教師工作的心得體會(huì )【范例15篇】
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的教師工作的心得體會(huì ) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作的心得體會(huì ) 1
現代幼兒教育呼喚人性的回歸。這既是家長(cháng)的需要，也是幼兒的需要，更是現代教育的需要。因為只有在充滿(mǎn)人性的教育情景中，人的尊嚴、價(jià)值、自我意識、個(gè)性才有可能得到張揚開(kāi)發(fā)。惟其如此，教育也才能在真正意義上培養全面發(fā)展的人。
以我親身經(jīng)歷的一件小事為例。
我很愿意到班上熟悉小朋友，記住他們的名字，和他們交朋友。小二班新來(lái)了位孩子，名叫心宇，我熱情地與她親近，每次看到她我都很主動(dòng)地與她打招呼，可她很不“友好”，對我不理不睬。班上老師對我說(shuō)，心宇的性格很犟，不喜歡與人打招呼。
有一天，天氣比較冷，我到班上看小朋友起床，發(fā)現心宇在“艱難”地穿褲子，當外褲穿好后，里面的長(cháng)褲子全卷到大腿上，我走過(guò)去，親切地說(shuō)：“我幫你忙好嗎?”邊說(shuō)邊教她用襪子套住內褲腳，最后穿外褲，這樣，里面的褲子就不會(huì )縮到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了褲子。
幾天后，我經(jīng)過(guò)小二班課室，突然聽(tīng)到心宇向我打招呼：“園長(cháng)好!”我高興極了，馬上走過(guò)去說(shuō)：“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后，我們真的成為好朋友。
這是一件很平常的事情，可我深深體會(huì )到，孩子也像成人一樣強烈地渴望愛(ài)與被愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣去愛(ài)她，渴望在幼兒園里找到家的感覺(jué)。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問(wèn)好，是因為我像媽媽一樣手把手地教她學(xué)會(huì )穿褲子的方法，使她感受到我對她的愛(ài)和給她的幫助。其實(shí)，孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關(guān)懷，因為母親為她們哺乳，為她們把尿，與她們同床，所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關(guān)愛(ài)，也有了人性需求。正因為孩子有人性需求，她就需要成人、家人和老師的愛(ài)。只有愛(ài)，才能讓孩子成長(cháng)的道路充滿(mǎn)陽(yáng)光;只有愛(ài)，才會(huì )使孩子身心健康發(fā)展;只有愛(ài)，才能讓孩子熱愛(ài)祖國和他所生活的這個(gè)世界。
如果我看見(jiàn)心宇小朋友穿不好褲子不當回事，或者簡(jiǎn)單教她幾句就算了，心宇小朋友也許到今天還是不會(huì )叫我;如果老師認為孩子只是一個(gè)不懂事的小人，對她們可以不用心，可以隨便應付，甚至對孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，這種缺乏愛(ài)心和人性的教育將會(huì )使幼兒從小變得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蠻，不利于孩子身心健康發(fā)展。
成功的教育應該是愛(ài)的教育，一個(gè)從小就沐浴在愛(ài)中的孩子日后也會(huì )將愛(ài)給予別人。幼兒教師對孩子應該充滿(mǎn)人性關(guān)愛(ài)，用人性去感化每一個(gè)孩子，用心地去愛(ài)每一個(gè)孩子：當孩子不會(huì )穿衣服時(shí)，老師微笑著(zhù)的幫助;當孩子摔倒時(shí)，老師心疼的眼神和親切的攙扶;當孩子不舒服時(shí)，老師親切的問(wèn)候;當孩子學(xué)習遇到困難時(shí)，老師的激勵和耐心幫助;當孩子偶爾晚回家，獨自留在教室時(shí)，老師的`安慰和陪伴……這一些看似平常的細節，往往會(huì )給孩子的心靈帶來(lái)莫大的慰籍和溫暖。當老師把孩子當做自己的親人，發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)心他們生活中的一點(diǎn)―一滴時(shí)，我們才可以說(shuō)這是人性化的教育。而老師的點(diǎn)滴關(guān)懷，都會(huì )讓孩子感到極大的滿(mǎn)足。生活在這種人性化的幼兒園里，孩子們常常能感受到自然、和諧的親情，身心一定會(huì )健康發(fā)展。
辦人性化的幼兒園已經(jīng)成為現代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園，尊重個(gè)人的感受、體驗和價(jià)值觀(guān)念，關(guān)注入的認知和身心健康發(fā)展。這就意味著(zhù)教師不僅要注意關(guān)心孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還要注意在課程體系中把自然、社會(huì )和人都有機地統一起來(lái)，以孩子的現實(shí)生活為源泉和基礎，選取孩子感興趣的以及有發(fā)展意義的內容設計主題，使課程向自然界開(kāi)放，與自然融為一體，使孩子有機會(huì )走向自然，感受、認識和探索自然。同時(shí)，教師還要注意建立新型的師生關(guān)系，使自己與孩子一同成長(cháng);努力創(chuàng )新家園文化，家園共育。如此，幼兒園才能成為孩子向往的樂(lè )園。
教師工作的心得體會(huì ) 2
