雙語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的雙語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )1
“時(shí)光如流水”這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了，記得剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語(yǔ)學(xué)前班生活學(xué)習的不適應，家長(cháng)們對待雙語(yǔ)學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長(cháng)溝通，以一顆充滿(mǎn)愛(ài)和尊重的心陪伴孩子成長(cháng)。
在這兩個(gè)月的工作中，我感觸頗深，因為是第一次接觸雙語(yǔ)學(xué)前班的工作，我每天都針對當天的工作進(jìn)行反思，更加用心探索學(xué)前班孩子的特點(diǎn)，在工作中不斷調整我的工作思路。我從一日生活入手，首先讓孩子適應雙語(yǔ)學(xué)前班的生活，建立師生的和諧信任的關(guān)系，并注重生活中英語(yǔ)的浸入。在課堂教學(xué)方面，由于孩子們在班里的課業(yè)較多，我更注重幫助孩子學(xué)會(huì )怎樣合理的學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，以提高孩子的學(xué)習能力。就英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，針對在幼兒園階段主要培養孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，班里孩子在剛剛進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)前班時(shí)，讀寫(xiě)能力相對較弱，我就有意識的通過(guò)板書(shū)，認讀游戲和書(shū)寫(xiě)作業(yè)等來(lái)加強孩子的讀寫(xiě)能力，短短兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們基本掌握并能夠認讀所學(xué)內容。在其他各科學(xué)習活動(dòng)中，孩子們也基本能夠順利完成老師的'教學(xué)目標�？粗�(zhù)家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，看著(zhù)孩子們快樂(lè )的成長(cháng)，還有什么比這更讓人開(kāi)心的呢?
我相信付出總有回報，家長(cháng)滿(mǎn)意的微笑，孩子健康的成長(cháng)就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，努力給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習生活氛圍!
雙語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學(xué)校的組織安排下，我在哈希翁教學(xué)點(diǎn)工作一年。在這里，我感受著(zhù)學(xué)校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著(zhù)我的思緒，時(shí)時(shí)都洗滌著(zhù)心靈的塵垢，陶冶著(zhù)我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執著(zhù)了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無(wú)窮的力量，現將一年的所見(jiàn)所想總結如下：
一、雙語(yǔ)是必然趨勢
學(xué)校有教學(xué)班5個(gè)，教職工10人，學(xué)生80多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著(zhù)一流的小學(xué)。通過(guò)“活力課堂”等活動(dòng)鍛造教師，一支充滿(mǎn)愛(ài)心、適應學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都快樂(lè )，讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意，不懈的努力。精心組織的學(xué)生“漢語(yǔ)周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書(shū)月”等活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長(cháng)的“樂(lè )園”。學(xué)校辦學(xué)，特色明顯。雙語(yǔ)教學(xué)，成績(jì)卓著(zhù)。學(xué)生參加各種漢語(yǔ)競賽活動(dòng)，屢獲佳績(jì)，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴謹的學(xué)風(fēng)。
每一次的節日。學(xué)校制定活動(dòng)計劃，貫穿全學(xué)年，分步實(shí)施，每次活動(dòng)從班級到年級到學(xué)校層層開(kāi)展，層層落實(shí)，力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節日的文化活動(dòng)里。
二、精致管理、培養名師是雙語(yǔ)發(fā)展的保證
學(xué)校有一流的管理隊伍，從校長(cháng)到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長(cháng)人人都是教育教學(xué)的專(zhuān)家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導作用，學(xué)校采取扁平式管理，每人分管一個(gè)班、具體負責一項事務(wù)，人人責任明確，個(gè)個(gè)團結協(xié)作，保證了學(xué)校各項管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、從中午的學(xué)生培優(yōu)補差、閱讀課的開(kāi)展、寫(xiě)字訓練，從大課間活動(dòng)的興趣小組到陽(yáng)光體育行動(dòng)，都安排專(zhuān)人負責，保證了每一分鐘時(shí)間和每一件事都有人去管理。學(xué)校教師每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實(shí)十分到位。 學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養，建立結對幫扶機制。每一節課，都是集體智慧的結晶。學(xué)校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養教師的教學(xué)個(gè)性。學(xué)校通過(guò)課題帶動(dòng)、名師引領(lǐng)、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動(dòng)，立足校本，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究工作，培養了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長(cháng)為一名合格雙語(yǔ)教師。
三、夯實(shí)基礎、凸顯能力是雙語(yǔ)有效課堂的體現
扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話(huà)，聽(tīng)不到絲毫方言氣息。教師板書(shū)整個(gè)用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿(mǎn)了精氣神�？陬^語(yǔ)言純凈干練，幾乎聽(tīng)不到口頭禪。肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言運用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識建構與能力培養。
雙語(yǔ)小學(xué)課堂，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是學(xué)生的建構過(guò)程非常精細。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識鋪墊，在解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準知識生長(cháng)點(diǎn)，降低了學(xué)習難度，學(xué)生表面上看似解決舊問(wèn)題，實(shí)則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進(jìn)行習題設計，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的.作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書(shū)上完成的，學(xué)生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統一配發(fā)的練習冊，學(xué)生省去了抄題的過(guò)程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學(xué)生通過(guò)多種形式的讀來(lái)感悟文意，但是這些話(huà)似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實(shí)到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面下功夫：
