責任督學(xué)培訓心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的責任督學(xué)培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年11月27日—12月3日，我有幸參加了由蚌埠市教育督導委員會(huì )辦公室組織的責任督學(xué)高級研修班的學(xué)習培訓。重慶西南大學(xué)校園優(yōu)美的自然景色和深厚的人文景觀(guān)給我留下了深刻的印象，那些學(xué)貫中西、融通古今、揮灑自如、幽默詼諧的教授大師們更讓我刻骨銘心。七天的學(xué)習時(shí)間安排緊湊而又充實(shí)，我近距離感受著(zhù)專(zhuān)家們的教育新理念以及其親身的教育經(jīng)歷和智慧案例；到鳳凰小學(xué)、璧山中學(xué)和珊瑚實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)著(zhù)校園，體會(huì )著(zhù)學(xué)校建設和發(fā)展，聆聽(tīng)著(zhù)學(xué)校管理經(jīng)驗介紹。專(zhuān)家們的講座主題突出，精彩生動(dòng)，內容異彩紛呈，亮點(diǎn)頻出。重慶中小學(xué)高規格建設，教育發(fā)展前景光明；校園文化打造，教育質(zhì)量?jì)群S厚。此次培訓讓我收獲頗豐，使我獲益匪淺。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家智慧，靜心思考教育真諦。
科創(chuàng )學(xué)院黨委書(shū)記陳志彪《領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導方法》從領(lǐng)導方法的概念、領(lǐng)導方法表現、領(lǐng)導方法運用三個(gè)方面全面闡述了領(lǐng)導力，要培養領(lǐng)導力就要腦袋有智、眼睛有活、嘴巴有理、心中有數、腳上有力、手上有勁、渾身有十八般武藝；就要提高政治素質(zhì)（理論水平、政策水平、洞察能力）、思想素質(zhì)（思想品德、為人處世、勤奮修為）、文化素質(zhì)。作為一名好領(lǐng)導，一定要做到真心實(shí)情以情感人，推心置腹以誠待人，開(kāi)誠布公以理服人，言行一致以信取人，令行禁止以法制人，設身處地以寬容人，揚人責己以功歸人，論功行賞以獎勵人。使我們懂得了領(lǐng)導者必須不斷追求人生的高度、厚度、力度、強度和寬度。
綦江縣教科所所長(cháng)趙小平《學(xué)校督導評估的實(shí)踐與思考》探討了區域推進(jìn)課程改革到項目推進(jìn)綜合改革，走出了重慶綦江教育創(chuàng )新途徑。趙教授用豐富的教育案例，詮釋了“剝奪了學(xué)生的尊嚴，就談不上任何教育”“教育要順應自然”的教育真諦，我們必須堅持“育人為本”，把促進(jìn)人的全面而充分、自由而和諧、獨特而富有創(chuàng )造性的發(fā)展作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
巴南區進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)何遠疆《從方案到行動(dòng)：創(chuàng )建全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新的探索與實(shí)踐》介紹了巴南區從教育發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，不斷從督導體制、督導制度、督導工作、保障機制、結果運用等方面大膽創(chuàng )新，初步形成了具有重慶特色和巴南特點(diǎn)的教育督導模式。在不斷實(shí)踐探索中不斷創(chuàng )新督導體制、不斷優(yōu)化督學(xué)隊伍、不斷健全督導制度、不斷健全督導工作、不斷落實(shí)督導保障、巧妙運用督導結果，最終锃亮了巴南督導品牌。20xx年3月成為“全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新區”。我們感受到巴南教育督導探索之路，既曲折艱辛，又充實(shí)多彩，更幸福甜美；教育督導探索之旅，既目標高遠，又腳踏實(shí)地，步履鏗鏘！巴南區教育督學(xué)們正信心滿(mǎn)滿(mǎn)地為實(shí)現“江南宜學(xué)城，品質(zhì)教育區”的目標而努力奮斗著(zhù)！
西南大學(xué)教授郭勇的《文化視域下的人文教育》從人文導向（教育之根本）、人文精神（教育之核心）、人文素養（教育之內涵）三個(gè)方面提出了：教育，不僅是知識本身，而是知識滲透生命后的創(chuàng )新能力；教育，不僅是技能本身，而是技能養成習慣后的行為素養；教育，不僅是思想本身，而是理性啟蒙心智后的人文精神。教育應該追求“天人合一”的自然理念，“天下為公”的社會(huì )訴求，“寬厚仁愛(ài)”的處世原則，“醇德景行”的人生真諦。
西南大學(xué)黨委宣傳部長(cháng)鄭勁松《演講口才與思維智慧》從宏觀(guān)時(shí)代、社會(huì )、政治的把控能力與微觀(guān)建構能力出發(fā)，提高人的政治站位和主題立意；再從理性思維（概念、判斷、推理）、感性思維（感覺(jué)、直覺(jué)、感知、感悟、形象、體驗）、發(fā)散思維（散點(diǎn)、多角度、多向度）、整合思維（散點(diǎn)的透視）、正向思維（順向）、反向思維（逆向）、宏觀(guān)思維與微觀(guān)思維、交叉思維與跨界思維等進(jìn)行思維整合，提出在演講者要把握好點(diǎn)與度，即重點(diǎn)、特點(diǎn)（亮點(diǎn)）、難點(diǎn)（關(guān)鍵點(diǎn)）、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、角度、力度、深度、溫度。最后他希望每個(gè)人都應該有夢(mèng)想，“夢(mèng)想就是黑暗的隧道中那一絲絲光亮，只要你沿著(zhù)光亮走，你就有可能找到出口�！蹦且唤z絲的光亮，就是點(diǎn)燃夢(mèng)想的正能量！讓每個(gè)中國人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的夢(mèng)想匯聚，推動(dòng)偉大中國夢(mèng)前行，為美麗的中國托起一縷縷不滅的陽(yáng)光！