時(shí)間過(guò)得真快，學(xué)期就要結束了�；仡欉@學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是喜悅、快樂(lè )和收獲。很榮幸被評為骨干教師，這是學(xué)校老師和領(lǐng)導對我工作的肯定和鼓勵。我知道這不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種壓力和責任。所以我把壓力變成動(dòng)力，把各種工作做好，不負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的厚望。我是這樣認為的，也是這樣做的。
這學(xué)期我們學(xué)校引進(jìn)了一個(gè)新的研究課題：“隨筆寫(xiě)作”，已經(jīng)實(shí)施了，這也是教學(xué)和科研中的一項重要工作。作為一名二年級系的骨干教師和語(yǔ)文老師，我首先高度評價(jià)了這個(gè)研究課題，并付諸行動(dòng)。每次都積極參加學(xué)校組織的“隨筆寫(xiě)作”研討班，做好系里“隨筆寫(xiě)作”的教學(xué)匯報工作。在水平部，經(jīng)常和語(yǔ)文老師交流“作文寫(xiě)作”教學(xué)的好處、實(shí)施方案以及如何讓作文教學(xué)更好：比如作文批改和評價(jià)的方式。在我的領(lǐng)導下，我們系還編輯了期刊(兒童作品)《兒童話(huà)語(yǔ)》，給了孩子們很大的.鼓勵。
作為一名骨干教師，我知道自己肩上的擔子很重。教學(xué)科研先行，班級管理優(yōu)秀，教育教學(xué)成果突出、或者說(shuō)有多有說(shuō)服力?隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，我總感覺(jué)到自己的不足。業(yè)余時(shí)間經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)名師講課，了解班主任班級管理的金點(diǎn)子，以及指導孩子寫(xiě)作的文章�！稙I州教育》，《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀教育理論的摘錄，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗和新的教育理念、不斷充實(shí)自己，更好的實(shí)踐教育教學(xué)。
作為骨干教師，積極參與精品課程評選。我教的《護耳》課獲得區級一等獎，我也去市里參加評選。作為一個(gè)窗口學(xué)校，老師經(jīng)常來(lái)我們學(xué)校講課。我抓住每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，努力上課學(xué)習，不耽誤課。通過(guò)各種學(xué)習方法提升自己，提升業(yè)務(wù)。
作為一名骨干教師，我還有很多事情要做。以后我會(huì )更加嚴格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我這個(gè)水平的語(yǔ)文老師交流討論，爭取更好的做好我這個(gè)水平的教研工作!
教師工作的心得體會(huì ) 3
現在教師的職責已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識，而越來(lái)越多地激勵思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng )造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè )園。
第一、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
第二、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng )設各種教學(xué)情境，提供直觀(guān)的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì )、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質(zhì)
必須認真學(xué)習現代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的'新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀(guān)察，并進(jìn)行自我觀(guān)察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育�！皩W(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個(gè)別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習應當取得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):：“活到老，學(xué)到老。我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì )給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養為重點(diǎn)，以學(xué)科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學(xué)生的能力，加強學(xué)生的學(xué)習習慣培養，搞好輔導及時(shí)調整教學(xué)狀況查漏補缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
老師，任重而道遠!
