薦支教心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的薦支教心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

薦支教心得體會(huì )1

　　7月9日，武漢大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院xx支教隊的14名成員們乘上歸“珈”的客車(chē)，結束了在鄂州市蒲團鄉小港小學(xué)的支教生活�；仡欉@短短的七天，有歡樂(lè )、有哀愁、有煩惱、卻是有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。隊員們?yōu)楹⒆觽儙��?lái)了快樂(lè )，也從中獲得了珍貴的感情。

　　初次見(jiàn)面，緣分伊始

　　7月3日的上午，一場(chǎng)簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的見(jiàn)面會(huì )第一次讓支教隊員與孩子們走到一起。簡(jiǎn)單的自我介紹后，便是破冰游戲環(huán)節。支教隊員不僅成功活躍了氣氛，拉近了彼此之間的距離，還初步了解了各位小朋友的性格以及他們所獨有的才藝。

　　短短的一個(gè)上午很快就過(guò)去，此時(shí)的支教隊員們，心中仍有些許不安、忐忑，但更多的是期待。這七天生活到底會(huì )發(fā)生怎樣的故事？我們能否為孩子們帶來(lái)他們需要的東西？我們又能從中收獲什么？一切都走向未知。

　　課堂繽紛，堅守信念

　　七天的支教生活里，隊員為孩子們呈現了各式各樣的課程。不僅有標配的音樂(lè )美術(shù)手工，還有精心準備的《千字文》晨讀、交通安全常識課、黏土手工課、趣味實(shí)驗課、歷史課……

　　“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張……”每日的活力都由千字文喚醒，稚嫩的童聲，不太標準的發(fā)音，卻有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情，泱泱中華，五千年傳統文化，值得每一個(gè)孩子傳承與熱愛(ài)。美術(shù)課上，老師帶著(zhù)孩子們寫(xiě)下并畫(huà)出自己的夢(mèng)想，孩子們的夢(mèng)想往往比我們更加簡(jiǎn)單，更加純粹，他們想成為老師、護士、科學(xué)家，想考上武漢大學(xué)等等，每一個(gè)夢(mèng)想都那么美好。手工課上，老師帶著(zhù)孩子們用簡(jiǎn)單的木棍做桌子、椅子，孩子們卻能發(fā)揮創(chuàng )造力，用彩筆涂上顏色，用紙巾做個(gè)墊子，用粘土捏個(gè)小人。慢慢的，他們更加信任我們，更加依賴(lài)我們，真正把我們當作是朋友。

　　支教活動(dòng)帶去的東西就像一扇窗，一扇推開(kāi)就能看到美妙世界的窗，用外界的美好激起他們奮斗的動(dòng)力。雖然我們并非專(zhuān)業(yè)的教師，但是我們更需要調整心態(tài)，認真細致的備課，讓課堂更加豐滿(mǎn)、互動(dòng)性更強。身為xx支教隊的成員，我們從來(lái)都只有想辦法解決問(wèn)題這一選擇，這既是擔當，也是信念。

　　山水一程，三生有幸

　　支教生活很快就迎來(lái)了結束，告別會(huì )上孩子們帶來(lái)一個(gè)個(gè)精彩的節目。隊員們合唱了《平凡之路》，大家也依次上臺講述了給孩子們的話(huà)語(yǔ)，有的開(kāi)玩笑說(shuō)孩子們太活躍，有的真心感謝孩子們的陪伴，有的和孩子們認真告別，也有的祝他們未來(lái)無(wú)限美好。

　　隊員xxx說(shuō)，與孩子們在一起，我們仿佛都回歸童真，回歸只有十來(lái)歲的.時(shí)候，有無(wú)限的活力。是啊，依舊清晰地記得，孩子們拉著(zhù)隊員們的手，問(wèn)你們明年還來(lái)嗎；記得那個(gè)乖巧的小女孩，給每一個(gè)老師都送了一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的賀卡；記得那個(gè)瘦瘦的小男孩，給我們送來(lái)一大袋爺爺清晨三點(diǎn)起來(lái)摘的新鮮蓮蓬；記得門(mén)口小賣(mài)部的阿姨說(shuō)“孩子們都很喜歡你們”；記得離別的大巴緩緩駛出校門(mén)時(shí)，有個(gè)小女孩帶著(zhù)弟弟一直在跟我們揮手道別。

　　支援教育，不僅是物質(zhì)上的充實(shí)，更是精神上的陪伴。xx支教隊的隊員們踐行“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，向身邊的每一個(gè)人傳播公益服務(wù)的力量，同時(shí)用自己的行動(dòng)努力書(shū)寫(xiě)鄉村孩子們斑斕的明天，也書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的成長(cháng)，讓他們、讓我們都立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的新時(shí)代青年。

薦支教心得體會(huì )2

　　7月14日，懷著(zhù)激動(dòng)而忐忑的心情，收拾好行李，踏上了前往下鄉支教的征程。一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，目的地：廉江市黎明小學(xué)。等待著(zhù)我們的是一群未曾謀面的小機靈鬼，是人生地不熟的環(huán)境，是未知的住宿條件與教學(xué)條件。但讓人痛心的并不是我們將會(huì )身處于什么樣的環(huán)境，而是這群孩子已經(jīng)身處在了什么樣的環(huán)境。

　　距離鎮上十多公里，由鎮入村，沿途皆是荔枝樹(shù)，這里稱(chēng)作黎明農場(chǎng)�；臒o(wú)人煙，零散的房屋，稀疏的村落，密集的藥店。我未能在這里看見(jiàn)年輕而充滿(mǎn)活力的面孔，停留在這個(gè)村落的是孩子與中老年人，即所謂的留守兒童。而這里的經(jīng)濟狀況也不言而喻了。

