中職教師培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的中職教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職教師培訓心得體會(huì )1
我不得不說(shuō)這是我那么多年來(lái)自己主動(dòng)想要寫(xiě)的一個(gè)心得體會(huì )。
我想說(shuō)選擇來(lái)參加這次培訓我做對了！其實(shí)，起初我是抱著(zhù)出來(lái)玩玩的心態(tài)來(lái)到這里的，畢竟快五十的人了。正如朋友所說(shuō)，已經(jīng)到了沒(méi)什么追求的年齡�？啥潭倘芟聛�(lái)，專(zhuān)家教授們高度的責任感、認真的工作態(tài)度、高水平的專(zhuān)業(yè)講授以及主辦方頗具匠心的課程安排和相關(guān)活動(dòng)安排，無(wú)不深深的吸引著(zhù)我。教授們精彩的講授讓我再一次感受到了知識的魅力，我仿佛重新回到了學(xué)生時(shí)代，靜靜地享受著(zhù)知識甘泉的滋潤，我會(huì )認真地完成老師交給我的作業(yè)，我想在老師面前好好表現。對老師交給的任務(wù)，我總想再來(lái)一次，再來(lái)一次，再來(lái)一次?直到把它做到自己滿(mǎn)意為止。這樣的感覺(jué)真好!
在這里我就象一個(gè)饑餓的孩子,貪婪地吮吸著(zhù)一盤(pán)盤(pán)美味的精神大餐,常常會(huì )有意猶未盡的感覺(jué)。每位教授從不同的層面和不同的角度對中職教育教學(xué)的精辟的闡述,以及對同級兄弟學(xué)校的觀(guān)摩活動(dòng)對我都有很大的啟發(fā)。所有這些安排足見(jiàn)主辦方—重慶第二師范學(xué)院領(lǐng)導對這次培訓的重視和良苦用心，讓我們所有學(xué)員都深受感動(dòng)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、作為教師，必須不斷地學(xué)習以提高自身的知識水平，塑造教師的人格魅力。
這是這些日子我從我們的專(zhuān)家教授的身上所悟到的。記得我第一次看到江靜帆教授時(shí)，我說(shuō)她像個(gè)鄉村干部，哪有什么專(zhuān)家博士的樣子？（請江教授千萬(wàn)別生氣，真是我有眼不識泰山。）但當她發(fā)言時(shí)，我不禁對她刮目相看，其獨到的見(jiàn)解，開(kāi)放的視野，波瀾不驚卻蘊藏著(zhù)豐富內容的眼睛深深地打動(dòng)了我。當我在課堂上再一次看到江靜帆教授授課時(shí)，我被她深深地折服了，作為大學(xué)教授的她對我們中職教育的了解是如此的全面、精準，令我這個(gè)教了二十多年中職的英語(yǔ)教師汗顏！其嚴謹的工作態(tài)度，對學(xué)生親切的目光，精辟的講述均讓我著(zhù)迷！對這么一次短短的培訓，其用功之足、用情之深，令我深受感動(dòng)。在她面前，我仿佛重又回到了學(xué)生時(shí)代，我好想做一個(gè)好學(xué)生，我想把她吩咐的每一件事做好！有這樣想法的絕對不只我一個(gè)，我想這就是教師的人格魅力吧！
其實(shí)，在培訓中這樣的`老師還不少，我在想如果我們的教師都這樣，那我們的學(xué)生還會(huì )厭學(xué)嗎？
二、愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)教育。
或許有人要說(shuō)我好假，但這是真的。作為一名教師，我很享受。
如果你對教師這個(gè)行業(yè)、對學(xué)生的愛(ài)是由衷的，我想即便你不能成為一名優(yōu)秀的教師，至少也是學(xué)生喜歡的教師。
心中有了愛(ài)，你便有了熱情和激情，你便有了動(dòng)力！你會(huì )去鉆研教材、你會(huì )去研究學(xué)生?你會(huì )為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而開(kāi)心、自豪，你會(huì )是一個(gè)很幸福的教師！
其實(shí)要做到愛(ài)學(xué)生并不難，我們陳校長(cháng)的兩個(gè)假設說(shuō)得非常好：假如你是孩子?假如是你的孩子?我們不妨回味一下。當我們這樣設想時(shí)，愛(ài)學(xué)生還有那么難嗎？
萬(wàn)明春教授告訴我們：學(xué)生是人，是成長(cháng)中的人。這大家都是知道的，但卻常常會(huì )忽略。既然是成長(cháng)中的人，那他們就需要正確的引導和幫助才能健康成長(cháng)。無(wú)疑我們老師應該嚴格要求學(xué)生，可我們有的老師打著(zhù)“嚴格要求”的旗號當眾羞辱學(xué)生，罰學(xué)生下跪，甚至扇學(xué)生耳光......學(xué)生會(huì )領(lǐng)這個(gè)情嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。假如我們罰他唱個(gè)歌、跳個(gè)舞或者讓他展示一下他的其它什么特長(cháng)，那又會(huì )怎樣呢？
常言道：播什么種，發(fā)什么芽。如果心中沒(méi)有太陽(yáng)，如何會(huì )收獲陽(yáng)光？常有學(xué)生到我辦公室做衛生，我一定會(huì )站起來(lái)，幫他抬抬椅子、抹抹桌子，孩子們往往會(huì )特別客氣。當我說(shuō)：孩子，讓我來(lái)拖拖地，老師想鍛煉一下身體，他一定不會(huì )讓你做。孩子們走了，我說(shuō)：“孩子們，辛苦了，謝謝��！”他一定會(huì )撒著(zhù)歡跑開(kāi)，嘴里還不斷地說(shuō)著(zhù)“不用謝，老師！”，歡喜之情溢于言表。這樣的學(xué)生難道不值得我們愛(ài)嗎？
三、教師之間、同行之間應該加強交流和合作
我們常�？吹接行┙處煿滩阶苑�，各人刨各人的自留地，深怕別人偷學(xué)了他什么東西。他們把教書(shū)當成一種手藝，常常會(huì )有“徒弟學(xué)過(guò)手，師傅要討口�！钡挠馗枷�。這種思想不但嚴重阻礙了現代教育發(fā)展的腳步，也影響了同事之間的良好關(guān)系，同時(shí)也會(huì )使自己的形象在學(xué)生面前大打折扣！
這次培訓，我有幸認識到來(lái)自重慶各職校的優(yōu)秀同行們，大家敞開(kāi)心扉，就中職英語(yǔ)教育教學(xué)方法、手段以及中職學(xué)生的常規管理等各方面的問(wèn)題進(jìn)行了交流，分享了各自在教學(xué)上的經(jīng)驗及困惑，感覺(jué)收獲很大。畢竟集體的力量是強大的！只要同行之間能敞開(kāi)胸懷，虛心請教、無(wú)私分享，想不做好工作也會(huì )很難的吧？
四、培訓的意義
這次培訓對我們每位教師都有著(zhù)深遠的影響。
于我而言，我是從教近三十年后參加這樣的培訓，雖然時(shí)間短暫，但無(wú)論從知識層面或是思想上、專(zhuān)業(yè)上自認為都有了很大的提升。更重要的是它激起了我強烈的求知欲！通過(guò)培訓，我找到了自己的差距，也解答了心中的許多疑問(wèn)，也結交了一群志同道合的朋友。所有這些都使我對中職英語(yǔ)教育有了更深層次的認識。我在想這樣的培訓要是更早一些該有多好��！要是每隔幾年培訓一次又會(huì )怎樣呢？
教師需要這樣的培訓。而我們的專(zhuān)家，教授集一生的心血所研究的成果也需要更多的人來(lái)分享。我們?yōu)槭裁床唤o他們一個(gè)舞臺讓這些成果為我們的社會(huì )，為我們的國家，更為我們的下一代做更多的貢獻呢？
總之，這是一次很成功的培訓。在主辦方—重慶市第二師范學(xué)院領(lǐng)導和教師精心的組織和安排下，我們每一位學(xué)員都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在此，我對所有領(lǐng)導和專(zhuān)家教授們表示深深的感謝！同時(shí)，我希望我們相關(guān)領(lǐng)導重視中職文化教師的培養工作。因為，對學(xué)生來(lái)說(shuō)每一位老師對他的影響都有著(zhù)同樣深遠的意義�。�
中職教師培訓心得體會(huì )2
通過(guò)參加第二次遠程培訓，參與論壇研討，網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng)，我很榮幸學(xué)習到什么是教師素養，如何提高教師自身的素養。從中我深深感受到教師素養在教學(xué)過(guò)程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強教師素養的修煉，現將我的心得體會(huì )表述如下：
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，安心于教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的道德修養。每個(gè)教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。不能依賴(lài)他人，要求教師有極強的責任感和使命感。踏踏實(shí)實(shí)工作，按事物發(fā)展的規律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會(huì )統籌，有條不紊；
教師工作的對象，內容是動(dòng)態(tài)的，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度，創(chuàng )造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)。
發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)教育事業(yè)，樹(shù)立起對職業(yè)的尊重之情。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！币�，愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對的是復雜，鮮活的生命個(gè)體，需要用耐心和細心，讓學(xué)生體會(huì )“親其師而信其道”。二，公平，公正的對待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生，用審慎的態(tài)度對待學(xué)生的自尊心。三欣賞并激勵學(xué)生。教師要樹(shù)立多元智能觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力發(fā)掘學(xué)生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步。
教師需要真才實(shí)學(xué)，終身學(xué)習，毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專(zhuān)業(yè)知識，才有可能把它傳授給學(xué)生，并轉化為學(xué)生的精神財富。教師的教學(xué)技能，即要運用已有的理論知識，通過(guò)練習而形成穩固，復雜的教學(xué)行為系統。任何一門(mén)學(xué)科的教師，都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能。而作為一名新教師，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能。的確，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。而要掌握好良好的教學(xué)技能，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：