教師工作的心得體會(huì ) 4
2018-2019學(xué)年度，我來(lái)到莊里初中輪崗學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習與實(shí)踐機會(huì )，我興奮不已。本著(zhù)虛心學(xué)習，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來(lái)在莊里初中邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學(xué)，使我有機會(huì )走進(jìn)莊里初中，學(xué)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學(xué)習和借鑒的地方。莊里初中的設備完善，一年中，我負責八年級2個(gè)班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)。莊里初中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專(zhuān)門(mén)的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學(xué)的過(guò)程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設計，大家都專(zhuān)心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷地汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂(lè )趣無(wú)窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。
二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，在學(xué)習中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養有所提升。
聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的`事情了，我發(fā)現聽(tīng)一節課勝過(guò)教十節課，感覺(jué)教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學(xué)內容與課標緊密相連又不會(huì )按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節課下來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設計的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng)了很多節課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導，不能只是用傳統的先講后練，而是要努力培養學(xué)生先讀書(shū)，再?lài)L試，教師觀(guān)察，在評講總結的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，城里的學(xué)生和鄉下的學(xué)生在學(xué)習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個(gè)應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。說(shuō)課，評課這個(gè)環(huán)節，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會(huì )做公開(kāi)課，說(shuō)課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒(méi)有經(jīng)驗，也做得不好。但本著(zhù)學(xué)習進(jìn)步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節是最好的歷練，認真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書(shū)習慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現的教學(xué)構想，借這次機會(huì )，做了很多嘗試，采用新課標新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節奏掌握得不太好，但發(fā)現學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信，相信這次有效的嘗試會(huì )讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來(lái)，感謝莊里初中的領(lǐng)導老師們給予我無(wú)私的幫助和支持。讓我順利和圓滿(mǎn)地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會(huì )參與各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養，做一名優(yōu)秀的教師。
教師工作的心得體會(huì ) 5
幼師，是一份毫不起眼的職業(yè)，還是一份類(lèi)似如保姆的職業(yè)，但更是一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。正是因為你是一名幼兒教師，從此你將注定你會(huì )因為愛(ài)而收獲更多的幸福。
我在幼教行業(yè)中已經(jīng)整整經(jīng)歷了十八年，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每夕相處，共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行業(yè)中，一直以孩子們?yōu)榘�，以孩子們�(yōu)橛�，我為我選擇了這份在充滿(mǎn)恢與溫暖的樂(lè )園播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。因為我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
有人問(wèn)我：你曾經(jīng)對你所從事的這個(gè)職業(yè)是否有過(guò)埋怨?我會(huì )肯定的告訴你：有過(guò)!記得那時(shí)的我懷著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，踏上了工作崗位，真正的成為了一名幼兒教師。自豪而又興奮的來(lái)到了孩子們中間，我幻想著(zhù)以后的生活一定很精彩�？墒�，一段時(shí)間以后我才發(fā)現原來(lái)幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常。吃飯、上廁所、洗手、做游戲，就連喝水這個(gè)環(huán)節都要老師去督促，去檢查。戶(hù)外活動(dòng)回到教室看一看，摸一摸，是不是流汗了，要不要換衣服，每天如此循環(huán)，一天下來(lái)嗓子嘶啞得不行。就像做保姆一樣，細致又繁瑣……
當看著(zhù)孩子們一天天進(jìn)步，一天天長(cháng)的時(shí)候。心里特別有成就感，孩子的心是純凈的，是無(wú)私的，生活在這一群小天使當中，你能不感到幸福嗎?在你不舒服的時(shí)候，會(huì )有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，”老師，你怎么了?”有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎?在你假裝生氣時(shí)，你會(huì )聽(tīng)到這樣一句話(huà)語(yǔ)“老師，我們再也不調皮了，你別生氣”了，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，你會(huì )聽(tīng)到：“別吵了，老師累了”你能不感到幸福嗎?直到有一天，畢業(yè)典禮上響起了那曲∠師，再見(jiàn)了》，孩子們和我的臉上掛滿(mǎn)了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種付出的.幸福，一種當孩子王的幸福!