(一)是表情朗讀。低年級學(xué)生經(jīng)常出現讀字、讀詞、讀破句的問(wèn)題，教師要加強范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓練，讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語(yǔ)感、最后讀出感情。讀的指導，起點(diǎn)要低。
(二)是通過(guò)由扶到放的過(guò)程，交給學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法學(xué)習內容相似的段落，學(xué)法指導必須是學(xué)生感覺(jué)得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動(dòng)課。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚，活動(dòng)過(guò)程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。課堂上要多一些活動(dòng)設計，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問(wèn)來(lái)。
總之雙語(yǔ)教學(xué)要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是我校的不懈追求。加強學(xué)習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當中，促進(jìn)自己的學(xué)�？缭绞降陌l(fā)展。
雙語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )3
20天的雙語(yǔ)培訓轉瞬即逝。在這次難得的學(xué)習期間，我非常感謝xxx的各位老師對我耐心培訓，此次培訓我有很多的感悟及收獲。我20xx年工作以來(lái)，對布衣語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)概念、一點(diǎn)基礎也沒(méi)有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來(lái)學(xué)習，既使學(xué)習也是走馬觀(guān)花，以為有翻譯就行了。通過(guò)此次培訓不僅讓我學(xué)會(huì )了布衣語(yǔ)言，更讓我深深地熱愛(ài)布衣文化。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
開(kāi)學(xué)的第一堂課是xxx老師為我們講解的布衣族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統，讓我對布衣族文化產(chǎn)生深深的熱愛(ài)，讓原本對布衣語(yǔ)言不感興趣的我，漸漸充滿(mǎn)了濃厚的興趣，我覺(jué)得布衣語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)具有挑戰性的學(xué)習，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習期間，xxx、xxx等老師認真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
作為一位布依族教師，我的重要任務(wù)就是學(xué)好布衣語(yǔ)，為更好的開(kāi)展基層工作和服務(wù)人民奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習，我認為學(xué)習好布衣語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面著(zhù)手，在語(yǔ)音方面，我們要準確讀準布衣xx個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母可以相應記憶音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習及其日常生活過(guò)程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫(xiě)，多記，加強記憶。在語(yǔ)法方面，對于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是最難學(xué)習的，布衣語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習上，我們可以掌握基本的語(yǔ)法規則，然后通過(guò)多讀、多背布衣語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法。
其次，我發(fā)現學(xué)習好布衣語(yǔ)，還要了解布衣民族的文化、風(fēng)俗習慣，因為一個(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開(kāi)的，只有加強對布衣民族的了解，尊重其風(fēng)俗習慣，才能更好的掌握我所學(xué)習的布衣語(yǔ)，才能對這個(gè)民族有深入的認識，在工作上，也能開(kāi)展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習布衣語(yǔ)，要靠平時(shí)的'積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫(xiě)，多記，多與布衣族交流，同時(shí)，雙語(yǔ)知識的學(xué)習也是新時(shí)期作為一名合格的少數民族地區小學(xué)教師必備的條件。雖然平時(shí)工作很忙，很少有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習，但是作為一個(gè)基層小學(xué)教師，必須時(shí)刻樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，學(xué)習好雙語(yǔ)，不但能充實(shí)自己，而且最重要的是雙語(yǔ)交流能讓我進(jìn)一步了解少數民族學(xué)生的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語(yǔ)學(xué)習，從而更好地為當地的教育事業(yè)服務(wù)。
雙語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )4
12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語(yǔ)和諧環(huán)境建設骨干教師培訓班”的學(xué)習。在培訓過(guò)程中，我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極其重要性，在我們這樣一個(gè)少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實(shí)現中央提出的戰略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區各項建設事業(yè)培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質(zhì)的少數民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才。
為此，我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習，取得了可喜成績(jì)。 下面是我在學(xué)習過(guò)程中的.一點(diǎn)體會(huì )，我認為：學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰! 對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們很快會(huì )接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力，去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，學(xué)習漢語(yǔ)技能，去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )! 作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養、訓練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會(huì )這、又不會(huì )那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語(yǔ)言表達能力。 我認為：在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語(yǔ)學(xué)習，堅定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開(kāi)創(chuàng )我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應有的貢獻!
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