　　所以當我們到達黎明小學(xué)，看到那荒廢已久的、缺電缺床板的宿舍之后，我們的決定是睡課室。甚至洗澡也只能在一樓僅有的`廁所排隊進(jìn)行。方圓十里，你甚至找不到一間像樣的飯店，一間像樣的超市。放眼望去，你只能看見(jiàn)綠油油的農場(chǎng)與樹(shù)木，還有那起伏的山丘。你能感受到這里的所有的一切，似乎都很難與現代化掛鉤。

　　三言?xún)烧Z(yǔ)之間，難言其環(huán)境指惡劣，但是，我能所言的便是這里需要的就是我們，是新鮮的血液與青春的活力�？崾顭�起的是我們心中的熱情，能像蒲公英一般把愛(ài)播撒到這里，能盡一份綿薄之力，為這里的祖國的花朵帶來(lái)愛(ài)與換了便是我們社會(huì )實(shí)踐最大的意義。

薦支教心得體會(huì )3

　　妻說(shuō)天氣預報說(shuō)今天雨夾雪，我說(shuō)雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。

　　人有若干無(wú)奈不管你愿不愿意，比如說(shuō)妻子下鄉支教這事兒。不惑之年的她早晨五點(diǎn)半起床六點(diǎn)半動(dòng)身下午五點(diǎn)半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："干嘛讓老婆去鄉下呀！"我無(wú)語(yǔ)。

　　妻子任教于城區的一所小學(xué)，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學(xué)校，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年，我建議她留在小學(xué)她表示同意。小學(xué)相對初中還能輕松一些，妻子的體質(zhì)不是很好。顧此失彼，妻子的職稱(chēng)成了大問(wèn)題。從初中教師到小學(xué)教師說(shuō)叫"改系列"，改系列的教師幾年內不能晉升職稱(chēng)。于是乎，當妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級的時(shí)候，她仍在原地打轉，繼續著(zhù)原有的中學(xué)二級也就是小學(xué)一級職稱(chēng)。妻子工作很賣(mài)力，備課教改、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫(xiě)論文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱(chēng)時(shí)興論資排輩，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說(shuō)教育局有規定，下鄉支教的晉升職稱(chēng)時(shí)加一分。我明白她的意思說(shuō)想去就去吧，她在鄉下的學(xué)校呆了十多年，再去住上一年也無(wú)妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說(shuō)名額已滿(mǎn)每個(gè)學(xué)校只準下去兩個(gè)。

　　看來(lái)與妻抱一樣想法的人不在少數，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個(gè)有心人，今年下鄉支教報名尚未開(kāi)始就操持。峰回路轉，承蒙有關(guān)人士開(kāi)恩，妻總算爭得一下鄉支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂(lè )。對鄉村學(xué)校的回憶對新的環(huán)境的期盼，我摸不準。我知道費心巴力地在小城里生活了十年，她對往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉小鎮上的小學(xué)支教，那里離我的老家一公里多點(diǎn)的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所小學(xué)。我特意咨詢(xún)教育局人事科負責此事的同學(xué)，他說(shuō)一般都根據教師的要求分配去向。

　　開(kāi)學(xué)前兩天，妻得到消息說(shuō)被安排在一個(gè)村里的小學(xué)。那是個(gè)偏僻的村莊，從原來(lái)的龍山鄉駐地往西北還得出去四五公里。妻憂(yōu)心忡忡，我有點(diǎn)上火："不通車(chē)，上下班怎么辦?"思來(lái)想去決定找人問(wèn)問(wèn)�，F在的鄉鎮都有好幾處小學(xué)，人員安排調整鎮駐地小學(xué)的校長(cháng)說(shuō)得算。咱不提過(guò)分要求，咱了解過(guò)全市支教的'女教師根本沒(méi)有分到村里的小學(xué)的。我想到報社的朋友小張，她采訪(fǎng)過(guò)校長(cháng)給他寫(xiě)過(guò)一篇不短的稿子彼此應該熟悉。小張："打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)，又不是什么大事。"不長(cháng)時(shí)間，小張回信："人家說(shuō)定好的事不能變了。"聲音里夾帶著(zhù)沮喪。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長(cháng)："怎么這樣辦事，把一個(gè)女人安排到那樣的地方。"他們學(xué)校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友H。如同抓到一個(gè)救命稻草，心里豁然開(kāi)朗。H供職于一個(gè)挺管事的部門(mén)是各個(gè)學(xué)校的上級，H正好負責人事工作。H辦事一貫低調："我問(wèn)問(wèn)，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，H說(shuō)："伙計，人家說(shuō)晚了，將就著(zhù)干幾個(gè)月再給調整。"我啞言失笑，過(guò)幾個(gè)月再給調整，騙鬼呀！有困難找組織，妻滿(mǎn)心委屈地去找自己的校長(cháng)。校長(cháng)當著(zhù)妻子的面給那校長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)要對教師的安全負責不能去那個(gè)小學(xué)。對方一個(gè)勁強調理由，說(shuō)張記者H局長(cháng)都打過(guò)電話(huà)，但他們有困難定了的事不能改了。校長(cháng)哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點(diǎn)小感動(dòng)。

　　妻最終去了鎮駐地的小學(xué)。去家鄉小鎮支教的教師共兩人，妻和廈門(mén)路小學(xué)的岳老師，岳老師是個(gè)男的。妻說(shuō)自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應跟她調換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導送妻和岳老師去報到，校長(cháng)話(huà)里有話(huà)："別拿豆包不當干糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。

