二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )1
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作，促進(jìn)家校和諧，改善教育生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(cháng)會(huì )當成一種課程來(lái)開(kāi)發(fā)、研究和建設，分學(xué)段制定目標，再分解到學(xué)期，落實(shí)到每一次家長(cháng)會(huì )上。
我所擔任的是二年級的班主任，每一學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )根據學(xué)校家長(cháng)會(huì )的學(xué)段目標來(lái)制定家長(cháng)會(huì )目標，學(xué)校對于低段的目標是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此，我在制定目標的時(shí)候就會(huì )考慮孩子已經(jīng)養成了什么樣的習慣，需要再培養什么習慣，家長(cháng)在其中要做些什么，除此之外，我也會(huì )了解家長(cháng)想在家長(cháng)會(huì )上知道什么等等。例如：在二年級第一學(xué)期初，開(kāi)第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)，我先了解了孩子在一年級的時(shí)候都養成了哪些學(xué)習習慣，又有哪些還沒(méi)有養成，如：我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后，書(shū)包是由家長(cháng)整理的，或者自己隨便把書(shū)和本子放在書(shū)包里，到校后，僅找書(shū)或作業(yè)就要好長(cháng)時(shí)間；因為校信通的原因，學(xué)生基本不聽(tīng)老師布置作業(yè)，都是回家再問(wèn)爸媽作業(yè)的情況；回家也不能獨立完成，非要等爸媽回到家后，在爸媽的陪伴下才寫(xiě)作業(yè)等等。
根據這些情況，在二年級的第一次家長(cháng)會(huì )上，我制定的家長(cháng)會(huì )目標是：
1、家長(cháng)和老師共同培養學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包的習慣；
2、家長(cháng)和老師共同培養學(xué)生自己獨立完成作業(yè)的習慣；
3、家長(cháng)和老師共同培養學(xué)生獨立記作業(yè)的習慣。
在家長(cháng)會(huì )上，我主要采用這樣的形式來(lái)落實(shí)目標：我的經(jīng)驗分享、家長(cháng)的教育經(jīng)驗分享、家長(cháng)和老師共同的交流。
例如：如何培養學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包，我的經(jīng)驗分享是：分門(mén)別類(lèi)的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理數學(xué)作業(yè)本，首先告訴家長(cháng)我的要求：我對我們班的孩子是這樣要求的，數學(xué)書(shū)要包上塑料的書(shū)皮，根據老師的要求，在數學(xué)本上分別標上1、2、3等數字，告訴學(xué)生1號本是課堂作業(yè)，2號本是家庭作業(yè)本，3號本是練習本等等，然后所有的本子必須放在數學(xué)書(shū)的書(shū)皮里，寫(xiě)后作業(yè)必須馬上把作業(yè)本放在書(shū)皮里，這樣老師要拿什么本子的話(huà)，很快就可以拿出來(lái)了。把學(xué)校老師的作法告訴家長(cháng)，那么家長(cháng)在家就知道如何來(lái)要求孩子。
家長(cháng)的經(jīng)驗分享在家長(cháng)會(huì )上也是至關(guān)重要的：把家長(cháng)的做法和其他家長(cháng)分享，也更有說(shuō)服性。例如：在中考過(guò)后的家長(cháng)會(huì )上，我會(huì )選出3-4個(gè)在家輔助孩子特別細心的家長(cháng)分享他的教育經(jīng)驗，這樣可以讓其他家長(cháng)借鑒一下經(jīng)驗，取長(cháng)補短運用到自己的孩子身上。
另外，中考過(guò)后的家長(cháng)會(huì )有時(shí)我們也會(huì )開(kāi)部分后進(jìn)生的'家長(cháng)交流會(huì )：讓這些家長(cháng)坐在一起進(jìn)行交流，孩子成績(jì)不好，可能和平時(shí)學(xué)習習慣有關(guān)，也可能和家長(cháng)的放縱有關(guān)，還有可能與家長(cháng)工作忙，關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(cháng)會(huì )上，我們通常是圍坐在一起，交流平時(shí)孩子在家的表現，家長(cháng)在家的做法，為什么會(huì )出現落后的情況，如何才能改進(jìn)等等，這樣的做法，讓家長(cháng)少了緊張感，不會(huì )把家長(cháng)會(huì )當成訓話(huà)會(huì )，成績(jì)發(fā)布會(huì )等等，圍在一起家長(cháng)可以你一句，我一句的來(lái)交流，讓家長(cháng)暢所欲言，并從中有所收獲，不僅是對孩子的一次了解，更是對家長(cháng)自己的一次教育。
開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )之后，我們會(huì )給家長(cháng)發(fā)放家長(cháng)會(huì )反饋表，上面有家長(cháng)對這次家長(cháng)會(huì )的收獲，還對學(xué)�；蚶蠋熖岢龅慕ㄗh，這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(cháng)的想法，而且能對我們的工作提出更高的要求。
在家長(cháng)會(huì )課程建議方面，我們正處在研究、開(kāi)發(fā)階段，但我們有信心，把我們的家長(cháng)會(huì )做得更好，讓我們的學(xué)生和家長(cháng)都愿意開(kāi)家長(cháng)會(huì )，喜歡開(kāi)家長(cháng)會(huì )，盼望開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
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家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)溝通交流的重要平臺，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，參加家長(cháng)會(huì )不僅能夠了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，還能與其他家長(cháng)交流經(jīng)驗、分享育兒經(jīng)驗。最近，我參加了二年級家長(cháng)會(huì )，經(jīng)過(guò)與其他家長(cháng)的交流和反思，我對家長(cháng)會(huì )的雙減模式有了更深刻的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
初步了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況是家長(cháng)會(huì )的重要目的之一。這次家長(cháng)會(huì )，我聽(tīng)到了孩子的班主任和各科老師詳細地介紹了孩子在學(xué)習各個(gè)科目上的表現和學(xué)習情況。通過(guò)聽(tīng)取老師的介紹，我了解到了孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并且從中也發(fā)現了孩子在學(xué)習上的一些問(wèn)題。我相信，只有了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，我們才能更有針對性地幫助孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二，家長(cháng)會(huì )是家長(cháng)之間交流經(jīng)驗和分享育兒經(jīng)驗的機會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上，我和其他家長(cháng)們暢所欲言，分享育兒經(jīng)驗和教育方法。通過(guò)聽(tīng)取其他家長(cháng)的分享，我受益良多。我發(fā)現，每個(gè)家庭都有自己的育兒經(jīng)驗和教育方法，可以互相借鑒、取長(cháng)補短。與其他家長(cháng)的交流，不僅幫助我更好地了解孩子，還讓我深刻認識到家庭對孩子成長(cháng)的影響力。
另外，家長(cháng)會(huì )雙減模式的推行，使得家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )更加方便。與以往相比，這次家長(cháng)會(huì )減少了無(wú)關(guān)緊要的儀式，只保留了最重要的內容，使得家長(cháng)們更加有時(shí)間和精力參與其中。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)提前預約的方式，解決了很多家長(cháng)想參加卻因時(shí)間沖突而無(wú)法參加的問(wèn)題。這種雙減模式讓家長(cháng)會(huì )更加高效，也更加貼近家長(cháng)的需求。
