家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )1
秋風(fēng)颯爽，神怡情曠，在這金秋良月，參加孩子班級組織的家長(cháng)會(huì )，感觸幾何，收獲頗多！
會(huì )議由班主任秦玉華老師主持，孩子的數學(xué)老師范老師針對本學(xué)期學(xué)生們數學(xué)方面的學(xué)習、目標、方式提出了推薦和要求，講解很細致。秦老師作為班主任，從孩子的全面培養角度，闡述了寶貴的經(jīng)驗，帶給了嶄新的模式，同時(shí)也為我們對孩子下一步的培養，展現新的方向，提出更高要求！
首先當做自我檢討，潤博表現雖然不錯，但透過(guò)秦老師讓孩子寫(xiě)得《給爸爸媽媽的一封信》中，我們了解到孩子的心事，作為家長(cháng)，同孩子的溝通欠缺，細節未能為孩子做好表率，很是汗顏。當老師在讀潤博寫(xiě)給我們的信，我真從未想過(guò)孩子能有這么豐富的，細膩的想法和觀(guān)察力。當我們在努力地喊著(zhù)口號在培養孩子的同時(shí)，卻不曾想到，孩子同樣也在審度他的爸爸媽媽在做什么，在為他做什么，還需要做些什么。寧寧孩童之愿、拳拳赤子之心，我們平日都疏忽了，孩子有自我的思想，自我的愿望，自我的生活模式。雖然在家中一向提倡讓潤博自由發(fā)展，但我們還是疏忽，和孩子溝通太少，有時(shí)候僅僅是作為父母，而不是孩子的朋友。包括一些不好的生活習慣，都需要我和孩子媽媽來(lái)為孩子而改正。
最重要的是秦老師的一些觀(guān)點(diǎn)。作為一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任老師，秦老師超越的培養理念，細膩的工作方式，旺盛的身體經(jīng)歷，豐富的`教育閱歷，對我們對于潤博的培養，帶給很好的借鑒和方向。透過(guò)會(huì )上秦老師同家長(cháng)的溝通和言傳身教，針對潤博的培養，大約構成幾點(diǎn)想法。簡(jiǎn)單一句話(huà)概括——讓孩子有充沛的精力，經(jīng)常的激勵，適當的獎勵，充足的閱歷！
充沛的精力：孩子的身體最重要，學(xué)習、生活、發(fā)展都要求孩子有著(zhù)強壯的身體和蓬勃向上的精神狀態(tài)。透過(guò)孩子的信和家長(cháng)會(huì )上秦老師的現身說(shuō)法，我認為，務(wù)必要注意孩子的身體成長(cháng)！
1。良好生活習慣的構成。秦老師所講每一天早5點(diǎn)半定時(shí)起床、鍛煉，這很讓我們做家長(cháng)的慚愧。嚴謹的生活習慣，對孩子的身體成長(cháng)至關(guān)重要。聯(lián)系到我們在家，我同孩子媽媽基本晚上12點(diǎn)才睡覺(jué)，早上近七點(diǎn)起床，匆匆忙忙做飯，更何況帶著(zhù)孩子出去跑跑步，走走路，呼吸大自然的清新空氣了。甚至有時(shí)潤博早起了，還要跑到我們床上睡一個(gè)回籠覺(jué)。潤博的身體雖然一向很好，但相比較還是有點(diǎn)笨拙，應同平日缺乏鍛煉有關(guān)系，這需要我們父母來(lái)注意。而且很多時(shí)候，我們?yōu)榱送祽�，飯都懶得做，帶孩子出去吃飯店、肯德基等，這些確實(shí)對孩子的身體成長(cháng)不利。孩子從小是勤快的，我們做家長(cháng)的確實(shí)應杜絕懶惰，以身作則，為孩子的未來(lái)培養出一個(gè)良好，嚴謹，健康的生活習慣。
2、用心向上的生活心態(tài)。自信、自強、自律，我一向想讓潤博做到這點(diǎn)，但在實(shí)際生活中，孩子經(jīng)常很困惑，很懷疑。雖然潤博已經(jīng)算比較出色了，但也還經(jīng)常同我們大人發(fā)脾氣，鬧一些小情緒，甚至對很多事情困惑和不自信。這就需要我們同孩子多溝通，把握好孩子的思想動(dòng)態(tài)，多了解孩子每一天的身邊發(fā)生的事情，隨時(shí)調整，和孩子一齊成長(cháng)，做孩子的好朋友，讓孩子變得更大度，大氣。
3、經(jīng)常地激勵：潤博比較要強，很喜歡別人說(shuō)好。也是小孩子的心理，期盼老師的表?yè)P，家長(cháng)的贊賞，同學(xué)們的尊重。很多時(shí)候，當潤博做的不錯了，我們表?yè)P表?yè)P他，下一次，他能做的更好。在家長(cháng)會(huì )上，秦老師提出了讓孩子自我同自我做比較，讓孩子自我來(lái)超越自我，這一觀(guān)點(diǎn)，我十分信服。經(jīng)常地激勵也是給孩子以進(jìn)步的動(dòng)力。當孩子做好了，務(wù)必要表?yè)P，透過(guò)經(jīng)常激勵過(guò)程中，增強孩子的自信心和決定力。哪怕孩子做錯了，也要指出孩子做錯的同時(shí)還有正確的地方。這一點(diǎn)，我和潤博媽媽做的還算能夠，以后還要繼續這樣做下去。
4、適當的獎勵：平日中發(fā)現，潤博很期望得到我們的獎勵。一方面代表父母對孩子的認可，另一方面也能得到實(shí)惠的東西。譬如考試考好了，能夠帶著(zhù)出去吃個(gè)肯德基，能夠讓玩會(huì )電腦，能夠到超市去拿點(diǎn)零食，吃個(gè)冰糕等等。這點(diǎn)我們以后還要繼續下去。把握好兩個(gè)原則，適度和當獎必獎！有時(shí)候給孩子獎勵的過(guò)程，也是我們同孩子一齊玩耍和做朋友的過(guò)程。孩子做好了，必須要獎。但必須要把握好度，譬如吃肯德基不好，我們能夠思考下次讓吃冰糕，孩子務(wù)必要玩，但隨時(shí)能夠收心。在給孩子獎勵的過(guò)程中，我們想為孩子創(chuàng )造一個(gè)歡笑和快樂(lè )的童年！
5、充足的閱歷：孩子此刻正是成長(cháng)和學(xué)習的時(shí)候。這么好的學(xué)校，這樣好的老師，對于孩子的學(xué)習成績(jì)，我們倒不是很擔心了。但作為望子成龍的想法，我們還是期望孩子能有全方面的發(fā)展。雖然讓孩子在外面學(xué)了英語(yǔ)和圍棋，但我感覺(jué)孩子涉獵的方面還是少。針對潤博的培養，小學(xué)時(shí)候并不期望學(xué)什么什么都要精。但期望孩子能多了解各方面的知識，多了解下社會(huì )。為孩子構成一個(gè)好的生活觀(guān)念和學(xué)習觀(guān)念。有時(shí)候參加培訓班并不是太好的路子，我想在以后盡量多抽出時(shí)光來(lái)陪孩子。多帶潤博出去逛逛大樓，會(huì )會(huì )朋友，看看風(fēng)景。讓孩子多接觸外界，在陪孩子一齊玩的同時(shí)讓孩子玩得更開(kāi)心，學(xué)得更從容！
家長(cháng)會(huì )上家委會(huì )的代表、優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)的發(fā)言也讓我更進(jìn)一步了解到很多好的培養孩子的方式，了解到作為一位合格的父親就應如何做，做什么�？蓱z天下父母心，何盼孩兒報春暉！燭淚之情，舔犢之心，父母老師為孩子的付出是無(wú)償的。我們期盼孩子有著(zhù)完美的未來(lái)，我們努力為孩子創(chuàng )造完美的未來(lái)，我們也相信孩子擁有完美的未來(lái)！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )2
孩子今年升初中了，因為是寄宿制學(xué)校，他第一次離開(kāi)爸媽的懷抱，獨立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習上都很不適應。今天我去參加了學(xué)校組織的這次家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了如何教育孩子獨立的一些方法，而且使我認真反思自己過(guò)去對孩子的教育。
這次家長(cháng)會(huì )我最大的收獲之一是：讓我認識到我們不少家長(cháng)對孩子的成敗帶有“下籌碼”的感覺(jué)，自己承受過(guò)的苦難，轉化為強烈的補嘗心理和懼怕心理，對孩子的培養表現出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護。因此，我們做父母的對子女的教育應做到以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┮云匠Ｖ呐囵B孩子
做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè )樂(lè )地成為自己，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養成偉人，最可能的結果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(cháng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(cháng)，完全地發(fā)展自我。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的'問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當父母學(xué)會(huì )用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì )理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(cháng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著(zhù)別人的孩子不放。