第一，發(fā)揮現代信息技術(shù)的作用。應用網(wǎng)絡(luò )多媒體資源于教學(xué)之中，調動(dòng)學(xué)生興趣，培養自身能力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師要轉變傳統的觀(guān)念，一枝黑板，一根粉筆，一節課的傳統模式已不能適應今天教育的飛速發(fā)展。
第二，積極參加教師“繼續教育”學(xué)習和各級進(jìn)修活動(dòng)，做到終身學(xué)習。不斷充實(shí)自己，使自身不斷地完善，課余時(shí)間，多讀教育論著(zhù)，用心做筆記，注重積累，應用于教學(xué)實(shí)踐。
第三，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，“取人之長(cháng)，補己之短”，“三人行，必有我師”。在完成教學(xué)工作之余，多與其他教師溝通交流，多聽(tīng)他人授課，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗。積極參加集體備課，行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習的習慣。
第四，轉變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”、“師生平等”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的觀(guān)念，使學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，積極接受新的教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗，使自己不斷進(jìn)步。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
教師的工作是長(cháng)效的，我們要保持上進(jìn)心，作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業(yè)，更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì )更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養最終成為一名優(yōu)秀的人民教師。
參加培訓總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；
接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；
認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；
進(jìn)行了項目實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的'教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。
這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè)，了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。
這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友，培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師培訓心得體會(huì )3
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平，這段時(shí)間，我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識：
一、思想上的感悟
教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓：
1、職業(yè)教育改革的前沿、
2、教師團隊建設與指導、
3、專(zhuān)業(yè)建設與課程開(kāi)發(fā)、
4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長(cháng)、
專(zhuān)家們精彩的剖析，對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開(kāi)，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑、
二、對自己的觸動(dòng)
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生、自身不斷的學(xué)習，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂、網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件，及專(zhuān)家的講解分析，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境、在這樣的學(xué)習環(huán)境里，一個(gè)前所末有的'、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境、
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流，實(shí)現共同學(xué)習，共同進(jìn)步、我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平、
這次培訓學(xué)習，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念、同時(shí)不斷加強自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高、
中職教師培訓心得體會(huì )4
有幸參加了這次由教育局主辦，中國教師教育網(wǎng)承辦的焦作中職學(xué)校新任教師培訓班，通過(guò)2天的學(xué)習，4場(chǎng)講座，真的是收獲很大，受益匪淺。
每一場(chǎng)講座都很精彩，牛曉紅老師用她獨特的個(gè)人魅力生動(dòng)有趣的講解了《備課技能的提升策略》，告訴了我們該如何備課；
范吉鈺老師用他多年的經(jīng)驗講授了如何《立足課堂，當好老師》，告訴了我們該如何上課；
楊金栓老師通過(guò)實(shí)際案例向我們具體闡述了《青少年如何搞好課題研究》，告訴了我們在上課的基礎上該如何做課題；
陶林老師則充滿(mǎn)激情的講解了《工匠之師—成長(cháng)與發(fā)展之路》，為我們的教師職業(yè)生涯做了很好的規劃。四場(chǎng)講座，幾乎囊括了作為一名老師該如何在這條職業(yè)道路上走的更好的所有問(wèn)題，為我在教師這條路指明了方向，也讓我有了更高的目標和追求，萌發(fā)了我要做一名幸福的職教人的想法。
通過(guò)這次學(xué)習，更加深刻的了解了國家出臺的關(guān)于職業(yè)教育的方針和政策，對職業(yè)教育更加有信心，也更加肯定了這份職業(yè)。對職教的學(xué)生也有了客觀(guān)而全面的認識，他們的基礎差、習慣差，但并不是一無(wú)是處，要從學(xué)生的身上發(fā)現與眾不同的閃光點(diǎn)，鼓勵和激發(fā)他們，正如范老師在開(kāi)篇所說(shuō)，教育是影響，教育是引領(lǐng)，教育是喚醒，教育是點(diǎn)燃。
要讓自己在這份職業(yè)中獲得幸福感，就得讓自己的這份工作有價(jià)值有意義，而這份價(jià)值感必然是來(lái)源于學(xué)生，來(lái)源于我們的課堂，上好課的前提必然是備好課，正所謂“功在課前，效在課上”。關(guān)于如何備好課，在這次講座上，牛老師從“五個(gè)著(zhù)力點(diǎn)”做了深刻而全面的闡述，將成為我以后備課的標準。備好課是前提，而如何上好課也是一門(mén)藝術(shù)，都說(shuō)教學(xué)有法，但無(wú)定法，課堂上會(huì )遇到很多我們在備課過(guò)程中考慮不到的問(wèn)題，我們該如何解決課堂上的突發(fā)問(wèn)題，并將這個(gè)問(wèn)題轉化成教學(xué)的素材也是需要平時(shí)學(xué)習和積累的。作為新時(shí)代的教師，我們要打破傳統的'教學(xué)方式，讓課堂呈現多樣化，最重要的是一堂課學(xué)生有收獲，老師有成長(cháng)，并且能夠體驗到我們的課堂是與生命互動(dòng)的過(guò)程，讓課堂散發(fā)出生命的活力。
除了平時(shí)的上課，作為老師還應該有更高的追求，就是進(jìn)行教育課題研究，以前對教研有很膚淺的認識，總覺(jué)得這是一部分人去做的，也只有評職稱(chēng)才用得上，但是通過(guò)學(xué)習之后，認識到教育教學(xué)研究的重大意義，不管是從教育層面還是從個(gè)人層面，都很重要。不管是備好課，上好課，還是搞好教研，這都是一名新老師職業(yè)成長(cháng)中的必走之路。從職稱(chēng)晉升的標準來(lái)看我們要經(jīng)過(guò)新教師—助理講師—講師—高級講師—正高級講師的過(guò)程，而實(shí)際上這一過(guò)程不僅僅是晉升，更重要的是在這個(gè)晉升的過(guò)程中不斷提高自己，完善自己，最終實(shí)現自己價(jià)值的過(guò)程。
最后，想說(shuō)沒(méi)有幸福的老師，就沒(méi)有幸福的學(xué)生。教師是和生命互動(dòng)的群體，我們只有在體驗到和生命互動(dòng)的喜悅感，才會(huì )深深擁有教師的職業(yè)幸福感。而這場(chǎng)和生命互動(dòng)的過(guò)程還需要我們用心去設計。愿我們都能成為幸福的職教人。
中職教師培訓心得體會(huì )5
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級中職院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班的一員，這次是到濟南山東交通學(xué)院培訓，給我提供了很好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中教學(xué)軟件培訓、分學(xué)科物流專(zhuān)業(yè)培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
2、通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，不斷進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的`高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變�！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現在專(zhuān)業(yè)上，更體現在教學(xué)上，只有對物流專(zhuān)業(yè)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課都掌握的前提下，心得體會(huì )我們講課時(shí)才能融會(huì )貫通，成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統的掌握專(zhuān)業(yè)知識。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們在濟南學(xué)習期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，了解到書(shū)本上介紹的物流專(zhuān)業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流知識的更新與書(shū)本知識存在較大的脫節。比如現代化的物流信息設備在濟南卷煙廠(chǎng)包裝車(chē)間的應用；先進(jìn)的濟南啤酒灌裝生產(chǎn)線(xiàn)物流路線(xiàn)的設置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的宏偉設計藍圖，這些都給我留下深刻的印象。