此外，學(xué)校對家長(cháng)會(huì )的組織和安排也很到位。在家長(cháng)會(huì )之前，學(xué)校提前發(fā)放了家長(cháng)會(huì )的相關(guān)資料，讓家長(cháng)提前了解會(huì )議的議程和主題。學(xué)校還在會(huì )上設置了提問(wèn)環(huán)節，讓家長(cháng)們有機會(huì )提問(wèn)和表達自己的意見(jiàn)。這種開(kāi)放性的交流方式，既讓家長(cháng)們主動(dòng)參與到家長(cháng)會(huì )中，也提高了會(huì )議的針對性和滿(mǎn)意度。
最后，參加家長(cháng)會(huì )讓我更加深刻地認識到家庭與學(xué)校合作的`重要性。在家庭和學(xué)校之間，是一種互動(dòng)和合作的關(guān)系。學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源，而家庭則起著(zhù)重要的監督和培養作用。只有家庭和學(xué)校的密切合作，才能更好地幫助孩子成長(cháng)。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我深刻體會(huì )到了家長(cháng)會(huì )的雙減模式對家長(cháng)參與的吸引力，也從中學(xué)到了很多育兒經(jīng)驗和教育方法。家長(cháng)會(huì )不僅是強化學(xué)校與家庭合作的重要途徑，也是家長(cháng)們相互交流和提高的平臺。希望以后的家長(cháng)會(huì )能夠繼續保持雙減模式，并且能夠更加貼近家長(cháng)的需求，為孩子的成長(cháng)和學(xué)習創(chuàng )造更好的環(huán)境。
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兒子學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，自?xún)鹤由蠈W(xué)校以來(lái)，這是其次次家長(cháng)會(huì )了，上一次是孩子媽媽去的，她是教育工，幾年來(lái)始終從事學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平常也以專(zhuān)家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開(kāi)完會(huì )回家，傳達起會(huì )議精神來(lái)感受也特別深，特別多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開(kāi)家長(cháng)會(huì )肯定要讓我參與，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應當說(shuō)，參與了這次的家長(cháng)會(huì )，的確收獲很大，要談體會(huì )的話(huà)，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：
一是對孩子學(xué)校教育的信念更大了。家長(cháng)會(huì )一開(kāi)頭，王清群校長(cháng)的講話(huà)就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(cháng)是名校長(cháng)、實(shí)干家，對他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(cháng)的到來(lái)，信任三小會(huì )又一次踏入高速進(jìn)展的快車(chē)道。孩子上一班級的時(shí)候，年齡還比較小，對于上學(xué)校還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(cháng)自己也遲疑不決，最終是三小良好的學(xué)習風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習和生活上的成長(cháng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴謹、和諧的校風(fēng)和老師仔細、踏實(shí)、創(chuàng )新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們對孩子學(xué)校階段的學(xué)習進(jìn)步的信念更大了。
二是在教育孩子的思想熟悉上得到了提高。應當說(shuō)，孩子的成長(cháng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件特別簡(jiǎn)單和長(cháng)期艱難的工作，甚至可以說(shuō)是評價(jià)一個(gè)人的人生勝利與否最重要的推斷標準，孩子教育的好，那我們當父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從誕生到現在，始終沒(méi)讓爸爸、媽媽太費過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應的也比較快，對學(xué)校布滿(mǎn)奇怪心和愛(ài)好，對老師和同學(xué)也是津津樂(lè )道。對于孩子的日常教育，結合自身的經(jīng)受和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子媽媽有意識給孩子制造一個(gè)寬松的家庭氛圍，留意正面引導孩子的言行，從小著(zhù)手培育孩子獨立力量和動(dòng)手愛(ài)好，以及良好的學(xué)習習慣和學(xué)習愛(ài)好，應當說(shuō)這些心理和行為方面良好習慣的養成在孩子的身上有肯定體現。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的.家長(cháng)閱歷介紹，我覺(jué)得在許多方面還需要更加留意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能自然的在和孩子的相處溝通上不如孩子媽媽?zhuān)m然平常盡量留意多和孩子溝通，用公平的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告知媽媽卻很少對我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習習慣和行為習慣的培育上做的還不夠。孩子讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)不端正、寫(xiě)字的筆順不對等小毛病，雖然當時(shí)看到能進(jìn)行訂正，但在習慣養成上堅持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，由于自己有晚睡的習慣，有時(shí)孩子也跟著(zhù)不按時(shí)作息。在培育孩子的勞動(dòng)習慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也經(jīng)常不能?chē)栏褚蟆?/p>
三是在對孩子的學(xué)習的輔導上更有目標了。每逢開(kāi)家長(cháng)會(huì )，其實(shí)每個(gè)家長(cháng)最關(guān)懷的就是孩子在學(xué)校的整體表現尤其是學(xué)習狀況。本次家長(cháng)會(huì )老師把各個(gè)同學(xué)在學(xué)校的整體表現狀況分為聽(tīng)課仔細、發(fā)言樂(lè )觀(guān)、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)樂(lè )觀(guān)四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，楊宸在聽(tīng)課仔細、勞動(dòng)樂(lè )觀(guān)兩個(gè)方面榜上出名，作為家長(cháng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當大的，特別幸運，張老師和井老師是特別負責的好老師，教學(xué)閱歷豐富，很受同學(xué)寵愛(ài)。在楊宸在校期間特別關(guān)懷他的學(xué)習成長(cháng)狀況，讓他擔當小組長(cháng)、課代表等職務(wù)，特別大地提高了孩子的學(xué)習愛(ài)好和對班級的認同感、榮譽(yù)感，這對他一生的成進(jìn)步步都打下了一個(gè)好的基礎楊宸讀一班級時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開(kāi)頭在成果上不做過(guò)高的要求，以培育好的學(xué)習習慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對孩子課余時(shí)間的學(xué)習督促沒(méi)有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)覺(jué)問(wèn)題，孩子的基礎學(xué)問(wèn)把握不夠堅固，基礎的讀寫(xiě)計算力量還有不足，下一步，我們會(huì )更好的關(guān)心孩子把握好課本學(xué)問(wèn)，增加讀寫(xiě)計算訓練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，準時(shí)了解孩子在校表現狀況。
孩子是祖國的將來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿，孩子能夠健康歡樂(lè )、獨立自強、健壯成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)的最終目的！每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(cháng)，要從微小處關(guān)懷孩子的成長(cháng)變化，用正確的方法去關(guān)心和教育孩子，使之朝著(zhù)健康向上的方向成長(cháng)。在此誠心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的關(guān)心和良好的影響。
