讀書(shū)個(gè)人事跡素材

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)個(gè)人事跡素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)個(gè)人事跡素材1

　　每有閑暇總是以書(shū)籍為伴。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，陶冶性情，提高修養，增加生活的情趣。孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中孤獨的光陰換成巨大享受的時(shí)辰�！�

　　讀書(shū)是一種享受，這是不喜愛(ài)讀書(shū)的人所體會(huì )不到的。每當與書(shū)中的故事人物結為一體時(shí)，就仿佛是融入到了書(shū)中，成為了書(shū)中的一個(gè)人物，會(huì )由于他的成功而喜眉笑眼，也會(huì )由于他的錯誤確定而感到悶悶不樂(lè )，甚至逢人就提。

　　書(shū)籍會(huì )使人著(zhù)迷，古代中很多人物的精神值得我們學(xué)習，西漢的匡衡，家里窮，點(diǎn)不起燈，碰巧他家的隔壁是個(gè)富貴人家，他便把墻壁鉆個(gè)小孔，接著(zhù)隔壁投過(guò)來(lái)的光看書(shū)。晉代還有個(gè)叫孫康的人，他白天可以看書(shū)，但是到了晚上就由于沒(méi)錢(qián)點(diǎn)燈，就無(wú)法看書(shū)�？傆X(jué)得把時(shí)間都鋪張了，有一天晚上他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，將頭伸出窗外，發(fā)現地上茫茫一片大雪，大雪隱隱折射出光線(xiàn)來(lái)，他就冒著(zhù)寒冷借著(zhù)雪光看書(shū)。與他同一時(shí)期的還有一個(gè)人叫車(chē)胤，他把螢火蟲(chóng)搜集起來(lái)，放到一塊薄布里扎起來(lái)，用螢火蟲(chóng)發(fā)出的光讀書(shū)。

　　這些人看似很艱苦，但書(shū)對于他們來(lái)說(shuō)就猶如自己生命一樣寶貴，有書(shū)，到哪里都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

　　我讀書(shū)還是比擬癡迷的，一旦讓我發(fā)現了愛(ài)看的書(shū)，就算外面世界末日大爆發(fā)，我也會(huì )不動(dòng)聲色的。有一次，我躺在床上看書(shū)，當我看到《水滸傳》中宋江投靠朝廷帶著(zhù)一片赤膽忠心的兄弟們戰勝方臘后，回去喝慶功酒時(shí)都被毒死時(shí)，我心里生氣難消，發(fā)泄似的用力捶了一下床，將原來(lái)就躺床沿上的我給震了下去，掉在了硬硬的`地上，那感覺(jué)真是很苦痛的。

　　讀書(shū)的味道很神。大到世界政壇風(fēng)云，小到日常生活百科，書(shū)中一應俱全。多讀一些便多知一點(diǎn)，多學(xué)一些，便多會(huì )一點(diǎn)本事。學(xué)問(wèn)越積越多，本事越來(lái)越大，遇到難題也就不會(huì )恐懼了，久而久之，一種神通廣闊的感覺(jué)油然而生，那時(shí)就會(huì )覺(jué)得自己比孫大圣還厲害。

　　孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔�！闭f(shuō)明了讀書(shū)不只為了看喧鬧，做外表文章，要深化文章，仔細品嘗。在老舍的《駱駝祥子》中我感悟到了舊社會(huì )的黑暗，祥子的努力，雖然祥子始終在與困難作斗爭，但是個(gè)人力量太弱，無(wú)法與被玷污了的社會(huì )相抗衡。在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中我被保爾的頑強而感動(dòng)，又為當時(shí)俄國的黑暗權力而感到憤慨。保爾為了祖國的革命事業(yè)做出了不行估量的奉獻，他曾數次與死神擦肩而過(guò)，但是他那鋼鐵般的意志毫未動(dòng)搖。

　　比起那些人來(lái)說(shuō)，我們有電燈，我們沒(méi)有戰爭，人們生活很安靜，人人國泰民安。在柔軟的燈光下，清靜寧和的環(huán)境下，讀上一本好書(shū)，何樂(lè )而不為呢？