�。ㄈ┱_的對待孩子的成績(jì)
今天的父母面對孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評訓斥；孩子有了點(diǎn)成績(jì)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長(cháng)把孩子當成工具，為了實(shí)現自己未能實(shí)現的愿望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。當孩子成績(jì)差是要幫助孩子找出原因，樹(shù)立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。
�。ㄋ模┳尯⒆涌鞓�(lè )的面對生活
有些父母怕男孩學(xué)壞，擔心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著(zhù)孩子，所以要培養孩子自立、勇敢、堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。有人給快樂(lè )人生總結了三句話(huà)。即：面對生活，要微笑著(zhù)說(shuō)：“太好了！”面對困難，要勇敢說(shuō)：“我能行！”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”這三句話(huà)，對于培養孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對新世紀的機遇和挑戰，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競爭中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(cháng)會(huì )的收獲之二是讓我明白在新的世紀里，我們做父母的要做智慧型的父母。 做為智慧型的父母應該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長(cháng)過(guò)程，指導孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現力，鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當做是令人欣賞的志向，當做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現的夢(mèng)，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說(shuō)：“好，非常好”，因為孩子只有對自己充滿(mǎn)信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現飛躍。
這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。雖然學(xué)生多，但他們的班主任不辭辛勞，為教好每一個(gè)學(xué)生傾注自己的滿(mǎn)腔熱忱，對每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。從學(xué)生的各個(gè)方面向家長(cháng)提出建議，娓娓道來(lái)，令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想：二班的孩子真幸運，他（她）們遇到了這樣好的老師。
最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導和老師們，讓我有這樣一次學(xué)習和思考的機會(huì )，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強與老師們的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培養成一個(gè)對社會(huì )有用的人。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )3
本次家長(cháng)課，使我們全體家長(cháng)增長(cháng)了知識，最少對我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因為我們家長(cháng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚，彰顯表現欲，有叛逆精神，但他們在生活中自理能力不強，現實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(cháng)最困惑和迷茫的事，如果憑著(zhù)自身經(jīng)歷或經(jīng)驗，往往容易產(chǎn)生錯誤觀(guān)點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！
如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(cháng)是同一戰壕戰友，那么在孩子—老師—家長(cháng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設計師。家長(cháng)與學(xué)生共同成長(cháng)，離不開(kāi)老師的正確教導和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì )違背教育的本意。今天的家長(cháng)課，我最大的收獲是，從校長(cháng)到班主任師都向我們家長(cháng)傳達了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(cháng)比成功重要、情商培養比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標語(yǔ)“注重每一個(gè)細節，養成良好習慣，做最好的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和方法，是當務(wù)之急！
班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(cháng)都在重復犯著(zhù)和實(shí)踐著(zhù)的錯誤，家長(cháng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因為每個(gè)家長(cháng)從內心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì )承認自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(cháng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習成績(jì)好，他有理由相信孩子理所當然成績(jì)好；如果自己成績(jì)不好，他也會(huì )找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jì)合理化。二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛(ài)、正義和樂(lè )于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(cháng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識沒(méi)有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓練強化不夠。反應慢和笨，絕大部分與智商沒(méi)有關(guān)系，主要原因是學(xué)習方法不正確，如果家長(cháng)或老師反復這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì )成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復刺激和強化，就會(huì )成為孩子內心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對自己失去信心。