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我校在4月28日召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我們班圍繞“溝通、溝通、合作、共享”這一主題圓滿(mǎn)完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺階，特做總結如下：
一、家長(cháng)會(huì )打算：
學(xué)校對本次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)特別重視，左校長(cháng)提前對班主任做了要求，班主任提前打算了發(fā)言稿，布置好班級。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。
二、家長(cháng)重視：
除了龔旭文家長(cháng)有事外，其余家長(cháng)全部按時(shí)到會(huì )，可見(jiàn)家長(cháng)對孩子的學(xué)習都很重視。并且在溝通中家長(cháng)對在孩子方面都有了肯定想法和方向。
三、家長(cháng)會(huì )內容充溢：
在一個(gè)多小時(shí)的會(huì )議中，令我特別感動(dòng)。特殊是在我發(fā)言時(shí)，沒(méi)有一人接聽(tīng)電話(huà)，沒(méi)有人下桌走動(dòng)，沒(méi)有人講話(huà)，特別寧靜。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習慣的養成以及學(xué)生平安問(wèn)題等幾個(gè)方面對家進(jìn)步行了說(shuō)明。在探討時(shí)間家長(cháng)的熱忱高漲，將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了溝通。家長(cháng)之間得到了很好的溝通，我也在家長(cháng)的溝通中獲得了信息。在會(huì )上，我介紹了一下幾方面：
1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規和學(xué)習方面的狀況，對進(jìn)步大和表現好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P，對退步的學(xué)生和家進(jìn)步行了針對性的分析。
2、介紹了學(xué)校的.現狀。學(xué)校特別重視改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，爭取做到讓孩子輕松興奮地上課。
3、給家長(cháng)提出了一些建議。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好和老師聯(lián)系；在放學(xué)后和孩子多溝通溝通，監督孩子的作業(yè)和學(xué)習狀況；針對學(xué)生的現狀和老師制定有針對性的方案；在家中和孩子養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣；為孩子創(chuàng )建一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境和華蜜的生活環(huán)境；
四、家長(cháng)會(huì )狀況分析：
通過(guò)家長(cháng)會(huì )召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(cháng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習成果，我們對此要求家長(cháng)多重視培育孩子的好習慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎與學(xué)習方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的改變，多激勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)。
五、家長(cháng)會(huì )的收獲：
1、使我對孩子在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便對孩子出現的問(wèn)題賜予剛好的處理，在家長(cháng)的談話(huà)中，我了解了一些孩子在班級里沒(méi)有發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的孩子的方法，以時(shí)自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事務(wù)。
六、家長(cháng)會(huì )受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方：
家長(cháng)們對孩子的是很關(guān)切的，對學(xué)校和老師的要求很高。從與家長(cháng)的談話(huà)中，我發(fā)覺(jué)：我對孩子的了解還不是很深，有很多孩子的內心世界，還沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力；平常要是與家長(cháng)沒(méi)有會(huì )面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，多與家長(cháng)學(xué)生接觸�？傊�，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得比較剛好和勝利，看到了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長(cháng)會(huì )，我能不斷改進(jìn)自己的短處，發(fā)揚自己的特長(cháng)，從自身入手，從學(xué)生入手，以學(xué)生為主體，切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí)，讓家長(cháng)放心，讓孩子滿(mǎn)足。
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家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是促進(jìn)教育者與家長(cháng)溝通交流的重要方式之一。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的二年級家長(cháng)會(huì )，通過(guò)親身參與，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面，我將從組織細致、內容豐富、互動(dòng)強烈、合作共贏(yíng)以及家�；バ胚@五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì )。
首先，學(xué)校在組織上做得非常細致。家長(cháng)會(huì )前，學(xué)校提前發(fā)布通知，明確了家長(cháng)會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)和議程，讓家長(cháng)可以提前安排好時(shí)間，全程參與。家長(cháng)會(huì )當天，學(xué)校還設置了導員，引導家長(cháng)有序入場(chǎng)，讓每個(gè)家庭都能順利進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，確保會(huì )議的順利進(jìn)行。這一舉措讓家長(cháng)感到學(xué)校非常重視家長(cháng)的參與，也體現了學(xué)校對家長(cháng)會(huì )的認真負責。
其次，會(huì )議內容非常豐富。家長(cháng)會(huì )開(kāi)場(chǎng)時(shí)，學(xué)校介紹了學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色，讓家長(cháng)對學(xué)校有更深刻的了解。接下來(lái)，各位年級主任分別介紹了二年級的教學(xué)情況和學(xué)生成績(jì)情況，讓家長(cháng)對孩子的學(xué)習有了更全面的了解。同時(shí)，學(xué)校還請來(lái)了心理專(zhuān)家，就孩子的成長(cháng)與教育進(jìn)行了講座，提供了有針對性的教育理念和方法，讓家長(cháng)受益匪淺。這些內容豐富而實(shí)用，使家長(cháng)會(huì )變得更有意義。
第三，家長(cháng)會(huì )的互動(dòng)環(huán)節非常豐富，讓參會(huì )家長(cháng)有更多的參與感。會(huì )議期間，學(xué)校組織了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節，例如：抽簽答題、參觀(guān)課堂等等，這些活動(dòng)增加了家長(cháng)的參與度，也為家長(cháng)們提供了交流的機會(huì )。這樣的互動(dòng)環(huán)節使家長(cháng)會(huì )的氛圍更加活躍，增強了家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通。
第四，家長(cháng)會(huì )強調了合作共贏(yíng)的重要性。在家長(cháng)會(huì )上，學(xué)校強調了學(xué)校與家長(cháng)的合作共贏(yíng)關(guān)系。學(xué)校提出，學(xué)校是孩子的.第二個(gè)家，家庭是學(xué)校的重要支持，只有學(xué)校與家庭緊密合作，才能實(shí)現孩子的全面發(fā)展。在家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們紛紛表達了他們的支持和合作意愿，有的家長(cháng)愿意為學(xué)校提供志愿者服務(wù)，有的家長(cháng)愿意參與學(xué)習輔導，這些交流與合作促進(jìn)了學(xué)校與家庭的共同進(jìn)步。