讀書(shū)個(gè)人事跡素材2

　　都說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話(huà)很有道理，但是，我們要用才智的讀法去讀好一本書(shū)，在讀的同時(shí)，要專(zhuān)心去感悟其中的道理，在感悟的過(guò)程中要慢慢地品出當時(shí)的心境，這樣才算讀好了一本書(shū)。

　　人類(lèi)為什么要讀書(shū)呢？由于讀書(shū)可以讓人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)使人目光遠大，志存高遠；讀書(shū)使人心曠神怡，如沐春風(fēng)；讀書(shū)使人增長(cháng)學(xué)問(wèn)，談吐非凡；讀書(shū)使人思想插上翅膀，綻放花蕾……所以我們人與書(shū)的關(guān)系是非常親密的，因人的精神糧食可反映出他的內心世界。

　　如今先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“讀”吧，假如說(shuō)“讀”，其實(shí)很簡(jiǎn)潔、很簡(jiǎn)單。讀有許多種讀法，有的走馬觀(guān)花，意思是一本書(shū)東看一頁(yè)，西看一篇，大約過(guò)目一下書(shū)中究竟寫(xiě)了什么都不明白；有的讀望天書(shū)，就是一本書(shū)，一篇文章，讀的時(shí)分心不在焉，雖然書(shū)捧在手上，嘴在不停地讀，但是讀哪里了都找不到；有的細嚼慢咽，就是當他讀完了一本書(shū)后，他能從頭到尾的給講述出來(lái)，只有這種讀法才能感悟出其中的道理!

　　感悟中的這個(gè)“悟”字，大家看看，他是由一個(gè)“心”和一個(gè)“吾”組成的一個(gè)“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我們自己專(zhuān)心去讀一本書(shū)，才能置身于其中，才能感悟出寫(xiě)這本書(shū)的目的是什么？為什么要寫(xiě)這樣的書(shū)？寫(xiě)這樣的書(shū)有什么教育意義？

　　比方我在讀《鋼鐵識怎樣煉成的`》這本書(shū)時(shí)，我就會(huì )深深地融入到書(shū)中。我感到自己是多么的幸福，由于我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，頑強的毅志和堅強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。使我我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望，這就是我在讀書(shū)時(shí)的感悟，但我們不光會(huì )感悟就行了，還要在感悟中慢慢地“品”出的心境。

　　中國文字博大精深，大家再看看這個(gè)“品”字，他是由三個(gè)口組成的一個(gè)字，他韻藏著(zhù)多種意思，意味著(zhù)我們要多讀多寫(xiě)。言下之意就是當我們讀完一本書(shū)或者讀了一個(gè)故事后，不光要專(zhuān)心去體會(huì )，專(zhuān)心去感悟，還有用嘴把他表達出來(lái)，用筆把他的主體意思寫(xiě)出來(lái)。也就是我們所寫(xiě)的心得體會(huì )，讀后感。這樣讀書(shū)，才會(huì )置身于書(shū)中，才能“悟”出寫(xiě)書(shū)的本質(zhì)性，“品”出的內心世界。

　　讀書(shū)的境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說(shuō)是不是呀？

讀書(shū)個(gè)人事跡素材3

　　其實(shí)，生活中的樂(lè )趣無(wú)處不在，只要你擅長(cháng)發(fā)現樂(lè )趣，勤于觀(guān)看生活，樂(lè )于賞識美妙，并經(jīng)常懷著(zhù)一顆歡樂(lè )的心，你就會(huì )發(fā)現生活中樂(lè )趣，從而對生活充滿(mǎn)了信念，學(xué)會(huì )享受生活的樂(lè )趣。就那讀書(shū)來(lái)說(shuō)吧，只要你專(zhuān)心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)，讀書(shū)也是一件歡樂(lè )的事。

　　書(shū)籍中，有無(wú)窮的學(xué)問(wèn)；書(shū)籍中，有奇幻的；書(shū)籍中，有醉人的美景……暢游書(shū)海，你會(huì )收獲學(xué)問(wèn)，感受遠古的神奇，領(lǐng)會(huì )美景，這都會(huì )成為我們讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　走進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋，你會(huì )感覺(jué)自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )收獲學(xué)問(wèn)，從而熟悉了五光十色的世界，開(kāi)闊了視野；在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )明白道理，學(xué)會(huì )如何做人，如何做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。正是由于“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你就要“活到老，學(xué)到老”，讓學(xué)問(wèn)將自己充實(shí)；又是由于“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以在讀書(shū)的過(guò)程中，你就可以培育出一種頑強的品質(zhì)。讀書(shū)為你帶來(lái)了學(xué)問(wèn)，讓你懂得了道理，這就是讀書(shū)最大的樂(lè )趣。