隨著(zhù)時(shí)間的推移，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的老師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。而我作為一名幼兒教師，我的職責就在于能夠真正地把愛(ài)心奉獻給所有的孩子，用真愛(ài)小心地呵護每一個(gè)孩子的心靈，真正用心對待每個(gè)活動(dòng)，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，珍惜每一次與孩子的溝通，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過(guò)。因為有愛(ài)，我用真誠換取孩子們的信任，換取家長(cháng)們的信任，用愛(ài)心呵護孩子們的成長(cháng)。因為有愛(ài)，我和孩子貌同成長(cháng)……
教師工作的心得體會(huì ) 6
幼兒是祖國未來(lái)，民族希望，他們健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母、老師和許多人心。
幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對任何事都充滿(mǎn)了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著(zhù)生
活經(jīng)驗和自我保護能力，因此幼兒常常不能清楚地預見(jiàn)自己行為后果，往往會(huì )誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確判斷。當處于危險之中時(shí)，也缺乏保護自己能力�！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位�！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒生命安全，更重要是要對幼兒進(jìn)行初步安全指導、教育，以提高幼兒自我保護防范能力，幫助幼兒樹(shù)立一定安全意識。
培養幼兒良好生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成。著(zhù)名學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習慣養得好，終身受其益�！�
首先良好生活行為養成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴碰撞。仔細地觀(guān)察幼兒一日生活中小細節，教育他們自己事情自己做，這樣，孩子在自己勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好生活習慣，從而起到促進(jìn)自我保護能力和作用。只有創(chuàng )設良好生活環(huán)境，才能培養幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規則，形成自護習慣。幼兒自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養幼兒按秩序游戲，遵守游戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力重要途徑。通過(guò)多種教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規則、互相謙讓重要性；又如，設置問(wèn)題方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒人失去了本能手扶地等自護動(dòng)作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們創(chuàng )編了“上樓梯”兒歌，以此提高幼兒思考能力，從而使幼兒學(xué)會(huì )積極防御。
同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強幼兒自我保護意識能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據幼兒園課題設立了一些主題活動(dòng)，其中“玩安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識編成一些生動(dòng)有趣小故事和一些易懂兒歌，在教學(xué)中運用形象語(yǔ)言，童趣情景和活動(dòng)教具來(lái)幫助幼兒了解保護身體重要性。為了教育幼兒“不玩尖利東西”，我們在晚間活動(dòng)時(shí)設計了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對著(zhù)自己和別人、取放剪刀時(shí)應握著(zhù)小心輕放。通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì )給我們生活帶來(lái)哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì )了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物方法。避免了不必要傷害，增強了自我保護意識。
經(jīng)過(guò)安全自我保護教育，我們發(fā)現在活動(dòng)中成人提醒在逐漸減少，孩子之間提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì )了積極地防御。同時(shí)，培養幼兒自我行為規范和自我保護意識不是一朝一夕事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心和諧發(fā)展。
每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事幼兒園保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時(shí)，我也體會(huì )到了作為一名保育員工作中的快樂(lè )與平凡。
今年我擔任托一班保育員工作，進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標，通過(guò)本學(xué)期努力，現完成情況如下：
一、 抓好本班衛生，配合環(huán)境創(chuàng )設
九月份開(kāi)學(xué)后，我班根據教育活動(dòng)設置投放活動(dòng)區和環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐富知識，又有家的溫馨感覺(jué)，我們班豐富了活動(dòng)角、提高了空間利用率，在平時(shí)的衛生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時(shí)清理，為幼兒提供一個(gè)潔凈的活動(dòng)區域。
二、 做好消毒工作，順利度過(guò)季節交替。
隨著(zhù)秋冬的季節交替，氣候轉涼。幼兒傳染病的高發(fā)季節到了。我作為保育員嚴格遵守保健醫制定的園衛生消毒制度，并在天氣好時(shí)，加強戶(hù)外陽(yáng)光消毒，堅持通風(fēng)，對幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會(huì )進(jìn)行嚴格的記錄，并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況。
三、做好新生入園用餐環(huán)節，及時(shí)糾正個(gè)別幼兒
