幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )最新范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )最新范文，歡迎大家分享。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )最新范文1
通過(guò)這一天半的學(xué)習，我在城南試驗學(xué)校參與幼兒園課程嬉戲化建設專(zhuān)題培訓的學(xué)習已經(jīng)結束了。在這次學(xué)習上幾位優(yōu)秀園長(cháng)的講座給了我一個(gè)新的視野，反思了以往工作中的不足，使我的訓練教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)懷的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。
放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行觀(guān)看分析，再是順導性的訓練，同時(shí)附上適當的強制和方案，這就是自然的訓練。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會(huì )惡習。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒訓練是起步，起步是最關(guān)鍵的。
二、老師要會(huì )寬容孩子。
假如說(shuō)，敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養的話(huà)，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入，這是針對幼兒熟悉的不穩定而言。允許幼兒的熟悉反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的連續，也是理解最真實(shí)。體的體現。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必需依據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，締造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子相互溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、關(guān)心，少一點(diǎn)指責.批判;多一份寬容、急躁，少一點(diǎn)責難、懲處!這樣會(huì )讓老師的職業(yè)道路更加美而好。
三、老師要學(xué)做會(huì )反思
。應當說(shuō)，反思對于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的訓練教學(xué)觀(guān)念、訓練教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在訓練實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調整自己的訓練策略，使老師的'專(zhuān)業(yè)素養在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。
四、要做終身學(xué)習型老師。
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習型老師，就是要堅持思索和學(xué)習，要不斷轉變訓練觀(guān)念，更新儲備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并嫻熟運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個(gè)字對于幼兒老師的重要性。我們自身就要做一個(gè)有“哲理性”老師，這樣教出來(lái)的幼兒才會(huì )愛(ài)思索、愛(ài)締造。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要加強自身修養，以自己崇高的情操和豐富的想象力與締造力去感染幼兒和訓練幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的訓練，使幼兒從小身心就得到更好的健康進(jìn)展。
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時(shí)間匆忙，轉瞬間為期一年的新老師崗中培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，在這一年里我是帶著(zhù)迷茫和疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的，幸運的是，在進(jìn)修學(xué)校的細心組織下，在很多基地幼兒園的熱心接待中，每一次的培訓活動(dòng)給我的感覺(jué)是歡樂(lè )而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座及他們專(zhuān)心開(kāi)展的教研活動(dòng)，他們以鮮活的案例、豐富的學(xué)問(wèn)及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這一年來(lái)的培訓，我的收獲豐富，眼界開(kāi)闊了，領(lǐng)域拓寬了，思索問(wèn)題比以前更全面了，工作中的很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)和解決，下面是我作為一名幼兒園新老師，在參與這一年豐富而好玩培訓活動(dòng)所得到的幾點(diǎn)感悟跟大家共享。
一、對幼兒園教學(xué)活動(dòng)的全新熟悉與理解
在未正式踏入幼兒老師這一崗位前，我對幼兒園的印象是松散而又閑暇的，既然幼兒園強調以嬉戲為基本活動(dòng)，那么會(huì )玩是孩子的天性，帶著(zhù)孩子玩并不難�？烧嬲M(jìn)入幼兒園，每天有秩序的教學(xué)活動(dòng)、有組織的嬉戲活動(dòng)和我想象中的簡(jiǎn)直是天壤之別，我要為上好一節課花費大量心思和時(shí)間，要為開(kāi)展一次嬉戲活動(dòng)做許多道具收集材料，等等。突然間，我茫然、無(wú)所適從、高強度的工作甚至難以負荷。但與此同時(shí)，新老師培訓活動(dòng)卻解決了我許多困惑，針對幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科的組長(cháng)和教研組的老師們給我們開(kāi)講座，開(kāi)活動(dòng)，梳理幼兒園活動(dòng)的設計與組織要點(diǎn)，完善呈現了一次次精彩的教學(xué)活動(dòng)，讓我在吸取理論精華的同時(shí)又習得了實(shí)踐閱歷，這些學(xué)問(wèn)和閱歷正式我作為一名新老師在當前崗位中所欠缺的。
二、對幼兒老師專(zhuān)業(yè)力量的培育不斷提升
許多人認為，幼兒老師不過(guò)就是帶帶孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高�？稍诿看蔚呐嘤柣顒�(dòng)時(shí)，觀(guān)摩幼教同仁們開(kāi)展的精彩，豐富的活動(dòng)，都讓我感受到幼兒老師這一職業(yè)的細致與繁瑣。在每走進(jìn)一所幼兒園，園內環(huán)境的細心設計，園所文化的`獨特呈現，無(wú)不顯示出幼兒老師們的心靈手巧，我想，這與老師們的專(zhuān)業(yè)力量與職業(yè)素養不行分割。困惑與迷茫曾縈圍著(zhù)我，直到新老師培訓才讓我對這一職業(yè)有了更深層次的理解，在成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師這條道路上，我要努力的方向還許多，無(wú)論是在活動(dòng)的組織上還是在個(gè)人技能方面，就目前幼兒訓練的趨勢和需求來(lái)說(shuō)，我都是不足與不夠的，但是，有了這么多優(yōu)秀的老師引領(lǐng)，我認為正確而不懷疑，肯定會(huì )不斷進(jìn)步。
三、幼兒老師要形成終身學(xué)習理念
我們工作的場(chǎng)所是幼兒園，我們工作的重心是孩子，雖然我們每天重復著(zhù)同樣的工作，這并不代表我們學(xué)習的道路已經(jīng)戛然而止。我認為正確而不懷疑那些在幼兒訓練領(lǐng)域有著(zhù)突出成就和貢獻的人，肯定是在不斷探究中有所突破，給了我們新的指導和引領(lǐng)。例如：在參與的多次理論培訓中，一些幼教領(lǐng)域的專(zhuān)家，學(xué)者在闡述自身閱歷的同時(shí)，又能將理論與實(shí)踐結合，給我在工作中供應了參照，還有每次觀(guān)摩工作閱歷豐富的老師開(kāi)活動(dòng)時(shí)，盡管當下的訓練理念早已與他們剛工作那會(huì )相差甚遠，可他們總能憑借自己的學(xué)習與努力，很好的與時(shí)代接軌，在他們身上我看到了終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)的精神。那么，作為剛踏上崗位的年輕老師，必需抓住每一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，爭取成為一名學(xué)習型與閱歷型并存的老師。
