親子閱讀心得體會(huì )精選(15篇)
有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的親子閱讀心得體會(huì )，歡迎大家分享。
親子閱讀心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得真快xx上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現兒子在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
說(shuō)起看書(shū)可是xx一大愛(ài)好，記得xx還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著(zhù)圖畫(huà)書(shū)看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，xx看的第一本書(shū)是朋友給的《嘟嘟熊畫(huà)報》，自從有了這本書(shū)后，當xx哭鬧的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)一念，他就立刻停止哭泣睜著(zhù)淚汪汪的大眼睛盯著(zhù)書(shū)看。于是我在xx還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫(huà)報》，從此書(shū)就成了他最好的`朋友，在他獨處的時(shí)候；掛水的時(shí)候；臨睡的時(shí)候，只要有一本書(shū)在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書(shū)給他聽(tīng)，xx講話(huà)比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候只要我提到書(shū)中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然xx看書(shū)比較早，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現看書(shū)的學(xué)問(wèn)可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )造能力。讓孩子在強烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養成創(chuàng )造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過(guò)老師、家長(cháng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì )了閱讀方法，逐漸從依賴(lài)閱讀走向獨立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現xx主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì )自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到不會(huì )的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這些好的閱讀方法對xx將來(lái)的學(xué)習是受益匪淺的。
親子閱讀心得體會(huì )2
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開(kāi)展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(cháng)帶來(lái)無(wú)限的、樂(lè )趣的、娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)也是收獲知識開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方式，閱讀習慣是一種有價(jià)值的習慣，從中得到知識和快樂(lè )，作為家長(cháng)感謝幼兒園的閱讀課，孩子從繪本閱讀中提高了語(yǔ)言表達能力、注意力、觀(guān)察能力、又養成了好習慣、讓孩子樂(lè )在其中、回味無(wú)窮。
我發(fā)現通過(guò)閱讀，孩子平時(shí)在講話(huà)和理解能力上有明顯的提高，有時(shí)她會(huì )把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對父母來(lái)說(shuō)也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學(xué)習的，我認為孩子學(xué)習的過(guò)程也是我們父母學(xué)習的過(guò)程，親子閱讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導孩子閱讀中，我有以下體會(huì )：
1、拋開(kāi)功利心得，不當提問(wèn)大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng )造良好的氛圍，培養孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂(lè )。
再說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法，首先給孩子選擇一本好書(shū)，能說(shuō)能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫(huà)小書(shū)，只要孩子有興趣，內容健康、印刷標準、清晰就是好書(shū)，由孩子決定，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀，給孩子講故事，白天老師教，回來(lái)我們就要鼓勵孩子閱讀，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事，毎閱讀完一個(gè)故事后，孩子會(huì )很有成就感，慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要，而是家長(cháng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心來(lái)引導、用心去激發(fā)，相信每次用心參與都會(huì )感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都會(huì )感覺(jué)到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力，培養孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書(shū)拿到手津津有味的'翻看，就應該感到心滿(mǎn)意足，與孩子一起讀書(shū)、一起成長(cháng)，共同感受書(shū)中繪畫(huà)的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識、認識多少字，而是培養她們的閱讀習慣，使孩子長(cháng)大成為一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，讓我感觸最深的是貴在堅持，了解閱讀是成長(cháng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養成熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在讀書(shū)中開(kāi)闊眼界、在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長(cháng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持、一起加油吧。
親子閱讀心得體會(huì )3
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。孩子成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復述出來(lái)。等她再長(cháng)大一些，我給她買(mǎi)了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給她聽(tīng)，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對書(shū)中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復了許多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì )拎著(zhù)故事書(shū)纏著(zhù)我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著(zhù)繪本自己講給自己聽(tīng)。更有趣的是，她還會(huì )把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì )。這種潛移默化的成效，只有在家長(cháng)和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會(huì )得到。
