教師專(zhuān)題研討的心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的教師專(zhuān)題研討的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師專(zhuān)題研討的心得體會(huì )1
5月5日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì )。聽(tīng)課回來(lái)后，我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興，同時(shí)也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調��！如果我平時(shí)的每一節課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨、琢磨。我的學(xué)生也應該是幸福的吧！
雖然我的表達能力有限，文筆也不好。但是也想表達一下我的感受。這四節課有著(zhù)共同的特點(diǎn)：設計精巧，內容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達。四位年輕的英語(yǔ)教師都向大家展示了自己獨特的教學(xué)魅力。
呂XX老師沉穩、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。
李XX老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實(shí)有效。她用“我能讀” 、“我會(huì )說(shuō)”、“我想說(shuō)”、“我能答”、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來(lái)。結構嚴謹、自然流暢。且把語(yǔ)言學(xué)習的根本：“說(shuō)”落到了實(shí)處。我特別喜歡李老師把對話(huà)當做聽(tīng)力材料呈現給學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題的這種教學(xué)方法。這樣比直接呈現文字材料要巧妙的多。也更符合語(yǔ)言學(xué)習規律。另外，“我能猜”這一環(huán)節，實(shí)際上是閱讀訓練，富于趣味性而又有實(shí)效�！拔夷苷f(shuō)”又是一個(gè)小練筆。眾所周知，在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習中，人物介紹是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)也有一定的難度。李老師真是太有遠見(jiàn)了。從三年級就開(kāi)始訓練這項內容，隨著(zhù)知識的不斷增加，由淺入深的'訓練到六年級。人物介紹這一重點(diǎn)內容就不在是難點(diǎn)了。
王XX是我最喜歡，最崇拜的一個(gè)老師。聽(tīng)她的這節課，我的聽(tīng)課筆記上只記了寥寥數筆。不是不想記，而是忘了記。因為聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種享受，她地道純正的語(yǔ)音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺(jué)沉醉其中；她大方、沉穩的教態(tài)、和與學(xué)生之間那輕松的、聊天兒般的對話(huà)，讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會(huì )場(chǎng)，完全沒(méi)有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢(mèng)方醒。
朱XX老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮。他的這節讀寫(xiě)課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進(jìn)的方向。使我明白了讀寫(xiě)課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí)。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道，一節這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水��！感謝她們無(wú)私的奉獻，給我們展現了這樣優(yōu)秀的四節課。同時(shí)更要感謝您，我們可敬可愛(ài)的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動(dòng)，讓我們廣大的一線(xiàn)教師有了一個(gè)展示的平臺和學(xué)習的機會(huì )。
教師專(zhuān)題研討的心得體會(huì )2
20xx年XX月XX日，XXX特級教師工作室與XXX教授級教師工作室成員一起前往浙江省XX中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗教學(xué)·論文寫(xiě)作”專(zhuān)題研討會(huì )。在XX日上午，我們參觀(guān)了XX中學(xué)的物理實(shí)驗室，下午聽(tīng)取了XX中學(xué)物理教研組長(cháng)XXX老師有關(guān)寫(xiě)作的報告。通過(guò)這次的專(zhuān)題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)驗是物理學(xué)的基礎，科學(xué)始于觀(guān)察，思維源于問(wèn)題。物理學(xué)中的許多概念與規律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過(guò)一定的手段，將理性的問(wèn)題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設、實(shí)驗與探究、分析與論證等過(guò)程，我們的物理教學(xué)就會(huì )更加有效，我們的學(xué)生就會(huì )喜歡物理，我們培養出來(lái)的就不僅僅是考生了。
參觀(guān)了XX中學(xué)的物理實(shí)驗室，特別是觀(guān)看了一些自制儀器的展示，讓我認識到XX中學(xué)物理教師在將物理知識轉化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問(wèn)題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉化為認知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過(guò)”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗裝置：避免說(shuō)教，通過(guò)改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動(dòng)的裝置：通過(guò)電磁繼電器與觸動(dòng)開(kāi)關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開(kāi)始平拋、自由落體運動(dòng)(或水平運動(dòng))，提高實(shí)驗的準確性和可見(jiàn)度。
驗證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過(guò)觸動(dòng)，觀(guān)察小燈泡亮的先后，判斷小車(chē)是否同時(shí)停止的問(wèn)題，將隱性的問(wèn)題顯性化。
電磁驅動(dòng)裝置：將強磁體在鋁盤(pán)上轉動(dòng)，鋁盤(pán)會(huì )跟著(zhù)轉動(dòng)。簡(jiǎn)單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的`過(guò)程，是體現課程理念、實(shí)現課程目標的一種創(chuàng )造性過(guò)程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現了我們的教師如何將學(xué)科知識轉化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我們應做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習，開(kāi)發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫(xiě)作?寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?XXX老師結合自己的體會(huì )，從寫(xiě)作的基本功、教學(xué)研究論文的類(lèi)型、選題的原則與注意事項、寫(xiě)作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠大的理想，有自己的人生規劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
同樣的學(xué)生面對不同的課題，同一個(gè)課題有著(zhù)不同的學(xué)生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤(pán)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師，能做個(gè)有心人，對于這些源于課堂的材料，進(jìn)行有效反思、精心整理并分類(lèi)歸檔，良好的習慣，點(diǎn)滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平，而且還能提升我們的研究能力。
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