從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對孩子成長(cháng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(cháng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復得到自信的信息，他就會(huì )變得更自信，實(shí)現著(zhù)自己的自信，享受著(zhù)自己的自信，甚至會(huì )傳染給他人，與別人快樂(lè )地分享著(zhù)自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jì)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎勵，特別是讓孩子給家長(cháng)戴上紅花，還鼓勵沒(méi)有得獎的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導學(xué)生。我的孩子當時(shí)就對我說(shuō)，“下次，我一定成功！”適當的激勵會(huì )伴隨孩子的成長(cháng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話(huà)：老師的'一句話(huà)也許能改變一個(gè)人的一生！
通過(guò)今天的家長(cháng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng )意和創(chuàng )新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復強調近二個(gè)月是孩子養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫(xiě)“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識，不如更準確無(wú)誤說(shuō)是在培養教育孩子的好習慣，使他們把學(xué)習和用功培訓成為一種自覺(jué)！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì )到老師的用心良苦，另一方面也會(huì )使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì )享受到其中的快樂(lè )！周三的家長(cháng)接待日和每月一次的家長(cháng)會(huì )，也會(huì )給“教師—家長(cháng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺。
家長(cháng)會(huì )很快結束了，但留給我們家長(cháng)的思考和努力將會(huì )是深遠的。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )4
20xx年10月12日晚，沙灣育才幼兒園開(kāi)展了20xx界首次家長(cháng)會(huì )。當晚座無(wú)虛席，每個(gè)幼兒的家長(cháng)都幾乎到齊，每位家長(cháng)都非常守秩序。
會(huì )中，幼兒園園長(cháng)和主任都分享了她們的育兒經(jīng)驗和心得，還教了家長(cháng)們如何培養幼兒的獨立性和生活自理的細節，令到家長(cháng)們都獲益良多。
會(huì )后，班主任還和家長(cháng)們親密交流，談?wù)撚變涸谟變簣@的各方面表現，還講術(shù)了平時(shí)應該注意些什么問(wèn)題等。在此，感謝育才幼兒園給這個(gè)機會(huì )令家長(cháng)們更加了解幼兒園的制度和了解自己的子女在幼兒園里的方方面面。最后，感謝幼兒園園長(cháng)們和老師們，有你們對幼兒無(wú)限的愛(ài)，我們家長(cháng)就放心把子女交給你們了。衷心說(shuō)聲謝謝！謝謝你們！
北大一班/勞燁津會(huì )計工作中，經(jīng)常遇到的差錯種類(lèi)很多，其主要表現在：記賬憑證匯總表不平，總分類(lèi)賬不平，各明細分類(lèi)賬戶(hù)的余額之和不等于總分類(lèi)賬有關(guān)賬戶(hù)的余額；銀行存款賬戶(hù)調整后的余額與銀行對賬單不符等。在實(shí)際工作中常見(jiàn)的記錄錯誤主要有以下三種：
�。�1）會(huì )計原理、原則運用錯誤
這種錯誤的出現是指在會(huì )計憑證的填制、會(huì )計科目的設置、會(huì )計核算形式的.選用、會(huì )計處理程序的設計等會(huì )計核算的各個(gè)環(huán)節出現不符合會(huì )計原理、原則、準則規定的錯誤。例如，對規定的會(huì )計科目不設，不應設立的卻亂設，導致資產(chǎn)、負債、所有者權益不真實(shí)；對現行財務(wù)制度規定的開(kāi)支范圍、標準執行不嚴等。
�。�2）記賬錯誤
主要表現為漏記、重記、錯記三種。錯記又表現為錯記了會(huì )計科目。錯記了記賬方向，錯用了記賬墨水（藍黑墨水誤用紅水，或紅水誤用藍黑墨水），錯記了金額等。
�。�3）計算錯誤
主要表現為運用計算公式錯誤；選擇計算方法錯誤；選定計量單位錯誤等等。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )5
我參加了這次的家長(cháng)會(huì )以后，感觸特別的深，以前都是孩子爸爸去，現在我作為媽媽去了家長(cháng)會(huì )，從老師那了解我的孩子的情況，也是有另外一番感覺(jué)的，由此我真正的感受到家長(cháng)會(huì )是什么樣子的了。
我這是第一次參加家長(cháng)會(huì )，在這次會(huì )上，我看見(jiàn)的大多數都是媽媽?zhuān)⒆拥陌职趾苌賮?lái)。會(huì )議開(kāi)始后，是班主任開(kāi)的頭，講述了孩子上個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況，以及這個(gè)學(xué)期的打算，并且也夸獎了孩子們，會(huì )上的氣氛整體都還不錯，沒(méi)有出現什么事故，平穩的開(kāi)了下去。等待班主任講完事情后，就是家長(cháng)代表上去講話(huà)，這位家長(cháng)講了很多對于自己的孩子的情況，她很了解，她是一位母親，我這一對比她，就覺(jué)得自己做媽媽做得有點(diǎn)不稱(chēng)職，我竟然不怎么了解我家的孩子，以前我因為忙工作，經(jīng)常是晚回家，基本上孩子都睡了，我根本就沒(méi)有時(shí)間去跟他互動(dòng)，而且有沒(méi)有互動(dòng)的機會(huì )，早上我又很早出去工作了，所有的事情幾乎都是爸爸在做，我一直以事業(yè)為重，不怎么去關(guān)注家庭，此次的家長(cháng)會(huì )讓我知道自己失去了那么多陪伴在孩子身邊的機會(huì )，所以孩子其實(shí)不怎么跟我親近，我原先還抱怨來(lái)著(zhù)，現在卻覺(jué)得是自己的錯誤了。
其他家長(cháng)也忙，但是他們都會(huì )盡量抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，而且他們都是換著(zhù)來(lái)的，不一定是規定是爸爸或者媽媽?zhuān)稽c(diǎn)也不像我的家庭，我把家里的事情交給孩子爸爸，就不管事了，怎么可以這樣呢？不能的，一個(gè)家，必然是一起去承擔的，不可能分的太開(kāi)的。因此讓我明白了自己之前的作為是多么不可取，沒(méi)有半點(diǎn)作為家長(cháng)的自覺(jué)。隨便跟其他家長(cháng)聊天，就會(huì )發(fā)現自己除了了解自己，好像就不了解其他人的了，看著(zhù)別人家的小孩可以肆意的'在懷里撒嬌打滾。而我的孩字只是站在我旁邊什么都做不了，那一刻我的心有點(diǎn)疼，一直覺(jué)得他雖然不親近我，但是卻很乖，這樣一想，怎么能不乖呢，之前都是他乖我才會(huì )夸的，所以他才會(huì )這樣的，其實(shí)他的內心也是希望可以跟其他小孩子一樣的。
經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我總算明白自己以后不能只做一個(gè)工作狂了，家庭也是要兼顧的額，而且孩子還小，我對他的關(guān)心太少，只能在之后去彌補他了，我也會(huì )盡量的抽出我的時(shí)間去多陪陪他，我現在就覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的意義大概就在此了吧。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )6
轉眼，孩子入園學(xué)習已經(jīng)第二個(gè)學(xué)期了。在這一段時(shí)間里，寶貝已經(jīng)能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(cháng)感到最欣慰的。在全體教師們辛勤的培養與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(cháng)大，我們真切地感受著(zhù)他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
這次家長(cháng)會(huì )也讓我們更加深刻的了解到孩子平時(shí)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)靜，一天的園里生活每個(gè)環(huán)節學(xué)校都精心為孩子安排的非�？茖W(xué)，讓我們家長(cháng)更加放心的把孩子交給學(xué)校�？吹某鰜�(lái)我們小三班的xx老師為了此次家長(cháng)會(huì )也做了精心的準備，PPT的每個(gè)細節都是做的非常的細心，從班級的情況、孩子的生活方面、學(xué)習習慣方面、安全方面、還有家校配合方面都是講的非常的細心、用心，作為家長(cháng)的'我們真心覺(jué)得孩子能夠遇到這么一個(gè)有責任心，有愛(ài)心的老師，真的非常的開(kāi)心。