薦支教心得體會(huì )4

　　道德經(jīng)中說(shuō)：“上善如水。水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道�！痹诘兰覍W(xué)說(shuō)里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無(wú)聲，巨則洶涌；與人無(wú)爭容納萬(wàn)物。自己活動(dòng)，并推動(dòng)他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水�？梢�(jiàn)，水寬容的為他人付出而不求回報。為人師表的老師也應如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學(xué)生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的不足，以付出自己且不求回報的心態(tài)去面對這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠方天山的澄凈白雪讓坐在機艙興奮激動(dòng)的我感受到了無(wú)比的寧靜，南疆的裊裊之音似乎越來(lái)越近，支教的歷程從現在正式開(kāi)始了，而我也對這趟未知的經(jīng)歷充滿(mǎn)了期冀。

　　落地之即，便與一同而來(lái)的同學(xué)開(kāi)始了為期十四天的隔離日，望著(zhù)比內地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽(yáng)，吹著(zhù)飛沙肆意的暖風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)大意不明一二的維語(yǔ)和吃著(zhù)不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望�？释�的是孩子們一雙雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的欣慰，短短的十四天卻感覺(jué)遙遙無(wú)期，在苦悶和期望中交織著(zhù)，不知不覺(jué)隔離結束的那一天終于到了，我們也即將踏入學(xué)校開(kāi)始新的一程了。我所支教的學(xué)校是當地的一所初級中學(xué)，豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng)，好奇心強，思維敏捷反應快。然而因為當地普及普通話(huà)也才幾年，孩子們的基礎較弱。在我去指導老師班級聽(tīng)課的日子里，孩子們都充滿(mǎn)了好奇心打量著(zhù)我，在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，遇到不會(huì )的問(wèn)題也會(huì )努力思考，爭著(zhù)搶著(zhù)朗讀課文，用著(zhù)稚嫩拗口音調不準的普通話(huà)一字一句地朗讀著(zhù)讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學(xué)水平給孩子們傳授更多的知識。

　　當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不會(huì )的老師�！边@也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà)，班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，保證充分且易于接受的上課內容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎薄弱，在很多問(wèn)題的理解上都不到位，但秉承著(zhù)以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學(xué)生，從而轉變他們的行為。我對那些學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行一對一的談話(huà)，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔任不了父母教育孩子的責任，于是我總是抽課后服務(wù)時(shí)間悉心地教導他們學(xué)習方法，隨著(zhù)我對他們盡心盡責的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認真完成我布置的任務(wù)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現，我感到莫大的幸福。

　　在課后孩子們是天真淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動(dòng)時(shí)，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧�！�，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖�！耙簧骋皇澜�，一葉一菩提”，當人走進(jìn)沙海中無(wú)不被沙漠的遼闊無(wú)垠所震撼，在陽(yáng)光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的`白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著(zhù)近在咫尺的湖泊走起來(lái)卻遼遠無(wú)比，忽然一片蘆葦蕩呈現在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅挺著(zhù)，把湖邊裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥(niǎo)悠悠自去，汀州外、無(wú)限蒹葭”。湖中的藍是深沉卻不失明亮的碧藍是和天空截然不同的藍，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔憂(yōu)，因為一棵棵蘆葦戰士擋住了被侵蝕的威脅，守候著(zhù)這片靜謐和澄澈。

　　隨著(zhù)和學(xué)生們日益相處互相學(xué)習，實(shí)習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習支教生活即將結束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(cháng)，在成長(cháng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。

　　水潤萬(wàn)物而細無(wú)聲，水容萬(wàn)物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過(guò)這次實(shí)習支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著(zhù)我們的方向去學(xué)習，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。

薦支教心得體會(huì )5

　　上山至今，整整兩個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短�？粗�(zhù)山上的樹(shù)木從光禿禿到抽出嫩芽，再到如今的郁郁蔥蔥，我們見(jiàn)證的，不僅是乃祖庫的兩季變化，更是孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我認識了三年級一班33個(gè)可愛(ài)的孩子，把他們當做自己的弟弟妹妹一樣對待，通過(guò)日常的接觸了解他們每個(gè)人的脾性，通過(guò)周記走進(jìn)他們的內心，和他們對話(huà)，以此來(lái)思考對每個(gè)孩子的教育方式。在和認真踏實(shí)的xx的'交流中，我看出她很想念上學(xué)期的語(yǔ)文老師，不僅是她，還有其他的孩子，經(jīng)常在我面前不經(jīng)意地提起唐老師，這一點(diǎn)讓我慌了神。本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我，在心里暗暗發(fā)誓一定要讓這群孩子的成績(jì)變得越來(lái)越好的我，突然變得受挫起來(lái)。

　　夜里躺在床上，腦子里反復思考的是應該怎么做才能讓這群孩子適應我的教學(xué)方式。因為如果和孩子們融入的越慢，他們對新知識的接收也就越慢，加之本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，孩子們可耽誤不起。

　　后來(lái)，每次上完課，我就會(huì )問(wèn)每個(gè)孩子，能不能聽(tīng)懂我講的內容，如果孩子們說(shuō)不懂，那我就追問(wèn)哪個(gè)地方不懂，為什么不懂。還會(huì )問(wèn)孩子們，以前的老師是怎么講課的。通過(guò)結合別的老師的教學(xué)方式，以此讓孩子們快速適應我的教學(xué)。讓班里三十多個(gè)孩子每學(xué)期都花時(shí)間去適應新的老師，多么浪費孩子們寶貴的學(xué)習時(shí)間啊。與其讓三十多個(gè)孩子改變，還不如我一個(gè)人改變。這也是我轉變自己教學(xué)方式的初衷。直到如今，和孩子們的配合變得越來(lái)越默契，孩子們的成績(jì)越來(lái)越讓他們自己滿(mǎn)意，我就覺(jué)得一切都是值得的。