在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的'問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當的圖書(shū)
首先，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì )把閱讀當成一種樂(lè )趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書(shū)�？梢栽陂喿x時(shí)結合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習世界觀(guān)，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論我們每天多忙，也要堅持擠一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛(ài)讀書(shū)習慣的開(kāi)始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習慣和期待。
三、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深奧，對孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵孩子把書(shū)中的情節或具體內容復述出來(lái)。這樣一來(lái)，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達水平也逐漸提高。
親子閱讀，不是形式，需要我們家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感受到親子閱讀的魅力！
親子閱讀心得體會(huì )4
在女兒開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就堅持每天給她講繪本�？墒请S著(zhù)她逐漸長(cháng)大，反而和她一起閱讀的時(shí)間減少了。今天是世界讀書(shū)日，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)———陪女兒讀書(shū)。
女兒很享受我陪她一起讀書(shū)的感覺(jué)。通過(guò)一起讀書(shū)，我發(fā)現可以從中學(xué)習到很好的家庭教育方法，對培養女兒的思想道德品質(zhì)、口才表達能力都有很大的幫助。當然在這個(gè)過(guò)程中，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定。每次讀完一本書(shū)后，我們會(huì )在一起討論書(shū)中的故事情節。女兒會(huì )告訴我在書(shū)中她認為感興趣的故事，而我會(huì )引導她自己總結（匯報）出故事蘊含的`道理。同時(shí)我還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)行剖析，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上的閃光點(diǎn)。
孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
親子閱讀心得體會(huì )5
我陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一段時(shí)間了，回頭看一看頗感不易，經(jīng)過(guò)多次的親子互動(dòng)式閱讀，我已經(jīng)驚訝的發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變，變被動(dòng)為主動(dòng)，現在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫(huà)片的習慣，總喜歡坐在她的書(shū)桌前靜靜的看書(shū)。我們家人在一起的時(shí)候，她喜歡把書(shū)中看到的有趣的事情講給我們聽(tīng)，還經(jīng)常說(shuō)出一些耳目一新的詞語(yǔ)，有模有樣的，頗具一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理關(guān)系，完全增加了溝通和表達的能力，甚至將老師上課的`內容和書(shū)本上看到的內容融合在一起，拿來(lái)給我們講道理，同時(shí)也開(kāi)闊了孩子的眼界。
的教育一定是從陪伴開(kāi)始的，親子閱讀已經(jīng)成為我們家快樂(lè )的時(shí)光之一，每次的親子閱讀都讓我樂(lè )在其中、回味無(wú)窮，我在欣賞孩子成長(cháng)進(jìn)步的同時(shí)，也感到了快樂(lè )。親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，塑造美好心靈，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子閱讀心得體會(huì )6
xxx的繪本閱讀始于一歲半，開(kāi)始的時(shí)候，基本就是大人講，孩子聽(tīng)，每晚講3-4本，但是認真聽(tīng)的大概就1本。大概到3歲的時(shí)候，慢慢會(huì )自己翻著(zhù)看繪本了，給她一本繪本，可以翻上幾分鐘。
讀幼兒園后，閱讀習慣繼續，小朋友明顯表現出了對閱讀的.濃厚興趣，閱讀能力和認識能力均有了較大的進(jìn)步�，F在能獨立講一般的繪本故事，另外有很強的編故事能力，簡(jiǎn)單一幅畫(huà)就能說(shuō)一個(gè)故事，并且邏輯清晰。為了滿(mǎn)足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設計一個(gè)圖書(shū)角，讓她隨時(shí)可以坐下來(lái)與書(shū)中的人物對話(huà)。
閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè )趣，也是讓孩子享受到父母的愛(ài)，讓孩子對閱讀產(chǎn)生一種成就感。作為家長(cháng)，也在與小孩一起的閱讀做游戲過(guò)程中，深化了認識，對閱讀活動(dòng)在小朋友健康成長(cháng)過(guò)程中的重要性有了更深入的理解。
親子閱讀心得體會(huì )7
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書(shū)中，享受讀書(shū)的歡樂(lè )。
二是選擇讀書(shū)姿態(tài)。我們實(shí)行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是留意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避開(kāi)平和的語(yǔ)調，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
現在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長(cháng)們都盼望自己的孩子學(xué)習樂(lè )觀(guān)，學(xué)問(wèn)豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書(shū)這一項，我的體會(huì )是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的美麗，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的奇妙天成，探究科學(xué)的新穎和不行預知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)歡樂(lè )書(shū)蟲(chóng)，家庭制造的方案。我的目標是讓將來(lái)的書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近，品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜蜜感受。書(shū)蟲(chóng)是最歡樂(lè )的'，書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗歡樂(lè )，那里有前人與今人的故事，漂亮的詩(shī)行，人類(lèi)亙古的思索，布滿(mǎn)士氣和睿智的探究，奇異動(dòng)人的幻想，還有奇妙的萬(wàn)千世界。當然除了漂亮和歡快，也有丑陋和悲傷，還有一面面警世的鏡子，照著(zhù)人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書(shū)，無(wú)論曾經(jīng)歡樂(lè )還是哭泣，深思還是暢懷，憤懣還是激揚，只有一個(gè)詞匯能精確