4、通過(guò)培訓，讓我深刻意識到科研的重要性。作為一名中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì )做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會(huì )做規劃，為企業(yè)做項目，熱門(mén)思想匯報從而能實(shí)現自身能力和企業(yè)社會(huì )需求的雙贏(yíng)。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職教師培訓心得體會(huì )6
老師們，請時(shí)刻記住，我們曾經(jīng)是個(gè)孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰，有太多的收獲和感受，平凡中有著(zhù)偉大，王金戰說(shuō)：在這個(gè)世界上沒(méi)有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當一個(gè)學(xué)生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復享受成功的喜悅，“差生”就會(huì )轉化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節課，而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺(jué)著(zhù)自己很重要，讓他覺(jué)著(zhù)自己不可以辜負老師的信任和期望，讓他覺(jué)著(zhù)自己是一個(gè)可以創(chuàng )造奇跡的人。
他說(shuō)：學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師，我們就要從教育的根源解決問(wèn)題，教育不是往車(chē)上裝滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)貨物，重要的是為車(chē)裝上他能啟動(dòng)的汽油。
世上就感人的教育是愛(ài)的教育：一本愛(ài)的教育故事書(shū)成就了一個(gè)普通的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐懼留給了自己。無(wú)聲證明師德的大善��！大愛(ài)！新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng)，一起死的的孩子的母親對著(zhù)師生墓禱告道：“孩子，你活著(zhù)，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著(zhù)，我更放心�！逼鋵�(shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲，只要用心就可以做得更好：人們會(huì )把它稱(chēng)之為教育的藝術(shù)，大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長(cháng)陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥責了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(cháng)室里去。
放學(xué)后，陶行知到校長(cháng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口，準備挨訓了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@異地接過(guò)糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說(shuō)：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎勵你�！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說(shuō)：“我調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣，應該獎勵你��！”王友感動(dòng)極了，他留著(zhù)眼淚后悔地說(shuō)道：“陶校長(cháng)，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過(guò)去說(shuō)：“為你正確的認識錯誤，我再獎你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話(huà)也該結束了吧！”說(shuō)完就走出校長(cháng)室。
這則故事我讀了好多次了，每次讀來(lái)都受益匪淺。陶老何以設計如此情境，有著(zhù)怎么樣用心和智慧啊，一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會(huì )面做著(zhù)準備，王友為什么會(huì )到校長(cháng)室里來(lái)，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢？
因為陶用心備課，真正是在育人，而不是牢騷報怨，“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望�！蓖跤炎鳛橐粋�(gè)普通的孩子，當然也渴望被人賞識，也渴望受到校長(cháng)的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠鼓勵讓其認為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！
每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心，我們每個(gè)班任能說(shuō)出一大堆的理由，再多說(shuō)點(diǎn)就象我這校長(cháng)不信任大家似的，有理由的沒(méi)錯，但是總回學(xué)校門(mén)口的真是是我們教育的失敗，我們沒(méi)能力教育好他，更沒(méi)能力給他找個(gè)去處，所以他回來(lái)報復我們，這也叫回報學(xué)校，他的殺傷力極強，所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù)，我們說(shuō)著(zhù)言不由衷的話(huà)，做著(zhù)不能為人師表的事，讓學(xué)生失去了對我們信任，所以有家長(cháng)投述，老師虛為，座位問(wèn)題補課問(wèn)題，辦班問(wèn)題，不要把小孩子當成不懂事，他們終將長(cháng)大，再說(shuō)起老師時(shí)是一付什么表情，我們不敢細聽(tīng)，再回來(lái)是長(cháng)發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們如臨大敵，不忍多看一眼，那是學(xué)校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學(xué)生，就是因為我們留失，有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒(méi)意思，做錯了是折罵，做對了聽(tīng)不到任何表?yè)P聲音，有一個(gè)老師能真心的對我，我也不會(huì )不念，假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表?yè)P自己一回，也就不會(huì )中途輟學(xué)了！校訓是什么？真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎？每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎，我們老師工作快樂(lè )幸福嗎？
最后，我想以此小故事與大家共勉！老師們，請時(shí)刻記住，我們曾經(jīng)是個(gè)孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰，有太多的收獲和感受，平凡中有著(zhù)偉大，王金戰說(shuō)：在這個(gè)世界上沒(méi)有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當一個(gè)學(xué)生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復享受成功的喜悅，“差生”就會(huì )轉化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節課，而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺(jué)著(zhù)自己很重要，讓他覺(jué)著(zhù)自己不可以辜負老師的信任和期望，讓他覺(jué)著(zhù)自己是一個(gè)可以創(chuàng )造奇跡的人。
他說(shuō)：學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師，我們就要從教育的根源解決問(wèn)題，教育不是往車(chē)上裝滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)貨物，重要的是為車(chē)裝上他能啟動(dòng)的汽油。
世上就感人的教育是愛(ài)的教育：一本愛(ài)的教育故事書(shū)成就了一個(gè)普通的老師，我們同樣把平凡的'事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐懼留給了自己。無(wú)聲證明師德的大善��！大愛(ài)！新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng)，一起死的的孩子的母親對著(zhù)師生墓禱告道：“孩子，你活著(zhù)，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著(zhù)，我更放心�！逼鋵�(shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲，只要用心就可以做得更好：人們會(huì )把它稱(chēng)之為教育的藝術(shù)，大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長(cháng)陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥責了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(cháng)室里去。
