wù)效率，每一位教師都要通曉班級、科目、學(xué)期、學(xué)年的教學(xué)計劃和安排，合理安排時(shí)間，讓每一分鐘都可以得到最大的`價(jià)值。為了提高管理時(shí)間的能力，我要合理規劃自己的生活和工作，避免時(shí)間浪費，根據優(yōu)先級分類(lèi)，擁有自己的計劃表，將時(shí)間用到刀刃上，用心做事，提高教學(xué)效率和壓力處理。
第五段：管理人際關(guān)系和生活。
管理人際關(guān)系和生活是管理自身的不可分割的一部分。教育工作者需要具備良好的人際關(guān)系和生活能力，因為這直接關(guān)系到教學(xué)效率、學(xué)生發(fā)展以及個(gè)人職業(yè)生涯。在管理人際關(guān)系和生活方面，要注意與同事的合作和共同進(jìn)步，與學(xué)生的情感交流和關(guān)心，增強自己的社會(huì )責任意識。與此同時(shí)，還要注意保持心情舒暢，培養自己的休閑愛(ài)好，讓工作和生活達到良好的平衡點(diǎn)。
結論：
五項管理心得是教師必須具備的重要素質(zhì)之一。教師作為人類(lèi)文明進(jìn)程中最關(guān)鍵的一環(huán)，需要始終牢記自己的職責和使命，注重個(gè)人和職業(yè)的成長(cháng)。在五項管理中，教師要根據自身特點(diǎn)，制定合適的管理計劃，積極探索和實(shí)踐，不斷總結和提高。只有在五項管理中不斷提高自身素質(zhì)與能力，才能更好地完成育人任務(wù)。
五項管理的心得體會(huì )11
教師關(guān)五項管理是指教師在日常工作中，要注重關(guān)注學(xué)生的五個(gè)方面：心理、思維、技能、知識和健康。而在實(shí)踐中，教師可以通過(guò)有效的管理，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，實(shí)現有機的發(fā)展。在個(gè)人的教學(xué)工作中，我也深刻認識到了這一點(diǎn)，并總結了一些心得體會(huì )。
二段：關(guān)注學(xué)生的心理。
作為教師，要深刻認識到學(xué)生的心理是十分敏感和脆弱的。因此，在實(shí)踐中，我始終通過(guò)情感關(guān)懷等方式，與學(xué)生建立了良好的情感關(guān)系。在講解課程過(guò)程中，我還從學(xué)生的`角度出發(fā)，關(guān)注各個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生排解壓力，降低學(xué)習的緊張度。
三段：關(guān)注學(xué)生的思維。
教師還應該注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，鍛煉學(xué)生的思維能力。在實(shí)際工作中，我為：
·常引導學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐中自己的探索獲得知識；
·定期開(kāi)展智力競賽和課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展；
·關(guān)注學(xué)生中的優(yōu)生和特長(cháng)生，進(jìn)行針對性培養。
四段：關(guān)注學(xué)生的技能。
作為教育工作者，我們更需要注重培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生逐步掌握實(shí)用技能，更好地適應未來(lái)職業(yè)發(fā)展。在實(shí)踐中，我通過(guò)：
·定期組織課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、音樂(lè )節、文藝演出等，讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，提高實(shí)踐的機會(huì )。
五段：關(guān)注學(xué)生的健康。
關(guān)注學(xué)生的健康不僅僅是身體素質(zhì)的鍛煉，還包括心理狀態(tài)的穩定。因此，教師要有意識的對學(xué)生進(jìn)行健康管理，在實(shí)踐中，我：
·開(kāi)展身體素質(zhì)課程，并指導學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行鍛煉；
·關(guān)注學(xué)生的飲食習慣，營(yíng)養健康的飲食；
·定期組織活動(dòng)，幫助學(xué)生放松自己，達到心理舒緩的效果。
結語(yǔ)：
總之，教育工作者關(guān)注學(xué)生的五項管理，對于學(xué)生的成長(cháng)十分重要。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我也總結了自己一些心得體會(huì )。希望有更多的教育工作者可以在啟發(fā)學(xué)生思維，增強學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生健康素質(zhì)等方面多做努力，協(xié)助學(xué)生更好的發(fā)展。