　　和孩子們相處的時(shí)間在慢慢變長(cháng)，也在慢慢變短。時(shí)光不負未來(lái)所期，答案交給時(shí)間尋覓。

薦支教心得體會(huì )6

　　于我這個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始便知道學(xué)校的支對教傳統，也是懷揣這個(gè)夢(mèng)想來(lái)到支教地點(diǎn)的。因為我清楚的知道支教對于貧困地區孩子來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習機會(huì )，對于支教生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)磨練自己的機會(huì )。這次支教的經(jīng)歷對于我來(lái)說(shuō)是珍貴的，是值得一生珍藏的，因為其為我的人生履歷增添了濃墨重彩的一筆。

　　如果只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受，那么我想或許沒(méi)有任何一個(gè)詞比“純粹”來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數個(gè)學(xué)生，而萬(wàn)丈光芒。毫無(wú)疑問(wèn)，這里資源有限，沒(méi)有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時(shí)，生活的本真與快樂(lè )也浮現出來(lái)，更有一份真實(shí)、純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng)，喜歡滿(mǎn)校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師；也會(huì )在你不注意時(shí)突然把糖果或者自己折的滿(mǎn)天星、小愛(ài)心塞到我們手里或者講臺上；也會(huì )在你忙著(zhù)做一些事情時(shí)提供力所能及的幫助；而每當這時(shí)，在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞帶怯跑開(kāi)了。本來(lái)一直在糾結、在煩惱上課的時(shí)候應該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對這些頑皮的小孩兒，卻在我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時(shí)，眉宇與眼角有著(zhù)掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時(shí)，我發(fā)現我的這些這種顧慮全然是多余的。

　　我仍記得當我第一天來(lái)這里時(shí)學(xué)校給我們安排的宿舍非常整潔，為我們準備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外，當我在樓下抬頭仰望時(shí)，我看到了孩子們們的眼神，是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒(méi)有絲毫的惡意，仿佛能夠溫暖人心一樣，瞬間驅散了我對陌生環(huán)境的害怕、以及緊張和抗拒，讓我的心慢慢放松下來(lái)。與此發(fā)生相差不過(guò)一個(gè)小時(shí)的是，在我的第一節課上，才知道原來(lái)我們的床是這些小朋友搬進(jìn)來(lái)的，桌子是他們擦拭干凈的。

　　最終我帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展的見(jiàn)面會(huì )，確定的主題是“一期一會(huì )”，盡管我清楚的知道他們可能還不能領(lǐng)會(huì )個(gè)中意蘊，但是至少這一天是與眾不同。至少對于我來(lái)說(shuō)是與眾不同的，值得珍藏的。

　　而后來(lái)熟悉了這里的一切后，我卻也時(shí)常陷入自己的思緒中。當他們上早讀時(shí)，其朗朗的讀書(shū)聲抑或天然的笑語(yǔ)聲總是會(huì )將我的思緒拉扯的很遠。那時(shí)我在想十年之后，當初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會(huì )西裝革履、牽妻附子；當初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳；當初在教室角落不聲不響的孩子可能會(huì )潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性，都有概率在未來(lái)的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得我們用心以待。

　　來(lái)到這里之前，我便知道責任重大。雖只在這里停留一個(gè)學(xué)期，但我也深刻的知道為人師表的道理。來(lái)了這里就代表著(zhù)我已經(jīng)從學(xué)生轉變成了老師。雖說(shuō)在學(xué)校，我也有在講臺上試講的經(jīng)歷，但這與真正的上臺講課是不同的。所以來(lái)這里還是很緊張的。來(lái)這里摸索了幾天后，我發(fā)現相比與正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們的角度與興趣出發(fā)，不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識掌握情況也是十足的令我驚喜。曾經(jīng)我來(lái)之前，他們的語(yǔ)文成績(jì)很差，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生原因，才知道他們的'語(yǔ)文是其他科目的老師帶的，所以最基本的東西雖懂，但了解得卻不深入，對語(yǔ)文也沒(méi)有抱有多大興趣，就像是為了完成任務(wù)一樣來(lái)完成語(yǔ)文課。但如今經(jīng)過(guò)我的引導和以及帶領(lǐng)下他們逐漸喜歡上了語(yǔ)文課。為什么能達成這樣的效果，就是我從他們的角度出發(fā)來(lái)設定我的教學(xué)設計以及我的課堂。五年級的孩子還處在貪玩的時(shí)候，喜歡玩游戲。我就在我的課件中加入一些拼圖拼字來(lái)掌握詞語(yǔ)意思的游戲、以及通過(guò)雙方PK來(lái)掌握他們上課他們的學(xué)習情況的游戲。通過(guò)這些我能適時(shí)地了解他們的知識掌握情況，也讓他們感受到了語(yǔ)文的趣味更讓他們提高了對語(yǔ)文的興趣。

　　交流，能建立良好的師生關(guān)系。我來(lái)了這里之后，認真地觀(guān)察過(guò)我所帶的學(xué)生。其中有個(gè)學(xué)生總是在上語(yǔ)文課時(shí)睡覺(jué)，在真的確定了這件事情之后，我私下和這位學(xué)生談了談，這才了解到他之所以睡覺(jué)是因為在上課時(shí)老師很少提問(wèn)他，讓他感覺(jué)不到關(guān)注，所以他才會(huì )睡覺(jué)。從那以后我就時(shí)常在我的課上提問(wèn)他。的確自從這樣做之后，他在上我的課時(shí)再也沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)。還有另一個(gè)學(xué)生，他上課時(shí)是在認真聽(tīng)講，但就是不寫(xiě)作業(yè)、要么就是只寫(xiě)一點(diǎn)，這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪(fǎng)班上的同學(xué)，這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀大了沒(méi)有辦法教他寫(xiě)作業(yè)，所以他要么不寫(xiě)，要么只寫(xiě)一點(diǎn)。了解到這些后，我便讓他在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)后再回家。如今冬天到了，天也黑的早了，我便讓他遇到不會(huì )的題時(shí)在微信上問(wèn)我，我會(huì )及時(shí)回答他�，F在他的作業(yè)也能夠及時(shí)完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之慢慢增加。