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在培訓過(guò)程中收獲的東西是無(wú)價(jià)的，愿我們都能像涓涓細流，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )最新范文3
我受縣訓練局領(lǐng)導的委派，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀(guān)摩研修，參與幼兒園園相互溝通班學(xué)習。在此期間，我們傾聽(tīng)了由北京師范高校培訓中心給我們支配的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀(guān)了上海市寶山機關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的管理閱歷介紹，參與了集體研討《現代文化和管理特色》，聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的閱歷介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全國各地的部分園長(cháng)同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了相互溝通。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)受了一場(chǎng)深刻的訓練思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，使我真正了解了什么是老師專(zhuān)業(yè)，什么是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，我們的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，為我們以后開(kāi)展老師培育和自身培育方面指明白方向。
其次，作為一名老園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應當達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著(zhù)精細化方向進(jìn)展。
再次，陳暢老師的講座，轉變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并選擇實(shí)行適當的措施加以引導，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)訓練，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和劇烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的進(jìn)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的進(jìn)展效率給我們供應了一些明確的方法。
在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)略了并有所體會(huì )幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內涵，切實(shí)轉變訓練管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路主動(dòng)締造條件。在訓練理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素養觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為老師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)公平的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深入到教職工中，深入到家長(cháng)中，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒訓練科學(xué)進(jìn)展。
一、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)——筑牢幼兒訓練科學(xué)進(jìn)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對訓練事業(yè)有劇烈的認同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推動(dòng)前進(jìn)幼兒訓練科學(xué)進(jìn)展，更迫切需要強化老師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實(shí)把幼教工作當成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中探尋樂(lè )趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹(shù)立了9 / 13敬業(yè)的精神、樂(lè )業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現幼兒訓練科學(xué)進(jìn)展供應了思想原動(dòng)力。
二、堅持以人為本，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高老師隊伍的整體素養推動(dòng)前進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素養，就能為我園幼兒訓練科學(xué)進(jìn)展供應強有力的保障。當前隨著(zhù)辦園規模的擴大，青年老師在老師隊伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓、園本教研，關(guān)心青年老師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上關(guān)心、生活上關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓舞老師們主動(dòng)參預訓練科學(xué)討論，錘煉組織訓練活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的.藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養，沿著(zhù)校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團隊。
三、注意精細化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園訓練科學(xué)進(jìn)展，說(shuō)究竟就是根據幼兒身心進(jìn)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、歡樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大訓練、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參預，成為生活的主人，培育他們自理生活力量;在學(xué)習課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)進(jìn)展、探究;在嬉戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子供應充分的嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當好組織者、引導者，使他們共性得到進(jìn)展、才智得到張揚。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習課程、嬉戲課程，均應在促進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理進(jìn)展狀況，針對活動(dòng)中消失的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預，加強溝通相互溝通，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對培育人的培育，比直接培育人更重要�！边@次全省園長(cháng)省級培訓，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的過(guò)程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我認為正確而不懷疑，通過(guò)這次培訓，所以的學(xué)員肯定交出一份滿(mǎn)足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我盼望，在不久的將來(lái)會(huì )有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也盼望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機會(huì )參與提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
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