今年托一班新入園幼兒用餐能力較弱，作為保育員看在眼里急在心里。為了更好的'開(kāi)展用餐環(huán)節，在平時(shí)，我把體弱兒和獨立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排，把嚴重挑食幼兒作為個(gè)別糾正的對象，用鼓勵和表?yè)P相結合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規質(zhì)量，并用積極的態(tài)度和家長(cháng)溝通，最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。
四、配合教育活動(dòng)，力爭保教結合、有機配合
托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開(kāi)始培養，保育員的工作量相對于別的年齡段的老師來(lái)說(shuō)，量大、活細，但我平時(shí)工作中除了完成好衛生工作以外，在教育活動(dòng)中，盡可能多地參與。保證多一份指導和配合，讓教育活動(dòng)更深入，也把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節中，全面貫徹落實(shí)保教結合統一的教育原則。
五、配合班長(cháng)工作，為年輕教師做排頭兵。
托一班是九月份剛組合的新集體，而我是一名工作多年的保育老師，為了配合班長(cháng)的領(lǐng)導和工作安排，我堅守崗位，力爭向上，全身投入于班中工作，在具體工作上為年輕教師帶頭，為班事務(wù)出謀獻策，認真組織保育員學(xué)習工作，尋找工作中的失誤和不足。
這學(xué)期的工作即將畫(huà)上句號，在工作中還有一些地方不盡如人意，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因當時(shí)個(gè)別幼兒的性格沒(méi)有深入了解，發(fā)生了幼兒咬人的事情，雖然家長(cháng)表示理解，但我作為老師，還是心理有些愧意，尤其是本學(xué)期通過(guò)對豐四幼事故的反思學(xué)習，我更加體會(huì )到幼兒園工作的責任和意義，家長(cháng)把孩子交給我們時(shí)期盼的眼神、心情，讓我們感受到肩上的擔子有多重，既要照顧好幼兒，又要教育好幼兒，這是擺在我面前的必經(jīng)之路。
為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導，我也在不斷的學(xué)習，新的一年開(kāi)始之時(shí)，我要用全新的視角去開(kāi)展工作，在教育工作戰線(xiàn)上做個(gè)有心人！
“教育好幼兒，服務(wù)好家長(cháng)�！笔俏覉@的辦學(xué)宗旨。多年來(lái)，在園長(cháng)的正確領(lǐng)導下。在前輩的教育影響以及同事們的幫助下，自己對幼兒的培養教育照顧等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦，但更多地品出了甘甜，品出了清香。這項工作我越干越感到愉快，感到幸福。因為我們播下的是愛(ài)的種子，所以就有幸福的收獲。多年來(lái)照顧幼兒雖然沒(méi)有什么問(wèn)題，但是不足之處還很多，具體如下：
1、對待幼兒的教育耐心不夠，愛(ài)心不足，不像是對待自己的孩子。有時(shí)對幼兒發(fā)脾氣，使高腔，不耐心說(shuō)教，導致幼兒不敢說(shuō)，不敢動(dòng)，使幼小的心靈受到傷害，從心里不服氣。
2、管教幼兒方法不科學(xué)，不靈活。幼兒稍有不對就恐嚇，比如在幼兒看電視時(shí)打鬧，睡覺(jué)時(shí)說(shuō)話(huà)，我就高聲訓斥。導致幼兒的心里有一種壓抑感，自己也很煩惱。
3、有些幼兒剛進(jìn)園，對園的環(huán)境不熟，對園里的花花草草以及各種玩具都很新奇。都想親自去摸一摸、玩一玩，但是有時(shí)怕出現安全問(wèn)題，怕這怕那，就不讓孩子們亂動(dòng)，這就不能滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
不足之處還很多，呈請領(lǐng)導以各種方式提出，我虛心接受。為了今后更好地教育好幼兒，使家長(cháng)更放心，幼兒更認可。我還要更加努力地學(xué)習，更近一步地掌握幼兒的心理，時(shí)刻不忘自己的職責。給幼兒按時(shí)洗臉、洗腳、洗屁股。衣服、鞋襪、床單、被子，勤換勤洗勤曬�？从變和嫠Ｒ芯�，不在一塊敘話(huà)。和同事搞好團結，互幫互助。對家長(cháng)多說(shuō)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)或不說(shuō)。對幼兒堅決不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)、惱話(huà)，不使高腔。不嚇唬幼兒，讓幼兒樂(lè )于接近自己。用我們的上進(jìn)心去激發(fā)幼兒的好奇心，用我們的愛(ài)心去溫暖幼兒的童心，用我們的耐心去呵護幼兒的心靈。讓每個(gè)幼兒都能夠開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，舒舒服服地休息，健健康康地成長(cháng)。
教師工作的心得體會(huì ) 7
最開(kāi)始教小班時(shí)，小孩是真的很難教，因為他們不明白為什么要在一間房子里端正身體坐好，他們也可能不知道我的身份是什么，所以我用了很久的時(shí)間才讓自己的工作步上正軌。我也逐漸找到了一套適合自己也適合孩子們的教學(xué)方式，通過(guò)我的實(shí)踐，我發(fā)現也稍微有一些作用。比如班里最調皮的xxx也不再在課堂上吵鬧了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)不喜歡動(dòng)的xx也能在課堂上更好更活潑的和我互動(dòng)了。這些都是讓他們直面的改變，也肯定了我這次的教學(xué)方式是正確的的。因此，我會(huì )繼續努力，做好一名幼兒教師的`職責，也讓孩子們的父母更加放心，讓幼兒園的聲譽(yù)越來(lái)越好，這就是我今后努力的方向！
孩子們慢慢的變成了中班的小大孩了，我覺(jué)得他們真是有了飛躍的成長(cháng)，從身體上、心理上都有很大的進(jìn)步。我一般會(huì )在一節課的末端加一個(gè)小內容，就是和學(xué)生們科普每天吃什么會(huì )有利于我們的成長(cháng)，要如何正確的合理飲食。我用通俗易懂的比喻形容于孩子們，他們也很快就明白了。之后還有學(xué)生找到我說(shuō)，他在家里告訴他的媽媽吃什么好，他媽媽為此感到很安慰，也很感謝老師的開(kāi)導。這么小小的一件事情，讓我很是感慨，因為我作為一名年幼孩子的老師，能夠給他帶來(lái)成長(cháng)是我的職責，能夠讓父母肯定于我，是對我的肯定和支持。我看著(zhù)孩子們慢慢的長(cháng)高，慢慢的懂事，這對于我來(lái)說(shuō)是一件非常幸福的事情。
在我的工作中，我總結了自己的幾個(gè)小點(diǎn)，首先就是要和孩子們成為朋友，但是同時(shí)不能失去自己的威信，要樹(shù)立一個(gè)老師樣式的“朋友”形象。其次，關(guān)心孩子們的身體是首要，畢竟他們現在還是一群很小的孩子，更重要的就是要照顧他們的安全和健康。第三就是要培養孩子們的自主自動(dòng)能力，在這方面也要增強他們的自我克制能力。比如說(shuō)上課不能隨便亂動(dòng)，不能不舉手就說(shuō)話(huà)，紀律意識也是非常重要的一部分。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更好的注意這些方面，更好的完成自己的使命，讓每個(gè)孩子更好成長(cháng)，讓每位父母放心，讓幼兒園也更上一層樓！
教師工作的心得體會(huì ) 8
對我而言，歷史課應該是一堂嚴謹而生動(dòng)的，既不呆板又不死寂的，條理清晰，目標明確的。這就要求我們教師要從教學(xué)目標明確，教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)過(guò)程流暢三方面去聽(tīng)評歷史課。