放學(xué)后，陶行知到校長(cháng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口，準備挨訓了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@異地接過(guò)糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說(shuō)：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎勵你�！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說(shuō)：“我調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣，應該獎勵你��！”王友感動(dòng)極了，他留著(zhù)眼淚后悔地說(shuō)道：“陶校長(cháng)，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過(guò)去說(shuō)：“為你正確的認識錯誤，我再獎你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話(huà)也該結束了吧！”說(shuō)完就走出校長(cháng)室。
這則故事我讀了好多次了，每次讀來(lái)都受益匪淺。陶老何以設計如此情境，有著(zhù)怎么樣用心和智慧啊，一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會(huì )面做著(zhù)準備，王友為什么會(huì )到校長(cháng)室里來(lái)，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢？
因為陶用心備課，真正是在育人，而不是牢騷報怨，“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望�！蓖跤炎鳛橐粋�(gè)普通的孩子，當然也渴望被人賞識，也渴望受到校長(cháng)的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠鼓勵讓其認為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！
每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心，我們每個(gè)班任能說(shuō)出一大堆的理由，再多說(shuō)點(diǎn)就象我這校長(cháng)不信任大家似的，有理由的沒(méi)錯，但是總回學(xué)校門(mén)口的真是是我們教育的失敗，我們沒(méi)能力教育好他，更沒(méi)能力給他找個(gè)去處，所以他回來(lái)報復我們，這也叫回報學(xué)校，他的殺傷力極強，所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù)，我們說(shuō)著(zhù)言不由衷的話(huà)，做著(zhù)不能為人師表的事，讓學(xué)生失去了對我們信任，所以有家長(cháng)投述，老師虛為，座位問(wèn)題補課問(wèn)題，辦班問(wèn)題，不要把小孩子當成不懂事，他們終將長(cháng)大，再說(shuō)起老師時(shí)是一付什么表情，我們不敢細聽(tīng)，再回來(lái)是長(cháng)發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們如臨大敵，不忍多看一眼，那是學(xué)校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學(xué)生，就是因為我們留失，有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒(méi)意思，做錯了是折罵，做對了聽(tīng)不到任何表?yè)P聲音，有一個(gè)老師能真心的對我，我也不會(huì )不念，假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表?yè)P自己一回，也就不會(huì )中途輟學(xué)了！校訓是什么？真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎？每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎，我們老師工作快樂(lè )幸福嗎？
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼
中職教師培訓心得體會(huì )7
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。
講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的java程序設計。通過(guò)老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的'建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇二：中職教師培訓心得中職教師培訓心得體會(huì )江油市中壩職業(yè)中學(xué)堯敏
有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲,我知道我的責任更大了。在學(xué)院學(xué)習將近一周，回顧這一周，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全市地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一周的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。這次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
第一，一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)周的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇三：中職教師教學(xué)能力培訓學(xué)習心得體會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊學(xué)習心得體會(huì )《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦�！迸嘤栆詠�(lái)，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調研，整理得出調研報告；接著(zhù)工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉化成學(xué)習領(lǐng)域，形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培養方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專(zhuān)業(yè)課程標準；最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設計，以行動(dòng)導向的教學(xué)方法，設計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現在說(shuō)課課件準備，初稿的提交，結業(yè)時(shí)的考核，事后的評價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著(zhù)頭腦，不知如何去抓住學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味、生澀難懂，當實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著(zhù)手了。而培訓要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)高難度挑戰，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學(xué)內容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無(wú)疑增加了其中的難度。
當然，凡事都有兩面性，如果整個(gè)培訓過(guò)程能認認真真地參與學(xué)習，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應該沒(méi)問(wèn)題，因為從其中，我們會(huì )學(xué)到如何去調研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結構，如何進(jìn)行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設計與實(shí)施，那樣的話(huà)，教學(xué)才會(huì )上個(gè)檔位，才會(huì )被人認可，也才會(huì )不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識：一：職業(yè)教育理念的學(xué)習
培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外，還應培養學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。
而縱觀(guān)職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無(wú)教育特色，無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩定生源，追著(zhù)社會(huì )與市場(chǎng)人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現狀，取長(cháng)補短，即使不能理解、溶合，起碼也見(jiàn)識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。
第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的關(guān)鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用于教育教學(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
二、市場(chǎng)調研的歸納總結
按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng )研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調研。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓等問(wèn)題，大家都獲益良多。我們也從中認識到，技術(shù)為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養隨時(shí)可能流失的中堅力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，十天的學(xué)習生活，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，我也清醒地認識到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構分析，小到課堂內容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職教師培訓心得體會(huì )8