五項管理的心得體會(huì )12
現在大部分人是有了工作才有目標，而李踐老師卻是相反的，是有了目標才確定的工作。所以“的使命和任務(wù)，必須轉化為目標”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。
目標管理是以相信人的積極性和能力為基礎的，企業(yè)各級領(lǐng)導者對下屬人員的領(lǐng)導，不是簡(jiǎn)單地依靠命令強迫他們去干，而是運用激勵理論，引導自己制定工作目標，自主進(jìn)行自我控制，自覺(jué)采取措施完成目標，自動(dòng)進(jìn)行自我。目標管理通過(guò)誘導啟發(fā)員工自覺(jué)地去干，其最大特征是通過(guò)激發(fā)員工的潛能，提高員工的效率來(lái)促進(jìn)企業(yè)總體目標的實(shí)現。
它與傳統管理方法相比有許多優(yōu)點(diǎn)，概括起來(lái)主要有幾個(gè)方面：
一、權力責任明確。目標管理通過(guò)由上而下或自下而上層層制定目標，在企業(yè)內部建立起縱橫聯(lián)結的完整的目標體系，把企業(yè)中各部門(mén)、各類(lèi)人員都嚴密地組織在目標體系之中，明確職責、劃清關(guān)系，使每個(gè)員工的工作直接或間接地同企業(yè)總目標聯(lián)系起來(lái)，從而使員工看清個(gè)人工作目標和企業(yè)目標的關(guān)系，了解自己的工作價(jià)值，激發(fā)大家關(guān)心企業(yè)目標的熱情。這樣，就可以更有效地把全體員工的力量和才能集中起來(lái)，提高企業(yè)工作成果。
二、強調員工參與。目標管理非常重視上下級之間的協(xié)商、共同討論和意見(jiàn)交流。通過(guò)協(xié)商，加深對目標的了解，消除上下級之間的意見(jiàn)分歧，取得上下目標的統一。由于目標管理吸收了企業(yè)全體人員參與目標管理實(shí)施的全過(guò)程，尊重員工的個(gè)人意志和愿望，充分發(fā)揮員工的自主性，實(shí)行自我控制，改變了由上而下攤派工作任務(wù)的傳統做法，調動(dòng)了職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
三、注重結果。目標管理所追求的目標，就是企業(yè)和每個(gè)員工在一定時(shí)期應該達到的工作成果。目標管理不以行動(dòng)表現為滿(mǎn)足，而以實(shí)際成果為目的。工作成果對目標管理來(lái)說(shuō)，既是評定目標完成程度的根據，又是獎評和人事的主要依據。因此，目標管理又叫成果管理。離開(kāi)工作成果，就不稱(chēng)其為目標管理。
由于任務(wù)管理法既規定了工作任務(wù)，又規定了完成任務(wù)的方法，而且任務(wù)和方法都有標準化，員工按標準化的要求進(jìn)行培訓，并按標準化的`要求進(jìn)行操作，他們的工作積極性和創(chuàng )造性受到嚴重的限制；而人本管理法又過(guò)于強調領(lǐng)導對員工的信任，放手讓員工自主去工作，這又難于保證任務(wù)的完成。目標管理法將兩者起來(lái)，即組織規定總目標，各部門(mén)依據總目標規定部門(mén)目標，把部門(mén)目標分解落實(shí)到人，至于達到目標則放手讓工作人員自己做主。這樣，既能保證完成組織的任務(wù)，又能充分發(fā)揮職工的主動(dòng)性、積極性，因而目標管理法與任務(wù)管理法和行為管理法相比，是更為優(yōu)越的管理方法。
李踐老師說(shuō)：“目標就是生命的目的地，尤為重要，非常重要，最重要！”
目標使人產(chǎn)生積極的心態(tài)：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂(lè )觀(guān)和堅持的心態(tài)。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在上不彷徨、不迷失，最終成功。
目標賦予使命感、意義和價(jià)值：從此人生有了意義，不再盲目。
目標從結果導航：我們會(huì )看清前面的路，不斷調整自己的小方向。
目標會(huì )讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。
目標讓我們集中精力，為了一個(gè)目標，我們全力以赴。
目標給我們在前方引路，我們要不斷的完善自己，達到目標。
李踐老師說(shuō)：“我們要從六大方面——工作事業(yè)、生活、收入、、學(xué)習成長(cháng)、人際關(guān)系設定目標�！�
分類(lèi)設定目標，我們會(huì )更好地分配時(shí)間管理。設定目標，還要有階段性，使得我們前進(jìn)的步伐合理、扎實(shí)。
五項管理的心得體會(huì )13
第一段：引言