最后，二年級家長(cháng)會(huì )增強了家�；バ�。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家庭之間的溝通平臺，它使家長(cháng)更了解學(xué)校，也使學(xué)校更了解家長(cháng)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，學(xué)校傳遞了更多的教育理念和教育方法給家長(cháng)，而家長(cháng)們則對學(xué)校的辦學(xué)思路和師資力量有了更直觀(guān)的了解。這樣的雙向交流，增強了家長(cháng)對學(xué)校的信任，也增強了學(xué)校對家長(cháng)的信任，為今后家校合作奠定了基礎。
總之，參加了二年級的家長(cháng)會(huì )，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。學(xué)校在家長(cháng)會(huì )的組織上做得細致，會(huì )議內容豐富實(shí)用，互動(dòng)環(huán)節豐富，強調了合作共贏(yíng)的重要性，同時(shí)也增強了家�；バ�。希望未來(lái)，在學(xué)校與家長(cháng)的持續努力下，家庭與學(xué)校能夠形成更加緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )6
按學(xué)校要求，我們二年級按要求召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。此次家長(cháng)會(huì )收獲很，下面將本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)展情況總結如下：
一、家長(cháng)重視。
家長(cháng)會(huì )那天，除了個(gè)別家長(cháng)有特殊情況外，其余家長(cháng)都按時(shí)參加了家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)家長(cháng)都很重視孩子的學(xué)習。而且，通過(guò)與家長(cháng)座談，家長(cháng)對學(xué)校給予了高度評價(jià)，并對下一步學(xué)校的一些工作，提出了意見(jiàn)和建議。
二、準備充分。
本人高度重視本次家長(cháng)會(huì )工作，家長(cháng)會(huì )前，做了詳細的準備。制定了詳實(shí)的家長(cháng)會(huì )工作方案，制定了家長(cháng)會(huì )活動(dòng)程序，并準備了家長(cháng)會(huì )發(fā)言材料，對每個(gè)學(xué)生情況都進(jìn)行了詳細分析，并從對學(xué)生教育方面搜集了部分材料。由于所有準備工作做得充分，使得本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)展非常成功。
三、家長(cháng)會(huì )內容充實(shí)，兩個(gè)多小時(shí)的會(huì )議，讓我始終感動(dòng)著(zhù)。
特別是我半個(gè)多小時(shí)的發(fā)言，教室里沒(méi)有人走動(dòng)，沒(méi)有人講話(huà)，非常安靜，我就從學(xué)校的管理、學(xué)生良好習慣的養成以及學(xué)生安全問(wèn)題等幾個(gè)方面向家長(cháng)進(jìn)行了說(shuō)明。還就家長(cháng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(cháng)們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討。家長(cháng)之間得到了很好的交流，老師也在家長(cháng)的交流過(guò)程中獲知信息。在會(huì )上，我介紹了以下幾方面：
一、分析了本次期中考試的情況。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)孩子的成績(jì)是他們最為關(guān)心的。所以在會(huì )上我給家長(cháng)看了學(xué)生的成績(jì)單。有很多家長(cháng)看后對我說(shuō)：“老師，以前只看到孩子的卷子，并不知道其他孩子的成績(jì)，總覺(jué)得我的孩子學(xué)得還行。今天看了成績(jì)單之后，讓我知道孩子在班上連個(gè)中游都趕不上。以后，真要好好輔導孩子�！�
二、介紹孩子開(kāi)學(xué)到現在學(xué)生在校的表現�？偟木褪恰皯猩ⅰ�。在會(huì )上我主要表?yè)P了表現很好的學(xué)生。當然對表現不好的學(xué)生也從側面指出。
三、介紹學(xué)校情況。學(xué)校都很重視孩子的教育問(wèn)題，在各個(gè)方面進(jìn)行了，想盡一切方法給孩子創(chuàng )造最優(yōu)越的教育環(huán)境，那作為孩子的家長(cháng)該如何對待孩子的'教育問(wèn)題。
四、給家長(cháng)提出了一些建議。
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做事也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子學(xué)習時(shí)，不要在他身邊聲講話(huà)、爭論、看電視等。家長(cháng)會(huì )是家校聯(lián)系的重要手段，也是很直接的手段，希望學(xué)校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康地成長(cháng)。
四、本次家長(cháng)會(huì )的收獲。
一、讓教師對孩子在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對孩子出現的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(cháng)的談話(huà)中，我了解到了一些孩子在班鹼沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題。
二、讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
五、幾點(diǎn)啟示。
一、家長(cháng)們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(cháng)要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(cháng)進(jìn)行饋；有的家長(cháng)要求教師對不同學(xué)習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長(cháng)要求教師要加思想教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。
二、從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)現：我們教師對孩子的了解還是不很深，有許多孩子的內心世界，教師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。
六、今后工作的改進(jìn)。
我們教師要克服上述所有的困難，盡自己最的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書(shū)報、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò )等途徑的學(xué)習中，不斷提高自身的教育教學(xué)能力；教師與家長(cháng)沒(méi)有會(huì )面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系；教師要抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無(wú)距離地親密接觸。
總之，有了這樣一次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，相信只要我們做教師的繼續發(fā)揚自己的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，從自身入手，從學(xué)生入手，以學(xué)生為主體，切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí)，就能讓家長(cháng)放心，讓孩子滿(mǎn)意。
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自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(cháng)會(huì )都是記憶猶新，但這次的家長(cháng)會(huì )讓我感受很大。孩子從一班級到三班級已經(jīng)連續換了三個(gè)班主任，對孩子而言，是對她們適應力量的一種考驗；對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是最不情愿看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三班級才二個(gè)月的短短時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負責任的好老師，她們是幸運的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦專(zhuān)心，在此向你表示誠心的感謝。