　　另外，交流也能建立良好的合作關(guān)系。我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )向身旁的老師虛心請教，只要有時(shí)間就認真聽(tīng)課，評課，及時(shí)做好上課記錄，接受建議。在教學(xué)生活中，若遇到問(wèn)題，會(huì )積極請教資歷高的老師，這使我的教學(xué)能力得到了很大的提高，備課能力也有顯著(zhù)提升。

　　除此之外，我也會(huì )在他們跳課間操時(shí)參與到他們之中，與他們一起跳那歡快的舞蹈；我也會(huì )在他們大掃除也就是打掃校園時(shí)，投入到他們中去付出自己的一份力；這些都會(huì )讓我回憶起曾經(jīng)的小學(xué)生活、曾經(jīng)與同學(xué)們笑談的理想、曾經(jīng)說(shuō)要實(shí)現的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中，讓我重拾少年時(shí)期的拼勁與活力。這些都是我來(lái)之前從沒(méi)有想到過(guò)的。對我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)驚喜、一個(gè)溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個(gè)較大的收獲。

　　“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著(zhù)許多家長(cháng)和孩子的期待，能夠讓我們不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己各方面的能力：就像我的綜合素質(zhì)、備課、教學(xué)等的能力都有很明顯的提升；而且“支教”也對農村的教育事業(yè)發(fā)展有著(zhù)很重要的意義，為孩子們更好的接受新知識奠定了基礎，為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對孩子們來(lái)說(shuō)，這算得久旱逢甘霖；對我來(lái)說(shuō)，短短的半年支教生活足夠提高自己的能力。這對于我來(lái)說(shuō)是不可多得的一次機遇、是需要我加以珍視的經(jīng)歷。

　　支教的我如同一根小小的火柴，在我駐留過(guò)的地方燃燒一瞬便以熄滅，時(shí)間很短暫。這些孩子以后或許在未來(lái)的某一個(gè)瞬間突然想起我，也或許會(huì )完全忘記我，畢竟我只是他們那漫長(cháng)歲月中的一個(gè)過(guò)客、一個(gè)停留時(shí)間較長(cháng)一點(diǎn)的陌路人，但這不會(huì )改變我在這個(gè)學(xué)校停留過(guò)的事實(shí)，不會(huì )改變我真真正正存在過(guò)的、燃燒過(guò)的、釋放過(guò)自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認的、屬于我的燦爛。從支教生活中，我也懂得了一個(gè)真正意義上的老師，不僅僅要有淵博的知識，更要有無(wú)私奉獻的精神及一顆關(guān)愛(ài)孩子的心；也讓我真正理解了羅曼羅蘭說(shuō)的那句話(huà)——一個(gè)人只能為別人引路，不能代替別人走路。

薦支教心得體會(huì )7

　　這十天是屬于我人生中的一段奇妙旅程。第一次支教，第一次當老師，第一次將所學(xué)傳授給大家，第一次遇見(jiàn)如此合拍的.隊友，第一次接觸青春期的高中生，第一次吃水煮，第一次逛鄱陽(yáng)湖……

　　在都昌的這些天有太多太多的第一次了，以至于十天就這樣從眼前飛逝，在我的人生中溜走，如同夢(mèng)一場(chǎng)。我從來(lái)不會(huì )后悔我人生中的每個(gè)選擇與決定，雖然選擇到都昌一中支教就意味著(zhù)放棄了我的十二天假期以及沒(méi)有足夠的時(shí)間去備考開(kāi)學(xué)的期末考試，但我依舊認為他值得，他們值得。

薦支教心得體會(huì )8

　　這次下鄉下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍然出現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的下鄉支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信??每一個(gè)下鄉支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的'魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，下鄉支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。

　　這一次下鄉支教活動(dòng)總體對我來(lái)說(shuō)，是一次具有意義的歷練。我們在下鄉支教的過(guò)程中，感受到了自身的不足,也體會(huì )到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次下鄉支教活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好鍛煉，大學(xué)生可以充分施展才干，積工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，同時(shí)大學(xué)生的下鄉支教活動(dòng)對大學(xué)生和農村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，培養工作實(shí)踐能力。時(shí)光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作結束了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，下鄉支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會(huì )更好！

薦支教心得體會(huì )9

　　在這個(gè)炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時(shí)光，離開(kāi)了學(xué)校奔赴四川參加社會(huì )暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次下鄉支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。

　　在此期間，遇到各種困難，雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是我收獲剖多，成長(cháng)了許多。

　　首先，我們克服了長(cháng)途硬座火車(chē)的困難。好些成員包括我在內這是人生的第一次坐火車(chē)，就長(cháng)達30多個(gè)小時(shí)，火車(chē)上我們只能偶爾打個(gè)盹，并且車(chē)上人多手雜，要保護自己的東西不丟失也是一項困難。然而，最終我們還是順利抵達了目的地。在火車(chē)上什么樣的人都有，什么情況也都會(huì )發(fā)生，這次的火車(chē)旅途也著(zhù)實(shí)考驗了我們的能力，也讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識。