這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會(huì )，我很高興。通過(guò)參加這次濟南的雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習，我認識到更新理念，轉變觀(guān)念的必要性和重要性。
通過(guò)“雙師型”教師培訓學(xué)習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽(tīng)精彩講座師訓老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、更新教學(xué)觀(guān)念通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、培訓期間，教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學(xué)習視野令我欣慰的是，我從老師的身上學(xué)會(huì )了很多。每一次講座后，我都會(huì )和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
總之，通過(guò)這次培訓后，我認為在今后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中，要多學(xué)習一些教育新理念，開(kāi)拓思路，不斷探索，為專(zhuān)業(yè)課的課改，貢獻自己的一份力量。
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的'過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
中職教師培訓心得體會(huì )9
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓班，進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專(zhuān)業(yè)培訓。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長(cháng)對我們培訓班學(xué)員生活及學(xué)習上的照顧和悉心的教導，給我們提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
為期20天的培訓給我的總體感覺(jué)是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時(shí)還結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過(guò)認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步雙師型教師轉型�，F將具體內容匯報如下：
一、重新認識了職業(yè)教育的意義
通過(guò)學(xué)習黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長(cháng)《行動(dòng)導向教學(xué)法》這個(gè)專(zhuān)題的培訓，使我重新認識了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來(lái)說(shuō)，大多是一些在初中成績(jì)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習也只是抱著(zhù)混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習不說(shuō)，還養成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò )時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聊QQ等，老師批評的時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就學(xué)習，天天逼著(zhù)他們學(xué)習、考證，同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習上，但是收效甚微，有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄，但是聽(tīng)了孫孟建校長(cháng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個(gè)人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛(ài)，走進(jìn)他們的內心世界，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也要讓他們重拾對學(xué)習的熱愛(ài)和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著(zhù)社會(huì )未來(lái)的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責任。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì )，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習
本次培訓另一個(gè)重大收獲就是又一次系統的學(xué)習了烹飪專(zhuān)業(yè)知識，工作以來(lái)一直期待能夠有機會(huì )靜下心來(lái)專(zhuān)心的學(xué)習，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的`鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候，老師要先要有一桶水”，這句話(huà)在也曾在教育界流行一時(shí)，但是在新時(shí)代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話(huà)呢？我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，應該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿(mǎn)了，但是不是裝滿(mǎn)了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢？自己的這桶水長(cháng)久不更新會(huì )不會(huì )變質(zhì)？自己的這桶水會(huì )不會(huì )干涸？這都是我們應該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的是高職高專(zhuān)獲獎的比賽作品，而我們中專(zhuān)的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒(méi)有到主題設計的程度，但是我們作為專(zhuān)業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專(zhuān)業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時(shí)的對自己的一桶水更換更成有營(yíng)養價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水，恐怕只會(huì )是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養不良”。因此，作為一名專(zhuān)業(yè)課教師要不停地學(xué)習，不斷的更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)學(xué)習順應教學(xué)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀(guān)摩教學(xué)》對我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習禮儀、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述，使我們了解了作為一名教師應該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能以外，我們更多應該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育，為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎，避免學(xué)生走更多的彎路。
屈守方校長(cháng)講的《中國烹飪文化》也讓我的專(zhuān)業(yè)知識有了長(cháng)足的進(jìn)步。首先是楊蘊教授的講課方式現在最流行的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法就是：提出問(wèn)題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過(guò)大家集思廣益解決了解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識，我們也可以把這種任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。
其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
中職教師培訓心得體會(huì )10
這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會(huì )，我很高興。通過(guò)參加這次濟南的雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習，我認識到更新理念，轉變觀(guān)念的必要性和重要性。通過(guò)“雙師型”教師培訓學(xué)習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽(tīng)精彩講座
師訓老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理中職教師培訓心得體會(huì )心得體會(huì )。
二、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍
三、培訓期間，教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應用的'上的一些軟件，拓寬了我們的學(xué)習視野
令我欣慰的是，我從老師的身上學(xué)會(huì )了很多。每一次講座后，我都會(huì )和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