同時(shí)對咱們第四幼兒園的教育理念也是非常認可，真心的感覺(jué)到把孩子放在四幼是一件非常榮幸的事情。這里的老師們非常的有愛(ài)心、耐心、責任心，關(guān)心他、愛(ài)護他，用鼓勵、賞識、參與等科學(xué)的教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到他幼小的心里�，F如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著(zhù)開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長(cháng)見(jiàn)面都是笑臉相迎，讓我們覺(jué)得來(lái)到學(xué)校真的和自己家里一樣。我家袁陳逸凡原本是一個(gè)害羞、內向、怕生人的男孩子，通過(guò)在幼兒園幾個(gè)多月的成長(cháng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。這是變化最明顯的地方，這個(gè)學(xué)期越來(lái)越大膽的會(huì )和老師小朋友主動(dòng)打招呼了，回來(lái)會(huì )和我講在學(xué)校發(fā)生的一些開(kāi)心的事情，還常�？鋴寢尩淖龅娘垱](méi)有幼兒園的好吃，哈哈。
最近在放學(xué)總是會(huì )把在學(xué)校學(xué)到的事情分享給我聽(tīng)，比如最近了解到學(xué)校在給孩子們教育環(huán)保的事件，在家里有時(shí)洗臉水龍頭一下子沒(méi)關(guān)水，他就會(huì )馬上走過(guò)來(lái)告訴媽媽?zhuān)澕s用水，浪費水我們的地球就會(huì )干裂的，我們就會(huì )沒(méi)水喝。是啊，這個(gè)是出自一個(gè)幼兒園小班的孩子嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)，當媽媽的我心里真的很高興，因為孩子在學(xué)校能夠認真聽(tīng)了老師講的一些事情，回來(lái)傳達給我聽(tīng)，說(shuō)明我孩子在學(xué)校還是有認真聽(tīng)老師上課的，同時(shí)我也像孩子表明了以后會(huì )繼續做的更好，一起保護地球，我們互相監督。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂(lè )，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識�，F在孩子越來(lái)越喜歡他的幼兒園了。
千言萬(wàn)語(yǔ)，傾訴不了對各位老師的感謝之情，我們很開(kāi)心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進(jìn)入到富有責任心、愛(ài)心和奉獻精神的幼兒園。我們相信，孩子的明天會(huì )更加美好。同時(shí)也希望我們可愛(ài)的小三班小朋友在這么美好的幼兒園能夠更加茁壯成長(cháng)，開(kāi)心快樂(lè )！
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中考的腳步越來(lái)越近，作為一名初三孩子的家長(cháng)，難免有些焦慮，自己該如何陪孩子一起走過(guò)中考這一年?這次家長(cháng)會(huì )，徐老師通過(guò)小游戲互動(dòng)的形式讓我感觸良多。
一、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
到了初三，孩子的學(xué)習壓力明顯增大，孩子有時(shí)會(huì )在作業(yè)做完后會(huì )跟我吐嘈一些不開(kāi)心的'事或者覺(jué)得對她有壓力的事，我有時(shí)會(huì )以很晚了為由催她睡覺(jué)，沒(méi)有好好和她溝通，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應，她會(huì )因為我的敷衍態(tài)度生氣。通過(guò)徐老師分享的傾聽(tīng)技巧，我明白這方面的不足，用心傾聽(tīng)，努力做一個(gè)孩子的良師益友。
二、查漏補缺，尋找孩子的增長(cháng)點(diǎn)
孩子這學(xué)期的兩次考試，成績(jì)起伏比較大，說(shuō)明了她基礎還不夠扎實(shí)，知識點(diǎn)掌握不夠全面，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習計劃，查漏補缺。同時(shí)，如何做到有效學(xué)習，也是努力的方向。
三、冷靜對待孩子的成績(jì)
對待成績(jì)，我在孩子面前比較佛系，不會(huì )因為某次考差而去責罵，而是冷靜對待，一起分析原因，家長(cháng)會(huì )上，孩子給我寫(xiě)的信上說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你!我這次考差了，你沒(méi)有一句責罵，反而鼓勵我，心平氣和地和我一起分析原因，讓我很感動(dòng)“。
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20xx年12月12日梨塘小學(xué)舉行了全校家長(cháng)會(huì )，學(xué)校特意請來(lái)了教育專(zhuān)家李映本老師，為我們家長(cháng)講述了怎樣教育孩子系列問(wèn)題。并且表?yè)P了一批優(yōu)秀家長(cháng)。感謝學(xué)校精心的安排，確實(shí)是值得我們學(xué)習，而且受益匪淺。
通過(guò)李老師生動(dòng)地講述，讓我學(xué)到了幾種教育方法，同時(shí)也認識到自己的多多不足。
第一點(diǎn)在與孩子溝通方面。孩子一放學(xué)就只是催促孩子完成作業(yè)，很少花時(shí)間與孩子面對面交流、談心。即使和孩子溝通的時(shí)候也是講他要怎樣把成績(jì)搞好，沒(méi)有真正與他交流原因，學(xué)習上有什么更好的方法，我們家長(cháng)怎樣幫助孩子。
第二點(diǎn)在鼓勵孩子方面。當孩子做了驕傲的事，在我面前炫耀時(shí)我是用打壓的'語(yǔ)氣教育他不要太驕傲。這是一個(gè)很錯誤的做法，當孩子做了值得表?yè)P的事就應該鼓勵他繼續發(fā)揮，但也要教育他不能因此而驕傲。
第三點(diǎn)是怎樣理智施愛(ài)。老話(huà)講得好“言傳身教”，孩子并不懂事，主要是看我們家長(cháng)是怎樣樹(shù)立的榜樣。良好的家庭教育是直接影響孩子行為的。當孩子做錯了事就應該讓他自己承擔一定責任，我們家長(cháng)也要給予積極教育，不能一錯再錯。
第四點(diǎn)要學(xué)會(huì )怎樣因才施教。我們家長(cháng)平時(shí)多關(guān)注孩子，發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，多以鼓勵，一但發(fā)現缺點(diǎn)就要指出并督促改正，并且巧妙的和孩子溝通將優(yōu)點(diǎn)運用到學(xué)習、生活上。
雖然李老師只是講到了幾點(diǎn)教育方法，但我意識到自己做得遠遠不夠。做為家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠關(guān)心感到自責，那么多優(yōu)秀家長(cháng)做為榜樣，我們不應該反省下，為了自己的孩子自己為什么做不到，這樣孩子又怎能更好的學(xué)習。我們家長(cháng)還要經(jīng)常通過(guò)家校聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，積極配合老師在學(xué)校的教育，體諒老師的辛苦。
為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！
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我是xxxx的家長(cháng)，轉眼間孩子就二年級了，這學(xué)期中家長(cháng)會(huì )，我感受頗深，在孩子的教育問(wèn)題上，相信很多家長(cháng)會(huì )都和我一樣“責任重于泰山”�，F就孩子成長(cháng)過(guò)程中的教育談幾點(diǎn)粗淺認識。
首先是給孩子做一個(gè)好榜樣。父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，如果父母本身就是一個(gè)處處依賴(lài)別人的人，對什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我們的`一語(yǔ)一行、一舉一動(dòng)都將被動(dòng)的被孩子模仿和學(xué)習，大多時(shí)候我們并不在意，但孩子卻很用心。