學(xué)校管理是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，實(shí)行科學(xué)、有效的管理能夠有效提高學(xué)校的運作效率，提升教育質(zhì)量。近年來(lái)，一些學(xué)校嘗試實(shí)行五項管理，即目標管理、文化管理、人才管理、流程管理和績(jì)效管理。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了這五項管理的重要性和優(yōu)勢，從而對學(xué)校的管理方法有了更新認識。以下是我對學(xué)校實(shí)行五項管理的心得體會(huì )。
第二段：目標管理的重要性
學(xué)校實(shí)行目標管理是為了明確學(xué)校的發(fā)展方向，建立起一個(gè)統一的愿景和使命，通過(guò)制定明確的目標和計劃來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。我所在學(xué)校實(shí)行目標管理后，整個(gè)學(xué)校的工作變得更加有條理、有計劃，每個(gè)老師都明確自己的任務(wù)和責任，而學(xué)生也能更清晰地看到他們的學(xué)習目標。同時(shí)，目標管理還能夠激發(fā)教師們的積極性和主動(dòng)性，讓大家心往一處想、勁往一處使，形成強大的集體合力。
第三段：文化管理的實(shí)施效果
學(xué)校的文化管理是指通過(guò)價(jià)值觀(guān)、行為規范等方式，塑造學(xué)校獨特的企業(yè)文化，從而形成一種共同的價(jià)值觀(guān)念和精神氛圍。我所在學(xué)校注重文化管理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們建立起了積極向上、團結向善的學(xué)校文化。這種文化在學(xué)生中形成正面的個(gè)性培養，激勵學(xué)生追求卓越；在教師中形成團結合作的工作氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣的文化管理帶給我們學(xué)校凝聚力和向心力的大幅提升，取得了顯著(zhù)的'發(fā)展成果。
第四段：人才管理的策略與實(shí)踐
學(xué)校實(shí)施人才管理是為了激發(fā)人才的創(chuàng )造力和積極性，提高學(xué)校的整體素質(zhì)。我們學(xué)校給予優(yōu)秀的教師更多發(fā)展機會(huì )和空間，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、職稱(chēng)評聘等方式提升他們的能力和資歷。同時(shí)，我們還鼓勵教師創(chuàng )新，提供良好的教研平臺，讓教師們相互學(xué)習、交流，共同進(jìn)步。通過(guò)人才管理的實(shí)施，學(xué)校的教師隊伍變得更加穩定、優(yōu)秀，教學(xué)水平和教育質(zhì)量得到了有效提升。
第五段：流程管理與績(jì)效管理的重要性
學(xué)校實(shí)行流程管理是為了提高工作效率，降低管理成本，確保各項工作按流程有序進(jìn)行。學(xué)校的績(jì)效管理則是檢驗學(xué)校發(fā)展是否達到預期目標的重要手段。在我們學(xué)校實(shí)行這兩項管理后，工作流程更加明確，各個(gè)環(huán)節更加順暢，節省了大量的人力物力資源。同時(shí)，通過(guò)績(jì)效管理，我們能夠更及時(shí)地了解工作進(jìn)展和問(wèn)題，及時(shí)調整和改進(jìn)，使學(xué)校得以不斷發(fā)展。流程管理與績(jì)效管理的實(shí)施讓學(xué)校管理更加科學(xué)化、規范化，進(jìn)一步提高了學(xué)校的整體綜合實(shí)力。
結尾
學(xué)校實(shí)行五項管理是現代學(xué)校管理的重要手段，通過(guò)實(shí)踐，我深刻理解了目標管理、文化管理、人才管理、流程管理和績(jì)效管理的重要性和優(yōu)勢。這些管理方法的綜合運用，使學(xué)校的內部管理更加科學(xué)、高效，提升了學(xué)校整體素質(zhì)和競爭力。我們應該不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步完善這些管理方法，在實(shí)踐中不斷探索新的管理模式，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻。
五項管理的心得體會(huì )14
雖然以前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)李踐老師的這系列的課程，但是再聽(tīng)一次時(shí)，結合起目前的工作卻有截然不同的感受，更深的理解了課程中所說(shuō)到的心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理的與意義。
心態(tài)管理