教授們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、獨特而精彩的講座風(fēng)格，令我們深深折服；他們廣博而深厚的學(xué)識、睿智深刻的思想，給我們以啟迪，喚醒了我們對教育的思考。
二、實(shí)地考察校園，精準把握教育脈搏。
在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的周到安排下，我們還實(shí)地參觀(guān)了三所學(xué)校，置身校園，我們感嘆著(zhù)政府的大力投入，成就了學(xué)校硬件設施一流；驚嘆著(zhù)教育管理者的匠心獨運，創(chuàng )造出濃厚的校園文化、沉淀著(zhù)深厚的學(xué)校底蘊。學(xué)校管理者還分別介紹了各自學(xué)校管理經(jīng)驗和成功的管理案例。各校辦學(xué)特色鮮明，管理模式獨特和教學(xué)理念成熟，教育教學(xué)成就斐然，都給我們留下了深刻印象，也給我們帶來(lái)諸多啟示和有益借鑒，讓我深深感受到教育者崇高的教育理想和熾熱的教育情懷。
三、探求督導之路，努力提升督學(xué)素養。
通過(guò)此次研修培訓，我懂得了教育督導的本質(zhì)，不是為了評價(jià)優(yōu)劣，而是為了改進(jìn)和發(fā)展。作為督學(xué)除了是辦學(xué)行為的監督者，還是素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評價(jià)者，現狀問(wèn)題的診斷者，典型經(jīng)驗的發(fā)現者，教育行政的協(xié)調者，教情民意的反饋者，同時(shí)也是政府、學(xué)校與社會(huì )各界的聯(lián)系者。因此，要把督導的過(guò)程看作是為學(xué)校提供有效幫助的過(guò)程，幫助學(xué)校深化對教育的認識和理解，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，理清發(fā)展思路；幫助學(xué)�？偨Y提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的對策。要寬容學(xué)校的每一個(gè)過(guò)失，期待學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，贊許學(xué)校的每一點(diǎn)成功。在督導督學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)挖掘學(xué)校的歷史背景和準確把握學(xué)�，F實(shí)狀況，通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生等互動(dòng)、協(xié)商、交流，形成共識，促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，特色發(fā)展。還要有不辱使命的決心和勇氣，要把學(xué)校的困難、群眾的呼聲放在心頭，在自己力所能及的范圍內解決或反映。這樣才能贏(yíng)得學(xué)校的信任和尊重。
走進(jìn)新時(shí)代，督學(xué)將面臨著(zhù)更高的要求和前所未有的挑戰，督學(xué)承擔著(zhù)對教育監督、檢查、評估、指導的神圣職責，必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，提高督導水平。
作為督學(xué)，必須要適應新時(shí)代教育改革發(fā)展，必然要有銳意創(chuàng )新的勇氣。不僅要熟悉教育及其有關(guān)的法律、法規，做到掌握理解，融會(huì )貫通，而且還要熟悉教育方針、政策，熟悉教育行政部門(mén)制定的各種文件，懂得教育教學(xué)規律。要孜孜以求不斷吸收教育教學(xué)前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念。
我覺(jué)得在這個(gè)日新月異的時(shí)代面前，如果碌碌無(wú)為得過(guò)且過(guò)，就必然會(huì )淘汰出局，只有以高標準要求自己，以美好理想激勵自己，與時(shí)俱進(jìn)，勇于擔當，奮發(fā)努力，才能無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代、無(wú)愧于自己的人生。
通過(guò)此次培訓，我深深懂得了偉大而成功的教育者應該立言，敢于探究未發(fā)現的新理；應該立德，成為德高望重的人生楷模；應該立功，創(chuàng )造出歷史性的辦學(xué)業(yè)績(jì)。為教育事業(yè)立心，為學(xué)生發(fā)展立命，為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng )新理，為教書(shū)育人開(kāi)未來(lái)。
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