其次是對孩子多鼓勵少批評。實(shí)際上，對于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜歡自己做事，雖然有時(shí)候孩子會(huì )把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時(shí)候，她會(huì )站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結果弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責備她，而是耐心地告訴她應該如何刷碗，水弄到身上會(huì )把衣服打濕，容易著(zhù)涼；同時(shí)還鼓勵她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì )刷碗了，爸爸、媽媽真高興�！边@樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì )通過(guò)練習以后就會(huì )避免的。
第三是學(xué)會(huì )和孩子做朋友。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和他交流、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對此我們非常內疚。其實(shí)孩子對父母的要求不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，多了解她童年的內心世界，和她做一個(gè)好朋友。
第四是培養孩子的自主能力，讓他做一下力所能及的事。我們年輕一代大部分都已成為獨生子女家庭，多數家長(cháng)對孩子溺愛(ài)心理較強，缺乏對孩子自主能力的培養，我們家也不例外。我們應該從現在做起，逐步培養孩子這方面的缺陷，讓他從點(diǎn)滴做起，主動(dòng)安排他做一些力所能及事情。例如收拾自己的房間、打掃個(gè)人衛生、合理安排自己學(xué)習和生活時(shí)間等等。
孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的共同努力，更離不開(kāi)老師的辛苦工作、耐心講解和無(wú)私奉獻。請學(xué)校和老師放心我們一定會(huì )配合好學(xué)校的整體教育，一定與老師一起陪伴孩子順利的走過(guò)難忘的小學(xué)階段。
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本次家長(cháng)會(huì )到達了預期的目的，除個(gè)別家長(cháng)不能來(lái)參加外，其余的家長(cháng)都按時(shí)參加了。家長(cháng)們已有過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )經(jīng)歷，其中的注意事項都已了解。
他們對于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對孩子們在小的表現及成績(jì)情景都表現出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(cháng)會(huì )的主要收獲是：
在與家長(cháng)的談話(huà)中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。
孩子們回到家后，異常是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門(mén)在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都是一玩一天，缺乏節制。
有時(shí)候家長(cháng)把孩子“趕出去”，一會(huì )兒孩子就回來(lái)了，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有一些家長(cháng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。
另外還有一些孩子性情暴躁，容易沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現象。孩子行為習慣差，花錢(qián)大手不知節儉等等。
了解這些情景后，我與家長(cháng)交流發(fā)現，冰凍三尺非一日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結果。
當時(shí)家長(cháng)覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，之后時(shí)間一長(cháng)發(fā)現問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最終費勁力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(cháng)們聊天發(fā)現，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān)。
提議家長(cháng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自我做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監督。
孩子不愛(ài)出門(mén)、看電視、孤僻的，提議家長(cháng)多與孩子聊天，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買(mǎi)一些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做一些感興趣的事，轉移其注意力，鼓勵孩子走出去；
有空帶孩子一塊去爬爬山，參加一些團體活動(dòng)，或者鼓勵孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對于孩子的.成長(cháng)都是有很大幫忙的。轉變孩子需要從思想根本上轉變，這是需要耐心和細心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當然家長(cháng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jì)問(wèn)題，在此不做詳細說(shuō)明了。值得一提的是，當我問(wèn)及家長(cháng)：“你最關(guān)心孩子的哪一方面?成績(jì)還是成長(cháng)，亦或是其他?”大部分家長(cháng)給了我一個(gè)明確的答案——孩子的健康成長(cháng)，高尚的道德品質(zhì)。
我們此次家長(cháng)會(huì )中，一個(gè)重要的話(huà)題就是宣傳組織“大手牽小手，禮貌一齊走”活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)中給家長(cháng)孩子提出了一個(gè)明確的規范要求，促使家長(cháng)孩子建立某種默契，共樹(shù)禮貌之風(fēng)，共履禮貌之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì)。
這些目的達成離不開(kāi)家長(cháng)的配合，學(xué)生的誠信參與，否則一切都是形式而已。
家長(cháng)會(huì )也暴露了一些問(wèn)題，當家長(cháng)孩子共同擠在一個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊張，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著(zhù)缺乏一個(gè)組織。
一些談話(huà)中可能會(huì )涉及一些孩子的保密，容易傷害孩子的自尊心，家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )，并集中組織，由校方負責講一些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課教師與家長(cháng)交流孩子的表現等細節問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課教師與家長(cháng)們的交流供給了更充足的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(cháng)會(huì )開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)就是班主任專(zhuān)場(chǎng)講座了；
最終，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)能不能開(kāi)一些小范圍的，有明確主題，有明確對象，有明確的針對性，這樣容易見(jiàn)成效，而不是千篇一律的模式和似曾相識的資料。