昨天的`家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了您系統的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對孩子平常的教育存在著(zhù)不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)潔，從你的言語(yǔ)中感受到了您對孩子的寬容和理解，信任孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì )了感恩和寬容，學(xué)會(huì )了怎樣做人。作為家長(cháng)，我們心里非常的欣慰。
今后，我們在家將全力協(xié)作您的教育模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多溝通和溝通，注意自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓舞，留意自己平常的言行，給孩子樹(shù)立榜樣，對孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下歡樂(lè )地成長(cháng)。
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第一段：家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是家校合作的重要平臺。最近，我參加了孩子所在學(xué)校舉辦的二年級家長(cháng)會(huì )，通過(guò)與其他家長(cháng)的交流和學(xué)校老師的演講，我深感家長(cháng)會(huì )的重要性。心中滿(mǎn)滿(mǎn)的體會(huì )讓我決定用文字和圖片記錄下來(lái)。
第二段：家長(cháng)會(huì )的主要目的是為了讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)與老師的溝通，更好地支持孩子的學(xué)習和成長(cháng)。在家長(cháng)會(huì )上，學(xué)校安排了各科老師做學(xué)科解讀。通過(guò)老師們詳細的介紹和演示，我們了解到了二年級學(xué)生的學(xué)習內容、學(xué)習方法以及教學(xué)特點(diǎn)。這樣，家長(cháng)們就能更好地幫助孩子開(kāi)展學(xué)習，培養他們的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。在學(xué)科解讀環(huán)節，我拍下了老師們精彩的講解照片，作為回憶和參考。
第三段：此外，家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)重要環(huán)節就是家長(cháng)交流互動(dòng)。和其他家長(cháng)的交流讓我受益匪淺。在互動(dòng)環(huán)節，我結識了一些擁有多年家庭教育經(jīng)驗的家長(cháng)，他們與我分享了很多教育心得和育兒經(jīng)驗。我也結識了一些和我孩子同班的家長(cháng)，我們相互交流孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴和成績(jì)優(yōu)劣，這讓我能更好地了解孩子在班級中的表現和與同學(xué)的關(guān)系。這段交流不僅幫助我更全面地認識了孩子，也讓我有了更多的動(dòng)力去引導孩子健康成長(cháng)。因此，我在拍照的時(shí)候，不僅記錄下了這些交流的瞬間，還記錄了他們的姓名和聯(lián)系方式，以便以后加強交流互動(dòng)。
第四段：此次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)重要的環(huán)節是家校共育講座。學(xué)校請來(lái)了專(zhuān)家為我們講解了家庭教育的一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的經(jīng)驗分享，我發(fā)現了自己在教育中的不足之處，并得到了很多實(shí)用的教育方法。我將這些方法記錄下來(lái)，并將其與家庭共享，幫助孩子更好地成長(cháng)。在講座的'時(shí)候，我拍下了專(zhuān)家的幻燈片，保留下這些寶貴的知識。
第五段：總之，這次二年級家長(cháng)會(huì )讓我收獲頗豐。我通過(guò)與老師的學(xué)科解讀、與其他家長(cháng)的交流互動(dòng)以及專(zhuān)家的講座，更全面地了解了孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也獲得了很多育兒經(jīng)驗和教育方法。通過(guò)拍攝記錄下來(lái)的照片和幻燈片，我可以在家里回顧這次家長(cháng)會(huì )的重要內容和體會(huì )，隨時(shí)翻閱對孩子的教育提供幫助和指導。這次家長(cháng)會(huì )增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，讓我們更加緊密地合作，共同為孩子的成長(cháng)努力。
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星期六上午，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )圍繞“學(xué)生在校表現和學(xué)習情況”、“學(xué)校的安全和班級管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問(wèn)題”這三個(gè)大方面圓滿(mǎn)完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺階，特做總結如下：
準備與到會(huì )情況：
學(xué)校對本次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)格外重視，校長(cháng)提前對我們做了要求，我們提前準備了發(fā)言稿，布置好班級，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué)，本次家長(cháng)會(huì )到會(huì )45名，其他三名家長(cháng)也都提前請了假。從這一點(diǎn)上看出家長(cháng)對孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力。
家長(cháng)會(huì )會(huì )議情況：
首先，我和任課教師申老師接待各位家長(cháng)入座。然后，家長(cháng)會(huì )正式開(kāi)始。我先向家長(cháng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)習好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P，對學(xué)習差的學(xué)生提出了努力的方向。對經(jīng)常不完成作業(yè)和紀律差的學(xué)生點(diǎn)名批評，對家長(cháng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補充講解。然后就家長(cháng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(cháng)們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討。許多家長(cháng)渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。家長(cháng)之間得到了很好的交流，我們也在家長(cháng)的交流過(guò)程中獲知信息。
會(huì )議的最后是由我根據班期中考試及學(xué)生在校情況對家長(cháng)提出具體要求。家長(cháng)們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)會(huì )情況分析：
通過(guò)家長(cháng)會(huì )召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(cháng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們對此要求家長(cháng)多重視培養孩子的.好習慣，（如：坐姿、寫(xiě)字的姿勢、讀書(shū)習慣等。）實(shí)事求是分析孩子的基礎與學(xué)習方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)。
家長(cháng)會(huì )效果：使家長(cháng)對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。
家長(cháng)會(huì )反思：
家長(cháng)們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)現：我們對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，我們沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)我們要是與家長(cháng)沒(méi)有會(huì )面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，多與家長(cháng)、學(xué)生接觸。
總之，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì )不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