一、教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，三維目標清晰
評價(jià)一堂好課的重要標準主要是看“學(xué)生的表現，就是看學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習的標準是主要是看學(xué)生對三維目標的學(xué)習程度，就是說(shuō)教師所講授的歷史知識目標是否完整、課題的內容是否符合學(xué)生的認知水平，是否適應大多數學(xué)生的接受能力。
二、教學(xué)基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力強
對于教師而言，比較強調的'教學(xué)基本功是：對教材熟練，脫稿講課;語(yǔ)言準確精煉而有感染力，溝通協(xié)調能力突出;板書(shū)規范，字體端正;駕馭課堂和教學(xué)應變能力強。
對于歷史課而言尤其關(guān)注語(yǔ)言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語(yǔ)言，能吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造一種和諧的氣氛。所以音量、語(yǔ)速要合適，語(yǔ)言要生動(dòng)、清楚、有鼓動(dòng)性。而教態(tài)則是一種形體語(yǔ)言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對所學(xué)內容產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)過(guò)程流暢，充分體現歷史學(xué)科特色和人文特色
一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應該清晰、目的性強，教學(xué)策略正確，教學(xué)內容充實(shí)，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛(ài)國情感，體現“以史為鑒”的特點(diǎn)。能讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗。
教師工作的心得體會(huì ) 9
一、外在形象方面（2條）
1、不準穿著(zhù)奇裝異服進(jìn)入課堂，衣不露臍、禁止吊帶裝及背心。
2、不準教師在課堂上濃妝艷抹，戴夸張首飾。不準男教師留長(cháng)發(fā)，不在學(xué)生視線(xiàn)范圍內抽煙。
二、言行舉止方面（4條）
3、不準歧視、打罵、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不準訓斥、侮辱學(xué)生家長(cháng)。
4、不準曠課、無(wú)報備私自調代課、停課、無(wú)教案上課。
5、不參與賭博、非法集會(huì )、從事特殊服務(wù)行業(yè)、參與各類(lèi)宗教封建迷信活動(dòng)。
6、不準有違背國家法律、方針政策、教育法規的其他言行。
三、廉潔自律方面（4條）
7、不準以老師工作之便向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要錢(qián)物、收受財物。不準違規強迫學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍。
8、不準私下組織學(xué)生開(kāi)展有償家教輔導活動(dòng)。
9、不準在無(wú)報備的情況下進(jìn)行第二副業(yè)，禁止以盈利為目的借用工作之便向學(xué)生兜售商品。
10、不準利用職務(wù)之便私自盜取學(xué)校公用財物。
教師工作的`心得體會(huì ) 10
近日，我校開(kāi)展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)。通過(guò)認真學(xué)習，我深刻認識到要樹(shù)立“人人謀實(shí)事、人人干實(shí)事兒、人人講實(shí)際、人人講奉獻”的工作狀態(tài)，以下是我的學(xué)習心得體會(huì )，希望與全員共勉：
第一、愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。學(xué)校是培養人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會(huì )需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的'同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
第二、凝心聚力、團隊進(jìn)步。做事多以團隊、大局出發(fā)，與同事們在日常業(yè)務(wù)中，多多分享工作方法和聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)和建議。與同事們從內心里擰成一條繩，共同進(jìn)步。把理論學(xué)習放到實(shí)際工作中。
第三、認真用心、端正態(tài)度：透徹學(xué)習分享本次大討論活動(dòng)，不把學(xué)習和大討論當成走過(guò)場(chǎng)的形式主義。用心領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導下達與傳達的每次活動(dòng)或者會(huì )議的精神，尋找學(xué)習的實(shí)質(zhì)內容�！八械囊磺卸际菍W(xué)習”，學(xué)習才能提高。把學(xué)習內容必須與實(shí)際工作結合起來(lái)。多多自我分析，查找不足，才能實(shí)現學(xué)習目的，完成任務(wù)�！靶Ч葘�(xiě)心得體會(huì )更重要!”要用實(shí)際工作任務(wù)完成情況，來(lái)自我檢驗。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰，昨天的`合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師。
以上是我對本次學(xué)習的膚淺認識。以后，我將一如繼往保持學(xué)習態(tài)度，不斷總結，自我加壓，團結同事。在做好本職崗位工作的同時(shí)，講方法、提效率，與同事們凝心聚力提高工作效率。
教師工作的心得體會(huì ) 11
曾有人說(shuō)過(guò)：“人的幸福就是有一個(gè)安樂(lè )窩�！边�記得我剛來(lái)幼兒園任教時(shí)，心想：這下"安樂(lè )窩”總算定了�？蓵r(shí)隔不久，我就發(fā)現這個(gè)“安樂(lè )窩”并不安樂(lè )。首先從思想上的負擔，已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)的沖我而來(lái)，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長(cháng)對我不信任，眼光中不時(shí)露出失望的神情;其次，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來(lái)向證明。同時(shí)更懂得：什么是“安樂(lè )窩”，帶好小朋友就是我的'“安樂(lè )窩”。
我決心將壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績(jì)來(lái)，在教育教學(xué)中創(chuàng )出一條路子來(lái)。我一邊工作一邊自學(xué)大專(zhuān)。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習，聽(tīng)他們的課;晚上，人們飯后閑聊時(shí)，我則坐在桌前學(xué)習業(yè)務(wù)知識;