在這集課程中，李踐老師提到了一個(gè)“羅文精神”，實(shí)際上這個(gè)寓意在于我們是否有一種保證完成任務(wù)的決心，不管當中碰見(jiàn)什么樣的困難與阻礙，都能努力的去尋求解決方法，而不是抱著(zhù)一種首先推脫、找客觀(guān)原因、提出困難的心態(tài)。在工作中我們接觸到的每一件事、每一個(gè)任務(wù)都不可能保證之前你接觸過(guò)、你有經(jīng)驗、是你的技能所向，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們更重要得是一種決心，必須要完成任務(wù)，因為只有在這種決心之下，才能夠積極努力的去尋求解決方法、困難、完成任務(wù)。這點(diǎn)我一直如此要求自己，但是離目標還有點(diǎn)差距，仍需繼續努力。而在中的團體心態(tài)，也是管理中的一個(gè)重要的學(xué)科，通過(guò)將正向的積極鼓勵與適當的壓力相結合的方法，促使團隊形成一種積極向上、行動(dòng)有效率的行為。
另外，課程中李踐老師提到的一種轉換心態(tài)的方法，在事情不好或者是不佳的時(shí)候，說(shuō)一句“太好了”，確實(shí)是行之有效。讓我在一些情況下，心情的轉換得到了大大的改善。目標管理
目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向，目標是一個(gè)人學(xué)習的動(dòng)力，目標是一個(gè)人成功的指南。古有曹操行軍“望梅止渴”的典故，今有李踐老師的目標管理學(xué)。在工作中，必須要給自己設定目標，沒(méi)有目標，行動(dòng)將會(huì )茫然，結果也變得飄渺，目標能夠讓自己明白自己該做什么、怎么做、什么時(shí)候做。而團隊中，就更應該設定目標了，一個(gè)團隊沒(méi)有目標，那么團隊的成員將迷失在每日的忙碌之中、也不會(huì )有事情做成功的榮譽(yù)感、更加也不會(huì )產(chǎn)生效率。作為最具體的體現是要制定好每月的計劃、每周的計劃、每日的計劃，規范好各個(gè)工作的，形成有效的.制度來(lái)確保各個(gè)環(huán)節的執行。
時(shí)間管理
有了好的心態(tài)、有了明確的目標，那么要變成結果，我們還需要有一個(gè)合理的時(shí)間安排。目前自己的工作經(jīng)常會(huì )接到上級、其他部門(mén)同事的臨時(shí)任務(wù)，經(jīng)常會(huì )迷失在各種臨時(shí)任務(wù)中而忘記了自己的事情，經(jīng)常到了下班的時(shí)候，才發(fā)現自己還有一堆的工作要帶回家才能做完。有限的時(shí)間完成重要的事，目前自己可能還做不到一天只做那么幾件重要的事。目前的解決方法是盡量把重要任務(wù)在公司里做完，做不完的帶回家做。也非常希望得到其他同事的經(jīng)驗，如何處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。
學(xué)習管理
學(xué)海無(wú)涯苦作舟、學(xué)無(wú)止境、活到老學(xué)到老有一大堆的在告訴我們，學(xué)習是一生的事，是一輩子的事，但是回過(guò)頭來(lái)，看看我們出了之后還看過(guò)多少書(shū)？個(gè)人在這方面還很不足，家里書(shū)不少，但是每本書(shū)都沒(méi)看完，經(jīng)常因為事情忙、惰性等原因，導致看了一半的書(shū)，落下了，從而就被遺忘在角落里，這方面還需要合理安排、改進(jìn)一下。在團隊里，因為大家都有提升的空間，可以把學(xué)習的內容變成每日必做之事，比如每周分享會(huì )、每日的5個(gè)好的專(zhuān)題分享、每日5個(gè)好的商品編輯推薦等等。
行動(dòng)管理
風(fēng)投公司有一個(gè)定律：一流的idea，三流的執行力；三流的idea，一流的執行力，你要哪個(gè)？結果是三流的idea，一流的執行力。由此可見(jiàn)，執行到位是多么重要的事，不管有多大的目標，多完美的計劃，沒(méi)人執行，那就是空想。團隊的執行，應該由制度來(lái)保證，檢驗是重要的手段，實(shí)行每日報表統計、每日抽查、審核的制度，能夠保證執行的同時(shí)，發(fā)現每日工作的問(wèn)題，及時(shí)的與團隊成員溝通解決，讓行動(dòng)行之有效。
要想在職場(chǎng)上成功，要想讓生活變的美好，必須讓自己高效起來(lái)，一天高效1%，一年就會(huì )高效365%。我相信自己必將能實(shí)現自己的理想！
五項管理的心得體會(huì )15
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常接觸到學(xué)校五項管理。在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，我不僅認識到了學(xué)校五項管理的重要性，還深刻感受到它對我的學(xué)習生活產(chǎn)生的巨大影響。以下將從目標管理、計劃管理、進(jìn)度管理、考勤管理、審批管理五個(gè)方面來(lái)談我的學(xué)習心得體會(huì )。