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家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)之間溝通交流的重要橋梁，它為家長(cháng)提供了了解孩子學(xué)習情況的機會(huì )，也為學(xué)校了解家庭教育情況提供了便利。最近，我參加了二年級的家長(cháng)會(huì )，對于這次會(huì )議，我收獲頗多，并有許多體會(huì )與大家分享。下面我將從家長(cháng)會(huì )的形式、內容、意義、互動(dòng)以及家長(cháng)應該如何參與五個(gè)方面，來(lái)總結我在二年級家長(cháng)會(huì )中的心得體會(huì )。
首先，家長(cháng)會(huì )的形式多樣化。二年級的家長(cháng)會(huì )以線(xiàn)上形式舉行，每位家長(cháng)都能舒適地在家中參與會(huì )議，節約了時(shí)間和精力，同時(shí)也提高了家長(cháng)參與度。這種線(xiàn)上的家長(cháng)會(huì )形式，更加方便家長(cháng)們的參與，讓更多的家長(cháng)能夠參與到學(xué)校的管理與決策中來(lái)，促進(jìn)了家校合作。
其次，家長(cháng)會(huì )的內容豐富多樣。在家長(cháng)會(huì )上，老師們通報了孩子的學(xué)習情況和班級管理情況，向家長(cháng)們介紹了新的教學(xué)方法和課程設置，分享了一些學(xué)習經(jīng)驗和教育理念。此外，還邀請了一些專(zhuān)家進(jìn)行講座，講解一些與孩子教育相關(guān)的問(wèn)題。這些內容涵蓋了各個(gè)方面，讓家長(cháng)們更加全面地了解孩子的學(xué)校生活和學(xué)習進(jìn)步。
再次，家長(cháng)會(huì )的意義不可忽視。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家庭之間有效聯(lián)系的重要渠道，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，學(xué)�？梢韵蚣议L(cháng)們傳達學(xué)校的教育理念和辦學(xué)方針，也會(huì )征求家長(cháng)們的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育質(zhì)量。而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，家長(cháng)會(huì )提供了了解孩子學(xué)校生活和學(xué)習情況的機會(huì )，可以更加全面地了解孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)會(huì )還為家長(cháng)們提供了交流溝通的平臺，家長(cháng)們可以相互交流經(jīng)驗、分享育兒心得，共同探討孩子教育問(wèn)題，為孩子的成長(cháng)提供更好的支持與幫助。
此外，家長(cháng)會(huì )也是一個(gè)互動(dòng)的場(chǎng)所。在家長(cháng)會(huì )中，每位家長(cháng)都有機會(huì )發(fā)言，可以提出自己的問(wèn)題和困惑。老師們也會(huì )耐心回答家長(cháng)們的問(wèn)題，并給予家長(cháng)們寶貴的建議和指導。同時(shí)，家長(cháng)們也可以互相交流經(jīng)驗，分享成功的教育案例，相互鼓勵和支持。這種互動(dòng)與溝通的機會(huì )，能夠讓家長(cháng)們感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和支持，也能夠增進(jìn)家長(cháng)之間的友誼和合作。
最后，我認為家長(cháng)應該積極參與家長(cháng)會(huì )，發(fā)揮積極的作用。參加家長(cháng)會(huì )不僅是了解孩子學(xué)習情況的機會(huì )，也是家長(cháng)們了解學(xué)校教育和管理情況的機會(huì )。家長(cháng)們可以在家長(cháng)會(huì )上向老師交流孩子的學(xué)習問(wèn)題，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的`建議和想法，為孩子的學(xué)習和成長(cháng)出謀劃策。此外，家長(cháng)們也可以參與到學(xué)校的家校合作活動(dòng)中，為學(xué)生的課外活動(dòng)和群體活動(dòng)提供支持和幫助，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
總之，二年級的家長(cháng)會(huì )是一次有益的經(jīng)歷，通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )，我更加了解了孩子在學(xué)校的表現和進(jìn)步，也更加了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)與老師和其他家長(cháng)的交流，我也收獲了許多育兒的經(jīng)驗和教育的啟發(fā)。我相信，通過(guò)家長(cháng)會(huì )的有效開(kāi)展，學(xué)校與家庭之間的溝通將更加緊密，孩子的教育將獲得更好的支持和幫助。我也將繼續積極參與家長(cháng)會(huì )，為孩子的學(xué)習與成長(cháng)貢獻自己的力量。
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又到了家長(cháng)會(huì )的時(shí)間。坐在孩子的座位上，英語(yǔ)科陳x老師第一個(gè)上來(lái)，就跟家長(cháng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)現有些家長(cháng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著(zhù)陳老師教我們怎么增加孩子對學(xué)科的興趣，怎么檢查孩子是否對學(xué)科的知識點(diǎn)掌握的方法……
數學(xué)科王婷老師又強調了二年級最后兩個(gè)月重要的知識點(diǎn)，如果不熟練掌握，進(jìn)入三年級后，孩子會(huì )越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀(guān)點(diǎn)，對家長(cháng)提出的建議非常忠懇，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是一個(gè)虔誠的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養出一個(gè)身心健康，優(yōu)秀的孩子呢？
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(cháng)，每天都要與孩子斗智斗勇，處理與孩子之間的.各種情緒問(wèn)題，如果做不到高質(zhì)量的陪伴，暢通無(wú)阻的溝通，所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì )日積月累，成為一個(gè)巨大的原因，在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)！那時(shí)的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認識自己，突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題，孩子帶給我們的快樂(lè )、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍，當他提出的要求不能被滿(mǎn)足時(shí)，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長(cháng)火冒三丈。這是影射了我們家長(cháng)在陪伴孩子時(shí)，與孩子太過(guò)親近，道理講得太多。當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發(fā)生碰撞，有時(shí)就會(huì )撞出熊熊大火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子1-4歲時(shí)，我們家長(cháng)都忙于工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。大多數接送幼兒園都是老人代勞，有時(shí)孩子病了，特別需要家長(cháng)陪在身邊時(shí)，我們也因為關(guān)注工作而失職了。這是最大的遺憾，只有在以后的陪伴里慢慢彌補。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了，已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流，我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情，信任老師們在他需要幫助時(shí)都會(huì )第一時(shí)間響應�；氐郊�，作為一個(gè)工作繁忙的家長(cháng)，要調整好心態(tài)，孩子的成長(cháng)階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達成共識，工作先放一邊，家里的時(shí)間是留給孩子的，把手機調靜音，跟孩子聊聊天，了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情，重點(diǎn)針對孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友，我們會(huì )先跟他提一個(gè)要求，每周交一個(gè)新朋友，發(fā)現朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間，我都會(huì )問(wèn)孩子，最近有沒(méi)有交到新的朋友��？