每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會(huì )學(xué)習，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動(dòng)搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時(shí)刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂(lè )和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長(cháng)放心，家長(cháng)稱(chēng)心，孩子開(kāi)心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會(huì )更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會(huì )將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無(wú)減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫(xiě)幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)。
教師工作的心得體會(huì ) 12
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著(zhù)輕輕合唱。
為提高青少年審美素養，以美育人、以文化人，5月23—24日，職教中心全體學(xué)生線(xiàn)上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè )學(xué)院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動(dòng)。
在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂(lè )院校師生及陜西延安、山西呂梁青�；〉鹊刂行W(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂(lè )學(xué)院、上海音樂(lè )學(xué)院等10所音樂(lè )學(xué)院以“音有愛(ài)、樂(lè )先行”為主題的線(xiàn)上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結友愛(ài)、增強戰疫信心，同時(shí)，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線(xiàn)音樂(lè )名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。
給我留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱(chēng)我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術(shù)性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的`靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂(lè )高峰，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，我們永遠感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂(lè )豐碑，聽(tīng)黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。
藝術(shù)點(diǎn)亮生命，美育豐盈人生。一段段感人至深的故事，一幅幅歷史銘刻的畫(huà)面，真切感受到了老一輩藝術(shù)家心中那份為藝術(shù)獻身，為祖國高唱的偉大情懷。延安精神、紅色文化、愛(ài)國情懷必將厚植于我們的心間。用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色文化！
教師工作的心得體會(huì ) 13
讀書(shū)心得應由本人根據自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請您根據自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名中學(xué)教師，閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍是非常必要的。我最近讀了一本名為《教育心理學(xué)》的書(shū)，這本書(shū)讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。
首先，這本書(shū)讓我認識到教育心理學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習心理和行為特點(diǎn)，從而更好地指導教育教學(xué)。同時(shí)，這本書(shū)也讓我認識到教育心理學(xué)并不是一門(mén)孤立的學(xué)科，它與教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等多個(gè)學(xué)科都有緊密的聯(lián)系。
其次，這本書(shū)讓我深刻地認識到學(xué)生的學(xué)習心理和行為特點(diǎn)是非常復雜的，我們需要通過(guò)多種方式來(lái)了解和評估學(xué)生的學(xué)習情況。例如，我們可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的行為、與學(xué)生交流、進(jìn)行心理測試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。同時(shí)，我們也需要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，針對不同的.學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和手段。
最后，這本書(shū)也讓我認識到教育教學(xué)需要不斷地更新和改進(jìn)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和學(xué)生的變化，教育教學(xué)也需要不斷地適應和調整。我們需要不斷地學(xué)習新的知識和技能，更新自己的教育教學(xué)理念和方法，以更好地適應學(xué)生的需求和時(shí)代的發(fā)展。
總之，閱讀《教育心理學(xué)》這本書(shū)讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )不斷地學(xué)習新的知識和技能，更新自己的教育教學(xué)理念和方法，以更好地適應學(xué)生的需求和時(shí)代的發(fā)展。
教師工作的心得體會(huì ) 14