描述書(shū)蟲(chóng)的感受，那就是：歡樂(lè )！讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè )趣，讀書(shū)帶給我們豐富的世界，讓我們用和善和純真的目光看待一切。
今年學(xué)校里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很好，這項活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步熬煉了孩子動(dòng)手力量，語(yǔ)言表達力量。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應，寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。因此，對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規章與公平”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
培育孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，肯定要正確對待回答孩子疑問(wèn)，要關(guān)心孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在今年我生日的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)袢帐悄愕纳�，祝福您生日歡樂(lè )”我當時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的急躁教育，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達理、懂得了感恩�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問(wèn)的富翁，精神的巨人！和孩子一起歡樂(lè )的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)歡樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)。
親子閱讀心得體會(huì )8
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，閱讀習慣是人生有價(jià)值的習慣。
子赫每日睡前固定的一項活動(dòng)是睡前故事，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著(zhù)靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內容豐富，有童話(huà)故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫(huà)報等，子赫喜歡的.是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊）和中國百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話(huà)故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì )成功的，功夫不負有心人�！稒C智的小白鴿》是一篇童話(huà)故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘�(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準確的分析她的思想狀態(tài)，這對理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對挫折和失��？怎樣面對膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì )在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
親子閱讀，和孩子一起成長(cháng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì )多一份樂(lè )趣，情感會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩！
親子閱讀心得體會(huì )9
時(shí)間匆匆流逝，不知不覺(jué)我的女兒已經(jīng)上幼兒園一學(xué)期了，從開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)到現在流暢的語(yǔ)音表達，我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的滿(mǎn)足和感慨，在此要感謝各位老師，以及幼兒園里的工作人員，謝謝你們的付出和愛(ài)護，才有我女兒的成長(cháng)！
通過(guò)親子閱讀讓我和孩子共同學(xué)習一起成長(cháng)，分享讀書(shū)的快樂(lè )，還可以培養孩子良好的`閱讀習慣，讓孩子遠離電視和手機，培養孩子的正確人生價(jià)值觀(guān)，這是我們的責任和義務(wù)，每天多陪孩子讀書(shū)在豐富孩子的同時(shí)也豐富了自己！
親子閱讀心得體會(huì )10
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標和計劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書(shū)的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的.如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )、共同成長(cháng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè )組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會(huì )。
第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀心得體會(huì )11
我們家是一個(gè)書(shū)香濃郁的幸福之家，我們提倡快樂(lè )閱讀。我們的閱讀口號是在閱讀中感受生活，在閱讀中學(xué)會(huì )思考，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。自從學(xué)校開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們的家長(cháng)認真研究了學(xué)校推薦的必讀書(shū)目，花時(shí)間學(xué)習了很多輔導書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結閱讀經(jīng)驗，形成一些適合家庭的閱讀方法。
第一，固定的'閱讀時(shí)間。我們把晚上8:30到9:00作為親子閱讀的固定時(shí)間。在此期間，孩子們已經(jīng)完成了當天的作業(yè)和家庭作業(yè)預習，父母已經(jīng)完成了家庭作業(yè)，關(guān)掉了電視和電腦，全家人一起在書(shū)中散步，享受閱讀的快樂(lè )。
第二，選擇閱讀姿勢。我們采取了依偎的親子方式，讓孩子依偎在舒適的床或沙發(fā)上，父母用手抱著(zhù)孩子，不時(shí)摸孩子的頭，拍孩子的小臉，營(yíng)造一種強烈的家庭閱讀氛圍。
第三，注意閱讀的語(yǔ)調。為孩子讀書(shū)時(shí)，要避免語(yǔ)調平和，注意表情朗讀，放慢閱讀節奏。
第四，為指南做好準備。根據兒童的閱讀水平，整本書(shū)分為精讀、選擇性閱讀和略讀的不同區域，重點(diǎn)是兒童閱讀書(shū)籍的本質(zhì)，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，但也要注意安排，閱讀不妨找到一個(gè)懸念的地方停下來(lái)。提高孩子的胃口，增加閱讀的興趣。
旅行數千英里，讀數千本書(shū)。閱讀就是與智者交談，閱讀就是心靈的旅程。我們在親子閱讀中慢慢從被動(dòng)閱讀轉變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，親子閱讀正成為我們家庭的一個(gè)好習慣。未來(lái)，我們將繼續改進(jìn)方法，進(jìn)一步激發(fā)兒童閱讀、尋找和創(chuàng )造的熱情，使兒童能夠與書(shū)交朋友，陪伴書(shū)籍，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子閱讀心得體會(huì )12