慢慢的，我從與孩子的聊天中了解到，曾揚一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好，周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人大方……為了保持孩子的學(xué)習興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請孩子當我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng)，可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法，孩子保持了對學(xué)科知識展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí)，我會(huì )抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》，當看到電視里表達了不同的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我告訴孩子這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我不認同。比如小新喜歡露屁股，我就直接說(shuō)，這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí)，我會(huì )告訴孩子，閃電俠不斷地在訓練本領(lǐng)，讓自己的本領(lǐng)變得更強，就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣，現在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物大戰僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(cháng)，他帶給我們的更多的是歡樂(lè )、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí)，孩子在旁寫(xiě)作業(yè)，他的嘴里念叨著(zhù)什么。他說(shuō)是《笠翁對韻》里的句子，我認真看了兩篇，越看越有意思，與自己現在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對韻》。孩子每天努力讀書(shū)，作家長(cháng)的我們也應該努力作好一個(gè)家長(cháng)。
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自從步入小學(xué)，做的也在跟孩子共同，共同成長(cháng)。在過(guò)去的陪伴時(shí)光中，發(fā)現孩子的學(xué)習不是光靠老師的知識傳授，還要靠家長(cháng)對孩子的培養。這次二年級家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)主題是：培養孩子的學(xué)習習慣。根據這一主題，再跟我平時(shí)的學(xué)習，總結了一些學(xué)習習慣培養的方法跟大家分享。
1、家長(cháng)要引導孩子明確學(xué)習與玩的關(guān)系：玩和學(xué)是同等重要，玩不好的孩子學(xué)習肯定沒(méi)激情。平時(shí)我們只關(guān)注孩子的學(xué)習，卻沒(méi)注意孩子對玩的渴望。
2、家長(cháng)要幫助孩子建立科學(xué)用腦學(xué)習的意識：考慮到孩子的注意力專(zhuān)注是有限的，孩子寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)間一般安排災35—40分鐘，接著(zhù)就要安排孩子做短暫的休息了，以利于緩解大腦的疲腦。
3、家長(cháng)要給孩子預留出自已可支配的時(shí)間：如果家長(cháng)想提高孩子寫(xiě)作業(yè)或學(xué)習的積極性，必須給孩子一個(gè)目標激勵。比如告訴孩子，專(zhuān)心做完作業(yè)節約出的時(shí)間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長(cháng)不停關(guān)注，嘮叨的嘴。
4、家長(cháng)要學(xué)會(huì )幫助孩子建立時(shí)間意識：讓孩子關(guān)注時(shí)間，做事和做作業(yè)記時(shí)，今天跟昨天相比，有進(jìn)步給以鼓勵和表?yè)P，讓孩子的自信心得到肯定。
5、家長(cháng)要及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習方法：在孩子學(xué)習中遇到困難，家長(cháng)要徹底檢查孩子每一門(mén)功課上課能不能聽(tīng)懂，課后能不能獨立完成作業(yè)等等。這些問(wèn)題都要關(guān)注。
6、家長(cháng)要及時(shí)關(guān)注孩子的做姿和執筆，幫助孩子養成良好的習字姿勢：家長(cháng)要用些技巧來(lái)幫助孩子糾正錯誤的寫(xiě)字習慣和不良坐姿。
7、家長(cháng)要從親子溝通方面給以足夠的重視：家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子說(shuō)，巧妙回答孩子問(wèn)，得時(shí)鼓勵孩子保持自信。
8、家長(cháng)要清楚學(xué)習習慣的養成和生活習慣養成是同步進(jìn)行的：學(xué)習習慣是孩子生活一部分，生活中必然離不開(kāi)生活習慣的培養。家長(cháng)要引導孩子建立有節奏的生活秩序，對孩子的學(xué)習習慣養成是很容易做到的。家長(cháng)做好榜樣，要求孩子做到的習慣，自已必須做到，并且堅持做好，言傳身教會(huì )給孩子很大的激勵和影響。我的分享希望能給大家帶來(lái)收益，同時(shí)希望大家能有耐心，恒心教導孩子。讓我們家校聯(lián)盟，堅信我們的孩子在春江小學(xué)的陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)。
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又到了家長(cháng)會(huì )的時(shí)間。坐在孩子的座位上，英語(yǔ)科陳老師第一個(gè)上來(lái)，就跟家長(cháng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)現有些家長(cháng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著(zhù)陳老師教我們怎么增加孩子對學(xué)科的興趣，怎么檢查孩子是否對學(xué)科的知識點(diǎn)掌握的方法……
數學(xué)科王婷老師又強調了二年級最后兩個(gè)月重要的知識點(diǎn)，如果不熟練掌握，進(jìn)入三年級后，孩子會(huì )越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀(guān)點(diǎn)，對家長(cháng)提出的建議非常忠懇，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是一個(gè)虔誠的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養出一個(gè)身心健康，優(yōu)秀的孩子呢？
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(cháng)，每天都要與孩子斗智斗勇，處理與孩子之間的各種情緒問(wèn)題，如果做不到高質(zhì)量的陪伴，暢通無(wú)阻的溝通，所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì )日積月累，成為一個(gè)巨的原因，在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)！那時(shí)的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認識自己，突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題，孩子帶給我們的快樂(lè )、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍，當他提出的要求不能被滿(mǎn)足時(shí)，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長(cháng)火冒三丈。這是影射了我們家長(cháng)在陪伴孩子時(shí)，與孩子太過(guò)親近，道理講得太多。當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發(fā)生碰撞，有時(shí)就會(huì )撞出熊熊火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子14歲時(shí)，我們家長(cháng)都忙于工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。多數接送幼兒園都是老人代勞，有時(shí)孩子病了，特別需要家長(cháng)陪在身邊時(shí)，我們也因為關(guān)注工作而失職了。這是最的遺憾，只有在以后的陪伴里慢慢彌補。