總之，通過(guò)這次培訓后，我認為在今后的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中，要多學(xué)習一些教育新理念，開(kāi)拓思路，不斷探索，為專(zhuān)業(yè)課的課改，貢獻自己的一份力量。
中職教師培訓心得體會(huì )11
20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟大學(xué)承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機械制造與控制專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓班的學(xué)習。
本次學(xué)習分為三個(gè)方面內容共288學(xué)時(shí)：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習是68學(xué)時(shí)；
二是專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練是80學(xué)時(shí)；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習，提升了職業(yè)教育理念
7月6日上午開(kāi)學(xué)典禮上，同濟大學(xué)中德學(xué)院院長(cháng)周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當前面臨的大好形勢，體會(huì )到了作為一個(gè)職教老師的責任感。6日下午便開(kāi)始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新基礎》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內容；當前我國職教科研現狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫(xiě)；德國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計，我國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計現狀，創(chuàng )新
教育在產(chǎn)品設計中的應用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿(mǎn)的李同吉博士講授的《學(xué)習理論與中職教育和教學(xué)》、認真的羅陽(yáng)博士講授的《機械工程領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)教學(xué)》、充滿(mǎn)熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)實(shí)驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數控編程技術(shù)》等這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家的新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法，更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
另外，深深的體會(huì )到了這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家嚴謹的治學(xué)精神和對職業(yè)教育的`敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過(guò)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和技能訓練，提高了專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力
7月8日至9日在同濟大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗室進(jìn)行了兩天的現代快速制模技術(shù)的學(xué)習。此技術(shù)是直接從計算機模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現代設計和現代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應運而生的。7月19日在同濟大學(xué)彰武路校區學(xué)習了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀60年代發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動(dòng)局數字化制造技術(shù)實(shí)訓中心學(xué)習。使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機床設備五六百臺，三分之二的機床是進(jìn)口的，設備價(jià)值3.6億，各種機床非常先進(jìn)，許多設備是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。我們兩天數控車(chē)床操作，兩天數控銑床
操作，一天在電腦上數控仿真。數控車(chē)床學(xué)習的是海德漢系統，數控銑床學(xué)習的是HAAS系統。先老師講編程，講系統原理，講機床操作，然后學(xué)員們對一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機床將零件加工出來(lái)。我們學(xué)習起來(lái)積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習。公司是世界著(zhù)名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設立的獨資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習了氣動(dòng)執行元件、控制元件、一些簡(jiǎn)單氣動(dòng)線(xiàn)路等。在老師指導下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線(xiàn)路的接線(xiàn)操作。
通過(guò)以上這些學(xué)習使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)、增強了動(dòng)手能力、充分了解到了機械制造與控制專(zhuān)業(yè)最先進(jìn)的設備和最前沿的理論知識，對專(zhuān)業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。為社會(huì )培養出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應用型的專(zhuān)門(mén)人才。
三、通過(guò)考察和參觀(guān)企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
按照培訓計劃，同濟大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區的上海通用汽車(chē)有限公司參觀(guān)。上海通用汽車(chē)是唯一一家連續七年當選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車(chē)企業(yè)，堪稱(chēng)中國汽車(chē)工業(yè)的重要力量。參觀(guān)此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開(kāi)發(fā)區的上海鴻得利重工股份有限公司參觀(guān)。公司是一家專(zhuān)業(yè)從事工程機械和電線(xiàn)電纜專(zhuān)用設備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品行天下專(zhuān)為先”、“做專(zhuān)、做精、做強”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰略，秉承“以人為本、開(kāi)拓創(chuàng )新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀(guān)。公司在注重經(jīng)濟建設的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設方向努力。為此，公司歷年來(lái)相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷(xiāo)售收入500強工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統抗洪
救災先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無(wú)錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式�，F與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機械專(zhuān)業(yè)基礎課程大綱的修訂說(shuō)明，啟發(fā)很大。8月9日參觀(guān)浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司�！疤旎徒虄x”現已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著(zhù)名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓考核設備最大研發(fā)基地，也是國內為數不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一�！罢\信創(chuàng )新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過(guò)以上的考察、參觀(guān)，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現代企業(yè)生產(chǎn)現狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標和方向，使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀(guān)實(shí)習帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習結束后根據自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習，收獲了經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓學(xué)習的學(xué)員27位，分別來(lái)自全國15個(gè)省市自治區的一線(xiàn)骨干教師。這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習天地，大家有很多的話(huà)題在一起探討，有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說(shuō)課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。