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我的孩子在肥東一中高二（29）班讀書(shū)。20xx年11月20日上午，我參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )。說(shuō)起來(lái)很慚愧，孩子在高一時(shí)，因為有事未能參加家長(cháng)會(huì )，孩子不高興，自己也覺(jué)得不光彩。因為，孩子的健康成長(cháng)需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力，作為孩子的監護人有責任也有義務(wù)和孩子的老師通過(guò)家長(cháng)會(huì )這一平臺加強交流，就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行探討。參加家長(cháng)會(huì )前，孩子告訴我說(shuō)：“我們老師說(shuō)了，家長(cháng)會(huì )主要是幫助家長(cháng)提高教育孩子的水平，所以，你必須參加�！眳⒓油昙议L(cháng)會(huì )，我確實(shí)感覺(jué)受益匪淺，很有收獲。下面就參加家長(cháng)會(huì )的總體感覺(jué)和學(xué)習收獲兩方面談幾點(diǎn)心得：
一、總體感覺(jué)
第一，家長(cháng)會(huì )的時(shí)間選擇非常恰當，為家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )提供了便利。
作為孩子的家長(cháng)，不可能對孩子的教育不關(guān)心，不可能不想和孩子的老師有更多的溝通和交流，不可能不愿參加家長(cháng)會(huì )。但是，有時(shí)候由于工作關(guān)系，確實(shí)抽不出時(shí)間參加家長(cháng)會(huì )。學(xué)校這次把家長(cháng)會(huì )安排在星期天，無(wú)疑為我們上班一族提供了便利，同時(shí)也反映出學(xué)校領(lǐng)導和老師的敬業(yè)精神和奉獻精神。把孩子送進(jìn)這樣的學(xué)校，我們家長(cháng)沒(méi)有理由不放心，也沒(méi)有理由不支持學(xué)校的各項工作。
第二，家長(cháng)會(huì )的準備是充分的，家長(cháng)在會(huì )后確有所得。家長(cháng)會(huì )上，首先是學(xué)校領(lǐng)導就學(xué)校的教育教學(xué)工作和近幾年肥東一中所取得的成績(jì)作了介紹，并就如何指導學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，為我們家長(cháng)提出了很好的建議；然后，由班主任就班級情況向各位家長(cháng)做了介紹，并闡述了自己的帶班理念，使我們對孩子們的老師團隊有了初步了解，對孩子的學(xué)習環(huán)境有了大致了解。為了幫助我們家長(cháng)提高家教水平，學(xué)校還分發(fā)了《高中生家教策略》一書(shū)，供我們閱讀學(xué)習。所有這些，足以證明學(xué)校和老師對這次家長(cháng)會(huì )是高度重視并做了充分準備的。
二、學(xué)習心得
通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導的報告和班主任的介紹，結合學(xué)習《高中生家教策略》一書(shū)，我個(gè)人感覺(jué)作為家長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中應該做到如下幾點(diǎn)：
第一，關(guān)注孩子成績(jì)，更應關(guān)注孩子的身心健康。
毋庸諱言，只要高考這種選拔模式存在，孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，更直白一點(diǎn)說(shuō)孩子的考試分數，就會(huì )成為家長(cháng)最為關(guān)心的事情之一。我們關(guān)心孩子的'分數沒(méi)有錯，因為孩子在學(xué)校的學(xué)習效果，就是要通過(guò)考試成績(jì)來(lái)呈現，即使在強調能力培養的今天，知識的習得也是必不可少的。因為知識是能力的基礎，能力不過(guò)是運用已有知識經(jīng)驗解決所遇問(wèn)題的一種心理機制。不過(guò)，我們不能僅僅關(guān)注分數本身，而應該關(guān)注分數背后所反映出的孩子在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法方面存在的問(wèn)題，尊重因個(gè)體差異導致的學(xué)習成績(jì)差異，不以分數論成敗。鼓勵孩子，和自己比，樹(shù)立信心；和別人比，尋找動(dòng)力。不可以拿自家孩子的優(yōu)點(diǎn)比別人家孩子的缺點(diǎn)，這會(huì )是自己的孩子妄自尊大；也不可以用自家孩子的缺點(diǎn)比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì )使自己的孩子妄自菲薄。社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，對孩子而言，能否適應社會(huì )的發(fā)展，能否準確為自己定位，能否有較強的抗挫折能力，才是最重要的。所以，分數要關(guān)注，但更要關(guān)注孩子身心的健康成長(cháng)。
第二，關(guān)注學(xué)生的生活，更應該關(guān)注學(xué)生的心靈。
最近合肥地區連續發(fā)生了幾起學(xué)生自殺悲劇。我們在惋惜的同時(shí)，不能不進(jìn)行深刻的反思。我們的孩子怎么了？如果我們靜下心來(lái)，仔細想想，我們是否會(huì )發(fā)現，孩子和我們的話(huà)越來(lái)越少了，我們對孩子越來(lái)越不了解了。俗話(huà)說(shuō)：自己養的孩子，自己知道小名字；家門(mén)口塘，自己知道深淺。但是，在今天繁重的生活壓力、工作壓力之下，我們很多時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)心自己的孩子，去留意家門(mén)口的塘了�，F在的高中生，正由懵懂無(wú)知的少年向思維活躍的青年轉變，生理和心理都在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，這個(gè)時(shí)期，面對紛繁蕪雜、充滿(mǎn)誘惑的社會(huì )，他們有著(zhù)成長(cháng)的煩惱，內心世界極為脆弱，有時(shí)還會(huì )感覺(jué)到非常孤獨和無(wú)助，特別需要別人的關(guān)心和呵護。所以，作為家長(cháng)我們不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，還要花更多的時(shí)間和精力去和孩子溝通，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和內心需求，幫助孩子對各種流行思潮和觀(guān)念進(jìn)行價(jià)值澄清和價(jià)值判斷，進(jìn)而做出正確的價(jià)值選擇，形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
第三、關(guān)注孩子的言行，更應該關(guān)注自己的言行。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。孩子的很多行為習慣，最初就是從我們?yōu)槿烁改刚呱砩蠈W(xué)會(huì )的。所以，我們在要求孩子的時(shí)候，首先也要嚴格要求自己。要求孩子不要打架，父母教育孩子就應該拋棄“棍棒底下出孝子”的錯誤觀(guān)念；要求孩子不要迷念電視，父母看電視恐怕也應該有所節制；要求孩子要熱愛(ài)學(xué)習，父母也應該養成讀書(shū)看報的好習慣；要求孩子，在學(xué)校要聽(tīng)老師話(huà)，父母應該和老師要有經(jīng)常地交流，形成共識。俗話(huà)說(shuō)：孩子就是父母的影子。父母對孩子的影響之大，由此可見(jiàn)一斑。
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這次的家長(cháng)會(huì )題目是：明確目標，長(cháng)遠打算，拆解問(wèn)題，逐個(gè)擊破。
家長(cháng)會(huì )上，語(yǔ)文老師說(shuō)，作文就是要勤練習的，而我就是正好缺在作文這一塊，所以我要按照孫老師的說(shuō)法。按照每周至少一篇作文兒的這個(gè)規格來(lái)寫(xiě)。
數學(xué)是我的強項，我不可以把他落下，因此我要更加勤奮的練習數學(xué)，不要讓自己的數學(xué)成績(jì)掉下去。
英語(yǔ)是我的.弱項之一，我的英語(yǔ)和語(yǔ)文都差在了書(shū)寫(xiě)上面，所以說(shuō)老師每次布置練字任務(wù)的時(shí)候，我一定要認真書(shū)寫(xiě)。
最后韓老師總結了一下，并且說(shuō)明一下我們中考的一些注意事項，我認為我距離中考的時(shí)間已經(jīng)不遠了，所以我要更加努力的學(xué)習。