　　到達目的地后，在學(xué)校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問(wèn)題。簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式之后，我們立馬開(kāi)展下鄉支教活動(dòng)，全部成員進(jìn)行討論大會(huì )改善下鄉支教方案，每個(gè)人都提出了自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，終于得出了一套合理的方案，我們決定采用學(xué)長(cháng)組的方式，以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　第一天安排的是破冰活動(dòng)。我們將學(xué)生分成4個(gè)組，每個(gè)組均由3個(gè)學(xué)長(cháng)帶隊。我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)讓大家能更好的相互認識，增強團隊合作精神，一上午下來(lái)，我們很有成就感。一開(kāi)始，我所帶組的學(xué)生都不怎么交流，也許起先大家還是有點(diǎn)怕生，所以也是可以理解的。于是我們三個(gè)組長(cháng)采取鼓動(dòng)和引導他們多說(shuō)話(huà)的方式，終于在我們的帶動(dòng)下，情況好轉很多。對于個(gè)別還是不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，我采用了單獨交流的方式，和他(她)聊些他們感興趣的話(huà)題，親切談話(huà)。其實(shí)我發(fā)現他們還是得很健談的，也不全然像他們自己描述的內向啊，膽小啊，只是缺少引導。這種單獨交談的方式果然效果甚佳，原來(lái)一言不發(fā)的孩子開(kāi)始對這個(gè)集體不再疏遠，開(kāi)始了第一句發(fā)言，隨后第二句，第三句……很快融入了集體。我覺(jué)得這對于他們是一個(gè)很大的進(jìn)步。我起先以為自己不會(huì )有這么大的作用，然而結果卻出乎我的意料�？粗�(zhù)這些孩子們開(kāi)心的唱歌，中午快樂(lè )的離去，我由衷的高興。

　　第一天下午本來(lái)音樂(lè )課上安排了教他們《感恩的心》的手語(yǔ)，于是我中午反復的練習，想把最優(yōu)美的動(dòng)作教給他們，可是沒(méi)想到他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以只有改變原來(lái)的計劃。最終改成了玩游戲，我們也積極的組織參與，游戲中拉近了我們和他們的`距離，增進(jìn)了感情，讓我們更愛(ài)他們。

　　一天下來(lái)，孩子們活躍了很多，也很開(kāi)心。這是我們所希望的，但是我們總覺(jué)得不能按原方案再這么整天玩下去了，校方其實(shí)也是希望我們能交一些學(xué)習經(jīng)驗方法給這些孩子們。所以當天的總結大會(huì )上，我們又對原方案進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，但是在討論中我們還是存在分歧的：個(gè)別成員覺(jué)得對孩子們應該以精神鼓勵為主，畢竟我們的文化知識水平有限。所以最終決定第二天以授英語(yǔ)課和歷史課為主，并且適當的給孩子們輔導些暑假作業(yè)。

　　第二天課上的很成功，我沒(méi)有安排教學(xué)上課，所以我主要是輔導作業(yè)。我知道許多孩子會(huì )因為各種原因而不敢主動(dòng)來(lái)請教我們，所以我主動(dòng)走“群眾路線(xiàn)”，不管是不是我們組的，只要有問(wèn)題，我就幫忙解答，耐心輔導他們。每次聽(tīng)到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”，心里就充滿(mǎn)了感動(dòng)與欣慰。第二天很充實(shí)。

　　其實(shí)時(shí)光很短暫，馬上就是下鄉支教第三天，下鄉支教活動(dòng)也快接近尾聲。上午的告別主題組會(huì )上，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個(gè)女生，膽子較小，其實(shí)我看的出她們也很想參與，但就是不敢舉手。在我們幾個(gè)組長(cháng)的鼓勵下，終于大膽的舉起了手，我們很欣慰。下午參觀(guān)黃繼光紀念館，原本以為這么個(gè)大熱天，并且要步行近一個(gè)小時(shí)，要去的孩子應該會(huì )很少，可是沒(méi)想到只有極少數路遠的孩子沒(méi)去，大部分孩子爭著(zhù)吵著(zhù)要和我們一起去。從中我感受到了，我們的真誠友善感化了他們，我們與孩子們已經(jīng)建立了無(wú)比深厚的友誼。這么多天來(lái)我們的辛苦沒(méi)有白費。

　　第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗交流會(huì )也是相當成功，我也從中受到了不少啟發(fā)。

　　洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。人們都說(shuō)下鄉支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )，樂(lè )得其所。

　　下鄉支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力。

　　下鄉支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。 下鄉支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，下鄉支教更使我長(cháng)大了：學(xué)會(huì )了吃苦耐勞;學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè );深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望。

　　最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來(lái)代表我的下鄉支教心得體會(huì )。歌曲：我來(lái)自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走 ，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸 ，我時(shí)刻帶著(zhù)顆感恩的心，感謝有你們——下鄉支教隊的所有成員和我那可愛(ài)的孩子們， ;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己 。下鄉支教所學(xué)所收獲的如花開(kāi)花落般，我會(huì )珍惜一輩子。

薦支教心得體會(huì )10

　　本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排！當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母�！�—望仙小學(xué)。

　　就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐�我們老師。

　　山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力！ 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。

　　首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識！在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的.求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還 要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。

　　從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻！

薦支教心得體會(huì )11

　　初到異鄉

　　異鄉的感覺(jué)，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽(yáng)光，無(wú)力的暴曬著(zhù)我心頭的期盼。沒(méi)有了那些看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來(lái)。見(jiàn)到隊伍中來(lái)自天南海北的“戰友”們，我的心扉，不知不覺(jué)間敞了開(kāi)來(lái)。

