教師三筆字培訓心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教師三筆字培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

教師三筆字培訓心得體會(huì )1

　　本著(zhù)提高教師基本功，更好為教學(xué)服務(wù)的原則，我校堅持開(kāi)展教師三筆字練習活動(dòng)，教師的三字書(shū)寫(xiě)水平逐步提高。近幾年來(lái)，為了進(jìn)一步鞏固三筆字練習成果，繼續提高三字書(shū)寫(xiě)能力，我校不斷改進(jìn)練習策略，逐步形成指導練習展示匯報一系列的訓練活動(dòng)。具體做法如下：

　　一、指導集中指導與個(gè)別指導相結合

　　學(xué)校安排個(gè)別書(shū)寫(xiě)規范、對書(shū)法有所研究的教師擔當指導老師，定期開(kāi)展寫(xiě)字練習集中指導，從漢字基本筆畫(huà)練起，不斷把握間架結構規律，以致領(lǐng)悟行款章法，提高寫(xiě)字綜合水平。另外，結合每月教師的作品展示情況，針對教師個(gè)人的某些不足之處，指導教師利用課余時(shí)間對該教師進(jìn)行個(gè)別指導。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校教師形成互學(xué)互助的良好練字風(fēng)貌，寫(xiě)字訓練也不斷增進(jìn)著(zhù)教師之間的感情，提高了集體凝聚力。

　　二、練習每天練習不間斷

　　最初，學(xué)校提出要求：鋼筆字每周練寫(xiě)兩張，在專(zhuān)用的鋼筆字練習本上書(shū)寫(xiě)，每周書(shū)寫(xiě)的具體內容按個(gè)人計劃自由安排;毛筆字每周練習三張紙，紙張由學(xué)校統一發(fā)放，粉筆字每周二、四練習，具體書(shū)寫(xiě)內容周一例會(huì )通知。在邊學(xué)邊寫(xiě)中，大部分教師對寫(xiě)字練習產(chǎn)生較濃厚的興趣，時(shí)間久了，寫(xiě)字練習已經(jīng)成為各位教師內心的'一種需要，大部分教師能在練習中享受到進(jìn)步的快樂(lè )。

　　三、展示每月展示促進(jìn)步

　　每月底，每位教師要把自己書(shū)寫(xiě)的三筆字進(jìn)行展示，對在練習中表現積極、進(jìn)步明顯的教師進(jìn)行表?yè)P肯定，對態(tài)度消極，數月進(jìn)步不明顯的教師，扣除當月考核相應分數。

　　四、匯報每學(xué)期匯報展成果

　　每學(xué)期末匯報一學(xué)期以來(lái)的練習成果。每位教師既橫向的與各位教師比賽書(shū)寫(xiě)的能力，又縱向與上學(xué)期的成績(jì)比較，體現進(jìn)步的情況。學(xué)校對表現突出的教師進(jìn)行表彰。

　　“育人先煉己”，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習模仿的楷模，我校教師三字練習活動(dòng)既訓練了教師的基本功，又真正發(fā)揮出了教師的表率作用，有力地推進(jìn)了學(xué)校寫(xiě)字教育的進(jìn)一步發(fā)展。下學(xué)期，我校還將把“三筆字”納入到教師每學(xué)期的“五個(gè)一(上好一堂公開(kāi)課、寫(xiě)好一篇教育教學(xué)論文、記好一本教學(xué)反思、讀好一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、練好一本三筆字)”材料中，旨在激勵每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

教師三筆字培訓心得體會(huì )2

　　小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結構的基礎和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓的一項重要內容。加強教師基本功訓練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書(shū)育人，有著(zhù)十分重大的現實(shí)意義。我們中心小學(xué)把此項工作當作實(shí)施繼續教育和教師隊伍建設的一項重要工作，長(cháng)期抓緊抓實(shí)。

　　教師基本功訓練是長(cháng)期進(jìn)行的教師培訓活動(dòng)，必須長(cháng)期反復練習才能熟練掌握，運用自如。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因為計算機的普及使用，他們的“三筆字”相對其他教師來(lái)說(shuō)比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫(xiě)字方面基本功訓練目標：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結構，書(shū)寫(xiě)規范的正楷字，并具有一定的速度;其他教師在原有基礎上有明顯提高;個(gè)別“三筆字”寫(xiě)得好的老師要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，并當好指導老師。每月精選一份最好的作品進(jìn)行展示，期末進(jìn)行“三筆字”培訓總結比賽，比賽成績(jì)納入學(xué)校對每位教師的.量化考核。

　　學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習，每月學(xué)校組織培訓一次。指導教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起;教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫(xiě)的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習，新教師們認為難度最大的毛筆字也從開(kāi)始時(shí)的“不堪入目”到現在的“賞心悅目”了。

　　學(xué)生期末檢測過(guò)后，中心小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過(guò)程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書(shū)寫(xiě)。然后由評委進(jìn)行打分，最后公布比賽結果。

　　基本功培訓活動(dòng)就是要勉勵教師們要繼續發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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