兩個(gè)月共同的學(xué)習生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒(méi)有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于
日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
中職教師培訓心得體會(huì )12
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級中職院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班的一員，這次是到濟南山東交通學(xué)院培訓，給我提供了很好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，情勢多樣，有集中教學(xué)軟件培訓、分學(xué)科物流專(zhuān)業(yè)培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交換，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增加了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、通過(guò)培訓，讓我深入地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷摸索、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評判學(xué)生。
2、通過(guò)培訓，讓我深入地認識到作為一位教師，要堅持不斷地學(xué)習，不斷進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推動(dòng)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的情勢顯現，而是以流的情勢傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)情勢都產(chǎn)生根本改變�！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現在專(zhuān)業(yè)上，更體現在教學(xué)上，只有對物流專(zhuān)業(yè)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課都掌控的條件下，心得體會(huì )我們講課時(shí)才能融會(huì )貫通，成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統的掌控專(zhuān)業(yè)知識。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)期的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，增進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、通過(guò)培訓，讓我深入地認識到理論聯(lián)系實(shí)踐的.重要性。我們在濟南學(xué)習期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，了解到書(shū)本上介紹的物流專(zhuān)業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流知識的更新與書(shū)本知識存在較大的脫節。比如現代化的物流信息設備在濟南卷煙廠(chǎng)包裝車(chē)間的運用；先進(jìn)的濟南啤酒灌裝生產(chǎn)線(xiàn)物流路線(xiàn)的設置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的雄偉設計藍圖，這些都給我留下深入的印象。
4、通過(guò)培訓，讓我深入意識到科研的重要性。做為一位中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì )做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會(huì )做計劃，為企業(yè)做項目，熱門(mén)思想匯報從而能實(shí)現自身能力和企業(yè)社會(huì )需求的雙贏(yíng)。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要重視自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育體會(huì )，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔當起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職教師培訓心得體會(huì )13
受學(xué)校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機械學(xué)院承辦的數控專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。通過(guò)一個(gè)月的培訓學(xué)習，我接觸了大量數控專(zhuān)業(yè)知識，掌控了一些基本的數控操作技術(shù)，同時(shí)也結識了來(lái)自全省各地的相干中職教師�；叵肱嘤栠M(jìn)程，感想很多，收獲很大�，F總結匯報以下：
一、培訓內容與進(jìn)程
我這次培訓的是數控車(chē)技術(shù)，學(xué)習的主要內容一是數控編程理論，二是數控車(chē)床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時(shí)候，我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規教學(xué)和訓練外，培訓單位還組織學(xué)員到江淮汽車(chē)發(fā)動(dòng)機廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，并屢次邀請有關(guān)單位到校給大家舉行專(zhuān)業(yè)講座，拓展學(xué)員的專(zhuān)業(yè)視野，堅定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來(lái)，不論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專(zhuān)心于文化課教學(xué)。參加這次培訓前，雖然帶過(guò)一屆數控班主任，對該專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)內容和要求有所了解，并且動(dòng)身前也做了一定的準備，但真到培訓時(shí)還是覺(jué)得專(zhuān)業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說(shuō)年齡也大了。說(shuō)句心里話(huà)，才去的'幾天想的最多就是隨時(shí)準備打道回府。終究使我堅定留下來(lái)除了自我加壓，還有學(xué)院老師的精心指導，以及其他學(xué)員的鼓勵和幫助。
在全部學(xué)習期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，嚴謹的治學(xué)態(tài)度為我們建立了榜樣。除了組織正規的數控編程理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車(chē)床實(shí)際操作訓練，這占了全部培訓進(jìn)程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，盡心指導；很多學(xué)員都是各校的專(zhuān)業(yè)骨干教師，本身就具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對于我這樣的門(mén)外漢絕不保存，從車(chē)床的啟動(dòng)、運轉，對刀的技能、毛胚的夾取等環(huán)節耐心傳授，這也是我此次培訓中收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)學(xué)習錘煉的機會(huì )，在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意奉獻自己的一份氣力。
中職教師培訓心得體會(huì )14
今年有幸參加20xx年中職教師教學(xué)能力提高遠程培訓，通過(guò)培訓，讓我們教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習，取長(cháng)補短、增進(jìn)友誼的平臺；使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學(xué)識，還要培養不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新的意識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，對我目前和以后的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助且體會(huì )較深，現總結如下：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內容的書(shū)，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平，一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的`課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。
師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激―情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接―班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
中職教師培訓心得體會(huì )15
半個(gè)月的專(zhuān)業(yè)核心能力模塊的學(xué)習時(shí)光轉瞬即逝，還記得當初開(kāi)班典禮上學(xué)院領(lǐng)導慷慨陳詞，催人奮進(jìn)；培訓教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學(xué)員代表的心聲流露，句句真誠，使得參加培訓的每一位學(xué)員都是斗志昂揚，豪情滿(mǎn)懷。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代，一腔熱情，永不止步，無(wú)私奉獻，活力四射。
回顧這段時(shí)間，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對大家無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里，我謹代表本校向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！