　　初夜

　　想起網(wǎng)絡(luò )上有人惡搞顧城寫(xiě)的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對此應該體會(huì )頗深。那如同枯藤老樹(shù)般的“床板”和可以擰出開(kāi)水的“空氣”還有充滿(mǎn)著(zhù)各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里充滿(mǎn)了驚奇。

　　此間少年

　　“老師，你有女朋友嗎？”給孩子們上的第一堂課充滿(mǎn)了這種挑釁的聲音我道：“呵呵，你有嗎？”當我心里感覺(jué)這些孩子該退卻時(shí)，下面出了這種聲音“他都搞過(guò)5、6個(gè)了”。頓時(shí)間頭腦里那有些幼稚有些純真的影子在這一刻變了色彩。隨著(zhù)下面孩子們的叫喊聲，一時(shí)間浪跡天涯，相濡以沫，你如不離我便不棄這些詞匯充滿(mǎn)了我的大腦。天啊，這還是 2、3歲孩子們該有的想法嗎？

　　第二節課時(shí)，我拿著(zhù)在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭，問(wèn)他們“你們誰(shuí)知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對！” 就這一下把他們的興趣點(diǎn)激發(fā)了出來(lái)，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認識到了這些孩子，他們依舊充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望，只是這個(gè)浮躁的社會(huì )讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。

　　傷離別

　　一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結束。一切的一切已成過(guò)往。離別之際對這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛(ài)的孩子分別而感到失落�；叵霃囊婚_(kāi)始的陌生到最后的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來(lái)。這些天來(lái)他們調皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的`印在了心里�？扇缃�，這些已經(jīng)成了過(guò)往，揮手，轉身，卻是蒼涼一片。

　　終

　　有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程，是我們在拼搏。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜！不管結果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的，最寶貴的。沒(méi)有人注意你努力的過(guò)程，他們只是看客，只會(huì )看到你最后的結果，所以不要在乎外人的觀(guān)點(diǎn)。誰(shuí)又一生一帆風(fēng)順，誰(shuí)不經(jīng)歷離殤？書(shū)寫(xiě)自己的流年，無(wú)法書(shū)寫(xiě)的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。

薦支教心得體會(huì )12

　　熱衷于愛(ài)心公益事業(yè)的我，又一次參加了支教活動(dòng)，我深知每一次支教活動(dòng)的意義，對我，對孩子們都有著(zhù)深遠的影響。

　　這次我們學(xué)院去的是泗陽(yáng)縣南劉集鄉小學(xué)，這里的孩子呢大都是留守兒童，父母長(cháng)期外出打工，孩子大都由爺爺奶奶照顧，而這里的爺爺奶奶輩的人們大都沒(méi)有太多的.文化，也就是說(shuō)，孩子得不到文化的熏陶，甚至從小就沒(méi)有幸福的家庭環(huán)境。孩子們得不到完美的教育，沒(méi)有大而寬敞的教室，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師，沒(méi)有父母的叮囑，沒(méi)有輔導老師，沒(méi)有人去指導他們，他們的人生充滿(mǎn)無(wú)數的未知數。

　　出發(fā)前，針對他們的年齡和出境，我作了一整夜的思考和準備，上午5:20出發(fā)，我直到凌晨4點(diǎn)多才睡，希望這次過(guò)去在短短的幾天時(shí)間里，給孩子帶去更多有用的東西，給他們的人生點(diǎn)燃一盞明燈。

　　小組隊員個(gè)個(gè)都在用心地努力，我在心里感動(dòng)，對于每個(gè)有愛(ài)的人，我都給予無(wú)比崇高的敬意，謝謝你們的無(wú)私付出。

　　我說(shuō)：一個(gè)有意義、有價(jià)值的人，不僅要愛(ài)自己，還要愛(ài)別人，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。是啊，孩子們是那么地懂事，聽(tīng)話(huà)。一方面，我為他們感到驕傲，另一方面，我為他感到憂(yōu)慮。他們每個(gè)人比條件優(yōu)越的孩子要努力更多，不停地奮斗，不停地付出，另一方面，他們的環(huán)境太不優(yōu)厚。我在僅有的時(shí)間里給他們講課，給他們指導，真心希望他們都有個(gè)美好的未來(lái)。

　　孩子是祖國的希望，是祖國的未來(lái)，留守兒童更應該引起大家的關(guān)心和愛(ài)護。我希望，有更多有愛(ài)的人伸出雙手，去幫助他們，給予他們希望，給予他們動(dòng)力，給予他們勇氣和信心，希望他們健康成長(cháng)，成人成才。

薦支教心得體會(huì )13

　　大學(xué)期間參加過(guò)幾次支教，但是這一次算是印象最深刻的一次啦。十天和孩子們朝夕相處，看著(zhù)大家從最初的拘謹到后來(lái)的活潑開(kāi)朗，看到大家積極回應，敢于分享自己的想法。我感覺(jué)到學(xué)生們內心對知識的興趣，也欣慰于自己的`愿望實(shí)現。

　　其實(shí)支教不僅是為了學(xué)生，也幫助了自己的成長(cháng)。相處時(shí)還不曾感覺(jué)到，離別才發(fā)覺(jué)時(shí)間太快，恨不得重來(lái)。這十天將會(huì )是自己永遠的回憶，希望能成為孩子們美麗的記憶，也希望能有機會(huì )將支教堅持下去。

薦支教心得體會(huì )14

　　一、挑起擔子，加強溝通

　　20xx年9月2日，帶著(zhù)五星鄉中心學(xué)校和馮家村小學(xué)領(lǐng)導的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴苞谷箐小學(xué)支教的路途。我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強教育教學(xué)方法的交流與溝通，為全鄉教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。在支教的日子里，我始終想著(zhù)努力創(chuàng )造條件，在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。把自己的教學(xué)經(jīng)驗帶到苞谷箐小學(xué)，促進(jìn)教師之間教學(xué)方法的友好交流。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，參與管理