首先是目標管理，目標是人生前進(jìn)的動(dòng)力源泉。在學(xué)習中，明確的目標可以幫助我們更好地規劃自己的學(xué)習生活，把握自己的方向。比如，我在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前都會(huì )給自己設定一些具體的學(xué)習目標，例如提高數學(xué)成績(jì)、學(xué)習一門(mén)新的外語(yǔ)等。然后，我會(huì )將這些目標分解成具體的行動(dòng)計劃，并制定相應的時(shí)間表，以確保自己在規定的時(shí)間內完成任務(wù)。通過(guò)目標管理，我明確了自己的學(xué)習方向，激發(fā)了內在的動(dòng)力，不斷努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
其次是計劃管理，計劃是實(shí)現目標的橋梁。在學(xué)習過(guò)程中，我深刻認識到了計劃的重要性。首先，我會(huì )根據自己的時(shí)間和能力，制定出周密的學(xué)習計劃。在制定計劃時(shí)，我會(huì )合理安排每天的學(xué)習時(shí)間，將復習和新知識的學(xué)習有機結合起來(lái)。其次，我會(huì )根據課程表和學(xué)習材料，有針對性地進(jìn)行學(xué)習。在準備考試時(shí)，我會(huì )根據試題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地制定復習計劃，以確保學(xué)習的效果。通過(guò)計劃管理，我不僅能夠高效地安排自己的學(xué)習時(shí)間，還能夠有針對性地學(xué)習，提高學(xué)習效率。
接下來(lái)是進(jìn)度管理，進(jìn)度是評估工作成果的標尺。在學(xué)習中，我意識到了合理控制學(xué)習進(jìn)度的重要性。首先，我會(huì )根據學(xué)習計劃，制定每周的學(xué)習進(jìn)度表，并及時(shí)記錄學(xué)習情況。每天晚上，我都會(huì )進(jìn)行學(xué)習總結，查看當天的學(xué)習進(jìn)度是否達到預期目標。如果沒(méi)有達到目標，我會(huì )反思自己的原因，并適當調整學(xué)習方法和進(jìn)度。其次，我會(huì )根據學(xué)習情況，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，尋求幫助和指導。通過(guò)進(jìn)度管理，我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，及時(shí)調整自己的學(xué)習進(jìn)度，不斷提高學(xué)習效果。
再次是考勤管理，考勤是學(xué)校管理學(xué)生出勤情況的有效方式。在學(xué)習過(guò)程中，我明白了良好的考勤習慣對于學(xué)習的重要性。首先，我會(huì )每天按時(shí)到校，并及時(shí)參加上課、組織的各項活動(dòng)。在上課期間，我會(huì )積極參與課堂討論，并及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。其次，我會(huì )按時(shí)參加考試和測驗，并且盡量爭取好的成績(jì)。通過(guò)考勤管理，我能夠培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習和工作打下堅實(shí)基礎。
最后是審批管理，審批是學(xué)校管理學(xué)生活動(dòng)的一種方式。在學(xué)習過(guò)程中，我深刻認識到了審批管理的必要性和重要性。首先，我會(huì )按照學(xué)校的規定，進(jìn)行請假、交作業(yè)等事務(wù)的申請和審批。在申請時(shí)，我會(huì )提供必要的材料和理由，并保證事務(wù)的合理性和真實(shí)性。其次，我會(huì )積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行報名和審批手續。通過(guò)審批管理，我能夠培養嚴謹的.學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)校規章制度，注重自己的形象，增強自己的人際交往能力。
總之，學(xué)校五項管理在我個(gè)人的學(xué)習中起到了重要的作用。通過(guò)目標管理，我明確了自己的學(xué)習方向；通過(guò)計劃管理，我合理安排了學(xué)習時(shí)間；通過(guò)進(jìn)度管理，我了解了自己的學(xué)習情況；通過(guò)考勤管理，我培養了良好的學(xué)習習慣；通過(guò)審批管理，我遵守了學(xué)校的規章制度。在今后的學(xué)習中，我將繼續遵循學(xué)校五項管理，不斷完善自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，提高自己的學(xué)習效果，為將來(lái)的學(xué)習和工作做好充分的準備。
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