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(cháng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現孩子能夠就著(zhù)圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！比缃�，讀書(shū)不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處于優(yōu)勢地位�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(cháng)孩子的知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，可謂是一舉多得。作為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，有必要開(kāi)展親子閱讀。父母可以給孩子樹(shù)立一個(gè)好的閱讀榜樣。身教勝于言傳。培養孩子的閱讀習慣，以身作則的魅力不可小覷。孩子和父母朝夕相處，父母必須事事以身作則。只有他們喜歡讀書(shū)，孩子才會(huì )喜歡讀書(shū)，所以家長(cháng)要和孩子一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。
其次，閱讀重要在堅持。在孩子很小的`時(shí)候，我就給他買(mǎi)各種書(shū)籍、單詞卡等閱讀材料，并給予適當的引導。但是由于網(wǎng)絡(luò )和電視的影響，這些東西沒(méi)有被更及時(shí)有效的利用，收效甚微。所以作為家長(cháng)，要能夠制定合理可行的培養目標，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書(shū)籍，走在大街上見(jiàn)到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺(jué)到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，讀書(shū)能給孩子帶來(lái)成功的喜悅，開(kāi)闊視野，豐富心靈。作為家長(cháng)，我們要不斷思考如何帶領(lǐng)孩子度過(guò)這個(gè)語(yǔ)言成長(cháng)的關(guān)鍵期，希望通過(guò)我們的努力，培養孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀心得體會(huì )13
閱讀不僅僅是文字與圖畫(huà)的交流，更是情感的傳遞。每次與孩子一同翻開(kāi)書(shū)本，我都能感受到他眼中閃爍的好奇與期待。我們共同探索故事中的世界，分享那些令人歡笑或感動(dòng)的瞬間。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，還激發(fā)了孩子對知識的渴望和對世界的探索渴望。
通過(guò)閱讀，我發(fā)現孩子的想象力和創(chuàng )造力得到了很大的提升。他常常會(huì )在讀完故事后，提出自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，甚至嘗試自己編一些小故事。這種創(chuàng )造力的培養，無(wú)疑對他未來(lái)的成長(cháng)具有深遠的.影響。
此外，親子閱讀也讓我更加明白，作為家長(cháng)，我們的陪伴和引導是多么重要。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和支持，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)重要的時(shí)刻。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一次非常有意義的活動(dòng)。它讓我們在忙碌的生活中，找到了與孩子共同成長(cháng)的樂(lè )趣。我相信，只要我們堅持下去，孩子一定會(huì )在知識的海洋中茁壯成長(cháng)。
親子閱讀心得體會(huì )14
孩子入園以后，園里的親子閱讀活動(dòng)讓我不得不在培養孩子閱讀興趣方面由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。挑選書(shū)籍，是親子閱讀的第一步。作為孩子的母親，我需要關(guān)注和研究繪本書(shū)籍的內容質(zhì)量、書(shū)籍內容是否適用于孩子當期的'年齡段，以及跟孩子現階段的理解能力是否具有匹配性。一本好的書(shū)，第一次閱讀就會(huì )讓孩子很有代入感，之后孩子會(huì )請求我再讀一遍，再之后的連續好幾天內都會(huì )閱讀這一本書(shū)。
慢慢的，閱讀繪本成為每晚睡前的固定模式，孩子也從“聽(tīng)故事”逐漸到“理解故事”，不僅僅是“理解故事”，還能將詞匯在繪本中出現的語(yǔ)境應用到現實(shí)生活場(chǎng)景。譬如：當車(chē)輛行駛到世紀大道上那一排盛開(kāi)的櫻花樹(shù)旁時(shí)，孩子會(huì )驚喜地說(shuō)：媽媽?zhuān)炜茨�，漫天飛雪哎;當白天在小區的花圃間散步時(shí)，孩子會(huì )指著(zhù)滿(mǎn)園盛開(kāi)的鮮花贊嘆說(shuō)：真是個(gè)五彩繽紛的世界呀;甚至在某天，孩子在自己的粥碗里調皮的加入一些她咬下來(lái)的蘋(píng)果渣，邀請我品嘗所謂的水果粥時(shí)，她的邀請辭是：媽媽?zhuān)阒挥袊L試過(guò)，才知道你到底能做什么!我相信，這種將詞語(yǔ)對應到適當語(yǔ)境的應用能力，主要來(lái)自于對繪本故事的閱讀與理解。
親子閱讀心得體會(huì )15
大家也許都知道，閱讀是一個(gè)人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養成良好生活習慣，能培養孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著(zhù)他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對不住他的。
這兩天楊老師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個(gè)子貓會(huì )傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要休養一個(gè)月，當他正在當心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補課。
故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠、友愛(ài)、負有責任心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)善良，它們在一起互相關(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在安靜地聽(tīng)著(zhù)。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關(guān)系會(huì )那么好呢？大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎？我對兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話(huà)，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì )來(lái)幫助你。這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得非常的高興，他覺(jué)得自己幫助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì )再幫助同學(xué)，我想兒子是體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理�；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì )有意想不到的收獲，何樂(lè )不為呢！各位家長(cháng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中獲得知識，得到個(gè)性的培養與發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，只有不重視的家長(cháng)。讓我們一起堅持親子共讀吧！
家庭親子閱讀心得體會(huì )5