　　走進(jìn)的世界，你會(huì )感受到遠古時(shí)期的神奇。大家都明白，是遠古的人類(lèi)為一些解不開(kāi)的現象，做出了很漂亮的解釋。而在這些奇幻的中，無(wú)處不表達著(zhù)古代人民的才智與制造。并且透過(guò)夢(mèng)想的折光，依據中人物的作為和斗爭，可以隱約看到當時(shí)的人的.作為和斗爭，從而讓人們更好的了解遠古。中那些神奇的夢(mèng)想，活潑的語(yǔ)言，也是值得你借鑒的典范。這些也是讀書(shū)帶給你的樂(lè )趣。

　　走進(jìn)仙境般的美景，你會(huì )領(lǐng)會(huì )到祖國大好河山的壯美氣概，深深地陶醉于漂亮的“世外桃源”中。瀑布前，你會(huì )體會(huì )到“飛流直下三千尺”的壯闊氣概；春雨中，你會(huì )感受到“春在蒙蒙細雨中”的詩(shī)情畫(huà)意；荷花池旁，你會(huì )領(lǐng)會(huì )到“映日荷花別樣紅”的漂亮景象。這些美麗的佳句，會(huì )帶你閱讀祖國的大好河山，也會(huì )讓你熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國。這不同樣是讀書(shū)為你帶來(lái)的樂(lè )趣么？

　　只要你用你的真心對待生活，你就會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣。不要忘了“擅長(cháng)發(fā)現樂(lè )趣，勤于觀(guān)看生活，樂(lè )于賞識美妙，并經(jīng)常懷著(zhù)一顆歡樂(lè )的心”，這樣你的生活就會(huì )從今樂(lè )趣無(wú)窮!

讀書(shū)個(gè)人事跡素材4

　　響應月色的呼喚，泡一杯清茶，位于綠樹(shù)之下，書(shū)香作伴，何等愜意!

　　如今的書(shū)市場(chǎng)，魚(yú)龍混雜，需要我們明辨是非。讀書(shū)，就應取其精華，去其糟粕，切不行因有“壞”而將“好”拒之門(mén)外。書(shū)的好處，是眾所周知的，比方：開(kāi)拓視野、陶冶情操等�？赏瑯右灿泻μ�，有的書(shū)不但影響學(xué)習，而且會(huì )誘使廣闊青少年走上歧途，深受毒害�？梢�(jiàn)，任何事物都有雙面性，只有全面的看待，不“盲人摸象”，方可免受其害。

　　看書(shū)，需要有選擇性、時(shí)間性。雖說(shuō)饒雪漫的痛苦、安妮珍寶的細膩、郭敬明的華美都很動(dòng)人，《沙漏》的扣人心弦，《泡沫之夏》的`感人肺腑都令人神往，可畢竟，這些也都只是課外讀物，應當是在學(xué)習之余閱讀的，不能因此而耽擱學(xué)習、荒廢學(xué)業(yè)。

　　有時(shí)分，書(shū)就像生活中的甜品，沒(méi)有它，生活不成問(wèn)題，有了它，生活便更加多姿多彩。

　　或許，現代的生活讓我們遺忘了許多東西，而那些古典名著(zhù)卻讓我們“重溫舊夢(mèng)”。從《紅樓夢(mèng)》里感受到了凄美的愛(ài)情悲劇，從《水滸傳》里明白了俠肝義膽，從《三國演義》里體驗到勾心斗角，從《西游記》里又看到了顏色。這些，或許沒(méi)有現代小說(shuō)那么深化人心，卻給人一種獨特的古典美。這種美，大方亦婉約，溫順亦豪爽。

　　書(shū)，就像山，沉重敦厚，令人流連來(lái)回。

　　學(xué)，就像海，廣闊無(wú)垠，毫無(wú)邊際。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!

　　書(shū)，簡(jiǎn)潔，一個(gè)字：好!

　　書(shū)，冗雜，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不明。

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