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尊敬的兩位教師：
您好！
今日參加了家長(cháng)會(huì )，感受頗深，也感覺(jué)到內心慚愧，雖然我們在認真工作，可是無(wú)形中卻疏忽了對孩子的教育及引導。在聽(tīng)了你們一番話(huà)以后，對照自我日常的行為，感覺(jué)確實(shí)羞愧。
一、孩子教育十分重要
自5月10日上饒市五小事件以后，作為家長(cháng)，深感家庭教育的重要性，在家長(cháng)會(huì )上周教師也強調家長(cháng)之心需要多多溝通，對于這點(diǎn)我十分認可，也會(huì )努力去做。作為家委會(huì )會(huì )長(cháng)，我也一向致力于家長(cháng)之間的溝通，可是有時(shí)因為工作繁忙，無(wú)法做的太好。我期望今后能夠在家委會(huì )的推動(dòng)下，更多的家長(cháng)都相互溝通，建立起良好的朋友關(guān)系，這對孩子的發(fā)展也會(huì )有極大的幫忙。正所謂集思廣益，每個(gè)家長(cháng)都有自我好的方法，大家多溝通多交流，那就會(huì )產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，使每個(gè)家長(cháng)都獲益。
二、好孩子是夸出來(lái)的
這句話(huà)給我的感觸是觸動(dòng)了心弦的，因為這句話(huà)我聽(tīng)過(guò)很多次，可是從來(lái)沒(méi)有像今日劉教師說(shuō)的體會(huì )那么深刻。我的小孩——桑圣凱是一個(gè)比較磨蹭、動(dòng)作緩慢的孩子，而我的性格又比較急躁，孩子從小到大，我基本上是罵的多，夸的少，關(guān)于這點(diǎn)，我的愛(ài)人以及我的父母都和我說(shuō)了許多次，可是我每次都難以控制自我�？吹轿液⒆用看文欠N既想努力快速把事情做完，可是又會(huì )磨蹭的感覺(jué)，我心中真是百感交集。今日聽(tīng)了周教師的道理及方法以后，我有一種醍醐灌頂的感覺(jué)，仿佛在那一刻，意外的發(fā)現原先孩子還能這樣夸。其實(shí)自我反思自我，在小時(shí)候，自我犯錯，我父母總批評我的時(shí)候，我的心境也是壓抑和不愉快的，這種心境也會(huì )帶入到每一天的學(xué)習當中。所以，很感激劉教師，能夠讓我有所悟、有所思、有所得，至少能幫忙我盡可能的改善自我的.方法。
三、閱讀的引導
經(jīng)過(guò)那篇《一個(gè)黑黑、黑黑的故事》，劉教師的教學(xué)方法讓我驚訝，尤其是講到“一段”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)聞?dòng)幸粋�(gè)孩子居然能說(shuō)出“一段完美的人生”，我真的感覺(jué)匪夷所思。還有一個(gè)孩子說(shuō)每句話(huà)的結尾是第二句話(huà)的開(kāi)頭，而這個(gè)頂真的修辭方法是初中才會(huì )提出的，我瞬間感覺(jué)到原先一年級的孩子還能這么出色�；叵肫鹱晕胰粘Ｔ谂愫⒆娱喿x的時(shí)候，說(shuō)心里話(huà)很多時(shí)候是以完成任務(wù)為主，孩子只是機械的讀完書(shū)，我很難得引導他對文章的資料進(jìn)行學(xué)習和分析，這就好比有那么多的營(yíng)養品，我只是讓孩子解決了基本的溫飽問(wèn)題。這讓我感覺(jué)十分羞愧和諷刺，我真的太缺乏對孩子閱讀的引導了。
說(shuō)心里話(huà)，對海讀班我是十分支持的，對劉教師的任務(wù)我也是十分認真的完成，可是我感覺(jué)自我的方法確實(shí)比較差，聽(tīng)到劉教師引導自我的女兒讀《人民日報》并采取尋找“胡錦濤”的方法的時(shí)候，我真想來(lái)一句，這也行。確實(shí)，劉教師的方法真的比較震撼，可是細細品味又確實(shí)有效，而這又恰恰是我們既缺乏又需要學(xué)習的，我必須要加強學(xué)習。
四、提議
1、多傳授教學(xué)方法
請周教師和劉教師多思考一些家庭教育的方法，說(shuō)實(shí)在的，這些方法是家長(cháng)所缺乏的，可是又是對孩子十分重要的。請兩位教師能夠組織些文字，經(jīng)過(guò)班級群等方式逐步推廣給家長(cháng)，這樣家長(cháng)也能夠比較好的學(xué)習及配合。
2、多給家長(cháng)布置一些思考題
孩子學(xué)習做作業(yè)是為了鞏固，家長(cháng)思考是為了更好的反思自我，改正自我教育孩子的不良習慣并樹(shù)立正確科學(xué)的家庭教育觀(guān)念。
3、多組織家校共建拓展活動(dòng)
拓展活動(dòng)是十分重要的，對教師、對家長(cháng)、對學(xué)生都十分有意義，學(xué)習的目的就是能更好的認識生活，認識社會(huì )。當然這種擴展活動(dòng)需要組織，比較費心，可是卻有無(wú)法替代的作用和意義，可是家委會(huì )必須大力支持。
4、引導家長(cháng)建立共贏(yíng)
對于優(yōu)秀孩子的家長(cháng)，能夠提議她們多分享自我的教育方法和心得。對于表現較差孩子的家長(cháng)，也能夠激勵她們改善自我的教育方法，逐步實(shí)現共贏(yíng)的局面。
五、結束語(yǔ)
今日的家長(cháng)會(huì )，讓我深有體會(huì )，其實(shí)還有很多想表達，可是以上是我內心中最強烈最直接的想法，期望能夠完成自我提議并布置的作業(yè)，我給自我打一個(gè)及格分，期望未來(lái)我能做一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，也請兩位教師多提議、多引導、多幫忙我及我的孩子，最終深深的鞠一躬，向兩位教師說(shuō)一聲，教師，你們辛苦了，多保重身體。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )14
周五的家長(cháng)會(huì )讓我受益匪淺。家長(cháng)會(huì )上，首先德育校長(cháng)做了關(guān)于《學(xué)生成長(cháng)務(wù)必理解磨練、鼓勵、批評教育》的報告，并就學(xué)校的基本狀況、學(xué)校的辦學(xué)思路和近期的設想向各位家長(cháng)做了詳細的介紹。校領(lǐng)導的講話(huà)，振奮人心，能夠令人充分感受到這所學(xué)校正在努力透過(guò)一系列措施，來(lái)改善教學(xué)環(huán)境、來(lái)提高全校師資隊伍素質(zhì)和教學(xué)水平的決心。正像校領(lǐng)導說(shuō)的那樣一切為了孩子，為了孩子的一切。目前，每個(gè)家庭基本上都是獨生子女，在獨生子女管理教育方面，都會(huì )遇到一些頭疼的事情。家長(cháng)與孩子缺乏溝通，同時(shí)又對孩子就應承擔的一些事情大包大攬，表現出溺愛(ài)、嬌慣。使有的孩子存在著(zhù)孤僻、任性自我、自理潛力差，不能吃苦、做事缺乏韌勁。透過(guò)聽(tīng)報告使自我更加懂得了，怎樣帶孩子、怎樣樣才是愛(ài)孩子。家人也是孩子的老師，家人的一言一行，都會(huì )影響到孩子的身心健康。因此，家長(cháng)務(wù)必轉變觀(guān)念、實(shí)事求是根據孩子的實(shí)際狀況設置目標，重視孩子的全面發(fā)展。人格教育務(wù)必從小開(kāi)始，家長(cháng)潛移默化最為關(guān)鍵。在各個(gè)方面家長(cháng)都要做好表率作用，多讀書(shū)多看報，不斷更新和增長(cháng)知識，改變一切不利于孩子學(xué)習成長(cháng)的生活習慣。
校領(lǐng)導做完報告后，班主任關(guān)老師就孩子良好習慣的養成、人際交往、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了獨到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深入淺出，很受啟發(fā)。然后從語(yǔ)文角度談?wù)Z(yǔ)文素養，從課內外閱讀、摘抄、日記到練字，能夠看出，關(guān)老師費盡心思，一心想把孩子培養成人、成才，唯恐一個(gè)孩子掉隊。班主任關(guān)老師期望家長(cháng)們能夠跟她一齊，努力幫忙孩子們養成一些好的學(xué)習習慣，掌握一些好的學(xué)習方法，并強調好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法對孩子們的學(xué)習有著(zhù)十分重要的作用。關(guān)老師指出：要讓孩子們養成專(zhuān)心學(xué)習、主動(dòng)完成作業(yè)、并把每一次寫(xiě)字當成練字的習慣；培養孩子們的獨立思考和自覺(jué)學(xué)習的習慣。要培養孩子們養成看書(shū)、看報、堅持寫(xiě)日記的習慣。也要讓孩子們養成背詞匯和課文的習慣，還要培養孩子們周期學(xué)習的習慣（預習、聽(tīng)課、復習）。宋卓倫從一年級以來(lái)，一向按照班主任關(guān)老師這樣的要求來(lái)規范她的學(xué)習方法，使這種學(xué)習方法變成了她的一個(gè)習慣。每一天放學(xué)回來(lái)后先做作業(yè)，并每一天都堅持記日記，完成作業(yè)后，看一些課外的知識讀物，或者看一些動(dòng)畫(huà)片。不認識的生字，主動(dòng)查字典，或向家人請教。對各領(lǐng)域的知識都有廣泛的興趣，天文、地理、信息、生物等方面都要進(jìn)行涉獵，使其小小的年紀，便有著(zhù)很寬的知識面。上次期未考