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書(shū)學(xué)習呢？說(shuō)實(shí)話(huà)就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書(shū)的，甚至到了大學(xué)也不會(huì )專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著(zhù)玩耍，長(cháng)大了忙著(zhù)學(xué)習，到如今走進(jìn)了社會(huì )才發(fā)現“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。良好的閱讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì )頗深，這不僅是獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的一項親子娛樂(lè )活動(dòng)。
女兒現在已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各類(lèi)書(shū)籍、報紙、繪本，甚至是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都會(huì )捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她的一個(gè)習慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì )。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買(mǎi)的第一本圖畫(huà)書(shū)是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì )被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的'故事復述出來(lái)�，F在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗證，書(shū)中有這樣一句話(huà)“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì )見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類(lèi)故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )、共同成長(cháng)。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書(shū)認字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國國學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì )了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著(zhù)本書(shū)啃啃�，F在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(cháng)大，女兒愛(ài)看書(shū)也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認的字很少，但很喜歡看那些畫(huà)面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì )帶女兒去逛逛書(shū)店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書(shū)館或其他機構借書(shū)，甚至直接買(mǎi)一些比較值得收藏的書(shū)，所以女兒的書(shū)一直都是不斷的。繪本也就是圖畫(huà)書(shū)，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養閱讀興趣的啟蒙書(shū)，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養孩子的觀(guān)察力，孩子的觀(guān)察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì )表述她的認知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養了孩子的語(yǔ)言表達能力，更是為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節書(shū)，應該是堅持了這么多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、b擠時(shí)間閱讀并加以堅持
現在的家長(cháng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養孩子較強的時(shí)間觀(guān)念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現在睡前沒(méi)閱讀她會(huì )睡不著(zhù)。所以有執行力的閱讀計劃加上堅持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì )擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書(shū)，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè )氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節，并做了錄音，以備女兒反復聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響
增加知識面：我發(fā)現她的知識遠遠豐富過(guò)我們大人，她會(huì )告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(cháng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì )偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(cháng)大后就把他們當奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學(xué)習大有裨益。
對寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話(huà)作業(yè)中，我發(fā)現女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì )用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不到完美，但絕對不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng )造力：去年中秋節我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節的種種，女兒突然即興自創(chuàng )的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對，嫦娥奔月后羿嘆”，當時(shí)我們全家都驚呆了，細細品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對仗，著(zhù)實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng )作繪本了————《BOOTS歷險記》（BOOTS是我們家養的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書(shū)名，故事有趣，現在已經(jīng)創(chuàng )作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構思，只等落實(shí)到她的畫(huà)冊上，女兒揚言要創(chuàng )作100集，我們將拭目以待。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財富。
總之，女兒現在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養成了很好的閱讀習慣，不過(guò)我們依然堅持著(zhù)親子閱讀，因為不管是大人還是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續堅持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
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