專(zhuān)業(yè)核心能力模塊的培訓，主要分園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計三個(gè)方向，而先理論后實(shí)驗，這成了本模塊培訓的主調。雖然時(shí)間所限，不能長(cháng)篇大論的詳述專(zhuān)業(yè)理論知識，但專(zhuān)業(yè)基礎還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設計邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際的當今社會(huì )，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件，不失明智的選擇。不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，這種過(guò)場(chǎng)式的講理論，效果如何就見(jiàn)仁見(jiàn)智了，反正以我專(zhuān)業(yè)能力及實(shí)踐經(jīng)驗，都覺(jué)得講述有些快，還沒(méi)理解消化就直接跳過(guò)去，開(kāi)始實(shí)驗的操作部分，趕著(zhù)去上班的樣子；過(guò)后我總得花更多的時(shí)間去研究、學(xué)習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學(xué)習情況就不太清楚了，再者，實(shí)際操作有點(diǎn)偏少，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個(gè)人根本輔導不過(guò)來(lái)，還得多靠自己去摸索，與其他學(xué)員互動(dòng)交流。
課程培訓十多天，可真要說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么，卻沒(méi)有拿得出手的，每天都是寫(xiě)報告、填日志，占用了不少的時(shí)間與精力，當然這也是培訓的規定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學(xué)到東西嗎？個(gè)人認為，培訓有必要改革，教學(xué)能力模塊整個(gè)在走流程、搞形式主義，來(lái)不及反應過(guò)來(lái)，已跳到專(zhuān)業(yè)能力模塊，而培訓還是在趕時(shí)間，匆匆忙忙的，感覺(jué)是身心疲憊，畢竟知識量大而多，可時(shí)間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時(shí)間允許，我寧可扎扎實(shí)實(shí)的系統學(xué)習一次，以提高專(zhuān)業(yè)水準，滿(mǎn)足發(fā)展的.需要。比如，控制班級人數規模在三十人左右，分成基礎班與鞏固班，根據學(xué)員具備的知識特點(diǎn)進(jìn)行因材施教；合理安排課程內容與教學(xué)時(shí)間，只專(zhuān)業(yè)強化某個(gè)模塊的培訓，可以有效的提升教學(xué)技能，如路由與交換技術(shù)；進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習，驗證所學(xué)知識的實(shí)用性等。如此培訓學(xué)習才有針對性，實(shí)用價(jià)值，才不虛此行。不然，只會(huì )讓沒(méi)網(wǎng)絡(luò )基礎的學(xué)員覺(jué)得太難，跟不上教學(xué)進(jìn)程；有實(shí)教經(jīng)驗的學(xué)員又覺(jué)得在復習功課，學(xué)不到有用知識，也輔助不了教學(xué)。
魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來(lái)�；貋�(lái)上班后，確實(shí)懶惰了許多，因為沒(méi)壓力，也不愿去學(xué)習，也沒(méi)了追求與向往，還不愿正視自己的問(wèn)題，總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需，沒(méi)必要再拼命學(xué)習�，F在反而好了，只是一個(gè)省本培訓，就把自己打得無(wú)所遁形，警惕��！學(xué)習如同逆水行舟，不進(jìn)則退，是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習的幾點(diǎn)歸納與體會(huì )：
一、關(guān)于園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)的培訓認識
子曰：溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后，很少有機會(huì )接觸專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理，所學(xué)習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學(xué)習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò )名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結構與啟動(dòng)過(guò)程，Ｃisoc的IOS基礎、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單，但夠概括與實(shí)用，也足以支撐相關(guān)實(shí)驗的進(jìn)行。
二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理的培訓小結
服務(wù)器的配置對我來(lái)說(shuō)，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常用到IIS與WEB服務(wù)器，而FTP對網(wǎng)絡(luò )人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在WindowsServer20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時(shí)都找不到設置點(diǎn)，又何談如何去更改設置呢。無(wú)怪乎，人們常說(shuō)WIN7以后，Windows的世界變了樣，不再是像XP時(shí)代一統天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設置，但它的視界效果更美觀(guān)了，系統功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說(shuō)它是一個(gè)時(shí)代的象征，卻不得不說(shuō)是一段時(shí)間的代表。當WindowsServer20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學(xué)習與適應，跟上去時(shí)代的變遷、社會(huì )的發(fā)展。
三、關(guān)于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計的培訓反思
俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，本性難改�！碑斠粋�(gè)人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當一個(gè)人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴(lài)，對某種行為養成習慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁(yè)設計也是一樣，以前已習慣于先構思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過(guò)程會(huì )曲折些，時(shí)間的花費漫長(cháng)些，網(wǎng)頁(yè)的美化麻煩些，作品的界面簡(jiǎn)單些，但實(shí)現要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程中如何去處理、操作，反而不覺(jué)得有什么問(wèn)題；而現在則不一樣，先是構思，接著(zhù)是用軟件把思想設計出來(lái)，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁(yè)的編輯，代碼的修改，結果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來(lái)學(xué)習的，現在這樣不正好可以煅練下，以積累學(xué)識，提升技能。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，除了陌生感外，就是麻煩加糾結��！
四、對我校教學(xué)的認識和思考
我個(gè)人認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做嘗試：
1.專(zhuān)業(yè)重新定位思考，確定培養目標與課程體系結構，優(yōu)化課程設計，改革課程教學(xué)內容與教學(xué)方法，重視創(chuàng )造性思維的訓練。
2.實(shí)施項目引導教學(xué)，采用案例來(lái)講解知識點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。
3.采用任務(wù)驅動(dòng)，注重引導，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，認識到學(xué)習的快樂(lè )與重要性。
4.提倡思維方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。思維方式多樣化，是指尊重學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎上，發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，尋求解決問(wèn)題的有效途徑，營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛。在主動(dòng)探索與合作交流中得到收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5.加強校企合作，提高實(shí)踐能力，適應社會(huì )發(fā)展需要。
總之，通過(guò)半個(gè)月的培訓學(xué)習，使我們從專(zhuān)業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對學(xué)生的分析管理上，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時(shí)，也讓我們認識到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地適應教學(xué)的需要，培養出更適應社會(huì )需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
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