　　踏上教書(shū)之路十多年了，我深深認識到：愛(ài)是教師最美麗的“語(yǔ)言”。要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到苞谷箐小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習的重要性，從小樹(shù)立起遠大的人生目標。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。

　　在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教研工作。與學(xué)校教師閑談時(shí)，一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為苞谷箐小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

　　此外，雖然自己是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀(guān)察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如，學(xué)生課堂常規和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，積極向學(xué)校領(lǐng)導獻言獻策。適時(shí)介紹一類(lèi)教區在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學(xué)校各項工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導與廣大教師的一致好評。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了思維，開(kāi)闊了視野，錘煉了能力，磨練了意志。

　　三、堅持學(xué)習，提高素質(zhì)

　　理論素養是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強理論學(xué)習是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教學(xué)看做如同做生意，小贏(yíng)靠智，大贏(yíng)靠德。擺正心態(tài)，把一切名利和利益看淡一些，用心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，這就預為著(zhù)自己有成功的起點(diǎn)，對生活上和事業(yè)上的不愉快，我從不抱怨，在那里與老師和學(xué)生友好相處，感到每天過(guò)得比較充實(shí)和快樂(lè )，一轉眼，一年也就結束了，說(shuō)心里話(huà)，其實(shí)學(xué)生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽(tīng)到那天早上李老師說(shuō)教室里的那種場(chǎng)景（說(shuō)學(xué)生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問(wèn)清原因后，即時(shí)給學(xué)生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心情。因為平時(shí)我給他們的關(guān)心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個(gè)拼音很差，我找了一年級的語(yǔ)文教材為他們補拼音，加強說(shuō)話(huà)訓練，為他們提供閱讀資料，訂閱的五年級語(yǔ)文報都留給他們，生活上給了他們很多的照顧，最終我認為收獲是很大的，這種收獲富有社會(huì )價(jià)值，覺(jué)得更有意義，支教回來(lái)之后，我認為更重要的還是要把學(xué)生教好更有意義，更有價(jià)值，當時(shí)根據本班實(shí)際情況，我認真備教材、備學(xué)生、備作業(yè)中存在的問(wèn)題。因為我擔任的工作是：語(yǔ)文教研組組長(cháng)，五年級班的班主任、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、品德與社會(huì )，全班共有人數22人，身處山區，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學(xué)生居多，他們性格孤僻、思想內向、經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛(ài)，我擠時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導和了解思想動(dòng)態(tài)。此外，我還充分利用各種機會(huì )虛心向學(xué)校廣大教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、向學(xué)生了解個(gè)人學(xué)習情況及家庭情況，進(jìn)行言傳身教。學(xué)無(wú)止境，當我真正靜下心來(lái)學(xué)習才深深感悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著(zhù)眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面為授課教師提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步的目的。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課節數有30多節，講授課5、6節供其他教師觀(guān)摩。

　　四、倍加珍惜，全心支教

　　面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作，感恩社會(huì )賦予我這份工作，積極承擔自己的社會(huì )責任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在遠離家人、遠離朋友和遠離同事的支教日子里，我遇到過(guò)許許多多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的`挫折，人地生疏的孤獨與無(wú)助，生活習慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免�，F在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會(huì )讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè )的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。

　　對于我自己來(lái)說(shuō)，一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的生活體驗和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會(huì )因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。最后，我衷心感謝苞谷箐小學(xué)的老師們，一年來(lái)，給我生活上的幫助，工作上的支持，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，真讓我感動(dòng)極了！

薦支教心得體會(huì )15

　　雖然我自己以前也是就讀于農村中學(xué)的，但是在支教了這么久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。

　　之前我也說(shuō)過(guò)這間學(xué)校面積不大，但學(xué)生不少，而且他們的學(xué)習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業(yè)也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動(dòng)的時(shí)間。特別是下午放學(xué)后，我們有時(shí)也會(huì )在有限的時(shí)間里和學(xué)生們打打籃球和乒乓球，借此了解一下他們并且拉近和他們之間的距離。從中可以發(fā)現，他們都非常熱愛(ài)運動(dòng)，而且很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候都是光著(zhù)腳的，這讓人看著(zhù)都覺(jué)得痛，問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)怕弄壞平時(shí)穿的鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就干脆光著(zhù)腳打了，打著(zhù)打著(zhù)就習慣了。作為農村出身孩子的'我，聽(tīng)著(zhù)不免讓人嘆息，不過(guò)稍稍有點(diǎn)安慰的是，他們都光著(zhù)腳，就算互相踩到了也不會(huì )很痛吧。

　　還有就是他們平時(shí)吃飯的問(wèn)題，偶爾會(huì )有學(xué)生會(huì )和我說(shuō)吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之后，很多學(xué)生會(huì )往飯盒里盛些熱水，問(wèn)了之后才知道，是那些飯太硬了，要泡著(zhù)吃才容易入口。而菜一般都是一些沒(méi)什么營(yíng)養的肉丸、香腸之類(lèi)的，這個(gè)問(wèn)題也有老師向飯堂反映過(guò)，不過(guò)一頓3.5元的飯也實(shí)在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時(shí)期，提高價(jià)格加點(diǎn)飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了�，F在就稍微好了點(diǎn)，飯堂每天都有一個(gè)窗口是讓學(xué)生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。

　　現在人們經(jīng)常說(shuō)90后00后都是嬌生慣養的，沒(méi)吃過(guò)苦，但我覺(jué)得這最多只能形容市區里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣，生活條件艱苦，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，所以作為老師我們應該給予他們多點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。

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