試時(shí)語(yǔ)文考了滿(mǎn)分，這次期中考試語(yǔ)文又考了滿(mǎn)分的好成績(jì)，跟她擁有了這個(gè)十分有效的學(xué)習方法是分不開(kāi)的。今后我們還要督促宋卓倫持之以恒地把這種學(xué)習方法堅持下去，使她終生受益。
最后，代老師對班里每個(gè)孩子的數學(xué)狀況向家長(cháng)做了分析，并總結了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。40多位同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的.特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長(cháng)短，學(xué)生有必須的差異。代老師看到班里部分同學(xué)數學(xué)成績(jì)不理想，就利用午休時(shí)光讓學(xué)生每一天做一道數學(xué)題，做后抽時(shí)光立即批閱。如果錯的同學(xué)比較多，上課立即講，第二天再做一次，確定沒(méi)問(wèn)題才放心。我個(gè)人認為代老師的這種做法不僅僅彌補了學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的差異，也鍛煉了好學(xué)生的計算潛力。所以，宋卓倫在本次考試中數學(xué)考出了滿(mǎn)分的好成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習，還要學(xué)校、班級盡力為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都把班級作為自我的家一樣地看待，對班群眾產(chǎn)生一種依靠感，讓班級體給學(xué)生一個(gè)安全感，讓所有學(xué)生都把自我當作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位學(xué)生的潛力都能得到充分的發(fā)展，讓其個(gè)性得到適當的張揚。透過(guò)這次家長(cháng)會(huì )我認為青云山小學(xué)給學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍，而關(guān)老師所管理的班級也給了學(xué)生安全感，更主要的是給了家長(cháng)安全感。關(guān)老師在這方面另辟蹊徑。從有利于學(xué)生更好地發(fā)展的角度出發(fā)，全方位地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對班級里不一樣學(xué)生的特點(diǎn)，班主任關(guān)老師能夠用心去挖掘他們的特長(cháng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，鼓勵他們的進(jìn)步，樹(shù)立全班同學(xué)的自信心和團隊精神。使每一名同學(xué)都在一個(gè)健康、有序、友好的氛圍里去學(xué)習，去思考。培養孩子們有了一個(gè)良好的生活、學(xué)習習慣，促進(jìn)了孩子們的身心成長(cháng)。
透過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我深深體會(huì )到，在此刻這種形勢下，對孩子的教育不僅僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(cháng)、社會(huì )各方應對學(xué)生的教育都有不可忽視的職責。我覺(jué)得作為家長(cháng)，對自我的子女要作到嚴而有度，不能將自我的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)光。同時(shí)在家中要為子女樹(shù)立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(cháng)的我們務(wù)必以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講，當孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)就就應避免打牌、玩游戲、高聲談話(huà)。因為孩子畢竟小，注意力容易分散。作為家長(cháng)的我，也是一名中學(xué)教師，在這方面更應為孩子建立一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子自小就養成一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好習慣。
以上是我的心得，在此，衷心地感謝XX小學(xué)領(lǐng)導為孩子帶給了一個(gè)這樣好的學(xué)習環(huán)境，更要感謝兩位十分有愛(ài)心，十分敬業(yè)的老師——關(guān)老師和代老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任關(guān)老師動(dòng)腦用心用情管理出和諧班級。多謝！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)心得體會(huì )15
星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，我受益匪淺，對教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨立自覺(jué)的學(xué)習方法及良好的學(xué)習習慣，而且也讓我認真反思過(guò)去教育孩子的方法。
在這次的家長(cháng)會(huì )中，各科老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習內容的重要方法，系統地分析了本班學(xué)生在這次學(xué)科核心素養檢測的情況，分析了容易做錯的題型和其發(fā)生錯誤的原因。其次，各科老師總結了本班三年級以來(lái)的表現，對好的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(cháng)對自己的孩子有個(gè)全面的了解。作為家長(cháng)，應該正確地看待學(xué)生的成績(jì)，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著(zhù)考試成績(jì)，學(xué)習過(guò)程很重要，孩子成績(jì)差的時(shí)候要幫助孩子分析錯題的原因，是學(xué)習態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習方法有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時(shí)糾錯，讓孩子理解、學(xué)會(huì )為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵表?yè)P。此外，作為家長(cháng)要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽(tīng)他們在學(xué)校中的表現，督促他們養成良好的學(xué)習習慣等。不應該一味指責，不可以挖苦打罵孩子。
班主任蘇老師除了總結學(xué)生學(xué)習上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強調了家長(cháng)要配合老師提醒孩子上課認真聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫(xiě)。
孩子的學(xué)習過(guò)程從無(wú)知到養成良好的學(xué)習習慣，非常需要老師的全面輔導，家長(cháng)的配合。我也深切體會(huì )到一個(gè)壞的'學(xué)習習慣會(huì )讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導和孩子的帶教老師們的良苦用心，感謝老師們組織了這次家長(cháng)會(huì )，讓老師和學(xué)生家長(cháng)有了面對面溝通的機會(huì )。非常慶幸有蘇老師、陳老師和夏主任這么智深又有教育經(jīng)驗的好老師，讓我有了這次學(xué)習和反思自己的機會(huì )。今后我一定配合老師們的工作，加強和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養成對社會(huì )有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
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