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了，已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流，我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情，信任老師們在他需要助時(shí)都會(huì )第一時(shí)間響應�；氐郊�，作為一個(gè)工作繁忙的家長(cháng)，要調整好心態(tài)，孩子的成長(cháng)階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達成共識，工作先放一邊，家里的時(shí)間是留給孩子的，把手機調靜音，跟孩子聊聊天，了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情，重點(diǎn)針對孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友，我們會(huì )先跟他提一個(gè)要求，每周交一個(gè)新朋友，發(fā)現朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間，我都會(huì )問(wèn)孩子，最近有沒(méi)有交到新的朋友��？慢慢的，我從與孩子的聊天中了解到，曾揚一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好，周玉泉同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)是待人方……為了保持孩子的學(xué)習興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請孩子當我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng)，可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法，孩子保持了對學(xué)科知識展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí)，我會(huì )抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了’筆小新》，當看到電視里表達了不同的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我告訴孩子這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我不認同。比如小新喜歡露屁股，我就直接說(shuō)，這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí)，我會(huì )告訴孩子，閃電俠不斷地在訓練本領(lǐng)，讓自己的本領(lǐng)變得更強，就可以助到朋友、親人和更多需要助的人。我們也一樣，現在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物戰僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(cháng)，他帶給我們的更多的是恢、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí)，孩子在旁寫(xiě)作業(yè)，他的嘴里念叨著(zhù)什么。他說(shuō)是《笠翁對韻》里的句子，我認真看了兩篇，越看越有意思，與自己現在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對韻》。孩子每天努力讀書(shū)，作家長(cháng)的我們也應該努力作好一個(gè)家長(cháng)。
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今天我參加了恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校二年級九班的家長(cháng)會(huì )，聆聽(tīng)了老師的講話(huà)，感觸特別深刻。
作為一名家長(cháng)，我非常同意孩子在成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷磨煉的觀(guān)點(diǎn)，從中日探險夏令營(yíng)的較量中不難看出我們需要在生活中培養孩子獨立生活的能力、需要在體育鍛煉中磨煉孩子的意志力、需要在勞動(dòng)中塑造孩子吃苦耐勞和良好合作的美好心靈、需要在競爭中進(jìn)一步強化孩子的能力。而要做到這一切，不是一時(shí)一刻能完成的，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力。從最初為孩子創(chuàng )造一個(gè)幸福無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境開(kāi)始，我們就錯了，不是錯在想法上，而是錯在方法上，很多家長(cháng)也包括我，都希望自己的孩子不走彎路，不吃苦頭，孰不知，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。我們不要剝奪孩子經(jīng)歷挫折的機會(huì )，不要剝奪孩子戰勝困難的機遇，讓孩子在一次一次的挫折和失敗中成長(cháng)起來(lái)，才是我們最應該的選擇。
成長(cháng)的歷程中，每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì )有很多挫折與坎坷。這個(gè)時(shí)候，別忘了給你的孩子最堅定的鼓勵。爸爸媽媽一句給力的話(huà),哪怕一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都能產(chǎn)生并給予孩子巨大的力量。我們孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步不都是在父母的`一個(gè)個(gè)鼓勵中進(jìn)步的嗎？
鼓勵不等于一味地遷就孩子，面對孩子的錯誤，我們的態(tài)度應該是更堅決的，那就是中肯地提出批評。批評要非常注意方法，在不傷害孩子自尊的情況下，即讓孩子得到正面肯定，也聽(tīng)到反面批評。我們應當允許孩子犯錯誤，畢竟我們大人也是在不斷地犯錯誤，只是我們要及時(shí)指出錯誤所在，并認真聽(tīng)取孩子的解釋?zhuān)岢龈恼囊庖?jiàn)，使孩子能認真的接受。
如何教育孩子？很多家長(cháng)都表示，應該堅持以表?yè)P為主，但可以在孩子剛會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就有意識地讓孩子既得到正面肯定，也聽(tīng)到反面批評。同時(shí)，家長(cháng)對孩子的批評一定要語(yǔ)氣溫和，分析中肯，且以更多的表?yè)P為前提。
現在的孩子真是太嬌嫩了，在學(xué)校樣樣都被管制，什么課間不能追逐打鬧，不能玩危險的游戲，不能怎么樣，又不能怎么樣……被禁止的也真是太多了，
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我的兒子今年八歲，是二（2）班的一名學(xué)生。談起孩子的獨立性，自我感覺(jué)還是不錯的�，F就孩子在成長(cháng)過(guò)程中對他的教育談一下自身體會(huì )。
一、自己安排和自己負責
記得剛上一年級的時(shí)候，每次帶他出去玩，我都要提醒他想想要帶什么東西。幾次提醒，兒子便主動(dòng)想起要穿好適量的衣服，帶上要喝的水以及必需品。同時(shí)，我也經(jīng)常說(shuō)：“你現在已經(jīng)是小學(xué)生了，要自己去想，自己去操心�！蔽疫�讓他學(xué)習了一些順口溜，諸如“吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干�！边@些做法讓他意識到自己想做的事情，要自己安排好，并且學(xué)著(zhù)負責到底，慢慢的他就有了“負責”的意識。
二、讓孩子做一些力所能及的事情
讓孩子做一些適齡的家務(wù)勞動(dòng)。飯前，我讓兒子把筷子擺在餐桌上，當他如數的擺好時(shí)，我會(huì )伸出大拇指對他夸獎?wù)f(shuō)：“兒子真棒，擺得多整齊��！”飯后，我讓兒子把椅子放好，把桌子擦擦，他會(huì )拿起抹布認真地擦，擦完后，我會(huì )及時(shí)的鼓勵說(shuō)：“兒子真是好樣的，桌子擦得多干凈呀。繼續努力好嗎？”每當這時(shí)兒子會(huì )興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭，干勁就更足了。我時(shí)常鼓勵孩子的勞動(dòng)熱情，他就養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
三、給孩子做一個(gè)好榜樣
父母是孩子的.第一任老師。我覺(jué)得，如果父母本身就是一個(gè)處處依賴(lài)別人的人，對什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨立自主，我是孩子模仿和學(xué)習的最好的、最直接的榜樣。
四、對孩子多鼓勵少批評
實(shí)際上，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡自己做事，雖然有時(shí)候孩子也會(huì )把事情辦糟。在我洗衣服的時(shí)候，他會(huì )坐在我旁邊，跟我學(xué)習衣服，結果弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)地都是水。這時(shí)，我不用成年人的思想去責備他，而是耐心地告訴他因該怎樣洗，水弄到身上會(huì )把衣服打濕，容易著(zhù)涼；同時(shí)還鼓勵他說(shuō)：“我兒子真棒，都會(huì )洗衣服了，媽媽真高興�！边@樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì )通過(guò)練習以后就會(huì )避免的。
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