我是一名特剛教師，雖然曾經(jīng)有過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但從事小學(xué)教育卻是第一次，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大。 “摸著(zhù)石頭過(guò)河” “前進(jìn)中摸索，摸索中前進(jìn)”，這是我現在的想法但不管是小學(xué)還是初中，我覺(jué)得要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。 我現在擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，我瀏覽全書(shū)，根據教材及我班學(xué)生的實(shí)際情況制定了相應的教學(xué)計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時(shí)認真研究課文，根據教學(xué)“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。結合本班學(xué)生實(shí)際來(lái)備課，如一年級注重的是拼音教學(xué)，這就需要教師有耐心、恒心和信心，并采用靈活的教學(xué)作法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為今的'教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點(diǎn)、去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。 上好課的前提是備好課，不能光依賴(lài)于
其實(shí)就是設計好教學(xué)環(huán)節。我認為，在制定教學(xué)環(huán)節時(shí)，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作行強、實(shí)效性高、的引導學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀字”，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、學(xué)生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節之中。要精心設計課堂設問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著(zhù)問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當的深度，著(zhù)眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處、以及內容的矛盾。相信，如果能做到這些，將會(huì )是一節不錯的課。而在實(shí)際操作過(guò)程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是Ａ想法，上課時(shí)卻變了Ｂ想法。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
作為現實(shí)中的我，要想在教學(xué)過(guò)程中取的事半功倍的效果，創(chuàng )設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震撼作用，是影響學(xué)生的情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。每上一節課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)，將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰。只要我們內心
深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件，這樣學(xué)生就會(huì )從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不會(huì )在空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一得更好。如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞更好。
教師工作的心得體會(huì ) 15
對于一種工作，時(shí)間長(cháng)了總會(huì )有自己的感想，我也一樣。假如說(shuō)應當有個(gè)引子引出這篇文章，那這就是理由。
今日，突然想到了我的工作。
我是一個(gè)平凡的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(cháng)但也慢慢擺脫了新教師的行列�；叵胛迥陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多失去，也有許多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對于這個(gè)結果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì )有人員流淌。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對調工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我也是不情愿的，因為原來(lái)我參與工作的時(shí)間就不長(cháng)，對于幼兒園部的狀況不了解，老師也都不熟識，而自己又是個(gè)不太擅長(cháng)表達的人，覺(jué)得會(huì )很孤獨；再者，在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切好像已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不情愿，在心里也只能漸漸接受了。
開(kāi)學(xué)前幾天，我們要對暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話(huà)說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話(huà)�；丶业穆飞�，淚就已經(jīng)在眼里打轉，我不能理解為什么偏偏是我被調換到這里。
慢慢的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好朋友。從園長(cháng)到平凡的老師，我們總有許多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ�，談�(wù)労⒆�；下班了，聊聊美麗的衣服，好看的發(fā)型。我的生活慢慢有了繽紛的顏色。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必需親歷親為，而園長(cháng)對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么許多人疑惑我們走路總是特殊快的原因。假如有機會(huì )到幼兒園里逛逛，您確定會(huì )看到她們如風(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì )洋溢有歡樂(lè )、幸福的.笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情？不知什么時(shí)候我們就會(huì )收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時(shí)，我們覺(jué)得自己全部的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們歡樂(lè )的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(cháng)們常常囑咐我們的話(huà)。對于這，我們都有充分的理解和熟悉，因為這是我們可以踏實(shí)和專(zhuān)心工作的基礎。假如你的心里少了愛(ài)，那你確定不適合在這里。所以，現在的我們都在歡樂(lè )充實(shí)的過(guò)著(zhù)我們的每一天。
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